第一篇：八年級英語下冊第十單元閱讀教學(xué)設(shè)計

Hometown Feelings 閱讀課教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是人教八年級英語下冊第十單元Section B 2a—2c部分。教材以思鄉(xiāng)為話題，安排一篇反映中國進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工對于故鄉(xiāng)的思念以及家鄉(xiāng)變化的一些看法。內(nèi)容貼近生活實際，難易適中。課文很多語句和本單元重點語言結(jié)構(gòu)相吻合，讓學(xué)生在閱讀中體會新的語言結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，做到學(xué)有所用，有的放矢。

二、教學(xué)重難點

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時的用法Ⅲ，即表示動作或狀態(tài)的持續(xù)。

2、學(xué)習(xí)課文的重點句式短語。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高英語閱讀理解能力。

三、教學(xué)過程

Questions before reading: 1.What’s the meaning of hometown? Hometown is a place where you were born and grow up.2.Do you live in your hometown now? 3.If you leave your hometown for a long time, will you miss it? 現(xiàn)在完成時態(tài)用法（3）

表示過去開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。常和for+時間段；since+時間點連用，句中動詞要用延續(xù)性動詞。試翻譯下列句子：

1、我們在這所學(xué)校學(xué)習(xí)兩年多了。

____________________________________

2、自從出生以來，他一直住在農(nóng)村。____________________________________

3、這本書你借了多久了？

____________________________________

4、我大約一個月沒有買過水果了。

____________________________________

5、電影開始半個多小時了。

____________________________________ 自讀課文，找出下列短語。

一年一到兩次，__________________ 如今；__________________ 離開農(nóng)村；__________________找工作；__________________ 帶著極大的興趣關(guān)注著；__________________ 學(xué)習(xí)讀書數(shù)數(shù)；__________________自從20世紀(jì)中期；__________________ 保持原樣；__________________ 在學(xué)校對面；__________________ 尤其在暑假；__________________ 很多柔和甜美的記憶__________________ 課文內(nèi)容回顧

leave hometown 1.Why do millions of Chinese leave their hometown every year? 2.where does Zhong Wei live now? 3.How often did he use to return home? 4.How long hasn’t he been back home?

changes of their hometowns 1.Many people find:____________________________________________ 2.What has changed about Zhong Wei’s hometown? some things will never change about hometown 1.What hasn’t changed in Zhong Wei’s hometown? 2.What will never change in everyone’s hometown? __________, millions of Chinese people leave their _______ to work in the ________.They usually _________to their hometowns ________________.Zhong Wei hasn’t been back for almost _________.He has been working in a ________ factory in Wen zhou for __________________.People like him are ________in how their hometowns have changed.Large hospitals and new roads have _________.In many places, the government has also buit _________ and sent __________from the cities to help.Zhong Wei thinks such developments are________, because things need to change in order to become better.But he also thinks some things will never _________.For example,there was a big old tree _____________.It is still there, and has become ______________.Our hometown has left many _______________________in everyone’s heart.學(xué)生小組合作完成2b—2c部分

四、教學(xué)反思：

英語閱讀教學(xué)是英語課堂上很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于教材設(shè)置的長篇課文，教師要巧妙的安排教學(xué)步驟，由簡入繁，循序漸進(jìn)，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種語言活動，讓學(xué)生積極參與，樂于學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)活動重點有三部分，第一是復(fù)習(xí)鞏固單元新的語言結(jié)構(gòu)，為理解課文重點句做好鋪墊。第二是學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的新的生詞短語。第三是閱讀理解訓(xùn)練，通過回答問題，課文復(fù)述填空理解課文內(nèi)容。本課課堂教學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)方法，結(jié)合課堂導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動參與多種課堂教學(xué)活動。

第二篇：八年級下冊英語第十單元知識點整理

八年級下冊英語第十單元知識點整理

一，重點詞組

1.look like 看起來像?

2.by noon 到中午為止

3.on the weekend 在周末

4.look through 瀏覽

5.wait in line 排隊等候

6.a ball game fan 球迷

7.have a wonderful time 過得愉快

8.on Saturday night 在周六晚上

9.thank you so much for ? 為?而非常感謝你

10.be friendly to 對?友好

11.feel like 感覺像?

12.part of ?的一部分

13.have a hard time doing? 做?時很費勁

14.come along 出現(xiàn)，發(fā)生

15.enjoy doing 享受做?的樂趣

16.be good at ? 擅長于?

17.help sb.with sth.幫助某人做某事

help sb.（to）do sth.18.a lot easier 容易的多

19.get along 相處

20.be careful to do sth.小心去做某事

21.at least 至少

22.at this time 此時

二，交際用語

1.It's a nice day, isn't it? 今天是個好天氣，不是嗎？

Yes, it is.是。

2.You're Ben's sister, aren't you? 你是本的姐姐/妹妹，對嗎？

Yes, I am.是的，我是。

3.You love violin music, don't you? 你喜歡小提琴樂曲，對嗎？

Yes, I do.是的，我喜歡。

三，重點難點釋義

1.I hope so.我希望如此。此處so 是副詞，意為“如此”“如是”.如

-Our team will win.我們隊會贏的。

-I hope so.我希望如此。

2.by 不遲于；在什么??之前

Do you think it'll stop by noon? 你認(rèn)為中午之前雨會停嗎？

3.I hope the bus comes soon.我希望汽車快點兒來。

在hope的賓語從句中，既可以用一般將來時表示將來時間，也可以用一般現(xiàn)在時表示將來時間，如本句。

4.look through 瀏覽；翻閱；看一遍

Look through this plan for me, and tell me what you think of it.替我看一遍這項計劃，并把你的想法告訴我。

5.Sometimes it isn't easy being the new kid at school.有時在學(xué)校里做個新生可真不容易。

it代表動名詞表示的主語，如本句。

6.come along 表示“出現(xiàn)”“來到”或“發(fā)生”,如：

Take any opportunity that comes along.抓住每一個出現(xiàn)的機會。

7.be friendly to sb.對某人友好或?qū)δ橙擞焉疲?/p>

He's not very friendly to newcomers.他對新來的人不太友善。

8.He sure is 他的確是?

（1）這里sure是副詞，意為“確實地”.如：

It sure was very cold.天確實很冷。

（2）sure主要作形容詞用。如：

Are you sure of your facts? 你確信你說的都是真的嗎？

9.To have successful small talk, both people need to ask questions.要想使聊天順利進(jìn)行，兩個人都需要提出問題。

（1）both在這里作形容詞用，意為“兩個?都?”,如：

I saw him on both occasions.在那兩個場合我都見過他。

both經(jīng)常用作代詞。如： Both of us want to go to the park.我們兩個夠想去公園。

（2）need在這里作實意動詞用，意為“需要??”,后面常跟名詞或不定式。如：

Do you need any help? 你需要什么幫助？

need 也可做情態(tài)動詞，但一般只用在否定句中。如：

You needn't wash these dishes.這些盤子你不用洗。

10.alone意為“單獨、獨自”相當(dāng)于by himself.如：

We're alone on this island.這個島上就我們這些人。

She always goes home alone.她總是一個人回家。

11.alone/lonely

lonely為形容詞，意為“孤獨的，荒涼的”,而alone既可以用作形容詞也可以作副詞用，表示客觀上無人陪伴。如：

He lives in a lonely place alone.他獨自住在荒郊野外。

He was alone, but he didn't feel lonely.他雖獨自一人，但并不感到寂寞。

12.wait to do sth.等候做某事，can't wait to do sth.等不及做某事。如：

The reporters are waiting at the airport to welcome the hero back.記者門在機場等候歡迎英雄凱旋。

The children can't wait to open the presents in the stockings.孩子門迫不及待的要打開襪子里的禮物。

13.辨析 cross, crossing和across

（1）cross n.十字形，十字記號 vt.穿過，越過，橫過

（2）crossing n.十字路口，交叉點

（3）across prep.穿過；橫穿 例：

14.cost 意為“值”“花費”,通常以物作主語，即：某物花（某人）多少錢。如：

That house cost him 3000 000.那所房子花了他30萬。

It costs them 10 000 a year to run a car.使用一部小汽車每年花他們一萬。

15.I feel like part of the group now.我感覺像這個群體的一部分了。

feel like.“感覺像?” 后面跟名詞或動名詞。如：

I feel like flying.我感覺像在飛。

She feels like dreaming.她感覺像在做夢。

四，語法知識

1.反意疑問句由兩部分組成，前面是陳述句，后面是簡短問句。如果前面是肯定句，后面一般是否定問句，如果前面是否定句，則后面多是肯定句。

2.反意疑問句使用中應(yīng)注意：

除There be句型外，疑問部分的主語必須是與陳述部分的主語在人稱數(shù)性方面保持一致的人稱代詞。

There be句型的疑問部分的主語用there.There is going to be a class meeting on Friday afternoon, isn't there?

當(dāng)陳述部分的主語是everyone, someone, anyone, no one等不定代詞時，其疑問部分的主語可用he, 也可用they.Everyone knows his job, doesn't he?

如果陳述部分的謂語動詞帶有助動詞或情態(tài)動詞，疑問部分則使用相同的助詞或情態(tài)動詞。

You can swim, can't you?

如果陳述部分的謂語動詞是系動詞Be,則疑問部分也用系動詞。

Beijing is a beautiful city, isn't it?

如果陳述部分的謂語動詞既不是系動詞Be,也不帶助動詞或情態(tài)動詞時，疑問部分要用do.Your father likes playing basketball, doesn't he?

Will you? Won't you? Would you? Can you? Can't you? Could you? 用于祈使句后的疑問部分。用Won't表示“邀請，”will, would, can, 和 can't 表示“請求”.否定的祈使句后只能用will you.Try the new dress on, will you?

注：祈使句Let's?后，用shall we,let us?后用will you.Let's go home, shall we?

第三篇：新目標(biāo)八年級英語下冊第十單元教案

3eud教育網(wǎng) http://004km.cnedy（喜劇片）thriller（恐怖片）

weather（天氣）

great（棒的）

party（宴會）

cafeteria（自助食堂）

hot（熱的）cold（冷的）

train（火車）bus（公共汽車）

tennis（網(wǎng)球）violin（小提琴）

3.重點短語Key phrases small talk

on the weekend

opening question have a good day look through come along 3eud教育網(wǎng) http://004km.cnes soon.Is it very crowded? Thanks for showing me the school last week.五.重點、難點分析：

（一）反意疑問句

反意疑問句是初中階段英語教學(xué)的重點和難點，而這部分內(nèi)容在教材中又比較分散，有必要把分散的知識集中起來串講，分塊復(fù)習(xí)，各個擊破以提高綜合運用能力與應(yīng)試能力。

（1）反意疑問句要點簡述

Yes, it does.No, it isn’t.Yes, I do.No, it doesn’t.3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

反意疑問句又叫附加疑問句，是在陳述句后，對陳述句所敘述的事實提出的疑問。其基本結(jié)構(gòu)有兩種：一是“肯定陳述句＋簡略否定問句”；二是“否定陳述句＋簡略肯定問句”。反意疑問句的前后兩部分在時態(tài)、人稱和數(shù)上都要保持一致。如：

It looks like rain, doesn’t it?

He doesn’t need to work so late, does he?

（2）學(xué)習(xí)反意疑問句，特別要注意的問題

1.陳述部分的主語是this, that時，疑問部分的主語多用it;陳述部分的主語是these, those時，疑問部分的主語多用they。如：

This is a dictionary, isn’t it?

Those are shelves, aren’t they?

2.陳述句如果是there be結(jié)構(gòu)時，疑問句部分仍用there。如：

There once was a man named Saint Nicholas, wasn’t there? 3.在英語口語中，“I am +表語結(jié)構(gòu)”，后面的反意疑問句多用aren’t I 來體現(xiàn)。如：

I am very interested in learning English, aren’t I?

4.陳述句的主語是動詞不定式，動詞的-ing形式或從句時，疑問部分的主語多用it來體現(xiàn)。如：

Taking care of our environment is very important, isn’t it?

What he said is right, isn’t it?

5.陳述句中含有not, no, hardly, neither, never, few, little, too ?to等否定詞或具有否定意義的詞時，疑問部分常用肯定形式。如： Few people knew the news, did they? Tom has never been to England, has he? 3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！

但陳述句中如果帶有否定意義的前綴和后綴的單詞時，整個句子仍視為肯定句，反意疑問部分多用否定形式。如：

She is unhappy, isn’t she?

6.陳述句的主語是nobody, no one, everyone, somebody等不定代詞時，反意疑問部分的主語多用they（當(dāng)強調(diào)全體時）或he（當(dāng)強調(diào)個體時）。如果陳述句的主語是something, nothing, anything, everything等不定代詞時，反意疑問部分的主語多用it。如： No one knows him, do they? Someone is waiting for you, isn’t he?

Nobody says a word about the accident, do they? Everything seems all right, doesn’t it?

7.陳述句是主從復(fù)合句時，如果主句的謂語動詞是think, believe, expect, feel, guess等詞，且主語是第一人稱I時，反意疑問部分的人稱、時態(tài)與賓語從句保持一致，同時還要考慮到否定的轉(zhuǎn)移。如：

I believe that the boy can get a ticket for you, can’t he?

（二）重點、難點句子

1.P76 It’s a nice day, isn’t it? 天氣不錯，不是嗎？

這是一個反意疑問句，表示提出情況或看法，問對方同不同意。這種問句都由兩部分組成，前一部分用陳述句的形式，后一部分是一個附著在前一部分上的簡短問句。如前一部分為肯定形式，后一部分通常用否定形式，而且后一部分的主謂與前一部分的主謂要保持人稱及助動詞等方面的一致。這種疑問句的回答要根據(jù)事實，肯定的用“Yes, ?”。否定的用“No, ?”。前后要一致。如：

He is a teacher, isn’t he?

他是一位老師，不是嗎？

Your mother goes to work every day, doesn’t she?

你媽媽每天上班，不是嗎？

She didn’t go to school, did she?

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她沒上學(xué)，是嗎？

You won’t be away for long, will you?

你不會離開太久，是吧？

2.P 76 1a Do you sometimes talk with people you don’t know?

你有時跟你不熟悉的人談話嗎？

句中you don’t know作定語修飾people。talk with意為“與??交談”，與talk to（與??說話）沒太大的區(qū)別。而talk about 意為“談?wù)??內(nèi)容”。如：

He’s talking with my father.他正和我父親談話。

What are you talking about? 你們在談什么？

3.P 76 1a－He’s really good, isn’t he?

他真的很棒，不是嗎？

－He sure is.他確實很棒。

上句中really為副詞修飾形容詞good。回答反意疑問句常常根據(jù)事實回答，下句正式回答應(yīng)為Yes, he is.但在口語中或非正式場合可用He sure is 表示“他確實很棒”。sure在句中作副詞，表示“確實地，事實上”。又如：

－She’s really kind, isn’t she?

她真的熱心腸，不是嗎？

－She sure is.她確實如此。

4.P 77 2b It always rains on the weekend, doesn’t it?

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在周末總下雨，是不是？

句中on the weekend 意為“在周末”。表示在具體的某一天，常用介詞on。如：

They met on a warm day.他們在一個暖和日子相會。

Tom wants to buy a new house on the weekend.湯姆想在周末買幢新房子。

5.P 78 3b Two people looking through books in a bookstore.兩個人在書店里看書。

句中l(wèi)ook through意為“瀏覽，仔細(xì)檢查，粗略看一遍”。又如：

Before you answer these questions, you’d better look through them first.在你回答這些問題之前，你最好先把它們?yōu)g覽一下。

I must look through these bills and check them before I pay them.我必須在付款前檢查和核對一下這些帳單。6.P78 3b Two people alone in an elevator.只有兩個人在電梯里。

句中alone是形容詞，意為“單獨的”。作定語時，放在所修飾的名詞后面，alone = by oneself。如：

He will be remembered for that one book alone.僅僅那一本書就可以使他留名于世了。She finished writing that book alone.她獨自一個人寫完那本書。

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注意：表示“孤獨的、獨自一人的”則用另一個形容詞lonely, 它與alone不同的是該詞帶有感情色彩，有寂寞、孤獨之意。如： I feel lonely among strangers.在陌生人中我感到孤獨。

She lives in a lonely mountain village.她生活在一個偏僻的山村。

7.P 79 1a How much did that shirt cost? 那件襯衣多少錢？

句中cost作動詞，意為“花費”，與pay, take, spend同義，但用法不同，其句型為“某物＋cost ＋人＋時間/金錢”。試比較下列句子： The book cost me five dollars.這本書花了我5美元。

It took me five dollars to buy the book.買這本書花了我5美元。

I spent five dollars on the book.我花5美元買這本書。

注意：四個表示“花費”的動詞，其句式各不相同，小結(jié)為：

（1）sth cost sb money某物花某人金錢

（2）It takes sb money to do sth 花某人金錢做某事

（3）sb pay money for sth 某人為某物花金錢

（4）sb spend money on sth 某人在某物上花錢 8.P 80 3a I feel like part of the group new.我感覺像是他們中的一員了。

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在這一句中，feel表示“感覺到”，而like意為“像”。feel like作為一個短語，意為“欲，想要”。其后常接名詞或動名詞作賓語。如：

We’ll go for a walk if you feel like it.如果你愿意，我們?nèi)ド⑸⒉健?/p>

I don’t feel like eating anything.我不想吃任何東西。

9.P 80 3a Friends like you make it a lot easier to get along in a new place.有像你這樣的一些朋友，使我在新的地方很快就適應(yīng)了。

動詞短語get along意為“和睦相處，相處融洽”。get along還可用來表示“某方面的進(jìn)展如何”。比較句子： He gets along well with his boss.他和他的上司相處甚好。

How is he getting along with his French? 他的法語學(xué)習(xí)的情況如何？

10.Yes, at least it isn’t raining.對，至少現(xiàn)在沒有下雨。

句中at least意為“至少”。least為little的最高級。又如： It will cost at least five pounds.它至少值五英鎊。

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第四篇：八年級英語下冊第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

八年級英語下冊第三單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

Unit3hatereudinghentheUFarrived?

一、知識點撥

I．LanguageGals

?學(xué)會過去進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)與用法

?學(xué)會簡單描述過去發(fā)生的事情

?學(xué)會講簡單的故事

II．erds

．utv．切；剪；割

Beareful．Dn'tuturself．小心，別切到自己。

2．a(chǎn)lienn．外星人

Nbdnshethertherearealiensrnt．沒人知道到底有沒有外星人。

3．landv．登岸；登陸；降落

Theplaneilllandinteninutes．飛機將在十分鐘后降落。

4．hilen．當(dāng)……的時候；在……之時

hileIdaned,shesang．我跳舞，她唱歌。

．rightadv．正好；恰好

Theaidenthappenedrightverthere．事故正好發(fā)生在那里。

6．surprisedad．驚奇的；吃驚的

Iassurprisedthatheaslatefrthepart．我很驚訝他聚會居然遲到了。

7．idv．欺騙；哄騙

I'ntiddingu．我沒有騙你。

8．a(chǎn)nhereadv．到處；無論哪里（用于否定句中）

Diduganhereesterda?你昨天去沒去過什么地方?

9．happenv．發(fā)生

Afunnthinghappenedinthesubaesterda．昨天地鐵里發(fā)生了一有趣的事。

happent+名詞發(fā)生于……身上

Shehpednthingbaduldhappenthi．她希望不會有壞事發(fā)生在他身上。

0．getutf從……出去

Shetriedtgetutfhelpingherther．她盡量逃避幫助她的媽媽。

1．runaa跑開；迅速離開；逃走

Thethiefranaahensenentiedhi．當(dāng)有人注意到他的時候，那個賊立刻逃走了。

2．a(chǎn)tthedtr's在診所；在醫(yī)院

I'thiningfgingtthetailr's．在表示診所、店鋪或某人的家時，經(jīng)常用名詞所有格的形式。

Sheisstaingatar's．她住在瑪莉家。我在想到裁縫店去一趟。

III

eSenteneStrutures

ThebasalingdnthestreethentheUFlanded．

hilethebasalingdnthestreet,theUFlanded．

Thegirlasshppinghenthealiengtut．

hilethegirlasshpping,thealiengtut．

第五篇：八年級英語下冊第三單元教學(xué)設(shè)計（xiexiebang推薦）

Unit 3 Could you please clean your room? 教材分析

本單元的話題是Chores，主要是關(guān)于家庭生活，談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助，要求學(xué)生學(xué)會用Could you please...？和Could I please...？來委婉地提出請求或征求別人的許可以及如何有禮貌地拒絕別人并表達(dá)自己的理由，陳述自己的好惡。家庭生活及家務(wù)勞動是社會家庭和學(xué)生生活中的重要方面，對學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會行為習(xí)慣及家庭責(zé)任感的建立起著重要的作用。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能認(rèn)識到家庭親情及家庭義務(wù)的重要性，應(yīng)對參加及幫助父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)持有積極的態(tài)度。通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生還將了解中西方在這方面的文化差異，增強他們在日常生活中的溝通和交流能力。

單元目標(biāo)

一、知識與技能

1.掌握重點單詞和短語。

2.掌握請求幫助和請求允許及應(yīng)答的句型：Could you please clean your room? Could I please use the car? Yes，you can.No，you can’t.I have to go out.3.培養(yǎng)聽說讀寫四項基本技能。

二、過程與方法

采用個人獨立思考，兩人或多人小組合作、交流的學(xué)習(xí)策略，積極創(chuàng)設(shè)較真實的語言環(huán)境，利用教學(xué)圖片、錄音機或多媒體課件來展開課堂的聽力和口語交際活動。

三、情感態(tài)度與價值觀

明確“家務(wù)人人有責(zé)”的思想，能積極主動地參加家務(wù)勞動。認(rèn)識到父母照顧家庭的辛勞，養(yǎng)成愛父母、愛家庭、愛家務(wù)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)照顧家庭同時也是照顧自己，培養(yǎng)獨立能力，為自己的將來奠定基礎(chǔ)。

教法導(dǎo)航

采用直觀教學(xué)法，遵循以學(xué)生為主體的原則。學(xué)法導(dǎo)航

采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略，課時支配

第3課時：Section B 1a-1e 第4課時：Section B 2a-2e 第5課時：Section B 3a-Self Check

第3課時 Section B 1a-1e

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.掌握新單詞和短語。

2.在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

二、過程與方法

觀看，感受，模仿，實踐。

三、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。教學(xué)重點

在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。教學(xué)難點

培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。教法導(dǎo)航

創(chuàng)設(shè)情境，實踐演練。學(xué)法導(dǎo)航

通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高各項能力。教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，多媒體。教學(xué)過程

Step 1 Greetings Greet the students as usual.Step 2 Preparation T：When I was a teenager，my parents often asked me to clean my room.Sometimes they asked me to buy some things.Now I often ask my daughter to take out the trash.What chores do your parents usually ask you to do? S1：My mother usually asks me to buy some food.S2：My mother often asks me to make my bed.S3：My father always asks me to clean my bike.S4：They ask me to clean my bedroom.T： Do you ask your parents to do anything? What do you ask them to do? S1：I ask my mother to make bed for me.S2：I ask my father to buy some books for me....Step 3 Practice T：Look at the items in 1a，Section B.What do teenagers ask their parents to do? What do parents ask their teenagers to do? Write “parents” or “teenagers” next to each phrase.Ask students to go through the phrases first.Give some explanations about the key words.teenager：someone who is between 13 and 19 years old snack：something eaten between meals borrow：borrow sth from sb lend：lend sth to sb/lend sb sth invite：invite sb to do sth(a wedding，party，meal，etc.);invite sb to do sth Then check their answers.Step 4 Pair work

Let students use the phrases in activity 1a to make conversations between parents and teenagers.First，get a pair of students to read the sample conversations.Then students make their own conversations.Step 5 Listening

1c, T：Now listen to the conversation between Sandy and her mom.Please check each item in activity 1a they talk about.Put a check mark in front of each phrase you hear.Play the recording，students only listen.Play the recording a second time.Students listen and check the items.Check the answers with the whole class.1d, T：From the conversation，we know Sandy will hold a party.She will invite some friends to the party.But she needs to do some preparations.She asks her mom to help her.And Dave is one of Sandy’s friends.He will also help Sandy do the preparations.So what is Sandy’s mom going to do? What is Sandy going to do? What are Sandy and Dave going to do? Let’s listen again and fill in the chart in activity 1b.Play the recording a third time.Ask students to write down the things the three people are going to do.Pause the tape where necessary.Then check the answers.Step 6 Pair work

1e T：Suppose you are having a party.Make a list of things you need to do.Some things are already given.Write more things you need to do.Get students work in pairs and add more things to the list.For example：buy some CDs，decorate the walls，make some gifts...T： Now make conversations and ask your partner to do some of the things for you.Then ask some pairs to demonstrate their conversations.Step 7 Homework 課堂作業(yè)

I.Match the sentences

（）1.Could I speak to Sam，please？

（）2.Would you like to come to my birthday party tonight？

（）3.May I come in？

（）4.What about going out for a walk？

（）5.Shall I open the door？

（）6.Will you(please)lend your pen to me？

a.Good idea!b.Yes，please.c.Certainly.Hold on，please.d.I’d love to.e.Sorry，I’m afraid not.f.Come in，please.II.Translate the sentences into English.1.你能接一下電話嗎？

______________________________________ 2.你能把書帶到教室里去嗎？

______________________________________ 3.你能幫我打掃房間嗎？

______________________________________ 4.我能打開窗戶嗎？

______________________________________ 5.我可以借你的車嗎？

______________________________________ 參考答案：I.c d f a b e II.1.Could you answer the phone? 2.Could you take the book to the classroom? 3.Could you help me clean the room? 4.Could I open the window? 5.Could I borrow your car? 教學(xué)反思

教師在開展教學(xué)活動時，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，這些學(xué)生只顧自己獨立思考，停留在獨立學(xué)習(xí)的層次上，沒有發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使合作流于形式。出現(xiàn)上述情況，從合作學(xué)習(xí)的參與者——教師的角度分析主要是教師的設(shè)計和引導(dǎo)不恰當(dāng)、或小組的編排不夠合理等。從合作學(xué)習(xí)的參與者——學(xué)生的角度分析，主要是學(xué)生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正調(diào)動起來。

第4課時 Section B 2a-2e

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。2.培養(yǎng)閱讀理解能力。3.完成相關(guān)練習(xí)。

二、過程與方法

將抽象知識具體化，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們積極參與課堂。

三、情感態(tài)度與價值觀

明確青少年做家務(wù)的理由和自己能做的家務(wù)，能感恩父母，體貼家人，養(yǎng)成堅持做家務(wù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點

復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。教學(xué)難點

培養(yǎng)閱讀能力。教法導(dǎo)航

通過大量練習(xí)讓學(xué)生主動掌握語法知識。學(xué)法導(dǎo)航

練習(xí)、討論、主動探求規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體，練習(xí)。教學(xué)過程

Step 1 Greetings Greet the students as usual.Step 2 Revision Ask some students to report their homework.Step 3 Discussion 2a, Say：Do you think children should do some chores at home? Why or why not? Discuss this with a partner and take notes.Then ask some students to report their reasons.Step 4 Reading 2b, Say：Now it’s reading time.Please read a letter from the Sunday Mail and think which one agrees and which one disagrees? Then express your opinion.Step 5 Practice Write one sentence with each phrase from the letters.1.a waste of time 2.there is no need…for 3.do not mind 4.spend time on 5.in order to

6.it is not enough to 7.the earlier…the better Step 6 Homework

Discuss the questions in 2e with a partner.教學(xué)反思

一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，因此合作教學(xué)對提高學(xué)生實際的語言交流能力以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用。但很明顯，語言表達(dá)能力強的學(xué)生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動地接受別人的觀點，很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。

第5課時 Section B 3a-Self Check

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。3.完成相關(guān)練習(xí)。

二、過程與方法

思考、探究、討論、小組交流、合作。

三、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到做家務(wù)的意義和重要性，養(yǎng)成常做家務(wù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點

復(fù)習(xí)鞏固本單元重點詞匯和句型。教學(xué)難點

培養(yǎng)寫作能力。教法導(dǎo)航

讓學(xué)生動腦思考，動筆寫，動手練。學(xué)法導(dǎo)航

獨立思考，小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體，練習(xí)。

教學(xué)過程

Step 1 Greetings

Greet the students as usual.Step 2 Revision Ask some students to report their homework.Step 3 Discussion 3a, Say：Do you think children should do some chores at home? Why or why not? Discuss this with a partner and take notes.Then ask some students to report their reasons.Step 4 Writing 3b, Say：Now it’s writing time.Please write a letter to the Sunday Mail and express your opinion.You can use the structure in 3b.After several time，ask some students to report their letters.Step 5 Self Check Self check 1, Say：There are many chores we can do in our house.Please think over and make a list of chores using these verbs.Then ask some students to report their answers.Self check 2, Say：As we all know，we can use “could” to express requests and permissions.Please decide whether the sentences are polite requests or permissions? Write the numbers in the correct places in the chart.Then ask some students to report their answers.Self check 3, Say：You did very well.Now please use the questions in activity 2 to write a conversation.Then ask some students to report their conversations.Step 6 Exercises 1.---Could I invite my friends _____ to our house?---Yes，you can.A.come

B.to come

C.comes

D.coming 2.---_______ do you sweep the floor?---Every day.A.How

B.How long

C.How often

D.How soon 3.The girl often helps her mother______ chores.A.do

B.does

C.doing

D.did 4.---Could you help me，please?---__________.A.Right

B.That’s all right

C.Yes，please

D.Certainly 5.They hate ____ these things here.A.give

B.to give

C.taking

D.to put 6.---Could you please _____ your clothes?---Certainly，mom.A.fold

B.make

C.sweep

D.do 7.---Manuel，could I use your computer?---Sorry，I’m going to ________ it now.A.work in

B.work at

C.work on

D.work over 8.I hate to _____ some chores，but I like to______ my bed.A.make;do

B.do;do

C.make;make

D.do;make 9.I don’t like doing the dishes because it’s ____.A.interesting

B.boring

C.interested

D.bored 10.Father asked Jim to ________ the trash.A.bring out

B.take out

C.carry out

D.fetch out 11.Mother asked Tom ______ the room now.A.clean

B.cleaning

C.to clean

D.be cleaning 12.Could you _____ my dog when I’m out?

A.take care of

B.wash

C.work on

D.water 13.---Could you please sweep the floor?

---_______.I have to do my homework.A.Yes，sure.B.Why not?

C.Sorry，you can’t

D.Sorry，I can’t

14.---Could I please ___________________?

---Sorry，you can’t.Your father has to use it.A.do chores

B.go to the movies

C.use the car

D.go to school

15.I like ________ the car because I can be outside.A.wash

B.washing

C.washes

D.washed

(參考答案：1.B 2.C 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B 11.C 12.A 13.D 14.C 15.B)Step 7 Homework Go over the whole unit and do more exercises after class.課堂作業(yè)

When we are moving to a new house，there are always many things to do.Now work in groups and make a list of these things.Sample list：sweep the floor，clean the window，brush the wall，move the plants，take care of the pets Now imagine you are going to move to a new house.You need some help from a friend.Write an e-mail message and ask him or her for help.教學(xué)反思

寫作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，必須堅持練習(xí)，盡量每節(jié)課都能讓學(xué)生寫點兒什么，不要都推到最后，這樣學(xué)生會感到太難，不敢動筆寫。本課在3b環(huán)節(jié)練習(xí)寫作后，趁熱打鐵，在課堂作業(yè)部分又讓學(xué)生寫了一封信，用上本單元的重點詞匯、短語和句型，有了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和鞏固，學(xué)生們寫起來得心應(yīng)手。