第一篇:(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案_小明的一天_2
小明的一天
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第92-93頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的生活情境中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程,從整體上認(rèn)識(shí)鐘表,知道鐘表可以用來計(jì)時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。
2、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),并學(xué)會(huì)整時(shí)和半時(shí)的表示方法,并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、教具鐘 學(xué)具準(zhǔn)備: 學(xué)具鐘 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 1.猜謎語:
師:小朋友們聽,這是什么聲音? 生:鐘表。
師:對(duì)啦!就是鐘表,生活中有各種各樣的鐘表(出示課件),你知道這些鐘表有什么作用嗎?
生:提醒小朋友早上起床、為我們提醒上課的時(shí)間…… 師:對(duì),鐘表有這么多的作用,我們只有認(rèn)識(shí)了它才能很好的利
用時(shí)間,這節(jié)課陳老師就和小朋友一起來認(rèn)識(shí)鐘表!2.板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表。
二、探究新知 1.出示鐘面
師:這里有一個(gè)鐘表,請(qǐng)小朋友們觀察一下鐘面上都有什么? 生:有數(shù)字。
師:說說看有哪些數(shù)字?小朋友們能夠從小到大數(shù)一遍嗎? 生: 1、2……12 板書:數(shù)字 1-12 師:還有什么? 生:有指針。師:有幾根針呢? 師“誰知道他們叫什么?
生:有時(shí)針和分針。(聲音真洪亮)師:那你知道哪根是時(shí)針,哪根是分針嗎? 【誰知道哪根是時(shí)針,哪根是分針?】 生:短的是時(shí)針,長(zhǎng)的是分針
師:他的答案對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看。
通過剛才xx的介紹我們知道了分針-長(zhǎng),時(shí)針-短。板書:分針(長(zhǎng))時(shí)針(短)(2)小段練習(xí)
教師出示教具鐘,指一指,認(rèn)一認(rèn)
師:老師這有一個(gè)鐘面,誰來說一說那根是時(shí)針,那根是分針? 3.那在鐘面上這些針是的怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?
操作:仔細(xì)觀察時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的,你能用手勢(shì)表示出來嗎?伸出小手跟著老師一起來做,我們把指針跑動(dòng)的方向叫順時(shí)針方向。4.認(rèn)識(shí)整時(shí)
(1)出示小明起床的畫面及鐘面
師;時(shí)針和分針每時(shí)每刻都在不停的轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間一去不復(fù)返,所以我們要珍惜時(shí)間,看,小明就是一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,鬧鐘響了,小明起床了,誰知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻?(7點(diǎn))對(duì)!我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)常這樣講,數(shù)學(xué)課上我們叫它7時(shí),我想問一問你怎么知道是7時(shí)的?[觀察一下,分針和時(shí)針分別指向哪里?] 生:分針指向12,時(shí)針指向7 師:你同意他的說法嗎?這是幾時(shí)?(7時(shí))師:你來說
(2)出示小明上課的畫面及鐘面8時(shí)
師:小明在干什么?現(xiàn)在是幾時(shí)?怎么看出來的?(多問幾個(gè)孩子)
(3)出示小明踢球的畫面及鐘面4時(shí)
師:說說小明在做什么?現(xiàn)在是幾時(shí)?怎么看出的?(提醒大家是下午4時(shí))
(4)同時(shí)出示7時(shí)、8時(shí)、4時(shí)三個(gè)鐘面(ppt展示)
觀察鐘面上時(shí)針和分針?biāo)笖?shù)字的位置,看看有什么不同和相同的地方?
生:相同是分針都指12,不同是時(shí)針指的是7,8,4 師小結(jié):是這樣的嗎?我們一起來看一看,這三根分針都指向了?12(手勢(shì)),時(shí)針?biāo)傅臄?shù)字是不一樣的。這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。時(shí)針指向7就是7時(shí),指向8就是8時(shí),指向4就是4時(shí)。也就是分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
(5)小練習(xí):出示5時(shí)9時(shí),說說鐘面分別是幾時(shí)?(每個(gè)鐘面出示都要問小朋友是怎樣看的)邊說邊貼一個(gè) 5.認(rèn)識(shí)半時(shí)
(1)電腦同時(shí)出示小明上學(xué)、晚上睡覺的畫面以及對(duì)應(yīng)的時(shí)間,說說畫面中的小明在做什么?。
師:先看看小明上學(xué)時(shí)是什么時(shí)刻?再看看小明睡覺時(shí)是什么時(shí)刻?
師:觀察這兩個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置,有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(先來看分針,時(shí)針呢?
生:共同點(diǎn)是分針都指向6,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字之間,不同點(diǎn)是一個(gè)指在7與8之間,一個(gè)指在8與9之間。
師:時(shí)針在7和8之間就是過7沒到8,咱們就叫它過7,在8和9之間咱們就可以叫它過8。
師:由此我們得出,分針指向6,時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間,時(shí)針過幾就是幾時(shí)半。
(2)出示3時(shí)半、9時(shí)半的鐘面,讓學(xué)生分別說出每個(gè)鐘面的時(shí)刻。(說說鐘面上的時(shí)刻分別是多少)(邊說邊貼在黑板上一個(gè))師:同學(xué)們觀察黑板上整時(shí)和半時(shí)的鐘面,比較指針的位置有什么不同?先來看看分針的位置,整時(shí)?半時(shí)? 生:整時(shí)分針指向12,半時(shí)分針指向6 師:那時(shí)針有什么不同嗎?
生:整時(shí)時(shí)針指幾就是幾時(shí),分針指在兩個(gè)數(shù)之間。6.認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法
(1)師:同學(xué)們說的真好,大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí),現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何把他們記錄下來?
師:剛才你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它是幾時(shí)呀?(9時(shí))
師:老師用兩種方法把它記錄下來,第一種文字的表示方法,請(qǐng)你看好了。
我先寫上一個(gè)什么?(9),再寫上一個(gè)?(時(shí))這個(gè)時(shí)你們會(huì)不會(huì)寫,左邊一個(gè)日字右邊一個(gè)寸字。小手舉起來讓我們一起來寫,先寫數(shù)字8,再寫時(shí)間的時(shí)。
第二種記錄方法數(shù)字記錄法,注意看。我先寫數(shù)字8,再寫上兩個(gè)小圓點(diǎn),后面兩個(gè)0.(指著8時(shí)和8:00)它們都讀作8時(shí)。指著8:00你們見過這種表示方法嗎?,你在哪里見過? 師:同學(xué)們真善于觀察呀,在電視上、手機(jī)上都能見到這種表示方法,這個(gè)鐘面你會(huì)用剛才這兩種方法表示出來嗎?自己在本子上試一試。
師:那半時(shí)又該如何表示呢?這個(gè)表的時(shí)間是?(3時(shí)半),3時(shí)半就表示為3時(shí)半(邊說邊寫),也可以表示為3:30,它既可以讀作3時(shí)半,也可以讀作3時(shí)30分。誰來試著讀一讀? 師:快點(diǎn)拿出筆和紙,把這個(gè)時(shí)刻也自己表示一下吧。練習(xí):連一連 7學(xué)生動(dòng)手撥一撥
小朋友們,你們真聰明,老師要來考考你們了,快找找鐘面上的分針和時(shí)針,再找一找鐘面上的數(shù)字?,F(xiàn)在老師報(bào)時(shí)你來?yè)?。小朋友們撥出七時(shí)。誰能說說你們是怎么撥的? 1時(shí)、12時(shí)。
師:在撥12時(shí)的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生知道12時(shí)屬于特殊的情況,分針和時(shí)針都是指向12,兩個(gè)指針重合了)
師:分針、時(shí)針現(xiàn)在都指向12,兩個(gè)指針完全重合就是12時(shí),12時(shí)屬于特殊的情況。
師:再來?yè)芤粨?時(shí)半,5時(shí)半
三、應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展
出示兩個(gè)鐘面10時(shí),小明一個(gè)睡覺,一個(gè)吃午飯。師:為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣? 生:因?yàn)橐粋€(gè)是早上10時(shí),一個(gè)是晚上10時(shí)。
師:說的真好,一天有24個(gè)小時(shí),時(shí)針每天都會(huì)轉(zhuǎn)兩圈,所以一
天中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)相同的時(shí)刻,圖中的兩個(gè)10時(shí)其實(shí)就是一個(gè)是上午10時(shí),而另一個(gè)卻是晚上10時(shí)也就是22時(shí)。
四、小結(jié)
師:同學(xué)們這節(jié)課咱們學(xué)了很多關(guān)于鐘表的知識(shí),你能和大家說一說你的收獲嗎?
師:同學(xué)們說的可真好,作為獎(jiǎng)勵(lì)陳老師給你們講一個(gè)小故事吧,不過你們只有回答對(duì)鐘面上的時(shí)間,故事才能繼續(xù)下去哦!師:聽完這個(gè)小故事你有什么想說的嗎?
師:小朋友們,時(shí)間非常寶貴,所以,老師希望大家不但要珍惜時(shí)間,還要合理利用時(shí)間,做時(shí)間的小主人,這節(jié)課就上到這里,下課!
第二篇:(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小明的一天 1
小明的一天
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。2.滲透珍惜時(shí)間的教育。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過對(duì)比,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鐘
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.教師先出一個(gè)謎語,讓學(xué)生猜一猜。
2.出示各種漂亮的鐘,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。3.拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn),時(shí)鐘分別是如何敲的?
二、說一說
1.說說課本當(dāng)中,小明的一天是怎么度過的?結(jié)合小組討論。2.小朋友的一天又是怎樣度過的呢?
三、認(rèn)一認(rèn)
具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么?
四、比一比
引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別,這是本節(jié)課的難點(diǎn)。討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言,最后教師作出總結(jié)。
五、結(jié)合實(shí)踐
1.結(jié)合自己的實(shí)際,說說自己是怎么安排時(shí)間的。2.引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,樹立珍惜時(shí)間的觀念。
六、練一練
1.第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí)。
2.小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說,具有一定的開放性,可作為一次家長(zhǎng)作業(yè),第二天來進(jìn)行組織交流。
第三篇:北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8.1小明的一天
北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)
8.1小明的一天
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!
一、選一選
(共1題;共2分)
1.(2分)9時(shí)整,鐘面上分針與時(shí)針?biāo)傻慕菫椋ǎ?/p>
A
.銳角
B
.直角
C
.鈍角
二、填一填
(共7題;共22分)
2.(1分)認(rèn)一認(rèn)
晚上
_______:_______????下午
_______:_______
早上
_______:_______????下午
_______:_______
3.(3分)鐘表上的分針與時(shí)針?biāo)俣鹊谋仁莀______。
4.(3分)下圖大約是_______時(shí),還可以說成_______時(shí)。
5.(5分)下面是鴨子和公雞起床的時(shí)間。
_______
6.(1分)寫出鐘面上的時(shí)間。
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
7.(4分)時(shí)針剛過12時(shí),分針指向1,大約是_______時(shí)。
8.(5分)畫出缺少的時(shí)針或分針。
(1)7時(shí)剛過,該起床了。
(2)8時(shí)了,該上課了。
(3)5時(shí)了,該做作業(yè)了。
(4)9時(shí)了,該睡覺了。
三、畫一畫
(共3題;共15分)
9.(5分)用兩種方法寫出鐘面上的時(shí)間.(1)
(2)
(3)
(4)
10.(5分)寫下鐘面時(shí)刻。
11.(5分)鐘面上指的是幾時(shí)。
四、連一連
(共4題;共20分)
12.(5分)連一連。
13.(5分)連線。
9時(shí)
大約5葉
10時(shí)
大約11時(shí)。
14.(5分)連線
15.(5分)連一連。
參考答案
一、選一選
(共1題;共2分)
1-1、二、填一填
(共7題;共22分)
2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、三、畫一畫
(共3題;共15分)
9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、11-1、四、連一連
(共4題;共20分)
12-1、13-1、14-1、15-1、
第四篇:一年級(jí)數(shù)學(xué)小明的一天教案
《小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
臨洮縣
談話:今天老師請(qǐng)來了一位新朋友(貼出小明的畫像),他的名字叫小明,和大家一樣,也上一年級(jí)了。你們想了解這位新朋友嗎?下面我們就一起看一看“小明的一天”。
(設(shè)計(jì)意圖:通過情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)
二、自主探究,認(rèn)識(shí)鐘表。
1.觀察情境圖,交流經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)鐘面然后把你看到的、觀察到的與同學(xué)們說一說。
2.通過讀寫加強(qiáng)對(duì)整時(shí)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。課間休息:放歌曲《時(shí)間像小馬車》
(設(shè)計(jì)意圖:這一層次安排了觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合兒童的思維特點(diǎn),使學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。)
四、應(yīng)用練習(xí),拓展能力
1.找一找 2.連一連
讓學(xué)生獨(dú)立說一說
第五篇:北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8.1小明的一天(A卷)
北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)
8.1小明的一天(A卷)
小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!
一、選一選
(共1題;共2分)
1.(2分)看圖回答
A
.B
.二、填一填
(共7題;共22分)
2.(3分)鐘面上的兩根指針,短的一根是_______針,長(zhǎng)的一根是_______針。
3.(1分)再過1小時(shí)是幾時(shí)?
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
4.(1分)分針指向11,時(shí)針快到9了,這時(shí)大約是_______時(shí)。
5.(3分)看鐘面寫時(shí)間
_______時(shí)
_______時(shí)
_______時(shí)
6.(5分)下圖中,時(shí)針指向_______,分針指向_______、接近_______時(shí),所以是快到_______時(shí)了,還可以說成大約_______時(shí)。
7.(4分)想一想,填一填
再過1小時(shí)是_______
兩個(gè)小時(shí)前是_______
兩個(gè)小時(shí)前是_______
兩個(gè)小時(shí)后是_______
8.(5分)認(rèn)一認(rèn)。
三、畫一畫
(共3題;共15分)
9.(5分)寫一寫、畫一畫。
10.(5分)畫一畫。
11.(5分)根據(jù)規(guī)律畫出最后一個(gè)鐘面的時(shí)針和分針。
四、連一連
(共4題;共20分)
12.(5分)連一連。
13.(5分)連一連
14.(5分)連線
15.(5分)根據(jù)時(shí)間的先后順序連一連
參考答案
一、選一選
(共1題;共2分)
1-1、二、填一填
(共7題;共22分)
2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、畫一畫
(共3題;共15分)
9-1、10-1、11-1、四、連一連
(共4題;共20分)
12-1、13-1、14-1、15-1、