第一篇：(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案_小明的一天_2

小明的一天

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第92-93頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過程，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來計(jì)時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并學(xué)會(huì)整時(shí)和半時(shí)的表示方法，并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、教具鐘 學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)具鐘 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.猜謎語：

師：小朋友們聽，這是什么聲音？ 生：鐘表。

師：對(duì)啦！就是鐘表，生活中有各種各樣的鐘表（出示課件），你知道這些鐘表有什么作用嗎？

生：提醒小朋友早上起床、為我們提醒上課的時(shí)間…… 師：對(duì)，鐘表有這么多的作用，我們只有認(rèn)識(shí)了它才能很好的利

用時(shí)間，這節(jié)課陳老師就和小朋友一起來認(rèn)識(shí)鐘表！2.板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表。

二、探究新知 1.出示鐘面

師：這里有一個(gè)鐘表，請(qǐng)小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？ 生：有數(shù)字。

師：說說看有哪些數(shù)字？小朋友們能夠從小到大數(shù)一遍嗎？ 生： 1、2……12 板書：數(shù)字 1-12 師：還有什么？ 生：有指針。師：有幾根針呢？ 師“誰知道他們叫什么？

生：有時(shí)針和分針。（聲音真洪亮）師：那你知道哪根是時(shí)針，哪根是分針嗎？ 【誰知道哪根是時(shí)針，哪根是分針？】 生：短的是時(shí)針，長(zhǎng)的是分針

師：他的答案對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看。

通過剛才xx的介紹我們知道了分針-長(zhǎng)，時(shí)針-短。板書：分針（長(zhǎng)）時(shí)針（短）（2）小段練習(xí)

教師出示教具鐘，指一指，認(rèn)一認(rèn)

師：老師這有一個(gè)鐘面，誰來說一說那根是時(shí)針，那根是分針？ 3.那在鐘面上這些針是的怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？

操作：仔細(xì)觀察時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的，你能用手勢(shì)表示出來嗎？伸出小手跟著老師一起來做，我們把指針跑動(dòng)的方向叫順時(shí)針方向。4.認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）出示小明起床的畫面及鐘面

師;時(shí)針和分針每時(shí)每刻都在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，看，小明就是一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，鬧鐘響了，小明起床了，誰知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻？（7點(diǎn)）對(duì)！我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)常這樣講，數(shù)學(xué)課上我們叫它7時(shí)，我想問一問你怎么知道是7時(shí)的？[觀察一下，分針和時(shí)針分別指向哪里？] 生：分針指向12，時(shí)針指向7 師：你同意他的說法嗎？這是幾時(shí)？（7時(shí)）師：你來說

（2）出示小明上課的畫面及鐘面8時(shí)

師：小明在干什么？現(xiàn)在是幾時(shí)？怎么看出來的？（多問幾個(gè)孩子）

（3）出示小明踢球的畫面及鐘面4時(shí)

師：說說小明在做什么？現(xiàn)在是幾時(shí)？怎么看出的？（提醒大家是下午4時(shí)）

（4）同時(shí)出示7時(shí)、8時(shí)、4時(shí)三個(gè)鐘面（ppt展示）

觀察鐘面上時(shí)針和分針?biāo)笖?shù)字的位置，看看有什么不同和相同的地方？

生：相同是分針都指12，不同是時(shí)針指的是7，8，4 師小結(jié)：是這樣的嗎？我們一起來看一看，這三根分針都指向了？12（手勢(shì)），時(shí)針?biāo)傅臄?shù)字是不一樣的。這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。時(shí)針指向7就是7時(shí)，指向8就是8時(shí)，指向4就是4時(shí)。也就是分針指向12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

（5）小練習(xí)：出示5時(shí)9時(shí)，說說鐘面分別是幾時(shí)？（每個(gè)鐘面出示都要問小朋友是怎樣看的）邊說邊貼一個(gè) 5.認(rèn)識(shí)半時(shí)

（1）電腦同時(shí)出示小明上學(xué)、晚上睡覺的畫面以及對(duì)應(yīng)的時(shí)間，說說畫面中的小明在做什么？。

師：先看看小明上學(xué)時(shí)是什么時(shí)刻？再看看小明睡覺時(shí)是什么時(shí)刻？

師：觀察這兩個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（先來看分針，時(shí)針呢？

生：共同點(diǎn)是分針都指向6，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字之間，不同點(diǎn)是一個(gè)指在7與8之間，一個(gè)指在8與9之間。

師：時(shí)針在7和8之間就是過7沒到8，咱們就叫它過7，在8和9之間咱們就可以叫它過8。

師：由此我們得出，分針指向6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間，時(shí)針過幾就是幾時(shí)半。

（2）出示3時(shí)半、9時(shí)半的鐘面，讓學(xué)生分別說出每個(gè)鐘面的時(shí)刻。（說說鐘面上的時(shí)刻分別是多少）（邊說邊貼在黑板上一個(gè)）師：同學(xué)們觀察黑板上整時(shí)和半時(shí)的鐘面，比較指針的位置有什么不同？先來看看分針的位置，整時(shí)？半時(shí)？ 生：整時(shí)分針指向12，半時(shí)分針指向6 師：那時(shí)針有什么不同嗎？

生：整時(shí)時(shí)針指幾就是幾時(shí)，分針指在兩個(gè)數(shù)之間。6.認(rèn)識(shí)時(shí)間的表示法

（1）師：同學(xué)們說的真好，大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)如何把他們記錄下來？

師：剛才你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它是幾時(shí)呀？（9時(shí)）

師：老師用兩種方法把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請(qǐng)你看好了。

我先寫上一個(gè)什么？（9）,再寫上一個(gè)？（時(shí)）這個(gè)時(shí)你們會(huì)不會(huì)寫，左邊一個(gè)日字右邊一個(gè)寸字。小手舉起來讓我們一起來寫，先寫數(shù)字8，再寫時(shí)間的時(shí)。

第二種記錄方法數(shù)字記錄法，注意看。我先寫數(shù)字8，再寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面兩個(gè)0.（指著8時(shí)和8：00）它們都讀作8時(shí)。指著8:00你們見過這種表示方法嗎？，你在哪里見過？ 師：同學(xué)們真善于觀察呀，在電視上、手機(jī)上都能見到這種表示方法，這個(gè)鐘面你會(huì)用剛才這兩種方法表示出來嗎？自己在本子上試一試。

師：那半時(shí)又該如何表示呢？這個(gè)表的時(shí)間是？（3時(shí)半），3時(shí)半就表示為3時(shí)半（邊說邊寫），也可以表示為3:30，它既可以讀作3時(shí)半，也可以讀作3時(shí)30分。誰來試著讀一讀？ 師：快點(diǎn)拿出筆和紙，把這個(gè)時(shí)刻也自己表示一下吧。練習(xí)：連一連 7學(xué)生動(dòng)手撥一撥

小朋友們，你們真聰明，老師要來考考你們了，快找找鐘面上的分針和時(shí)針，再找一找鐘面上的數(shù)字?，F(xiàn)在老師報(bào)時(shí)你來?yè)?。小朋友們撥出七時(shí)。誰能說說你們是怎么撥的？ 1時(shí)、12時(shí)。

師：在撥12時(shí)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生知道12時(shí)屬于特殊的情況，分針和時(shí)針都是指向12，兩個(gè)指針重合了）

師：分針、時(shí)針現(xiàn)在都指向12，兩個(gè)指針完全重合就是12時(shí)，12時(shí)屬于特殊的情況。

師：再來?yè)芤粨?時(shí)半，5時(shí)半

三、應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展

出示兩個(gè)鐘面10時(shí)，小明一個(gè)睡覺，一個(gè)吃午飯。師：為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？ 生：因?yàn)橐粋€(gè)是早上10時(shí)，一個(gè)是晚上10時(shí)。

師：說的真好，一天有24個(gè)小時(shí)，時(shí)針每天都會(huì)轉(zhuǎn)兩圈，所以一

天中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)相同的時(shí)刻，圖中的兩個(gè)10時(shí)其實(shí)就是一個(gè)是上午10時(shí)，而另一個(gè)卻是晚上10時(shí)也就是22時(shí)。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課咱們學(xué)了很多關(guān)于鐘表的知識(shí)，你能和大家說一說你的收獲嗎？

師：同學(xué)們說的可真好，作為獎(jiǎng)勵(lì)陳老師給你們講一個(gè)小故事吧，不過你們只有回答對(duì)鐘面上的時(shí)間，故事才能繼續(xù)下去哦！師：聽完這個(gè)小故事你有什么想說的嗎？

師：小朋友們，時(shí)間非常寶貴，所以，老師希望大家不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人，這節(jié)課就上到這里，下課！

第二篇：(北師大版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小明的一天 1

小明的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。2.滲透珍惜時(shí)間的教育。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.教師先出一個(gè)謎語，讓學(xué)生猜一猜。

2.出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。3.拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)，時(shí)鐘分別是如何敲的？

二、說一說

1.說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。2.小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

三、認(rèn)一認(rèn)

具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么？

四、比一比

引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

五、結(jié)合實(shí)踐

1.結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時(shí)間的。2.引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。

六、練一練

1.第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí)。

2.小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家長(zhǎng)作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。

第三篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8.1小明的一天

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

8.1小明的一天

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、選一選

(共1題；共2分)

1.（2分）9時(shí)整，鐘面上分針與時(shí)針?biāo)傻慕菫椋ǎ?/p>

A

.銳角

B

.直角

C

.鈍角

二、填一填

(共7題；共22分)

2.（1分）認(rèn)一認(rèn)

晚上

_______：_______????下午

_______：_______

早上

_______：_______????下午

_______：_______

3.（3分）鐘表上的分針與時(shí)針?biāo)俣鹊谋仁莀______。

4.（3分）下圖大約是_______時(shí)，還可以說成_______時(shí)。

5.（5分）下面是鴨子和公雞起床的時(shí)間。

_______

6.（1分）寫出鐘面上的時(shí)間。

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

7.（4分）時(shí)針剛過12時(shí)，分針指向1，大約是_______時(shí)。

8.（5分）畫出缺少的時(shí)針或分針。

（1）7時(shí)剛過，該起床了。

（2）8時(shí)了，該上課了。

（3）5時(shí)了，該做作業(yè)了。

（4）9時(shí)了，該睡覺了。

三、畫一畫

(共3題；共15分)

9.（5分）用兩種方法寫出鐘面上的時(shí)間.（1）

（2）

（3）

（4）

10.（5分）寫下鐘面時(shí)刻。

11.（5分）鐘面上指的是幾時(shí)。

四、連一連

(共4題；共20分)

12.（5分）連一連。

13.（5分）連線。

9時(shí)

大約5葉

10時(shí)

大約11時(shí)。

14.（5分）連線

15.（5分）連一連。

參考答案

一、選一選

(共1題；共2分)

1-1、二、填一填

(共7題；共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、三、畫一畫

(共3題；共15分)

9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、11-1、四、連一連

(共4題；共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)小明的一天教案

《小明的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨洮縣

談話：今天老師請(qǐng)來了一位新朋友(貼出小明的畫像)，他的名字叫小明，和大家一樣，也上一年級(jí)了。你們想了解這位新朋友嗎?下面我們就一起看一看“小明的一天”。

(設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)

二、自主探究，認(rèn)識(shí)鐘表。

1.觀察情境圖，交流經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)鐘面然后把你看到的、觀察到的與同學(xué)們說一說。

2.通過讀寫加強(qiáng)對(duì)整時(shí)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。課間休息：放歌曲《時(shí)間像小馬車》

(設(shè)計(jì)意圖：這一層次安排了觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合兒童的思維特點(diǎn)，使學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。)

四、應(yīng)用練習(xí)，拓展能力

1.找一找 2.連一連

讓學(xué)生獨(dú)立說一說

第五篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)8.1小明的一天（A卷）

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

8.1小明的一天（A卷）

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、選一選

(共1題；共2分)

1.（2分）看圖回答

A

.B

.二、填一填

(共7題；共22分)

2.（3分）鐘面上的兩根指針，短的一根是_______針，長(zhǎng)的一根是_______針。

3.（1分）再過1小時(shí)是幾時(shí)？

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

4.（1分）分針指向11，時(shí)針快到9了，這時(shí)大約是_______時(shí)。

5.（3分）看鐘面寫時(shí)間

_______時(shí)

_______時(shí)

_______時(shí)

6.（5分）下圖中，時(shí)針指向_______，分針指向_______、接近_______時(shí)，所以是快到_______時(shí)了，還可以說成大約_______時(shí)。

7.（4分）想一想，填一填

再過1小時(shí)是_______

兩個(gè)小時(shí)前是_______

兩個(gè)小時(shí)前是_______

兩個(gè)小時(shí)后是_______

8.（5分）認(rèn)一認(rèn)。

三、畫一畫

(共3題；共15分)

9.（5分）寫一寫、畫一畫。

10.（5分）畫一畫。

11.（5分）根據(jù)規(guī)律畫出最后一個(gè)鐘面的時(shí)針和分針。

四、連一連

(共4題；共20分)

12.（5分）連一連。

13.（5分）連一連

14.（5分）連線

15.（5分）根據(jù)時(shí)間的先后順序連一連

參考答案

一、選一選

(共1題；共2分)

1-1、二、填一填

(共7題；共22分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、畫一畫

(共3題；共15分)

9-1、10-1、11-1、四、連一連

(共4題；共20分)

12-1、13-1、14-1、15-1、