第一篇：東南亞第一課時(shí)教案

東南亞教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能說出東南亞的地理位置、主要國家、組成。

2、通過讀圖說出東南亞氣候類型及特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生活的影響。

3、能說出馬六甲海峽的位置及其重要性。能力目標(biāo)：

1、會(huì)讀東南亞政區(qū)圖、地形圖、馬六甲海峽圖。

2、會(huì)利用東南亞地圖分析地形特征和地理位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分判斷的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和世界山水的品質(zhì)。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的信心和興趣。重點(diǎn)：馬六甲海峽重要的地理位;氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響 難點(diǎn)：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 教學(xué)方法：多媒體演示、討論、讀圖 教學(xué)過程： 引入新課: 師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：好，接下來老師就帶你們?nèi)ビ^光一下。播放一段東南亞風(fēng)光視頻，引起同學(xué)興趣。

師：剛才欣賞到的景色是不是很美啊，我看到很多同學(xué)都陶醉其中了。那你們知道剛才觀賞的是哪里的美景嗎？ 對(duì)，就是東南亞。今天呢，就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)東南亞，感受東南亞的魅力。

播放第一張幻燈片同時(shí)板書大標(biāo)題東南亞。講授新課：

過渡:前面同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了亞洲和日本了，雖然一個(gè)是大洲一個(gè)是國家，但我們學(xué)習(xí)的方法都是大體一致的，無論大洲還是地區(qū)，我們第一步首先要了解的是什么？ 生:位置和范圍。

師：首先要了解他的位置。了解一個(gè)地區(qū)的位置應(yīng)該從哪幾方面呢？ 生：海陸位置和緯度位置。

師：對(duì)，那同學(xué)們從課本上22頁的圖上找一下東南亞相鄰的大洲、大洋、國家，還有看能說一下他們的方位，待會(huì)我找一位同學(xué)說一下。生：回答大洲大洋等方位。

師：剛才同學(xué)說了位于亞洲的南部，大洋洲的北部，印度洋的東部，太平洋的西部，大家自己看一下東南亞的位置有什么特點(diǎn)呢？ 大部分位于23.5°N～10°S之間的熱帶，處在聯(lián)系亞洲和大洋洲、溝通太平洋和印度洋的“十字路口”。播放在這兩大洲兩大洋之間劃十字線，讓學(xué)生更清晰。其中突出馬六甲海峽的位置。

師：馬六甲海峽是歐洲、非洲、東南亞、東亞各港口的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。其中，要明確馬六甲海峽的位置是在馬來半島和蘇門答臘島之間。接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本23頁的材料，討論一下馬六甲海峽對(duì)我國石油進(jìn)口的重要性。留1到兩分鐘。同時(shí)幻燈片播放中國石油進(jìn)口主要路線。生：回答。

師:總結(jié)，中國石油進(jìn)口主要來自中東、非洲、東南亞地區(qū)，經(jīng)過馬六甲海峽運(yùn)送的數(shù)量約占中國石油進(jìn)口總量的85%以上。顯然馬六甲海峽對(duì)我國的石油進(jìn)口很重要，然而不少專家指出，誰控制了馬六甲海峽誰就扼住了中國的能源通道，因此對(duì)這條水道的過度依賴無疑對(duì)中國的能源安全造成很大隱患尤其是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)能源的消耗必定會(huì)越來越多，那同學(xué)們有沒有什么建議來避免這種隱患呢？ 生：略。

師：我們拓寬能能源供給渠道，增加能源進(jìn)口線路方案就可以為中國提供穩(wěn)定安全的能源供給，比如南美、中亞、俄羅斯的石油運(yùn)輸都不需要經(jīng)過馬六甲海峽，特別是中亞和俄羅斯都是通過陸上運(yùn)輸，拓寬這些渠道就可以降低馬六甲海峽在我國石油運(yùn)輸重的分量了，這也就是我們平時(shí)所說的變通吧。

師接下來我們呢就看一下東南亞的范圍。播放東南亞的地圖，讓學(xué)生說出大體范圍。

師：大家從圖上可以看到，東南亞主要是包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國的南部而得名，馬來群島在中南半島的東南方，大家從地圖地圖上可以看到她有很多島嶼，一共有兩萬多個(gè)島嶼。

板書:

范圍:中南半島、馬來群島 接下來我們來認(rèn)識(shí)一下東南亞的國家。結(jié)合24頁的圖找出東南亞的十個(gè)國家，并來回答我的兩個(gè)問題：與中國陸上相鄰的國家？緬甸、老撾、越南

瀕臨南海的國家？越南、柬埔寨、泰國、新加坡、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、文萊

過渡：師：上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了世界氣候類型的分布及特點(diǎn)了，那我們?cè)诹私饬藮|南亞的位置范圍后就可以來說出他的氣候分布了。板書：氣候

播放亞洲氣候類型圖

師：同學(xué)們看一下東南亞主要屬于什么氣候。主要分布在哪里？ 生：熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。

師：那這兩種氣候有什么特點(diǎn)呢？我找一個(gè)同學(xué)來回答 播放氣候的降水氣溫柱狀圖 師：ppt總結(jié)

播放東南亞梯田，居民吃米飯的情景圖

師：與我國的南方人一樣，東南亞人喜歡吃米飯，正是這種氣候的濕熱的特點(diǎn)，這里的農(nóng)作物主要是水稻和一些熱帶經(jīng)濟(jì)作物。播放一些熱帶經(jīng)濟(jì)作物景觀。

播放農(nóng)作物分布圖。讓學(xué)生找出主要的農(nóng)作物的生產(chǎn)和出口國。總結(jié)主要農(nóng)作物的分布。

接下來請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁的方便面與黑猩猩的故事，討論活動(dòng)中的第一個(gè)問題。生：簡要說一下看法

師：對(duì)，我們都知道方便面大部分是油炸的，而為了節(jié)省成本廠家一般不會(huì)用花生油或大豆油而是選擇比較便宜的棕櫚油，棕櫚油是從油棕樹中榨取的，每開發(fā)一片油棕園就要砍掉一片熱帶雨林，而熱帶雨林是瀕臨滅絕的紅猩猩的棲息地，這樣方便面生產(chǎn)越多，熱帶雨林面積就越少，紅猩猩頁就面臨著無家可歸的境地。所以說，不僅方便面吃了對(duì)人的身體有害，吃一包方便面要一星期才能排出他的毒素，其生產(chǎn)對(duì)環(huán)境也有很大危害，所以建議同學(xué)們自己不要吃也說服身邊的人不要方便面。

除了方便面是由油棕這種熱帶作物制成的，我們生活中還有很多東西都是由熱帶經(jīng)濟(jì)作物制作的。播放ppt中的一些生活例子。

師：所以說我們的衣食住行都與我們的環(huán)境息息相關(guān)，那面對(duì)生活需要和環(huán)境保護(hù)的兩難選擇是你的態(tài)度是什么，課下思考一下，下節(jié)課交流一下。

最后呢我們來回顧一下一下本節(jié)課的內(nèi)容。由板書來總結(jié)回顧。

第二篇：東南亞教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

《東南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

2.了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。能力目標(biāo)

1.會(huì)讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會(huì)利用地圖來分析地形特征和位置特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。情感態(tài)度價(jià)值觀

進(jìn)一步樹立各國發(fā)展應(yīng)該因地制宜的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛世界的優(yōu)良品質(zhì)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

1.東南亞地理位置的重要性。2.熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。●教學(xué)難點(diǎn)

1.馬六甲海峽和中南半島的地理位置。

2.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的主要分布、氣候特征和主要區(qū)別?！窠虒W(xué)方法

觀察、比較、演示、討論、歸納等方法。

●教具準(zhǔn)備 自制多媒體課件 ●教學(xué)過程 一［導(dǎo)入新課］

1.談話引入：近些年來中國人出國旅游有一大熱點(diǎn)(新馬泰)。這些國家都有哪些自然景觀、名勝古跡呢？今天咱們就一起到東南亞旅游一趟，去了解一下該地區(qū)的風(fēng)土人情。板書：第二節(jié) 東南亞 二［講授新課］

1.課件展示：圖7.19“東南亞在世界的位置”，圖7.20“東南亞的地形”，明確東南亞的范圍，主要國家和重要的地理位置。2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。

(1)范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時(shí)稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。

(2)國家：共11國，其中東帝汶為新建的國家。教師指圖讓學(xué)生說出：與中國相鄰的國家(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(老撾)；世界上最大的群島國家(印尼)，也被稱為“千島之國”。(3)重要的地理位置

教師指圖讓學(xué)生說出：緯度位置(10°S~25°N)，這就決定了東南亞主要位于熱帶

海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。

交通位置：位于南北兩個(gè)大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個(gè)大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特別值得關(guān)注的是著名的馬六甲海峽。板書：

一、十字路口的位置

3.課件展示：圖7.21“經(jīng)過馬六甲海峽的航線”，看圖后請(qǐng)大家思考：日本和中國先后稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？ 4.學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會(huì)把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。

5.承接過渡：東南亞主要位于熱帶地區(qū)，熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系密切。

板書：

二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

6.課件展示：“亞洲的氣候”圖，看圖并思考： ①熱帶雨林氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？ ②熱帶季風(fēng)氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？ 7.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道附近。從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道附近，這些國家和地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。

②從地區(qū)看，中南半島和馬來半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對(duì)較高，屬于熱帶季風(fēng)氣候。從國家看，主要是緬甸、泰國、老撾、越南、柬埔寨等國。

而熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候之間存在著明顯的差異。

8.活動(dòng)：課件①圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風(fēng)氣候的特征，及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。然后，讀圖“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，由學(xué)生說出熱帶雨林氣候區(qū)一天中降水出現(xiàn)的時(shí)間(午后兩點(diǎn)左右)，以加深學(xué)生對(duì)東南亞高溫多雨氣候的印象。②圖“新加坡年內(nèi)各月氣溫和降水量”，歸納出熱帶雨林氣候的特征，分析這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。三［課堂小結(jié)］

通過今天的學(xué)習(xí)我們對(duì)東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個(gè)大致的了解，其中重點(diǎn)是其重要的位置，特別是馬六甲海峽的位置。

四、課堂練習(xí)

多媒體出示習(xí)題檢測本課重難點(diǎn)。

[板書設(shè)計(jì)]：

一、東方“十字路口”

1、組成：中南半島，馬來群島

2、主要國家（11個(gè)）

3.重要的地理位置：馬六甲海峽

二、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的主要分布區(qū) 2.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征

3.熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

第三篇：《東南亞》教案

教學(xué)目的：

1、東南亞的國家和范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。

2、東南亞的地形、氣候和農(nóng)業(yè)。

3、東南亞人口分布的特征，了解華人和華僑對(duì)東南亞的開發(fā)和繁榮作出的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、東南亞的地理位置。

2、東南亞的地形。

3、馬六甲海峽的十字路口位置。

教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]：我們廣西出國旅游比較方便，緊鄰著廣西的國家就有越南等。

[提問]：它們大概位于中國的哪個(gè)方向？

[讀圖]：跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個(gè)是半島，因?yàn)槲挥谥袊哪喜克越凶鲋心习雿u，請(qǐng)同學(xué)們沿邊界畫下來

[總結(jié)]：指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東面。緯度位置大約在10°S—25°N之間。地處

熱帶。

[思考]：我國著名革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,它有什么地理依據(jù)？

[活動(dòng)]：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將主要的河流找出來，想想河流與山脈的分布有何特征？

[聯(lián)想]：在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。

[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處？

——蘊(yùn)藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活動(dòng)]：讀圖歸納馬來群島的地形特征。

[討論]火山給人類帶來哪些害和利？

[活動(dòng)]：下面請(qǐng)同學(xué)在空白圖上填出位于這兩個(gè)半島上的國家。

（1）與中國接壤的國家。

（2）東南亞面積最大的國家。

（3）著名的“新馬泰”旅游項(xiàng)目所指的國家。

（4）2000年獨(dú)立的國家。

（5）其余的國家。

[討論]人們?yōu)槭裁捶Q馬六甲海峽是溝通亞洲與大洋州、印度洋與太平洋的“咽喉”？

[拓展]：我國鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達(dá)了北非、西非等國家和地方進(jìn)行了友好往來和經(jīng)濟(jì)交流。

[展示鄭和下西洋的圖片]：

我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè)，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

[讀圖]：富饒的物產(chǎn)

[歸納]：這里也是世界著名的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。

[補(bǔ)充資料]東盟

[課后練習(xí)]：

1、收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報(bào)；

2、中國與東盟合作的進(jìn)一步加強(qiáng)給桂林或廣西帶來哪些機(jī)遇？

第四篇：課時(shí)1-第二節(jié) 東南亞_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案[模版]

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.東南亞的位置、范圍、組成、國家。2.馬六甲海峽的認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：東南亞的位置、范圍、組成、國家 難點(diǎn)：馬六甲海峽位置重要性的認(rèn)識(shí)

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

東南亞

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 問：

兩年前的3月，發(fā)生了一件震驚世界的事件，到現(xiàn)在，兩年過后，這件事情，仍然謎霧重重，事情真相，仍然無法得知，大家知道，是什么事件嗎？ 馬航失聯(lián)事件

馬航失聯(lián)事件就發(fā)生在亞洲的什么地方，（出示相關(guān)地圖圖片，東南亞南海）。在“馬航失聯(lián)”事件中，發(fā)生事件的飛機(jī)馬航，是什么國家？ 事件的“參與者”，除了馬來西亞外，還有其他什么國家？ 今天我們就學(xué)習(xí)了解東南亞。第二節(jié) 東南亞

二、新課講解：

（一）、“十字路口”的位置：（板書）

1、位置： 出示PPT：

在世界地圖中，找出東南亞的位置。世界地圖中，指出東南亞的國家。指出東南亞四周的海洋或大洲。

總結(jié)：位于亞洲東南部，大部分位于23.5°N～10°S之間的熱帶，東面是太平洋、西面是印度洋，北面是亞洲，南面大洋洲，位于一個(gè)“十字路口”的位置，十分重要。

2、組成和國家： 出示地圖，問：

東南亞基本可以看做兩大部分組成，大家說，是由哪兩部分組成的？ 東南亞的國家有哪些？ 學(xué)生說出并指出： 總結(jié)：

中南半島：越南、老撾、泰國、緬甸、新加坡 馬來群島：印度尼西亞、菲律賓、文萊 東帝文 馬來半島和中南半島上都有的：馬來西亞

3、馬六甲海峽

出示馬六甲海峽地圖的PPT：學(xué)生從書上找出描述馬六甲海峽的文字（位于馬來半島和蘇門答臘島的馬六甲海峽，是歐洲、非洲與東南亞、東亞最短航線的必經(jīng)之地。是連接太平洋與印度洋的重要通道。）

要求學(xué)生在地圖上標(biāo)出“馬來半島”、“蘇門答臘島”、“馬六甲海峽” 如果不經(jīng)過馬六甲海峽，航行路線有什么變化？為什么不提非洲到歐洲、歐洲和美洲？

活動(dòng)：P23頁活動(dòng)

1、（3）中指出半島屬于中南半島

出示PPT，學(xué)生連線，指出國家的領(lǐng)土有不同類型。

2、通過活動(dòng)2學(xué)生體驗(yàn)馬六甲海峽對(duì)海上運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

地理填充圖冊(cè)：12頁1、2題，13頁2題，3題。

（二）、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1、熱帶氣候類型和分布

出示PPT，問：東南亞主要有哪些氣候類型？分布在哪里？

出示PPT，問，這兩種氣候有什么特點(diǎn)?高溫多雨，一個(gè)降水均勻，一個(gè)集中。都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

出示PPT，對(duì)氣候類型分布、特點(diǎn)的總結(jié)： 熱帶氣候，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物。

2、主要農(nóng)作物的分布

出示PPT，學(xué)生說出東南亞的農(nóng)作物： 水稻、天然橡膠、椰子、棕櫚、蕉麻等。

學(xué)生看書24頁

圖7.24，找出主要農(nóng)作物分布。出示ppT，給出表格總結(jié)：

3、總結(jié) ：

農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的生產(chǎn)部門，分析農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，要考慮不同地區(qū)的地理位置、氣候條件（地形、河流）等因素。

我們?cè)诜治鲆粋€(gè)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)侯，要關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)自然環(huán)境的反作用，實(shí)現(xiàn)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)： P25活動(dòng)

指出方便面為什么用棕櫚油，如果不用棕櫚油，時(shí)間長了有難聞的味。最后總結(jié)，要注意發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更注意環(huán)境保護(hù)。

第五篇：第一課時(shí) 教案

三亞落日 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課的生字詞，并能較好地結(jié)合課文理解。

2、初步感知課文，能正確流利地朗讀課文，達(dá)到有一定的情感。

3、精讀第1、2自然段，體會(huì)三亞迷人的風(fēng)光以及作者的喜愛之情

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，搜集材料。

1、說到看落日，最值得去的地方當(dāng)數(shù)三亞了。你知道三亞嗎？

2、學(xué)生交流，教師出示圖片補(bǔ)充。（有一首歌曾唱到：請(qǐng)到天涯海角來，這里四季春常在。三亞被稱為東方夏威夷，她以以碧藍(lán)的海水，潔白的沙灘著稱于世。今天，我們將跟隨作者，通過美妙的文字感受這富有詩意的三亞落日。

5、讀題——三亞落日。

二、初讀指導(dǎo)

1、這篇文章實(shí)在是太美了，相信很多同學(xué)課前已經(jīng)讀過了，能給大家展示一下嗎?選擇你拿手的一段就行了。指名讀，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

2、在初讀這篇課文時(shí)，很多同學(xué)一定有這樣的感受，這篇文章寫得很美，要想讀好，哪怕只是讀流利了都很難。難讀的是什么？

（1）出示詞語：

赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無朋玫瑰漲溢

一盞蘸椰子樹搖曳搔著醉醺醺軟軟

（2）指名讀，注意多音字：樹冠悄無聲息

（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點(diǎn)撥：

3、再次指名讀。

4、默讀課文，理清層次。思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？ 其他各段分別寫了什么？ 板書

5、小結(jié)：層次分明，重點(diǎn)突出是一篇好文章首先應(yīng)該具備的。

三、再讀感知，精讀第一段

1、文章要為我們介紹三亞落日，在一開頭就寫到——出示第一段。像這種在文章開頭就點(diǎn)明題旨，總體概括全文意思的方法，就叫“開門見山”。

2、指名讀，評(píng)價(jià)。在指名讀

3、理解詩意。非常富有詩情畫意，具有詩的韻味，讓人產(chǎn)生非常美好的想象。

3、該怎樣讀出這種詩意。多種形式朗讀重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)、兒也不… 試想作者再說這句話時(shí)，心情怎樣？（要求讀出喜愛、贊美之情。）

四、精讀第二段

1、作者在開篇就用極具誘惑力的筆觸將我們的心吸引到了美麗的三亞。三亞究竟是座怎樣的城市呢？讓我們先來看一個(gè)短片，領(lǐng)略三亞的熱帶風(fēng)情。

2、欣賞完了攝像機(jī)記錄的三亞風(fēng)情，再讓我們走進(jìn)文字，細(xì)細(xì)品味作者筆下的三亞風(fēng)情。自由細(xì)讀第二段，讀個(gè)兩三遍，再告訴老師你讀出了什么？

3、集體交流。（洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞

（1）【美】

作者具體寫了三亞什么美？你從哪些地方感受到她們的美？在有關(guān)語句上作記號(hào)。交流：

①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美?！暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。

②置身于如此美景中，我不禁想把他永遠(yuǎn)印刻在腦海中。

（2）【喜愛】你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”“誰都想”等心理描寫。

（3）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。

（4）文章中大量使用的比喻擬人等修辭手法和活靈活現(xiàn)的動(dòng)詞描寫，就是想表達(dá)一種愉悅歡快的情感！哦，描寫手法原來是一種形式，它是為情感的表達(dá)服務(wù)的！哦，境由心生，言由心生。假如，作者觀落日的心境是落寞孤寂的，那么，語言的表現(xiàn)可能就會(huì)變成另外一番味道了

五、總結(jié)：三亞，真是個(gè)有詩意的地方。在這里看落日一定是更有詩意。

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字；