第一篇：二年級(jí)實(shí)踐教案 第一課 吹吹肥皂泡[范文]

第一課 吹吹肥皂泡

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如肥皂泡的學(xué)問，并能根 據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行吹肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能手。

2、掌握吹肥皂泡的技巧和學(xué)問，并教育學(xué)生在玩的過程中要注意安全，懂得保護(hù)自己。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：根據(jù)吹肥皂泡的方法，課后自己動(dòng)手玩一玩吹肥皂泡的游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備： 肥皂、洗衣粉、甘油、清水、吸管、細(xì)鐵絲、小刀、筷子、鉛筆、杯子。

三、教學(xué)流程：

（一）、教師談話激情導(dǎo)入

小小肥皂泡，學(xué)問可不少，如問是何因，動(dòng)手加思考。同學(xué)們，今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去玩一個(gè)非常好玩的游戲——吹肥皂泡泡，希望大家喜歡。

（二）、學(xué)習(xí)探究：如何吹肥皂泡泡 師：同學(xué)們，你們?cè)诩抑型孢^吹肥皂泡泡的同學(xué)請(qǐng)舉手。你能告訴大家你是怎么樣玩這個(gè)游戲的嗎？

教師指名學(xué)生反饋?zhàn)约旱纳罱?jīng)驗(yàn)。

師：大家說(shuō)得真不錯(cuò)，但是經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們一定能更好地吹肥皂泡泡，使吹出的泡泡更大，更多，所以大家一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)喲。

（三）、教師講述如何吹肥皂泡泡

1、用小刀切下兩片肥皂。

2、再把兩片肥皂切成小塊。

3、把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。

4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。

5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。

6、把細(xì)鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。

7、用繞好圈的細(xì)鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。

（四）、學(xué)生動(dòng)手操作

1、根據(jù)老師講述的程序吹一吹肥皂泡泡。

2、同桌比賽，看看誰(shuí)的泡泡吹得又大又多。

3、班級(jí)比賽，評(píng)選我們班的泡泡大王。

五、課后拓展 師：同學(xué)們，這就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘訣，老師看得出，在剛才的活動(dòng)中大家都玩得挺開心，不過，老 學(xué)生敘述一下自己是如何玩吹泡泡游戲的？

聽老師講述吹泡泡的步驟。

用自己準(zhǔn)備的材料，按照老師的要求，和同學(xué)一起合作，吹吹肥皂泡泡。

師還有幾個(gè)問題，想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自己動(dòng)手做做看，看看我們會(huì)得出怎么樣的結(jié)論？

1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細(xì)鐵絲吹的泡泡有什么不同？

2、如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

3、你能不能吹出一個(gè)很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個(gè)吉尼斯泡王？

4、你能在肥皂泡里面再吹一個(gè)肥皂泡，也就是吹一個(gè)泡中泡嗎?

5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？

6、如果在肥皂液中不加甘油。吹肥皂泡的效果好不好，請(qǐng)你比較一下。

（六）、課堂小結(jié)

1、教師提問：如何吹肥皂泡泡？

2、安全教育：同學(xué)們，在吹泡泡的過程中一定要注意安全，不要讓肥皂液流入自己的眼睛里邊去了，如果不慎入眼，一定要馬上用清水清洗，情況實(shí)在嚴(yán)重的情況下要去醫(yī)院就診。

（七）進(jìn)行比賽

認(rèn)真聆聽老師的要求，更好地完成老師次給的課后作業(yè)，并動(dòng)腦思考其中的原因。

板書設(shè)計(jì) 吹吹肥皂泡

1、用小刀切下兩片肥皂。

2、再把兩片肥皂切成小塊。

3、把切成的小塊肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。

4、在杯中倒入適量的清水后用筷子攪拌。

5、在調(diào)好的肥皂液中加入少量的甘油。

6、把細(xì)鐵絲在鉛筆上并排繞三圈后取下。

7、用繞好圈的細(xì)鐵絲或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。

第一課 吹吹肥皂泡

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、匯報(bào)上一節(jié)課后拓展的情況，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和勤于思考的習(xí)慣，使學(xué)生能養(yǎng)成樂于探究的良好習(xí)慣。

2、了解一些有關(guān)吹泡泡所引起的安全故事，并相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育。學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》的相關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

了解因?yàn)榇捣试砼菖菀鸬陌踩鹿?，樹立安全意識(shí)和自我保護(hù) 意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

四、教學(xué)流程

（一）、匯報(bào)交流上節(jié)課的課后拓展活動(dòng)情況

1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用細(xì)鐵絲吹的泡泡有什么不同？

2、如果把吸管的一端剖開，再吹肥皂泡，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

3、你能不能吹出一個(gè)很大很大的肥皂泡，創(chuàng)造一個(gè)吉尼斯泡王？

4、你能在肥皂泡里面再吹一個(gè)肥皂泡，也就是吹一個(gè)泡中泡嗎?

5、怎么樣吹出的肥皂泡大？怎么樣吹出的肥皂泡多？

6、如果在肥皂液中不加甘油。吹肥皂泡的效果好不好，請(qǐng)你比較一下。

（二）、學(xué)習(xí)教科書第6頁(yè)的新聞鏈接

同學(xué)們，不少同學(xué)都喜歡吹泡泡，但是近年來(lái)不斷有媒體報(bào)道小朋友在吹泡泡時(shí)，將吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺部動(dòng)手術(shù)的新聞，這引起家長(zhǎng)們的一陣恐慌，下面我們一起來(lái)看看新聞鏈接吧！

1、指名學(xué)生讀一讀這幾則新聞。

2、說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谕嬗螒虻倪^程中要注意什么？

根據(jù)這樣的情況，記者在各大商品城、兒童用品等賣場(chǎng)進(jìn)行了走訪，總結(jié)出了兒童玩具的危險(xiǎn)隱患。

1、學(xué)生自由讀一讀。

2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀了這個(gè)調(diào)查結(jié)果以后，根據(jù)自己課后游戲的情況匯報(bào)交流老師所提出的問題。說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谕嬗螒虻倪^程中要注意什么？

3、討論：我們?cè)诖蹬菖莸倪^程中要注意些什么？

（三）、安全與法制教育

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這些消息以后，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮挠螒蛑幸欢ㄒ⒁獍踩?，不要將哨子吸入自己的口中，以免引起安全事故。?guó)家也對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行了相關(guān)的要求，下面我們一起來(lái)看看《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》其中的幾條。

第五條 禁止偽造或者冒用認(rèn)證標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志；禁止偽造產(chǎn)品的產(chǎn)地，偽造或者冒用他人的廠名、廠址；禁止在生產(chǎn)、銷售的產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好。

第十三條 可能危及人體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全的工業(yè)產(chǎn)品，必須符合保障人體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；未制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，必須符合保障人體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求。

禁止生產(chǎn)、銷售不符合保障人體健康和人身、財(cái)產(chǎn)安全的標(biāo)準(zhǔn)和要求的工業(yè)產(chǎn)品。具體管理辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

第二十二條 消費(fèi)者有權(quán)就產(chǎn)品質(zhì)量問題，向產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷售者查詢；向產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門、工商行政管理部門及有關(guān)部門申訴，接受申訴的部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)處理。

（四）、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

吹肥皂泡泡的時(shí)候我們要注意哪些事項(xiàng)？

說(shuō)一說(shuō)讀了這個(gè)調(diào)查結(jié)果以后，你知道了哪些知識(shí)？

在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》其中的幾條。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì) 吹吹肥皂

吹肥皂泡泡的時(shí)候我們要注意些什么？

健康殺手：肥皂泡泡的哨子

安全重于泰山，珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品 愿大家健康成長(zhǎng)，平安幸福?。?/p>

第二篇：2、吹肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)

吹肥皂泡

一、教學(xué)目標(biāo)

1．正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

3．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

5、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，感受作者童年玩游戲的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)課文具體生動(dòng)的描寫，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

2．老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。

四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)任務(wù)：

1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

二、教學(xué)過程：

（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

設(shè)計(jì)意圖：課前讓孩子們自己吹肥皂泡，感受吹肥皂泡的樂趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了

一個(gè)快樂自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

（二）、初讀課文，掃清字詞障礙。

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

設(shè)計(jì)意圖：課文初始，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生樂讀、愛學(xué)。讀法多樣，讀的興趣就會(huì)濃厚，更容易激起學(xué)生探究的欲望。

2．小組交流

過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。3．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。4．教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

和弄

融化

玲瓏

驕傲

渡過

懸念

嬌軟

沾水

屏住呼吸 5．再讀課文，要求讀正確、通順。6．檢查自讀課文情況。

指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

（三）、整體感知，把握文章

默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡）

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過初步的朗讀，使學(xué)生了解故事內(nèi)容。給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，讓學(xué)生充分享受讀書帶給人的快樂，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和意識(shí)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

（四）、作業(yè)：

學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

第二課時(shí)

一、課時(shí)任務(wù)：

通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

（一）、深度感悟

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶寫的《肥皂泡》這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答。（教師板書：吹 看 想）

2、出示感悟題

“請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想象畫面，把你最喜歡的語(yǔ)句勾一勾，畫一畫，讀一讀，并在空白處簡(jiǎn)單寫出你喜歡的理由或感受”。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn)行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小組合作交流，教師巡視指導(dǎo) 全班交流

預(yù)設(shè)：第三段“用一支竹筆的套管，沾上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游?！?/p>

老師：哪個(gè)小組談?wù)勀銈兿矚g哪呀？ 生回答

師：你能不能說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？ 生：特點(diǎn)是“輕（師板書“輕輕”）師：你是從哪體詞語(yǔ)體會(huì)到的？

生：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；輕圓的、飄游（學(xué)生能說(shuō)出幾點(diǎn)即可）

設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思，體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確、貼切。師：那你能試著讀一下嗎？（生讀）

師：正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。

師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來(lái)吹一吹，吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛呀！……）

設(shè)計(jì)意圖：吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。

師：同學(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)一般的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。

師：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們喜歡冰心奶奶描寫的哪一段肥皂泡？

預(yù)設(shè)第五段：“吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂” 生回答

師：那你是從哪些詞語(yǔ)感受到肥皂泡好看的或者是美麗的那？

點(diǎn)撥重點(diǎn)。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來(lái)理解。

學(xué)生1：我從五色的浮光中能感受到肥皂泡的顏色挺多的，很漂亮（1）“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）

師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？ 學(xué)生1繼續(xù)回答：“輕清透明”的球面上 師：那你是怎么理解“輕清透明”的呢？

學(xué)生1繼續(xù)回答： “輕清透明”（“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）

師：“輕清透明”的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！你能不能把這一句話美美的讀一讀？

（生讀，找學(xué)生點(diǎn)評(píng)，然后帶著感受再讀）師：還從哪個(gè)詞中可以感受到肥皂泡的美麗？

學(xué)生2回答：老師我從“玲瓏嬌軟”中能感受到肥皂泡的美麗 師：你感受到了什么？

學(xué)生2回答：我能感受到肥皂泡非常的嬌小、可愛（那些小肥皂泡小巧精致而柔

軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）

師：為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？（體會(huì)喜愛、嬌愛之情）生回答

師：剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！把你對(duì)肥皂泡的喜愛讀出來(lái)吧。

師：小球這么美，那大球呢？

教師指，學(xué)生讀（“有時(shí)吹得……光影凌亂”；還——顫巍巍的。

設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

師：為什么說(shuō) “顫巍巍”的？（和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)）

師：你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡嗎？你能讀讀這句話嗎？

師：真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時(shí)，假如你就是吹肥皂泡的孩子，你想對(duì)肥皂泡說(shuō)什么呢？

（學(xué)生自由發(fā)揮）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。師：是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)

師：還有哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪？

生3：:老師我們小組喜歡這部分，學(xué)生讀“這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕的飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”。

師：從這四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特別喜歡肥皂泡）

師：真是太喜歡這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是——

生讀：（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）師：目送著她，心里充滿了——

生讀：（快樂、驕傲、希望……（教師板書：快樂 驕傲 希望……）師： 希望什么呢？大家一起讀一下

（出示課件）我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去?！教焐希p輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山顛……）

師： 飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？ 生：不是

師：（不是）從哪兒看出來(lái)的？（孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心）

師：這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，誰(shuí)能帶著這種美好想象再讀一讀。

生4：再讀

師：誰(shuí)再想象一下這夢(mèng)幻的肥皂泡還會(huì)落到哪里呢？ 生自由發(fā)揮

設(shè)計(jì)意圖：拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶

（二）、拓展閱讀

閱讀《貼鼻子》，讀了這篇有趣的小短文后你有什么感受，請(qǐng)簡(jiǎn)單的談一談。

（三）、選擇練習(xí)

1、假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪？做些什么有意義的事呢？現(xiàn)在寫一寫，讓大家分享一下你的快樂和感受

2、把自己吹肥皂泡時(shí)的新發(fā)現(xiàn)，介紹給大家，試著談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

設(shè)計(jì)意圖：課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)： 肥 皂 泡 吹 看 想 輕輕 美麗 夢(mèng)幻 快樂 驕傲 希望……

第三篇：風(fēng)兒吹呀吹(教案)

風(fēng)兒吹呀吹

教學(xué)目標(biāo)

1．感受風(fēng)的特點(diǎn)。

2．觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。3．了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生到校園、家中找風(fēng)，并以自己的方式做記錄。教師準(zhǔn)備多媒體課件 活動(dòng)過程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入

教師出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜一猜，以此引出課題。

（二）尋找風(fēng) 1主題圖找風(fēng)

教師出示課本主題圖，讓學(xué)生找一找風(fēng)在哪里？ 學(xué)生找到后匯報(bào)。2走進(jìn)生活尋找風(fēng)

學(xué)生將課前在生活中找到的風(fēng)和大家進(jìn)行分享。

（三）認(rèn)識(shí)風(fēng)，了解風(fēng)與我們生活的關(guān)系 1認(rèn)識(shí)不同大小的風(fēng)以及對(duì)我們的影響

教師根據(jù)圖示講解14級(jí)風(fēng)的歌訣，讓學(xué)生了解不同級(jí)別風(fēng)的特點(diǎn)。0級(jí)風(fēng)，煙柱直沖天

1級(jí)風(fēng)，青煙隨風(fēng)偏

2級(jí)風(fēng)，風(fēng)來(lái)吹臉面 3級(jí)風(fēng)，葉動(dòng)紅旗展 4級(jí)風(fēng)，鳳吹飛紙片 5級(jí)風(fēng)，小樹起波瀾

1—5級(jí)風(fēng)是我們找到的，在這樣的風(fēng)天里，我們能用風(fēng)做什么？（晾衣服 降溫、助燃、放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、發(fā)電、推動(dòng)帆船行走等）這樣的風(fēng)帶給我們（愉快）的感覺。6級(jí)風(fēng)，舉傘步行艱

傘壞了，買傘。

7級(jí)風(fēng)，迎風(fēng)走不便

瞇眼睛，風(fēng)吹臉疼，不愿出門 8級(jí)風(fēng)，風(fēng)吹樹枝斷

會(huì)砸到人、車等東西，有危險(xiǎn)。這樣的風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。9級(jí)風(fēng)，屋頂飛瓦片 10級(jí)風(fēng)，拔樹又倒屋 11、12、13、14級(jí) 陸上罕見，馮怒吼，浪滔天。這樣的風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。

2了解不同類型的風(fēng)及給我們帶來(lái)的影響。6級(jí)以上的風(fēng)發(fā)生在不同的地方，就會(huì)形成不同類型的風(fēng)，他們也會(huì)給人類帶來(lái)很大的影響。臺(tái)風(fēng)：也有人管它叫颶風(fēng)，多發(fā)在海上，發(fā)生時(shí)風(fēng)大雨大，有一個(gè)巨大的漩渦，中間有個(gè)臺(tái)風(fēng)眼。它給我們沿海地區(qū)造成很大的災(zāi)難，這是去年臺(tái)風(fēng)“天兔”造訪普寧之后的情景（視頻）

龍卷風(fēng)：猛烈旋轉(zhuǎn)的圓形空氣柱。像大象的鼻子或吊在空中的巨蟒。它的破壞力極強(qiáng)，能夠拔起大樹、掀翻車輛、毀壞建筑物或把人吸走。世界各地都有發(fā)生。（視頻）沙塵暴：強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙卷入空中，使空氣變渾濁。根據(jù)風(fēng)力的大小，分為浮塵、揚(yáng)沙、沙塵暴，強(qiáng)沙塵暴四種，小的會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便，大的容易造成房屋倒塌，供電中斷或受阻，是人或者牲畜受傷和死亡。這樣類型的風(fēng)多發(fā)生在內(nèi)陸少雨，有沙漠的地方。前幾天，我國(guó)新疆甘肅等地都發(fā)生了這樣的天氣狀況，讓我們看一看吧。（視頻）

（四）小結(jié)

這回看清風(fēng)娃娃的正真面目了嗎？

那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這個(gè)大自然中的朋友呢？

好好利用它為我們服務(wù)。對(duì)于他的災(zāi)難性的天氣應(yīng)該做好預(yù)防工作。提前撤離，遠(yuǎn)離這樣的地方，如果住在這樣的地方應(yīng)該做好加固、防御工作。

第四篇：吹畫教案

中班美術(shù)活動(dòng)《吹畫—美麗的樹》教案

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識(shí)地用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)知道水的多種作用，但是運(yùn)用水作為工具材料來(lái)作畫，還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式帶來(lái)的樂趣，同時(shí)讓幼兒在過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用水的流動(dòng)性并能控制吹氣力度大小作畫，提高平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解“吹畫”藝術(shù)

2、學(xué)會(huì)吹畫的方法，運(yùn)用水的流動(dòng)性作畫，掌握用不同力度吹出不同的樹的外形。

3、喜歡體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解水的多種作用，認(rèn)識(shí)樹木的外形特征。

2.工具材料準(zhǔn)備：水、圖畫紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。

四、活動(dòng)過程

1、引入活動(dòng)：(1)課前帶領(lǐng)幼兒觀察水，課時(shí)教師提問，提取幼兒對(duì)水的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化

(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié)

2、介紹吹畫的方法：

(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹

(4)待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)

3、幼兒操作注意事項(xiàng)：

(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不

一、長(zhǎng)短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。

《吹畫—美麗的樹》詳案

1、引入活動(dòng)：

(1)課前與幼兒討論水的作用。課時(shí)教師提問，提取幼兒對(duì)水作用的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫的主題

教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)水，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些作用？

小朋友：。。

教師：小朋友能講出水的那么多用處，觀察得真仔細(xì)。今天，老師帶來(lái)一杯水，但是，我的水除了有大家說(shuō)的作用外，它還有一個(gè)神奇的用處，我要讓它幫助我畫一幅畫，我不需要用畫筆，那我要怎么畫呢？我想請(qǐng)小朋友們的小眼睛認(rèn)真看，水是怎么作畫的，等下讓小朋友自己來(lái)試試，好不好？

小朋友：好。。

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動(dòng)作變化

教師：拿出白紙，水，少量的棕色顏料，攪拌均勻。用小湯勺取一勺，滴在白紙一角，放在桌上，蹲下，用嘴對(duì)準(zhǔn)水滴，輕輕慢慢地吹動(dòng)，吹出一條痕跡，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，加顏料水，朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹干形狀，用手指把綠色的顏料水按在細(xì)小的地方作樹葉狀。待顏料水干了，拿起來(lái)給幼兒展示。(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié) 教師：好啦，小朋友，看到老師畫了什么呀？ 小朋友：一棵樹

教師：是一棵美麗的樹，那老師是怎么畫出這棵樹的呢？哪個(gè)小朋友舉手和其他小朋友說(shuō)說(shuō)？ 小朋友A：。。。

教師：他看到了我是這樣畫的，觀察得很仔細(xì)，我們掌聲鼓勵(lì)他一下吧。還有其他小朋友看到其他的嗎？ 小朋友B：。。。

教師：小朋友觀察到的都很認(rèn)真，很好。老師今天想教小朋友畫的畫呀，叫作吹畫。

2、介紹吹畫的方法:

(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹

(4)待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)

教師：好啦，剛才小朋友說(shuō)了我在畫畫時(shí)候，我用水把顏料攪拌均勻了，拿小勺把顏料水滴在白紙上，用嘴輕輕的把水滴吹開，在吹的過程中，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，慢慢的吹。顏料水不夠的時(shí)候，我怎么樣？我再加一點(diǎn)繼續(xù)吹。吹完了，我拿其他的顏色加了葉子和花朵，一幅美麗的畫就畫好了。好啦，這樣作畫和平常小朋友畫畫一樣嗎？

小朋友：不一樣 教師：那小朋友想不想試試呀？ 小朋友：想

教師：好，那在吹畫前，我們先來(lái)看看要注意些什么呢。我畫畫的時(shí)候有用到畫筆嗎？那我顏料水時(shí)候有把水撒在外面嗎？畫畫的時(shí)候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎？我用湯勺滴水的時(shí)候是直接滴一大滴還是小心的一小滴呀？我有把水滴吹到白紙外面嗎？

小朋友：沒有

教師：嗯，還有一個(gè)很重要的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？在吹畫的過程中，我把畫紙轉(zhuǎn)動(dòng)了，小朋友知道為什么嗎？

小朋友：。。

教師：對(duì)了，轉(zhuǎn)動(dòng)白紙可以朝不同方向吹，這樣就能吹出很多不一樣的線條啦。剛剛我們說(shuō)了那么多要注意的事情呀，小朋友記得嗎？

小朋友：記得，、、、、、、、、、教師：好，小朋友搬凳子回到桌子坐下，我想請(qǐng)2位小朋友幫忙那白紙和顏料發(fā)下去。小朋友可以到衛(wèi)生間接水，水可以先接少一點(diǎn)，不夠再接，知道嗎。

3、幼兒操作注意事項(xiàng)

(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不

一、長(zhǎng)短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。

教師：我看到有小朋友畫完，畫完的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你自己是什么吹畫的。

嗯，好的，請(qǐng)把小板凳轉(zhuǎn)向老師，我們欣賞小朋友的吹畫吧，我想請(qǐng)一位小朋友和大家分享自己吹畫的作品，誰(shuí)來(lái)呢？ 小朋友：我。。教師：好的，請(qǐng)你。小朋友A：。。。

教師：好的，謝謝。小朋友聽到他用了什么方法？ 小朋友：。。

教師：好，我們?cè)僬?qǐng)一位和他用的方法不一樣的小朋友上來(lái)也說(shuō)說(shuō)自己怎么完成作品的吧 小朋友B：。。

教師：哇，他用了什么方法呀？小朋友聽到不一樣的地方在哪里？ 小朋友：。。

教師：好的，謝謝和我們分享的小朋友。我們今天用水能流動(dòng)的性質(zhì)完成了一幅漂亮的吹畫，小朋友回去也可以多多開動(dòng)腦筋，想想，流動(dòng)的水除了吹畫還能用來(lái)做什么，下次請(qǐng)小朋友給我們說(shuō)說(shuō)好嗎？今天，韋老師就和大家一起玩到這里，小朋友把作品拿回家和爸爸媽媽一起欣賞吧

第五篇：《學(xué)吹豎笛》教案

學(xué)吹豎笛

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確的分辨出幾種不同的音并可以吹出來(lái)。

2、合作完成一種旋律。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的吹出不同的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、笛子。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。師生問好！

二、導(dǎo)入：

1、介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。

2、認(rèn)識(shí)豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢(shì)。

3、了解豎笛的音名及手勢(shì)，手形，吹奏的姿勢(shì)。

4、吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

5、練習(xí)小曲。

6、師：接下來(lái)，同學(xué)們合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿勢(shì)和指法。

7、隨意說(shuō)音，讓學(xué)生吹奏。

8、下課，師生再見！