第一篇：歷史與社會(huì)七年級(jí)下人教新課標(biāo)8.1身邊的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(精)

《身邊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省武漢市第32中學(xué) 黃令寒

課程標(biāo)準(zhǔn)

5-1選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質(zhì)生產(chǎn)與生活的狀況及變化 教材分析

通過(guò)身邊生活方方面面的變化，幫助學(xué)生形成一個(gè)基本觀念，即身邊的一切都有歷史，一切事物都是發(fā)展變化的。本課以時(shí)間為主線展示事物的變化及變化的軌跡，敘述事物的發(fā)展脈絡(luò)。

在內(nèi)容選擇上，選取學(xué)生熟悉的事例：服飾、習(xí)俗等，使學(xué)生感受到，變化無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，歷史就在我們身邊，我們就生活在歷史的長(zhǎng)河中。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活的歷史，借助歷史的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)今天的社會(huì)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能根據(jù)不同種類的圖片和資料的描述，在觀察比較中分析和感受身邊正發(fā)生著的變化。

過(guò)程與方法：學(xué)生能選擇自己身邊的各方面的事例，描述它們的歷史發(fā)展的過(guò)程，能從不同種類的資料中提取有效的信息，以歷史的觀點(diǎn)來(lái)理解身邊的一切。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)有悠久的歷史和燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，通過(guò)介紹我們身邊事物的演變過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生傳承文明，設(shè)想未來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)生能根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，描述身邊熟悉事物的歷史發(fā)展過(guò)程，并體會(huì)從某個(gè)事物的歷史演變看出社會(huì)的發(fā)展的進(jìn)步，體會(huì)歷史變遷對(duì)生活的影響。

教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

今天我給大家?guī)?lái)了一件禮物：展示楚服，哪位同學(xué)想試穿一下呢？學(xué)生試穿古代服飾，請(qǐng)按當(dāng)時(shí)人的禮儀向大家問(wèn)好，走到同學(xué)中展示服裝。同學(xué)們覺(jué)得這件服裝和現(xiàn)代服裝相比有什么不同嗎？寬袖長(zhǎng)袍。

今天我們就走進(jìn)包括服裝在內(nèi)的身邊的故事，感受身邊的變化。【新課教學(xué)】 1.服飾的故事

展示服飾圖片，這些服裝是哪些歷史時(shí)期出現(xiàn)的？遠(yuǎn)古－戰(zhàn)國(guó)－唐代－清代－近代－現(xiàn)代。簡(jiǎn)介服飾及其反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況：

遠(yuǎn)古：用動(dòng)物毛皮做衣服材料說(shuō)明當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下； 戰(zhàn)國(guó)：趙國(guó)國(guó)王推行“胡服騎射”適應(yīng)騎戰(zhàn)的需要； 唐代：衣裙飄逸、低領(lǐng)薄衫反映唐朝的開(kāi)放、繁榮； 清代：旗袍的流行反映時(shí)代的變遷，女性解放的思想；近代：中山裝的流行說(shuō)明辛亥革命后民主共和的思想深入人心； 現(xiàn)代：舒適、時(shí)尚、個(gè)性的服裝反映現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放，自由。啟示：服飾的演變反映了社會(huì)的變遷。2．我選我“坐”

參照《中國(guó)朝代年表》請(qǐng)3位同學(xué)分別扮演漢代、魏晉、五代時(shí)期的人并選擇合適的“坐”具，他們坐的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看《漢代陶俑》《洛神賦圖》《韓熙載夜宴圖》，按圖中人物的坐姿進(jìn)行調(diào)整，感受“坐”的變化：席地而坐──低坐──高坐。

3．搜索變化

分組討論身邊的變化，每組確定一個(gè)主題，以文字、繪畫(huà)、表演等形式展示變化。學(xué)生上臺(tái)描述某一事物的變化。

課件展示文字、交通等變化。4．啟示

身邊的一切都有歷史，他們都反映了社會(huì)的發(fā)展變化，變化無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。5．暢想未來(lái)

以變化的眼光暢想未來(lái)事物的變化、世界的變化。6．課后探究

請(qǐng)搜集爺爺、爸爸、你的照片，了解照片中那些時(shí)代的生產(chǎn)和生活狀況，整理成調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)將這些照片及報(bào)告發(fā)到我的郵箱中。

【課堂小結(jié)】

變化是永恒的，不變的是人類對(duì)于變化的探索，只要我們用心觀察就可以感受到每一件事物的歷史趣味，每一件事物的變化故事。

第二篇：人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

二、工作思路

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實(shí)效。以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)、初中新教材教學(xué)為重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實(shí)效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

本年級(jí)共四個(gè)班，學(xué)生二百多，都是從小學(xué)升上來(lái)的新生，從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)生年齡偏小，認(rèn)知水平有限，需要一定的時(shí)間來(lái)磨合。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，剛剛小學(xué)畢業(yè)的孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，接受能力和分析能力都還不是很強(qiáng)，并且新生有很多，來(lái)自五湖四海，個(gè)體差異性大，學(xué)習(xí)方法也存在差異。因此，需要耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：在具體的情境中，選擇和利用必要的工具、技術(shù)和方法，識(shí)別、獲取和整理相關(guān)社會(huì)信息，使用地球儀、地圖等工具，知道它們的主要特點(diǎn)和功能；運(yùn)用各種資料，描述我國(guó)自然與人文環(huán)境的總體特征；通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。

過(guò)程與方法目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的豐富性、多樣性，培養(yǎng)基本道德判斷和辨別是非的能力；初步學(xué)會(huì)社會(huì)生活、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思；學(xué)會(huì)從地圖上和圖表中獲取信息，嘗試用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高辨別是非的能力，逐步形成依法維護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注中華文明的發(fā)展歷程，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，以及建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)從圖表獲取信息、分析信息的能力，理解主要地形、氣候和河流的特點(diǎn)，分析中國(guó)與自然人文環(huán)境特點(diǎn)，清楚不同的區(qū)域之間的差異特征。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)圖表獲取信息，分析信息的能力，學(xué)會(huì)用比較的方法分析不同區(qū)域的人們?cè)谏a(chǎn)、生活方面的特色。

（三）教材內(nèi)容

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材總共有四大單元，分別為人在社會(huì)中生活、人類共同生活的世界、各具特色的區(qū)域生活和文明中心——城市。主要以地理知識(shí)為主，從對(duì)社區(qū)的了解到對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)再到大洋的分布和主要國(guó)家的了解，最后是對(duì)自然環(huán)境的初步把握。本冊(cè)教材以學(xué)生感受、觀察和思考社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，在描述現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，理解一些在社會(huì)生活中常用的、核心的概念。按照“以時(shí)間為經(jīng)，以空間為緯”的思路，綜合歷史、地理和其他人文社會(huì)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，逐步將學(xué)生的視野從個(gè)人生活的狹小范圍擴(kuò)展到人類生活的廣闊世界，將個(gè)人的生存、發(fā)展和精神追求融入社會(huì)發(fā)展的歷程，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人類命運(yùn)、探究社會(huì)發(fā)展奧秘的愿望。

第一單元：人在社會(huì)中生活

本單元包括“我的家在哪里”“鄉(xiāng)村與城市”兩課內(nèi)容和“從地圖上獲取信息”的綜合探究?！拔业募以谀睦铩弊鳛槿珪?shū)的第一部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)個(gè)人生活的社區(qū)環(huán)境著眼，從身邊熟悉的事物出發(fā)，逐步認(rèn)識(shí)我們生活的世界?！班l(xiāng)村與城市”這課實(shí)在第一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以學(xué)生感受、觀察、思考社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村和城市這兩種基本的聚落，以及不同區(qū)域間的差異與聯(lián)系，從而使學(xué)生初步樹(shù)立起本課程的重要觀點(diǎn)之一——區(qū)域差異與聯(lián)系的觀點(diǎn)。綜合探究分為兩部分。第一部分“帶著地圖定向越野”看似為越野活動(dòng)作準(zhǔn)備，實(shí)際上是對(duì)第一課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和運(yùn)用，擴(kuò)充地圖的基本知識(shí)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等地圖。第二部分“帶著地圖去旅行”看似為旅游活動(dòng)作準(zhǔn)備，實(shí)際上旨在通過(guò)一個(gè)虛擬的情景，進(jìn)一步介紹不同種類的地圖及其用途，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地圖，開(kāi)動(dòng)腦筋，作出決策，從而理解地圖對(duì)人們生活的重要意義。

第二單元：人類共同生活的世界 本單元包括“大洲和大洋”“自然環(huán)境”“世界大家庭”三課內(nèi)容和“從地球儀上看世界”的綜合探究。本單元把人們生活的區(qū)域擴(kuò)展到整個(gè)世界，展示世界自然與人文環(huán)境的總體特征。本單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)地球、認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始，主要講述世界的海陸分布，以及海洋與人類的密切關(guān)系。

第三單元：各具特色的區(qū)域生活

本單元包括“家住平原”“與山為鄰居”“傍水而居”“草原人家”“干旱的寶地”和“如何認(rèn)識(shí)區(qū)域——以南非為例”的綜合探究。本單元以世界為舞臺(tái)，從人們社會(huì)生活的差異著眼，選擇典型的、具有特色的區(qū)域生活，描述平原、山地、沿湖沿海、草原、干旱地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活。在這里，自然環(huán)境只是作為區(qū)域生活的背景，文化傳統(tǒng)和社會(huì)生活則是側(cè)重點(diǎn)。

第四單元：文明中心——城市

本單元包括“美國(guó)政治的心臟：華盛頓”“文化藝術(shù)之都：巴黎”“IT新城：班加羅爾”“汽車(chē)城：蔚山”“城市規(guī)劃的典范：巴西利亞”和“如何認(rèn)識(shí)城市——以莫斯科為例”的綜合探究。本單元是第三單元內(nèi)容的繼續(xù)與延伸，前一單元強(qiáng)調(diào)區(qū)域自然環(huán)境的差異，而本單元?jiǎng)t突出城市人文環(huán)境的差異。本單元以“文明中心”為標(biāo)題，點(diǎn)出了城市在文明發(fā)展與傳承中的重要地位。學(xué)習(xí)城市的最終目的是要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)城市的方法，因此，單元最后以莫斯科為例，讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)各種形式的資料探究莫斯科城的特色。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。

2、虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課不少于30節(jié),多聽(tīng)與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

第三篇：信息技術(shù)七年級(jí)下人教新課標(biāo)1.3簡(jiǎn)單的圖像處理教學(xué)設(shè)計(jì).

七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

1.3簡(jiǎn)單的圖像處理教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

在前兩小節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圖形、圖像的基本概念，對(duì)PhotoShop這一工具軟件有了最基本的了解，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，將為后面學(xué)習(xí)圖片的再加工及修飾打下良好的基礎(chǔ)。

本節(jié)課以制作一則公益廣告為主要線索，介紹圖片合成的基本方法，讓學(xué)生體驗(yàn)PS圖象處理軟件的強(qiáng)大功能，并在對(duì)廣告的制作過(guò)程中，潛移默化、滲透環(huán)保教育；通過(guò)親身的成功實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

二、學(xué)情分析

我所任教的是農(nóng)村普通高中高一年級(jí)的學(xué)生，和大城市里的學(xué)生相比，我們的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)較差。因此，怎樣能在短時(shí)間里讓學(xué)生更好地掌握好PhotoShop內(nèi)容，合理地把知識(shí)點(diǎn)貫穿在這課堂中，成了這一節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。所以，我認(rèn)為，在教學(xué)中教師授課的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)盡量貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“我學(xué)我用”、“活學(xué)活用”，從而提高學(xué)生自學(xué)能力和知識(shí)、技能應(yīng)用能力的遷移，真正達(dá)到舉一反三的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 A、認(rèn)知目標(biāo)

1、熟悉PHOTOSHOP的基本界面

2、了解PHOTOSHOP圖層的基本概念 B、能力目標(biāo)

1、能根據(jù)不同操作對(duì)象，確定合適的選取工具并設(shè)定相應(yīng)參數(shù)

2、能根據(jù)具體操作對(duì)象，進(jìn)行目標(biāo)區(qū)域的選取

3、掌握復(fù)制、粘貼，區(qū)域指定色彩的填充

4、能對(duì)操作對(duì)象進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變換操作

5、掌握使用PhotoShop進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片合成 C、情感目標(biāo)

1、體驗(yàn)使用PhotoShop進(jìn)行圖象美化的必要性

2、在對(duì)公益廣告的制作過(guò)程中，潛移默化、滲透環(huán)保教育；通過(guò)成功的操作，讓學(xué)生體會(huì)成功的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用這幾種基本工具來(lái)完成公益廣告的制作，并能把這些操作運(yùn)用到相似的一些案例中去。

難點(diǎn)：

1、如何讓學(xué)生更快地掌握好這幾種常用工具的使用，針對(duì)不同的任七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) 004km.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

務(wù)，學(xué)生如何能夠做到靈活應(yīng)用？

2、如何通過(guò)案例教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的意識(shí)和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

解決這一問(wèn)題的方法，就是通過(guò)多做一些針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，多做一些操作來(lái)進(jìn)一步提高與鞏固。

五、教學(xué)策略與手段

本節(jié)課所采用的教學(xué)方法主要是演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

演示法是計(jì)算機(jī)教師授課時(shí)較常用也是效果較為理想的一種方法，通過(guò)向?qū)W生作示范性演示，直接刺激學(xué)生的感官，來(lái)說(shuō)明和印證教學(xué)模塊中的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)點(diǎn)；

本節(jié)課的教學(xué)與實(shí)踐部分都采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，因?yàn)閺男睦韺W(xué)、教育學(xué)的角度來(lái)講，學(xué)以致用，體驗(yàn)成功是鞏固知識(shí)點(diǎn)，發(fā)展能力的最佳方法。根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)生希望獲得成功體驗(yàn)的心理，準(zhǔn)備了項(xiàng)目以供學(xué)生自由選擇，這樣，使得每個(gè)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性都能得以發(fā)揮，也使每個(gè)學(xué)生的心理和愿望得到滿足。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，采取了以下的方法

1、對(duì)素材處理需求的分析

2、對(duì)具體操作任務(wù)的分解

3、對(duì)所使用工具功能的概括

4、對(duì)具體操作過(guò)程的演示

5、在類似操作實(shí)例中的實(shí)踐

六、教學(xué)資源與環(huán)境

資源：

1.浙江教育出版社2004年版《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章3.3節(jié)及對(duì)應(yīng)教參；

2.教師提供素材資源（相應(yīng)素材文件）。環(huán)境：

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室設(shè)備。2.WEB服務(wù)和FTP服務(wù)。

七、教學(xué)過(guò)程

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1.展示圖片：公益廣告“環(huán)?！弊儭皦拇簟薄坝|目驚心”，學(xué)生閱讀資料，師生共同討論“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的話題。

公益廣告

效果圖

2.由廣告引發(fā)學(xué)生對(duì)圖片合成的認(rèn)識(shí)，圖片合成的基本方法就是：利用圖層的概念，運(yùn)用復(fù)制和粘貼的方法，將不同內(nèi)容的圖片組合到一起。

圖1 圖2 圖3

“效果圖”就是上圖的1、2、3經(jīng)過(guò)處理以后合成的，這節(jié)課我們就來(lái)制作完成這副“這并不是勝利！”的公益廣告。

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[體驗(yàn)、分析事例，探究新知]

1.師生分析探討——進(jìn)行初步知識(shí)的構(gòu)建

以相鄰兩位同學(xué)為小組討論： 1）如何對(duì)這些素材進(jìn)行初步處理？ 2）任務(wù)可以分解為哪些小任務(wù)？

教師引導(dǎo)要點(diǎn)與小結(jié)要點(diǎn)：

圖1：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度,水平方向翻轉(zhuǎn)，把整個(gè)手的區(qū)域涂上黑色，并“截肢”

圖2：選擇樹(shù)樁部分，去掉白色部分 圖3：選擇樹(shù)葉部分，去掉白色部分

2.任務(wù)細(xì)化分解——工具使用的感性認(rèn)識(shí)

通過(guò)對(duì)素材的具體處理操作分別引入本課知識(shí)點(diǎn):（教師介紹各工具的功能及使用方法、學(xué)生進(jìn)行模仿操作或者自主進(jìn)行工具的探索）

1）旋轉(zhuǎn)畫(huà)布——對(duì)整個(gè)圖，進(jìn)行一些的改變。旋轉(zhuǎn)180度、旋轉(zhuǎn)90度（順時(shí)針和逆時(shí)針）——用這三個(gè)命令即直接旋轉(zhuǎn)；水平翻轉(zhuǎn)：可令畫(huà)面鏡向，水平即只能在水平線上鏡向（即左右）；垂直翻轉(zhuǎn)：可令畫(huà)面鏡向，垂直即只能在垂直線上鏡向（即上下）。2）魔棒工具——選擇圖像中顏色相似的區(qū)域。

3）套索工具——可以選擇任意形狀的范圍；多邊形套索工具：可以通過(guò)單擊不同的點(diǎn)來(lái)選擇不同的區(qū)域；磁性套索工具：可在圖像中選擇不規(guī)則的對(duì)象或與背景顏色反差較大的圖形。

4）填充工具——可以用前景色、背景色或圖案填充選區(qū)或圖層。5）自由變換——可用于在一個(gè)連續(xù)的操作中應(yīng)用變換，對(duì)所選區(qū)域的變換操作。

3.學(xué)生動(dòng)手操作----所學(xué)知識(shí)強(qiáng)化與鞏固

教師完成初步工作后將后續(xù)的任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己來(lái)操作實(shí)踐，起到對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)！

教師引導(dǎo)要點(diǎn)：

1）下載資源：ftp://100.14.40.200下文件夾“圖片合成素材”。2）多個(gè)文件的打開(kāi)方法。3）圖層的操作

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4）提供幫助文件“這并不是勝利視頻操作.swf”（具體操作步驟的視頻演示教程）

學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中，教師來(lái)回巡視課堂，在這期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行解決。

[鞏固與提高] 會(huì)考導(dǎo)引P106頁(yè)操作題：給出圖片“1.jpg”和“2.jpg”,將這兩張圖片合并成如圖“3.jpg”的效果,并以“12.psd”為文件名保存后上交到服務(wù)器ftp://100.14.40.200上的自已名字命名的文件夾中。

圖1 圖2

圖3 圖4

[小結(jié)] 1.就操作實(shí)踐活動(dòng)和練一練活動(dòng)進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

在上交的學(xué)生作品中，挑選一部分，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生投票的形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.課外拓展：佳作“我愛(ài)綠色”圖4的制作。

（詳細(xì)參考校園網(wǎng)資料http://100.14.40.201）

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八、教學(xué)反思

本節(jié)課之所以采用這樣的一種教學(xué)設(shè)計(jì)，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課本身的特點(diǎn)造成的，操作課程講究理論與操作的結(jié)合，通過(guò)提出問(wèn)題---學(xué)生討論---教師小結(jié)---實(shí)踐操作---提出新問(wèn)題，這樣構(gòu)成了一個(gè)知識(shí)體系的循環(huán)，每經(jīng)過(guò)一次這樣的循環(huán)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)及技能的掌握就會(huì)更上一個(gè)高度，才能達(dá)到“心智技能”的境地。從課堂情況看，學(xué)生基本上能夠參與討論，能夠主動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)例子，從活動(dòng)任務(wù)來(lái)看，在教師引導(dǎo)下，部分學(xué)生討論還不夠充分，少部分學(xué)生需要教師手把手地指導(dǎo)，可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)能力是有差別的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，不是一節(jié)課、一個(gè)課程所能激發(fā)的，說(shuō)明新課程改革任重而道遠(yuǎn)。

以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“問(wèn)題解決”為主線，完成每個(gè)教學(xué)任務(wù)，從解決問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生親歷處理信息、開(kāi)展交流、相互合作的教學(xué)過(guò)程，在新課程的要求下，采用這樣的模式，自我感覺(jué)教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.展示圖片：以相鄰兩位同學(xué)為小組討論

1）如何對(duì)這些素材進(jìn)行初步處理？ 2）任務(wù)可以分解為哪些小任務(wù)？

2.知識(shí)點(diǎn)介紹

旋轉(zhuǎn)畫(huà)布 魔棒工具 套索工具 填充工具 自由變換

3.下載資源：ftp://100.14.40.200下文件夾“圖片合成素材”。4.小結(jié)鞏固加深

操作評(píng)價(jià) 鞏固加深

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第四篇：8.1中東 教案 2 (人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè))

第八章 第一節(jié) 中東(B案）

長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū) 三洲五海之地 豐富的石油資源

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖和圖表，使學(xué)生了解中東地區(qū)的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源和在世界中的地位，以及石油資源的分布、生產(chǎn)和出口情況。

2.通過(guò)對(duì)中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的主要原因分析，培養(yǎng)學(xué)生利用圖片和資料分析問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)對(duì)中東地區(qū)石油資源的未來(lái)趨勢(shì)展望，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；通過(guò)對(duì)位置和石油資源給中東地區(qū)帶來(lái)的利和弊的分析，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思維方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.中東的戰(zhàn)略性地理位置。

2.中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)和出口，以及在世界中的重要地位。教學(xué)準(zhǔn)備

1.截取有關(guān)中東的影視材料。2.制作多媒體課件。

3.將查找的相關(guān)資料打印，準(zhǔn)備發(fā)給學(xué)生。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入

教師：在我們這個(gè)地球上，有一個(gè)地區(qū)常常成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，這里是近一段時(shí)期關(guān)于這個(gè)地區(qū)的一些報(bào)道的標(biāo)題，我們來(lái)看看都提到了哪些國(guó)家。

展示課件：利用幻燈片列出幾個(gè)關(guān)于中東局勢(shì)報(bào)道的標(biāo)題，并將相關(guān)的國(guó)家在地圖上一一顯示。

教師：看來(lái)這個(gè)地區(qū)成為了世界的熱點(diǎn)，這個(gè)地區(qū)有一個(gè)專有的名字，你們知道人們通常把它稱為什么地區(qū)嗎？

學(xué)生：中東地區(qū)。講授新課

課件展示：顯示中東地區(qū)的地圖。

教師：這就是我們經(jīng)常提到的“中東”所包括的國(guó)家和地區(qū)，請(qǐng)大家對(duì)照教材P3的“亞洲地理分區(qū)”圖，看看它和亞洲的哪個(gè)分區(qū)的范圍有類似之處？具體的區(qū)別是什么？□教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生讀圖：中東和西亞的范圍類似。但它不包括西亞的阿富汗，同時(shí)多了一個(gè)非洲的埃及。中東包括埃及、巴勒斯坦、以色列、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門(mén)、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆等國(guó)家和地區(qū)。

教師解釋：為什么把這個(gè)地區(qū)叫做中東呢？“中東”這個(gè)名稱的來(lái)源是過(guò)去歐洲人以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”“中東”和“遠(yuǎn)東”。

教師提問(wèn)：請(qǐng)注意看圖，圖上哪些國(guó)家是跨洲的？(土耳其、埃及)分別跨了哪兩個(gè)大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)教師轉(zhuǎn)承：下面請(qǐng)同學(xué)們看一段關(guān)于中東地區(qū)的錄像，在看的過(guò)程中請(qǐng)大家注意其中的細(xì)節(jié)，過(guò)一會(huì)兒我會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)提問(wèn)。

播放錄像：“戰(zhàn)爭(zhēng)綜述”。

教師提問(wèn)：這段錄像說(shuō)明了什么問(wèn)題？

學(xué)生回答：說(shuō)明由于這里戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，所以成為了世界的焦點(diǎn)，并且受到美國(guó)等大國(guó)的關(guān)注。

教師追問(wèn)：錄像中提到了哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？

學(xué)生回答：兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突等。教師轉(zhuǎn)承：我們來(lái)看看其中的中東戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事。播放錄像：關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹。

教師提問(wèn)：為什么中東的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有英國(guó)和法國(guó)插手？他們?cè)跔?zhēng)奪什么？ 學(xué)生回答：蘇伊士運(yùn)河。

教師追問(wèn)：為什么要爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河？ 學(xué)生回答：因?yàn)檫@里具有重要的地理位置。顯示圖片：中東地區(qū)圖，請(qǐng)學(xué)生讀圖。教師提問(wèn)：你怎樣來(lái)描述中東地區(qū)的海陸位置。

學(xué)生回答：位于亞洲西部、歐洲的東南、非洲的東北。(地跨三大洲)教師提問(wèn)：這一地區(qū)有哪些主要水域？(“五?！薄耙粸场?追問(wèn)：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的？通過(guò)哪些水道相通？(黑海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連，地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運(yùn)河相連，阿拉伯海和波斯灣通過(guò)霍爾木茲海峽相連)追問(wèn)：除了內(nèi)部相通之外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋、阿拉伯海和印度洋相連)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生做教材P52“活動(dòng)1”。

教師轉(zhuǎn)承：看來(lái)，中東地區(qū)地跨三大洲，又通過(guò)“五海一灣”連接了兩大洋，它的地理位置的確很重要。其實(shí)，它在歷史上就曾經(jīng)起過(guò)非常重要的作用。

活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀教師發(fā)的“材料一”(包括“絲綢之路”“阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播”和“阿拉伯帝國(guó)的建立”)，思考并討論：中東這樣的地理位置，曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)怎樣的作用？□教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生回答：略。(從經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)以及軍事上都有重要的意義)教師小結(jié)：看來(lái)重要的地理位置確實(shí)給中東地區(qū)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。

轉(zhuǎn)折：剛才的錄像當(dāng)中還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事。播放錄像：關(guān)于海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹。

教師提問(wèn)：結(jié)合所發(fā)的“材料二”和錄像，想一想，美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么？

學(xué)生回答：石油問(wèn)題。

活動(dòng)：1.讀圖8.4，明確中東的石油分布狀況以及五個(gè)主要產(chǎn)油國(guó)。

2.讀圖8.5，了解中東的石油在世界上的重要地位。

3.讀圖8.6，做教材P53“活動(dòng)3”，通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的主要海洋、海峽和運(yùn)河，同時(shí)了解石油運(yùn)往的國(guó)家，并可以找到美國(guó)干涉海灣問(wèn)題的主要原因。

教師提問(wèn)：航線A和航線B到達(dá)的目的地相同，為什么還要分兩條線？(學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充)因?yàn)樘K伊士運(yùn)河是人工開(kāi)鑿的，它的吞吐量有限，一般只能通過(guò)20萬(wàn)噸的油輪，而現(xiàn)在世界上的油輪大多在30萬(wàn)噸以上，最大可達(dá)150萬(wàn)噸，所以巨大的油輪只好繞道好望角。從圖上箭頭的粗細(xì)也可以看出兩條航線運(yùn)量的大小。

追問(wèn)：那么走蘇伊士運(yùn)河有什么好處？(學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充)可以大大縮短航程，航線A比航線B短了9 000多千米的航程，時(shí)間縮短半個(gè)月。從波斯灣運(yùn)石油到西歐，經(jīng)過(guò)蘇伊士運(yùn)河一年可往返9次，繞道好望角只能往返5次。

教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家需要中東的石油資源，以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖，因此它們要干涉中東的事務(wù)。

教師提問(wèn)：中東輸出的石油中，大部分是沿著這三條航線通過(guò)油輪運(yùn)出的，讀圖8.4，想一想，其他的石油應(yīng)該怎么輸出？(先利用石油管道將石油運(yùn)送到地中海沿岸，再利用油輪來(lái)運(yùn))教師提問(wèn)：中東因?yàn)槭投蔀槭澜缟献罡挥械牡貐^(qū)之一，但我們不能忽視：石油是一種可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，也就是說(shuō)，終究會(huì)有用完的一天。據(jù)估計(jì)，按目前的開(kāi)采速度，其他地區(qū)的石油儲(chǔ)量只夠開(kāi)采15年，中東的石油儲(chǔ)量可采80年，中東地區(qū)必將面對(duì)石油枯竭的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：中東沒(méi)有了石油，它的經(jīng)濟(jì)該如何發(fā)展，人民的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？

教師總結(jié)：今天我們分析了中東地區(qū)優(yōu)越的地理位置和豐富的石油資源。請(qǐng)大家注意，從我用的形容詞來(lái)看，這兩點(diǎn)都是這個(gè)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件，但是我們必須清楚地看到，這些優(yōu)勢(shì)條件在給它帶來(lái)利益的同時(shí)，也給它帶來(lái)了麻煩，比如少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家由于這些優(yōu)勢(shì)而不斷在這個(gè)地區(qū)挑起一些爭(zhēng)端。因此，大家今后一定要客觀地看待一個(gè)地區(qū)的自然條件。

教師結(jié)課：中東地區(qū)除了具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)以外，也有阻礙其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利方面。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論。

第五篇：8.1中東 教案 5 (人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè))

第八章

東半球其他的國(guó)家和地區(qū) 第一節(jié)

《中東》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）能說(shuō)出一則關(guān)于中東的新聞或一個(gè)與中東相關(guān)的詞語(yǔ)。（2）能看圖比較中東與西亞范圍的不同之處。

（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五?！?。（4）能看圖說(shuō)出中東石油在世界上的地位及分布。2．能力目標(biāo)

通過(guò)讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分布以及對(duì)世界的影響，培養(yǎng)對(duì)地理信息分析、歸納的能力。

3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，關(guān)注時(shí)事的意識(shí)、熱愛(ài)和平的態(tài)度，正確看待和使用資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：中東的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源。（2）難點(diǎn)：分析中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因、中東石油對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際政治的影響。

三、教學(xué)方法

多媒體輔助法、問(wèn)題討論法、啟發(fā)式談話法、讀圖分析法、講授法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，走過(guò)了我們臨近的國(guó)家。今天我們又踏入東半球其它國(guó)家。第一站，我們來(lái)到中東……(展示課題)師： ［問(wèn)題］這個(gè)地區(qū)在哪里？為什么把這個(gè)地區(qū)叫做中東呢？ ［課件展示］中東在世界中的位置、名稱來(lái)歷文字簡(jiǎn)介。

師：中東和我們學(xué)過(guò)的西亞一樣嗎？請(qǐng)大家把中東和西亞比較一下，有什么區(qū)別？

［課件展示］中東地區(qū)圖與西亞圖作比較。

［結(jié)論］中東比西亞多了個(gè)非洲埃及，少了一個(gè)阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國(guó)家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

師：請(qǐng)注意看圖上哪些國(guó)家是跨洲的？分別跨了哪兩個(gè)大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)師：請(qǐng)同學(xué)看這樣一組關(guān)于中東地區(qū)的新聞報(bào)道(請(qǐng)男、女播音員播報(bào))［課件展示］新聞報(bào)道內(nèi)容

師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。［課件展示］戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面圖

師：這些報(bào)道和圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題？

(說(shuō)明這里戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，所以成為世界的焦點(diǎn)，并且受到美國(guó)等大國(guó)的關(guān)注。)［說(shuō)話練習(xí)］如果你是中東的一名中學(xué)生，你有何感想？如果給你向所在國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人或世界人民說(shuō)幾句話的機(jī)會(huì)，此時(shí)你最想說(shuō)什么？

師：報(bào)道中都提到哪些戰(zhàn)爭(zhēng)？(兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突)［課件展示］中東——世界熱點(diǎn)地區(qū)

師：我們來(lái)看看其中的中東戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事？ ［課件］關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的介紹

師提問(wèn)：為什么中東的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)有英國(guó)和法國(guó)插手？他們?cè)跔?zhēng)奪什么？(蘇伊士運(yùn)河)師追問(wèn)：為什么要爭(zhēng)奪蘇伊士運(yùn)河？(因?yàn)檫@里具有重要的地理位置。

［課件展示］焦點(diǎn)一：位于世界重要的戰(zhàn)略位置

［課件展示］中東地區(qū)圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

師提問(wèn)：你怎樣來(lái)描述中東地區(qū)的海陸位置? 位于亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。師提問(wèn)：這一地區(qū)有哪些主要水域？(五海，一灣)師追問(wèn)：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的？通過(guò)哪些水道相通？(里海和地中海通過(guò)土耳其海峽相連，地中海和紅海通過(guò)蘇伊士運(yùn)河相連，阿拉伯海和波斯灣通過(guò)霍爾木茲海峽相連)師追問(wèn)：除了內(nèi)部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)［活動(dòng)］完成第52頁(yè)第1題第(1)小題。［課件展示］ 表格圖答案

師：剛才我們還提到了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一起來(lái)看看這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事？

［課件展示］海灣戰(zhàn)爭(zhēng)資料。

師：美國(guó)插手中東問(wèn)題的關(guān)鍵性原因是什么？(石油問(wèn)題)［課件展示］焦點(diǎn)二：為石油而戰(zhàn)---豐富的石油資源。講小笑話［課件展示］

［課件展示］ 世界最大的石油寶庫(kù)。

［討論］中東石油在世界的地位（儲(chǔ)量：最大；產(chǎn)量：最多；出口量：最多）

［課件展示］ 中東石油的分布。

［討論］ 中東石油的分布狀況；（中東石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。）

［課件展示］世界主要產(chǎn)油國(guó)石油儲(chǔ)量（中東五大產(chǎn)油國(guó)占中東63%）

［課件展示］波斯灣圖文介紹。

［角色扮演］如果你是日本、美國(guó)、英國(guó)石油公司的總裁，要從中東進(jìn)口石油，最短航線需要經(jīng)過(guò)哪些海峽、海洋、運(yùn)河？ ［課件展示］航線A、B、C圖。[課件展示]A B C三線到達(dá)的國(guó)家。

師小結(jié)：由此可見(jiàn)，這些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家需要中東的石油資源，以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖，因此，他們

要干涉中東事務(wù)。

［討論］發(fā)達(dá)國(guó)家為什么要瘋狂的爭(zhēng)奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，據(jù)估計(jì)，按目前的開(kāi)采速度，其它地區(qū)的石油儲(chǔ)量只夠開(kāi)采15年，中東的石油儲(chǔ)量可開(kāi)采80年，中東地區(qū)必將面對(duì)石油枯竭的問(wèn)題。）

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果中東石油用完，其經(jīng)濟(jì)將如何發(fā)展，人民的生活將會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？（可以發(fā)展旅游業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等）

總結(jié)

本節(jié)課我們分析了中東成為長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)的兩個(gè)原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點(diǎn)都是這個(gè)地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件，但這些優(yōu)勢(shì)條件在給它帶來(lái)利益的同時(shí)，也給它帶來(lái)了麻煩，少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家由于這些優(yōu)勢(shì)而不斷在這個(gè)地區(qū)挑起一些爭(zhēng)端，引發(fā)了許多戰(zhàn)爭(zhēng)。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)討論引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的另外兩個(gè)原因：匱乏的水資源、文化差異。

作業(yè)：1.完成課本中活動(dòng)題空格填充。2.完成填充圖冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)