第一篇：8卡羅爾和他的小貓?zhí)厣贪?/a>

第二篇：《卡羅爾和他的小貓》教學(xué)設(shè)計

《卡羅爾和他的小貓》教學(xué)設(shè)計

二年級二班 郭學(xué)飛

教學(xué)目標(biāo): 1.會認(rèn)15個生字。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3.感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。二.教學(xué)重難點: 1.認(rèn)記生字.2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法.3.體會人與動物的和諧相處,人與人之間的互相關(guān)愛.三.課時安排: 二課時.四.教學(xué)過程:

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:識記生字,初步感知課文.教學(xué)過程: 一.導(dǎo)語:

小朋友,你家養(yǎng)過小動物嗎?誰能來說一說自己家的小動物?是呀,這些活潑可愛的小動物給我們帶來了許許多多的快樂.你也想有一只屬于自己小動物嗎?有個叫卡羅爾的小女孩也一直想有一只小貓,她和小貓之間發(fā)生了那些有趣的事呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課<<卡羅爾和她的小貓>>(板書課題)讀課題 二.識記生字:

1.根據(jù)拼音自讀課文,勾畫出生字詞.2.再讀課文,用自己喜歡的方法識記生字.3.小組交流識字方法.4.學(xué)生匯報識字情況, 教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。1)字音:“羅、洛”是邊 音；

“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；

“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；

“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

2)猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免(無尾兔)3)形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免?；?適).4)用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚；尸+世=屜 5)用動作演示記“蹭”字。三．積累運用，鞏固識字 1． 字詞練習(xí)（1）以字?jǐn)U詞。

涂料 涂改 糊涂；

舒適 適應(yīng) 合適；

多余 其余 剩余； 卡車 卡片 卡尺；

免費 避免 難免（2）開火車。（3）讀讀說說。

丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ＿＿＿＿ 冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 ＿＿ ＿＿＿＿ 2.句子或段落積累。（將生字放到句子里）

（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。四．再讀課文。五．作業(yè)：

思考：

1、卡羅爾得到小貓了嗎？

2、卡羅爾和小貓之間發(fā)生了那些趣事？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：默讀感悟課文。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、檢查生字。

2、指名讀課文，回答：卡羅爾得到小貓了嗎？

二、默讀感悟：

1.提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。2.學(xué)生自主默讀課文。

3.學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受?？赡苡泻芏喾N感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

4學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。

（1）自己默讀勾畫出有趣的句子或詞語。（2）小組交流討論。（3）匯報交流情況。

（4）體會幾個重點段落或句子。

1）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

2）不一會，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

3）伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好象在說：“我藏起來，是不愿給送掉，我想和你在一起?！?/p>

4）兩次廣告的作用。

5、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！

6、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

三、課后拓展：

1.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。2.試著寫一兩句廣告詞

3.《中華人民共和國動物保護(hù)法》滿足動物的需要，增加動物的快樂，減少動物的痛苦，滿足動物的生存和發(fā)展的條件。

第三篇：10卡羅爾和他的小貓教學(xué)設(shè)計

10卡羅爾和他的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認(rèn)15個生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。

3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

課時安排： 1課時 課前準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備貓的資料卡

2．本課要會認(rèn)的字及相關(guān)的詞（課件）教學(xué)過程：

課前談話：喜歡小動物嗎？養(yǎng)過什么小動物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩）

一、情景引入，巧設(shè)懸念

今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第十課《卡羅爾和她的小貓》。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？ 2．學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）

3．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）

（1）找出已經(jīng)認(rèn)識的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。（2）找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。（3）出示字、詞卡，進(jìn)行拼組游戲。

三、默讀感悟，交流討論

1．提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。2．學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解。（鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢想、敢說）

3．根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來，全班交流.4．引導(dǎo)學(xué)生匯報

學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處。

a．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲??”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個不?！钡囊馑?。

b．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。c．引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進(jìn)行升華。

5．學(xué)生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處。

a．引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點詞句，理解“屋里??”體會當(dāng)時卡羅爾的心情及前后事情的差異。

b．理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會）。

c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。

四、朗讀感悟，體會情感

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點撥。

五、總結(jié)提高，激勵創(chuàng)新

自己設(shè)計一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。

第四篇：二年級語文下冊《卡羅爾和他的小貓》說課稿

《卡羅爾和她的小貓》說課稿

一、教材分析：

《卡羅爾和她的小貓》是人教版二年級下冊第二單元的一篇充滿童趣的略讀課文。本文是小學(xué)階段第一次引導(dǎo)嘗試默讀的文章，也是學(xué)生第一次嘗試學(xué)習(xí)比較長的一篇課文，課文分為18個自然段，情節(jié)曲折，主人公卡羅爾情感變化豐富，文中所反映出孩童對小動物的喜愛之情令人感動。所以文章分文故事情節(jié)線索和主人公情感變化線索兩條線索。課文以小貓的得得失失展開，閱讀文章給人帶來無比的樂趣。文本純摯的感情，不僅感動了我，更深深吸引了這群喜愛小動物的孩子，課堂閃現(xiàn)出無限的靈動和精彩生成。

二、目標(biāo)定位： 知識與技能：

1、練習(xí)并掌握默讀的技巧。

2、默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。

3、體會卡羅爾的情感變化。過程與方法：

1、通過默讀了解大致內(nèi)容，了解寫的有趣的地方。

2、串講、朗讀重點段落，體會卡羅爾對貓的喜愛之情，體會小貓給人們帶來的生活情趣。

情感態(tài)度價值觀：

感受卡羅爾美好善良的童心，感受人與動物之間美好真摯的情感，并從中受到熏陶。

教學(xué)重點：

默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。教學(xué)難點：

體會卡羅爾對貓的喜愛之情，體會小貓給人們帶來的生活情趣。體會愛才能創(chuàng)造美好的一切。教具準(zhǔn)備： 生字卡、PPT

三、教學(xué)流程以及重難點突破方法：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、互動學(xué)習(xí)。

由于課文比較長，我選擇了化總體為部分的教學(xué)方法，把這篇較長的課文分為三個部分來讀，1--9段默讀，10、11兩段較重要、較精彩，齊讀，13---18段也用默讀的方法進(jìn)行。1---9段里比較能凸現(xiàn)卡羅爾對小貓的情感的第五自然段再表演讀，能體現(xiàn)小貓?zhí)詺饪蓯鄣牡?0、11自然段除了讀之外，再看小貓的一些其他PPT圖片，再讓學(xué)生說一說小貓怎樣淘氣，學(xué)生對小貓也一下子就產(chǎn)生喜愛的情感，這樣重難點就輕而易舉的突破了一部分。13---18段也有比較精彩而且重要的段落，比如說12段，看似不起眼，但我選擇了這段讓孩子們仿照第二自然段編寫廣告，鍛煉學(xué)生說話的能力，同時滲透對廣告的教學(xué)。然后讓學(xué)生對PPT上的米奇和米妮告別，學(xué)生已經(jīng)有了對小貓依依不舍的情感，同時鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，第15、16段又是課文的一個重要轉(zhuǎn)折點和起伏點，抓住這里展開對伯洛出現(xiàn)時卡羅爾的驚喜與伯洛的心里話的對話讓學(xué)生也轉(zhuǎn)悲為喜，集

體來表演它們相見時的對話。學(xué)生對兩者之間濃濃的愛理解的就比較深刻了。再總結(jié)全文，滲透愛的教育，完成板書。最后在時間允許的情況下讓學(xué)生找一找自己覺得有趣的地方，這樣學(xué)生輕而易舉的就能找出自己覺得有趣的地方。課后延伸我給學(xué)生安排了老舍的《貓》的精彩選段小聲默讀。

我覺得本節(jié)課我這樣設(shè)計的較好的地方是板書和說PPT中那些小貓?zhí)詺鈭D片，還有表演讀16、17段。不足之處是沒抓住后面的那個“蹭著”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué)，其實這個詞在這兒更能體現(xiàn)出兩者之間的愛與信賴，如果抓住這個詞會更好，一個小小的遺憾吧。

四、教法學(xué)法：

本節(jié)課主要以默讀展開，其次以老師引導(dǎo)重點段落，學(xué)生以讀、說、想象等方式展開學(xué)習(xí)，學(xué)生的運動較多，老師指路就好。

第五篇：二年級語文第10課卡羅爾和他的小貓教案學(xué)案

二年級語文第10課卡羅爾和他的小貓

教案學(xué)案

004km.cn榮成市實驗小學(xué)

二 年級

語文

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型新授課課題

8、卡羅爾和他的小貓課時2課時設(shè)計人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、會認(rèn)個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)方法設(shè)計自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

投影儀、生字卡片。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、導(dǎo)入

二、識字

.本課要求會認(rèn)的字，要放手讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀、識記生字，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。

2.猜謎識字：

3.形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。

4.用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：。

5.用動作演示記“蹭”字。

6.鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

朗讀感悟

三、本課教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

.圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。

（1）明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。

一、這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比，修飾語少，抒情也少，語言非常質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白，對話生動自然。因此切忌進(jìn)行繁瑣的分析和串講。

二、課文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強。出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來編的，學(xué)習(xí)本課時一定要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感舉的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。

一、導(dǎo)入、揭題。

出示課題、齊讀課題?！翱_爾的她的小貓”

二、初讀課文，趣味識字。

、輕聲自由讀故事。

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號。

2、趣味識字。

出示：生字帶拼音。

滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費

找找“滑稽”的近義詞---“有趣”；說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。

生字去拼音軟墊 絨線團 舒適 櫥柜 廚房 抽屜

滑稽 糊涂 多余 端出 點心 免費

三、分層默讀、自讀自悟“趣”。

看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了——（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。）

自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。

全班交流。（以下幾點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）

教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)處理設(shè)計師生活動設(shè)計（2）可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

2.可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞課文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗和認(rèn)識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

3.在充分默讀感悟的基礎(chǔ)上，多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。

四、積累運用

五、實踐活動

.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2.試著寫一兩句廣告詞。

三、在具體的教學(xué)活動中：

1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應(yīng)用。

2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。

4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

四、積累運用

（1）詞語積累。

安排 照顧 突然 贈送 挑選

告別 舒適

黑白相間 跳來跳去 冷冷清清 滴滴答答

（2）以字?jǐn)U詞。涂料 涂改 糊涂；舒適 適應(yīng) 合適；多余 其余 剩余；卡車 卡片 卡尺免費 避免 難免

（3）讀讀說說。丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ＿＿＿＿ 冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 ＿＿ ＿＿＿＿

2.句子或段落積累。

（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

五、總結(jié)指導(dǎo)實踐活動。板書設(shè)計卡羅爾和她的小貓送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

高興

傷心

流淚

高興課后反思本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。004km.cn