第一篇：二年級語文下冊《卡羅爾和他的小貓》評課稿1

《卡羅爾和她的小貓》評課稿

張 慧 霞

我就二年級公開同課異構(gòu)教研活動時李慧老師和胡蓉蓉老師講的《卡羅爾和她的小貓》進(jìn)行簡單的品評，偏頗之處請各位同仁共同指正。兩位老師執(zhí)教的《卡羅爾和她的小貓》是一篇充滿童趣的略讀課文，文中所反映出孩童對小動物的喜愛之情令人感動。課文以小貓的得得失失展開，閱讀文章給人帶來無比的樂趣。兩位老師能準(zhǔn)確把握教材，給人帶來課本之外的樂趣，有很多值得我們學(xué)習(xí)之處：

一、精心準(zhǔn)備，吃透教材。

上好一節(jié)課的關(guān)鍵是上課之前的精心準(zhǔn)備，從兩位老師的教案、課件、學(xué)生可以看出都是精心準(zhǔn)備好的才有課堂上那樣精彩的一幕幕的。

二、準(zhǔn)確把握教材，突破目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)的重點是練習(xí)默讀課文，找出寫的有趣的地方，體會卡羅爾的情感變化，理解人與動物的美好情感用愛才能創(chuàng)造的道理。李慧老師有老將的風(fēng)范，沉穩(wěn)大氣，胡蓉蓉老師雖然年輕但已有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，雖然年輕但思想上卻很老練。兩位老師都采用了默讀全文再找有趣的地方的方式總體把握全文，能夠理出文章的故事線索和情感線索并板書，這樣課文雖然長但是讓學(xué)生一目了然，這樣課文就簡單了很多。在突破難點上，兩位老師都采取了找“有趣”的段落分析法，李老師側(cè)重讓學(xué)生說“為什么有趣”，而胡老師側(cè)重了讓學(xué)生“讀取”不同的方法但殊途同歸。還有讓學(xué)生想象小貓在家里有趣的活動時兩位老師也采取了相同的方法，但李老師讓學(xué)生想的更多一些，側(cè)重于學(xué)生的“想”，而胡老師讓學(xué)生說的更多一些，側(cè)重與學(xué)生的“說”。在重難點突破上，胡老師讓學(xué)生表演了“蹭著”這個動作，更能讓學(xué)生深刻體會卡羅爾和小貓之間的情感，而李老師側(cè)重讓學(xué)生說一個小貓也沒有時卡羅爾的心情，當(dāng)伯洛出現(xiàn)時卡羅爾的心情，這樣這種驚喜就一下子也出來了，也屬于殊途同歸吧。

三、課件精美，輔助教學(xué)。

可以看出，兩位老師都搜集了大量的圖片，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的愛心，很好的輔助了教學(xué)。

四、板書清晰，線索明確。

兩位老師把握住了課文的故事線索和情感線索，以此板書，突出了重難點。

五、不足之處。

兩位老師都做了大量的準(zhǔn)備，但是上的時候難免忘詞，李老師的好多課件沒能展示，激發(fā)學(xué)生的效果就減弱了。胡老師大概是太緊張吧，有些地方銜接過渡的比較生硬，而且板書并不一定寫“期待”就比“非常想有”更能說明問題，可以隨課文和孩子們能達(dá)到的知識水平來完成板書會更加順理成章吧。

第二篇：二年級語文下冊《卡羅爾和他的小貓》說課稿

《卡羅爾和她的小貓》說課稿

一、教材分析：

《卡羅爾和她的小貓》是人教版二年級下冊第二單元的一篇充滿童趣的略讀課文。本文是小學(xué)階段第一次引導(dǎo)嘗試默讀的文章，也是學(xué)生第一次嘗試學(xué)習(xí)比較長的一篇課文，課文分為18個自然段，情節(jié)曲折，主人公卡羅爾情感變化豐富，文中所反映出孩童對小動物的喜愛之情令人感動。所以文章分文故事情節(jié)線索和主人公情感變化線索兩條線索。課文以小貓的得得失失展開，閱讀文章給人帶來無比的樂趣。文本純摯的感情，不僅感動了我，更深深吸引了這群喜愛小動物的孩子，課堂閃現(xiàn)出無限的靈動和精彩生成。

二、目標(biāo)定位： 知識與技能：

1、練習(xí)并掌握默讀的技巧。

2、默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。

3、體會卡羅爾的情感變化。過程與方法：

1、通過默讀了解大致內(nèi)容，了解寫的有趣的地方。

2、串講、朗讀重點段落，體會卡羅爾對貓的喜愛之情，體會小貓給人們帶來的生活情趣。

情感態(tài)度價值觀：

感受卡羅爾美好善良的童心，感受人與動物之間美好真摯的情感，并從中受到熏陶。

教學(xué)重點：

默讀課文，了解課文曲折的情節(jié)，說說課文哪些地方寫的有趣。教學(xué)難點：

體會卡羅爾對貓的喜愛之情，體會小貓給人們帶來的生活情趣。體會愛才能創(chuàng)造美好的一切。教具準(zhǔn)備： 生字卡、PPT

三、教學(xué)流程以及重難點突破方法：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、互動學(xué)習(xí)。

由于課文比較長，我選擇了化總體為部分的教學(xué)方法，把這篇較長的課文分為三個部分來讀，1--9段默讀，10、11兩段較重要、較精彩，齊讀，13---18段也用默讀的方法進(jìn)行。1---9段里比較能凸現(xiàn)卡羅爾對小貓的情感的第五自然段再表演讀，能體現(xiàn)小貓?zhí)詺饪蓯鄣牡?0、11自然段除了讀之外，再看小貓的一些其他PPT圖片，再讓學(xué)生說一說小貓怎樣淘氣，學(xué)生對小貓也一下子就產(chǎn)生喜愛的情感，這樣重難點就輕而易舉的突破了一部分。13---18段也有比較精彩而且重要的段落，比如說12段，看似不起眼，但我選擇了這段讓孩子們仿照第二自然段編寫廣告，鍛煉學(xué)生說話的能力，同時滲透對廣告的教學(xué)。然后讓學(xué)生對PPT上的米奇和米妮告別，學(xué)生已經(jīng)有了對小貓依依不舍的情感，同時鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，第15、16段又是課文的一個重要轉(zhuǎn)折點和起伏點，抓住這里展開對伯洛出現(xiàn)時卡羅爾的驚喜與伯洛的心里話的對話讓學(xué)生也轉(zhuǎn)悲為喜，集

體來表演它們相見時的對話。學(xué)生對兩者之間濃濃的愛理解的就比較深刻了。再總結(jié)全文，滲透愛的教育，完成板書。最后在時間允許的情況下讓學(xué)生找一找自己覺得有趣的地方，這樣學(xué)生輕而易舉的就能找出自己覺得有趣的地方。課后延伸我給學(xué)生安排了老舍的《貓》的精彩選段小聲默讀。

我覺得本節(jié)課我這樣設(shè)計的較好的地方是板書和說PPT中那些小貓?zhí)詺鈭D片，還有表演讀16、17段。不足之處是沒抓住后面的那個“蹭著”這個關(guān)鍵詞展開教學(xué)，其實這個詞在這兒更能體現(xiàn)出兩者之間的愛與信賴，如果抓住這個詞會更好，一個小小的遺憾吧。

四、教法學(xué)法：

本節(jié)課主要以默讀展開，其次以老師引導(dǎo)重點段落，學(xué)生以讀、說、想象等方式展開學(xué)習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動較多，老師指路就好。

第三篇：二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》教案1

二年級語文下冊《卡羅爾和她的小貓》

教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1知識：會認(rèn)1個生字。

2能力：學(xué)習(xí)默讀文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3情感：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：

會認(rèn)1個生字。學(xué)習(xí)默讀文。

教學(xué)難點：

朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)時間：一時

一導(dǎo)入：

1你最喜歡什么小動物？

2有個小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀題。

3今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)

8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

二初步感知文。

1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

3師生交流自學(xué)情況：

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

去拼音讀，不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。

（3）交流自己畫出的美詞。

（4）教學(xué)多音字:

dāi

待在iān

黑白相間

待{

間{

dài

等待iàn

中間、心間、房間

三朗讀感悟。

1再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。

交流：學(xué)生暢所欲言

2你能對文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

3小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！

學(xué)生暢所欲言，交流所得

4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀文。

四小結(jié)：

如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。

試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

五作業(yè)

朗讀文

板書設(shè)計：

8*卡羅爾和她的小貓

送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

高興

傷心

流淚

高興

第四篇：二年級語文第10課卡羅爾和他的小貓教案學(xué)案

二年級語文第10課卡羅爾和他的小貓

教案學(xué)案

004km.cn榮成市實驗小學(xué)

二 年級

語文

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型新授課課題

8、卡羅爾和他的小貓課時2課時設(shè)計人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、會認(rèn)個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)方法設(shè)計自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

投影儀、生字卡片。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、導(dǎo)入

二、識字

.本課要求會認(rèn)的字，要放手讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀、識記生字，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。

2.猜謎識字：

3.形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。

4.用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：。

5.用動作演示記“蹭”字。

6.鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

朗讀感悟

三、本課教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

.圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。

（1）明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。

一、這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比，修飾語少，抒情也少，語言非常質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白，對話生動自然。因此切忌進(jìn)行繁瑣的分析和串講。

二、課文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)。出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來編的，學(xué)習(xí)本課時一定要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感舉的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。

一、導(dǎo)入、揭題。

出示課題、齊讀課題?！翱_爾的她的小貓”

二、初讀課文，趣味識字。

、輕聲自由讀故事。

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號。

2、趣味識字。

出示：生字帶拼音。

滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費

找找“滑稽”的近義詞---“有趣”；說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。

生字去拼音軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜

滑稽 糊涂 多余 端出 點心 免費

三、分層默讀、自讀自悟“趣”。

看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了——（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。）

自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。

全班交流。（以下幾點的順序為并列，根據(jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后）

教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)處理設(shè)計師生活動設(shè)計（2）可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

2.可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞課文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗和認(rèn)識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

3.在充分默讀感悟的基礎(chǔ)上，多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。

四、積累運(yùn)用

五、實踐活動

.閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2.試著寫一兩句廣告詞。

三、在具體的教學(xué)活動中：

1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應(yīng)用。

2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。

4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

四、積累運(yùn)用

（1）詞語積累。

安排 照顧 突然 贈送 挑選

告別 舒適

黑白相間 跳來跳去 冷冷清清 滴滴答答

（2）以字?jǐn)U詞。涂料 涂改 糊涂；舒適 適應(yīng) 合適；多余 其余 剩余；卡車 卡片 卡尺免費 避免 難免

（3）讀讀說說。丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ＿＿＿＿ 冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 ＿＿ ＿＿＿＿

2.句子或段落積累。

（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

五、總結(jié)指導(dǎo)實踐活動。板書設(shè)計卡羅爾和她的小貓送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

高興

傷心

流淚

高興課后反思本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。004km.cn

第五篇：二年級語文第10課卡羅爾和他的小貓教案學(xué)案

二年級語文第10卡羅爾和他的小貓教

案學(xué)案

榮成市實驗小學(xué)

二 年級

語文

學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計型新授題

8、卡羅爾和他的小貓時2時設(shè)計人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、會認(rèn)個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀文，體會問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。

3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教學(xué)方法設(shè)計自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

投影儀、生字卡片。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

一、導(dǎo)入

二、識字

本要求會認(rèn)的字，要放手讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀、識記生字，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。

2猜謎識字：

3形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。

4用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：。

用動作演示記“蹭”字。

6鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

朗讀感悟

三、本教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

圍繞“文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀文。

（1）明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想，畫出寫得有趣的句子或段落。

一、這篇文與本單元的其他幾篇文相比，修飾語少，抒情也少，語言非常質(zhì)樸，具有濃厚的生活氣息。敘述清楚明白，對話生動自然。因此切忌進(jìn)行繁瑣的分析和串講。

二、文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)。出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。從本識字的安排和后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀文”來編的，學(xué)習(xí)本時一定要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，真正放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感舉的內(nèi)容與別人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。

一、導(dǎo)入、揭題。

出示題、齊讀題?！翱_爾的她的小貓”

二、初讀文，趣味識字。

、輕聲自由讀故事。

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號。

2、趣味識字。

出示：生字帶拼音。

滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點心 免費

找找“滑稽”的近義詞---“有趣”；說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。

生字去拼音軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜

滑稽 糊涂 多余 端出 點心 免費

三、分層默讀、自讀自悟“趣”。

看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了——（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上——（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。）

自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。

全班交流。（以下幾點的順序為并列，根據(jù)堂上學(xué)生的回答順序定先后）

教學(xué)程序設(shè)計教學(xué)處理設(shè)計師生活動設(shè)計（2）可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

2可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗和認(rèn)識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

3在充分默讀感悟的基礎(chǔ)上，多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。

四、積累運(yùn)用

五、實踐活動

閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

2試著寫一兩句廣告詞。

三、在具體的教學(xué)活動中：

1、通過圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語，找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等生字。并以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應(yīng)用。

2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗，體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。

4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

四、積累運(yùn)用

（1）詞語積累。

安排 照顧 突然 贈送 挑選

告別 舒適

黑白相間 跳來跳去 冷冷清清 滴滴答答

（2）以字?jǐn)U詞。涂料 涂改 糊涂；舒適 適應(yīng) 合適；多余 其余 剩余；卡車 卡片 卡尺免費 避免 難免

（3）讀讀說說。丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 馬虎 ＿＿＿＿ 冷清 冷冷清清 親熱 親親熱熱 ＿＿ ＿＿＿＿

2句子或段落積累。

（1）他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

（3）屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

五、總結(jié)指導(dǎo)實踐活動。板書設(shè)計卡羅爾和她的小貓送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

高興

傷心

流淚

高興后反思本是學(xué)習(xí)默讀的起始文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時在外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。