第一篇：問聲好音樂教案

篇一：二年級上冊音樂第一課問聲好教案

二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案--執(zhí)教人龜湖學(xué)校張夢茜

課題：《早上好》 課型：綜合課 課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。

2、學(xué)唱歌曲《早上好》，能完整愉快準(zhǔn)確的演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，熱愛這門學(xué)科。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點(diǎn)節(jié)奏。

2、教學(xué)難點(diǎn)：后附點(diǎn)及八分休止符的準(zhǔn)確演唱。

三、教具準(zhǔn)備

課件、教案、鋼琴、歌曲音頻

四、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)：師生問好

（二）、新課導(dǎo)入：

教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學(xué)們打招呼：早上好（看孩子們的反應(yīng)）同學(xué)們今天真有精神，位置坐的真好，同學(xué)們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。

1、節(jié)奏游戲，解決附點(diǎn)及休止符節(jié)奏難點(diǎn)

老師來做你來學(xué)，看誰拍的最準(zhǔn)確（老師給你一只手的時(shí)候你才能拍，老師在拍的時(shí)候請同學(xué)們注意聽）

節(jié)奏一：

節(jié)奏二：

2、師：同學(xué)們拍的真好，老師昨天上完一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學(xué)們知道問好也可以分時(shí)候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學(xué)一學(xué)《早上好》這首歌。我們一

起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）

（三）、新課教學(xué)

1、簡譜教學(xué)：

師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學(xué)一學(xué)這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節(jié)奏一遍。分兩部分學(xué)習(xí)。

2、歌詞教學(xué)：

加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。

3、鞏固歌曲

分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌

跟錄音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意學(xué)生的速度，示范跟上錄音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）請兩組學(xué)生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時(shí)針走，外圈逆時(shí)針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。

（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)的非常有禮貌，在平時(shí)的生活中希望同學(xué)們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學(xué)們再見。教學(xué)反思：

篇二：音樂教案《問聲好》

音樂教案 《問聲好》

第一課 問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己、評價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。

教學(xué)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、表演《早上好》 教學(xué)基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽《森林水車》 教學(xué)基本要求

1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。

聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

三、編創(chuàng)與活動

1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。

4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：（）（）| 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）（）|| 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）

篇三：1問聲好教案

鹽倉學(xué)校 2013 學(xué)年第 一 學(xué)期教師備課用表

篇四：2013人音版小學(xué)二年級音樂上冊教案

二年級上冊音樂

教

任課老師：黃雅姝

案

全冊備課

一、學(xué)生基本情況分析（學(xué)生情況，學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識水平、習(xí)慣、能力、興趣等）

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況

二年級的學(xué)生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的各科學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，課堂紀(jì)律比較好。二個班的學(xué)生情況大同小異，樂理知識經(jīng)過一學(xué)期的接觸過，會唱唱名，但音不全，模仿能力一般。還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

第一課 問聲好

篇五：二年級音樂教案

第一課 問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）

2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

第二課時(shí)

內(nèi)容：聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

第三課時(shí)

內(nèi)容：表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

第2課 幸福的歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱 《彝家娃娃真幸?！?/p>

聽 《快樂的羅嗦》動用打擊樂器為歌曲伴奏

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

3、學(xué)生能較準(zhǔn)確地把握“×××”和 “ ××××”的時(shí)值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

教材分析

《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨?，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞?！犊鞓返牧_嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、音樂律動

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸福》）。

二、創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。

師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？

師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？

1、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。

2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。

三、歌曲新授

1、導(dǎo)入

師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？

2、范唱（教師有感情地演唱全曲）

3、學(xué)唱歌曲

a讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲

b對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。

c要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。

4、表現(xiàn) a歌表演

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。b分組合作，表現(xiàn)歌曲

部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時(shí)部分學(xué)生運(yùn)用打擊樂器伴奏。

四、欣賞《快樂的羅嗦》

1、導(dǎo)入

師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？

2、感受

播放樂曲《快樂的羅嗦》，進(jìn)行整體聽賞。

3、交流感受，表現(xiàn)樂曲

a師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？

b讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能簡單的聽辯音的高低，回用手勢等肢體語言來表示音的高低。

2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。

3、通過學(xué)唱和聆聽，初步感受土家族的風(fēng)俗習(xí)慣和民歌特點(diǎn)。

第二篇：二年級上冊音樂第一課問聲好教案

二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案

--執(zhí)教人龜湖學(xué)校張夢茜

課題：《早上好》 課型：綜合課 課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。

2、學(xué)唱歌曲《早上好》，能完整愉快準(zhǔn)確的演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，熱愛這門學(xué)科。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點(diǎn)節(jié)奏。

2、教學(xué)難點(diǎn)：后附點(diǎn)及八分休止符的準(zhǔn)確演唱。

三、教具準(zhǔn)備

課件、教案、鋼琴、歌曲音頻

四、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)：師生問好

（二）、新課導(dǎo)入：

教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學(xué)們打招呼：早上好（看孩子們的反應(yīng)）同學(xué)們今天真有精神，位置坐的真好，同學(xué)們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。

1、節(jié)奏游戲，解決附點(diǎn)及休止符節(jié)奏難點(diǎn)

老師來做你來學(xué)，看誰拍的最準(zhǔn)確（老師給你一只手的時(shí)候你才能拍，老師在拍的時(shí)候請同學(xué)們注意聽）

節(jié)奏一：

節(jié)奏二：

2、師：同學(xué)們拍的真好，老師昨天上完一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學(xué)們知道問好也可以分時(shí)候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學(xué)一學(xué)《早上好》這首歌。我們一起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）

（三）、新課教學(xué)

1、簡譜教學(xué)：

師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學(xué)一學(xué)這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節(jié)奏一遍。分兩部分學(xué)習(xí)。

2、歌詞教學(xué)：

加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。

3、鞏固歌曲

分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌 跟錄音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意學(xué)生的速度，示范跟上錄音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）請兩組學(xué)生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時(shí)針走，外圈逆時(shí)針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)的非常有禮貌，在平時(shí)的生活中希望同學(xué)們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學(xué)們再見。

教學(xué)反思：

第三篇：第一課 《問聲好》

課題：《問聲好》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2、能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

3、能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

2、教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會如何分析歌曲，并用自己的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的辨別能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、欣賞歌曲《森林水車》

1、教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2、如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。

3、播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜。提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2、再次播放樂曲《森林水車》主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3、再次播放樂曲《森林水車》主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》

1、聽歌曲《早上好》，初步感受歌曲旋律，帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊拍掌、腳踏等動作。

2、教師范唱，學(xué)生熟悉旋律，邊拍邊唱。

3、全班跟著老師一起唱。

4、全班起立，加上動作有感情的演唱歌曲。

5、把學(xué)生分為兩組，頭尾相接，邊走邊唱，并做簡單動作。唱2遍。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》

1、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

4、盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

5、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

課堂小結(jié)：

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、回顧本節(jié)課知識點(diǎn)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生。

3、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》，并完成課本后面的練習(xí)題。

第四篇：面帶微笑問聲好教案2

上周五（4月15日），我們進(jìn)行了以“微笑，問好”為主題的班會活動，由班長劉哲宇和學(xué)習(xí)委員李韓星主持，全體同學(xué)積極參與。

班會結(jié)合PPT《相信微笑能創(chuàng)造奇跡》進(jìn)行，具體內(nèi)容如下：

一、首先請大家一起朗誦這首詩: 它不費(fèi)什么，但產(chǎn)出頗多。

它使得者獲益，給者不損。

它發(fā)生于轉(zhuǎn)瞬間；對它的記憶力有時(shí)永存。

沒有人富得不需要它，沒有人雖窮而不因它的利益而致富。它在家中產(chǎn)生快樂，在生意中產(chǎn)生好感，這是朋友間的口號。

它是疲倦者的休息，失望者的日光，又是大自然的最佳妙方。

但是它不能買，不能求，不能偷，因?yàn)槟阍诮o予別人之前，她是對誰都無用的東西！

猜猜這是什么？（這就是微笑）

接著讓同學(xué)們交流“微笑對我們的生活有什么影響？為什么要微笑？微笑對我們有益嗎？什么是微笑？”四個問題。

二、微笑究竟會對我們的生活產(chǎn)生什么樣的影響呢？用一個故事來說明。

當(dāng)他還是一位普通的推銷員，曾經(jīng)去拜訪一位有購買意向的客戶，最后卻灰頭土臉地回來了。讓人更加沮喪的是，這位客戶后來向公司投訴說，他本來是要訂購產(chǎn)品的，但是看到他僵硬的態(tài)度之后，生氣急了，終止了這次買賣。經(jīng)理了解到這些情況后，微笑著對他說：“為什么不再去拜訪一次？不要有太多的壓力，調(diào)整好心態(tài)，記住微笑能帶來奇跡，即使是在接聽電話的時(shí)候，對方也能感受到你的微笑??.”他按照經(jīng)理說的，面帶微笑地再次去拜訪了那位客戶。這次客戶被他快樂、謙遜、真誠的微笑感染了，爽快地簽訂了協(xié)議。他高興不已，馬上打電話聯(lián)系以前那些曾經(jīng)沒有做成生意的客戶。他微笑著面對客戶，氣氛緩和了，客戶的不滿一掃而光，不久之后，他又做成了幾樁生意。

工作中微笑的神奇力量讓他受到了深深的啟發(fā)。結(jié)婚8年以來，因?yàn)殚L期沉重的工作壓力，他已經(jīng)很久沒有和妻子好好交流了，他們的感情似乎正在逐漸淡漠下去。他決定看看微笑會給他的婚姻帶來什么。

這天下班以后，他主動和正在做家務(wù)的妻子打招呼，微笑著注視著妻子，說：“我回來了！你今天還好吧？”妻子驚愕地抬頭看著丈夫：“你是在問我嗎？”

緊接著，妻子給他端來煮好的咖啡，開始講可愛乖巧的孩子們的趣事。他也終于明白，幸福和快樂的事情之所以能夠發(fā)生，一切都是因?yàn)樽约旱奈⑿Α?/p>

從此，他開始保持自己的微笑，他主動向電梯管理員、大樓門口的警衛(wèi)、公司的打字員微笑。后來他發(fā)現(xiàn)微笑不僅改變了自己的心情，周圍的人似乎也變得越來越快樂了。

猜猜他是誰？（他就是喬·吉拉德Joe Girard）介紹：

喬·吉拉德（Joe Girard）是世界上最偉大的銷售員，連續(xù)12年榮登世界吉尼斯記錄大全世界銷售第一的寶座，他所保持的世界汽車銷售紀(jì)錄：連續(xù)12年平均每天銷售6輛車，至今無人能破。喬·吉拉德創(chuàng)造了5項(xiàng)吉尼斯世界汽車零售紀(jì)錄： 1.平均每天銷售6輛車； 2.最多一天銷售18輛車； 3.一個月最多銷售174輛車； 4.一年最多銷售1425輛車；

5.在15年的銷售生涯中總共銷售了13001輛車。

喬的成功與經(jīng)理的教導(dǎo)是密不可分的，可以說經(jīng)理的話讓喬成就了今天的事業(yè)。這便是微笑的奇跡!接受微笑的人感受快樂，給予微笑的人體驗(yàn)幸福。一個剎那間的笑容展現(xiàn)，能給人留下永久的回憶。喬說：有兩種力量非常偉大。一是傾聽；二是微笑。

笑可以增加你的面值。喬．吉拉德這樣解釋他富有感染力并為他帶來財(cái)富的笑容：皺眉需要9塊肌肉，而微笑，不僅用嘴、用眼睛，還要用手臂、用整個身體。

“當(dāng)你笑時(shí)，整個世界都在笑。一臉苦相沒有人愿意理睬你?！彼f，從今天起，直到你生命最后一刻，用心笑吧。

“世界上有60億人口，如果我們都找到兩大武器：傾聽和微笑，人與人就會更加接近?！?/p>

“你認(rèn)為自己行就一定行，每天要向不斷向自己重復(fù)?！? 喬.吉拉德說，所有人都應(yīng)該相信：喬.吉拉德能做到的，你們也能做到，我并不比你們好多少。而我之所以做到，便是投入專注與熱情。

他說，你認(rèn)為自己行就一定行，每天要不斷向自己重復(fù)。要勇于嘗試，之后你會發(fā)現(xiàn)你所能夠做到的連自己都感到驚異。讓信念之火熊熊燃燒 “在我的生活中，從來沒有‘不’，你也不應(yīng)有?！弧褪恰苍S’，‘也許’，就是肯定。我不會把時(shí)間白白送給別人的。所以，要相信自己，一定會賣出去，一定能做到。

三、Game time

“鬼臉游戲”，同學(xué)們一對一進(jìn)行比賽，以做鬼臉引對方笑出聲來為目的，哪一方先笑出來，哪一方輸。最后伊能逸心以其超強(qiáng)的面部表情奪得了勝利。

四、讓我們一起來看看身邊的微笑吧！

欣賞身邊同學(xué)微笑的照片

五、讀讀想想

微笑，是一種心境。是得意時(shí)的淡然，失意時(shí)的坦然；是寵辱不驚、看庭前花開花落的豁達(dá)和沉穩(wěn)。微笑是一筆財(cái)富，擁有它的人，在艱難困苦的日子里依然會怡然自得；而鄙棄它的人，在春風(fēng)得意的時(shí)候也是郁郁寡歡。微笑，不是奉迎，不是諂媚，是相逢一笑泯恩仇的一份豪情，是他鄉(xiāng)遇故知的那份感激。用微笑與初來乍到的人打招呼，是一極其自然、舒服的交流方式，讓陌生人覺得這個城市溫暖無比，頓時(shí)對這里產(chǎn)生親切感。它比任何流光溢彩、繽紛燦爛的廣告都有效，他將直抵人的內(nèi)心。

微笑，是人類的一種本能，是內(nèi)心情感的外在流露。

人際關(guān)系大師戴爾卡耐基有句名言：行為勝于言論。對人微笑就是向他人表明：”我喜歡你，你使我快樂，我非常高興見到你?！耙虼耍绻阌X得你的人緣不好的話，那原因只有一個，那就是你忘記微笑了。因?yàn)槲⑿Φ镊攘κ鼓銦o法可檔。

微笑不僅能緩解人們的情緒，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，還能使你好的一份好工作。紐約一家大型百貨商店的人事部經(jīng)理在招聘員工時(shí)，他提出一個讓人耳目一新的概念：我寧愿雇傭一個小學(xué)未畢業(yè)的女職員——如果她有一個可愛的微笑，而不雇傭一位面孔冷冰的哲學(xué)博士。

無論你是面對一個億萬富翁還是面對一個潦倒乞丐，無論你是重逢親朋故友還是邂逅生人新友，只要不忘記微笑，你就能領(lǐng)悟友愛和尊重，就能揮別生活的窒息，一切來自外界的紛擾和來自內(nèi)心的羈絆也都變得無足輕重，你的周圍必將充滿溫情和友善！那么，還猶豫什么呢？

給生活一個真誠的微笑吧~！

讓我們微笑吧?。∽屛覀兾⑿χ^好每一天！

讓我們微笑著面對每一個人！讓我們的身邊充滿微笑！

請大家一起讀一讀，想一想，今后照著做： 謙讓有序?yàn)樗?，上下樓梯靠右行。地面紙巾偶爾見，我們彎腰把它撿。見到客人有禮貌，微笑著問一聲好。

第五篇：問聲好教學(xué)反思

篇一：問聲好教學(xué)反思

用富有動感的音樂讓學(xué)生自由律動表演，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學(xué)唱，邊聽邊體態(tài)律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識及與人交往的能力。

篇二：問聲好教學(xué)反思

1、優(yōu)點(diǎn)：基本上完成了歌曲的教學(xué)，大部分學(xué)生會唱歌曲。

2、缺點(diǎn)：整堂課都讓學(xué)生坐在位置上反復(fù)學(xué)唱和做基本的聲勢動作，對處理學(xué)生課堂紀(jì)律方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。

3、改進(jìn)意見：在今后的音樂教學(xué)中，我將做好編創(chuàng)活動環(huán)節(jié)，以及設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膭幼髯寣W(xué)生去模仿去表演，逐步發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力和音樂表現(xiàn)力。

篇三：問聲好教學(xué)反思

二年級開學(xué)第一堂的教育非常重要，對學(xué)生的音樂課堂規(guī)則意識的培養(yǎng)可謂是一個良好的開端，第一課是禮貌教育篇，由《早上好》和《小麻雀》兩大塊內(nèi)容組成，都在于教育學(xué)生要懂禮貌，尊敬長輩，友愛朋友。

《早上好》這首歌曲雖然簡單，但是卻是變拍子的歌曲。由3/4和2/4組成。在教學(xué)中雖然不需要向?qū)W生講解變拍子的含義，但是如果要掌握好節(jié)拍，就必須要學(xué)生知道拍子的不同。所以我在讓學(xué)生感受旋律的時(shí)候就帶著學(xué)生以拍手、踏腳的不同方式來感受三拍子和二拍子不同的強(qiáng)弱規(guī)律。在熟練掌握了

拍子的不同之后在演唱時(shí)就能很快轉(zhuǎn)換拍點(diǎn)。

在教《小麻雀》一課時(shí)，學(xué)生學(xué)會歌曲之后，我是這樣引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞的。

書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。

接著我請學(xué)生來填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來（靜悄悄），見了媽媽（愛撒嬌呀），見了小朋友（轉(zhuǎn)身跑）。

然后我請小朋友比較這兩種小動物誰是我們學(xué)習(xí)的榜樣，為什么？從而起到了美育的作用。有了個好的開頭，小朋友的思路猶如泉涌。接下來就把孩子們的大作展現(xiàn)給大家：

1、小花狗汪汪叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽搖尾巴呀，見了小朋友舔舔手。

2、小黑牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友抬抬頭。

3、小鴨子嘎嘎叫，走起路來左右搖，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友問聲好。

4、小白鴿咕咕叫，蹦蹦跳跳來回跑，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友飛上天。

5、小公雞喔喔叫，走起路來真神氣，見了媽媽撲撲翅膀，見了小朋友唱支歌。

6、小綿羊咩咩叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽撒個嬌呀，見了小朋友微微笑。

小朋友們唱得很開心玩得很盡興，學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：

一、組織音樂活動，必須面向每一個小學(xué)生。

二、音樂活動不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中提高他們的音樂創(chuàng)造能力。

篇四：問聲好教學(xué)反思

二年級開學(xué)第一堂的教育非常重要，對學(xué)生的音樂課堂規(guī)則意識的培養(yǎng)可謂是一個良好的開端，當(dāng)我宣布本學(xué)期新的獎勵機(jī)制時(shí)與表演項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生們顯得很興奮，相信，良好的開端是成功的一半。此外，《早上好》這首歌曲雖然簡單，但是卻是變拍子的歌曲。在教學(xué)中雖然不需要向?qū)W生講解變拍子的含義，但是如果要掌握好節(jié)拍，就必須要學(xué)生知道拍子的不同。所以我在讓學(xué)生感受旋律的時(shí)候就帶著學(xué)生以拍手、踏腳的不同方式來感受三拍子和二拍子不同的強(qiáng)弱規(guī)律。在熟練掌握了拍子的不同之后在演唱時(shí)就能很快轉(zhuǎn)換拍點(diǎn)。