第一篇：人音版二年級上冊第一課 問聲好

第一課

問聲好

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

3、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：

能主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。課時(shí)安排：

3課時(shí) 教材簡析：

《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成?！对缟虾谩罚菏且皇诪醺蛇_(dá)民歌，歌曲為F大調(diào)，3/

4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進(jìn)，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達(dá)人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格。

《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)

1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。

3、樂于評價(jià)自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

能體會不同拍子的不同強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)方法：

聆聽、演唱、律動

教學(xué)用具：

琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太陽

天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小書

包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學(xué)生評價(jià)。

四、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入： 師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？ 跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳

教師提示：感覺到有什么不同？ 學(xué)生討論

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈，順時(shí)針走三拍子，逆時(shí)針走二拍子，邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結(jié)師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小麻雀》

2、復(fù)習(xí)《早上好》 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動作。教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《早上好》

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。

三、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學(xué)生評價(jià)

8、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏 A、出示圖譜 B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《森林水車》

2、復(fù)習(xí)《小麻雀》用打擊樂器伴奏

3、表演，《早上好》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受關(guān)于大自然的音樂。

2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學(xué)方法：聆聽、律動

教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《早上好》邊唱邊表演

三、復(fù)習(xí)《小麻雀》

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽《森林水車》

1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）

2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

3、復(fù)聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

五、小結(jié)，師生再見。

第二篇：人音版小學(xué)二年級第一課《問聲好》教案設(shè)計(jì)（精選）

第一課 問聲好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽：《森林水車》

2、歌曲：《早上好》、《小麻雀》

3、編創(chuàng)與活動

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己、評價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

2、能夠有感情的唱本課兩首歌曲，在歌曲中對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活和禮貌待人的教育。

教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)安排： 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、節(jié)奏卡···

第 一 課 時(shí)

第一周 第1課時(shí) 編號01

課題：《早上好》 教學(xué)過程：

一、表演《早上好》

1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽《森林水車》

1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。

聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 2.教師結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

三、編創(chuàng)與活動

1、這是一段歌謠。按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。

4、歌謠讀成這樣的節(jié)奏：

4/4 X X X X X X X | X X X X X X X | 太 陽 天空 照，（拍手）花兒 對我 笑，（拍手）X X X X X X | X X X X X X X X | X X X || 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）

四、小結(jié)本課：表揚(yáng)與鼓勵。

課后記：

第二課時(shí)

第一周 第2課時(shí) 編號02

課題：《小麻雀》 教學(xué)目標(biāo)：

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己、評價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)過程：

一、表演《小麻雀》

1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6.將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

二、聆聽《森林水車》

1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。

3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。

三、編創(chuàng)與活動

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1.選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。課后記：

第三篇：二年級上冊音樂第一課問聲好教案

二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案

--執(zhí)教人龜湖學(xué)校張夢茜

課題：《早上好》 課型：綜合課 課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。

2、學(xué)唱歌曲《早上好》，能完整愉快準(zhǔn)確的演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，熱愛這門學(xué)科。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點(diǎn)節(jié)奏。

2、教學(xué)難點(diǎn)：后附點(diǎn)及八分休止符的準(zhǔn)確演唱。

三、教具準(zhǔn)備

課件、教案、鋼琴、歌曲音頻

四、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)：師生問好

（二）、新課導(dǎo)入：

教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學(xué)們打招呼：早上好（看孩子們的反應(yīng)）同學(xué)們今天真有精神，位置坐的真好，同學(xué)們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。

1、節(jié)奏游戲，解決附點(diǎn)及休止符節(jié)奏難點(diǎn)

老師來做你來學(xué)，看誰拍的最準(zhǔn)確（老師給你一只手的時(shí)候你才能拍，老師在拍的時(shí)候請同學(xué)們注意聽）

節(jié)奏一：

節(jié)奏二：

2、師：同學(xué)們拍的真好，老師昨天上完一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學(xué)們知道問好也可以分時(shí)候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學(xué)一學(xué)《早上好》這首歌。我們一起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）

（三）、新課教學(xué)

1、簡譜教學(xué)：

師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學(xué)一學(xué)這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節(jié)奏一遍。分兩部分學(xué)習(xí)。

2、歌詞教學(xué)：

加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。

3、鞏固歌曲

分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌 跟錄音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意學(xué)生的速度，示范跟上錄音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）請兩組學(xué)生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時(shí)針走，外圈逆時(shí)針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們表現(xiàn)的非常有禮貌，在平時(shí)的生活中希望同學(xué)們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學(xué)們再見。

教學(xué)反思：

第四篇：人音版二年級3冊第一課《問聲好》教案

問聲好-二年級音樂(音樂教案_3課時(shí))第 一 課 問 聲 好 教學(xué)內(nèi)容：

一、歌表演《早上好》；

二、聆聽《森林水車》；

三、編創(chuàng)與活動：歌謠表演；

四、歌表演《小麻雀》；

五、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

二、通過歌表演《早上好》，培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

三、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作。

四、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教材分析：詳見教參 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)內(nèi)容：踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)； 三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)； 學(xué)習(xí)歌表演《早上好》； 建立課堂教學(xué)常規(guī)。

第二課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》； 鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)； 聆聽《森林水車》； 編創(chuàng)與活動：歌謠表演。

第三課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》； 學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》； 編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

2、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教材分析：詳見教參

教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂律動進(jìn)教室

第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進(jìn)；第二遍站在座位上按音樂的節(jié)拍做自己喜歡的動作。

2、師生對唱音樂問好

復(fù)習(xí)《師生問好歌》并有表情地演唱。

師：小朋友們 好！生：您 好！您 好?。?師您

好！

二、發(fā)聲練習(xí)

1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）1=C 2/4 ５ － ｜ ５４３２ １ ｜

u

u

u

2、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》 1=C—bE 2/4 １２ ３４ ｜５－ ｜５６ ５０ ｜５６ ５０ ｜５４ ３２ ｜１－ || 師：小鴨 怎樣 叫？生：呷呷 呷，呷呷 呷，呷呷 呷呷 呷。（韻母a發(fā)聲位置）師：小貓 怎樣 叫？ 生：喵喵 喵，喵喵 喵，喵喵 喵喵 喵。（韻母ao發(fā)聲位置）

師：公雞 怎樣 叫？生：喔喔 喔，喔喔 喔，喔喔 喔喔 喔。（韻母o發(fā)聲位置）

師：小雞 怎樣 叫？生：嘰嘰 嘰，嘰嘰 嘰，嘰嘰 嘰嘰 嘰。（韻母i發(fā)聲位置）

3、教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚》（韻母ü發(fā)聲位置）1=bB—C 2/4 ３５ １６｜５－｜３５ １６｜５－｜ｘ－｜１ ６ ｜５ ３ ｜２２ ３

小貓 去釣 魚，小貓 去釣 魚，喲！大 魚，小 魚，釣了 許２｜１－ || 多 魚。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》

1、談話新課導(dǎo)入

2、聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生學(xué)生聽音樂做拍手、踏腳動作。（前8小節(jié)用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)用二拍子●○的方式。）

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍踏方式。)

4、教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

5、教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

8、教師語言激發(fā)學(xué)生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué) 之間要團(tuán)結(jié)友愛。

四、學(xué)習(xí)歌表演

1、熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

2、按音樂節(jié)拍邊做動作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)生。

3、師生表演唱。

4、教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課本第3頁右下角 “走”的方式。

（前8小節(jié)順時(shí)針走，用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)逆時(shí)針走，用二拍子●○的方式。）

5、按課本第3頁右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。

五、課堂小結(jié)

1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開互評。

3、老師總結(jié)評價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

六、結(jié)束教學(xué)

1、師生對唱音樂再見

2、聽音樂律動出教室 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

3、聆聽《森林水車》；

4、編創(chuàng)與活動：歌謠表演。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

3、通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。教材分析：詳見教參

教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、聽音樂律動進(jìn)教室

2、師生對唱音樂問好

二、發(fā)聲練習(xí)

1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

3、《小貓去釣魚》（韻母ü發(fā)聲位置）

三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)

1、師：我們來到了美麗的音樂王國，王國里的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂知識掌握得好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍得最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）① 分別拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。② 連續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。

五、編創(chuàng)與活動：歌謠表演

1、自由朗讀課本第5頁上歌謠，并為它取名。（《上學(xué)路上》、《上學(xué)歌》等均可）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏，并配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠。

3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

4/4 ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ 太陽 天空 照，(拍手)花兒 對我 笑，(拍手)ｘｘ ｘ ｘｘ ｘ ｜ｘｘ ｘｘ ｘｘ ｘｘ｜ｘ ｘｘ｜ 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。(拍手)

4、歌謠處理：用聲音力度的漸強(qiáng)和漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

5、各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

6、組織學(xué)生展開自評與互評，如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花；如果

大家都感到滿意，就在自己的課本上再畫一朵大紅花。

7、集體完整表演兩段歌詞： ① 太陽天空照，② 我去上學(xué)校，花兒對我笑，天天不遲到，小鳥說，早早早，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，你為什么背上小書包。長大要為人民立功勞。

六、欣賞樂曲《森林水車》

1、欣賞A段

（1）教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽A段音樂，邊聽邊想：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么樣的？（2）教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂。

（3）生再次復(fù)聽音樂并用動作表現(xiàn)：大森林美麗的早晨。

2、欣賞B段

（1）學(xué)生初聽樂曲，選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂。

（2）結(jié)合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生認(rèn)識水車并有直觀的感受。

（3）學(xué)生用肢體動作及造型來表現(xiàn)音樂

3、欣賞全曲

（1）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生聆聽全曲并表現(xiàn)《森林水車》。（2）揭示課題

4、復(fù)聽全曲

用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。

七、課堂小結(jié)

1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開互評。

3、老師總結(jié)評價(jià)：回顧本節(jié)課涉及到的知識點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

八、結(jié)束教學(xué)

1、師生對唱音樂再見

2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

3、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作，通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

3、編創(chuàng)與活動：能選擇自己感興趣的打擊樂器與同學(xué)合作為歌聲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞和動作。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)活動：打擊樂伴奏的搭配。教材分析：詳見教參

教具準(zhǔn)備：鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、聽音樂律動進(jìn)教室

2、師生對唱音樂問好

二、發(fā)聲練習(xí)

1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

3、《小貓去釣魚》（韻母ü發(fā)聲位置）

三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

1、集體表演唱。

2、分組唱：相互評價(jià)。

四、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》

1、教師放歌曲《小麻雀》的錄音歌謠，并為它取名。“你為什么取這個名呢？”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲錄音拍節(jié)奏，用輕聲哼唱歌曲。（可唱歌詞、或母音）

3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、創(chuàng)編歌詞：啟發(fā)學(xué)生從講文明、講禮貌的內(nèi)容上編。

（1）“小朋友，你們認(rèn)為歌中的小麻雀是一只怎樣的小麻雀呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一只將文明、講禮貌的小麻雀）那么，還有什么小動物們也很講文明、禮貌呀？你們也為他們編一首好聽的歌好嗎？（2）教師把學(xué)生按所編動物分成組，例：小花貓組、小燕子組等。（3）分小組匯報(bào)所編歌詞。第一遍念歌詞，第二遍唱歌詞。

5、即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳。

五、編創(chuàng)與活動：

1、出現(xiàn)圖譜，拍手練習(xí)節(jié)奏。

2、教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂器。

3、學(xué)生選擇自己感興趣的打擊樂器，先分好組，用拍手練習(xí)，然后分組上來演示，嘗試搭配的效果。不演奏的同學(xué)就唱歌詞。

六、課堂小結(jié)

1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生之間展開互評。

3、老師總結(jié)評價(jià)：贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

七、結(jié)束教學(xué)

第五篇：第一課 《問聲好》

課題：《問聲好》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2、能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

3、能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)重、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。

2、教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學(xué)過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會如何分析歌曲，并用自己的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的辨別能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、欣賞歌曲《森林水車》

1、教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2、如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。

3、播放樂曲《森林水車》主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜。提問：

（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2、再次播放樂曲《森林水車》主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？

學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

3、再次播放樂曲《森林水車》主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》

1、聽歌曲《早上好》，初步感受歌曲旋律，帶領(lǐng)學(xué)生邊聽音樂邊拍掌、腳踏等動作。

2、教師范唱，學(xué)生熟悉旋律，邊拍邊唱。

3、全班跟著老師一起唱。

4、全班起立，加上動作有感情的演唱歌曲。

5、把學(xué)生分為兩組，頭尾相接，邊走邊唱，并做簡單動作。唱2遍。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》

1、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

4、盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

5、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

課堂小結(jié)：

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、回顧本節(jié)課知識點(diǎn)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生。

3、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》，并完成課本后面的練習(xí)題。