第一篇：《我們愛祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《我們愛祖國(guó)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。

2．體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，仿寫詩(shī)句。

3．感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)；通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩(shī)句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲。

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、由“愛”導(dǎo)入，激起愛國(guó)之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字“愛”，就將這個(gè)“愛”字送給你們吧！

師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句——我們愛祖國(guó)！

師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛祖國(guó)》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛吧！

二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。

三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。

（出示詞語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）

2．重點(diǎn)理解生詞“巍峨”“涓涓細(xì)流”。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。

四、整體感知，理清思路。

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（1）讓學(xué)生找出“這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開的”，并勾畫出這兩句詩(shī)。

（2）師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是“什么是祖國(guó)？”第二部分是“什么是對(duì)祖國(guó)的愛？”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、指名讀生字詞。

2、指名朗讀課文。

二、精讀詩(shī)歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

（一）什么是祖國(guó)？（第1～4節(jié)）

第2節(jié)（師范讀）

（1）教師范讀，學(xué)生品味。

（2）讓學(xué)生談體會(huì)。

（3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

第3節(jié)（個(gè)別讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）抓住喜歡的詩(shī)句談感受。

（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。

（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

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（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。

（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。3．課后第2題。

（1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）

（2）全班交流，完成2題。

①將小組交流結(jié)果在全班匯報(bào)。

②動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩(shī)句。

（3）總結(jié)。

①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是——

②反復(fù)朗讀“祖國(guó)是我們心中的一首愛之歌”，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

（二）什么是對(duì)祖國(guó)的愛？（第5～8節(jié)）

三、拓展，升華情感

選擇喜歡的方式表達(dá)“愛”。

（1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié)；

（2）表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛；

（3）提起手中的筆，寫下對(duì)祖國(guó)的愛，畫出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

五、總結(jié)。

師：什么是祖國(guó)？什么又是對(duì)祖國(guó)的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛融入讀課題的聲音中。

作業(yè)：

A：書寫生字詞。B：背誦全文。

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《高山流水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。

2、能聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)

理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所表現(xiàn)的朋友之間的深厚情誼。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備《高山流水》樂(lè)曲。

學(xué)生：搜集有關(guān)鐘子期、俞伯牙的資料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題質(zhì)疑

1、播放《高山流水》樂(lè)曲片段，揭示課題。

2、孩子們,《高山流水》是一首樂(lè)曲的曲名，它也是一個(gè)成語(yǔ)。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少成語(yǔ)，成語(yǔ)里還有很多的故事呢。有的是講這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷及典故，有的是告訴你一個(gè)道理。不要小看這幾個(gè)字，里面卻有大學(xué)問(wèn)呢！今天就讓我們一起去了解成語(yǔ)“高山流水”中所

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包含的動(dòng)人傳說(shuō)。

3、解題質(zhì)疑：“高山流水”本意指什么？課文中又有什么具體含義呢？“高山流水”又指代什么？讓我們帶著疑問(wèn)一起學(xué)習(xí)19課《高山流水》。

二、整體感知，了解大意

1、自讀課文，勾出生字新詞，遇到難讀的字音多讀幾遍。

2、教師出示生字新詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適時(shí)正音。

3、結(jié)合課文最末一段，揭示課題疑問(wèn)：“高山流水”指代什么？“知音”又指什么呢？那誰(shuí)是誰(shuí)的知音呢？

4、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

指名讀詞語(yǔ)

二、精讀課文，體會(huì)感悟

1、學(xué)習(xí)巧遇知音部分。

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他們是怎樣成為知音的呢？伯牙為什么認(rèn)為子期是自己的知音？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)1~7段，小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流，學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)梳理。

（2）請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解課文5~7段。伯牙得子期賞識(shí)后，為什么激動(dòng)不已？小組學(xué)習(xí)勾畫描寫子期和伯牙的神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)。（3）交流。

（4）思考、討論“一見如故”，體會(huì)人物內(nèi)心感情?？偨Y(jié)課后第一題。是呀，俞伯牙和鐘子期在偶然中相遇，伯牙彈奏《高山流水》，子期完全聽懂了伯牙琴聲中蘊(yùn)涵的情感。正因?yàn)檫@樣，兩人才會(huì)“一見如故”，有了來(lái)年的約定。

2、學(xué)習(xí)憑吊知音部分。

（1）（伯牙如期來(lái)到漢陽(yáng)江口?？墒?，左等右等??）自讀課文8~12段，想一想有什么疑問(wèn)。

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（2）學(xué)生提出疑問(wèn)。（為什么子期要留遺言，把墳?zāi)剐拊诮叄牪赖那俾?？伯牙為什么?huì)失聲痛哭，進(jìn)而把琴摔得粉碎？）

（3）根據(jù)自讀情況，全班解決問(wèn)題，感受他們的深厚情誼。（4）請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解課文8~12段，勾畫感受最深的語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì)。交流。指導(dǎo)朗讀，加深體會(huì)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化感悟

1、自讀課文13~14段，想一想：如果你來(lái)到碎琴山，登上古琴臺(tái)，你會(huì)說(shuō)些什么？

2、交流。

四、總結(jié)。

（配樂(lè)《高山流水》）是呀，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知己，在這如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。孩子們，珍惜你的朋友，珍惜你們之間深厚的情誼吧！作業(yè)：

A：書寫生字詞。

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《海軍將領(lǐng)鄧世昌》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“橫沖直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘風(fēng)破浪”“手足無(wú)措”“同歸于盡”等詞語(yǔ)的意思。2.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解鄧世昌的英雄行為，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

3.能復(fù)述這個(gè)故事，對(duì)鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國(guó)的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

完成生字詞的學(xué)習(xí)；通過(guò)品讀詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)人物的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.生字卡片，獨(dú)立的句子、詞組。

2.預(yù)習(xí)課文。課前把課文讀熟，標(biāo)段?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、初讀課文，整體感知

1、談話引入：在中華民族反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史上，無(wú)數(shù)優(yōu)

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秀兒女為捍衛(wèi)祖國(guó)的利益，把個(gè)人生死置之度外，留下許多可歌可泣的事跡。今天，我們就一起來(lái)了解其中的一位。師板書課題，生齊讀課題。

2、交流搜集資料：關(guān)于甲午海戰(zhàn)，你了解哪些？

3、自讀課文，勾畫出生字詞。

4、抽查生字的自學(xué)情況。

5、默讀課文，思考：課文哪些段落具體描寫了甲午海戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀生字詞

艦隊(duì) 屢次 仗義 慷慨 飼養(yǎng) 一艘 太陽(yáng)犬 乘風(fēng)破浪 同歸于盡

手足無(wú)措 橫沖直撞 慷慨激昂 置之度外

二、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟

1、讀具體描寫海戰(zhàn)經(jīng)過(guò)的3~6段，找出最受感動(dòng)的情節(jié)。

2、用心讀最受感動(dòng)的情節(jié)，找出重點(diǎn)詞句，特別是從描寫鄧世昌神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句中去想象鄧世昌和官兵們當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

3、全班交流：朗讀自己最受感動(dòng)的情節(jié)，說(shuō)出自己的體會(huì)，教師指導(dǎo)朗讀，讀中生情，在情中去悟。

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4、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“致遠(yuǎn)”艦撞向“吉野”號(hào)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景中，一起去感受鄧世昌及官兵們熱血沸騰、為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)不惜犧牲個(gè)人的高尚情操。

三、課外結(jié)合、交流拓展

1、讀第7段。

2、鄧世昌只是無(wú)數(shù)民族英雄中的一位，你還知道哪些舍生取義的英雄人物事跡？學(xué)生交流。CAI課件播放一些民族英雄的影像資料，同時(shí)提供相關(guān)的網(wǎng)址，拓展學(xué)生知識(shí)。

四、總結(jié)全文回扣課題。

記住愛國(guó)將領(lǐng)鄧世昌，記住所有舍生取義的仁人志士，他們是中華民族歷史上的一座座豐碑，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。作業(yè)：

A:書寫生字詞。B：填寫同步練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

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《這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解葉欣在抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)上的動(dòng)人事跡，感受人物無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚風(fēng)范。

2.有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感受人物無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚風(fēng)范。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備課件。

學(xué)生：搜集“非典”戰(zhàn)場(chǎng)上其他英雄人物的故事。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入課題

孩子們,或許我們都不應(yīng)該忘記2003年的那場(chǎng)災(zāi)難，在與非典作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員的英雄事跡數(shù)不勝數(shù)。在上課之前，我們先來(lái)看一個(gè)專題片，這個(gè)專題片講述的就是一個(gè)醫(yī)務(wù)人員的故事。

葉欣在與非典病魔的斗爭(zhēng)中說(shuō)得最多，最讓人感動(dòng)的一句話就是“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”。

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二、小聲地自讀課文，想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

三、抽生輪讀課文，找一找“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句話在文中一共出現(xiàn)了幾次？

這句話第一次在哪兒出現(xiàn)？用了哪個(gè)詞來(lái)形容這一句話？

這句話為什么讓人刻骨銘心？從中你體會(huì)到了什么？

抽生讀這一句話，再談體會(huì)。

第二次出現(xiàn)在哪里？葉欣是在什么情況下說(shuō)這句話的？

抽生讀這些句子，談感受。

老師簡(jiǎn)介“非典”。

再讀。你覺得抓住哪些詞語(yǔ)可以讀得更有感情？適時(shí)板書：毅然無(wú)私奉獻(xiàn)舍己為人

四、除了“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)”這句感人至深的話以外，葉欣在她生病前還做了哪些事也讓你很感動(dòng)，找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)？

我們的護(hù)士長(zhǎng)葉欣總是毅然站在最危險(xiǎn)的地方，鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔。終于，無(wú)情的病魔鉆入了她疲憊的身軀，她倒在了自己的工作崗位上。躺在病榻上的葉欣又是怎么做的？哪些地方最讓你感動(dòng)？為什么？

抽生讀句子，談體會(huì)。再帶著感情讀課文。

五、這篇課文還有哪些地方也讓你感動(dòng)？為什么？

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六、你還知道哪些醫(yī)務(wù)人員的英雄事跡？

七、教師再介紹幾位在非典斗爭(zhēng)中英勇獻(xiàn)身的烈士并聯(lián)系板書小結(jié)。

八、拓展學(xué)習(xí)

孩子們，非典是一場(chǎng)災(zāi)難，但是這場(chǎng)災(zāi)難卻見證了我們的愛心。在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗中，還有許多故事也同樣感人肺腑，現(xiàn)在，拿出你手里的資料，用你喜歡的方式讀一讀，也可以和你的同桌或伙伴交流一下你的感受。

九、看了你們手里的資料，你覺得那些醫(yī)務(wù)人員都是些什么樣的人呢？

十、師總結(jié)：

孩子們，我們閱讀那一個(gè)又一個(gè)的“非典”中的故事，無(wú)不為那些醫(yī)務(wù)人員的高尚品質(zhì)而感動(dòng)不已。讓我們永遠(yuǎn)記住這些無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的人，讓我們永遠(yuǎn)記住這句堅(jiān)定的話語(yǔ)，也讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)圣潔的名字：葉欣。

作業(yè)： 填寫同步練習(xí)。

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板書設(shè)計(jì)：

教后反思： / 14

第二篇：《我們愛祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、閱讀《我們愛祖國(guó)》，認(rèn)識(shí)我、國(guó)、子、朵、坡五個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)韻母o，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的o。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲

4、培養(yǎng)小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶o及四個(gè)聲調(diào)的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)字

1、看圖：有哪些動(dòng)物

師：它們都喜歡什么？我們學(xué)完兒歌就知道了。

2、（出示《我們愛祖國(guó)》兒歌），讀熟兒歌。

（1）讓學(xué)生利用學(xué)前的識(shí)字基礎(chǔ)試讀。

（2）把自己認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，指名讀一讀。

（3）會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀。

（4）自己練讀

（5）指名讀

3、在會(huì)讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五個(gè)字

（1）在兒歌中認(rèn)字

（2）認(rèn)詞語(yǔ)

（3）讀生字卡

（4）生字寶寶找家（游戲）

二、學(xué)習(xí)韻母0

1、讀準(zhǔn)音

（1）老師先將窩、坡、我三個(gè)字的音節(jié)寫上，o用紅筆。

（2）讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)字，體會(huì)哪部分是一樣的。

（3）認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）。

（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（公雞高唱o、o、o，唱出太陽(yáng)爬山坡）。

（5）練讀四聲

（6）跟老師說(shuō)一說(shuō)：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

2、認(rèn)清形

指導(dǎo)學(xué)生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母o的字形。

3、指導(dǎo)書寫

（1）找一找，o的家在哪兒？

（2）師范寫（o占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成）。

（3）學(xué)生模仿，跟老師書空。

（4）學(xué)生練習(xí)，師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè) 計(jì)意圖

由學(xué)生感興趣的圖畫引入，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。

不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。

在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。

在教會(huì)學(xué)生寫字母o的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

第三篇：我們愛祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

我們愛祖國(guó)【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

（2）理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌中含義深刻的句子以及詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（3）有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，仿寫詩(shī)句，背誦喜歡的詩(shī)節(jié)。

2、過(guò)程與方法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌流露出來(lái)的思想感情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，樹立學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)；通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩(shī)句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件

課文錄音

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲?！菊n時(shí)安排】

1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、課件配樂(lè)播放祖國(guó)的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料。

2、孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

3、是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動(dòng)的心情，寫下了《我們愛祖國(guó)》這首贊歌。

4、出示課題，有感情讀課題。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

1、檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生字，學(xué)生認(rèn)讀理解。

2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？仔細(xì)觀察，然后告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍苡涀∷?。（重點(diǎn)指導(dǎo)：巍、徽、奧）

3、屏幕顯示課后第三題的詞語(yǔ)，抽生讀—評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。

4、聽課文錄音，初感課文內(nèi)容。

5、用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩(shī)來(lái)寫的？讀一讀，找一找，并做上記號(hào)。

三、品讀詩(shī)句，體會(huì)情感

1、我們都深愛著我們的祖國(guó)，金波爺爺也不例外,請(qǐng)孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國(guó)是什么，勾一勾，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生交流。

3、那么你最喜歡哪幾句詩(shī)？和自己的同伴一起讀一讀。

4、在讀這幾句詩(shī)時(shí)你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀）

例如：學(xué)生說(shuō)我最喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩(shī)。老師屏幕顯示這兩句詩(shī)。

（1）你想到了些什么？（指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國(guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女。我們祖國(guó)的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？

（3）那請(qǐng)你帶著你的體味去讀吧!互相評(píng)議。

用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩(shī)句。

5、小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳?guó)是什么？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長(zhǎng)城、黃河等）學(xué)生回答。

6、總之一句話——（屏幕顯示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。

7、那你也思索思索，在你心中祖國(guó)是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

（1）祖國(guó)是新建的高樓大廈。

（2）祖國(guó)是古老的神話傳說(shuō)。

（3）祖國(guó)是（）。

（4）祖國(guó)是（）。

既然祖國(guó)已深深地烙印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛呢？齊讀詩(shī)歌的5~8小節(jié)。

勾出你最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你從中想到了些什么。

第四篇：《我們愛祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們愛祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 掌握本課的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的美好情感。正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的詩(shī)節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

品讀詞句，體會(huì)詩(shī)歌字里行間蘊(yùn)含的對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備《我們的祖國(guó)》歌曲帶；多媒體課件。學(xué)生：搜集贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)間：

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件配樂(lè)播放祖國(guó)的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說(shuō)。孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣，早已按捺不住激動(dòng)的心情，便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國(guó)》（學(xué)生讀課題）。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知 選擇自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。圈出生詞，把自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍。這首詩(shī)主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩(shī)來(lái)寫的？讀一讀，找一找，并做上記號(hào)。熟讀詩(shī)歌，理清思路。如：教師讀第1節(jié)和第5節(jié)，男同學(xué)讀2~4節(jié)，女同學(xué)讀6~8節(jié)。也可以抽學(xué)生合作朗讀。

三、品讀詩(shī)句，體會(huì)情感 我們都深愛著我們的祖國(guó)，金波爺爺也不例外，請(qǐng)孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國(guó)是什么，勾一勾，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生交流。那么你最喜歡哪幾句詩(shī)？和自己的同伴一起讀一讀。在讀這幾句詩(shī)時(shí)你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀）

例如：學(xué)生說(shuō)我最喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩(shī)。老師屏幕顯示這兩句詩(shī)。

（1）你想到了些什么？（生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國(guó)有著千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女。我們祖國(guó)的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？

（3）那請(qǐng)你帶著你的體味去讀吧！互相評(píng)議。

用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩(shī)句。小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦铮鎳?guó)是什么？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長(zhǎng)城、黃河等）學(xué)生回答?？傊痪湓挕ㄆ聊伙@示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。那你也思索思索，在你心中祖國(guó)是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

（1）祖國(guó)是新建的高樓大廈。

（2）祖國(guó)是古老的神話傳說(shuō)。

（3）祖國(guó)是（）。

（4）祖國(guó)是（）。既然祖國(guó)已深深地烙印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動(dòng)來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛呢？齊讀詩(shī)歌的5~8小節(jié)。勾出你最喜歡的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你從中想到了些什么。（學(xué)生說(shuō)到哪句屏幕便顯示哪句）指導(dǎo)朗讀，特別是第8小節(jié)。

四、配樂(lè)朗讀，強(qiáng)化感悟 此時(shí)我已心潮澎湃，真想為我們的祖國(guó)送上一首贊歌。（播放歌曲《我們的祖國(guó)》）

朗誦全詩(shī)。你準(zhǔn)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛呢？（可以說(shuō)心里話、表演、寫詩(shī)唱歌等）

五、結(jié)合課外，拓展延伸

自由朗誦自己搜集的贊美祖國(guó)的詩(shī)文。

六、自主識(shí)字，掌握生詞 自讀勾畫的生詞。檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語(yǔ)，抽生讀—評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？仔細(xì)觀察，然后告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍苡涀∷＃ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)：巍、徽、奧）

寫生字，擴(kuò)詞語(yǔ)。

第五篇：《我們愛祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感。

2．體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，仿寫詩(shī)句。

3．感受祖國(guó)悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛祖國(guó)，為祖國(guó)驕傲、自豪之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)；通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地學(xué)著仿寫詩(shī)句。

難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì)、想象轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的全新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)澎湃的愛。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì)詞句的美，詩(shī)歌的美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、由愛導(dǎo)入，激起愛國(guó)之情，揭示課題

師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字愛，就將這個(gè)愛字送給你們吧！

（多媒體出示愛，師解說(shuō)）

師：就讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句我們愛祖國(guó)！

（多媒體出示圖片與課題）

師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛祖國(guó)》，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的那份愛吧！

（板書課題，生讀）

二、預(yù)習(xí)詩(shī)歌、認(rèn)識(shí)生詞

選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。

三、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)

1．檢查預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)。

（出示詞語(yǔ)卡片：巍峨、國(guó)徽、駱駝、燃燒、奧運(yùn)、涓涓細(xì)流）

2．重點(diǎn)理解生詞巍峨涓涓細(xì)流。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）抽學(xué)生分小節(jié)朗讀。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，主要引導(dǎo)從字音方面評(píng)。

4．整體感知，理清思路。

（1）讓學(xué)生找出這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開的，并勾畫出這兩句詩(shī)。

（2）師：這首詩(shī)歌根據(jù)這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是什么是祖國(guó)？第二部分是什么是對(duì)祖國(guó)的愛？

（多媒體出示問(wèn)題與答案）

四、精讀詩(shī)歌，情感交流

師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

（一）什么是祖國(guó)？（第1～4節(jié)）

師：先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分什么是祖國(guó)。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽作者的述說(shuō)。

（多媒體出示什么是祖國(guó)）

1．邀請(qǐng)男生讀第一部分1～4詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節(jié)了嗎？將這小節(jié)讀出來(lái)跟大家分享吧！

第2節(jié)（師范讀）

（1）教師范讀，學(xué)生品味。

（2）讓學(xué)生談體會(huì)。

（3）喜歡這小節(jié)的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

第3節(jié)（個(gè)別讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）抓住喜歡的詩(shī)句談感受。

（3）教師相機(jī)補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。

（4）引導(dǎo)朗讀或背誦這小節(jié)。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

第4節(jié)（評(píng)價(jià)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀。

（2）讓讀這小節(jié)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節(jié)的原因，教師及時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。

（3）理解后，學(xué)生再讀這小節(jié)，并試著自我評(píng)價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì)。

（4）想讀這小節(jié)的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩(shī)歌相應(yīng)的圖片與詩(shī)句）

3．課后第2題。

（1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）

（2）全班交流，完成2題。

①將小組交流結(jié)果在全班匯報(bào)。

②動(dòng)筆完成課后第2題，仿寫詩(shī)句。

（3）總結(jié)。

①師：聽到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國(guó)在我們心中就是（多媒體出示圖片，師解說(shuō)）

②反復(fù)朗讀祖國(guó)是我們心中的一首愛之歌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

（多媒體出示祖國(guó)是我們心中的一首愛之歌）

（二）什么是對(duì)祖國(guó)的愛？（第5～8節(jié)）

1．邀請(qǐng)女生讀第二部分5～8詩(shī)節(jié)（分組讀），再次感知詩(shī)節(jié)，找到喜歡的詩(shī)節(jié)。

2．根據(jù)學(xué)生情況，相機(jī)教學(xué)。

師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節(jié)吧！

第8節(jié)（挑戰(zhàn)讀）

（1）抽學(xué)生朗讀，邀請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)者挑戰(zhàn)讀。

（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)比在這小節(jié)中5個(gè)破折號(hào)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约翰煌睦斫狻?/p>

（3）再讀這小節(jié)體會(huì)破折號(hào)的讀法。

第6、7節(jié)（分組讀）

（1）邀請(qǐng)兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節(jié)。

（2）結(jié)合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛國(guó)的舉動(dòng)？

（3）再次回歸到朗讀中去，深情表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。

五、拓展，升華情感

1．選擇喜歡的方式表達(dá)愛。

（1）到臺(tái)前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節(jié)；

（2）表演歌唱贊美祖國(guó)的歌曲，用歌聲唱出對(duì)祖國(guó)的愛；

（3）提起手中的筆，寫下對(duì)祖國(guó)的愛，畫出祖國(guó)的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

2．總結(jié)。

師：什么是祖國(guó)？什么又是對(duì)祖國(guó)的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時(shí)，就將我們對(duì)祖國(guó)的愛融入讀課題的聲音中。

板書：

18．我們愛祖國(guó)

里面貼上學(xué)生

填寫的心愿卡

[教學(xué)反思]

這節(jié)課是對(duì)主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀念，重新全面認(rèn)識(shí)并整體構(gòu)建課堂教學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多個(gè)文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過(guò)程的生成性理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。這里說(shuō)的主題不是思想主題，不是知識(shí)主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的觸發(fā)點(diǎn)共振點(diǎn)興奮點(diǎn)，如在本課中對(duì)祖國(guó)那份相通的愛國(guó)情感。借助于愛國(guó)之情這一主題，學(xué)生會(huì)覺得原來(lái)愛祖國(guó)并不是空洞的一句口號(hào)，原來(lái)愛祖國(guó)與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來(lái)進(jìn)行詩(shī)句的學(xué)習(xí)、推敲，同時(shí)達(dá)到深化情感的目的。