第一篇：小學(xué)五年級體育課30米x4接力跑教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級體育課30米x4接力跑教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目的：通過接力賽跑培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、訓(xùn)練學(xué)生的跑步能力。

二、教學(xué)器具：接力棒等。

三、教學(xué)場地：操場。

四、教學(xué)方式：比賽，此方式能調(diào)動學(xué)生的積極性

五、教學(xué)過程：

1、集合：闡明今日學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3分鐘）

2、分組：將男女學(xué)生分別進行分組，每組4人。（5分鐘）

3、練習(xí)：讓學(xué)生在操場上進行練習(xí)，并讓學(xué)生自行安排該小組的第一、二、三、四棒（此過程指導(dǎo)學(xué)生進行）。（10分鐘）

4、正式比賽：男女學(xué)生分別比賽。每次比賽組數(shù)視跑道寬度而定。（25分鐘）

5、宣布比賽結(jié)果并解散：對于贏了的小組可進行口頭表揚，對其他小組則要給予勉勵。鼓勵學(xué)生勤加練習(xí)跑步。

第二篇：人教版小學(xué)五年級體育課《接力跑》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思

人教版小學(xué)五年級體育課《接力跑》

教案設(shè)計和教學(xué)反思

教材分析

接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在水平四的田徑項目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標。

學(xué)情分析

堅持以健康第一為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康》課程標準精神，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過本課接力跑學(xué)習(xí)，促進不同水平的學(xué)生都能學(xué)到接力跑的知識和技能。

教學(xué)目標

根據(jù)對教材的分析我認為本節(jié)課的教學(xué)目標應(yīng)該是以下三點：

1、認知目標：激發(fā)學(xué)生主動參與課堂練習(xí)的積極性。

2、技能目標：通過學(xué)習(xí)使90%學(xué)生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù)，40%的學(xué)生能把握好傳接棒的配合時機。

3、情感目標：能與同學(xué)們合作達成目標，增強團隊意識，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生情感參與并能感受到成功的喜悅。

教學(xué)重點和難點

重點：下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，以及交接棒的配合。

難點：奔跑過程中傳與接的配合時機。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

一準備部分

宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

熱身活動：小組連接跑

學(xué)生注意聽老師喊數(shù)。然后快速反應(yīng)跑到隊伍的最前面，然后領(lǐng)跑。

設(shè)計意圖：借助游戲把單調(diào)無味的準備活動穿起來，輕松完成動作，還能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二復(fù)習(xí)提高部分

1、教師示范：講解下壓式傳接棒技術(shù)。

2、分組原地傳接棒練習(xí)，輪換練習(xí)

教師強調(diào)：預(yù)跑的時機和接棒的手形狀，5人一組。

要求：各組團結(jié)協(xié)作，以正確的傳接棒動作，快速，積極地完成比賽。

第三篇：小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計及反思

忻城縣馬泗鄉(xiāng)中心小學(xué)

蒙國財

一、學(xué)情分析：

1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強。

二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點、難點：

1、認知目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

2、技能目標：

A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ；

3、情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點：

A、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性； 本課難點：隊形變化后的秩序；

三、教學(xué)方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、場地與器材： 足球場

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（9-12分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）： 1）體育委員整對集合，師生問好； 2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；

2、對列隊形練習(xí)-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領(lǐng)；

2）教師做完整示范； 3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進行隊形變化練習(xí)。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）

通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

（二）展開（19-20分鐘）： 1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）： 教學(xué)步驟：

1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)； 2）學(xué)生分組進行練習(xí)；

3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ； 組織隊形：學(xué)生分為四組進行練習(xí)，二路縱隊為一組。

2、游戲: “障礙過關(guān)”（13-15分鐘）

方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束 教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判； 2）教師口令，學(xué)生進行游戲；及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作 ；

3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得； 組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”

方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則； 2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

2、放松操 方法：

1）教師講解示范動作，學(xué)生練習(xí)； 2）教師巡視指導(dǎo)； 3）教師對本節(jié)課進行小結(jié)； 4）師生再見； 教學(xué)反思：

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當?shù)姆萘?通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。

教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作完成了教學(xué)。提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。

教學(xué)過程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強的學(xué)生跑的快一些，而能力弱一點的學(xué)生，跑起就費力一些。教師對此沒能及時加以引導(dǎo)。

第四篇：體育課接力跑教學(xué)設(shè)計

接力跑，是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位，每隊4人，每人跑相同距離。下面是小編整理的體育課接力跑教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助！體育課接力跑教學(xué)設(shè)計1

一、課題：接力跑

二、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”思想為指導(dǎo)，“快樂體育”為目的，充分教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)模式，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。

三、教材分析：

本課內(nèi)容根據(jù)新課標理念，通過多個游戲貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)接力跑中下壓式交接棒的練習(xí)為主教材的教學(xué)過程中，身心素質(zhì)方面得到全面的發(fā)展；將技術(shù)動作練習(xí)與游戲兩者有機結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。

四、學(xué)情分析：

我校學(xué)生，他們經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)已經(jīng)能適應(yīng)體育課堂教學(xué)。學(xué)生已經(jīng)擁有基本體育素養(yǎng)。學(xué)生的運動能力差異較大，團隊意識有待提高，本次課的接力跑能有效的提高學(xué)生的團隊意識。

五、教學(xué)重難點：

重點：接力的傳接棒基本技術(shù)與跑的方法

難點：注意掌握傳、接棒的時機與配合六、教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法，通過游戲和比賽使大部分學(xué)生能基本掌握其動作要領(lǐng)。

2.學(xué)習(xí)和體會接力跑的下壓式的傳接棒交接方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

3.激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作意識。

七、教學(xué)特點

1.自主學(xué)習(xí)——以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，通過觀看教師示范，模仿練習(xí)，分組討論，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會交接綁的基本動作要領(lǐng)。

2.采用多種分組形式來提供集體學(xué)生間的合作時間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題后，相互幫助、相互改進，進而提高學(xué)生通過合作來解決問題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作意識。

3.評價——教師通過師評和學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，充分讓學(xué)生了解自己在練習(xí)中優(yōu)勢與不足。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學(xué)情分析：

1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強。

二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點、難點：

1、認知目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

2、技能目標：

A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量;

B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度;

3、情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

本課重點：

A、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性;

本課難點：隊形變化后的秩序;

三、教學(xué)方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、場地與器材：

足球場

五、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入(9-12分鐘)：

1、常規(guī)教學(xué)(1-2分鐘)：

1)體育委員整對集合，師生問好;

2)宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;

3)安排見習(xí)生;

2、對列隊形練習(xí)-二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)

教學(xué)步驟：

1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領(lǐng);

2)教師做完整示范;

3)教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進行隊形變化練習(xí)。

組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、游戲：“貼膏藥”(4-5分鐘)：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。

組織隊形(同上)

通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

(二)展開(19-20分鐘)：

1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘)：

教學(xué)步驟：

1)教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí);

2)學(xué)生分組進行練習(xí);

3)教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快;

組織隊形：學(xué)生分為四組進行練習(xí)，二路縱隊為一組。

2、游戲:“障礙過關(guān)”(13-15分鐘)

方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束

教學(xué)步驟：

1)教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判;

2)教師口令，學(xué)生進行游戲;及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作;

3)游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得;

組織隊形：同上。

(三)延伸(5-7分鐘)：

1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”

方法：

1)教師提示，并示范游戲規(guī)則;

2)教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

2、放松操

方法：

1)教師講解示范動作，學(xué)生練習(xí);

2)教師巡視指導(dǎo);

3)教師對本節(jié)課進行小結(jié);

4)師生再見。

第五篇：小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思[推薦]

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計

阿克蘇市第九小學(xué) 艾力亞爾.吐爾孫

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學(xué)情分析：

1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大部分學(xué)生運動能力較強。

二、教學(xué)目標以及教學(xué)重點、難點：

1、認知目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。

2、技能目標：

A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ；

3、情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點：

A、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性； 本課難點：隊形變化后的秩序；

三、教學(xué)方法運用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、場地與器材： 足球場

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（9-12分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好； 2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容； 3）安排見習(xí)生；

2、對列隊形練習(xí)-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學(xué)步驟：

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領(lǐng)； 2）教師做完整示范；

3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進行隊形變化練習(xí)。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。

（二）展開（19-20分鐘）： 1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）： 教學(xué)步驟：

1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)； 2）學(xué)生分組進行練習(xí)；

3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ； 組織隊形：學(xué)生分為四組進行練習(xí)，二路縱隊為一組。

2、游戲: “障礙過關(guān)”（13-15分鐘）

方法：游戲分兩個部分，中途設(shè)置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌，游戲繼續(xù)進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結(jié)束

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判；

2）教師口令，學(xué)生進行游戲；及時糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作 ； 3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得； 組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”

方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則； 2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

2、放松操 方法：

1）教師講解示范動作，學(xué)生練習(xí)； 2）教師巡視指導(dǎo)；

3）教師對本節(jié)課進行小結(jié)； 4）師生再見

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)反思

阿克蘇市第九小學(xué) 艾力亞爾.吐爾孫

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)反思

1、學(xué)生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性；

3、課中對接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)ｉT裁判負責監(jiān)督學(xué)生不可超越接力區(qū)增加學(xué)生對接力區(qū)這個概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標志。易范錯誤與糾正方法：

易范錯誤：伸臂過早；傳接棒不準；起動不準確；

糾正方法：學(xué)生原地、慢跑的傳接棒練習(xí)，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號，提高熟練程度