第一篇：第五課費用統(tǒng)計準又快教學(xué)設(shè)計

第五課

費用統(tǒng)計準又快教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

知識與技能：進一步認識Excel，了解其作用。會合并單元格、求積計算、求和計算。

過程與方法：通過對班級學(xué)生學(xué)習(xí)用品開支情況表進行分析，學(xué)習(xí)在Excel輸入公式進行計算；讓學(xué)生學(xué)習(xí)Excel中對單元格進行操作常用的幾種方法。

情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生親身體驗Excel強大的運算功能，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于動手、自主探究能力，激發(fā)學(xué)生不斷探究新知識的強烈欲望。學(xué)情分析

學(xué)習(xí)的對象是四年級的學(xué)生，通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了根據(jù)需求設(shè)計表格，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)Excel中公式的運用，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有感性認識。當他們學(xué)以致用以后，覺得電子表格既神奇又實用。進一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點

重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數(shù)據(jù)的計算

難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。教學(xué)準備

1、檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。

2、制作PPT演示課件，整理教學(xué)輔導(dǎo)資料。教法學(xué)法

為了更好地突出重點，突破難點，以“任務(wù)驅(qū)動”為主，借助“昭君村一日游開支情況表”設(shè)計不同層次的任務(wù)，并適當利用電子教室系統(tǒng)進行直觀教學(xué)，交給學(xué)生解決問題的方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶著一個個子任務(wù)通過合作探究、觀察分析、實際操作等方式逐步完成，把自學(xué)——嘗試——創(chuàng)新的思想滲透在整個教學(xué)中，讓知識的傳遞、遷移在完成任務(wù)中不知不覺的實現(xiàn)，達到學(xué)以致用的目的。教學(xué)過程6.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】計算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

出示飲食消費情況統(tǒng)計表、外出活動消費情況統(tǒng)計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？ 接下來請同學(xué)們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準。

由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費用統(tǒng)計準又快》。【活動】合作探究，獲取新知

解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動的思想，根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律，我將本塊分解成二個任務(wù)。任務(wù)一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表）

1、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。

①教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表，學(xué)生分析怎樣完成各項消費情況的統(tǒng)計。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。

2、教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。

①老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。

②學(xué)生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表”，完成各項消費總額的計算。在學(xué)生練習(xí)時，教師及時了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。

3、歸納總結(jié)，理清思路。

通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點： ①必須以等號開頭。

②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。

設(shè)計意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進行學(xué)習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學(xué)生在同學(xué)老師的幫助下也能完成任務(wù)。從而使本節(jié)課的重點知識得到落實。任務(wù)二：批量求積

首先教師質(zhì)疑：一個個的輸入公式計算效率低下，遠不能體現(xiàn)出excel強大便捷的計算功能，我們能不能快速批量計算呢？

緊接著讓學(xué)生打開“知識寶庫”中的“批量求積”文件，仔細觀察此動畫，合作交流，代表發(fā)言，教師適當引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，讓一名操作熟練的同學(xué)演示其操作方法，根據(jù)學(xué)生的演示情況，教師適當強調(diào)補充。[在拖動前觀察鼠標指針的變化（黑十字）。] 學(xué)生再練習(xí)。

設(shè)計意圖：提出問題，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料，尋求答案。培養(yǎng)了學(xué)生動手、觀察、思考、小組合作等方面的能力。

【練習(xí)】注重實踐，強化運用

以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)學(xué)生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 知識鞏固類：

1、打開“練習(xí)二”，快速完成相應(yīng)的計算。

2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應(yīng)的計算。拓展提高類：（針對學(xué)有余力的同學(xué)）

根據(jù)所學(xué)知識，來解決棋盤上麥粒的計算。打開“棋盤上的麥粒”文件完成每一格的麥粒數(shù)。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，我加強對個別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點指導(dǎo)對象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對操作能力強的學(xué)生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。

設(shè)計意圖：在任務(wù)布置中，我充分考慮到學(xué)生的特點，通過分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

【測試】展示作業(yè)、交流評價

1、教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價。

2、教師小結(jié)作業(yè)得與失。a．公式都是以“＝”開頭。

b．在公式計算時應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進行計算。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。

回顧整個教學(xué)過程，我認為本節(jié)課能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識的能力。

第五課 費用統(tǒng)計準又快

課時設(shè)計 課堂實錄

第五課 費用統(tǒng)計準又快 第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】計算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

出示飲食消費情況統(tǒng)計表、外出活動消費情況統(tǒng)計表，引出我們用什么方法來計算各項消費總額？ 接下來請同學(xué)們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準。

由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？EXCEL是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計算的問題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費用統(tǒng)計準又快》?！净顒印亢献魈骄浚@取新知

解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動的思想，根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律，我將本塊分解成二個任務(wù)。任務(wù)一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表）

1、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。

①教師出示昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表，學(xué)生分析怎樣完成各項消費情況的統(tǒng)計。②學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導(dǎo)。

2、教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。

①老師介紹在EXCEL中，公式的應(yīng)用必須以“＝”號開頭。并通過輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。

②學(xué)生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表”，完成各項消費總額的計算。在學(xué)生練習(xí)時，教師及時了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。

3、歸納總結(jié)，理清思路。

通過老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識體系。理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點： ①必須以等號開頭。

②輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。

設(shè)計意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點作簡要提示，通過參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進行學(xué)習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學(xué)生在同學(xué)老師的幫助下也能完成任務(wù)。從而使本節(jié)課的重點知識得到落實。任務(wù)二：批量求積

首先教師質(zhì)疑：一個個的輸入公式計算效率低下，遠不能體現(xiàn)出excel強大便捷的計算功能，我們能不能快速批量計算呢？

緊接著讓學(xué)生打開“知識寶庫”中的“批量求積”文件，仔細觀察此動畫，合作交流，代表發(fā)言，教師適當引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，讓一名操作熟練的同學(xué)演示其操作方法，根據(jù)學(xué)生的演示情況，教師適當強調(diào)補充。[在拖動前觀察鼠標指針的變化（黑十字）。] 學(xué)生再練習(xí)。

設(shè)計意圖：提出問題，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料，尋求答案。培養(yǎng)了學(xué)生動手、觀察、思考、小組合作等方面的能力。

【練習(xí)】注重實踐，強化運用

以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)學(xué)生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務(wù)： 知識鞏固類：

1、打開“練習(xí)二”，快速完成相應(yīng)的計算。

2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應(yīng)的計算。拓展提高類：（針對學(xué)有余力的同學(xué)）

根據(jù)所學(xué)知識，來解決棋盤上麥粒的計算。打開“棋盤上的麥?！蔽募瓿擅恳桓竦柠溋?shù)。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，我加強對個別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點指導(dǎo)對象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對操作能力強的學(xué)生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問題的方法。

設(shè)計意圖：在任務(wù)布置中，我充分考慮到學(xué)生的特點，通過分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

【測試】展示作業(yè)、交流評價

1、教師出示有代表性的作業(yè)，讓全班同學(xué)評價。

2、教師小結(jié)作業(yè)得與失。a．公式都是以“＝”開頭。

b．在公式計算時應(yīng)使用單元格地址，而不要直接引用單元格中的具體數(shù)據(jù)進行計算。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。

回顧整個教學(xué)過程，我認為本節(jié)課能夠依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用知識的能力。博學(xué)教案網(wǎng)

第二篇：又好又快科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計

《又好又快、科學(xué)發(fā)展》說課稿

一、教材分析

《又好又快、科學(xué)發(fā)展》是人教版高一思想政治必修1《經(jīng)濟生活》第四單元《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》第十課《科學(xué)發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟建設(shè)》的第二框題內(nèi)容，本框一共有兩目構(gòu)成：第一目是：貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，第二目是：促進國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展，介紹具體措施，了解每一種措施的重要性和具體要求，樹立正確的發(fā)展觀。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標，需要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，通過具體措施來實現(xiàn)，本框題承接了上一框題為了實現(xiàn)全面小康社會的目標，必修貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須走新型工業(yè)化道路，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時這一框在新教材中有著重要地位，對我們的經(jīng)濟生活具有深遠的指導(dǎo)意義和教育意義。同時對學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀有著重要的導(dǎo)向作用，對學(xué)生樹立共同理想和遠大理想有著重大的影響作用。因此，此框題是新教材的教育目的和歸宿。二．學(xué)情分析

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生具備了一定的經(jīng)濟生活常識，對經(jīng)濟生活也有著濃厚的興趣，這為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生社會閱歷的不足，對于本框題一些理論性較強的經(jīng)濟術(shù)語理解起來會有一些困難，需要教師選取貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生完成本框題的學(xué)習(xí)。三：教學(xué)目標

依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本框的知識內(nèi)容與學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，并按照課程標準對于教學(xué)目標知識、能力和情感態(tài)度價值觀三維度要求以及層層遞進的原則，我將本框的教學(xué)目標確定如下；

（1）知識目標：理解深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；運用促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施的基本要求。

（2）能力目標 ：通過對片面發(fā)展觀及其帶來的后果的了解，以及對科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生用全面，聯(lián)系，發(fā)展的觀點看問題的能力?？梢赃\用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題、參與經(jīng)濟生活的能力。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀；增強環(huán)保意識，節(jié)約意識和憂患意識；增強責任感，使命感和參與經(jīng)濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。四：教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的五項措施。

教學(xué)難點：促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施。

為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

五、說教法

思想政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程?？紤]到高一年級學(xué)生的實際情況，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

六、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主自學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法、自主探究法。1：自主自學(xué)法：閱讀課本，根據(jù)設(shè)計的情景，完成問題，掌握知識目標，培養(yǎng)閱讀能力和自學(xué)能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：探究活動時通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能利用基本知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。讓學(xué)生在分組討論的過程中，在觀點的碰撞中把握真理。

3、自主探究法：設(shè)置探究活動并設(shè)問，讓學(xué)生深入思考，通過設(shè)疑――討論――啟發(fā)――歸納總結(jié)的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在探究中形成認識，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

七、教學(xué)流程 1：導(dǎo)入新課

用多媒體展示圖片 “失衡的發(fā)展方式”，也就是發(fā)展過程中只求速度造成的環(huán)境問題。觀看圖片后，學(xué)生思考探究：?從這些圖片中你感受到了什么？?結(jié)合課本87頁的例子，從這個極端的例子來看，GDP增長了，社會財富增加了嗎？為什么？請再舉出現(xiàn)實生活中相類似的實例，并指出危害？?這種GDP增長，對人民生活的改善，國家的發(fā)展有益嗎？ 4：以上的圖片事例給了我們什么樣的啟示？在學(xué)生探究討論的過程中教師要注意引導(dǎo)。

我的設(shè)計意圖是：圖片展示，吸引同學(xué)的注意力，對同學(xué)心理形成震撼，能自覺關(guān)注環(huán)保問題。在探究的過程中能夠讓學(xué)生認識到經(jīng)濟發(fā)展不能片面追求GDP，既要發(fā)展經(jīng)濟，又要保護環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點分析問題，讓學(xué)生牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀。2講授新課，自主探究

操作1：教師過渡語：經(jīng)濟發(fā)展不等于社會的進步，更不等于人的全面發(fā)展，社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)必須同步，為此，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，你能談?wù)剬茖W(xué)發(fā)展觀的了解嗎？

操作2：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的相關(guān)內(nèi)容，把學(xué)生分成四組，分別從“第一要義”“核心”“基本要求”“根本方法”角度探究其內(nèi)涵。同時教師課件展示材料（比如：重視農(nóng)民工就業(yè)，西部大開發(fā)，取消農(nóng)業(yè)稅，限塑令，治理河道，經(jīng)濟適用房，奧運會，海爾在美國），設(shè)置探究問題：材料是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？同學(xué)思考問題，小組討論形成答案，老師對同學(xué)成果點評，講授科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。

設(shè)計意圖：解決本課的重點問題。培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。閱讀分析的能力和概括歸納的能力。幫助同學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；

操作3：教師過渡語：剛才大家一起感受到了咱們國家在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面的舉措，讓我們進一步認識到，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，社會就能和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的宏偉目標就能順利實現(xiàn)，中國特色社會主義偉大事業(yè)就會更加卓有成效地推向前進，那么，我們怎樣其落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展呢，接下來讓我們一起隨著小陳同學(xué)的“暑假旅游”一起去見識一下他的所見所聞吧。。操作4：分別展示小陳同學(xué)暑假游的情景：情景一?第一站：7月10日小陳在濟鋼當工程師的叔叔家，小陳每次來，叔叔都要給他講濟鋼的故事，講濟鋼的新發(fā)展。教師播放視頻一：20世紀90年代中期，濟鋼面臨巨大壓力：成本壓力，能源壓力，環(huán)境壓力，被稱為“夕陽產(chǎn)業(yè)”并設(shè)置探究問題：?此時，濟鋼該如何選擇：退出市場？還是迎難而上？學(xué)生討論得出答案，教師過渡：那么濟鋼到底是如何走出困境，讓“夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機的，教師播放視頻：回顧”十五“以來的發(fā)展，濟鋼遵循一條”創(chuàng)新-----發(fā)展-----再創(chuàng)新------再發(fā)展“的企業(yè)發(fā)展之路。設(shè)置探究問題：?從濟鋼的重返生機過程中，其給我國經(jīng)濟的發(fā)展提供了哪些啟示？學(xué)生進行討論，得出觀點，在此基礎(chǔ)上教師再度展示我國自主創(chuàng)新的典型事例，并且總結(jié)。

（設(shè)計意圖：通過討論總結(jié)，使學(xué)生明白：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵，要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。激發(fā)學(xué)生的民族責任感和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。）操作5:完成上述任務(wù)之后,教師通過視頻播放:濟鋼總經(jīng)理的兩個觀點,強調(diào)濟鋼發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,走新型工業(yè)化道路,設(shè)置問題:濟鋼讓:”夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機,還得益于什么?學(xué)生發(fā)言,教師及時評價并且總結(jié),讓學(xué)生明確:發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,才能在經(jīng)濟效益提高的同時做到節(jié)約資源能源,保護生態(tài)環(huán)境,增強可持續(xù)發(fā)展能力.教師此時再用課件展示:材料一:我國當前資源紅燈已經(jīng)亮起.以及材料二:黨的十七大報告中指出構(gòu)建節(jié)約型社會的內(nèi)容.設(shè)置探究問題:?材料一說明了什么問題??結(jié)合材料二,請你為構(gòu)建節(jié)約型社會出”金點子”?為構(gòu)建節(jié)約型社會,我可以做些什么?學(xué)生討論教師評價總結(jié)得出結(jié)論:加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力,然后展示“地球一小時”這個貼近生活的例子和為構(gòu)建節(jié)約型社會出的”金點子”.(設(shè)計意圖:讓學(xué)生明確堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,把建設(shè)資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化,現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置,落實到每個單位,每個家庭,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約意識,鼓勵同學(xué)們樹立環(huán)保觀念，并能鼓勵他們親身參與到保護環(huán)境的行列，達到情感、態(tài)度、價值觀的目標。)

操作6:介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：西部小姨家----服務(wù)業(yè).教師首先過度:自從濟鋼叔叔家回來以后,小陳又想起了積極響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略,自愿選擇了西部青海,成為了一名導(dǎo)游的小姨,因距離遠,小陳經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和小姨溝通信息,7月15日晚上,小陳收到了小姨發(fā)過來的一封電子郵件------三江源美景,教師通過課件展示圖片,并設(shè)置問題:?黨和國家為什么提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略?學(xué)生回答后教師總結(jié):為全面建設(shè)小康社會,促進各民族共同發(fā)展和富裕,中央提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,西部得到了很大的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生展示如下材料:根據(jù)國家統(tǒng)計局小康水平的分析報告，東部實現(xiàn)程度97.86%，中部實現(xiàn)的程度為93.18%，西部地區(qū)實現(xiàn)程度為84.18%。東中西部發(fā)展不平衡.設(shè)置問題:?上述材料說明了什么??你覺得我國可以采取哪一些措施改變這一狀況？師生互動分析得到措施后,教師展示黨和國家采取的一些具體措施，加深同學(xué)們對于這一問題的認識。

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生明確我國西部大開發(fā)的必要性,明確促進國家經(jīng)濟又好又快的發(fā)展,需要推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。)

操作7：介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：農(nóng)村姑姑家----農(nóng)業(yè)。展示姑姑家所在的村子以前環(huán)境優(yōu)美的圖片和現(xiàn)在禿山，污水，黑煙的圖片，村民笑不出來，以及數(shù)據(jù)顯示的小陳姑姑所在的農(nóng)村人均可支配收入與所在的城鎮(zhèn)人均可支配收入的比較圖。設(shè)置問題：?開始村民為什么”臉上的笑容多了”？?現(xiàn)在村民為什么“笑不出來了”學(xué)生回答，在學(xué)生回答后教師錄音播放姑姑對這一情況緣由的講述。設(shè)置問題：小陳很想幫助姑姑以及她所在的村子，但是卻不知道該怎么辦好，“眾人拾柴火焰高”，那就讓我們一起來想想辦法吧.學(xué)生討論尋找措施.教師評價并總結(jié).(設(shè)計意圖:該情景設(shè)計在于讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識,充分發(fā)揮主體作用,學(xué)以致用,為我國農(nóng)村經(jīng)濟又好又快的發(fā)展提出具體措施.這個問題旨在解決第三點措施：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。讓學(xué)生明確:解決好”三農(nóng)問題始終是全黨工作的重中之重,明確加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位,走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路,建立以工促農(nóng),以城帶鄉(xiāng)長效機制,形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局)操作8:教師過度:剛才同學(xué)們?yōu)楣霉么遄拥陌l(fā)展提出了很多建議,相信這些措施如果付諸于實踐,將會促進姑姑村子經(jīng)濟又好又快的發(fā)展.從而讓村民繼續(xù)”笑下去.一路走來,我們?yōu)樾￡惞霉盟诖遄拥霓r(nóng)業(yè)擔憂,為濟鋼的工業(yè)振奮,為西部旅游這樣的服務(wù)業(yè)感到鼓舞,三大產(chǎn)業(yè)比例協(xié)調(diào),才能促進國民經(jīng)濟又好又快的發(fā)展,我國三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何呢?我通過課件展示我國三大產(chǎn)業(yè)的比例結(jié)構(gòu)以及發(fā)達國家的三大產(chǎn)業(yè)的平均比例.設(shè)置問題:?圖表說明了什么問題??請問在下一步經(jīng)濟發(fā)展中將如何解決這個問題？學(xué)生探討得出結(jié)論,教師總結(jié).(設(shè)計意圖:這個問題的目標是讓同學(xué)們認識到:近幾年來中國的經(jīng)濟建設(shè)取得了重大成就，但是三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。同時也存在著高增長高投資、高增長高能耗的現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生們尋找解決辦法得出結(jié)論：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。)操作9:教師過度:至此,通過跟隨小陳同學(xué)的一路旅行,使我們明確了促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施,而這些措施正生動地體現(xiàn)了中共十六屆三中全會提出的科學(xué)發(fā)展觀.操作10:課堂小結(jié),我將讓學(xué)生自己建立知識結(jié)構(gòu)圖，同學(xué)們互相改正，老師提示、點評和補充。學(xué)生能自主的把知識系統(tǒng)化，邏輯化。培養(yǎng)整合歸納能力。同時教師通過課件展示提綱.操作11課后作業(yè)

請同學(xué)做一份關(guān)于所在地科學(xué)發(fā)展的調(diào)研報告。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)同學(xué)運用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟社會發(fā)展提供合理化建議的能力。我的說課到此結(jié)束，請各位評委加以指正，謝謝！

第三篇：高中政治 又好又快科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計

《又好又快 科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計》教案

【教學(xué)目標】

1．知識目標 ：理解深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；了解促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的基本要求。

2．能力目標 ： 能準確把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力；能根據(jù)實際情況運用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟社會發(fā)展提出合理化建議的能力；能運用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集篩選有關(guān)堅持或違背科學(xué)發(fā)展觀的典型案例的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標 ：牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀；樹立追求真理、熱愛科學(xué)、尊重規(guī)律的科學(xué)精神；增強節(jié)約意識和憂患意識；樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣；堅定熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛黨的信念?！局仉y點問題】

1、全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵

2、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

課前播放視頻向?qū)W生展示幸福江陰建設(shè)取得的成果，使學(xué)生切實感受到做為江陰人的幸福。

（一）師：江陰之所以會取得如此大的成績，江陰都采取了哪些措施？接下來我們來詳細的解讀一下幸福江陰建設(shè)的種種措施。

探究一：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個方面采取的措施。教師小結(jié)：創(chuàng)新對一個市的發(fā)展至關(guān)重要，對整個國家來說更是如此，所以，國家要提高自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家，并把自主創(chuàng)新作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略核心和提高綜合國力的關(guān)鍵。探究二：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個方面采取的措施。教師小結(jié)：加強節(jié)約資源保護環(huán)境，增強可持續(xù)發(fā)展的能力。環(huán)境問題不是一個人、一個國家的問題，而是全世界共同面臨的問題。介紹當前全球變暖形勢嚴峻，介紹哥本哈根氣候大會的相關(guān)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考，作為江陰人我們可以做些什么？

探究三：播放視頻，學(xué)生快速搜索信息并思考討論這是江陰從哪個方面采取的措施。教師小結(jié)：江陰城鄉(xiāng)發(fā)展概括出統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。并且“三農(nóng)”問題是關(guān)系到全面建設(shè)小康社會大局，作為全黨工作重中之重的問題。

（過渡）同學(xué)們，享受幸福江陰建設(shè)的同時，也應(yīng)該關(guān)注一下其它沒有我們這么幸福的地方。

（二）多媒體演示文稿展示

1、資料一：

用心

愛心

專心 1

資料二：根據(jù)國家統(tǒng)計局小康水平的分析報告，西部地區(qū)實現(xiàn)程度為84.18%，東部實現(xiàn)程度97.86%，中部實現(xiàn)的程度為93.18%。

思考：我國經(jīng)濟發(fā)展中存在什么問題？如何解決？

2、多媒體演示文稿展示

探究一：下表說明我國經(jīng)濟發(fā)展主要依靠哪兩種方式？金融危機警示我國應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變？

投資41.6%

出口37%

消費27%

通過財稅政策調(diào)整，改革分配制度，建立和完善社會保障和社會福利制度等等 探究二：

材料一：上世紀八九十年代江陰形成主要依靠工業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

材料二：2006年起，江陰農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)旅游（第三產(chǎn)業(yè)）異軍突起，形成農(nóng)業(yè)緊接第二產(chǎn)業(yè)，密連第三產(chǎn)業(yè)“接二（第二產(chǎn)業(yè)）連三（第三產(chǎn)業(yè)）”的亮點。

上述材料說明江陰在三大產(chǎn)業(yè)方面是如何轉(zhuǎn)變的？ 探究三

材料一：江陰某企業(yè)由于單純依靠增加物質(zhì)資源消耗，缺乏技術(shù)創(chuàng)新最終倒閉。

材料二：近年來，法爾勝先后開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品30多個，擁有專利31項。建立了每年100萬元的科技獎勵基金。和北京科技大學(xué)聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班，對技術(shù)人員進行繼續(xù)培訓(xùn)。以上兩個公司的的經(jīng)驗教訓(xùn)啟示我們發(fā)展經(jīng)濟要實現(xiàn)怎樣的轉(zhuǎn)變？

教師小結(jié)：在全球性金融危機下，我們的出口必然受到影響，因此要想拉動經(jīng)濟增長，更多的是需要依靠另外兩架馬車——投資和消費，特別是國內(nèi)的消費需求。而在我們國家，目前國內(nèi)消費需求不旺，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。面對這種情況，我們需要“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”。具體的地位和措施，請大家在書本上把它標注出來。（提醒“三個轉(zhuǎn)變”是哪三個）。

（過渡）江陰正是由于采用了以上的措施，才促進了江陰又好又快的發(fā)展，同時這些措施也處處體現(xiàn)出江陰的發(fā)展是堅持了科學(xué)的發(fā)展觀。那么什么是科學(xué)發(fā)展觀呢？

師：回顧前面的視頻，幸福江陰的目標是“人人都有好工作，人人都有好收入，人人都有好心情，人人都有好身體”可以看出科學(xué)的發(fā)展觀是圍繞誰的利益為核心的？必須以什么作為支持？科學(xué)發(fā)展觀要求是怎樣的發(fā)展？達到這樣目標的方法是什么？

用心

愛心

專心

【教學(xué)板書】

1．促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展(1)建設(shè)創(chuàng)新型國家(2)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式（3）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展（4）增強可持續(xù)發(fā)展能力（5）推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 2．貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀(1)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的必要性(2)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵 第一要義是發(fā)展 核心是以人為本

基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 根本方法是統(tǒng)籌兼顧 【教學(xué)反思】

本課理論性較強，離學(xué)生生活有距離。我的設(shè)計思路是以貼近學(xué)生生活的“幸福江陰”為主線，一例貫穿始終。課上過之后，仔細反思這節(jié)課存在一些不足之處，大致歸納為以下幾點：

1、上課時間沒有把握好，前部分花的時間過多，導(dǎo)致后內(nèi)容時間上有點緊張。

2、設(shè)計思路上由于擔心學(xué)生的認知能力，在前面兩個問題的設(shè)計上事先先把角度給學(xué)生，這樣可能有些限制了學(xué)生的思維。如果能先放視頻在讓學(xué)生總結(jié)出這屬于什么角度應(yīng)該更合理。

3、有些過渡語上面還可以在深入思考和設(shè)計。

4、有的內(nèi)容對學(xué)生引導(dǎo)的不夠。

用心

愛心

專心 3

第四篇：6 又好又快 科學(xué)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計 教案（推薦）

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

一、教學(xué)目標 1．知識與技能

理解樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性，識記說明科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，歸納轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的基本措施。

2．過程與方法

能夠運用所學(xué)知識評析不同的發(fā)展觀，結(jié)合實例辯證分析我國現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況靈活運用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟社會發(fā)展提供合理化建議。

3．情感態(tài)度價值觀

關(guān)注社會公平與和諧，增強節(jié)約意識和憂患意識，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。

2.教學(xué)重點/難點

二、教學(xué)重難點

1．重點：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵

2．難點：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟發(fā)展的具體措施

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程 1．教學(xué)導(dǎo)入

情境介紹：某地區(qū)砍伐大片森林，制作家具，然后投放市場銷售，該地區(qū)的GDP因此增長了。但是，砍伐森林導(dǎo)致資源減少、水土流失和洪水泛濫，甚至使人們失去家園和生存空間。

小組討論：這種GDP增長，對改善人民生活、國家發(fā)展有益嗎？會有什么后果？

生：略 通過學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面、辯證分析問題的能力。既要看到如此發(fā)展，長期看其不利后果，也要看到其短期的實際意義。板書展示：

片面追求經(jīng)濟(GDP)→導(dǎo)致問題：（不全面、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)）

甚至出現(xiàn) “沒有發(fā)展的增長”

資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞的后果。

問題跟進：思考：如何從根本上解決這些問題呢？

生：略 【設(shè)計意圖】

水到渠成導(dǎo)入新課，吸引同學(xué)的注意力，引起學(xué)生共鳴。通過圖片對比，對學(xué)生視覺和心理形成震撼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，體會樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性。2．教學(xué)推進

情境構(gòu)建：2015年3月15日，李克強總理在《政府工作報告》中指出，今年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預(yù)期目標是：國內(nèi)生產(chǎn)總值增長7%左右。

專家表示：“中國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)。7%的發(fā)展速度也不算低了，真正實現(xiàn)有質(zhì)量和效益的7%的增長速度，并非是一件容易的事情。”

【小組討論】有網(wǎng)友認為：“GDP增速越快越好。我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增速的降低，預(yù)示著我國經(jīng)濟發(fā)展進入衰退期?！蹦阍鯓涌创@一觀點？（學(xué)生討論，合作探究）

設(shè)計意圖：引入“新常態(tài)”概念，讓學(xué)生關(guān)注社會。教師對學(xué)生回答進行點評，歸納科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。介紹新常態(tài)下面臨的突出問題：

●科研投入不足，影響自主創(chuàng)新能力的提高 ●產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟發(fā)展方式亟待轉(zhuǎn)變 ●城鄉(xiāng)差距大，影響全面小康目標實現(xiàn) ●環(huán)境壓力較大，影響可持續(xù)發(fā)展 過渡：新常態(tài)，需要怎樣的新作為？

【觀看視頻】結(jié)合視頻，感受浙江在促進經(jīng)濟社會發(fā)展過程中是如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的

【設(shè)計意圖】通過直觀的影像資料，讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展的魅力，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以及分析、概括與歸納的能力?！就队罢故尽?/p>

一、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 1.原因 2.基本要求 ①第一要義：發(fā)展

明確發(fā)展是硬道理，是解決中國所有問題的關(guān)鍵。②核心立場：以人為本

結(jié)合“東方之星”沉船事故，說明要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。③基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

解釋：全面發(fā)展——實現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體布局

協(xié)調(diào)發(fā)展——促進現(xiàn)代化建設(shè)各個方面相協(xié)調(diào)，促進生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)

可持續(xù)發(fā)展——不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。④根本方法：統(tǒng)籌兼顧

【總結(jié)】深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的原因和要求，讓學(xué)生強化“四點要求”，理解其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

【反思視頻】互聯(lián)網(wǎng)撬動浙江產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的事實給我們怎樣的發(fā)展路徑啟示？ 【設(shè)計意圖】用好視頻信息，將研究引入縱深。生：略

教師歸納：圍繞主題主線→轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu) 【投影展示】

一、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀（主題）

二、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式（主線）1.原因

以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。要適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟形勢新變化，加快形成新的經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

【問題】如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式呢？

【情境】我國紡織服裝出口占全球貿(mào)易總額的24%，但自主品牌不足1%，且沒有一個世界品牌我國彩電、手機、計算機、DVD等產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一，但關(guān)鍵芯片依賴進口。我國企業(yè)不得不將每部手機售價的20%、計算機售價的30%支付給國外專利持有者。

思考：材料說明了什么問題？如何解決這一問題？ 生：略 師：總結(jié)展示

1.實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

原因:科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

要求：堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動力。【小組研討】當前，制約創(chuàng)新能力的因素有哪些？你有過創(chuàng)新的嘗試嗎？ 【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新，反觀創(chuàng)新的困難與意義，增強創(chuàng)新型國家建設(shè)的緊迫感。

【過渡】新常態(tài)需要調(diào)結(jié)構(gòu) 2.推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

◎地位：這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向 ◎要求： ①把推動發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上

來，使經(jīng)濟發(fā)展更多依靠內(nèi)需拉動，更多依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動。

②堅持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。(新“四化”)③實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，推進西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地，促進中部地區(qū)崛起，支持東部地區(qū)率先發(fā)展?！倦y點突破】 “三轉(zhuǎn)變”：

①追 求

速

度 →追求質(zhì)量、效益 ②依靠出口拉動→依靠內(nèi)需拉動

③依靠投入拉動→依靠科技、管理、勞動者素質(zhì)提高 實質(zhì)：粗放型→集約型

“新四化”：工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 對比“老四化”：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化

【總結(jié)】推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的三轉(zhuǎn)變、一條道路、一個戰(zhàn)略

【情境導(dǎo)入】數(shù)據(jù)顯示：目前農(nóng)村居民的消費水平只相當于上世紀90年代初城市居民的消費水平，整整落后10年，城鄉(xiāng)消費差距令人震驚！【知識拓展】引導(dǎo)學(xué)生分析“你所知道的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)？” 【問題探究】上述數(shù)據(jù)給我們什么啟示？ 生：略

【投影展示】3.推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化（1）原因

①解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作的重中之重

②城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑（2）要求 ①堅持走中國特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路

②堅持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)

的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系

【知識鏈接】工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)；多予少取放活 【圖片展示】環(huán)境形勢嚴峻 【用數(shù)據(jù)說話】

近10年來，我國經(jīng)濟高速增長，但卻對資源和環(huán)境帶來很大不利影響。

首先是自然資源利用率低，我國GDP增長的能耗是美國的5.5倍、日本的13倍、英國的4.6倍。

其次，環(huán)境污染嚴重。全國70％的河流污染嚴重，50％的城市的地下水受到不同程度的污染。

可以說，中國20年來的經(jīng)濟發(fā)展是以嚴重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費為代價換來的。

【合作探究】以上材料給經(jīng)濟建設(shè)有何啟示？ 生：略

【投影展示】4.促進資源節(jié)約環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力

【要求】

①堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。

②推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。

③把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入中國特色社會主義建設(shè)的各方面和全過程。

【話題研討】建設(shè)美麗中國的要求： 小組討論，代表觀點 【思路歸納】 ☆消費者：樹立正確的消費觀，堅持保護環(huán)境、綠色消費，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，節(jié)約資源，保護環(huán)境。

☆企業(yè)：正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；依靠科技、管理和勞動者素質(zhì)提高，提高勞動生產(chǎn)率和

資源利用率；守法誠信經(jīng)營，自覺承擔社會責任?！钫郝鋵嵖茖W(xué)發(fā)展觀，加強宏觀調(diào)控，推動科技創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。

課堂小結(jié) 課堂小結(jié)

①教師在學(xué)生合作探究過程中及時進行歸納總結(jié) ②老師提示、點評和補充?！驹O(shè)計意圖】

對教材重難點知識的歸納總結(jié)和呈現(xiàn)，學(xué)生對知識的生成和升華?！緦W(xué)生質(zhì)疑】

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，這是創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)?！驹娎收b】我有一個夢想

【設(shè)計意圖】在唯美的意境中，引導(dǎo)學(xué)生對中國夢的向往和追求，實現(xiàn)教學(xué)向情感態(tài)度價值觀的升華。

課后習(xí)題

《圍繞主題

抓住主線》測評練習(xí)

一、判斷題

1．落實科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是以人為本，基本要求是統(tǒng)籌兼顧。

2.科技創(chuàng)新是提高生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

3.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，是推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的主攻方向。4.城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。5.傳統(tǒng)發(fā)展觀只追求速度，科學(xué)發(fā)展觀只追求質(zhì)量。

二、單項選擇題

6．天津生態(tài)城以修復(fù)、保護生態(tài)為主旨，探索生存發(fā)展的新模式，將實現(xiàn)可再生能源廣泛利用、節(jié)水生活化、城區(qū)無垃圾等目標。這體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀中的①以人為本 ②全面發(fā)展 ③協(xié)調(diào)發(fā)展 ④可持續(xù)發(fā)展 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7． 2015年中國GDP增速設(shè)定為7%，再次低于8%。對政府調(diào)低GDP增速的認識正確的是

①經(jīng)濟發(fā)展速度取決于國家宏觀調(diào)控 ②政府更加注重經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益 ③政府積極引導(dǎo)人們樹立科學(xué)發(fā)展觀

④政府發(fā)揮促進協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟職能 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

8．建大橋，這是GDP，讓大橋塌了，拆了又是GDP，再建一次大橋還是GDP，這樣干了三次GDP，浪費了大量社會財富，但是真正形成財富的就是那一筆。這說明

①應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進真正有效的經(jīng)濟增長

②要實現(xiàn)經(jīng)濟增長就必須消耗大量的社會財富

③單純的GDP不能衡量經(jīng)濟增長的代價和方式

④GDP是衡量經(jīng)濟增長的重要指標

A．①②

B．①④

C．③④

D．①③

9．下表顯示的是我國幾項經(jīng)濟指標占世界的比重。從經(jīng)濟學(xué)角度看，說明我國

①經(jīng)濟發(fā)展保持了比較高的發(fā)展速度

②經(jīng)濟發(fā)展方式不合理，物質(zhì)消耗過高

③必須改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展新興產(chǎn)業(yè) ④必須正確處理消費、投資和出口的關(guān)系

A．①②

B．①③

C．②④

D．②③

10．經(jīng)濟活動中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟聯(lián)系被稱為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)強的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。如房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展向上可帶動建筑業(yè)，向下可帶動家電業(yè)，形成建筑業(yè)-房地產(chǎn)業(yè)-家電產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。下列選項中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系的是

①鋼鐵產(chǎn)業(yè)

②信息產(chǎn)業(yè)

③保險業(yè)

④汽車產(chǎn)業(yè)

A.①-②-③

B.①-④-③

C.②-③-④

D.④-③-①

11．安徽探索四化同步、產(chǎn)城一體的新路徑，確立了強化產(chǎn)業(yè)支撐保障就業(yè)、以完善公共服務(wù)保障安居、以有序推進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化保障城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的工作思路。這說明政府

①堅持以人為本，創(chuàng)新發(fā)展理念

②擴大城市規(guī)模，破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu) ③加大統(tǒng)籌力度，協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展

④堅持速度優(yōu)先，加快城鎮(zhèn)化的進程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

12．要堅持經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護并重，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以下建議符合上述要求的有

①重點發(fā)展以高科技為特征的新興產(chǎn)業(yè)

②經(jīng)濟建設(shè)以開發(fā)自然資源為主，注重經(jīng)濟效益

③充分利用豐富的風力資源，發(fā)展風電產(chǎn)業(yè)

④把增加物質(zhì)資源消耗作為其經(jīng)濟發(fā)展的主要方式 A．①③

B．①②

C．②④

D．③④

13．繼續(xù)保持我國經(jīng)濟又好又快發(fā)展，要求加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。下列做法符合這一要求的是 ①促進金融、通訊等服務(wù)業(yè)發(fā)展

②加大研發(fā)投入，推進科技創(chuàng)新 ③增加出口補貼，擴大出口規(guī)模

④提高存款利率，刺激居民消費 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

14．我國18.26億畝耕地中，中低產(chǎn)田約70%，大量劣質(zhì)土地效益低。為此，財政部要求依靠科學(xué)技術(shù)和綜合治理，改造中低產(chǎn)田、建設(shè)高標準農(nóng)田4億畝。此舉有利于

①鞏固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，保障國家糧食安全 ②擴大耕地面積，增加產(chǎn)量，降低農(nóng)產(chǎn)品價格 ③實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，增加農(nóng)民收入

④保障農(nóng)民權(quán)益，推進土地制度改革

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 15．右圖是我國對農(nóng)村人口的扶貧標準以及對應(yīng)的扶貧對象數(shù)量的柱形圖。對該圖的正確解讀是

A．扶貧對象數(shù)量的多少，標志著治理貧困成效的大小 B．扶貧對象數(shù)量的增加，實現(xiàn)了人人享有基本生活保障 C．扶貧標準的提高，有利于使經(jīng)濟發(fā)展成果惠及更多人口 D．扶貧標準的提高，促成了合理有序分配格局的形成

16．建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)，河南正在一條不以犧牲糧食和農(nóng)業(yè)、生態(tài)和環(huán)境為代價的城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子。這需要 ①統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路

②承接?xùn)|部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加強工業(yè)基礎(chǔ)地位，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ③建立以農(nóng)促工、以鄉(xiāng)帶城長效機制

④落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

17．珠三角地區(qū)家具制造、皮革、服裝鞋帽等行業(yè)用了全省用工的25%，但是只創(chuàng)造了8.5%的增加值。對此，下列建議正確的是 ①增強自主創(chuàng)新能力，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)

②調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式 ③充分利用外資，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

④實現(xiàn)依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變 A．①②④

B．①④

C．②④

D．③④

18．汶川某鎮(zhèn)重建思路：一是搬走58家高耗能、高污染企業(yè)；二是復(fù)原再生禪壽老街、引進兩所高校、開發(fā)3 000畝“企業(yè)＋基地＋農(nóng)戶”的茶園基地，形成汶川生態(tài)新城、西羌文化名鎮(zhèn)。該發(fā)展路徑是

①恢復(fù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，促進生態(tài)保護 ②注重現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)內(nèi)涵增長

③推進第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升旅游商貿(mào) ④著力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu) A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

19．如右圖所示，國內(nèi)企業(yè)與國外企業(yè)在一些產(chǎn)品上存在著成本剪刀差，尤其是高耗能產(chǎn)品。這啟示國內(nèi)企業(yè)要

①轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，注重自主創(chuàng)新

②擴大利用外資，增加就業(yè)崗位 ③降低能源消耗，注重環(huán)境保護

④降低人力成本，減少貿(mào)易摩擦 A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

20．上海市碳排放交易啟動，200家企業(yè)被納入試點范圍。企業(yè)如不能完成減排目標，可通過市場購買不足部分的配額來履行減排責任。同樣，企業(yè)如通過努力超額完成減排目標，也可以在市場上出售其剩余配額，從而獲得一定收益。這一做法有利于

①確保我國經(jīng)濟又好又快發(fā)展 ②充分發(fā)揮宏觀調(diào)控在資源配置中的決定性作用

③利用市場機制促進節(jié)能減排 ④建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 A.②④

B．②③

C．①③

D．③④ 21．對下表解讀正確的是

①我國國內(nèi)生產(chǎn)總值出現(xiàn)小幅下降趨勢

②我國經(jīng)濟增長乏力，需實行大規(guī)模刺激經(jīng)濟政策 ③適度控制經(jīng)濟增速有利于實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

④我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨優(yōu)化，調(diào)整已見成效

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④ 22．從下表可以推斷出

我國近五年GDP(國內(nèi)生產(chǎn)總值)及財政收入統(tǒng)計表

①財政收入是影響GDP增長的重要因素

②我國GDP增長速度不斷下降，國民經(jīng)濟不斷下滑 ③經(jīng)濟發(fā)展水平是影響財政收入的基礎(chǔ)性因素

④我國國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

23．目前，一些知名外資企業(yè)或計劃推進制造基地回遷本國，或紛紛在東南亞開設(shè)新廠，加快了撤離中國的步伐。導(dǎo)致外企撤離中國的原因可能有 ①中國勞動力成本不斷提升

②中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型 ③中國立足于擴大內(nèi)需

④中國應(yīng)該進一步改善投資環(huán)境

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

24．由于設(shè)施簡陋，裝卸運輸過程遺漏，粗放式加工等，造成我國每年糧食浪費3500萬噸以上，是我國糧食年進口量的一半，相當于兩億人兩年的口糧。下列措施中不符合題意的是

A.加強宏觀調(diào)控，引導(dǎo)糧食加工向集約型轉(zhuǎn)變

B.加大財政投入，支持糧食企業(yè)完善設(shè)施

C.扶持我國糧食生產(chǎn)發(fā)展，減少糧食進口

D.轉(zhuǎn)變經(jīng)營戰(zhàn)略，加快糧食加工技術(shù)創(chuàng)新

25．我國經(jīng)濟進入中高速增長的新常態(tài)。在“新常態(tài)”下，要求經(jīng)濟發(fā)展進一步轉(zhuǎn)方式，調(diào)結(jié)構(gòu)。下列措施符合“新常態(tài)”要求的是 ①經(jīng)濟發(fā)展方向進一步向要素、資源驅(qū)動型轉(zhuǎn)變 ②經(jīng)濟發(fā)展進一步由制造業(yè)主導(dǎo)逐步向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型

③完善開放型經(jīng)濟體系，將經(jīng)濟發(fā)展的立足點進一步轉(zhuǎn)到擴大外部需求上來 ④把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動力

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

26．未來一段時間內(nèi)物價可能持續(xù)走低，通縮壓力明顯增大。這一趨勢可能不利于中國經(jīng)濟的合理增長，其傳導(dǎo)路徑是 ①企業(yè)生產(chǎn)增速放緩

②勞動者收入增長乏力 ③國內(nèi)消費需求不足

④壓縮企業(yè)的盈利空間

A．②→①→④→③ B．②→③→①→④ C．④→②→③→①D．④→①→②→③

27．右圖的正確解讀是

A．環(huán)境污染是經(jīng)濟發(fā)展的必然代價 B．E點是治理環(huán)境污染的最佳時期 C．兩難就難在人類與自然難以和諧相處 D．經(jīng)濟發(fā)展是治理環(huán)境污染的有力支撐

28．中國高鐵不僅遍布華夏大地，還走向了世界，儼然已經(jīng)成為中國走向世界的一張金名片。高鐵建設(shè)將會為我國帶來的影響是 ①百姓享受出行便利

②帶動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 ③調(diào)整國際經(jīng)濟秩序

④優(yōu)化對外貿(mào)易結(jié)構(gòu) A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

29．下列有助于推進我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的是

①針對我國農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率和機械化程度偏低，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營 ②加快土地所有權(quán)自由買賣和流轉(zhuǎn)，促進一、二、三產(chǎn)業(yè)融合互動 ③使農(nóng)業(yè)由單純農(nóng)作物生產(chǎn)向農(nóng)產(chǎn)品加工和流通及休閑等領(lǐng)域延伸 ④引導(dǎo)農(nóng)民在家鄉(xiāng)就地打工，減少“空心村”和農(nóng)村醫(yī)療保險總額 A． ①②

B．①③

C．②③

D．③④ 30．科技創(chuàng)新引領(lǐng)著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。下列選項正確反映這種變化順序的是

①發(fā)展質(zhì)量和效益大幅提高

②大批高新技術(shù)的突破

③經(jīng)濟社會的重大發(fā)展需求

④高新技術(shù)被廣泛應(yīng)用

A.③②④①

B.②③①④

C.②④①③

D.④②③①

三、簡答題

31.材料一：改革開放以來，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率高達9.9%，2010年經(jīng)濟總量已位居世界第二。中國在短短30余年創(chuàng)造了西方200多年才有的經(jīng)濟奇跡。西方經(jīng)濟學(xué)界以蘇聯(lián)、東歐為參照，不能合理解釋中國改革與經(jīng)濟高速增長并行的獨特現(xiàn)象，將比稱為“中國之謎”。

材料二：中國經(jīng)濟在創(chuàng)造奇跡的同時也存在一些問題，如盲目擴張產(chǎn)能和忽視流通的重要作用，導(dǎo)致了重生產(chǎn)、輕消費的傾向；居民收入增幅趕不上財政收入和企業(yè)利潤的增幅，造成了重效率、輕公平的矛盾；以高能耗、高投入所維持的增長模式，形成了重速度、輕結(jié)構(gòu)的局面。

⑴結(jié)合材料一，運用社會主義市場經(jīng)濟的相關(guān)知識，簡析 “中國之謎”的原因。⑵運用《經(jīng)濟生活》的相關(guān)知識，對材料二中的問題提出解決措施。32.材料一

2005-2013年中國創(chuàng)新指數(shù)圖

注: 單位GDP能耗指每產(chǎn)出萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）所消耗的以標準煤計算的能源，反映創(chuàng)新對降低能耗的效果。

材料二

浙江省委全面推進依法治國和創(chuàng)新驅(qū)動兩大戰(zhàn)略，主動適應(yīng)新常態(tài)，支持省人大進一步完善促進創(chuàng)新的相關(guān)法律法規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)、支持省政府依法推動創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型，做優(yōu)企業(yè)創(chuàng)新主體，做強各類創(chuàng)新平臺，健全技術(shù)要素市場，完善市場準入，鼓勵支持民營資本進入創(chuàng)新領(lǐng)域，構(gòu)建有利于創(chuàng)新的體制機制，形成新的經(jīng)濟增長動力源，加快推動浙江經(jīng)濟向增長速度和質(zhì)量效益中高端邁進。

（1）指出材料一反映的經(jīng)濟信息。

（2）運用“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”的知識，闡明上述材料對浙江轉(zhuǎn)型升級的啟示。

《圍繞主題

抓住主線》測評練習(xí)參考答案

31.（1）①得益于社會主義市場經(jīng)濟體制的優(yōu)越性，社會主義市場經(jīng)濟既有市場經(jīng)濟的共性，發(fā)揮市場經(jīng)濟的長處，又可以發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。②堅持公有制的主體地位，是社會主義市場經(jīng)濟的基本標志；以共同富裕為目標，是社會主義市場經(jīng)濟的根本目標；能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控。③我國充分利用經(jīng)濟、法律和必要的行政手段對國民經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控，以促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡，充分發(fā)揮了宏觀調(diào)控手段的總體功能。（2）①深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

②加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，堅持擴大內(nèi)需特別是消費需求的方針，促進經(jīng)濟增長由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變。

③推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

④加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。

⑤促進社會公平，堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措；再分配要更加注重公平，正確處理好效率與公平的關(guān)系。

32.（1）2005-2013年中國創(chuàng)新指數(shù)及其分指數(shù)創(chuàng)新環(huán)境指數(shù)、創(chuàng)新投入指數(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)出指數(shù)和創(chuàng)新成效指數(shù)都持續(xù)增長。表明我國創(chuàng)新環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，創(chuàng)新投入力度繼續(xù)加大，創(chuàng)新產(chǎn)出能力不斷提高，創(chuàng)新成效顯著增強，其中勞動生產(chǎn)率指數(shù)值最高、增速最快，單位GDP能耗指數(shù)持續(xù)提高，創(chuàng)新對降低能耗的效果明顯，科技進步貢獻率指數(shù)不斷提高，創(chuàng)新對國民經(jīng)濟發(fā)展的促進效果顯著。

（2）省政府要綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和必要的行政手段，加強和改善宏觀調(diào)控，制定相應(yīng)創(chuàng)新政策和規(guī)劃，加大財政、貨幣等創(chuàng)新投入，推動創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型。做強各類創(chuàng)新平臺，健全技術(shù)要素市場，完善市場準入，鼓勵支持民營資本進入創(chuàng)新領(lǐng)域，構(gòu)建有利于創(chuàng)新的體制機制，進一步優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，發(fā)揮市場對創(chuàng)新的決定性作用。

第五篇：10、看誰記得快又牢教學(xué)設(shè)計（最終版）

10、《看誰記得快又牢》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計意圖

對于剛二年級的小學(xué)生來說，他們還不太會采用記憶的方法，大多采用死記硬背的方式。通過本課的教學(xué)，目的在于讓學(xué)生掌握一些記憶方法，如果采用空洞的語言或文字進行講解，不太適合小學(xué)二年級的心理特征。所以我采用，比一比，賽一賽，議一議，說一說等游戲方式，并采用評選“記憶冠軍”的方式，激勵孩子們，讓孩子們對本課產(chǎn)生興趣，在游戲中快樂的掌握記憶的方法。教學(xué)目標

1、通過記憶游戲，讓學(xué)生感受記憶的樂趣。

2、了解記憶是有一些方法的，樹立和提高記憶的自信心。

3、幫助學(xué)生掌握一些簡單而有效的記憶方法，增強記憶力。教學(xué)重難點

幫助學(xué)生掌握一些簡單而有效的記憶方法，增強記憶力。教學(xué)準備：

制作一幅“媽媽的購物清單”掛圖和艾賓浩斯遺忘曲線圖。課時建議：1課時 教學(xué)過程

一、“記憶小博士”進行記憶測試 ——“傳口令”導(dǎo)入新課

師：今天，我們將要學(xué)習(xí)《看誰記得快又牢》這一課。不過，在上課前，我邀請了一位記憶小博士賴和我們一起上今天的課，讓我我用掌聲歡迎他的到來。

1、手上玩偶：大家好，我是記憶小博士，河馬博士。很高興認識大家。今天我到這里做客，是想來了解大家的記憶情況，希望我的到來能對你們的記憶有些幫助?，F(xiàn)在，我對大家進行一個記憶測試，我們來做《傳口令》游戲。請看我們的《游戲規(guī)則》，誰能為我們宣布《游戲規(guī)則》呢？（我很欣賞你的積極的態(tài)度，請您宣布一下。生：《游戲規(guī)則》：（1）全班豎著分為6個小組。

（2）小組第一名同學(xué)看到紙條后，記住紙條上的口令，然后把口令傳給后面的一位同學(xué)。（3）口令依次從每小組的前面往后面?zhèn)鳎總€人都要當傳令人；（4）傳口令時小聲、清楚，其他人不能干擾別人傳口令；

（5）最后一名同學(xué)記住你得到的口令，到講臺前說給大家聽。那組傳得又快又準，那組獲勝。河馬博士：明白規(guī)則了嗎？那我們就開始吧！請老師幫我發(fā)一下紙條，謝謝！

2、內(nèi)容：

第一組：小白兔和小灰兔在白菜地里吃胡蘿卜。第二組：七八個花青蛙在西瓜地里看七八個西瓜。第三組：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。第四組：出東門，過大橋，大橋底下去打棗。第五組：風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴 停。

第六組：芝麻沾麻花是芝麻麻花，媽媽炸麻花是媽炸麻花。

3、河馬博士：有小組已經(jīng)完成了，請抓緊時間上臺。

4、河馬博士：這一組完成很快，很可惜口令傳錯了。下一個是那一組？

河馬博士：看來，這一組應(yīng)該是我們“傳口令”游戲的冠軍。掌聲送給他們這一組。過渡語：“記憶小博士”：從測試結(jié)果看，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的記憶水平挺高的，不過，想要成為今天的“記憶冠軍”，還要進行深入測試才行，下面，我就把深入測試你們的老師。師：好的，很高興看到同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，我對你們充滿了信心。下面老師就給你們講一個《玩具比賽》的故事，請認真聽。聽完后，老師會出題考你們，完成得又快又準的同學(xué)將會是我們這輪比賽的“記憶冠軍”。

二、講故事，回答問題，進行“心理聚焦”

1、師：故事講到這里，請看黑板上的圖片，（出示圖片）哪些是故事里沒有出現(xiàn)的玩具，請上臺來在他們的下面的括號里方打“×”。（請生上臺）師：還有誰上臺來試一試。（上臺的同學(xué)勾完就在旁邊站一會。）

2、師：你們很勇敢，也記得又快又準。恭喜這幾名同學(xué)成為我們這一輪的“記憶冠軍”。

3、第二輪比賽馬上開始，先請同學(xué)們聽我們這輪的目標是：（出示圖片）把黑板上的這幾個玩具按照玩具出現(xiàn)的順序排列順序。下面，老師開始講故事。請仔細聽?？纯催@輪的“記憶冠軍”會是誰。

4、師：誰上臺來在這些玩具的下方寫上序號。師：再請同學(xué)。

5、恭喜這些同學(xué)成為這一輪比賽的“記憶冠軍”

6、師：經(jīng)過兩輪的比賽，可以看出同學(xué)們的記憶力是相當不錯的。從兩輪不同的聽故事比賽中，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?

7、引導(dǎo)說出：有目標的記憶比沒有目標的記憶要記得快一些。

8、過渡語：在剛剛的記憶游戲里，我們進行了比賽，產(chǎn)生了幾位“記憶冠軍”，老師希望在接下來的游戲中能產(chǎn)生更多的“記憶冠軍”。我們繼續(xù)做游戲。

三、比一比，說一說，打開“心靈視窗”

1、請同學(xué)們看到屏幕上的詞語，請同學(xué)們在2分鐘的時間內(nèi)，用自己的方式來記憶“第一組”中的詞語。記得最多的同學(xué)將是這一輪的“記憶冠軍”。計時開始!

2、師：時間到，誰來說一說？（讓多名學(xué)生說）

3、師：請我們的記憶冠軍說說，他們是用什么方法快又準的記住這么多詞語的？

師：真聰明，想出這么多的方法。下面我們進行第二組詞語地測試。同樣的，在2分鐘的時間內(nèi)，記得最多的同學(xué)將是這一輪的“記憶冠軍”。計時開始!

4、師：時間到，誰來說一說？（讓多名學(xué)生說）

5、師：請我們的記憶冠軍說說，他們是用什么方法快又準的記住這么多詞語的？

6、師：在兩組詞語地記憶中，哪一組的詞語你們記得更好？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

7、師：引導(dǎo)出用了記憶方法，可以記得快又準。

過渡：我們班的“記憶冠軍”記憶詞語有他自己的妙招，他們的記憶方法你們學(xué)習(xí)到了嗎？請“記憶小博士”對我們剛才的表現(xiàn)，進行一個點評！大家掌聲歡迎！

小博士：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)很不錯，尤其是你們很會用記憶方法，這些方法對你們的記憶力是大有幫助。我今天也給大家?guī)砹艘恍δ銈冇洃浻袔椭男《Y物。他們就隱藏在下面的四幅插圖里，只有用心看，動腦筋的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)他們。

四、合作學(xué)習(xí)，讀一讀，議一議，走進“心靈氧吧”。

1、河馬博士：請同學(xué)們四人一小組，合作學(xué)習(xí)“心靈氧吧”看：每一幅圖上，他們都在干什么？想：他們都用了哪些記憶方法？你能給他們?nèi)∩厦謫?？說：把你看到的，想到的，說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

2、指名說。老師幫助學(xué)生進行語言整理并相機板書： 圖一：重復(fù)了，才能記住。這是重復(fù)記憶法。圖二：理解了，更能記得牢固。這是理解記憶法。圖三：分組了，更容易記住。這是分組記憶法。圖四：聯(lián)想了，記得輕松。這是聯(lián)想記憶法。

河馬博士：太棒了，這四個方法就是我今天要送給你們的禮物，希望這些方法能成為你們打開難題的鑰匙，幫助你們記憶更多的知識，早日成為“智多星”。師：我們掌聲感謝河馬博士。

3、同學(xué)們，在這四個方法中，你最喜歡那種記憶方法？你用其中的方法記憶過哪些事物？請說一說。

4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些記憶的好方法？說給你的同桌聽。

5、把自己記憶的好方法在班上說給大家聽。

6、老師還發(fā)現(xiàn)：有一個好心情，能幫助自己記憶。在早晨記憶，也能比平時記得快一些。抓住遺忘規(guī)律也能幫助記憶。（出示艾賓浩斯遺忘曲線，簡單介紹）

五、“心海起航”，試一試。

過渡語：同學(xué)們，在課堂上學(xué)到了這么多的記憶方法，在生活中也發(fā)現(xiàn)了那么多的生活小竅門，收獲真多呀！其實，我們的方法都是來源于生活，又會用回到生活中去。我們現(xiàn)在就把今天學(xué)習(xí)到的記憶方法，用到我們的生活中去？去解決一個問題。星期天，你要和媽媽去超市買東西，媽媽要買好多的東西，都在這張掛圖上?？刹荒馨堰@張掛圖帶上去逛超市吧！那可多麻煩呢？

1、請同學(xué)們想想辦法，又快又準地記住媽媽要買的物品，把你想到的記憶方法說給你的同桌聽。

2、誰來試一試，指名說。（老師引導(dǎo)學(xué)生說出自己所使用的記憶方法）

3、誰還想來說一說你的方法。（讓多名學(xué)生說）

4、給發(fā)言的學(xué)生獎勵，頒發(fā)“記憶冠軍”的光榮稱號。

六、群英會，奪冠終決賽

1、讓每組的“記憶冠軍”進行挑戰(zhàn)性的比賽。規(guī)則：（1）每組選派一名 “記憶冠軍”到講臺上進行比賽。

（2）獲得“記憶冠軍”稱號的同學(xué)將給自己的每個組員掙都加上一個“記憶冠軍”的光榮稱號。

2、比賽內(nèi)容，兒歌《白鵝和白鴿》 伯伯養(yǎng)了一群大白鵝，哥哥喂了三只小白鴿，伯伯教哥哥訓(xùn)鴿，哥哥幫伯伯放鵝。

白鵝白鴿長得好，樂壞了伯伯和哥哥。3、2分鐘后，由學(xué)生上臺比賽。

4、師：有請“記憶小博士”給的學(xué)生頒發(fā) “記憶冠軍”稱號，鼓勵孩子們在生活中開動腦筋，想辦法，把事物記得又快有準。

七、小結(jié)

今天，同學(xué)們你們快樂嗎？我們學(xué)習(xí)了這么多的記憶方法，希望同學(xué)們在生活中能多多

運用，多多記憶，儲存許許多多的知識，讓自己變得越來越聰明！我們也感謝“記憶小博士”的到來。掌聲表示感謝！

八、板書設(shè)計： 記憶法 重復(fù)

理解

又快又準 分組

聯(lián)想 ??

方法來自生活，用于生活！