第一篇：太陽的顏色教案（推薦）

《太陽的顏色》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字，學(xué)會(huì)“的、問、葉、又、紅、花、們”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文學(xué)習(xí)，能了解動(dòng)物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)，植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽光有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀好二、三、四自然段中小動(dòng)物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞。

2、通過課文學(xué)習(xí)，能了解動(dòng)物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)，植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽光有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色生字卡，PPT課件，兩分鐘的視頻動(dòng)畫。

四、教學(xué)過程：

1、課前誦熱身：語文科代表帶讀兩首詩。

2、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，我這兒還有個(gè)字謎呢：“一個(gè)門字框，小口在中央”是個(gè)什么字呢？（問）對(duì)了，今天我們要認(rèn)識(shí)一只不同尋常的小白兔，它很喜歡問問題，你們猜一猜它最想知道什么嗎？（學(xué)生齊聲朗讀題目，教師板書）

師：你們想和小白兔一起去尋找答案嗎？在去之前呀，老師想先考考你們上節(jié)課所學(xué)的生字，我們跟生字寶寶一起玩玩“送信”的游戲吧！

師：太棒了，看來小朋友們都學(xué)會(huì)了這些生字。小白兔先后去問了哪幾位動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)大家一起大聲朗讀一遍課文，找一找答案。生：小鳥、小蜜蜂、小青蛙。

師：展現(xiàn)PPT。同學(xué)們真棒，誰來讀一讀小鳥說的話？ 師：誰能說出小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的？ 生：綠色的。

師：為什么它認(rèn)為太陽是這種顏色？ 生：太陽照在樹葉上綠油油的。

師：為什么小鳥會(huì)注意太陽光照到樹葉上呢？

生：因?yàn)樾▲B住在樹上，它看到陽光照在樹上就是綠的。

師：是呀，小鳥的家在樹上，它看到陽光照在樹上綠油油的。綠油油的樹葉是什么樣的呢？（出示PPT圖片）看，早晨暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發(fā)亮，綠得閃光，好像涂上了一層油一樣，所以是~ 生：綠油油。

師：寫下板書綠油油以及拼音，請(qǐng)大家一起跟我讀一下這個(gè)詞。師：小白兔聽了小鳥的話以后，它會(huì)想些什么呢？

生：小白兔想小鳥生活在樹上，所以它認(rèn)為太陽是綠色的，我再去問問其它的小動(dòng)物吧。

師：是啊，小白兔就是這么想的，所以它又去問小蜜蜂，誰來讀讀小蜜蜂說的話？ 師：小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的？ 生：紅色的。

師：為什么它認(rèn)為太陽是這種顏色？

生：小蜜蜂總在花叢中采蜜，花是紅色的，太陽照在花朵上是紅艷艷的。師：寫下板書紅艷艷以及拼音，大家一起跟我讀一下這個(gè)詞。師：誰來讀讀小青蛙說的話？

師：誰能說出小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的？ 生：黃色的。

師：為什么它認(rèn)為太陽是這種顏色？

生：小青蛙生活在稻田里，稻穗是黃的，太陽照在稻穗上就是黃色的。師：小青蛙住在稻田里，秋天稻子熟了，太陽照在稻穗上，金黃燦爛的，所以小青蛙認(rèn)為太陽是黃燦燦的。（寫下板書黃燦燦以及拼音，大家一起跟我讀一下這個(gè)詞）

師：小白兔聽了這三個(gè)動(dòng)物朋友的話，她找到答案了嗎？它在想什么呢？點(diǎn)人回答。引導(dǎo)學(xué)生讀最后一段“它們說得都不同，太陽到底是什么顏色呢？” 師：為什么小鳥、小蜜蜂、小青蛙給的答案不同？（因?yàn)閯?dòng)物眼中太陽的顏色是

與它們的生活環(huán)境有關(guān)。）

師：其實(shí)小白兔還問了其他的幾個(gè)小動(dòng)物，你們想知道是誰嗎？

師：他們是海豚，企鵝。猜猜它們是怎樣回答的，回答時(shí)請(qǐng)用上這樣的句式：太陽是_____，照在______上_______。

師：小白兔來到大海邊問小海豚“小海豚，太陽是什么顏色的？” 生1：太陽是藍(lán)色的，照在大海上藍(lán)盈盈的。展現(xiàn)PPT 師：小白兔來到南極問小企鵝“小企鵝，太陽是什么顏色的？” 生2：太陽是白色的，照在雪地上白茫茫的。展現(xiàn)PPT 師：大家說的都不同，有哪位小朋友能告訴小白兔太陽是什么顏色嗎？ 生：略。

師：我們現(xiàn)在休息一下，看一個(gè)動(dòng)畫視頻，也許能找到答案。

師：好，小兔子最后問誰了？它找到了答案，你們知道太陽是什么顏色了嗎？ 生：彩虹的顏色，紅橙黃綠青籃紫。

師：對(duì)，太陽光就是五顏六色的。（展現(xiàn)彩虹PPT）其實(shí)植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽光有關(guān)。

師：你們平時(shí)在生活中觀察過在太陽光照射下植物的顏色嗎？ 生：略。

師：大家都是善于觀察大自然的聰明孩子，現(xiàn)在我想請(qǐng)三位小朋友扮演小鳥、小蜜蜂、小青蛙。其他的小朋友都是愛問問題的小白兔，我們一起有感情地朗讀課文，體驗(yàn)大自然的美妙。

結(jié)束語：小朋友們，大自然是很奇妙的，有很多我們不知道的現(xiàn)象，希望你們像小白兔一樣善于觀察大自然，探索大自然的奧秘，多問幾個(gè)“為什么”。

第二篇：太陽的顏色教案

《太陽的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)內(nèi)容]

本課是一篇有趣的科學(xué)小童話。說的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是，它去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可他們說的都是與它們的生活環(huán)境有關(guān)的顏色。最后小白兔還是沒有弄明白“太陽到底是什么顏色的?”課文最終也沒有給出答案，而是留給學(xué)生探索的空間。通過讀這篇課文，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇、探究之心和熱愛之情。[教學(xué)目標(biāo)]

1．復(fù)習(xí)鞏固生字：學(xué)會(huì)“的、問、葉、又、紅、花、們”七個(gè)生字。會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過課文學(xué)習(xí)，能了解動(dòng)物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)；植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽光有關(guān)。激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。[教學(xué)重難點(diǎn)l

指導(dǎo)學(xué)生讀好二、三、四自然段小動(dòng)物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。[設(shè)計(jì)理念]

閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程。所謂對(duì)話實(shí)際就是要走進(jìn)文本，理解文本，吃透文本。閱讀教學(xué)要有層次性。從字→詞→句。在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位。針對(duì)學(xué)生的年段特征組織教學(xué)。

1．激趣導(dǎo)入，鞏固生字

以一只小白兔的歡快出場為開篇。從開始就把學(xué)生牢牢的吸引，讓學(xué)生跟著主人公小白兔以輕松、歡快的方式復(fù)習(xí)生字，快速入文。

2．聯(lián)系表象，理解詞語

一年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn)是詞語概念總是和事物表象緊密結(jié)合。要讓學(xué)生理解詞語的意義不是靠老師直接的講解。而是讓他們通過對(duì)能形象直觀表現(xiàn)該詞意的事物的觀察去領(lǐng)悟，體會(huì)生疏的詞語意境。對(duì)“綠油油、紅艷艷，黃燦燦”這三個(gè)詞的理解，采取直觀地看的動(dòng)態(tài)演示和對(duì)各種顏色和紙質(zhì)的花朵、稻穗圖片進(jìn)行選擇的方式。通過表象理解詞語。

3．創(chuàng)設(shè)情境，朗讀句子

在了解詞語后，馬上采取放音樂進(jìn)行情境描述。讓學(xué)生去聽，去想象；進(jìn)入角色去感受；從而有感情的讀出小鳥的話。在此基礎(chǔ)上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。

4．展開想象，拓展語言

語文課程的基本特點(diǎn)是人為性與工具性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)語文的最終目的是為了正確、有效地運(yùn)用語言。提高語文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)“太陽是——，照在——上”的句式訓(xùn)練其目的亦在于此。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1．一只小白兔歡快地蹦出。)你們看，愛提問的小白兔又來了，還記得她最想知道的是什么嗎?(生齊讀課題板書)

2．你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢?在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節(jié)課學(xué)的生字詞都記熟了沒有。

3．師出示去拼音的字卡，全班快速齊讀。

4．出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和小白兔一齊去尋找答案吧!

二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段

1．自由讀課文2、3、4自然段，看看小白兔去問了哪幾個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物又是怎樣說的呢?(師下位聽，做指導(dǎo))

2．反饋。分別指名說，師相應(yīng)地貼上動(dòng)物的圖形及對(duì)應(yīng)的顏色字：綠、紅、黃。

3．全班再自由讀三個(gè)小動(dòng)物的話。師生合作全班齊讀。

4．指導(dǎo)讀小鳥句。小鳥為什么認(rèn)為太陽是綠色的呢?(可引導(dǎo)學(xué)生看書上的圖：小鳥在天空飛翔，生活在??)只要學(xué)生的理解回答是和小鳥生活的環(huán)境有關(guān)；就馬上讓他讀。

5．再自由讀小鳥句。直觀理解“綠油油”?？纯从辛岁柟獾恼丈洌G色的樹葉會(huì)有什么不同?(出示圖片，圖中的太陽光的光暈一圈圈擴(kuò)散，灑落在樹上，樹葉變得一閃一閃，發(fā)亮)。

6．生反饋說感受，師出示“綠油油”詞卡，貼上。全班齊讀。

7．同座間互讀小鳥句，個(gè)人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀?？梢赃呑鰟?dòng)作邊讀。

三、聯(lián)系表象，自主體會(huì)3、4自然段

1．小白兔聽了小鳥的話后想了想，她想什么了呢?她又干什么了呢?

2．生反饋。自由讀3—4段。

3．(生展示讀，師根據(jù)學(xué)生的選擇，點(diǎn)擊出相應(yīng)的小動(dòng)物的句子。)

學(xué)生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認(rèn)為是“紅艷艷”的花。并說出理由。

4．師出示“紅艷艷”詞卡，全班讀。

5．分小組讀，全班讀小蜜蜂句。

6．課件出示小青蛙的話，個(gè)人展示讀。

7．請(qǐng)一個(gè)組的學(xué)生選擇出他們認(rèn)為是“黃燦燦”的稻穗。并說出理由。師出示詞卡“黃燦燦”，全班齊讀。

8．小組讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，全班讀小青蛙句。

四、回顧全文，學(xué)習(xí)第5自然段

．

1．今天我們和小白兔一起去問了——(手指黑板，生接答)

小鳥說——(生讀)

又去問了——(生答)

還去問了——(生接)

2．小白兔問了他們后是怎么想的呢?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀課文的最后一段。

3．師評(píng)價(jià)。加重語氣范讀此句，再請(qǐng)一人讀。

4．是啊，小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽到底是什么顏色的呢!看，它還坐在那想呢!(示文中圖4)讓我們一起來讀一讀吧。全班齊讀第5段。

五、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維

1．是啊，它們說的都不同，太陽到底是什么顏色呢?發(fā)揮你的想像，說一說吧!進(jìn)行“太陽是一，照在——上”的句式訓(xùn)練。

2．可先作引導(dǎo)，如：①如果是海豚，它會(huì)說太陽是——?

②現(xiàn)在小白兔穿上大棉襖去問小企鵝，小企鵝會(huì)說——?

放手讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分自由地說。

3．總結(jié)：同學(xué)們，你們看，因?yàn)橛辛颂?，讓我們看到這么多 美麗的顏色，愿我們都做一個(gè)會(huì)觀察、愛思考的人，去大自然中發(fā) 現(xiàn)更多的美!

．

第三篇：《太陽的顏色》教案

《太陽的顏色》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中簡單的對(duì)話。

2、能安靜的傾聽故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，小兔、小鳥、青蛙、蜜蜂圖片，太陽照在稻穗上的圖片，音樂，錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、教師出示背景圖，問幼兒：“看一看圖上有什么？”請(qǐng)幼兒舉手回答，教師小結(jié)：有綠油油的樹、紅艷艷的花、云彩、池塘??

2、教師出示小兔：“一只小兔一蹦一跳的來了，它在想一個(gè)問題：太陽是什么顏色的？”教師請(qǐng)幼兒說一說太陽是什么顏色的。

3、“太陽到底是什么顏色的呢？我們來聽一個(gè)故事。”教師完整配樂講述故事。

4、提問幼兒：故事的題目是什么？故事里有誰？請(qǐng)幼兒舉手回答。

5、“小兔在想什么呢？故事里還有哪些小動(dòng)物呢？它們之間都發(fā)生了什么事情呢？我們再聽一遍?！苯處熤v述故事前半部分。

6、提問：(1)小白兔想知道什么？

(2)小白兔想出什么辦法呢？

(3)小白兔去問了哪些小動(dòng)物？它們是怎么說的呢？(4)太陽到底是什么顏色的呢？

7、“太陽到底是什么顏色的呢？”我們再來聽聽故事里是怎么說的。

8、教師配樂講述故事后半段，提問：

(1)太陽到底有哪些顏色？是誰告訴小白兔的。(2)彩虹阿姨是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

9、“原來太陽有七種顏色赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。哪個(gè)小朋友告訴老師你喜歡什么顏色的太陽呢？”請(qǐng)幼兒說一說。

10、“太陽有這么多的顏色，所以下次小朋友在畫太陽的時(shí)候，可以畫各種不同顏色的太陽?！?/p>

姚玲玲

2010年6月

第四篇：《太陽是什么顏色》教案

活動(dòng)名稱：大班語言活動(dòng) 仿編散文——太陽是什么顏色 活動(dòng)時(shí)間：2011年1月5日 星期三 執(zhí)教班級(jí)：苗苗9班 執(zhí)教老師：李倩倩 執(zhí)教級(jí)別：青年教師培訓(xùn) 設(shè)計(jì)思路：

《太陽是什么顏色》這篇散文主題單純，語言樸實(shí)，內(nèi)容淺顯，是一篇優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，它告訴了幼兒太陽對(duì)于我們生活的重要性，萬物的生長、生存都離不開太陽，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，給予了幼兒親切的感覺。新《綱要》中也指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法。小朋友們在語言活動(dòng)中，嘗試了各種類型文本的仿編，如仿編詩歌、兒歌等，孩子們對(duì)仿編活動(dòng)非常感興趣，并能大膽表達(dá)自己的想法，因此結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，同時(shí)也結(jié)合本學(xué)期青年教師培訓(xùn)課對(duì)創(chuàng)編、仿編活動(dòng)的研究，我和同組的兩位老師大膽設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望借此機(jī)會(huì)能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同事的指導(dǎo)和幫助，以便促進(jìn)自己專業(yè)水平的提高！活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與多種形式的仿編，對(duì)仿編散文感興趣。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用散文中“太陽吻一下？，？就變成○色”的句式替換顏色、物體、結(jié)果多種方法仿編散文。

3、能與同伴合作仿編散文，認(rèn)真傾聽別人說話。活動(dòng)重難點(diǎn)：目標(biāo)2 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在第一課時(shí)已欣賞學(xué)習(xí)過散文，能完整背誦散文，知道了萬物生長都離不開太陽。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：散文錄音、課件、各種蔬菜、水果、植物、動(dòng)物、人物圖片、彩筆、白紙。活動(dòng)過程：

一、結(jié)合課件、散文錄音，回憶背誦散文。

師：小朋友們還記得我們學(xué)過的《太陽是什么顏色》這篇散文嗎？（記得）今天來了這么多的客人老師，我們就用好聽、整齊的聲音把這篇散文背誦給客人老師聽一聽。

小結(jié)：小朋友們的聲音可真好聽，背誦得也非常整齊。

二、引導(dǎo)幼兒仿編散文。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽遷移仿編散文。

師：這篇散文這么優(yōu)美好聽，那今天我們也來試著編一編散文，在編之前，小朋友們先想一想太陽還吻了誰，它變成什么顏色了？

小結(jié)：你們真是愛觀察的孩子，想到了這么多各種顏色的水果、蔬菜和植物，它們的生長都離不開太陽！

2、引導(dǎo)幼兒思路清晰的仿編散文。

師：那小朋友們，我們來試試把剛才想到的仿編成散文中的句子？（1）引導(dǎo)幼兒變物體，顏色不變仿編散文中的句子。（看課件）太陽吻一下？，？就變成黃色。太陽吻一下？，？就變成紅色。太陽吻一下？，？就變成綠色。太陽吻一下？，？就變成紫色。

小結(jié)：剛才小朋友們把太陽吻一下誰換成了你們想到的事物，而顏色沒有變。（2）引導(dǎo)幼兒既變物體，又變顏色仿編散文。（看課件）

師：接下來，我們試試把顏色也換了，看看還能編出什么不同的句子！太陽吻一下？，？就變成○色。

小結(jié)：你們把想到的各種顏色的事物仿編成了散文中的句子，真能干！

（3）引導(dǎo)幼兒不變物體，變結(jié)果仿編散文。（看課件）

師：那現(xiàn)在小朋友們想一想，太陽吻一下香蕉，香蕉除了會(huì)變成黃色之外，還會(huì)變得怎么樣？請(qǐng)把好聽的詞語編到散文的句子里邊。

太陽吻一下香蕉，香蕉就變得??

太陽吻一下蘋果，蘋果就變得?? 太陽吻一下小樹，小樹就變得?? 太陽吻一下葡萄，葡萄就變得??

小結(jié)：小朋友們把這么多好聽的詞語編到了散文的句子中，散文變得更優(yōu)美了。

三、幼兒自由大膽仿編。

1、幼兒看圖片自由仿編。

師：在我們的桌上還有很多圖片，小朋友們可以試著用剛才學(xué)會(huì)的幾種方法將圖片上的內(nèi)容仿編成散文中的句子，一會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友仿編給大家聽。

2、幼兒四人一組仿編，一人編一句組成完整散文朗誦給大家聽。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組，一人編一句，試著合作編成一篇完整的散文。

3、幼兒在白紙上邊畫邊仿編散文。

師：接下來，就請(qǐng)你們把編出的句子畫在白紙上，組成一篇好聽的散文，呆會(huì)兒朗誦給同伴、客人老師聽。

4、將自己編的散文與同伴、客人老師分享。附散文：

太陽是什么顏色

太陽吻一下香蕉，香蕉就變成黃色； 太陽吻一下蘋果，蘋果就變成紅色； 太陽吻一下小樹，小樹就變成綠色；

太陽吻一下葡萄，葡萄就變成紫色。。

那么，太陽到底是什么顏色？我想，太陽的顏色一定是最豐富的，世上所有最美麗的色彩都來源于太陽！

假如沒有太陽，世界還能這么美嗎？世界是美麗的，首先因?yàn)樘柺敲利惖模?/p>

第五篇：太陽的顏色 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)“的、問、葉、又、紅、花、們”七個(gè)字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個(gè)字。

2、會(huì)寫“的、葉、紅、們”四個(gè)字。

3、初讀課文，了解課文寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物。過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣和能力。

2、聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式的讀，學(xué)會(huì)感情朗讀。情感態(tài)度價(jià)值觀

通過課文的學(xué)習(xí)，初步知道植物的顏色與太陽有關(guān)。激發(fā)學(xué)生觀察自然，探究科學(xué)奧秘的興趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)“的、問、葉、又、紅、花、們”七個(gè)字，會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個(gè)字。

2、會(huì)寫“的、葉、紅、們”四個(gè)字。

3、了解課文寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物。

3.教學(xué)用具

電子白板,PPT 4.標(biāo)簽

鄂教版

教學(xué)過程

一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。

1、謎語導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，想猜嗎？ 耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。

出示謎底：小白兔

（邊說邊貼小白兔圖）指導(dǎo)讀準(zhǔn)“兔”記住字形。（第九課里出現(xiàn)過兔這個(gè)字，所以讀準(zhǔn)沒有難度，重點(diǎn)放在記住字形）

2、這個(gè)小白兔特別愛思考，它很想知道：太陽是什么顏色的？（出示太(tài)陽(yánɡ)詞卡、“顏色”詞卡）識(shí)字學(xué)詞：“色(sa)顏色 師評(píng)

1）平舌音讀的真準(zhǔn)。

2）老師知道你今天穿的是（）顏色的衣服。

3）老師還想點(diǎn)一個(gè)穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。（詞語讀好之后貼在黑板上。）

3、今天我們學(xué)習(xí)第14課，PPT出示課題。安靜地看老師書寫課題。（田字格范寫“的” 教給學(xué)生書寫方法）相機(jī)識(shí)字：的(de)提示：“的”讀輕聲

4、齊讀課題： 14 太陽的顏色

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、太陽是什么顏色呢？（黑板上板書？）咱們到書中去找找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁，借助拼音朋友自由地讀課文，看誰的字音讀得最準(zhǔn)確。

2、先讀完的同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字再拼讀3遍，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢！合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

3、同桌之間互相檢查生字，讀得好的咱們夸夸他，不會(huì)的同學(xué)，我們就幫幫他。

4、整合識(shí)字。

（1）同學(xué)們，說起顏色，你們都知道哪些表示顏色的詞語呢？ 紅

紅色 大紅 紅艷艷 綠 綠色 碧綠 綠油油 黃 黃色 金黃 黃燦燦

（2）大家看，真美！紅艷艷的花朵被綠油油的葉子映襯著，更加顯得嬌艷?。▓D片出示紅花，綠葉）A 出示：花

紅花 花還可以說：花朵 花兒(?r)花兒

指名讀評(píng)：a三聲拐彎讀的準(zhǔn)。b你注意了詞兒連讀。

看這些紅色的花漂亮嗎?。ǔ鍪疽唤M紅花朵圖片）

指名說，再讀，評(píng)價(jià)。a紅的真鮮艷呀！

b紅的真亮呀！

我們可以這么形容它們：紅艷艷的花朵 老師帶讀：紅艷艷的花朵 評(píng)價(jià)：讀的真好！B 出示：綠葉

葉還可以組詞：葉 葉子樹葉

樹葉

翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示：綠油油)指3名學(xué)生讀。師相機(jī)評(píng)：

a、三個(gè)字的詞讀得真連貫。b、顏色真綠呀！c、顏色綠的發(fā)亮呢！

指學(xué)生當(dāng)老師讀：綠油油的樹葉 女生讀：紅艷艷的花朵 男生讀：綠油油的樹葉

C師：那黃燦燦的的(de)_______?(PPT出示）指名說。（稻子，小麥圖等）稻穗（出示稻穗圖片）。

指名讀。評(píng)價(jià)：

平舌音讀的好，誰像他這樣讀？平舌音沒讀好，誰能幫幫它？ 讀短語：黃燦燦的稻穗 評(píng)

a稻穗像金子一樣燦爛。b稻穗金黃金黃的，真飽滿呀！

C稻穗就是農(nóng)民伯伯種的糧食，成熟以后是金黃金黃的，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光呢！

男生讀前面表示顏色的部分，女生讀畫線的部分，合作讀。師總結(jié)： 大家知道的可真多呀！（3）分別出示字：知道

大家真了不起！這么多的字都學(xué)會(huì)了。“知”和“道”手牽手變成了詞語朋友呢！

詞語連讀出示：“知道” 指小組連讀。評(píng)：

1、讀得真連貫！

2、你知道這個(gè)詞該怎么讀了，真棒！

3、你們都知道了呀?。?）我們都很想知道太陽的顏色呢!

想 很想

很想知道

們

我們 你們 他們 師范讀指導(dǎo)輕聲的讀法。

比較 它們和 他們

提示：這個(gè)它們是指小動(dòng)物們，和我們以前學(xué)的不一樣。

“們”字里面有個(gè)“門“字，還有一個(gè)字里也有門呢？大家看——“問”：口訣：口進(jìn)門，來發(fā)問。

問來可以組詞：提問 問題

是呀，今天小白兔就來提問了：太陽是什么顏色的呢？

5、再讀課文，讀通全文。

把生字和詞語送回課文中，還認(rèn)識(shí)嗎？

1）輕輕拿起書，大聲朗讀課文，把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師課文一共有幾個(gè)自然段？

2）你們真了不起，生字、詞語和課文都難不倒你們，誰愿意站起來把課文大聲地讀給在座的同學(xué)和老師聽？請(qǐng)5個(gè)學(xué)生讀課文。評(píng)價(jià)。

3）讀了這篇課文，你們知道小白兔向哪些動(dòng)物朋友問了太陽的顏色？（PPT出示問題）

（多點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生說）

小 鳥

小蜜蜂

小青蛙 預(yù)設(shè)：

第一個(gè)孩子沒答全，師：小白兔還向哪些動(dòng)物朋友問了太陽的顏色？ 全說出來了，評(píng)：你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！我還想請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說，評(píng)：你讀的可真認(rèn)真呀！師板貼

三、精讀課文，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

師：小白兔問了這么多動(dòng)物朋友，說明他很想知道太陽是什么顏色。

1、拿起書，讀讀課文的第一段，把小白兔的想法讀一讀吧！課件出示，指名讀，通過評(píng)價(jià)：

1）字音讀得真準(zhǔn)！不掉字，不添字，句子也讀連貫。2）“很想”讀得真好，把小白兔的想法讀出來了。3）是呀，小白兔白天想，想的睡不著覺了。4）小白兔吃飯的時(shí)候在想，睡覺的時(shí)候也在想。5）孩子們，你們想知道太陽的顏色嗎？齊讀第一自然段。

2、看來你們和小兔一樣，多么想知道太陽的顏色呀！

師：小白兔帶著問題最先去問了小鳥，小鳥是怎么說的？（板貼小鳥圖和名字卡）趕快讀讀第二自然段吧。1）指名讀第一句。小白兔去問小鳥。

師戴小白兔頭飾，描述：小鳥在樹上唱著歌，小白兔問小鳥：“小鳥小鳥，你知道太陽是什么顏色的嗎？“ 2）誰來當(dāng)小鳥，來回答他呢？

生戴小鳥的頭飾表演讀。小鳥說：“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。” 3）師：對(duì)，這就是小鳥說的話，請(qǐng)同學(xué)們用“

”畫出小鳥說的話。學(xué)生拿出鉛筆在書上勾畫，師巡視指導(dǎo)。

4）師邊述：小鳥說，太陽是綠色的。邊出示字卡：綠色。5）問：小鳥為什么這么認(rèn)為？

生1：因?yàn)樾▲B生活在樹林里，它看到樹上的樹葉和樹下的小草都是綠的，太陽照在上面綠油油的，所以它認(rèn)為太陽是綠色的。師：請(qǐng)你讀一讀小鳥說的話。

生2：小鳥住在樹上，它看到陽光照在樹上就是綠的。師：那請(qǐng)你也讀一讀小鳥說的話。（生讀）師：是呀，小鳥的家在樹上，它看到陽光照在樹上，閃閃發(fā)亮呢，這就是綠油油的呀。

師：誰來讀讀這個(gè)詞？（指名讀，齊讀）師貼詞卡 師：請(qǐng)你把小鳥說的話再讀一讀。（生讀）師：太陽照耀著大樹，樹葉綠得發(fā)亮呢！

師：早晨，暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發(fā)亮，綠得閃光，好像涂上了一層油一樣，于是小鳥歡快地說：“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的?！?/p>

師：我看到很多同學(xué)都躍躍欲試，那么請(qǐng)你讀給同座的同學(xué)聽一聽吧。（學(xué)生互讀）

指一組同座展示讀，師生合作讀第二自然段。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、下面我們進(jìn)入識(shí)字寫字環(huán)節(jié)。出示“的、問、葉”三個(gè)字。

2、“的”字開始的時(shí)候我們已經(jīng)寫過了?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“問”、“葉”。我們可以怎么記住它們呢？

生1：我會(huì)記“葉”，左邊一個(gè)“口”字旁，右邊一個(gè)“十”字，合起來是“葉”。

師：你用的是偏旁加熟字的方法，真好！

3、學(xué)習(xí)口字旁，門字框。比較這兩個(gè)字里有有口，可是位置不同，應(yīng)該怎么寫好它們呢？

師范寫“葉”——生在書上描一個(gè)寫一個(gè)。其他自己練寫。

課堂小結(jié)

師：小白兔聽了小鳥的話想了想，它會(huì)想些什么呢？其他小動(dòng)物是怎么回答的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

課后習(xí)題

1、連一連。lu tu se duo xiang zhi huang

想

綠

知

兔

色

黃

朵

2、寫一寫。

問

葉 的紅 花

們

3、讀一讀，畫一畫。綠油油的樹葉 紅艷艷的花朵 黃燦燦的稻穗

4、模仿秀。

太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。

太陽是，照在 板書

太陽的顏色 ？

小鳥圖

綠色

綠油油 小白兔圖

小蜜蜂圖

小青蛙圖。