第一篇：小班英語ONE,TWO教學設計

篇一：教案3外語one-two-three 篇二：幼兒英語數(shù)字教案one to five 英語數(shù)字教案：one to five 活動目標：

1，感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對應。2，能夠標準發(fā)出單詞one to five.3，樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

活動準備：

卡紙做的小魚五條一組一份，圓形卡紙五個一組四份

活動過程：

1，導入活動,引發(fā)幼兒興趣。

導入語：“good mining, my babies.look, what is it?”

幼兒：“魚”（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）

師：“yes, you are right.it is one fish 教師再放一個一條小魚，now, two fish, three, four, five.請幼兒跟讀

師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應的數(shù)字)2，鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.”

又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”??依次到5條小 魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳。

請幼兒跟讀?！癴ollow me.”

3，幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上和小魚的眼睛是一組紐扣。）

師：“now we are playing a game, to connect these fish from one to five.(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，小魚接龍，按順序從one 連到 five，并且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)幼兒自由操作，最后請每組選一個代表展示成果，并念出單詞。誰最快完成又全部念對的有獎品。4.單詞寫找數(shù)字

教師在黑板上貼出一組阿拉伯數(shù)字，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的單詞卡片，在教師宣布開始后，他們要盡快按阿拉伯數(shù)字的次序把單詞貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。

5.玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。

師：“we have four chairs, and ,have five children.when i say start, please walk around the chair.when i say stop ,you sit down rapidly.the boy who are stand must go back.”

挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。（這個活

動和這個游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。）6.念謠數(shù)字歌

1,2,3,4,5，我們會數(shù)數(shù)，one，two，three，four，five，從一數(shù)到五。one，two，three，four，five，one，two，three，four，five，我們會數(shù)數(shù)，one，two，three，four，five，從一數(shù)到五，yi,ye.that’s all for today.class is over.bye-bye.boys and girls.篇三：幼兒園小班英語教案

幼兒園中班英語教案：my face 活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

2、復習用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音

3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

活動內(nèi)容：學習單詞nose、mouth、eye、ear 活動準備：face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉

活動過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候

hello,boys and girls hello,miss chen 師幼共同唱〈good morning 〉

2、復習單詞

今天老師再來給小朋友變個魔術(shù)，look,whats this？ its face 師：yes,〈教師模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 師：oh,very good。face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個器官吧 幼：one two theer ??

二、學習五官單詞

師： whats this? 幼：嘴巴 師：oh，this is mouth，follow me mouth 幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼hello mouth類似學習nose、eye、ear 師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己 幼、good dood verygood.三、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦?。?幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧?！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

四、游戲指一指結(jié)束活動

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧 幼：goodbey 師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch 教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動。

活動自評： 通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語?；顒油ㄟ^聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。

幼兒園小班英語教案，活動目標：

1.感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對應。2.能夠標準發(fā)出單詞one to five.3.樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

活動準備：

布做的小魚五條一組（5份）

活動重難點：

重點：感知單詞one to five 與數(shù)字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。

難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯數(shù)字的對應關系不簡單的。

活動過程：

1、導入活動,引發(fā)幼兒興趣。

導入語：“good mining ,my babies.look, what is it?”

幼兒：“魚”（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）師：“yes, you are right.it is onefish 教師再放一個一條小魚，“，now,two fish ,加小,three ,four ,five.請幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應的數(shù)字)

2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應。one 教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。

3、鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.”

又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”??依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）

請幼兒跟讀。“follow me.4、幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。）

師：“now we are play a game ,play co ect these fishes.dscovers small fishs secret,then links the small fish.”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。

5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。

師：“we have four chairs, and ,have five children.when i say start, please walk around the chair.when i say stop ,you sit down rapidly.the boy who are stand must go back.”

挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。）

good morning(小班英語）

一、活動內(nèi)容：字母y，短語good night

二、活動目標：

1、通過多種游戲形式學習字母y，知道y，y，拉鏈y；

y for yellow,學習短語：good night.復習good morning.2、引導幼兒讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準備：

字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

四、活動過程：

1、問好：

（1）師生問好。

（2）引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：hands up , hands down.3、正課：

（1）學習字母y：

讓幼兒close your eyes, 出示字母卡片y，說明y很象拉鏈，引出yy拉鏈y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)”訓練y for yellow.（2）學習短語good night。

a、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“good night.” 天亮了，要起床了，說：“good morning.” b、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“good night.”轉(zhuǎn)到太陽說：“good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。

中班英語教案：顏色

活動目標：

1、幼兒大膽的介紹自己的名字。

2、學習英語單詞：

3、幼兒對英語活動有興趣。

活動準備：

小貓木偶 彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚桿人手一把

活動過程：

一、介紹自己

1、hello boy and girls

2、can you introuduce youself?

3、now , i’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name.二、學習顏色

1、today we’ll lear the colour.“呼 呼 呼”，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什么顏色的樹葉啊/ “看這是什么顏色的樹葉??？（紅色）用英語怎么說呢？”

“再看看xx小朋友手里的樹葉是什么顏色？用英語怎么說？”

“誰手里有不同顏色的樹葉，用英語說呢？”

3、“mi sun 還請來了一個小客人?？纯凑l來了”。

“小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？”

“那我?guī)銈內(nèi)?，就在前面的小河里。不過你們得說出它們的顏色，是red yellow blue，才可以帶走。記住每人只能釣一條。

第二篇：小班英語one to five

小班英語one to five 錢 晶

活動目標：

1.感知單詞one to five與數(shù)字1-5的對應。2.能夠標準發(fā)出單詞one to five。

3.樂于參與活動游戲，體驗獲得知識的快樂。Aids:布做的小魚五條。Teaching steps:

一、Warm up:

1、free talk T:Hello.good morning.look at me.When I say something,you must do the action.Are you ready?stand up.sit down please.hands up.hands down.close your eyes.open your eyes.2、hello Hello,hello.How are you.Fine,Fine.Thank you.hello,hello.how are you.No no just so so.二、Teach time: 1.導入

T:“l(fā)ook at me.what is it?”S：“魚”

T:“yes,you are right.It is one fish.”教師再放一條魚。“Now,two fish,??three,four,five.請幼兒跟讀。T：“follow me,one,two,three,four,five”(出示單詞卡)high—low voice.2.body language(鞏固單詞)老師伸出一個手指，T:how many fingers?S:one??讓幼兒邊做邊說。3.happy clock。4.Game搶椅子

游戲規(guī)則：四個小凳子排成一排，請五個小朋友上來，教師數(shù)到5然后喊開始，小朋友圍著凳子轉(zhuǎn)。教師說停，幼兒找一個凳子坐下，站著的回座位。

T:“我們有幾張椅子，one，two,three,four.We have four chairs.幾個小朋友，one,two three four five.we have five children.” T:“When I say start,please walk around the chair.when I say stop,you sit down quickly.The boy who are stand must go back.Are you ready?”

三、endding Finger play One finger,one finger,turn,turn,turn, turn to a toothbrush,shua,shua,shua,shua.Two finger,two finger,turn,turn,turn.turn to a rabbit,jump,jump,jump.Three finger,three finger,turn,turn,turn.turn to a fork.cha,cha,cha.Four finger,four finger,turn,turn,turn.turn to a cat,meow,meow,meow.Five finger,five finger,turn,turn,turn.turn to a tiger,aw,aw,aw.

第三篇：關于友誼英語名言 Friendship one soul in two bodies

關于友誼英語名言 Friendship one soul in two bodies Better lose a jest than a friend.寧可不說一句俏皮話，以免得罪朋友們。

A joke never gains an enemy but often loses a friend.開玩笑總不能化敵為友，反而有時會失去朋友。

A friend without faults will never be found.沒有缺點的朋友是永遠找不到的。

A friend to everybody is a friend to nobody.廣交友，無深交

Without a friend the world is a wilderness.沒有朋友，世界就等於一片荒野。

When a friend asks, there is no tomorrow.朋友的要求不要拖。

We can live without our friends, but not without our neighbours.生活可無友，鄰居不能無。

We can live without a brother, but not without a friend.我們生活中可以沒有兄弟，但不能沒有朋友。

Thy friend has a friend and thy friend’s friend has a friend so be discreet.你的朋友有朋友，朋友的朋友又有朋友，所以要謹慎小心。

Life without a friend is death without a witness.在世無朋友，死后無證人。

He that has a full purse never wants a friend.只要袋里有，不愁沒朋友。

Friendship the older it grows the stronger it is.友誼地久天長。

Friendship multiplies joys and divides griefs.友誼可以增添歡樂，可以分擔憂愁。Friendship is love with understanding.友誼是愛加上諒解。

Friendship one soul in two bodies.友誼是兩人一條心。

Friends must part.天下無不散之筵席。

Friends may meet, but mountains never greet.朋友可相逢，高山永分離。http://004km.cn friend without faults will never be found.沒有缺點的朋友是永遠找不到的。Choose an author as you choose a friend.選書如擇友。

第四篇：Unit Two Colours教學設計

小學英語教學設計

教師：高橋鎮(zhèn)越紅同心小學 黃興忠

課題：（人教版）三年級上冊 Unit Two Colours 教學內(nèi)容：Let’s learn Let’s do 課時：一課時 知識與技能：

知識目標

1、學生能聽、說、認讀red, yellow, green, blue 這些表示顏色的單詞。

2、學生能聽懂所接觸的指示語并能按照指示語做出相應的動作。能力目標：學生在生活中能運用red, yellow, green, blue這四個單詞 過程與方法：為了順利完成教學目標更好地突出重點突破難點按照學生的認識規(guī)律我采用情景假設法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習使學生初步運用英語表達自己看到的顏色培養(yǎng)學生的熱愛大自然、熱愛生活的感情。

教學重點：學習表示顏色的單詞red, yellow, green, blue, 教學難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難教師要多帶讀。

教材分析：本課時安排的四個單詞讓學生去聽，說，認讀。應該是學生能達到的目標。

學生分析：學生剛學了一個單元的英語，英語學科對于他們來說是十分的新鮮，所以學生對英語保持著極濃厚的興趣。學生都樂于參與課堂教學活動中去。教具準備：ppt課件,磁帶。教學過程 1、Warm-up/Revision 設計意圖：(熱身是課堂教學重要的形式之一。首先我以一首歌曲《Hello》熱身輕松的歌曲可以緩減學生課前的緊張情緒。師生間親切的問候建立了和諧、民主的課堂氣氛。)學生齊唱歌曲：《Hello》(1)師生之間相互問候 T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.(2)游戲 T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中讓學生摸一摸猜一猜。從而復習學過的文具詞。

內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.設計意圖(用“猜物”游戲來復習Unit One 所學的文具。為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。)2、Presentation 

（1）、師生互問：

T：Hello!Ss: Hi!T: Good morning!Ss: Good morning!設計意圖 :(教師在這里起主導作用引導學生完成口語練習，使學生敢張口說英

語和感覺學英語的興趣和作用)（2）、a 出示幻燈片中的圖片紅色書包，教師問;What’s this ? 學生： bag.教師：What color is it? 教師進行翻譯：

它是什么顏色？接著，教師說;It’s red.教讀red.讓學生跟讀錄音。b 出示幻燈片中黃色的文具盒，教師問：What’s this? 學生：pencil box.教師：What color is it? 接著，教師說：It’s yellow.教讀yellow.讓學生跟讀錄音yellow。

C 出示幻燈片中綠色的英漢詞典，教師問：What’s color ?接著，教師說：It’s green.教讀green.分開green 的音節(jié)進行示范教讀。Gr-een 同時讓學生關注教師發(fā)音時的口形。最后讓學生跟讀錄音。

(“green”一詞的發(fā)音較難教師要多帶讀引導學生感悟發(fā)音從而了解英語的語音語調(diào)的知識。突破難點。)d出示幻燈片中綠色的鋼筆，教師問：What’s color? 接著，教師說：It’s blue.教讀blue.學生跟讀錄音blue.E幻燈片出示句子：I see green.教師這個句子的意思是說：我看見了綠色。接著用主句型：I see?進行操練單詞red, yellow, green, blue.

(3)讓學生聽錄音跟讀Let's learn 部分的詞匯邊聽邊讀邊認讀邊指圖做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。設計意圖：(全身反應法讓學生動起來融入動腦、動口、動手的英語學習中)（4）聽錄音做Let's do 部分的游戲。

(5)教師用Let's do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如 教師舉 Show me blue.的圖片帶讀此句學生跟讀。其它各個句子的方法同上。3 Practice 

(1)教師說一個顏色讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

(2)出示幻燈片 國旗：尋找國旗的顏色有哪幾種？ 設計意圖：（讓學生把所學的單詞與生活中的實物相結(jié)合。）(3)游戲猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片上前主持游戲請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。設計意圖：（游戲激發(fā)學生學生學習英語的興趣。）

(4)教師為學生準備一張白紙讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如教師說 Draw a nose.Color it red.

(5)出示幻燈片彩虹圖：問學生What colour do you see? I see?

4、Add-activities(1)、Say colors to your mom and dad.把所學顏色說給父母聽。(2)、在生活中去尋找這四種顏色，并用英語進行表達。

第五篇：M5U1I was two then.教學設計

外研社小學英語四年級下冊 M5U1 I was two then教學設計

一、教材分析

本課是外研社版新標準小學英語三起四年級下冊的內(nèi)容，從第五模塊孩子們開始接觸過去式，并且過去時態(tài)始終貫徹五六年級的教學目標，由此可見過去式在小學階段占有很大的比重，起了決定性的作用。《I was two then》一課多以利用照片的形式談論過去和現(xiàn)在的變化, 重點語句：I was two.They were young.新單詞：was, then, grandparent, me, hair, so等.通過本單元的學習使能夠用?was/were?談論過去的事情和情況。

二、教法學法

教法：在本課的教學中將情景教學法、直觀教學法及任務教學法等多種教學法靈活地容入教學中，使學生能夠在相對真實的情景中通過直觀的感受體驗知識的生成與運用，從而較好的理解知識并通過任務的完成運用知識，達到知識的內(nèi)化。

學法：教給學生如何通過細心觀察、積極參與、合作交流等方法學會、掌握并運用知識。

三、教學目標

1、技能和知識目標

①鞏固復習詞匯big, small，tall，short，long，fat，thin，old，young；

②能聽懂會說，會讀，會拼寫單詞grandparent, then, hair, was, were；能聽懂，會說，會讀句型：I was… They were… It’s me.初步掌握詞匯so及句型Who is that little girl?

2、能力目標：學生能夠運用was和were來描述過去，介紹自己或他人過去的事情；理解課文的意思，會變換句式。

3、情感目標：通過對本課的學習，培養(yǎng)學生通過對比現(xiàn)在和過去的變化了解自然發(fā)展的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。讓學生在新舊生活的對比中，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。

四、教學重難點

1、教學重點：理解be動詞和它對應的過去式，正確使用人稱和be動詞，使其搭配正確。

2、教學難點：能夠正確使用?was/were?談論過去的事情和情況。

五、教學用具

照片、課文視頻、CAI課件、學生題卡、單詞卡片等。

六、教學過程

Step1: Warmer熱身運動（1分鐘）Greetings：

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: I'm very glad to be here and be with your partner.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.【活動目的】雖然與學生僅幾句交流，但是仍然可以使學生感受到老師的關愛，培養(yǎng)師生之間的感情，建立一種信任關系。

Step2：Lead-in導入（3分鐘）T: Hello，girl！What?s your name? S1:My name is XXX.T：How are you? S1:I am ten.T: Oh, you are ten years old.(教師再問兩名同學年齡)T：Oh!She is ten years old.He is ten years old.And all of you are ten years old? Ss: Yes!T: OK!You are ten years old.And I am 34 years old.I am your big friend and I have some photos.Please have a look!Who’s this little girl?(出示自己的2歲照片)T：Yes, it?s me!I was two then.(再展示自己大一點的照片)T: It?s me!I was ten then.(再展示自己長大后的照片)T: It?s me.I was 25 then.(再展示現(xiàn)在的照片)T：It?s me!I am 34 now.(展示2歲照片和34歲照片進行比較)T: Now look at these two pictures.It was my childhood then.(板書then)Now I grow up.(板書now)I was short then, now I am tall.(板書was ,is)My hair was short then.Now my hair is long.（板書was ,is）

【活動目標】通過真實的照片呈現(xiàn)，為學習第一個語言目標I was …的輸出做了鋪墊。拉近了師生之間的距離，增加了學生和老師之間的親密感，學生在強烈好奇心驅(qū)使下自然而然地接觸到了過去時態(tài)，不會產(chǎn)生疑問和困惑。

Step3.Presention呈現(xiàn)（20分鐘）

T: Now today let?s learn Module5 Unit1 I was two then.(教授課題中的was , then)操練方式：學生指讀，大小聲變化讀，男生女生讀，齊讀。T：Now let?s play a game.When I say ?yes，yes? ,you say ?no ,no”.(唱反調(diào)游戲)T: Children, you did a very good job!Now I will introduce my good friend for you!Look!Who?s that little girl? Ss: It?s lingling.T: Yes, it?s Lingling.(出示玲玲頭像，粘貼在黑板上)Lingling has some photos, too.Today let?s go to Lingling?s house and to see Lingling? photos.（此處板書：把課題畫成房子）

Open your books to 26《 I was two then》.Let’s learn the text.T: First, please take out your papers, listen and answer the questions.(教師播放錄音，學生回答題卡上的問題)(1)Who are they? They are Lingling’s grandparents.(2)Who is that little girl? It is Lingling.T: This time, please read follow the tape.(跟讀課文)在跟讀課文的過程中教授生詞then ,grandparents.① 操練過程中板書were ,are ② 操練my hair, your hair, his hair, her hair.(學生邊拍手邊說，用英語表達老師手指到的位置)

was, were, T: The third time, Let’s act Lingling and Amy.Group1 and 2 act Lingling.Group3 and 4 act Amy.(分組扮演)T: Now you can find your good friends to act.I‘ll give you 3 minuters to practice.（找自己的好朋友扮演）Step4：practice操練（5分鐘）T: Very good, thank you!I know you like games.Now let’s play games.①am, is, are 填空游戲，轉(zhuǎn)盤指到的哪里，就用那個單詞搭配am, is, are.②was, were填空游戲，轉(zhuǎn)盤指到的哪里，就用那個單詞搭配使用am, is, are.T：Now talk about this pictures.【活動目的】在孩子們可能要學累了的時候，放慢腳步，停下來小憩。利用固定的語境學習運用現(xiàn)在進行時，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)散思維。

Step5：Extension拓展提升（6分鐘）

①T: Children, you did a good job!Just now you looked so many photos.Now take out your photos and share with us.(拿出自己的照片說一說)②T: A short video for you!It?s about Jia Ling.We know she is very fat and cute now.But we don?t know she was thin then.Look!Let?s say something about Jia Ling.【活動目的】學習的目的是不讓孩子成為課文的復制品，走出課文，走進生活。孩子在對自己的照片進行解說的同時，可以說不僅是讓孩子與自己的心靈對話，更重要的是讓孩子敢于正視自己。不僅學著用眼睛看，還在用心聽，不僅在聆聽別人，也是在聆聽自己。

Step6：Summary 小結(jié)（4分鐘）

T: How time flies!When we grow up, our parents are old.Where did time go? Now let’s share a song with some photos.Maybe it’s the memory of your childhood.（播放歌曲，感受時光流逝）

T: Children, please enjoy your life, value our time, love our parents.（此處板書：在房子里畫心形）Today we learnt “ I was two then.” Pay attention to here.If “now” please use “ am, is , are ”,if “were” please use “was,were”.【活動目的】這里是情感的升華部分，播放一首耳熟能詳?shù)母枨稌r間都去哪兒了》勾起大家兒時的回憶，向往中略帶憂傷。時光荏苒，一去不返。這節(jié)課在照片中開始，在照片 中收尾，前后呼應。讓孩子明白?兒行千里母擔憂?，成長路上感恩有父母陪伴左右。懂得珍惜時間，愛護家人，這就是幸福！

七.Homework 家庭作業(yè)（1分鐘）

T：OK!Today?s homework.Find out some changes in our daily life, then talk about with your classmates.（找一些我們?nèi)粘Ｉ钪嘘P于現(xiàn)在和過去的變化，并和同學互相討論一下）

【活動目的】這個作業(yè)的設計目的在于讓孩子善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，觀察萬物的變化，發(fā)現(xiàn)大自然中的美。

T: OK!So much for today!Our class is stop here!Thank you!Bye-bye, boys and girls!Ss: Bye-bye, teacher!八．Writing design 板書設計

Module 5 Unit 1 I was two then.then

now

was

—

am

was

—

is

were

—

are