第一篇：高中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 教案1第一課

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 教案 第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、分類；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、組成。重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、組成、定義。難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成 教學(xué)過程：

一、引入

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及日益改變著我們的學(xué)習(xí)和生活，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用讓我們眼花繚亂，因特網(wǎng)讓我們真正體會(huì)到信息爆炸的威力……，這節(jié)課我們一起來談?wù)勎覀儗?duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

二、新課講授

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能（閱讀課本P2～P3，并填表１－１）活動(dòng)一：小組討論總結(jié)我們生活中有哪些地方使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

活動(dòng)二：:結(jié)合活動(dòng)一中列舉的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用實(shí)例,總結(jié)歸納計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能.總結(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用雖然已經(jīng)滲透到生活的方方面面,但所有的應(yīng)用可以歸結(jié)為三大功能：資源共享、數(shù)據(jù)通信和分布處理與分布控制。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與定義

活動(dòng)三：了解學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)情況。總結(jié)兩點(diǎn)：

１、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成：

(1)、多臺(tái)地理上分散的獨(dú)立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。(2)、通信協(xié)議。

(3)、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。２、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是多臺(tái)地理上分散的獨(dú)立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)遵循約定的通信協(xié)議，通過傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互相連接起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)通信、資源共享的系統(tǒng)。

（四）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類

按覆蓋的面積的大小來分：

名稱

網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大小 局域網(wǎng)LAN

10千米以內(nèi)

城域網(wǎng)MAN

10千米到60千米以內(nèi) 廣域網(wǎng)WAN

100千米以外

交流：除我們了解的校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室這類局域網(wǎng)以外，請(qǐng)與同學(xué)們交流，看能否為城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)舉一些實(shí)際應(yīng)用的例子。

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)

1、學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，你是否認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是因特網(wǎng)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，請(qǐng)你談?wù)勥@種說法正確嗎？為什么？

3、完成在線隨堂小測(cè)。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教案

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教案--1.1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

類型：技術(shù)培訓(xùn)

加入時(shí)間：2008年6月16日9:37

1.1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)技能：

（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能、分類和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；

（2）理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，（3）列舉并解釋網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其用途。

過程與方法：

（1）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)。

（2）能利用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析探討。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）感受網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的求知欲，參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)人類學(xué)習(xí)，生活方式的深刻變革，了解社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的相互作用。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)境】：硬件：網(wǎng)絡(luò)教室，投影儀;軟件：多媒體教室管理系統(tǒng)，多媒體輔助教學(xué)軟件。

【教學(xué)過程】：

一、教學(xué)導(dǎo)入：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給我們的工作和生活，極大的方便，也可以讓書生不足不出門戶可以知道天下的事情。這節(jié)課我們一起來談?wù)勎覀儗?duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

二、【教師活動(dòng)】首先讓我們一起了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和通信協(xié)議支持下，將多臺(tái)可以獨(dú)立運(yùn)行的計(jì)算機(jī)相互連接，用于數(shù)據(jù)通信、資源共享和協(xié)同工作的系統(tǒng)稱作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生】起源于一個(gè)名叫ARPANET的廣域網(wǎng)；1969年由美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃署創(chuàng)辦；最初只連接了位于不同地區(qū)的四臺(tái)計(jì)算機(jī)。1983年正式命名為Internet，即因特網(wǎng)。

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成】

①服務(wù)器：在網(wǎng)絡(luò)上提供資源的計(jì)算機(jī)稱為服務(wù)器。

②工作站：在網(wǎng)絡(luò)上使用資源的計(jì)算機(jī)稱為工作站。

③網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：連接計(jì)算機(jī)與傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備。常用的設(shè)備有路由器、網(wǎng)絡(luò)適配器、交換機(jī)、網(wǎng)橋、光電轉(zhuǎn)換器等。（實(shí)物展示）

④網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)中為數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則。常用的協(xié)議有TCP/IP協(xié)議、IPX/SPX協(xié)議等。

⑤網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)用戶和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的接口，支持局域網(wǎng)絡(luò)的通信及資源共享。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)則承擔(dān)著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的資源管理，支持各用戶間的通信。常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有Windows 2000、UNIX、Linux等。

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能】

①數(shù)據(jù)通信。如：電子郵件、網(wǎng)上聊天等。

②資源共享。如：網(wǎng)上瀏覽新聞、網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料等，學(xué)校的電子閱覽 室。

③協(xié)同工作(分布處理)。如：辦公自動(dòng)化 電子數(shù)據(jù)交換

遠(yuǎn)程教育、電子銀行、電子商務(wù)

【網(wǎng)絡(luò)的分類】

①按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍來分類: 局域網(wǎng)(LAN);城域網(wǎng)(MAN);廣域網(wǎng)(WAN)。

②按交換方式來分類： Ethernet（以太網(wǎng)）、分組交換網(wǎng)，ATM（異步傳輸模式）網(wǎng)，幀中繼網(wǎng)等等（電路交換網(wǎng)絡(luò)）一般的電話線路采用的就是電路交換網(wǎng)絡(luò)（分組交換網(wǎng)絡(luò)）Ip電話采用的也是分組交換技術(shù)

③ 按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來分類：總線網(wǎng)，環(huán)形網(wǎng)，星型網(wǎng)、樹型、混合型等（總線網(wǎng)）：優(yōu)點(diǎn)：節(jié)點(diǎn)的插入和拆卸非常方便，易于網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)充；缺點(diǎn)：容易引起信號(hào)的沖突和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)形網(wǎng)）：優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、負(fù)載能力強(qiáng)且均衡、無信號(hào)沖突；缺點(diǎn)：技術(shù)較為復(fù)雜（星型網(wǎng)）：優(yōu)點(diǎn)：增加站點(diǎn)容易，成本低；缺點(diǎn)：是中央節(jié)點(diǎn)出故障會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)癱瘓，可靠性欠佳

④通信媒體類型：有線網(wǎng)，無線網(wǎng)，陸地網(wǎng)，衛(wèi)星網(wǎng)等等

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用】

1.管理信息系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)（售飯、用水）

學(xué)生管理系統(tǒng)（學(xué)籍、成績(jī)、德育、健康）

2.辦公自動(dòng)化:OA、電子辦公平臺(tái)（文件、郵件、留言、視頻會(huì)議）

3.信息檢索系統(tǒng):圖書管理中檢索書籍借閱情況、公安網(wǎng)中檢索某指紋信息

4.電子收款系統(tǒng)

【作業(yè)】畫出本機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教案--1．2 不同的連接策略（下）（第2課時(shí)）

類型：技術(shù)培訓(xùn)

加入時(shí)間：2008年6月16日9:38

1．2 不同的連接策略（下）（第2課時(shí)）

【涉及課標(biāo)】

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能、分類與拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

2、能列舉并解釋網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其用途。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的功能、主要的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及各自的優(yōu)缺點(diǎn)

過程與方法：

根據(jù)給出的條件和要求，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的連接方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的“選擇”意識(shí)，學(xué)會(huì)“選擇”是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的一種體現(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能、主要的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

【教學(xué)難點(diǎn)】

組成方案的完成

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論、教師總結(jié)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師提前準(zhǔn)備各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的圖片

【教學(xué)過程】

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

討論交流引入新課

引入：如果要將同一房間中的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，可以簡(jiǎn)單地用點(diǎn)到點(diǎn)的對(duì)等網(wǎng)連接，如果兩臺(tái)計(jì)算機(jī)分散在一個(gè)城市或者一個(gè)國(guó)家的不同地區(qū)，可以使用調(diào)制解調(diào)器（modem）實(shí)現(xiàn)連接。如果要實(shí)現(xiàn)三臺(tái)或三臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)組網(wǎng)，那要用一些網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備把它們連接起來。那么這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

學(xué)生觀看

新課解講

教師：

一、網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備

常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備有：中繼器、集線器、交換機(jī)、路由器。

提出問題：如果李明和張軍家的鄰居要加入他們的局域網(wǎng)，你為他們選擇一種連接設(shè)備。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，再次回到案例分析，并回答相應(yīng)問題。

二、網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間的連接方式稱之為網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌╪etwork topology）。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)?Topology)結(jié)構(gòu)可以分為總線形結(jié)構(gòu)、星形結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、樹結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀形結(jié)構(gòu)等。

1、總線型結(jié)構(gòu)：

2、星形結(jié)構(gòu)：

3、環(huán)形結(jié)構(gòu)：

通過學(xué)習(xí)，掌握幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖的畫法。

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

（1）繼續(xù)完成組網(wǎng)方案

（2）并完成小節(jié)綜合練習(xí)。

學(xué)生打開“組網(wǎng)方案.doc”，以四人小組分工合作完成。

提交作業(yè)

上傳作業(yè)的地址：ftp://192.168.0.250 學(xué)生先將作業(yè)保存在自己本機(jī)的文件夾中，然后關(guān)閉文件，在“我的電腦”中提交作業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教案--網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信

類型：技術(shù)培訓(xùn)

加入時(shí)間：2008年6月16日9:39

網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1． 了解網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信知識(shí)

2． 知道信息交換方式

3． 區(qū)分?jǐn)?shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從IP電話的特點(diǎn)體會(huì)科學(xué)技術(shù)的力量，加深對(duì)信息技術(shù)的感情

重點(diǎn) 信息交換方式

難點(diǎn) 數(shù)字信號(hào)、分組交換與線路交換

教學(xué)過程

一． 展示目標(biāo)

引入：從課文案例（貝爾發(fā)明電話）入手，引出本課主題。

展示目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通訊方法；

2、了解數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)；

3、知道IP電話通話的特點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)

閱讀提綱：

1、在通訊與信息處理中，數(shù)據(jù)用什么表示？

2、調(diào)制解調(diào)器起什么作用？

3、IP電話使用的是什么交換技術(shù)？

學(xué)習(xí)要求：全面閱讀課文內(nèi)容，思考回答閱讀提綱。

三、交流與反饋

1、交流：

（1）討論數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的異同；

（2）交流IP電話使用的心得。

2、分析點(diǎn)評(píng)：

用模擬與數(shù)字波圖比較兩種信號(hào)

以傳統(tǒng)打電話為例子，分析傳統(tǒng)電話技術(shù)與分組交換技術(shù)的異同。

即分組交換中將數(shù)據(jù)信息劃分為“一系列”的“組”（包）

四、實(shí)踐與探究

任務(wù)：

（1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特點(diǎn)。

（2）查找關(guān)于信息交換的技術(shù)資料。

二人為一組，查找上述內(nèi)容知識(shí)并歸納。

五、評(píng)價(jià)

你現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信有較深入的了解了嗎？

你能說出IP電話便宜的原因否？

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教案--1．4網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

類型：技術(shù)培訓(xùn)

加入時(shí)間：2008年6月16日9:39

1．4網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

【教材分析】

“第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”內(nèi)容是講述網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。本節(jié)內(nèi)容的安排是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)生交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。物理上的連接不足以讓網(wǎng)絡(luò)能相互通信交流，讓學(xué)生動(dòng)手安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，更好地把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念呈現(xiàn)在學(xué)生面前。解釋如何把復(fù)雜問題分層分解的思想與方法是通過讓學(xué)生了解寄信的過程，在交流和討論過程中認(rèn)識(shí)分層思想的好處。OSI層次模型的內(nèi)容設(shè)計(jì)并沒有像傳統(tǒng)教材那樣逐一介紹其各層的功能，而把重點(diǎn)放在讓學(xué)生了解為什么要分層及分層的好處是什么。通過OSI/RM與TCP/IP協(xié)議的比較，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移，掌握新的知識(shí)。

【涉及課標(biāo)】

1、理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；

2、能描述網(wǎng)絡(luò)的開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議分層模型的基本思想；

3、能描述因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的基本概念、思想與功能。

4、能描述ＯＳＩ模型分層模型的基本思想。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識(shí)，認(rèn)識(shí)采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否已經(jīng)正確安裝；

過程與方法：

掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法，能夠了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本參數(shù)。對(duì)TCP/IP協(xié)議的配置參數(shù)有一個(gè)初步的了解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生通過模仿教師操作，學(xué)會(huì)進(jìn)行結(jié)果驗(yàn)證。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識(shí)，認(rèn)識(shí)采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否已經(jīng)正確安裝；（2）掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師提前準(zhǔn)備演示課件

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)提問：同學(xué)們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)的定義，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)由三個(gè)組成部分？下面我找個(gè)同學(xué)回答一下網(wǎng)絡(luò)的組成部分？

網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)、傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)軟件（主要是指網(wǎng)絡(luò)協(xié)議），下面我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

打電話的過程，拿起電話聽一下有沒有撥號(hào)音，可果有再撥號(hào)。當(dāng)聽到對(duì)方的鈴聲后，等候?qū)Ψ侥闷鹪挋C(jī)。雙方開始通話，雙方都會(huì)約定使用同一種語言。我們都得服從這樣的一個(gè)通話規(guī)則，否則雙方無法通話。

協(xié)議：通信雙方所共同遵循的規(guī)則。

同樣，在網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)之間，通信設(shè)備之間，計(jì)算機(jī)與通信設(shè)備之間交換信息也要有一些規(guī)定和約定，這就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

在網(wǎng)絡(luò)組建過程中，具體選擇哪一種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，主要取決于網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)的兼容性和和網(wǎng)絡(luò)的管理等幾個(gè)方面。在局域網(wǎng)中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三種協(xié)議。這三種協(xié)議的特點(diǎn)詳見課本P21表1-6

二、安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教室中能夠使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享，就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)中已經(jīng)安裝并配置好了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。下面，就一起來看看是如何安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，讓計(jì)算機(jī)能夠真正“對(duì)話”。

活動(dòng)任務(wù)：

任務(wù)一：檢查安裝的硬件

檢查網(wǎng)卡是否已經(jīng)正確安裝。通過單擊“開始/設(shè)置/控制面板/系統(tǒng)”，打開“系統(tǒng)屬性”窗口中的“設(shè)備管理器”選項(xiàng)卡，可以檢查網(wǎng)卡是否已經(jīng)正確安裝。

任務(wù)二：安裝NetBEUI網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

任務(wù)三：讓同學(xué)們觀察，如果把教師機(jī)上TCP/IP協(xié)議卸掉，只保留NETBEUI，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

演示具體操作步驟，讓學(xué)生們自己練習(xí)安裝一下NETBEUI（5分鐘）

討論歸納：

（1）安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的過程如何，期間要注意的問題是什么？

（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議為什么不與網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件都集成到一起，這樣不是更簡(jiǎn)單嗎？為什么要單獨(dú)安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件呢？（為后面講述分層思想時(shí)作一個(gè)鋪墊）

總結(jié)：

（1）要在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，首先要安裝好網(wǎng)卡，然后安裝好網(wǎng)卡對(duì)應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序，最后安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

（2）因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中如果把以上的軟件都打成一個(gè)包，只要硬件設(shè)備或應(yīng)用軟件稍作改動(dòng)，整個(gè)軟件包都要重新設(shè)計(jì)。

三、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議OSI模型

1、分層體系結(jié)構(gòu)

對(duì)一復(fù)雜問題的解決與分析，可以采用一種分層的思想方法來解決。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)中，就采用了這種分層設(shè)計(jì)的思想。前面所述的三種協(xié)議都是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，不同協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)是不同的，每種協(xié)議都會(huì)有獨(dú)特的層次結(jié)構(gòu)和組織方式，是由各自的生產(chǎn)廠商自行定義的。

2、OSI層次模型

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模與數(shù)量都得到了迅猛增長(zhǎng)，但是許多網(wǎng)絡(luò)都是基于不同的硬件和軟件實(shí)現(xiàn)的，這使得它們之間不兼容，而且很難在不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信。為了解決不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信的問題，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）研究提出了開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型（簡(jiǎn)稱OSI層次模型）。分層情況如下：

用Flash動(dòng)畫演示一下（osi.swf）

應(yīng)用層：提供各種應(yīng)用——文件傳輸、電子郵件、萬維網(wǎng)等

表示層：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、壓縮與解壓縮、加密與解密

會(huì)話層：建立傳輸規(guī)則，傳輸內(nèi)容

傳輸層：分組、流量控制、查錯(cuò)與錯(cuò)誤處理

網(wǎng)絡(luò)層：確定傳送地址、選擇傳輸路徑?！酚善?/p>

數(shù)據(jù)鏈路層：信號(hào)同步、差錯(cuò)校驗(yàn)、流向控制——交換機(jī)

物理層：傳輸信息的介質(zhì)、將數(shù)據(jù)以實(shí)體呈現(xiàn)并傳輸?shù)囊?guī)格、接插件的規(guī)格?！欣^器、集線器

OSI層次模型的優(yōu)點(diǎn)：

（1）分層中的每一模塊便于研發(fā)，更易于理解（2）網(wǎng)絡(luò)部件能夠標(biāo)準(zhǔn)化

（3）允許不同類型的網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件相互通信

（4）各層功能相對(duì)獨(dú)立，易于維護(hù)

（5）各層使用下層提供的接口，同時(shí)也為它的上層提供接口

同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)模型“為什么分層”、“分層設(shè)計(jì)有什么好處”？

采用分層的原因：網(wǎng)絡(luò)通信的涉及因素多而復(fù)雜，包括：通信線路、傳輸技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件、應(yīng)用業(yè)務(wù)、安全等。

分層的優(yōu)點(diǎn)：將復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)通信問題分解為多個(gè)可在不同層次上處理的部分；提供了模塊化的設(shè)計(jì)，對(duì)部分層的修改、增加不影響其它層。

四、TCP/IP協(xié)議簡(jiǎn)介

TCP/IP協(xié)議，是目前最常用的一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，它是計(jì)算機(jī)世界里的一個(gè)通用協(xié)議，在OSI參考模型出現(xiàn)前10年就存在了，實(shí)際上是許多協(xié)議的總稱，包括TCP和IP協(xié)議及其他100多個(gè)協(xié)議。

TCP/IP協(xié)議是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，分為四個(gè)層，分別為應(yīng)用層，傳輸層，網(wǎng)際層，網(wǎng)絡(luò)接口層。

用Flash動(dòng)畫（tcp/ip.swf）演示一下與osi參考模型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

應(yīng)用層：定義了面向應(yīng)用的協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都要依賴于這些不同的應(yīng)用協(xié)議。如FTP，TELNET。

傳輸層：有兩個(gè)并列的協(xié)議，TCP（傳輸控制協(xié)議）和UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）。

TCP協(xié)議負(fù)責(zé)保證數(shù)據(jù)按次序、安全、無重復(fù)地傳遞，是一個(gè)面向連接的協(xié)議，用于一次傳輸交換大量報(bào)文的情況，如文件傳輸，遠(yuǎn)程登錄等

UDP提供的是高效率服務(wù)，用于一次傳輸交換少量報(bào)文，如ICQ，OICQ。

端口是TCP和UDP與應(yīng)用程序打交道的訪問點(diǎn)，就像通道兩端的門一樣，進(jìn)行通訊時(shí)門必須是打開的。80是004km.cnnic.net/，了解一下cnnic負(fù)責(zé)開展的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r等多項(xiàng)公益性網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。

了解學(xué)生實(shí)踐探究情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

五、小結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生自主評(píng)價(jià)：

計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)的方式有：

；

學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

本節(jié)課對(duì)我最大的啟發(fā)：

；

我學(xué)會(huì)了：

；

我還想學(xué)：。

自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果：

練習(xí)：

（1）閱讀一份CNIC在本發(fā)布的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展調(diào)查報(bào)告。

（2）閱讀P42《共享ADSL撥號(hào)上網(wǎng)接入方案》，并提出自己的共享方案

作業(yè) 設(shè)計(jì)一個(gè)家庭接入互聯(lián)網(wǎng)方案

第三篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用教案

第一章計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述

一、課題： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義與分類

二、課時(shí)分配：4學(xué)時(shí)

三、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

四、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分類

五、授課類型：理論課

六、教學(xué)手段、教具：多媒、課件、網(wǎng)絡(luò)拓樸圖。

七、教學(xué)方法：

激趣法，對(duì)比法，協(xié)作法，啟發(fā)思維法，邏輯推導(dǎo)法

八、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義又是什么呢？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又是怎么樣劃分的呢。

2、講授新課

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義（1）什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

凡是將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過通信設(shè)備與通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)軟件支持下進(jìn)行數(shù)據(jù)通信、資源共享和協(xié)同工作的系統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。（2）對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義的進(jìn)一步了解

在上面的定義中講到了幾個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也得出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)重要的功能。a.獨(dú)立的計(jì)算機(jī)

b.網(wǎng)絡(luò)中至少要有兩臺(tái)計(jì)算機(jī) c.要有通信設(shè)備與線路 d.必須有網(wǎng)絡(luò)軟件

功能：資源共享與數(shù)據(jù)通信（3）通信子網(wǎng)與資源子網(wǎng)。

上面講到，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能是資源共享與數(shù)據(jù)通信，那按照這個(gè)功能我們計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為兩個(gè)子網(wǎng)

a.通信子網(wǎng) b.資源子網(wǎng)

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。

按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常的分類方法是按網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和按地理位置進(jìn)行劃分。

（1）按網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類。

何為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：引用拓?fù)鋵W(xué)中研究與大小、形狀無關(guān)的點(diǎn)和線特性的方法，把網(wǎng)絡(luò)單元定義為節(jié)點(diǎn)，兩節(jié)點(diǎn)之間的線路定義為鏈路，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和鏈路的幾何位置就是網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有：總線型、環(huán)型、星型網(wǎng)狀型和樹型結(jié)構(gòu) 1.1總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

1.2環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

1.3星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

1.4網(wǎng)狀型結(jié)構(gòu) a.非全連型

b.全連型

1.5樹型結(jié)構(gòu)

(2)按照地理位置劃分可以分為廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)和局域網(wǎng) 1.6廣域網(wǎng)(WAN)所包含的地理范圍通常一個(gè)國(guó)家或是一個(gè)洲 1.7城域網(wǎng)(MAN)所包含的地理范圍通常一個(gè)地區(qū)或是一個(gè)城市 1.8局域網(wǎng)(LAN)所包含的地理范圍通常在一座建筑物或是一個(gè)園區(qū)內(nèi)

目前，隨著計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這三者之間已經(jīng)變得模糊了，另外Internet不是廣域網(wǎng)，而由廣域網(wǎng)互聯(lián)形成的遍布全球的網(wǎng)絡(luò)，因而稱之為互聯(lián)網(wǎng)。

3、課堂小結(jié)（1）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義（2）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類

4、作業(yè)設(shè)計(jì)與思考

思考：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是否有其它的分類方法。

5、學(xué)生自由提問階段

第四篇：粵教版網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教案

1.1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)技能：

（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能、分類和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；

（2）理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，（3）列舉并解釋網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其用途。

過程與方法：

（1）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)。

（2）能利用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析探討。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）感受網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的求知欲，參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（2）認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)人類學(xué)習(xí)，生活方式的深刻變革，了解社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的相互作用。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)境】：硬件：網(wǎng)絡(luò)教室，投影儀;軟件：多媒體教室管理系統(tǒng)，多媒體輔助教學(xué)軟件。

【教學(xué)過程】：

一、教學(xué)導(dǎo)入：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給我們的工作和生活，極大的方便，也可以讓書生不足不出門戶可以知道天下的事情。這節(jié)課我們一起來談?wù)勎覀儗?duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

二、【教師活動(dòng)】首先讓我們一起了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和通信協(xié)議支持下，將多臺(tái)可以獨(dú)立運(yùn)行的計(jì)算機(jī)相互連接，用于數(shù)據(jù)通信、資源共享和協(xié)同工作的系統(tǒng)稱作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生】起源于一個(gè)名叫ARPANET的廣域網(wǎng)；1969年由美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃署創(chuàng)辦；最初只連接了位于不同地區(qū)的四臺(tái)計(jì)算機(jī)。1983年正式命名為Internet，即因特網(wǎng)。

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成】

①服務(wù)器：在網(wǎng)絡(luò)上提供資源的計(jì)算機(jī)稱為服務(wù)器。

②工作站：在網(wǎng)絡(luò)上使用資源的計(jì)算機(jī)稱為工作站。

③網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：連接計(jì)算機(jī)與傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備。常用的設(shè)備有路由器、網(wǎng)絡(luò)適配器、交換機(jī)、網(wǎng)橋、光電轉(zhuǎn)換器等。（實(shí)物展示）

④網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)中為數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則。常用的協(xié)議有TCP/IP協(xié)議、IPX/SPX協(xié)議等。

⑤網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)用戶和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的接口，支持局域網(wǎng)絡(luò)的通信及資源共享。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)則承擔(dān)著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)的資源管理，支持各用戶間的通信。常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有Windows 2000、UNIX、Linux等。

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能】

①數(shù)據(jù)通信。如：電子郵件、網(wǎng)上聊天等。

②資源共享。如：網(wǎng)上瀏覽新聞、網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料等，學(xué)校的電子閱覽 室。

③協(xié)同工作(分布處理)。如：辦公自動(dòng)化 電子數(shù)據(jù)交換

遠(yuǎn)程教育、電子銀行、電子商務(wù)

【網(wǎng)絡(luò)的分類】

①按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍來分類: 局域網(wǎng)(LAN);城域網(wǎng)(MAN);廣域網(wǎng)(WAN)。

②按交換方式來分類： Ethernet（以太網(wǎng)）、分組交換網(wǎng)，ATM（異步傳輸模式）網(wǎng)，幀中繼網(wǎng)等等（電路交換網(wǎng)絡(luò)）一般的電話線路采用的就是電路交換網(wǎng)絡(luò)（分組交換網(wǎng)絡(luò)）Ip電話采用的也是分組交換技術(shù)

③ 按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來分類：總線網(wǎng)，環(huán)形網(wǎng)，星型網(wǎng)、樹型、混合型等（總線網(wǎng)）：優(yōu)點(diǎn)：節(jié)點(diǎn)的插入和拆卸非常方便，易于網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)充；缺點(diǎn)：容易引起信號(hào)的沖突和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)形網(wǎng)）：優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、負(fù)載能力強(qiáng)且均衡、無信號(hào)沖突；缺點(diǎn)：技術(shù)較為復(fù)雜（星型網(wǎng)）：優(yōu)點(diǎn)：增加站點(diǎn)容易，成本低；缺點(diǎn)：是中央節(jié)點(diǎn)出故障會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)癱瘓，可靠性欠佳

④通信媒體類型：有線網(wǎng)，無線網(wǎng)，陸地網(wǎng)，衛(wèi)星網(wǎng)等等

【計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的典型應(yīng)用】

1.管理信息系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)（售飯、用水）

學(xué)生管理系統(tǒng)（學(xué)籍、成績(jī)、德育、健康）

2.辦公自動(dòng)化:OA、電子辦公平臺(tái)（文件、郵件、留言、視頻會(huì)議）

3.信息檢索系統(tǒng):圖書管理中檢索書籍借閱情況、公安網(wǎng)中檢索某指紋信息

4.電子收款系統(tǒng)

【作業(yè)】畫出本機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

1.2不同的連接策略

【涉及課標(biāo)】

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能、分類與拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

2、能列舉并解釋網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其用途。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生了解常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的功能、主要的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及各自的優(yōu)缺點(diǎn) 過程與方法：

根據(jù)給出的條件和要求，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的連接方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的“選擇”意識(shí)，學(xué)會(huì)“選擇”是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的一種體現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能、主要的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 【教學(xué)難點(diǎn)】

組成方案的完成 【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論、教師總結(jié) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師提前準(zhǔn)備各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的圖片 【教學(xué)過程】 討論交流引入新課

引入：如果要將同一房間中的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)，可以簡(jiǎn)單地用點(diǎn)到點(diǎn)的對(duì)等網(wǎng)連接，如果兩臺(tái)計(jì)算機(jī)分散在一個(gè)城市或者一個(gè)國(guó)家的不同地區(qū)，可以使用調(diào)制解調(diào)器（modem）實(shí)現(xiàn)連接。如果要實(shí)現(xiàn)三臺(tái)或三臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)組網(wǎng)，那要用一些網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備把它們連接起來。那么這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。

學(xué)生觀看 新課解講 教師：

一、網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備

常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備有：中繼器、集線器、交換機(jī)、路由器。

提出問題：如果李明和張軍家的鄰居要加入他們的局域網(wǎng)，你為他們選擇一種連接設(shè)備。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，再次回到案例分析，并回答相應(yīng)問題。

二、網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間的連接方式稱之為網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌╪etwork topology）。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)?Topology)結(jié)構(gòu)可以分為總線形結(jié)構(gòu)、星形結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、樹結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀形結(jié)構(gòu)等。

1、總線型結(jié)構(gòu)：

2、星形結(jié)構(gòu)：

3、環(huán)形結(jié)構(gòu)：

通過學(xué)習(xí)，掌握幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖的畫法。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

（1）繼續(xù)完成組網(wǎng)方案

（2）并完成小節(jié)綜合練習(xí)。學(xué)生打開“組網(wǎng)方案.doc”，以四人小組分工合作完成。

1.3網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1． 了解網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通信知識(shí)

2． 知道信息交換方式

3． 區(qū)分?jǐn)?shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

從IP電話的特點(diǎn)體會(huì)科學(xué)技術(shù)的力量，加深對(duì)信息技術(shù)的感情

重點(diǎn) 信息交換方式

難點(diǎn) 數(shù)字信號(hào)、分組交換與線路交換

教學(xué)過程

一． 展示目標(biāo)

引入：從課文案例（貝爾發(fā)明電話）入手，引出本課主題。

展示目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通訊方法；

2、了解數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)；

3、知道IP電話通話的特點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)

閱讀提綱：

1、在通訊與信息處理中，數(shù)據(jù)用什么表示？

2、調(diào)制解調(diào)器起什么作用？

3、IP電話使用的是什么交換技術(shù)？

學(xué)習(xí)要求：全面閱讀課文內(nèi)容，思考回答閱讀提綱。

三、交流與反饋

1、交流：

（1）討論數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的異同；

（2）交流IP電話使用的心得。

2、分析點(diǎn)評(píng)：

用模擬與數(shù)字波圖比較兩種信號(hào)

以傳統(tǒng)打電話為例子，分析傳統(tǒng)電話技術(shù)與分組交換技術(shù)的異同。

即分組交換中將數(shù)據(jù)信息劃分為“一系列”的“組”（包）

四、實(shí)踐與探究

任務(wù)：

（1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特點(diǎn)。

（2）查找關(guān)于信息交換的技術(shù)資料。

二人為一組，查找上述內(nèi)容知識(shí)并歸納。

五、評(píng)價(jià)

你現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信有較深入的了解了嗎？

你能說出IP電話便宜的原因否？

1．4網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

【教材分析】

“第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”內(nèi)容是講述網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念。本節(jié)內(nèi)容的安排是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)生交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。物理上的連接不足以讓網(wǎng)絡(luò)能相互通信交流，讓學(xué)生動(dòng)手安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，更好地把網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的概念呈現(xiàn)在學(xué)生面前。解釋如何把復(fù)雜問題分層分解的思想與方法是通過讓學(xué)生了解寄信的過程，在交流和討論過程中認(rèn)識(shí)分層思想的好處。OSI層次模型的內(nèi)容設(shè)計(jì)并沒有像傳統(tǒng)教材那樣逐一介紹其各層的功能，而把重點(diǎn)放在讓學(xué)生了解為什么要分層及分層的好處是什么。通過OSI/RM與TCP/IP協(xié)議的比較，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移，掌握新的知識(shí)。

【涉及課標(biāo)】

1、理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；

2、能描述網(wǎng)絡(luò)的開放系統(tǒng)互聯(lián)協(xié)議分層模型的基本思想；

3、能描述因特網(wǎng)TCP/IP協(xié)議的基本概念、思想與功能。

4、能描述ＯＳＩ模型分層模型的基本思想。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與技能：

了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識(shí)，認(rèn)識(shí)采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否已經(jīng)正確安裝；

過程與方法：

掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法，能夠了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本參數(shù)。對(duì)TCP/IP協(xié)議的配置參數(shù)有一個(gè)初步的了解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生通過模仿教師操作，學(xué)會(huì)進(jìn)行結(jié)果驗(yàn)證。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識(shí)，認(rèn)識(shí)采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否已經(jīng)正確安裝；（2）掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師提前準(zhǔn)備演示課件

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)提問：同學(xué)們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)的定義，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)由三個(gè)組成部分？下面我找個(gè)同學(xué)回答一下網(wǎng)絡(luò)的組成部分？

網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)、傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)軟件（主要是指網(wǎng)絡(luò)協(xié)議），下面我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

打電話的過程，拿起電話聽一下有沒有撥號(hào)音，可果有再撥號(hào)。當(dāng)聽到對(duì)方的鈴聲后，等候?qū)Ψ侥闷鹪挋C(jī)。雙方開始通話，雙方都會(huì)約定使用同一種語言。我們都得服從這樣的一個(gè)通話規(guī)則，否則雙方無法通話。

協(xié)議：通信雙方所共同遵循的規(guī)則。同樣，在網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)之間，通信設(shè)備之間，計(jì)算機(jī)與通信設(shè)備之間交換信息也要有一些規(guī)定和約定，這就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

在網(wǎng)絡(luò)組建過程中，具體選擇哪一種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，主要取決于網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)的兼容性和和網(wǎng)絡(luò)的管理等幾個(gè)方面。在局域網(wǎng)中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三種協(xié)議。這三種協(xié)議的特點(diǎn)詳見課本P21表1-6

二、安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教室中能夠使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享，就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)中已經(jīng)安裝并配置好了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。下面，就一起來看看是如何安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，讓計(jì)算機(jī)能夠真正“對(duì)話”。

活動(dòng)任務(wù)：

任務(wù)一：檢查安裝的硬件

檢查網(wǎng)卡是否已經(jīng)正確安裝。通過單擊“開始/設(shè)置/控制面板/系統(tǒng)”，打開“系統(tǒng)屬性”窗口中的“設(shè)備管理器”選項(xiàng)卡，可以檢查網(wǎng)卡是否已經(jīng)正確安裝。

任務(wù)二：安裝NetBEUI網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

任務(wù)三：讓同學(xué)們觀察，如果把教師機(jī)上TCP/IP協(xié)議卸掉，只保留NETBEUI，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

演示具體操作步驟，讓學(xué)生們自己練習(xí)安裝一下NETBEUI（5分鐘）

討論歸納：

（1）安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的過程如何，期間要注意的問題是什么？

（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議為什么不與網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件都集成到一起，這樣不是更簡(jiǎn)單嗎？為什么要單獨(dú)安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件呢？（為后面講述分層思想時(shí)作一個(gè)鋪墊）

總結(jié)：

（1）要在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，首先要安裝好網(wǎng)卡，然后安裝好網(wǎng)卡對(duì)應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序，最后安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。

（2）因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中如果把以上的軟件都打成一個(gè)包，只要硬件設(shè)備或應(yīng)用軟件稍作改動(dòng)，整個(gè)軟件包都要重新設(shè)計(jì)。

三、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議OSI模型

1、分層體系結(jié)構(gòu)

對(duì)一復(fù)雜問題的解決與分析，可以采用一種分層的思想方法來解決。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)中，就采用了這種分層設(shè)計(jì)的思想。前面所述的三種協(xié)議都是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，不同協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)是不同的，每種協(xié)議都會(huì)有獨(dú)特的層次結(jié)構(gòu)和組織方式，是由各自的生產(chǎn)廠商自行定義的。

2、OSI層次模型

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模與數(shù)量都得到了迅猛增長(zhǎng)，但是許多網(wǎng)絡(luò)都是基于不同的硬件和軟件實(shí)現(xiàn)的，這使得它們之間不兼容，而且很難在不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信。為了解決不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信的問題，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）研究提出了開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型（簡(jiǎn)稱OSI層次模型）。分層情況如下：

用Flash動(dòng)畫演示一下（osi.swf）

應(yīng)用層：提供各種應(yīng)用——文件傳輸、電子郵件、萬維網(wǎng)等

表示層：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、壓縮與解壓縮、加密與解密

會(huì)話層：建立傳輸規(guī)則，傳輸內(nèi)容

傳輸層：分組、流量控制、查錯(cuò)與錯(cuò)誤處理

網(wǎng)絡(luò)層：確定傳送地址、選擇傳輸路徑?！酚善? 數(shù)據(jù)鏈路層：信號(hào)同步、差錯(cuò)校驗(yàn)、流向控制——交換機(jī)

物理層：傳輸信息的介質(zhì)、將數(shù)據(jù)以實(shí)體呈現(xiàn)并傳輸?shù)囊?guī)格、接插件的規(guī)格?！欣^器、集線器

OSI層次模型的優(yōu)點(diǎn)：

（1）分層中的每一模塊便于研發(fā)，更易于理解

（2）網(wǎng)絡(luò)部件能夠標(biāo)準(zhǔn)化

（3）允許不同類型的網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件相互通信

（4）各層功能相對(duì)獨(dú)立，易于維護(hù)

（5）各層使用下層提供的接口，同時(shí)也為它的上層提供接口

同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)模型“為什么分層”、“分層設(shè)計(jì)有什么好處”？

采用分層的原因：網(wǎng)絡(luò)通信的涉及因素多而復(fù)雜，包括：通信線路、傳輸技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件、應(yīng)用業(yè)務(wù)、安全等。

分層的優(yōu)點(diǎn)：將復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)通信問題分解為多個(gè)可在不同層次上處理的部分；提供了模塊化的設(shè)計(jì)，對(duì)部分層的修改、增加不影響其它層。

四、TCP/IP協(xié)議簡(jiǎn)介

TCP/IP協(xié)議，是目前最常用的一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，它是計(jì)算機(jī)世界里的一個(gè)通用協(xié)議，在OSI參考模型出現(xiàn)前10年就存在了，實(shí)際上是許多協(xié)議的總稱，包括TCP和IP協(xié)議及其他100多個(gè)協(xié)議。

TCP/IP協(xié)議是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，分為四個(gè)層，分別為應(yīng)用層，傳輸層，網(wǎng)際層，網(wǎng)絡(luò)接口層。

用Flash動(dòng)畫（tcp/ip.swf）演示一下與osi參考模型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

應(yīng)用層：定義了面向應(yīng)用的協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都要依賴于這些不同的應(yīng)用協(xié)議。如FTP，TELNET。

傳輸層：有兩個(gè)并列的協(xié)議，TCP（傳輸控制協(xié)議）和UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）。

TCP協(xié)議負(fù)責(zé)保證數(shù)據(jù)按次序、安全、無重復(fù)地傳遞，是一個(gè)面向連接的協(xié)議，用于一次傳輸交換大量報(bào)文的情況，如文件傳輸，遠(yuǎn)程登錄等

UDP提供的是高效率服務(wù)，用于一次傳輸交換少量報(bào)文，如ICQ，OICQ。

端口是TCP和UDP與應(yīng)用程序打交道的訪問點(diǎn)，就像通道兩端的門一樣，進(jìn)行通訊時(shí)門必須是打開的。80是004km.cnnic.net/，了解一下cnnic負(fù)責(zé)開展的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r等多項(xiàng)公益性網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。

了解學(xué)生實(shí)踐探究情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

五、小結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)生自主評(píng)價(jià)：

計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)的方式有：

；

第五篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教案

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案 貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系網(wǎng)絡(luò)教研組曹炯清

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案

《網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)》教案