第一篇：優(yōu)秀高二數(shù)學(xué)必修1第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀高二數(shù)學(xué)必修1第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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知識(shí)與技能：掌握復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算及意義

過(guò)程與方法：理解并掌握實(shí)數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算的規(guī)律，了解復(fù)數(shù)加減法運(yùn)算的幾何意義

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解并掌握復(fù)數(shù)的有關(guān)概念(復(fù)數(shù)集、代數(shù)形式、虛數(shù)、純虛數(shù)、實(shí)部、虛部)理解并掌握復(fù)數(shù)相等的有關(guān)概念;畫(huà)圖得到的結(jié)論，不能代替論證，然而通過(guò)對(duì)圖形的觀察，往往能起到啟迪解題思路的作用

重點(diǎn)：復(fù)數(shù)加法運(yùn)算，復(fù)數(shù)與從原點(diǎn)出發(fā)的向量的對(duì)應(yīng)關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)數(shù)加法運(yùn)算的運(yùn)算率，復(fù)數(shù)加減法運(yùn)算的幾何意義。

教學(xué)過(guò)程： 一.學(xué)生探究過(guò)程：

1.與復(fù)數(shù)一一對(duì)應(yīng)的有?

2.試判斷下列復(fù)數(shù) 在復(fù)平面中落在哪象限?并畫(huà)出其對(duì)應(yīng)的向量。

3.同時(shí)用坐標(biāo)和幾何形式表示復(fù)數(shù) 所對(duì)應(yīng)的向量，并計(jì)算。向量的加減運(yùn)算滿足何種法則?

4.類(lèi)比向量坐標(biāo)形式的加減運(yùn)算，復(fù)數(shù)的加減運(yùn)算如何?

二、講授新課：

1.復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算及幾何意義

①.復(fù)數(shù)的加法法則：，則。

例1.計(jì)算(1)(2)(3)(4)②.觀察上述計(jì)算，復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算是否滿足交換、結(jié)合律，試給予驗(yàn)證。

例2.例1中的(1)、(3)兩小題，分別標(biāo)出，所對(duì)應(yīng)的向量，再畫(huà)出求和后所對(duì)應(yīng)的向量，看有所發(fā)現(xiàn)。

③復(fù)數(shù)加法的幾何意義：復(fù)數(shù)的加法可以按照向量的加法來(lái)進(jìn)行(滿足平行四邊形、三角形法則)

2.復(fù)數(shù)的減法及幾何意義：類(lèi)比實(shí)數(shù)，規(guī)定復(fù)數(shù)的減法運(yùn)算是加法運(yùn)算的逆運(yùn)算,即若，則。

④討論：若，試確定 是否是一個(gè)確定的值?

(引導(dǎo)學(xué)生用待定系數(shù)法，結(jié)合復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算進(jìn)行推導(dǎo)，師生一起板演)

⑤復(fù)數(shù)的加法法則及幾何意義：，復(fù)數(shù)的減法運(yùn)算也可以按向量的減法來(lái)進(jìn)行。

例3.計(jì)算(1)(2)(3)練習(xí)：已知復(fù)數(shù)，試畫(huà)出，(三)小結(jié)：兩復(fù)數(shù)相加減，結(jié)果是實(shí)部、虛部分別相加減，復(fù)數(shù)的加減運(yùn)算都可以按照向量的加減法進(jìn)行。

(四)鞏固練習(xí)：

1.計(jì)算

(1)(2)(3)

2.若，求實(shí)數(shù) 的取值。

變式：若 表示的點(diǎn)在復(fù)平面的左(右)半平面，試求實(shí)數(shù) 的取值。

3.三個(gè)復(fù)數(shù)，其中，是純虛數(shù)，若這三個(gè)復(fù)數(shù)所對(duì)應(yīng)的向量能構(gòu)成等邊三角形，試確定 的值。

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第二篇：XX高二數(shù)學(xué)必修1第二單元教學(xué)計(jì)劃

XX高二數(shù)學(xué)必修1第二單元教學(xué)計(jì)劃

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知識(shí)與技能：掌握復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算及意義過(guò)程與方法：理解并掌握實(shí)數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算的規(guī)律，了解復(fù)數(shù)加減法運(yùn)算的幾何意義情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解并掌握復(fù)數(shù)的有關(guān)概念理解并掌握復(fù)數(shù)相等的有關(guān)概念;畫(huà)圖得到的結(jié)論，不能代替論證，然而通過(guò)對(duì)圖形的觀察，往往能起到啟迪解題思路的作用重點(diǎn)：復(fù)數(shù)加法運(yùn)算，復(fù)數(shù)與從原點(diǎn)出發(fā)的向量的對(duì)應(yīng)關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)數(shù)加法運(yùn)算的運(yùn)算率，復(fù)數(shù)加減法運(yùn)算的幾何意義。

教學(xué)過(guò)程：一.學(xué)生探究過(guò)程：1.與復(fù)數(shù)一一對(duì)應(yīng)的有?2.試判斷下列復(fù)數(shù)在復(fù)平面中落在哪象限?并畫(huà)出其對(duì)應(yīng)的向量。3.同時(shí)用坐標(biāo)和幾何形式表示復(fù)數(shù)所對(duì)應(yīng)的向量，并計(jì)算。向量的加減運(yùn)算滿足何種法則?4.類(lèi)比向量坐標(biāo)形式的加減運(yùn)算，復(fù)數(shù)的加減運(yùn)算如何?

二、講授新課：1.復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算及幾何意義①.復(fù)數(shù)的加法法則：，則。例1.計(jì)算②.觀察上述計(jì)算，復(fù)數(shù)的加法運(yùn)算是否滿足交換、結(jié)合律，試給予驗(yàn)證。例2.例1中的、兩小題，分別標(biāo)出，所對(duì)應(yīng)的向量，再畫(huà)出求和后所對(duì)應(yīng)的向量，看有所發(fā)現(xiàn)。③復(fù)數(shù)加法的幾何意義：復(fù)數(shù)的加法可以按照向量的加法來(lái)進(jìn)行2.復(fù)數(shù)的減法及幾何意義：類(lèi)比實(shí)數(shù)，規(guī)定復(fù)數(shù)的減法運(yùn)算是加法運(yùn)算的逆運(yùn)算,即若，則。④討論：若，試確定是否是一個(gè)確定的值?⑤復(fù)數(shù)的加法法則及幾何意義：，復(fù)數(shù)的減法運(yùn)算也可以按向量的減法來(lái)進(jìn)行。例3.計(jì)算練習(xí)：已知復(fù)數(shù)，試畫(huà)出，小結(jié)：兩復(fù)數(shù)相加減，結(jié)果是實(shí)部、虛部分別相加減，復(fù)數(shù)的加減運(yùn)算都可以按照向量的加減法進(jìn)行。鞏固練習(xí)：1.計(jì)算2.若，求實(shí)數(shù)的取值。變式：若表示的點(diǎn)在復(fù)平面的左半平面，試求實(shí)數(shù)的取值。3.三個(gè)復(fù)數(shù)，其中，是純虛數(shù)，若這三個(gè)復(fù)數(shù)所對(duì)應(yīng)的向量能構(gòu)成等邊三角形，試確定的值。以上就是的編輯為您準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)必修1第二單元優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

第三篇：優(yōu)秀高一化學(xué)必修2第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀高一化學(xué)必修2第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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優(yōu)秀高一化學(xué)必修2第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)課標(biāo)分析

課標(biāo)中要求：知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因;通過(guò)生產(chǎn)、生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化;舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的關(guān)系及其應(yīng)用。

(二)教材分析

化學(xué)鍵概念的建立為學(xué)生從原子、分子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)打開(kāi)了一扇窗，而深入研究和利用化學(xué)反應(yīng)又是認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)。本節(jié)教材將這兩條線索融合起來(lái)，使學(xué)生既了解了物質(zhì)的構(gòu)成，又認(rèn)識(shí)了化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化的實(shí)質(zhì)。

在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，大多化學(xué)生只關(guān)注化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化，但化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生物質(zhì)變化的同時(shí)一定伴隨著能量變化。本節(jié)教材以化學(xué)鍵為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)變化和能量變化兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，為后面研究化學(xué)反應(yīng)的利用奠定基礎(chǔ)。

(三)學(xué)生分析

通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知道燃燒是化學(xué)變化、物質(zhì)燃燒要釋放能量，但不知道化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中為什么會(huì)伴隨著能量變化，本節(jié)課的教學(xué)將在學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)有了比較深入了解的基礎(chǔ)上解決以上問(wèn)題。

(四)教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)理解化學(xué)反應(yīng)中能量變化的實(shí)質(zhì);知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是能量變化的主要原因。

(2)初步學(xué)會(huì)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

(1)能夠分析具體的反應(yīng)中的能量變化;

(2)掌握一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。

(3)了解化學(xué)能與熱能、光能、電能的相互轉(zhuǎn)化。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)生產(chǎn)、生活中的實(shí)例，培養(yǎng)節(jié)約能源及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

(五)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.知識(shí)與技能上重難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中能量變化的實(shí)質(zhì);2.過(guò)程與方法上重難點(diǎn)：分析化學(xué)反應(yīng)中能量的變化;

(六)教學(xué)策略

采用探究式學(xué)習(xí)方式：

提出問(wèn)題明確任務(wù)制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流

(七)教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生：按每4名同學(xué)為一組進(jìn)行分組，以小組為單位預(yù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的主要目的與具體步驟;

2.教師：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備及探究實(shí)驗(yàn)的儀器和藥品。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入

[復(fù)習(xí)提問(wèn)] 上節(jié)課學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，物質(zhì)變化的實(shí)質(zhì)是舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的生成，請(qǐng)同學(xué)們分析以下兩個(gè)反應(yīng)中化學(xué)鍵變化的情況：

2H2+O2

2H2O 2H2O 2H2+O2

[圖片引課：展示原始人鉆木取火、煤、石油及天然氣的有關(guān)圖片]

我們研究化學(xué)反應(yīng)就是要很好地利用化學(xué)反應(yīng)，不僅僅可以利用化學(xué)反應(yīng)制取新物質(zhì)，還可以利用化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量。比如：遠(yuǎn)古時(shí)期的人通過(guò)鉆木取火，并利用燃燒放出的能量燒烤食物、取暖;當(dāng)今社會(huì)，煤、石油、天然氣是主要能源。煤、石油、天然氣在燃燒反應(yīng)中釋放出的能量廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科學(xué)技術(shù)、日常生活各個(gè)領(lǐng)域。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)煤、石油、天然氣的消耗占主要能源總量的94.9%。可見(jiàn)，我們研究化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中的能量變化是非常有意義的。

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第四篇：必修1 教案第二單元

必修1 第二單元 復(fù)習(xí)提綱（教案）

復(fù)習(xí)篇目：《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門(mén)宴》

教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀課文，積累詞語(yǔ)，背誦重點(diǎn)的段落。

2、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的理解。

3、句式的把握。

4、重要句子的翻譯。

5、通過(guò)閱讀和體味，培養(yǎng)自己的閱讀古文的語(yǔ)感。

6、把握課文中的人物形象。

教學(xué)過(guò)程

一、熟讀課文，1課時(shí)。完成字詞的積累。

氾南（fán）逢孫（páng）敝帚自珍（bì）王翦（jiǎn）樊於（wū）期

骨髓（suǐ）偏袒扼腕（a）厄運(yùn)（a）噩夢(mèng)（a）

切齒拊心（fǔ）拊掌（fǔ）自刎（wěn）陛下（bì）

圖窮匕見(jiàn)（xiàn）驚愕（a）噩耗（a）被八創(chuàng)（chuāng）創(chuàng)傷（chuāng）開(kāi)創(chuàng)（chuàng）薄片（báo）厚古薄今（b?）日薄西山（b?）薄荷（b?）道芷陽(yáng)間行（jiàn）束縛（fù）賬簿（bù）

溥天之下（pǔ）

匍匐（pú）

果脯（fǔ）胸脯（pú）

衡陽(yáng)之浦（pǔ）

夜縋（zhuì）而出

棒槌（chuí）áㄤ 瑕瑜互見(jiàn)（xiá）（jiàn）暇日（xiá）遐邇聞名（xiá）

．．若不闕秦（quē）宮闕（qua）上闋（qua）撅斷（juē）尥蹶子（liào）（ju?）蕨菜（ju?）木橛子（ju?）猖獗（ju?）

佚之狐（yì）

軼事（yì）

散佚（yì）

卷帙浩繁（zhì）秩序（zhì）

杞子（qǐ）

杞人憂天（qǐ）

坍圮（tān）（pǐ）按劍而跽（jì）忌諱（jì）

侍候（shì）

對(duì)峙（zhì）恃才傲物（shì）寺廟（sì）

拜謁（ya）偈語(yǔ)（jī）碣石（ji?）

褐色（ha）揭示（jiē）葛藤（gě）和藹（ǎi）暮靄（ǎi）渴望（kě）蛇蝎心腸（xiē）歇息（xiē）

戮沒(méi)（lù）殺戮（lù）戮力同心（lù）謬論（miù）

未雨綢繆（m?u）蓼藍(lán)（liǎo）郵戳（chuō）戳穿（chuō）

揕其胸（zhan）桑葚（shan）精湛（zhàn）姓諶（ch?n）

勘察（kān）難堪（kān）奔馳（chí）馳騁（chí）馳名（chí）廢弛（chí）一張一弛（chí）松弛（chí）

淬火（cuì）淬毒

薈萃（cuì）猝死（cù）鞠躬盡瘁（cuì）捽?。▃u?）純粹（cuì）濡縷（rú）蠕動(dòng)（rú）糯米（nu?）儒將（rú）相濡以沫（rú）孺婦皆知（rú）

忤視（wǔ）忤逆（wǔ）鐵杵（chǔ）水滸（hǔ）

變徵之聲（zhǐ）

微笑（wēi）安徽（huī）

瞋目（chēn）嗔怪（chēn）瞠目結(jié)舌（chēng）縝密（zhěn）喧闐（tián）坐鎮(zhèn)（zhan）契約（qì）提挈（qia）挈婦將雛（qia）

鍥而不舍（qia）楔子（xiē）修禊事（xì）倚靠（yǐ）倚馬可待（yǐ）綺麗（qǐ）旖旎（yǐ）（nǐ）

目眩（xuàn）炫耀（xuàn）泫然（xuàn）船舷（xián）改弦（xián）易張

玄虛（xuán）

鯫生（zōu）毋（wú）內(nèi)（nà）諸侯

孰是孰非（shú）私塾（shú）熟視無(wú)睹（shú）卮酒（zhì）

梔子花（zhī）

秋毫無(wú)犯

明察秋毫

籍吏民（jí）聲名狼藉（jí）慰藉（jia）相與枕藉乎舟中（jia）蘊(yùn)藉（jia）與臣有郤（xī）玉玦（ju?）聯(lián)袂演出（mai）抉擇（ju?）決心（ju?）樊噲（kuài）劊子手（guì）雜燴（huì）膾炙人口（kuài）（zhi）市儈（kuài）

交戟之士（jǐ）扭轉(zhuǎn)乾坤（qián）沉沙折戟（jǐ）

披帷西向（w?i）運(yùn)籌帷幄（w?i）（w?）

目眥盡裂（zì）恣肆（zì）齜牙咧嘴（zī）始齔（chan）

牝馬（pìn）牝雞司晨（pìn）彘肩（zhì）切而啖之（dàn）剡溪（shàn）

越俎代庖（zǔ）人為刀俎我為魚(yú)肉（zǔ）阻止（zǔ）狙擊手（jū）詛咒（zǔ）

謹(jǐn)諾（nu?）諾言（nu?）承諾（nu?）偌大（ru?）

杯杓（sháo）灼傷（zhu?）芍藥（sháo）斟酌（zhu?）釣魚(yú)（diào）勺子（sháo）

度我至軍中（du?）度量（dù）

二、背誦的段落

太子及賓客知其事,皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。

三、古文復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容與方法

（一）學(xué)習(xí)古文要把握的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1、詞類(lèi)活用的類(lèi)型

（1）名詞作動(dòng)詞

（2）形容詞作名詞

（3）形容詞的意動(dòng)用法

（4）動(dòng)詞的使動(dòng)用法（5）為動(dòng)用法

（6）名詞作狀語(yǔ)

（7）形容詞作動(dòng)詞

（8）數(shù)詞作動(dòng)詞

2、古今異義字

3、通假字

4、虛詞的解釋。按照總結(jié)的內(nèi)容、結(jié)合課文來(lái)復(fù)習(xí)。

5、句式的類(lèi)型：（1）判斷句

（2）倒裝句（賓語(yǔ)前置句、介賓短語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句）

（3）省略句

（5）特殊句式

（6）被動(dòng)句

6、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地翻譯句子。

（二）方法提示：

1、實(shí)詞的翻譯：將單音詞翻譯成雙音詞。

2、句子翻譯的要求。

（1）信：實(shí)詞的翻譯要求準(zhǔn)確，要求直譯。

（2）達(dá)：翻譯出的句子的語(yǔ)言要暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。（3）雅：句子語(yǔ)言要生動(dòng)形象。

3、句式的把握：將倒裝句式按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法還原。主要是定語(yǔ)、狀語(yǔ)（介賓短語(yǔ)）、賓語(yǔ)的位置排列到相應(yīng)的位置。

基本的語(yǔ)法排列順序：

（1）定語(yǔ)+主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。（2）定語(yǔ)+主語(yǔ)+狀語(yǔ)+謂語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)。

（二）讀課文，看課下注釋?zhuān)瓿上旅娴木毩?xí)。

本復(fù)習(xí)提綱的編寫(xiě)以單元為主，對(duì)重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句式以及句子翻譯做積累。

1、詞類(lèi)活用，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的用法和意義。（1）數(shù)詞作動(dòng)詞

以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也（數(shù)詞作動(dòng)詞，不專(zhuān)一，三心二意）．（2）名詞作動(dòng)詞 ①晉軍函陵（名詞作動(dòng)詞，駐軍，軍隊(duì)駐扎）．②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（鄙，名詞作動(dòng)詞，當(dāng)作邊邑。遠(yuǎn)，形容詞作名詞，邊遠(yuǎn)的鄭國(guó)。）．③樊無(wú)期乃前曰（“前”，名詞作動(dòng)詞，走上前。）． ④乃遂盛樊於期之首，函．封之。（“函”，名詞作動(dòng)詞，用匣子裝。）⑤皆白衣冠．．．以送之。（名詞作動(dòng)詞，穿上白色衣服、戴上白色的帽子。）⑥至易水上，既祖．，取道。（名詞作動(dòng)詞用，臨行祭路神，這里引申為潛行和送別。）⑦唯大王命之。（名詞作動(dòng)詞用，命令，吩咐。）⑧乃朝．服，設(shè)九賓，檢驗(yàn)使者（于）咸陽(yáng)宮。（名詞作動(dòng)詞用，穿上）⑨沛公欲王．關(guān)中。（wàng，名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)王。）⑩．籍．吏民，封府庫(kù)。（名詞作動(dòng)詞，登記。）（3）形容詞作動(dòng)詞 ①鄰之厚．，君之?。病＃ㄐ稳菰~作動(dòng)詞，實(shí)力雄厚，實(shí)力削弱。）（4）名詞作狀語(yǔ) ①既東封．．鄭，又欲肆其西封（東，向東，名詞作狀語(yǔ)；封，名詞使動(dòng)用法，使??成為邊疆。）②夜．縋而出，見(jiàn)秦伯（“夜”，名詞作狀語(yǔ)，在夜間。）③進(jìn)兵北．略地（“北”，名詞作狀語(yǔ)，向北。）④君為我呼入，吾得兄．事之。（名詞作狀語(yǔ)，用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)或者把他當(dāng)做兄長(zhǎng)一樣。）（5）形容詞作名詞 ①越國(guó)以鄙遠(yuǎn)．，君知其難也。（遠(yuǎn)，形容詞作名詞，邊遠(yuǎn)的鄭國(guó)。）（6）形容詞的意動(dòng)用用法 ①頃之未發(fā)，太子遲．之。（“遲”，認(rèn)為??遲。形容詞的意動(dòng)用用法。）②至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪．之。（意動(dòng)用法，對(duì)??感到奇怪。以??為怪。）（7）動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法 ①使使以聞．大王。（“聞”，讓??聽(tīng)到。動(dòng)詞的使動(dòng)用法。）②項(xiàng)伯殺人時(shí)，臣活．之。（形容詞的使動(dòng)用法，讓??活下來(lái)。）③沛公旦日從．百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王。（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，讓??跟從。）

2、解釋下列加點(diǎn)的重點(diǎn)實(shí)詞（生僻詞語(yǔ)或者古今異義字）。（1）若我亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事．．。（執(zhí)事，指辦事的官員，這里是對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)。）（2）行李．．之往來(lái)（出使的人）（3）鄭以為東道主．．．（東方道路上的主人）（4）因人之力而敝．之，不仁。（敝，損害。）（5）是．寡人之過(guò)也。（代詞，這）（6）微．夫人之力不及此（微，假如沒(méi)有）（7）夜縋．而出，見(jiàn)秦伯（用繩子拴著人或物往下送）（8）若不闕．秦，將焉取之？（闕，侵損，削減。）（9）失其所與，不知．。（“與”，結(jié)交，親附。）（10）秦王購(gòu)之金．千斤，邑．萬(wàn)家。（“金”，名詞作動(dòng)詞，用錢(qián)作賞賜。“邑”，作為封地。）（11）秦之遇將軍，可謂深．矣。（“深”，刻毒。）（10）顧．計(jì)不知所出耳。（“顧”，只是。）（12）而右手揕．其胸。（“揕”，刺。）（13）北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故震懾，愿大王少假借．．之。（原諒、寬容）（14）自引．而起，絕袖。（指身子向上起。）

（15）拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。（指劍鞘。）．（16）時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。（指劍插得很緊。）．（17）諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下。（宮廷的侍衛(wèi)。）．．（18）侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。（擲擊。）．（19）素善留侯張良（善，形容詞作動(dòng)詞，友善，交好。）（20）誰(shuí)為（wai）大王為（w?i）此計(jì)者？（介詞，替；動(dòng)詞，獻(xiàn)上、作出。）．．（21）樊將軍以窮困來(lái)歸丹。（身處逆境、處境困窘、走投無(wú)路）．．（22）旦日饗士卒，為擊破沛公軍。（xiǎng，用用酒食款待賓客，這里是犒勞的意思。Wai，替。）．．（23）旦日不可不蚤來(lái)謝．項(xiàng)王。（“謝”，道歉。）（24）范增數(shù)（shu?）目．項(xiàng)王（名詞作動(dòng)詞用，看。）（25）項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼．蔽沛公。（名詞作狀語(yǔ)，象鳥(niǎo)的翅膀一樣。）（26）而聽(tīng)細(xì)說(shuō)．．，欲誅有功之臣。（小人的讒言。）（27）從酈山下，道芷陽(yáng)間．行。（jiàn，小路。名詞作狀語(yǔ)，從小路。）

3、通假字：解釋加點(diǎn)字的通假意義。（1）今老矣，無(wú)能為也已．。（同“矣”，相當(dāng)于“了”。）（2）行李之往來(lái)，共．其困乏。（“共”同“供”，供給。）（3）失其所與，不知．。（“知”，通“智”，明智。）（4）秦伯說(shuō)．，與鄭人盟。（“說(shuō)”，通“悅”，高興。）（5）日以盡矣．，荊卿豈無(wú)意哉？（“以”，通“已”，已經(jīng)。）（6）荊軻奉．樊於期頭函。（“奉”，通“捧”。）（7）至陛下，秦武陽(yáng)色變振．恐。（“振”，通“震”，震驚，害怕。）（8）荊軻逐秦王，秦王還．柱而走。（“還”，通“環(huán)”，圍繞。）（9）群臣驚愕，卒．起不意，盡失其度。（“卒”，通“猝”，突然之間。）（10）距．關(guān)，毋內(nèi)．諸侯。（“距”，通“拒”，把守；“內(nèi)”，通“納”，接納。）（11）張良出，要．項(xiàng)伯。（“要”，通“邀”，邀請(qǐng)。）（12）愿伯具言臣之不敢倍．德也。（“倍”，通“背”，背叛。）（13）旦日不可不蚤．來(lái)謝項(xiàng)王。（“蚤”，通“早”。）（14）不．者，若屬皆為所虜。（“不”，通“否”，否則。）

4、古文句式：指出下列語(yǔ)句的特征，并翻譯句子。（1）夫晉，何厭之有？（賓語(yǔ)前置句）——晉國(guó)，那里有什么滿足的呢？

（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。（判斷句）

——我不能早一點(diǎn)任用你，現(xiàn)在形勢(shì)危急來(lái)求救于你，這是我的過(guò)錯(cuò)。（3）以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。（介賓短語(yǔ)后置句）

——因?yàn)猷崌?guó)（曾經(jīng)）對(duì)晉國(guó)的君主晉文公無(wú)禮過(guò)，而且對(duì)楚國(guó)有二心。（4）秦王購(gòu)之金．千斤，邑．萬(wàn)家。（省略句）——秦王用千斤作為賞賜購(gòu)買(mǎi)樊無(wú)期的頭，用萬(wàn)家作為封地。（5）父母宗族，皆為戮沒(méi)。（wai，被動(dòng)句式。）——父母宗族都被他們殺掉了。

（6）然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。（被動(dòng)句）——這樣看來(lái)將軍的仇報(bào)了，而且燕國(guó)欺侮的恥辱也消除了。（7）得趙人徐夫人之匕，取之百金。（省略句）

——得到了趙國(guó)人徐夫人的匕首，是用百金取得的。（8）人不敢與忤視。（省略句）——?jiǎng)e人不敢與（他）正眼看。

（9）荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為（w?i）留待。（省略句）

——荊軻有所等待，想與（他）一起去，這個(gè)人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有來(lái)，就因?yàn)椋ㄋ┑却?。?0）今日往而不返者，豎子也。（判斷句）

（11）乃朝服，設(shè)九賓，檢驗(yàn)使者（于）咸陽(yáng)宮。（介賓短語(yǔ)后置句、省略句）（12）使（之，代指秦武陽(yáng)）畢使于前。（介賓短語(yǔ)后置、省略句）——讓他在大王的面前完成他自己的使命。

（13）是所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。（判斷句）

——這件事情之所以不成功的原因，是我想活生生地劫持你（威逼你訂立盟約），一定要得到這個(gè)契約來(lái)報(bào)答太子呀?。?4）樊於期曰：“為之奈何？（固定句式、特殊句式。那怎么辦呢？）（15）吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。（判斷句式）（16）楚左伊項(xiàng)伯，項(xiàng)羽季父也。（判斷句）（17）私見(jiàn)張良，具告（之）以事。（省略句、介賓短語(yǔ)后置句）（18）（你）毋從（之）俱死也。（省略句）

（19）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（判斷句式）

——我之所以派遣軍隊(duì)把守函谷關(guān)，是為了防備其他的盜賊進(jìn)來(lái)和意外事故。（20）將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。（省略句式）（21）復(fù)得見(jiàn)將軍于此。（介賓短語(yǔ)后置句）

（22）不然，籍何以至此？（賓語(yǔ)前置句“以何至此”：憑什么做到這個(gè)地步呢？）（23）不者，若屬皆為所虜。（被動(dòng)句）（24）（如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，）何辭為？（固定句式）（25）大王來(lái)何操？（賓語(yǔ)前置句，大王操何來(lái)？）

（26）沛公安在？（賓語(yǔ)前置句，沛公在安？——沛公在哪里？）

5、偏義復(fù)詞

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（進(jìn)來(lái)）．．

6、翻譯下面的句子

（1）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。

——越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道這是很難的。

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾吾其還也。

——憑借別人的力量，又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁道的；失去了自己的聯(lián)盟，是不明智的；以散亂代替整齊，這是不符合武德的。

（3）是所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。

——這件事情之所以不成功的原因，是我想活生生地劫持你（威逼你訂立盟約），一定要得到這個(gè)契約來(lái)報(bào)答太子呀！

（4）荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為（w?i）留待。

——荊軻有所等待，想與（他）一起去，這個(gè)人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有來(lái)，就因?yàn)椋ㄋ┑却?。?）然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。

——這樣看來(lái)將軍的仇報(bào)了，而且燕國(guó)欺侮的恥辱也消除了。

（6）樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍一己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之。

——樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境困窘來(lái)歸附我太子丹，我不忍心因?yàn)樽约簜€(gè)人的私仇而傷害長(zhǎng)者的心，希望您另外考慮對(duì)策吧！（7）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

——秦王有虎狼一般的心腸，殺人唯恐殺不盡，對(duì)人唯恐用不盡酷刑，天下的百姓都起來(lái)反抗他。

7、解釋下面句子中“其”的用法。

（1）以其無(wú)禮于晉——代詞，它，代指鄭國(guó)。（2）失其所與，不知?！浮拔覀冏约骸薄＃?）以亂易整，不武。吾其還也。——表示商量的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“還是”。．（4）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。——代詞，代指這件事情。．

四、概述下面的幾個(gè)人物形象的性格特點(diǎn)。

要求：請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述人物的性格特點(diǎn)，要表達(dá)出自己的思想情感。

1、燭之武

參考答案：燭之武先生，在國(guó)家面臨危難的關(guān)頭，你不計(jì)個(gè)人的榮辱得失，只身前往虎狼之地的秦營(yíng)，用自己的智慧說(shuō)服了秦王退兵，迫使晉國(guó)撤兵，可謂力挽狂瀾。你是鄭國(guó)的功臣，你是愛(ài)國(guó)的典范，你是縱橫家的楷模！

2、荊軻

參考答案：一代劍客，萬(wàn)古英名！所謂“士為知己者死”，你“明知山有虎，偏向虎山行”，你的豪氣干云天，你的義膽壯山河。易水河畔還響徹著你的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨之聲，燕趙之地仍傳唱著你“圖窮事自至，豪主正怔營(yíng)”的悲壯之舉。你是俠客的典范，你是死士的鼻祖！

3、項(xiàng)羽 參考答案：“天要亡我，我何為？”這是你訣別人世時(shí)的仰天長(zhǎng)嘆！可是你至死都不知道自己兵敗的原因！你勇猛無(wú)敵，武功蓋世，可是你有勇無(wú)謀，剛愎自用；你沙場(chǎng)上殺人如麻，可是你酒桌上顯婦人之仁；你生性耿直，嫉惡如仇，但你卻忠奸不分，離心離德。有人為你悲嘆，有人為你立傳，但我們要明白：“不可沽名學(xué)霸王?！?/p>

4、劉邦

參考答案：你不愧是亂世梟雄，又是一個(gè)偉丈夫！面對(duì)秦之暴政，你揭竿而起，與項(xiàng)羽義軍南北呼應(yīng)，并直搗秦國(guó)老巢咸陽(yáng)，滅亡了暴秦，占據(jù)了函谷關(guān)。鴻門(mén)宴前你為避籍之鋒芒，你拉關(guān)系，許婚姻，卑躬屈膝，低三下四；鴻門(mén)宴中自甘屈位，忍氣吞聲；為避殺身之禍，你借如廁之機(jī)，僥幸逃離虎口，你將“大丈夫能屈能伸”演繹得淋漓盡致。所謂“無(wú)毒不丈夫”，你為成大業(yè)，立誅曹無(wú)傷。有人說(shuō)你是流氓地痞，有人說(shuō)你奸詐狡猾，有人說(shuō)你人中龍鳳，是非功過(guò)任人評(píng)說(shuō)吧！

5、樊噲

參考答案：你是一個(gè)忠心護(hù)主的驍將。為護(hù)主人，你帶盾闖帳；面對(duì)項(xiàng)王，你飲啖自如，顯你英雄本色。陳詞慷慨，鞭辟入里，伸張大義，折服霸王，彰你文韜武略。不愧是西漢一代名將！

6、張良

參考答案：誰(shuí)說(shuō)“書(shū)生百無(wú)一用”？你滿腹詩(shī)書(shū)，胸懷大志；輔佐劉邦，敲定乾坤。鴻門(mén)宴上你代主受過(guò)，巧妙周旋，妙施計(jì)策，挫敵陰謀。留侯，你的才智讓你的美名萬(wàn)代千秋！

7、項(xiàng)伯

參考答案：你的仗義只有張良與劉邦為之感激涕零，可是你的仗義讓你背上了“叛徒”的惡名。你出賣(mài)軍機(jī)情報(bào)，因小利而失大義。鴻門(mén)宴上翼蔽劉邦，殊不知你的小義將西楚的幾十萬(wàn)將士推向了絕境。西楚的滅亡，你罪責(zé)難逃！

第五篇：高中語(yǔ)文必修四第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語(yǔ)文必修四第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

河南省洛陽(yáng)市欒川縣實(shí)驗(yàn)高中 郭彥麗

一、本單元地位分析

本單元在教材中的地位

本單元為議論文，體現(xiàn)了以文體為線索編排教材的特點(diǎn)。了解和把握議論文文體的特點(diǎn)，訓(xùn)練閱讀議論文的能力，應(yīng)該是這一單元在整個(gè)教材體系中的首要任務(wù)。

二、本單元教學(xué)構(gòu)想

基于以上的分析，本單元教學(xué)安排從有關(guān)議論文體的介紹為起點(diǎn)，以教材課文剖析作為閱讀探究的主體，以訓(xùn)練學(xué)生議論文寫(xiě)作作為能力目標(biāo)。

三，本單元教學(xué)目標(biāo)安排

1.議論文的基本知識(shí)

①議論文的內(nèi)涵和特征

②議論文的要素

③議論文的結(jié)構(gòu)

④議論文的論證方法

2.議論文閱讀指要

①分析議論文的標(biāo)題類(lèi)型：（論題型 論點(diǎn)型 闡釋型 比喻型 關(guān)系型 選擇型）②把握議論文的論點(diǎn)：論點(diǎn)是作者在文章中表現(xiàn)的觀點(diǎn)和主張，是統(tǒng)率全文的綱。只有抓住這個(gè)綱，才能確切理解文章各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系和各種表達(dá)方法的運(yùn)用，才能準(zhǔn)確理解文章的思想內(nèi)容。