第一篇：中班語言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》

中班語言活動(dòng)：《小猴吃西瓜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。

2、知道遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。

3、知道不同水果的不同吃法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

4、故事錄音帶?；顒?dòng)過程：

一、教師出示各種水果的圖片

請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種水果的吃法。

二、欣賞故事

1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。

2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。

三、播放錄音，熟悉故事。

1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事

2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答，也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。

3、可請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。

4、組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤？當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。

四、故事表演：

幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動(dòng)物的對話說清楚。

第二篇：小猴吃西瓜

小猴吃西瓜

小猴跑到西瓜地里，他第一次見識(shí)西瓜，感到很有趣，摘下一個(gè)西瓜就要吃。

旁邊一只小牛見他把滾圓的西瓜往嘴邊送，就對他說：“你大概不會(huì)吃西瓜吧？我來教你??”

小猴很不耐煩地打斷小牛的話說：“不用你教！不用你教！”說看他一口咬下一塊西瓜皮，嚼嚼沒味道，生氣地把咬破的西瓜往地上一扔說：“不好吃！不好吃！”

小牛告訴他：“誰讓你吃皮呢？吃西瓜，應(yīng)該吃里頭的瓤啊！” 1．選字填空

①園、圓：滾（）

花（）

（）月 ②友、有：朋（）

（）時(shí)

（）愛

2．吃西瓜應(yīng)該吃________，而小猴吃的是________，所以小猴說西瓜________。3．小猴明明不知道________，又不聽小牛的________，所以他錯(cuò)了。4．這個(gè)故事告訴我們什么道理？請你在（）里打“√”。A．吃西瓜不能吃皮，要吃里頭的瓤。（）

B．應(yīng)該聽從別人的勸告，不要自以為什么都懂。（）C．小猴不會(huì)吃西瓜。（）

1．花園，圓月 朋友，有時(shí) 2．瓤 皮 不好吃 3．怎么吃西瓜

螞蟻吃青蟲真有趣！一天傍晚，我看見一群螞蟻拖來一條青蟲，到了洞口拖也拖不進(jìn)去。它們不咬青蟲的皮，卻專咬青蟲的嘴，有的螞蟻還從青蟲的嘴里鉆進(jìn)去。第二天，早晨，我發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口的大青蟲只剩下一張皮了。

1．讀下面的詞語，注意“一”的讀法，標(biāo)上聲調(diào)。

一天

一道

一張

一看

一定

一同

2．“我”兩次看螞蟻吃青蟲，第一次時(shí)間是________，第二次時(shí)間是________。

3．螞蟻是怎樣吃青蟲的？

首先：__________，然后___________，最后吃掉了青蟲的肉。

4．為什么第二天早晨，大青蟲只剩下一張皮了？

因?yàn)開_______________________________________。

5．仿照例子造句。

螞蟻吃青蟲真有趣！

________真____________________________

山坡上長著青青的小草。草叢里開著各種顏色的野花。我在山坡上慢慢的走著。幾只小蟲看見我來了，嚇得逃走了。只有蝴蝶不怕人，在我身邊飛來飛去。在山坡上走走多有趣??！

1．這段話共有（）句話。

2．我看見山坡上有（），有（），有（），還有（）。

3．我喜歡的句子是_______________________________。

第三篇：猴吃西瓜 寓言

猴吃西瓜

猴王找到一個(gè)大西瓜，可是怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來沒有吃過西瓜的。忽然，它想出一條妙計(jì)，于是就把所有的猴都召集起來了，對大家說：“今天我找到一個(gè)大西瓜，這個(gè)西瓜的吃法嘛，我是全知道的。不過我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我可以多賞它一份，要是說錯(cuò)了，我可是要懲罰它！”

小毛猴一聽，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤?！焙锿鮿傁胪?。

“不對，我不同意小毛猴的意見?！币粋€(gè)短尾巴猴說 “我清清楚楚的記得，我和爸爸到我姑媽家的時(shí)候，吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當(dāng)然是該吃皮兒了?！?/p>

大家一聽，有道理，可到底誰對呢？于是都不由得把目光集中在一個(gè)老猴兒身上。老猴兒一看，覺得出頭露面的機(jī)會(huì)來了，就打掃一下嗓子說道：“說西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮兒了。我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮兒，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮兒的緣故?！?/p>

有些猴兒早就等急了，一聽老猴兒也這么說，就跟著嚷起來，“對，吃西瓜吃皮兒”。

猴王一看，認(rèn)為已經(jīng)找到了正確答案，就向前跨了一步，開言道：“對！大家說的都對，吃西瓜是吃皮兒！哼！就小毛猴兒崽子說吃西瓜是吃瓤，那就叫他一個(gè)人吃瓤！咱們大家都吃西瓜皮兒！”

于是西瓜一刀兩斷，小毛猴兒吃瓤兒，大家伙共分西瓜皮！

有個(gè)猴兒吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎！我說這可不是滋味兒??！”

“咳！老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味兒??”

第四篇：猴吃西瓜寓言故事

猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，把所有的猴都招集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個(gè)大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然??當(dāng)然是知道的。不過，我要考驗(yàn)一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯(cuò)了，我可要懲罰他！” 大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不對！小毛猴說得不對！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時(shí)候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃皮咯?！?這時(shí)候，大伙爭執(zhí)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！” 可爭了半天，也沒爭出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上?? 這老猴認(rèn)為出頭露面的機(jī)會(huì)來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說：“這 吃西瓜嘛，當(dāng)然??當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故??” 大伙都?xì)g呼起來：“對！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”?? 猴王認(rèn)為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對！大伙 說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個(gè)人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！” 西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮?? 有個(gè)猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味?。　薄翱?，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味。。。”

第五篇：中班語言教案：猴王吃西瓜

設(shè)計(jì)意圖：

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時(shí)入入不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、新品種西瓜一個(gè)。

3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

活動(dòng)過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：

1、猴王是怎樣吃西瓜的？

2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。

2、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了

幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受新疆西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請幼兒品嘗新品西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。