第一篇：2014秋最新湘教版四年級(jí)上冊(cè)音樂《小小足球賽》教案

4.《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的演 唱能力與表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《你和我》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

二、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，看，這是足球，它有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰(shuí)知道足球的起源地？ 生：美國(guó)、歐洲??

2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國(guó)”。同學(xué)們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？

學(xué)生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）

評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。

3、師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽圖片。生：學(xué)生觀看。

評(píng)價(jià)：這段孩子特別喜歡，是足球賽的一些畫面。

4、師：看來同學(xué)們對(duì)足球很感興趣，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。

三、新授

1、播放歌曲。（初聽歌曲、教師板書）

2、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰(shuí)聽得最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明? 學(xué)生回答。（注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。十號(hào)、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了。??）

3、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真。你看他們有的攻、有的守，有的凌空一倒鉤，球沒踢進(jìn)還摔了個(gè)大跟斗，卻也引來了大伙的歡笑聲，他們不僅用腳踢，還有用頭頂?shù)?、最后終于機(jī)會(huì)來了，十號(hào)！射門！怎么樣？球進(jìn)了。這可真是一場(chǎng)既緊張又愉快的比賽，同學(xué)們你們想不想也加入到這樣的比賽當(dāng)中呀？（想）那好，現(xiàn)在老師就把同學(xué)們分成兩大組，南邊為紅隊(duì)，北邊為黃隊(duì)，老師來當(dāng)主裁判，當(dāng)然我們不是踢足球，而是唱歌，哪個(gè)隊(duì)學(xué)的又快又好，哪個(gè)隊(duì)就等于踢進(jìn)對(duì)方一個(gè)球，同學(xué)們你們有沒有信心得冠軍呀？（有）現(xiàn)在我宣布比賽正式開始。

4、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。（請(qǐng)大家跟老師一起來小聲模唱，吶喊：“??注意！射門！??十號(hào)！射門！??”，我們一起感受失落時(shí)的嘆氣聲“哎！”以及踢進(jìn)球時(shí)的歡呼聲“吔?。?/p>

5、教唱歌曲。（在初學(xué)時(shí)，說唱部分學(xué)生容易喊唱，注意引導(dǎo)學(xué)生情緒保持高昂但不要喊唱。）

6、師：剛才同學(xué)們唱得很好，學(xué)得很認(rèn)真。你們覺得哪最句難唱，或者是你覺得哪有問題？

生：最后一句“哎呀呀呀??還有哈哈哈哈哈??”總是唱不好。

11、師：剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好? 學(xué)生一口同聲回答：好！

12、將“哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈”

分解成四部分朗讀，選擇拍手手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。

13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。學(xué)生跟琴唱。學(xué)生跟伴奏帶演唱。男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。（比比哪組一場(chǎng)足球比賽大約有多長(zhǎng)時(shí)間？同學(xué)積極性高）

四、拓展與提高： 一個(gè)足球場(chǎng)有多大？ 一場(chǎng)足球比賽大約有多長(zhǎng)時(shí)間？

足球比賽過程中，每支隊(duì)伍有幾個(gè)隊(duì)員呢？

五、教師小結(jié)：

好了，同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球賽》）同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，但是由于時(shí)間關(guān)系，我們的比賽就到這里，現(xiàn)在我宣布比賽結(jié)果??紅隊(duì)踢進(jìn)了 個(gè)球，黃隊(duì)踢進(jìn)了 個(gè)球，哎呀，同學(xué)們經(jīng)過激烈的比賽后，居然賽成了平局，說明我們大家都非常的棒，不分上下，將來有機(jī)會(huì)呀，一定要再來比一比。好了，今天的課就上到這里，下課。

第二篇：四年級(jí)音樂上冊(cè)《小小足球賽》教案

四年級(jí)音樂上冊(cè)《小小足球賽》教案

小小足球賽

總第6課時(shí)

共2課時(shí)

第1課時(shí)

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體

電子琴

教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)入：、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

生：跳繩、踢毽子……

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少啊！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么啊？

生：足球

師；說對(duì)了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號(hào)而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（出示）

師：口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊讀邊拍

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力??！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)喊出口號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里喊口號(hào)。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號(hào)

師：我們合作得真默契??！

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣詞加上旋律來唱出來。、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬別把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來，讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈……”一句

師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

教學(xué)札記：

第三篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課《小小足球賽》教案 湘藝版

《小小足球賽》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。

3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fa si兩個(gè)音，并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)《健康歌》。

二、教學(xué)過程。

1、師：同學(xué)們，看（拿出足球），足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰(shuí)知道足球的起源地？ 生：美國(guó)、歐洲……

2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國(guó)”。同學(xué)們，你們都看過球賽嗎？說說踢球的技巧都有哪些？

學(xué)生回答。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）

評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。

3、師：看來同學(xué)們對(duì)足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。

播放歌曲。（初聽歌曲）

4、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰(shuí)聽得最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明? 學(xué)生回答。（注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。十號(hào)、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了?！?/p>

5、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。

7、教唱歌曲。

8、師：剛才同學(xué)們唱得很好，學(xué)得很認(rèn)真。你們覺得哪最難唱，或者是你覺得哪有問題？

生：最后一句“哎呀呀呀……還有哈哈哈哈哈……”總是唱不好。

9、師：剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好? 學(xué)生異口同聲回答：好！

10、將“哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈”

分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。

11、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。

學(xué)生跟琴唱。學(xué)生跟伴奏帶演唱。

男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。（比比哪組同學(xué)積極性高）

三、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場(chǎng)球賽進(jìn)行到底，我覺得每個(gè)同學(xué)都是好樣的，是熱愛我們祖國(guó)足球發(fā)展的最好見證，今后中國(guó)漫長(zhǎng)的足球道路還得有你們這一代接班人.《小小足球賽》說課稿

一、說教材

歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》及音樂活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識(shí)性游戲等音樂活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。

歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。

2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。

3、在音樂情境中，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

三、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握，但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長(zhǎng)聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。

五、說教法、學(xué)法

（一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。

（二）說學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)程序：

為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。師生一起隨《健康歌》的音樂律動(dòng)。

第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。

首先播放小小足球賽的音樂，師生律動(dòng)，在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒

第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會(huì)歌曲情感，感受旋律 3 高低對(duì)情感表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐犞醒?，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。（18分鐘）

第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí)，升華主題。（5分鐘）七：板書設(shè)計(jì)：

小小足球賽

1=C 24

歡快、活潑、6 5 4 | 3 2 | 1---|

摔了個(gè) 大 跟 斗，哎 6 5 4 | 3 5 | i---| 球進(jìn)了 大 門 口，吔

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂學(xué)案-第二課小小足球賽｜湘藝版

小小足球賽

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用流暢的聲音演唱歌曲《小小足球賽》并進(jìn)行即興表演，增

強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。

2.通過演唱歌曲來感受足球帶來的快樂，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)生能用跳躍和連貫的聲音來表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用流暢的聲音演唱歌曲，并在演唱時(shí)注意歌唱的表情

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的切分節(jié)奏（x?x?x）和前八后十六節(jié)奏（xxx??xx︱xx?ox）學(xué)生唱起來有一定難度。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：

師：同學(xué)們，快樂的音樂課堂就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

師生問好?。ㄇ俾晢柡茫?/p>

師：今天有一群小伙伴想邀請(qǐng)大家一同去感受足球賽場(chǎng)上的氛圍，請(qǐng)你們輕輕起立，跟著老師一起走吧。

（播放小小足球賽伴奏）師生一起身勢(shì)律動(dòng)

師：同學(xué)們棒極了請(qǐng)坐下。我們已經(jīng)到達(dá)足球場(chǎng)了，你們想不想進(jìn)去參與他們的活動(dòng)呢？那必須要學(xué)會(huì)喊出他們的口號(hào)，才能加入到這場(chǎng)球賽中，他們的口號(hào)是：

X

X.|

X

X.|

我們一起來試試。

注意

射門

師：同學(xué)們口號(hào)的情緒應(yīng)該是激動(dòng)的，請(qǐng)你們喊出激動(dòng)的感覺。

我們順利成為球場(chǎng)上的一員了，你們看，我們的小伙伴們正在看一場(chǎng)非常刺激的足球賽，我們也一起去看看吧。

（播放足球比賽視頻）

師：同學(xué)們，你們看完后，心情如何，覺得怎么樣？

生：非常激動(dòng)，刺激……

師：沒錯(cuò)，這就是足球賽場(chǎng)上帶給我們的感受。也是這青草地上獨(dú)有的體育魅力。此時(shí)此刻，程老師也有一種特殊的心情想表達(dá)，你們聽——

啦啦啦

啦啦|

啦啦

0啦|啦啦啦

啦啦|啦啦

0

|

心情

呀|

特別

好|

師：大家跟老師的心情一樣嗎？讓我們把情緒唱出來吧（師生唱）

啦啦啦

啦啦|

啦啦

0啦|啦啦啦

啦啦|啦啦

0

|

心情

呀|

特別

好|

師：太棒了，看來大家很喜歡球場(chǎng)上的這種氛圍。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首跟足球有關(guān)的歌曲《小小足球賽》。（出示課題）

這首歌曲講述了一個(gè)什么故事，我們一起來聽聽。請(qǐng)大家拿起你們的手，為這首

歌曲打拍。

生：邊聽邊打穩(wěn)定拍。

師：這首歌曲十分好玩，我們現(xiàn)在就用歡快地、有趣的語(yǔ)氣讀一遍歌詞。

（提醒附點(diǎn)及切分的地方需要大家注意，需要時(shí)老師范讀）

師：這首歌曲里的附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的特別重要這首歌曲正是因?yàn)橛辛怂麄儯艜?huì)這么有趣，所以我們一定要注意。

師：現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐橐魳?，（播放音樂）要注意聽別人是怎么唱的。

（播放歌曲讓孩子再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打拍，使孩子加深對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏的認(rèn)知。）

師：相信大家已經(jīng)對(duì)這首歌曲有了一定的印象了?，F(xiàn)在我們用“啦”

輕輕模唱旋律。（播放伴奏）

生：用“啦”為這首歌曲哼唱。

師：你們唱得很好了，如果能把啦啦隊(duì)那種激動(dòng)的情緒唱出來，就更好了，彈跳的感覺多一些，再來一次。

生：用“啦”再次為這首歌曲哼唱。

師：現(xiàn)在我們把歌詞帶入，注意唱的時(shí)候要多些彈跳的感覺以及附點(diǎn)與切分位置的處理。

生：唱歌詞。（情緒教唱處理）

師：跟著伴奏來一次，速度會(huì)加快，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，注意情緒上面的處理。（播放伴奏音樂）

生：再次演唱歌曲。

師：同學(xué)們不光是足球比賽中球員的配合很重要，我們班集體也同樣需要大家團(tuán)結(jié)一心，互相配合。下面就是考驗(yàn)大家是否齊心的時(shí)候了，老師為你們準(zhǔn)備了新的唱法。（出示各組配合的歌譜）

師：

太棒了，剛才同學(xué)們通過你們自己的努力完成了一次合作。但是程老師覺得你們還可以做得更好，比如說在這個(gè)節(jié)奏上（出示節(jié)奏），我們要更注意情緒上的處理，我們來試試。還有最后的結(jié)束句，唉、耶！我們?cè)賮硗暾献饕淮?，相信自己可以做到?/p>

生：再次演唱歌曲

師：這次的合作比剛才好多了，這就是你們成功的表現(xiàn)。我們的足球之旅將要結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起加上課前的律動(dòng)，為我們的小伙伴獻(xiàn)上這首歌曲，繼續(xù)為他們加油助威吧。（起立）

生：律動(dòng)＋演唱

師：同學(xué)們，今天我們當(dāng)了一次足球賽場(chǎng)上的球員，這讓我們感受到運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)一心，共同合作的精神，相信我們只要跟他們一樣，團(tuán)結(jié)努力，也能成為更好，跟強(qiáng)的班集體。最后，讓我們伴著這首歌曲有秩序的離開教室吧。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教案

湘藝版小學(xué)音樂修訂教材四年級(jí)上冊(cè)

小小足球賽

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 馮日日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。

2、能隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

3、在學(xué)唱歌曲的過程中體驗(yàn)與感受音樂的不同情緒，并能表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

用聲音、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒，掌握好歌曲中的休止。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、CAI課件、學(xué)生每人一對(duì)拉拉隊(duì)手花 教學(xué)過程：

一、律動(dòng)、導(dǎo)入

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生隨樂原地踏步。

2、從交流中引導(dǎo)出：動(dòng)作配合音樂的節(jié)奏。

3、聽到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，想到了什么？

4、師：今天在這里，我們即將舉行一場(chǎng)體育比賽，同學(xué)們都是拉拉隊(duì)員。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感受歌曲音樂

1、播放《小小足球賽》旋律音樂，請(qǐng)學(xué)生拿起身邊的拉拉隊(duì)手花，隨樂做自己喜歡的動(dòng)作，要求動(dòng)作要能配合音樂的節(jié)奏。

2、全體學(xué)生在教師的指揮下，再次隨樂用手花做動(dòng)作。

3、交流：這段音樂給我們帶來什么感覺？（音樂情緒：熱烈、歡快）

4、師：比賽馬上要開始啦！我們?cè)俅挝鑴?dòng)手花為運(yùn)動(dòng)員加油吧！

（教師加入拉拉隊(duì)，坐在學(xué)生中間和學(xué)生一起做動(dòng)作）

播放歌曲《小小足球賽》第一段，學(xué)生邊做動(dòng)作邊聽出：這是一場(chǎng)什么樣的比賽？

5、從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出課題——《小小足球賽》。

三、學(xué)唱歌曲第一段

1、再次聆聽歌曲第一段，聽完后交流：這是一場(chǎng)怎樣的足球賽？

2、師：看到這里，這場(chǎng)球賽進(jìn)球了沒有？你們聽到哪一句時(shí)知道了沒有進(jìn)球？（引導(dǎo)學(xué)生說出：“摔了個(gè)大跟斗”這一句）

3、請(qǐng)學(xué)生念一念這一句歌詞，感受出沒有進(jìn)球的情緒：沮喪、惋惜……

4、教師帶情緒唱這一句，學(xué)生學(xué)唱一遍，提示：表情和動(dòng)作要配合情緒。

5、唱一唱這一句的旋律，并用柯爾文手勢(shì)輔助記住旋律的走向是下行。

6、唱好這一句后，引導(dǎo)學(xué)生說出看到球員沒有進(jìn)球感到非常惋惜，也為他們著急。

用著急的情緒唱好“哎呀呀呀呀呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀”這一句，并注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。

7、喊口令：注意！射門！

8、將以上三句連起來唱一遍。

9、教師用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受出“注意！射門！”后面要休止兩拍。

10、用心里喊加油的方法記住休止的這兩拍。

11、師生合作演唱第一段。

12、學(xué)唱第一段的前面幾句。（1）師唱旋律，生唱詞。（2）隨琴演唱。

13、完整演唱第一段。

四、學(xué)唱歌曲第二段

1、師：這場(chǎng)球賽始終沒有進(jìn)球嗎？會(huì)不會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)呢？我們接著往下聽！

聆聽歌曲第二段。

2、分析第二段和第一段的旋律是不是相同。

3、引導(dǎo)出第二段最后一句“球進(jìn)了大門口”的旋律走向隨情緒的變化而變?yōu)樯闲校俅斡每聽栁氖謩?shì)輔助記住這一句的旋律。

4、完整演唱第二段。

五、完整表現(xiàn)歌曲

1、隨音樂伴奏完整演唱歌曲《小小足球賽》。

2、請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)演唱歌曲，臺(tái)下的學(xué)生用拉拉隊(duì)手花做出動(dòng)作為小歌手們加油。

3、“為自己的演唱加油！”——邊有表情地演唱歌曲邊自由隨樂用手花做動(dòng)作。

六、結(jié)束本節(jié)課

1、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

2、在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂中，有節(jié)奏地踏步離開音樂教室。

教學(xué)反思：

足球是青少年十分喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，在全國(guó)各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱，《小小足球賽》這首歌曲正是這熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。但這首歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度，要想唱得整齊并富有一定的表情，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，還是有一些難度。

本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力作為目標(biāo)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情境融入整個(gè)教學(xué)過程。課前為學(xué)生準(zhǔn)備的拉拉隊(duì)手花，使學(xué)生有了身臨其境的感受，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂參與性。

本首歌曲分為兩段，我采取了先呈現(xiàn)第一段的方式，目的是讓學(xué)生先感受“摔了個(gè)大跟斗”的情緒，并通過多種形式，在層層遞進(jìn)中學(xué)會(huì)演唱第一段。歌曲中的兩拍休止是一個(gè)難點(diǎn)，我通過對(duì)比演唱的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩拍休止的部分，并在與學(xué)生的交流中提出一個(gè)好的辦法：唱到兩拍休止處，便在心里喊一聲“加油！”，這樣既符合“拉拉隊(duì)員”的身份，不顯得刻意，又突破了歌曲中的難點(diǎn)。在學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段后，從球場(chǎng)上的情景引入歌曲的第二段，從沒進(jìn)球到進(jìn)球，讓學(xué)生從歌詞中、音樂旋律的走向中感受到歌曲情緒的變化。第一次聆聽第二段的時(shí)候，大部分學(xué)生都認(rèn)為第二段與第一段的旋律一樣，只有極個(gè)別同學(xué)聽出了最后一句的不同之處，我隨即讓學(xué)生用第一段的最后一句旋律演唱第二段歌詞，當(dāng)學(xué)生用下行旋律唱出“球進(jìn)了大門口”時(shí)，全場(chǎng)發(fā)出笑聲，這些笑聲已經(jīng)證明，學(xué)生感受到了下行旋律表現(xiàn)高興情緒是不合適的，因此，很快就能唱好第二段的最后一句。

培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程，整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們積極參與，更關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過一次又一次的情感體驗(yàn)，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場(chǎng)面。本節(jié)課很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，順利達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好的效果。反思本節(jié)課的不足，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)間的分配上，學(xué)唱第一段時(shí)所用的時(shí)間稍稍過長(zhǎng)，以致于學(xué)習(xí)第二段時(shí)缺少了更細(xì)致的指導(dǎo)。