第一篇：自己去吧說(shuō)課材料

《自己去吧》說(shuō)課材料

一、說(shuō)教材

《自己去吧》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這是一篇童話故事，講的是小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔。在這篇淺顯易懂的課文中滲透著一個(gè)樸實(shí)而深刻的道理：不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐、去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)。

根據(jù)課文及本學(xué)段的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從而對(duì)學(xué)生滲透自強(qiáng)自立的良好思想。

二、說(shuō)教法

1、以學(xué)生為主體。

現(xiàn)在我們非常提倡體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所以在上課中我總是將盡可能實(shí)施這一教學(xué)思想，不斷地根據(jù)學(xué)生在課堂上反映出的對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，達(dá)到為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的根本目的。

2、以讀為本。

在讀中學(xué)習(xí)課文，感悟課文，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的唯一途徑。在教學(xué)中讓學(xué)生充分讀課文，注意朗讀安排的層次性，力求做到每次讀課文都有明確的目的。通過(guò)學(xué)生互讀、評(píng)讀、跟讀、表演讀等形式組織教學(xué)。

3、注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

如何將語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)課文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，這是我們漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在備課中我發(fā)現(xiàn)課文中的兩個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)十分相似，所以我安排了一個(gè)小組合作分角色朗讀課文的環(huán)節(jié)。在之前的教學(xué)中我通過(guò)多種形式的讀，不斷鞏固學(xué)生對(duì)這一段文字的了解，提高熟練度。在第二自然段讓學(xué)生仿照第一自然段的語(yǔ)言形式，小組合作讀。

4、注重學(xué)生讀書、寫字習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。如：讓學(xué)生“豎起小耳朵”仔細(xì)聽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“聽”的本領(lǐng)，在讀書寫字之前，提醒孩子們身正、肩平、頭直。

三、說(shuō)學(xué)法

１、游戲法。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我盡可能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)表演、開火車等富有趣味的活動(dòng)讓學(xué)生在高漲的熱情中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。

２、合作學(xué)習(xí)法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我安排了幾次合作學(xué)習(xí)，如：討論識(shí)記字形，互讀課文、表演等。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，并形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。

３、觀察法。在學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫筆順以及再田字格中的占位，怎樣寫好這個(gè)字有什么小提示要告訴大家。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本課的教學(xué)我決定用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，在第一課時(shí)主要是進(jìn)行識(shí)字、生字的教學(xué)，并做到讀通課文。第二課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是讀好對(duì)話，并為下一步的語(yǔ)言訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。同時(shí)滲透思想品德的教育。

附教案：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，初步感知課文。

1、師創(chuàng)設(shè)情境，配上優(yōu)美的畫面和舒緩的音樂(lè)范讀課文，很快將孩子們帶入課文的情景當(dāng)中，能夠聚精會(huì)神的聽老師讀課文。（用教師的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)感染學(xué)生，將學(xué)生帶入課文中。）

2、指名讀課題，隨機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“自”、輕聲吧。齊讀課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，把圈出的生字多讀幾遍，讀通句子。（明確讀的目的和要求，同時(shí)規(guī)范讀書姿勢(shì)）

2、開火車、小老師帶讀、齊讀等方式帶拼音讀生字，讀準(zhǔn)字音。對(duì)于平翹舌，前后鼻音要做重點(diǎn)指導(dǎo)。（分析“您”是稱呼誰(shuí)的，指導(dǎo)讀好輕聲“嗎、吧”，讀錯(cuò)的同學(xué)大家一起幫助他。）

3、在小組中討論識(shí)記字形的方法，匯報(bào)交流，對(duì)說(shuō)不好的生字，師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、生字的拼音小帽摘掉，打亂順序，開火車讀，指名讀齊讀，鞏固生字。

三、再讀課文，做到通順流利，合作劃分自然段。

1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，還要流利，讀完以后和小伙伴合作劃分自然段。（在讀之前提出明確的要求可以讓接下來(lái)的評(píng)讀更有方向性。）

2、把小手高高的舉起來(lái)告訴老師幾個(gè)自然段，指兩個(gè)小代表分自然段讀課文。

3、看屏幕分角色朗讀、師生合作讀第一自然段。

4、小組合作分角色讀第二自然段。

5、配樂(lè)齊讀。

（教師根據(jù)學(xué)生在讀中出現(xiàn)的問(wèn)題做一些指導(dǎo)）。

四、課間游戲：眨眨眼、捏捏鼻、摸摸耳、點(diǎn)點(diǎn)頭、叩叩牙，伸伸手，彎彎腰，做做好

五、指導(dǎo)寫字。

教學(xué)“自、己、東、西”四個(gè)生字。

１、學(xué)生觀察大屏幕中生字在田字格中的位置，說(shuō)出小提示。

２、生書空，描紅，練寫個(gè)，師巡視

３、展示生練習(xí)寫的生字，根據(jù)存在的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

（學(xué)以致用，運(yùn)用掌握的觀察方法，落實(shí)寫字教學(xué)難點(diǎn)。先觀察范字，再描寫實(shí)踐，教師范寫，扎扎實(shí)實(shí)完成寫字教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)字的形體美。）

六、作業(yè)布置：

1、寫一寫，書寫生字滿意為止

2、演一演：回家后把這個(gè)故事表演給爸爸媽媽做

3、做一做：回家后自己學(xué)會(huì)做一件自己應(yīng)該做的事。

七、小結(jié)：小朋友們真棒！你們不僅自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，還懂得了很多知識(shí)，你們都是能干的小孩子，下節(jié)課讓我們一起看看小鴨和小鷹是怎么學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

課題研究展示課《自己去吧》

說(shuō) 課 材 料

得耳布爾第一小學(xué)唐琳琳

2009年11月

第二篇：自己去吧(曬課版)

《自己去吧》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（曬課版）

烽火中心小學(xué)

關(guān)宏源

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

《自己去吧》是小學(xué)語(yǔ)文S版第一冊(cè)的一篇童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語(yǔ)言有童趣。課文以對(duì)話的形式講述了小猴學(xué)會(huì)爬樹，小鴨學(xué)會(huì)游泳，小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實(shí)踐去鍛煉，就能學(xué)到本領(lǐng)。

【設(shè)計(jì)理念】

根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)。

2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3．情感目標(biāo)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：流利、有感情地朗讀課文。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

【教具準(zhǔn)備】

電腦課件、小動(dòng)物的頭飾。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們讀課文，知道了誰(shuí)的故事?。浚ㄐ『?、小鴨、小鷹的故事）（貼小猴、小鴨、小鷹圖片））

2、開火車復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。

（1）在課文中我們還認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，看，它們來(lái)了，還記得它們嗎？那我們先跟它們打個(gè)招呼吧！誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)讀自己喜歡的生字詞？

（2）去掉拼音，先自由讀，再“開火車”讀。

（3）老師把這些生字寶寶變成了詞語(yǔ)寶寶，你們還會(huì)讀嗎？

3、大家把生字和詞語(yǔ)都讀得這樣流利，有信心把課文也讀得這樣流利嗎？

二、練習(xí)朗讀，學(xué)法指導(dǎo)。

1、看圖說(shuō)話，創(chuàng)設(shè)情境。

課件出示美景圖：看到這么美的景色，你們想干什么？

那么小猴對(duì)媽媽說(shuō)了什么？媽媽又是怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)小朋友們打開課本，讀讀課文的第一段。邊讀邊找出小猴和猴媽媽的話，開始讀吧！

２、感悟理解：

（1）學(xué)生匯報(bào)：誰(shuí)找到小猴的話了？指名生讀。

誰(shuí)找到猴媽媽的話了，指名生讀。

（2）老師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀小猴和猴媽媽的話，想一想，要用怎樣的語(yǔ)氣讀？

（3）指導(dǎo)朗讀小猴的話：（課件出示小猴的話）

誰(shuí)想來(lái)讀小猴的話？指名生讀。

小猴這么想吃果子，為什么還要找媽媽呢？

生1：因?yàn)樾『锊桓胰ヅ罉?，怕摔死?/p>

生2：因?yàn)樾『镉悬c(diǎn)害怕。

現(xiàn)在一起來(lái)讀讀小猴的話，邊讀邊體會(huì)小猴想去樹上摘果子又有點(diǎn)害怕的心情。（生齊讀小猴的話）

（4）指導(dǎo)朗讀猴媽媽的話：（課件出示猴媽媽的話）

哪個(gè)小朋友想讀讀媽媽說(shuō)的話？

小朋友們想一下，平時(shí)媽媽和你們說(shuō)話是怎樣的語(yǔ)氣？（很溫柔，很親切）

老師呀想學(xué)學(xué)猴媽媽的話，小朋友們來(lái)聽聽看。（師范讀）

誰(shuí)想學(xué)學(xué)老師的樣子說(shuō)？

可是小猴心里還是有一點(diǎn)害怕，你們能再鼓勵(lì)一下它嗎？我們?cè)俅蝸?lái)做猴媽媽，鼓勵(lì)小猴吧。（生齊讀猴媽媽的話）

３、猴媽媽為什么讓小猴自己摘果子呢？而不是去幫他摘呢？她是不是不愛自己的寶寶了？（相機(jī)出示小猴爬樹的課件，讓學(xué)生如身臨其境，發(fā)揮豐富的想象）

生1：為了讓小猴勇敢些。

生2：要小猴自己學(xué)會(huì)爬樹。

生3：因?yàn)楹飲寢屢『锟孔约旱呐θフ印?/p>

生4：自己的事情自己做，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

師：是啊，猴媽媽想得真周到，結(jié)果怎么樣呢？一起來(lái)讀讀。生齊讀：這樣，小猴。。

小猴靠自己的努力學(xué)會(huì)了爬樹，多高興啊，再來(lái)讀一讀。相機(jī)板書：小猴 爬樹

小朋友能把這個(gè)故事連起來(lái)再讀一讀嗎？

４、分角色朗讀這一節(jié)。

這個(gè)小故事你們能把它表演出來(lái)嗎？（分小組練習(xí)表演）

（1）學(xué)生相互表演。（2）老師和學(xué)生表演。

三、自主學(xué)習(xí)，感悟課文。

師：哦，原來(lái)小猴是這樣練就一身爬樹的好本領(lǐng)的，那小鴨、小鷹的本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的呢？想知道嗎？有一個(gè)小朋友也很想知道，他這樣對(duì)我說(shuō)：“老師，你能帶我們學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事嗎？”（課件出示這句話，讓學(xué)生和文中的小動(dòng)物有同樣的感受）你們覺得老師會(huì)怎么說(shuō)（自己去吧）你真是老師的知心人。那就趕快讀讀課文2、3小節(jié)，找出小鴨和鴨媽媽、小鷹和鷹媽媽的話，老師相信你們一定能夠找到答案的。

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事。

（師提示：先自己讀課文，弄清楚小鷹是怎么說(shuō)的，媽媽是怎么回答的，朗讀他們的對(duì)話，然后還可以找你的小伙伴把這個(gè)故事演一演。）

2、檢查交流，教師評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

3、質(zhì)疑：小朋友在學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事的時(shí)候還有什么地方不明白嗎？

4、德育滲透：可是老師有一個(gè)問(wèn)題還是不明白，為什么當(dāng)孩子們要做什么的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)“自己去吧”呢？

生１：媽媽們想讓他們自己去鍛煉。

生２：讓他們不依賴父母，自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

生３：鼓勵(lì)它們自己勇敢地去試著做事情。

是啊，媽媽們想讓他們自己的事情自己做，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

結(jié)果呢？小猴學(xué)會(huì)了爬樹，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。（完成板書）看來(lái)每個(gè)媽媽都深愛著自己的孩子，所以才會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“自己去吧”。多么有意思的故事啊，告訴大家遇到事情的時(shí)候應(yīng)該自己親自去試一試，自己的事情自己做。

現(xiàn)在，你知道了小猴、小鴨、小鷹是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸他們？我們把掌聲再次獻(xiàn)給這些了不起的世界冠軍吧！小朋友，你們以后也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)啊。

５、戴頭飾上臺(tái)表演。

第三篇：《自己去吧》評(píng)析

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)評(píng)析：

《自己去吧》的案例提出了三位目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，體現(xiàn)了新課改的要求，有很強(qiáng)的可操作性，又有利用學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

1、“知識(shí)”與“技能”并重，既重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，又重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維能力。

2、“過(guò)程與方法”目標(biāo)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教育方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，教給學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、善于傾聽的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)這一思想。

二、可以改進(jìn)的地方：

1、至少能用3個(gè)新學(xué)的生字在8——10分鐘內(nèi)口頭組詞造句較容易，但要?jiǎng)?chuàng)編謎語(yǔ)、兒歌、小故事相對(duì)較難，可讓學(xué)生交流自己的識(shí)字方法。

2、能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)創(chuàng)編出與主題相關(guān)、語(yǔ)言流暢的兒歌或小故事，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間較短，注備不夠充分。（可改為試著背課文或復(fù)述故事。編寫故事可在可有進(jìn)行拓展）。

3、如果能分課時(shí)設(shè)立目標(biāo)效果會(huì)更好。

第四篇：自己去吧

《自己去吧》教案

【教材簡(jiǎn)析】

本課是一篇童話故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了爬樹；小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，富有生活意味。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、果、子、去”五個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)分角色朗讀。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思 想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字和練習(xí)分角色朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

從讀中領(lǐng)悟三個(gè)小動(dòng)物的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

【教具準(zhǔn)備】

小猴、小鴨和小鷹的貼圖；教學(xué)ppt課件。【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，有個(gè)小朋友叫丁丁，他可棒了，很小就學(xué)會(huì)了做許多事情。從上幼兒園起，丁丁就自己學(xué)會(huì)了（課件出示百度視頻：http://v.ku6.com/show/Sw6I3frFc61gr7nu.html）穿衣服、疊被子、穿鞋襪，還會(huì)洗小手帕，所以爸爸、媽媽都夸他是懂事的好孩子。這些事情你們都會(huì)做嗎？

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，老師要帶大家去森林里走走，看看一些小動(dòng)物們是怎么學(xué)本領(lǐng)的，你們想看嗎？好，請(qǐng)看課題（課件出示）——

11、自己去吧，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，劃出要掌握的生字詞，注意把字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的地方就多拼讀幾遍，再把課文讀通、讀順。

2、師：現(xiàn)在老師也把這些生字詞找了出來(lái)，你們會(huì)讀嗎？（出示帶拼音生字詞課件）

3、學(xué)生齊拼讀、指名拼讀。

4、這些詞語(yǔ)去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？我們?cè)囋嚕ǔ鍪菊n件）。

5、學(xué)生齊讀、男女生合作讀、分組讀、開火車讀。

6、做游戲鞏固識(shí)字。

游戲名稱：幫幫我?。ㄍㄟ^(guò)用生字?jǐn)U詞、說(shuō)句子的辦法幫助小青蛙回家。）

師：有幾只小青蛙遇到麻煩了，因?yàn)樗鼈冋也坏交丶业穆妨耍灾钡乜蘖恕Ｕ?qǐng)同學(xué)們幫幫它們，給這些生字組詞并說(shuō)一個(gè)句子，讓小青蛙們回家。（播放課件）

7、寫字。

過(guò)渡：在大家的幫助下，小青蛙很快回到了家。你們看，它多高興啊，不停地和你們說(shuō)“謝謝”呢。（出示圖片）前面的生字學(xué)習(xí)，大家都過(guò)關(guān)了，現(xiàn)在這些字你會(huì)寫嗎？（出示生字課件：己、自、子、果、去）

（1）出示每個(gè)生字的筆順，學(xué)生跟著邊拼讀邊書空筆順。（2）師：說(shuō)說(shuō)你是用哪些方法識(shí)記這些字的？（3）老師范寫生字，學(xué)生跟著在課本描一個(gè)，寫兩個(gè)。（4）展示個(gè)別學(xué)生的書寫作業(yè)，師生互評(píng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

1、再讀課文，思考問(wèn)題：（1）課文有多少小節(jié)？

（2）文中有多少種小動(dòng)物？它們想學(xué)什么本領(lǐng)？是怎么學(xué)的？

2、解決問(wèn)題，并板書：

（依次出示3個(gè)小動(dòng)物的貼圖，并板書它們各自學(xué)的本領(lǐng)。）

小猴（圖片）爬樹

小鴨（圖片）游泳

小鷹（圖片）飛翔

3、過(guò)渡：我們先去樹林里走走，看看小猴是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。故事情景導(dǎo)入：小猴和媽媽在樹林里玩耍，看到樹上又大又紅的果子，小猴會(huì)怎么說(shuō)呢？媽媽又是怎么說(shuō)的？（出示課件，百度圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%C8%A5%B0%C9%BF%CE%CE%C4%CD%BC%C6%AC&in=24695&cl=2&lm=-1&pn=22&rn=1&di=2338312155&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）

（1）指名讀句子。

（2）分角色、多種形式練習(xí)讀句子，并指導(dǎo)朗讀。（3）讀后感悟

提問(wèn)：如果我是小猴的媽媽，我會(huì)馬上幫它摘果子，你們喜歡這樣的媽媽嗎？為什么？媽媽沒有幫小猴摘果子，是不是媽媽不喜歡它呢？（解決問(wèn)題的同時(shí)要引導(dǎo)孩子懂得從小不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。）

（4）經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)，我們的小猴最后學(xué)會(huì)了本領(lǐng)嗎？（出示課 件）

這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。（板書：學(xué)會(huì)了）

四、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文。

師：哦，原來(lái)小猴是這樣學(xué)會(huì)爬樹本領(lǐng)的，那小鴨是怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組合作學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳的故事，老師可以給大家一些提示：小鴨怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？媽媽是怎么回答的？最后，小鴨學(xué)會(huì)了嗎？（課件出示百度圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%C8%A5%B0%C9+%B2%E5%CD%BC&in=30136&cl=2&lm=-1&pn=6&rn=1&di=3227686230&ln=245&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）

1、讓學(xué)生回答提出的問(wèn)題，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（分角色讀）。

2、同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，解決了問(wèn)題還把書讀好了，哪個(gè)同學(xué)有興趣能把小鴨學(xué)游泳的故事演一演呢？好，那就請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí)，等會(huì)我們請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演一演！

3、學(xué)生表演、互評(píng)。

五、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。

過(guò)渡：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的，你知道嗎？老師也要像小猴和小鴨的媽媽那樣，請(qǐng)同學(xué)們自己去找答案吧。（課件出示百度圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%C8%A5%B0%C9+%BD%CC%D1%A7%CD%BC%C6%AC&in=28771&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=46685014155&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）

1、再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛翔的故事。師：請(qǐng)大家自己去學(xué)吧，像剛才學(xué)習(xí)小猴學(xué)爬樹和小鴨子學(xué)游泳的故事一樣，先自己讀課文，弄清楚小鷹是怎么說(shuō)的，媽媽是怎么回答的，然后還可以找你的小伙伴把這個(gè)故事演一演。

2、檢查交流，教師評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

3、質(zhì)疑：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛翔這個(gè)故事的時(shí)候，還有什么地方不明白的嗎？

4、德育滲透：可是老師有一個(gè)問(wèn)題還是不明白，為什么當(dāng)小猴、小鴨、小鷹提出要求或問(wèn)題時(shí)，它們的媽媽總是說(shuō)“自己去吧”呢？

師：現(xiàn)在，你們知道了小猴、小鴨、小鷹是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎？你們也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，我們要自己的事情自己做！

七、總結(jié)，拓展：

1、看圖說(shuō)一說(shuō)：

（1）出示課件：蜜蜂采蜜（百度圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%BD%D6%BB%D0%A1%C3%DB%B7%E4&in=28947&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=45206892705&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2）

（仿照課文的例子，說(shuō)一說(shuō)。）_______說(shuō)：“____________” _______說(shuō)：“____________” 這樣，_____學(xué)會(huì)了________。

（2）出示幾幅圖，說(shuō)一說(shuō)：小朋友們學(xué)會(huì)了（）。百度圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%D5%FB%C0%ED%CA%E9%B0%FC&in=17818&cl=2&lm=-1&pn=76&rn=1&di=38080270770&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=

2、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%F6%BC%D2%CE%F1&in=5202&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=42491132805&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=

2、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%F6%BC%D2%CE%F1&in=27187&cl=2&lm=-1&pn=24&rn=1&di=29517680265&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=

2、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%C5%F3%D3%D1%D1%A7%CD%CF%B5%D8&in=5372&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=29664963570&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

2、根據(jù)自己實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的。

3、總結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母，要做到自己的事情自己做。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、說(shuō)一說(shuō)：回家后把這個(gè)故事說(shuō)給父母聽。

2、做一做：自己去學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)，然后向大家介紹介紹。

【板書設(shè)計(jì)】

小猴（圖片）爬樹

小鴨（圖片）學(xué)會(huì)了 游泳

小鷹（圖片）飛翔 【教學(xué)反思】

本文是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，很符合孩子們的生活實(shí)際，具有普遍的教育意義。課文語(yǔ)言富有童趣，根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動(dòng)識(shí)字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)本領(lǐng)的能力。通過(guò)多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、討論、表演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，但個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面不夠通順，部分學(xué)生在分角色表演時(shí)感情欠缺，這些問(wèn)題需要以后繼續(xù)努力改進(jìn)。

第五篇：自己去吧

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì)了爬樹、游泳和飛翔。文章篇幅短小，但含義深刻。

教學(xué)要求：

1、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。

2、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

3、筆順正確的書寫田字格里的四個(gè)生字。

4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀生字，書寫生字。

2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。

3、理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。

2、理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會(huì)的。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，直接導(dǎo)入

小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？

今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，（出示小猴子、小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們是誰(shuí)呀？它們有什么本領(lǐng)？

我們一起去看看小猴、小鴨、小鷹是如何學(xué)會(huì)本領(lǐng)的，好嗎？

板書課題。指名讀，齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：小動(dòng)物是同學(xué)們非常喜愛的，由學(xué)生的喜好入手，使其在輕松愉快的談話中自然地進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、打開書112頁(yè)，聽好老師的要求：自由讀課文，在拼音寶寶的幫助下，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)生自讀課文。師巡視指導(dǎo)。

3、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，在讀課文時(shí)，生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書扣在桌子上。

出示：去吧、學(xué)會(huì)、爬樹、洗澡、游泳、那里、風(fēng)景、飛翔。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

出示“自己”自己是什么意思？課文中自己指誰(shuí)？

“自”你有什么好辦法記住它？“己”字有幾筆？指導(dǎo)書寫。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，又增添了趣性。

三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。

你瞧，三位小動(dòng)物都等著急了？你想先學(xué)習(xí)哪個(gè)小動(dòng)物的故事？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問(wèn)題，并初步體會(huì)到“自己”解決問(wèn)題的喜悅。

生：我想先學(xué)小猴的故事。

師：就請(qǐng)你為大家讀一讀小猴的故事吧。

（一）品讀第一段

課件出示小猴和媽媽圖片。

樹上有什么？小猴此時(shí)最想干什么？小猴是怎么說(shuō)的？相機(jī)指導(dǎo)小猴的話。

聽了小猴的請(qǐng)求，媽媽是怎么說(shuō)的?

想一想平時(shí)媽媽是怎樣說(shuō)話的？用媽媽的語(yǔ)氣讀一讀。指名朗讀。

聽了你們讀的，老師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰(shuí)來(lái)做我的寶寶呀？師生對(duì)讀。

哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽聽。生生對(duì)讀。

“這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹?！?/p>

板書：小猴學(xué)會(huì)了爬樹

小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的，小猴會(huì)遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象。這么多困難，小猴不想學(xué)了，行嗎？誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)小猴？

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)。

出示小猴學(xué)會(huì)爬樹圖片。小猴學(xué)會(huì)了爬樹，他多高興呀。我們對(duì)他表示祝賀。

（二）舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)第二、三自然段）

小鴨、小鷹也著急了，邀請(qǐng)我們?nèi)プx它們的故事呢？自讀第二、三自然段。

指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話。

出示小鴨圖片，我們?yōu)楫嬅媾湟艉脝? 要想配好音，必須把小鴨和媽媽的話讀好。自己練一練。

指名配音。

板書：小鴨學(xué)會(huì)了游泳

出示小鷹圖片，看誰(shuí)來(lái)了？

誰(shuí)想演小鷹的故事？同桌之間演一演、練一練。

指名表演。

板書：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔

設(shè)計(jì)意圖：以讀為主，以讀代講，讀中感悟。給學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中感受成功的快樂(lè)。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、拓展延伸

同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，老師也帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，（出示小青蛙、小公雞）看它們是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？誰(shuí)想演它們的故事？

學(xué)生續(xù)演故事。

在生活中，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？是怎么學(xué)會(huì)的？說(shuō)給大家聽一聽。

設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)與做時(shí)，家長(zhǎng)的做法，懂得不能事事依賴別人，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的過(guò)多呵護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的害處。

五、小結(jié)

你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會(huì)成功的。

六、布置作業(yè)

同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會(huì)的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中，積累起來(lái)，比一比誰(shuí)是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！附：板書設(shè)計(jì)：

自己去吧

爬樹

學(xué)會(huì)了 游泳

飛翔