第一篇：情趣與興趣教學(xué)設(shè)計

情趣與興趣教學(xué)設(shè)計

同學(xué)們，當我們對某件事情感興趣時，我們就會很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學(xué)們，你們是否會有著同樣的感受呢？

那么，什么是興趣？什么是情緒？情緒和興趣的相互關(guān)系又是怎樣的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對人們的生活和學(xué)習(xí)又會有什么樣的影響呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

一、情趣與興趣： 俗話說：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)興趣愛好，如讀一些好書，可以增長我們的知識，可以使我們緊張的心情得到放松。

老師歸納分析

我們中學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們專心學(xué)習(xí)課程知識是正確的。但是我們在努力學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的一些興趣愛好。俗話說：“興趣是最好的老師”，它可以讓我們學(xué)到很多我們在課堂上學(xué)不到的知識，使我們的知識面更廣，學(xué)到的知識更多，同時，培養(yǎng)興趣愛好還可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質(zhì)量。

（你會分析了嗎？）

情趣與興趣的關(guān)系是怎樣的？ ?區(qū)別：興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣是持久的，是穩(wěn)定的。?

?聯(lián)系：情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時情趣通過興趣表現(xiàn)出來；興趣可以升華為情趣。（這可要掌握喲）?

?比如，養(yǎng)花，開始的時候是出于好奇心種了些花，但隨著時間的過去，你就會發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心情變得平和，消除煩惱，是一種享受，是一種情趣。

生活處處有情趣

? 同學(xué)們，一個心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣，我們的生活中處處都有情趣。生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

教師歸納總結(jié) 高雅情趣的作用：

高雅的生活情趣有益于個人的身心健康，有利于開拓眼界和開發(fā)智力，有助于提高道德文化修養(yǎng)，還能使我們充分感受到生活的美好，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神科學(xué)生活的要求。（你做好筆記了嗎？）

?（1）喜歡看小說，常常熬夜，導(dǎo)致第二天上學(xué)遲到

?（2）上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁

?（3）早上愛睡懶覺，衣著邋遢，不愛洗臉、洗手，說話愛帶“臟”字等 ?（4）小麗愛化妝打扮，追求時尚，喜歡穿一些奇裝異服

教師歸納總結(jié) 庸俗情趣的危害：

庸俗的生活情趣會損害人的身心健康，使人眼界狹隘，喪失遠大志向，使人道德水平低下。（注意做好筆記喲）

練習(xí)與鞏固 ?1 請列舉一些具體的高雅情趣，它們有哪些積極的作用？ ?2 請列舉一些庸俗的情趣，它們有哪些危害？

第二篇：《培養(yǎng)情趣》教學(xué)設(shè)計

《培養(yǎng)情趣》教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容

江蘇人民出版社《思想品德》八年級下冊，第十三課《多一點情趣 多一點高雅》的第一教時。

二、設(shè)計思路

現(xiàn)在的中學(xué)生生活環(huán)境優(yōu)越,興趣愛好廣泛,但又不能正確地對待興趣；同時,由于升學(xué)壓力帶來過重的學(xué)習(xí)負擔,往往感到生活缺乏情趣。而本節(jié)課的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活情趣。為了很好地突出重點，突破難點,我的解決措施是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際暢所欲言，并通過設(shè)疑、問答、討論等環(huán)節(jié),充分了解學(xué)生的思想,從而加以分析和引導(dǎo),幫助學(xué)生走出認識的誤區(qū),品味生活中的高雅情趣。這也正體現(xiàn)本節(jié)課我的授課理念，堅持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,在開放性教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的個人知識,直接經(jīng)驗和真實體驗，構(gòu)建“自主—探究---合作”的學(xué)習(xí)模式。

三、教學(xué)目標

1、了解情趣的含義以及在生活中我們可以培養(yǎng)哪些高雅的情趣；

2、讓學(xué)生認識到高雅情趣的作用以及庸俗情趣的危害，從而能夠自覺遠離庸俗情趣，培養(yǎng)高雅情趣。

四、教學(xué)重點和難點：

重點：在生活中我們可以培養(yǎng)哪些高雅的情趣； 難點：培養(yǎng)高雅情趣的作用。

五、教學(xué)方法與手段：

講授法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)、探究； 運用多媒體輔助教學(xué)

六、教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：每一天，在緊張的學(xué)習(xí)之余，忙碌的工作之后，我們都渴望休閑的樂趣，輕松一刻，讓我們的人生充滿情趣。我們的偉人也不例外，比如說朱德，老師想請同學(xué)來說一說你對朱德的了解。生：略。朱德戎馬一生，功績卓著，為中國的革命、建設(shè)鞠躬盡瘁，死而后已。那么生活中的朱德有是怎樣的呢？一起來看一段錄像。

視頻播放：朱德的興趣

（設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀看朱德的錄像，了解偉人的生活情趣，以放松的心情直接形象地引入新課, 1 為后面生活體味生活中的情趣奠定一個良好的基礎(chǔ)。）

師：看了錄像之后，你有什么感想？ 生：略。

師：從錄像中我們可以看到，朱德?lián)碛袕V泛的興趣愛好，他的生活也因此而充滿情趣。那么，什么是情趣？我們可以培養(yǎng)哪些高雅情趣？培養(yǎng)高雅情趣有什么作用？

揭示課題： 培養(yǎng)情趣。

2、在生活中，同樣是工作、學(xué)習(xí)，多一點情趣，味道就大不相同。那么，什么是情趣呢？請同學(xué)來說一說。生：略。（課件展示）

3、生活中有很多對我們有益的、健康向上的、積極的情趣，我們稱之為高雅情趣。下面老師想請同學(xué)們來討論一下：在我們的生活中有哪些高雅情趣？以及培養(yǎng)高雅情趣會對我們的生活產(chǎn)生什么樣的積極影響？

師：讓學(xué)生暢所欲言。當學(xué)生談到讀書這種高雅情趣時，拓展開來講一講。老師聽說我們20班的學(xué)生都非常喜歡讀書，下面老師想請同學(xué)來說一說，你曾經(jīng)讀過一本好書或者好的文章，它對你產(chǎn)生了什么影響？ 生：略。

可以讓多位同學(xué)來談一談。

師：老師這兒也搜集了一個材料，請學(xué)生朗讀一下材料。

1940年10月22日,莫斯科奧斯特洛夫斯基博物館開館那天,收到一封很特別的信,信封上寫著:“寄給把我變成人的人.”信中寫道:“我本來是個小偷,1937年我偷了一只手提箱,里面有一本?鋼鐵是怎樣煉成的?.我無意中讀了第一頁之后,就不由自主的一口氣讀完了它.在此之前,我覺得自己是個誰也不需要的人,讀完了全書,我感到自己先前的舉動是多么可恥.”

思考：小偷為什么會發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變呢？ 生：略。

師：是的，是書中的道理說服了小偷，是書中的人物感染了小偷，使他走上正途。可見，書籍具有無窮的魅力，讀書豐富了我的精神生活，讀書真好。老師建議大家以后要多讀書，讀好書。

2（設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際暢所欲言，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與，并通過設(shè)疑、問答、討論等環(huán)節(jié),充分了解學(xué)生的思想,從而加以分析和引導(dǎo),幫助學(xué)生走出認識的誤區(qū),品味生活中的高雅情趣，并積極充分肯定讀書這一高雅情趣，讓學(xué)生從小培養(yǎng)讀書這一高雅情趣。）

4、下面我們一起來把剛才討論的兩個問題來總結(jié)一下：

（課件展示）

并請學(xué)生朗讀一下高雅情趣的作用：能使我們因?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)得以放松,疲勞得以解除;還能使我們充分感受到生活的美,使我們即使在比較艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿歡樂;有益于我們身心健康的發(fā)展。

希望大家以后在生活中能夠根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的高雅情趣，發(fā)揮高雅情趣對我們生活的積極作用，讓我們充分感受到生活的美，讓我們的生活充滿情趣。

5、我們同學(xué)在培養(yǎng)高雅情趣時還應(yīng)注意點什么呢？也許下面的故事會給你一定的啟發(fā)。

王華,他是初二某班的一名學(xué)生。他很喜愛上網(wǎng)。他知道上網(wǎng)是現(xiàn)代人比較喜歡的一種高雅情趣，所以，在學(xué)習(xí)之余，他會上網(wǎng)來放松一下自己。后來他聽說某個游戲很好玩、很刺激，于是他也跟著去玩，結(jié)果，他不能自拔，經(jīng)常是一玩就玩到深夜，作業(yè)經(jīng)常也忘了寫，第二天上學(xué)時頭也暈暈的，上課時腦海中還經(jīng)常浮現(xiàn)游戲的影子，一學(xué)期過去了，成績一落千丈。

從王華身上，我們可以吸取哪些教訓(xùn)呢？ 生：略。

在培養(yǎng)高雅情趣時，要把握好“度”，否則情趣也會由健康轉(zhuǎn)化為不健康，有高雅轉(zhuǎn)為低俗。

（設(shè)計意圖：在培養(yǎng)高雅情趣時，要把握好“度”，否則情趣也會由健康轉(zhuǎn)化為不健康，有高雅轉(zhuǎn)為低俗。）

6、過渡：下面請同學(xué)們想一想，在我們身邊有哪些庸俗情趣？它會產(chǎn)生哪些危害？ 生：略。

我們一起來看一幅漫畫，漫畫中的人物染上了什么庸俗情趣？ 生：酗酒。

師：酗酒有哪些危害？ 生：略。

師：我們來總結(jié)一下庸俗情趣的危害：庸俗情趣會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。學(xué)生齊讀。教師板書：遠離庸俗情趣，培養(yǎng)高雅情趣

（設(shè)計意圖：老師希望同學(xué)們要充分認識庸俗情趣的危害性，從而能夠自覺遠離庸俗情趣，培養(yǎng)高雅情趣。）

7、今天，我們一起學(xué)習(xí)了情趣的含義、在生活中我們可以培養(yǎng)哪些高雅情趣以及培養(yǎng)高雅情趣的作用。好的，下面我們就請同學(xué)們行動起來，完成我的高雅情趣發(fā)展計劃：(1)美的生活需要高尚的品德，因此我將……(2)美的生活需要健康的體魄，因此我將……(3)美的生活需要藝術(shù)的熏陶，因此我將……(4)美的生活需要大自然的陶冶，因此我將……(5)美的生活少不了個性化的愛好，因此我將……(6)美的生活需要…… 請學(xué)生思考，并請多位同學(xué)來談一談。

（設(shè)計意圖：這是新課標將課堂學(xué)習(xí)外延和深化的體現(xiàn),突出了新課標的“生活德育”目標。讓本節(jié)課的內(nèi)容落到實處。）

8、課堂總結(jié)：在生活中，同學(xué)們不僅要知道什么樣的生活情趣是高雅的，更要自覺培養(yǎng)高雅的生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)捕捉生活中的美好事物，爭做一個情趣高雅的人。

七、教學(xué)反思：

優(yōu)點：這節(jié)課教學(xué)形式多樣化，用朱德的錄像導(dǎo)入生動形象，情境設(shè)置恰當，講解到位。教學(xué)層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。我精心設(shè)計的學(xué)生討論環(huán)節(jié)，討論之后，我讓學(xué)生暢所欲言，既突出重點，突破難點，又很好的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氣氛。

缺點：當學(xué)生的發(fā)言非常精彩時，我覺得我的點評還可以更直接些，給她掌聲，把我內(nèi)心對她的贊賞大膽的表達出來，這樣課堂會更加出色。

第三篇：七年上冊思品第七課--《情趣與興趣》第二課時教學(xué)設(shè)計

《情趣與興趣》第二課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1．知識目標

了解高雅的生活情趣和低級、庸俗的生活情趣的不同作用；區(qū)別高雅的生活情趣和低級、庸俗的生活情趣。

2．能力目標

能夠?qū)σ恍┚唧w的實例進行分析，區(qū)分和判斷高雅的生活情趣和低級、庸俗的生活情趣。3．情感、態(tài)度與價值觀目標 追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味?！窘虒W(xué)重難點】

高雅的生活情趣和低級、庸俗的生活情趣的不同作用；區(qū)別高雅的生活情趣和低級、庸俗的生活情趣?！窘虒W(xué)方法】

活動式、體驗式、講授式?！窘虒W(xué)課時】 2課時?！窘虒W(xué)過程】

第2課時 【導(dǎo)入新課】 方法一：

感受音樂的魅力。播放音頻：阿拉木汗 學(xué)生聆聽。

教師提問：培養(yǎng)音樂的生活情趣可以對我們的生活產(chǎn)生怎樣的積極影響？同學(xué)們說一說自己的體會。

學(xué)生回答（略）。

教師小結(jié)：音樂可以使身心放松，可以陶冶情操，可以提高自己的藝術(shù)鑒賞力和生活品味，也可以拓展相關(guān)的文化和視野，促進自身的學(xué)習(xí)，等等。

方法二：（備選）出示圖片：攝影欣賞 學(xué)生觀看。

教師提問：看了以上的攝影作品，請同學(xué)們談一談感受，培養(yǎng)攝影的生活情趣可以對我們的生活產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)：可以增強我們的觀察能力，提高我們對人、對事、對物的敏感性，提高自己的藝術(shù)鑒賞力和生活品味，也可以拓展相關(guān)的文化和視野，促進自身的學(xué)習(xí)，等等。

【新課教學(xué)】 情趣的雅與俗（板書）第一環(huán)節(jié)：連連看

請同學(xué)們把各種生活情趣對應(yīng)的積極作用連起來（課前準備小黑板）。

愛寫作 增強食欲

愛書法 思維敏捷 愛下棋 豐富想象 愛音樂 延長壽命 愛養(yǎng)花 陶冶性情 愛賞魚 調(diào)節(jié)血壓

（“愛寫作”連“豐富想象”；“愛書法”連“延長壽命”；“愛下棋”連“思維敏捷”；“愛音樂”連“增強食欲”；“愛養(yǎng)花”連“陶冶性情”；“愛賞魚”連“調(diào)節(jié)血壓”）

提問：你還知道哪些生活情趣分別有著怎樣的作用？ 學(xué)生暢談。

請同學(xué)們把下列人物和他們的生活情趣連起來。毛澤東 拉小提琴 愛因斯坦 打橋牌 鄧小平游泳 馬克思 做數(shù)學(xué)題

（“毛澤東”連“游泳”；“愛因斯坦”連“拉小提琴”；“鄧小平”連“打橋牌”；“馬克思”連“做數(shù)學(xué)題”）

提問：你還知道哪些名人，他們分別有著怎樣的生活情趣，對他們的生活和事業(yè)產(chǎn)生了怎樣的積極影響。

教師補充說明：說一說教師本人的生活情趣，并說明它給自己的生活帶來的積極影響。教師過渡：培根說過，讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。我們說了這么多美好的生活情趣，那么是不是人們的所有興趣愛好都能對人的生活產(chǎn)生積極的作用呢？

第二環(huán)節(jié)：雅俗大家談 方法一：

播放動畫：文明看足球

教師引導(dǎo)：踢足球和看足球，本來是屬于一種高雅的生活情趣，但如果像動畫中的那些人這樣看足球，這個高雅的生活情趣是不是有些變味了呢？它給你帶來哪些啟示？ 學(xué)生回答（略）。

生活中處處有情趣，但生活情趣并不都是健康的，也有一些庸俗的生活情趣，需要我們在生活中能夠正確把握自己的生活情趣。

教師出示系列案例：

案例一：麗麗熱衷于化妝打扮，追求時尚。她很喜歡穿一些奇裝異服，有時甚至打扮得不像中學(xué)生的樣子。為此，她幾次受到學(xué)校的批評。由于她把心思都花費在穿著打扮上，影響了學(xué)習(xí)成績，還有一些社會上的人總愛找她麻煩。

案例二：塘沽某中學(xué)初三學(xué)生寫到：我磨著爸媽買了臺電腦，利用放假時上網(wǎng)去玩，而且還是背著爸媽偷偷玩。我在游戲里有自己的“老公”，我們倆的職業(yè)都是“道士”，我和我的“老公”是青梅竹馬一起長大的，感情基礎(chǔ)比較深厚，所以沒有第三者，級別也旗鼓相當，每次玩游戲時，我們都是在一起升級和生活的。我之所以喜歡這個游戲是覺得它挺浪漫的，雖然我現(xiàn)在還小，但還是挺向往網(wǎng)絡(luò)游戲里這種生活方式的。

提問：“愛打扮”和“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲”反映出這兩個同學(xué)怎樣的心理？對未成年人產(chǎn)生怎樣的不良影響？

學(xué)生回答（略）。

提問：前面提到的生活情趣和這里提到的“興趣愛好”有什么不同？ 學(xué)生回答（略）。

教師小結(jié)：前面的生活情趣有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活。后面提到的“愛打扮”“沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲”，只是滿足眼前暫時快樂，不利于個人的身心健康，也不符合科學(xué)生活的要求。所以說，人的生活情趣有“雅”和“俗”之分。凡是有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的情趣都是高雅的生活情趣，反之，則屬于低俗的生活情趣。

出示圖片：網(wǎng)絡(luò)與生活

引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的情景屬于高雅情趣還是庸俗情趣，從而鞏固該教學(xué)環(huán)節(jié)。方法二：（備選）播放動畫：雅俗大家談

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是高雅的生活情趣，哪些是庸俗的生活情趣。播放動畫：E時代少年 出示圖片：高雅情趣與庸俗情趣

引導(dǎo)學(xué)生分析高雅生活情趣對個人成長的重要作用，庸俗生活情趣對人的危害。第三環(huán)節(jié)：實踐提升

教師分段呈現(xiàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，幫助學(xué)生導(dǎo)行。材料一：

第一段：小明與小華是鄰居，有一天，小明去小華家串門，看見小華在練書法，小明覺得很高雅，也買來紙筆去學(xué)寫字。沒過幾天，小明發(fā)現(xiàn)小華在集郵，很羨慕，也買了郵冊來集郵。但過不了多久，發(fā)現(xiàn)小華在養(yǎng)魚，就放棄集郵也買了金魚來養(yǎng)……這一天，他又去串門，發(fā)現(xiàn)小華又在練書法，他生氣地說：“我到底該學(xué)什么？”小華笑著說：“你學(xué)的是興趣，我得到的卻是情趣?！?/p>

教師提問：

（1）你認為小明這樣培養(yǎng)興趣對嗎？為什么？（2）假如你是小華，你會告訴小明怎么做？ 學(xué)生回答（略）。第二段材料：

第二段：小明聽了小華的話，感覺到自己錯了，就從中挑選了自己最喜歡的書法認真練了起來。練了兩年，在市書法比賽中，小明得了一等獎，小明高興地對小華說：“……”

教師提問：

（1）假如你是小明你會對小華說什么呢？（2）從上述材料你能否得出興趣與情趣的關(guān)系？ 學(xué)生回答（略）。

播放動畫：書——人類進步的階梯

書是人類進步的階梯，那么，是不是所有的讀書活動都是健康的生活情趣呢？請同學(xué)們看一則材料：

材料二：

楊葉學(xué)習(xí)之余，喜歡看課外書，如一些名人的傳記和有趣的小說。有一天，他做完作業(yè)之后拿出一本小說看起來。正在這個時候，媽媽進來了，楊葉想把書藏起來，但來不及了。媽媽生氣地說：“現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)比小學(xué)緊張多了，你怎么還不多花點時間在功課上？”楊葉不服氣地說：“我已經(jīng)把該做的事情做完了，看點課外書有什么不好？！”

請你對楊葉和楊葉媽媽的話進行評論，同時給楊葉提一些建議，用一種說理的方法來對待媽媽的疑問。

一方面要討論如何心平氣和地與媽媽談?wù)撚嘘P(guān)讀課外書的問題，另一方面也要討論什么樣的課外書是適合同學(xué)們的。

學(xué)生分組討論。

材料三：

從前，有一個人，喝了一個廚師做的湯，他感到非常好喝，然后他就問廚師，為什么湯的味道會這么好？廚師告訴他，因為湯里放了鹽。這個人很高興，回到家里，他也仿效廚師煮了一鍋湯，在放鹽的時候他想，放了一點鹽，湯的味道就這么美，我要是把這一壇子鹽都放在里面，那湯的味道不就成了絕美的了嗎？

請你給出故事的結(jié)局，并寫出這個故事帶給你的啟示。學(xué)生續(xù)寫故事結(jié)局，并交流帶來的啟示。教師小結(jié)：從這個故事中我們看出，做任何事情都要有個度，培養(yǎng)興趣與進行學(xué)習(xí)也是一樣，要作到勞逸結(jié)合、適度安排，才能使興趣、情趣與學(xué)習(xí)相得益彰，協(xié)調(diào)發(fā)展。讀名人傳記和有趣的小說本來是一種高雅的生活情趣，但是，如果沒有我們把握好“度”（時間、空間、身心健康），也會荒廢學(xué)業(yè)，或使身體受到傷害，這樣，就會使高雅的生活情趣由“健康”轉(zhuǎn)化為不健康，由高雅轉(zhuǎn)化為低俗。因此，我們在今后的生活中要正確把握好這個度。

【鞏固新課】

首先，梳理本節(jié)課的知識： 1．情趣有雅俗之別。

2．不同的情趣有不同的作用。高雅的情趣，促進個人的發(fā)展；低級、庸俗的情趣不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

其次，請學(xué)生用“我今天懂得了??”“我今天認識到??”為提示句對本節(jié)課的學(xué)生做小結(jié)。

【布置作業(yè)】 出示圖片：劉思影

材料：親愛的讀者，當你在電視里看到那個燒得面目全非的小女孩，哭喊著“阿姨，我疼，救救我”時，誰心里不是揪心的疼痛？誰又能想到這個小女孩有一個美稱叫“開心果”，曾是個人見人愛的好學(xué)生。1月31日，中央電視臺播報幾名“法輪功”癡迷者自焚事件的真相后，記者連夜乘車趕往中原古城開封，來到了位于開封市北郊的蘋果園中路小學(xué)。自焚者之一的劉思影就是這所學(xué)校五年級一班的學(xué)生。

小思影的自焚出人意料，使整個學(xué)校為之震驚，為之痛惜。據(jù)老師和同學(xué)們介紹，小思影學(xué)習(xí)很用功，各門功課都很好。課余時間說呀唱呀跳呀，十分活潑，如果哪個同學(xué)不高興，她會想出辦法逗他樂。

她參加《少年智力開發(fā)報》組織的有獎?wù)鞔皤@優(yōu)秀獎；學(xué)校冬季越野比賽獲第三名；她被全國牙防組織頒贈“愛牙標兵”證書；學(xué)校每次組織文藝活動，她都是班上的編導(dǎo)和主持人，她參加演出的集體舞《幸?？燔嚒帆@全校文藝匯演二等獎。

件件往事，讓人們看到，小思影是個天資聰穎，健康向上的孩子?？墒亲飷旱摹胺ㄝ喒Α贝輾埩怂?，毒害了她，毀了她。

懂事聽話的小思影與母親同吃同睡。過去晚上睡覺，媽媽經(jīng)常給她講美麗的童話故事。自從媽媽接觸“法輪功”后，不再給她講童話故事了，卻給她講起了“法輪大法”……媽媽描述的“美好世界”，誘惑著年幼的小思影。每次講完“故事”后，小思影就像往常那樣仿佛沉浸在童話故事的美好境界中一般。那一刻，小思影仿佛看到了“天國”。

漸漸地，她拿起了媽媽學(xué)過的李洪志的《轉(zhuǎn)法輪》，在媽媽的輔導(dǎo)下閱讀，還跟媽媽練習(xí)。后來，缺乏成熟判斷能力的小思影又認識了和她媽媽一起的練功者，這些自稱“功友”的叔叔、阿姨們經(jīng)?？渌斆?，練功“用心”有靈性，將來能在“天國”里當“法王”。2001年元月23日下午，在癡迷“法輪功”的媽媽帶動下，來到天安門廣場點燃身上的汽油自焚。母親劉春玲燒死在廣場，劉思影全身燒傷達40%。雖經(jīng)北京積水潭醫(yī)院全力搶救，終因傷勢嚴重，劉思影于2001年3月17日不幸身亡。

“法輪功”摧殘生靈，殘害生命，罪大惡極，小思影成了“法輪功”的殉葬品，真讓人痛心，不斬斷李洪志和“法輪功”罪惡的魔爪，還不知會有多少幼小的心靈遭受摧殘。

文章來源：《解放軍報》陶克 唐水福 顏章才／文

問題：在接觸“法輪功”的前后，劉思影的生活情趣有了怎樣的變化？給她的人生帶來怎樣的影響？

第四篇：人教版七年級思想品德上冊第七課第一框情趣與興趣的教學(xué)設(shè)計

第七課第一框情趣與興趣的教學(xué)設(shè)計（人教版七年級思想品德上冊）

勃利縣搶墾中學(xué)

周玉環(huán)

學(xué)情分析：初一學(xué)生處于從小學(xué)進入中學(xué)新階段生活過渡的特殊時期，通過“情趣與興趣”這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于提高明辨情趣的雅與俗的能力。

教學(xué)目標：

情感態(tài)度價值觀目標：追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味。能力目標：培養(yǎng)高雅情趣，豐富文化生活。

知識目標：知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之分。

過程與方法：通過課內(nèi)、課外知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：幫助學(xué)生了解和認識情趣與興趣的關(guān)系。

教學(xué)難點：幫助學(xué)生辨別分析不同的生活情趣，以提高學(xué)生區(qū)分高雅與庸俗情趣的能力。

教學(xué)用具：多媒體等。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：欣賞歌曲《雨花石》（展示實物與圖片）板書課題：略

出示學(xué)習(xí)目標與要求：多媒體（略）

自主、合作、探究學(xué)習(xí)成果展示（小組學(xué)習(xí)成果交流）。Ａ、情趣源于興趣

.1、與同學(xué)交流自己在做感興趣的事時的感受。

.2、交流楊葉與媽媽對話的不同看法（業(yè)余時間該不該看課外書）。

.3、島上水兵的生活情趣體現(xiàn)在哪些方面？這些生活情趣對他們克服困難有什么意義？（多媒體展示：富有情趣的愛好與健康的關(guān)系）Ｂ、情趣的雅與俗

１、交流高雅生活情趣的作用與低俗生活情趣的負面影響。２、列舉自己或身邊人高雅情趣的事例。

３、討論：晶晶與麗麗對生活情趣追求的不同看法（對生活和學(xué)習(xí)的影響）。４、列舉周圍人沉迷于不健康、庸俗生活情趣的事例及對他們的不良影響（引申成年人低俗生活情趣對未成年人的影響）。（展示圖片）

Ｃ、亮點回味：生活處處有情趣；生活中要做個有心人；追求高雅情趣，豐富文化生活，塑造完美人生。

Ｄ、情趣延伸：談?wù)勎磥砩钪信囵B(yǎng)高雅生活情趣的打算。E、板書設(shè)計：

Ｓ７－１

情趣與興趣

好奇心——興趣——高雅情趣——豐富人生

第五篇：人教版七年級思想品德上冊第七課第一框情趣與興趣的教學(xué)設(shè)計

第七課第一框情趣與興趣的教學(xué)設(shè)計（人教版七年級思想品德上冊）

勃利縣搶墾中學(xué)周玉環(huán)

學(xué)情分析：初一學(xué)生處于從小學(xué)進入中學(xué)新階段生活過渡的特殊時期，通過“情

趣與興趣”這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于提高明辨情趣的雅與俗的能力。

教學(xué)目標：

情感態(tài)度價值觀目標：追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味。

能力目標：培養(yǎng)高雅情趣，豐富文化生活。

知識目標：知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之分。

過程與方法：通過課內(nèi)、課外知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：幫助學(xué)生了解和認識情趣與興趣的關(guān)系。

教學(xué)難點：幫助學(xué)生辨別分析不同的生活情趣，以提高學(xué)生區(qū)分高雅與庸俗情趣的能力。

教學(xué)用具：多媒體等。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：欣賞歌曲《雨花石》（展示實物與圖片）

板書課題：略

出示學(xué)習(xí)目標與要求：多媒體（略）

自主、合作、探究學(xué)習(xí)成果展示（小組學(xué)習(xí)成果交流）。

Ａ、情趣源于興趣

.1、與同學(xué)交流自己在做感興趣的事時的感受。

.2、交流楊葉與媽媽對話的不同看法（業(yè)余時間該不該看課外書）。

.3、島上水兵的生活情趣體現(xiàn)在哪些方面？這些生活情趣對他們克服困難有什么

意義？（多媒體展示：富有情趣的愛好與健康的關(guān)系）

Ｂ、情趣的雅與俗

１、交流高雅生活情趣的作用與低俗生活情趣的負面影響。

２、列舉自己或身邊人高雅情趣的事例。

３、討論：晶晶與麗麗對生活情趣追求的不同看法（對生活和學(xué)習(xí)的影響）。４、列舉周圍人沉迷于不健康、庸俗生活情趣的事例及對他們的不良影響（引申

成年人低俗生活情趣對未成年人的影響）。（展示圖片）

Ｃ、亮點回味：生活處處有情趣；生活中要做個有心人；追求高雅情趣，豐富文

化生活，塑造完美人生。

Ｄ、情趣延伸：談?wù)勎磥砩钪信囵B(yǎng)高雅生活情趣的打算。

E、板書設(shè)計：

Ｓ７－１情趣與興趣

好奇心——興趣——高雅情趣——豐富人生