第一篇：我和動(dòng)物交朋友教案及教學(xué)反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 品德與生活二年級(jí)下冊(cè)

學(xué)校：三門(mén)峽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姓名：

趙 雅 萍

時(shí)間：

2013年6月 《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

3.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)境意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：整理自己和動(dòng)物交朋友的有趣故事。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！師：“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！保ㄇ嗤埽煟耗阏媛斆?！我們繼續(xù)猜！“走起路來(lái)畫(huà)梅花，從早到晚看著家。看見(jiàn)生人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴。（狗）

師：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛四條腿。一年四季穿皮襖，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子）

師：真棒！“手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手?！?生：猴子。

師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了。大家想一想，它們都是什么？（動(dòng)物）

師：今天我就邀請(qǐng)小朋友們一起到動(dòng)物王國(guó)看一看?！窕顒?dòng)一：說(shuō)名字

師：如果看到你喜歡的動(dòng)物，就請(qǐng)你大聲說(shuō)出它的名字，請(qǐng)看。（播放課件視頻：美麗的動(dòng)物王國(guó)）（生說(shuō)動(dòng)物名字）

師：看來(lái)咱們班的小朋友們認(rèn)識(shí)不少動(dòng)物。動(dòng)物這么可愛(ài)，愿意和他們交朋友嗎？ 生：愿意。

師：那這節(jié)課我就帶領(lǐng)大家一起，和小動(dòng)物們交朋友。（板書(shū)課題，齊讀課題）

二、我和動(dòng)物交朋友

師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物親密相處的精彩畫(huà)面。我們一起去看一看吧。

（播放人和動(dòng)物和諧相處的圖片）

師：看了別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你有什么感受？ 師：孩子們，動(dòng)物是人類的朋友，許多動(dòng)物因?yàn)樾蜗罂蓯?ài)，性情溫和被我們所喜愛(ài)，想一想，我們可以用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？

●活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

（生發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)。生：我們可以為動(dòng)物拍照 為它們唱歌 還可以把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，用橡皮泥捏一捏等。）師：孩子們，老師看出來(lái)了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)要想和動(dòng)物交

朋友，首先要喜歡動(dòng)物。（板書(shū)：喜歡動(dòng)物）

三、動(dòng)物是人類的朋友

師：小朋友們喜歡動(dòng)物，不僅因?yàn)樗鼈儤幼涌蓯?ài)，還因?yàn)閯?dòng)物朋友可以幫助人類做很多事情。（課件：動(dòng)物幫助人的圖片）

師：看了這些圖片你有什么感受？你還知道動(dòng)物能幫助人類做哪些事呢？

●活動(dòng)三：夸一夸動(dòng)物本領(lǐng)對(duì)人的幫助。（生討論并發(fā)言，教師評(píng)價(jià)）

師：孩子們，大地震中，為了挽救埋在廢墟中的人，許多搜救犬進(jìn)入災(zāi)區(qū)幫助搜尋幸存者。請(qǐng)看-----（視頻：創(chuàng)造奇跡的搜救犬）師：看了這段視頻，你想說(shuō)什么？

師：在關(guān)鍵的時(shí)刻，為了人類的生存，我們的動(dòng)物朋友付出了許許多多甚至犧牲了自己的生命。正是有了他們的存在，我們的生活才變得豐富多彩，富有趣味。人類與動(dòng)物和諧相處的故事還有許許多多，我們的愛(ài)心屋就曾收到過(guò)許多感謝人類的信呢。我們一起來(lái)看看。（課件出示感謝信）

四、善待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

師：這些兒都是幸運(yùn)的動(dòng)物，他們有人疼有人愛(ài)，可是還有一些動(dòng)物生活的并不快樂(lè)，在動(dòng)物園里，長(zhǎng)頸鹿的媽媽正在哭鼻子呢？讓我們打開(kāi)課本35頁(yè)看看這到底是怎么一回事吧?。ㄗh一議，小組討論。）師：長(zhǎng)頸鹿媽媽訴說(shuō)什么呢？

師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭訴，你的心情是怎樣的？

師：你知道小鹿是怎么死的嗎？（吃了食物的包裝袋，消化不良，醫(yī)治無(wú)效）

師：看看真可惜，就因?yàn)樾∨笥褌儾欢谜_愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，好心辦了壞事，讓長(zhǎng)頸鹿寶寶誤吃了不能吃的食物，結(jié)果傷害了他脆弱的生命，難怪長(zhǎng)頸鹿媽媽哭的這么傷心呢！以后你們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候，知道要怎么做才是保護(hù)小動(dòng)物的友好行為呢？（生發(fā)言交流）

師：是呀，小朋友們讓我們記住，作為動(dòng)物的朋友，光有深深地喜愛(ài)是不行的，我們還要學(xué)會(huì)正確地飼養(yǎng)它們，不然就會(huì)給他們帶來(lái)傷害。師：我們?cè)賮?lái)看看明明和小鳥(niǎo)的故事？（小組討論）

1、籠中鳥(niǎo)為什么傷心呢？

2、如果你是明明，你會(huì)怎么做呢？（生交流）

師：通過(guò)這兩個(gè)小動(dòng)物的遭遇，孩子們明白了什么嗎？（生交流）師：（小結(jié)）對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。（板書(shū)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

師：你們家里飼養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物嗎？你平時(shí)是用什么方法保護(hù)動(dòng)物的呢？（生交流）

師：對(duì)大家做的都不錯(cuò)，和動(dòng)物交朋友就應(yīng)該在生活中保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們，不能傷害它們。但有一點(diǎn)老師也要提醒你，在和動(dòng)物接觸時(shí)也要小心，防止自己被動(dòng)物傷害。摸過(guò)動(dòng)物后要勤洗手，防止手足口病或者是口蹄疫等。

五、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多人捕殺野生動(dòng)物（課件展示圖片）學(xué)生討論：如果在生活中遇到此類現(xiàn)象，作為小學(xué)生的你應(yīng)該如何做？

師：對(duì)，其實(shí)保護(hù)動(dòng)物，不僅是個(gè)人的事，而是全社會(huì)共同的責(zé)任，我們要從自身做起，號(hào)召身邊的人共同加入到保護(hù)動(dòng)物的行列?！窕顒?dòng)四：誦讀兒歌，升華情感

師：孩子們，今天你有什么收獲呢？（生交流）

師：在這節(jié)課中，我們既表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，最后老師這有一首“小動(dòng)物之歌”的兒歌，我們一起來(lái)唱一唱吧?。ㄕn件出示兒歌）

師（總結(jié)）：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們大家不但和動(dòng)物交上了朋友，而且還知道了怎樣和動(dòng)物和諧相處，老師更希望你們能把今天學(xué)到的保護(hù)動(dòng)物的方法告訴身邊的人，讓我們共同努力能和動(dòng)物成為真正的朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：

喜歡動(dòng)物

從我做起

愛(ài)護(hù)動(dòng)物

課堂實(shí)錄（附光盤(pán)）

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)反思

《我和動(dòng)物交朋友》是人教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《讓家園更美好》的第四個(gè)主題。通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責(zé)任心。

首先依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，對(duì)教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)和小動(dòng)物的交朋友使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，在和動(dòng)物的交往中去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。在這節(jié)課的教學(xué)中，我覺(jué)得自己的成功之處就是利用了多媒體課件聲畫(huà)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得整堂課顯得輕松、愉快。這節(jié)課我使用的課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：美麗的動(dòng)物世界—?jiǎng)游锱c人和諧相處的圖片— 動(dòng)物幫助人的圖片—視頻（壯烈犧牲的搜救犬）---感謝信圖片 – 生活中捕殺野生動(dòng)物的圖片，以課件創(chuàng)設(shè)氛圍，最后組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物之歌》。

這節(jié)課也有不足之處，如：我對(duì)教材分析不夠，課堂容量比較小，應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動(dòng)面不夠廣，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒(méi)有獲得展示自己的機(jī)會(huì)。所以，在以后的教學(xué)中一定要做好課前安排，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)全員參與的積極性，讓孩子們真正成為課堂的小主人?！镀返屡c生活》這門(mén)課程是新形勢(shì)下對(duì)低年級(jí)兒童品德教育積極而大膽的嘗試，教師如何能在學(xué)生的實(shí)際生活中更好的加強(qiáng)品德教育，活動(dòng)課又如何在課堂上既要讓學(xué)生充分的活動(dòng)又能收放自如，這都將是我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強(qiáng)的。所以在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。爭(zhēng)取課堂更完善，效果更明顯。

第二篇：《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)反思

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)反思

這節(jié)課前，我按照慣例進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物的經(jīng)歷，結(jié)合真是的生活，再現(xiàn)學(xué)生與動(dòng)物之間的體驗(yàn)情感。特別是在是否養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物這一問(wèn)題上，全學(xué)年有五分一的孩子告訴我，老師我媽媽不讓我養(yǎng)小動(dòng)物，老師我養(yǎng)的小動(dòng)物沒(méi)幾天就被我媽媽送人了。老師我媽媽說(shuō)小動(dòng)物臟不適合在家里養(yǎng)。。我暗自思量，一大部分同學(xué)能寫(xiě)，是不是我就成功了？那這五分之一的孩子又該怎樣引導(dǎo)？讓他們學(xué)會(huì)什么？無(wú)奈之下，我給這樣的孩子留了一道特殊的作業(yè)，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，一起查查動(dòng)物和人類之間發(fā)生過(guò)哪些感人的故事。我只想通過(guò)這種方式，讓我們的孩子和他們的家庭感受到，別剝奪孩子與動(dòng)物相處的經(jīng)歷，讓孩子們?cè)谂c動(dòng)物的相處中學(xué)會(huì)感受不一樣的愛(ài)。正是有了每節(jié)課的課前調(diào)查這一環(huán)節(jié)，我的課總是會(huì)針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出孩子需要的活動(dòng)，能做到的展示。

回顧整堂課，特別值得指出的是，將很多簡(jiǎn)短的格言警句，融匯到教師的點(diǎn)評(píng)或是過(guò)渡語(yǔ)中，不露痕跡的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，起到了事半功倍的效果。漢語(yǔ)的音節(jié)界限分明，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，錯(cuò)落有致； 雙聲疊韻，律動(dòng)相恰，只有誦讀才能體會(huì)到其美感與樂(lè)感。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，全班人在一起誦讀，童稚天籟，書(shū)聲瑯瑯，時(shí)起時(shí)歇，在輕松愉悅的環(huán)境提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)與興奮度。如開(kāi)課那段朗朗上口，歡快的小詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，在誦讀中想像人與動(dòng)物、自然和諧共處的畫(huà)面，字里行間都滲透著對(duì)美好生活、和諧共存的向往。獨(dú)特的文字體驗(yàn)孩子們?cè)谀X海里描繪了一幅靈動(dòng)的畫(huà)面。在這個(gè)星球上，動(dòng)物與人類一樣享有生存的權(quán)利，人與自然和諧相處的意境，在孩子們的頭腦中扎下了根。第二個(gè)版塊教師的總結(jié)語(yǔ)言，人和動(dòng)物雖然語(yǔ)言不同，但信賴可以讓人和動(dòng)物和諧相處。這句格言引導(dǎo)孩子們嘗試走近動(dòng)物的生活，去做一個(gè)有愛(ài)心的人，大愛(ài)無(wú)形。還有過(guò)渡語(yǔ)：生命之愛(ài)，感于心懷，點(diǎn)滴付出，善意永在。簡(jiǎn)短的一句話，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，一句說(shuō)的好不如做得好，引導(dǎo)學(xué)生將想法落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，落實(shí)到自己的一舉一動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生做個(gè)小小宣傳員的熱情，用行動(dòng)喚醒更多的人學(xué)會(huì)和動(dòng)物交朋友。

正因?yàn)楣Ψ蜃鲎懔?，課堂上學(xué)生們就活躍了起來(lái)，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)去描述，讓別的孩子猜猜看，沒(méi)有生活體驗(yàn)的孩子，怎么能生動(dòng)的做到這一點(diǎn)？孩子們看著，笑著，笑著，說(shuō)著，互相補(bǔ)充中，動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，一一展示在大家面前。難怪班主任看到這節(jié)課說(shuō)，太好了，我的作文可有戲了，我不愁了。特別是孩子們談到自己和小動(dòng)物最開(kāi)心的事情后，他們不自覺(jué)的在描述過(guò)程中表達(dá)出了自己對(duì)小動(dòng)物深深的喜愛(ài)。我借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)物已經(jīng)作為家庭一員影響著你的生活，帶給你快樂(lè)?，F(xiàn)在的孩子大多很孤單，很少有伙伴間的交流，回到家里，這些有生命的動(dòng)物伙伴也教會(huì)了孩子們關(guān)心，體諒，責(zé)任與愛(ài)同在。

后期，長(zhǎng)頸鹿的故事，讓孩子們發(fā)出一陣陣的惋惜，他們?yōu)槟莻€(gè)可憐的小長(zhǎng)頸鹿沒(méi)來(lái)得及看看周圍的景色，沒(méi)來(lái)得及多在媽媽?xiě)牙锒啻粢粫?huì)，就過(guò)早地離開(kāi)了這個(gè)世界感到難過(guò)。同時(shí)他們低垂的小腦袋我也體驗(yàn)到了孩子們憂傷，我借機(jī)告訴孩子們，無(wú)知的愛(ài)是傷害，愛(ài)動(dòng)物也要科學(xué)的愛(ài)。我請(qǐng)同學(xué)們講講，自己有沒(méi)有好心辦壞事的經(jīng)歷，孩子們真實(shí)的故事啟發(fā)了更多的學(xué)生要愛(ài)，會(huì)愛(ài)，懂愛(ài)。最后的一項(xiàng)活動(dòng)更是水到渠成，孩子們生動(dòng)的筆墨，色彩，展示的是孩子們內(nèi)心的充盈，對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。我喜歡這樣的課堂，盡管作為教師準(zhǔn)備起來(lái)很麻煩，但是我愿意用更多的時(shí)間去思考，去嘗試，形成自己的有效課堂。

第三篇：《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)反思

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)反思

陳官屯小學(xué) 魏羽敏

這節(jié)課《我和動(dòng)物交朋友》是義務(wù)教育小學(xué)課程《品德與生活》（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》其中的一個(gè)主題。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課要是學(xué)生知道動(dòng)物使人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責(zé)任心。

在授課時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中加深感受、體驗(yàn)、動(dòng)物的重要性這樣才能達(dá)到此項(xiàng)活動(dòng)的總目標(biāo)?？v觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為這是一堂課，主要從在以下幾個(gè)方面入手：

1.利用多媒體制作各類動(dòng)物的課件，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。在讓學(xué)生觀察動(dòng)物的同時(shí)了解它們的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的激情，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園的教育。我們的學(xué)生均是農(nóng)民的孩子他們對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物特別喜歡。讓學(xué)生在闡述交流中，喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓他們從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)。我又在學(xué)生的實(shí)際生活中更好的加強(qiáng)品德教育。我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強(qiáng)的教學(xué)反思的問(wèn)題。

2.教學(xué)中的激情、環(huán)節(jié)來(lái)源于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)出為什么喜歡它。明理環(huán)節(jié)，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中喂養(yǎng)和觀察過(guò)的小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)生互相介紹初步表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。再利用日常生活中學(xué)生和動(dòng)物的密切接觸，讓他們說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)，把現(xiàn)實(shí)生活中觀察到一些不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的不良行也話說(shuō)出來(lái)，更加熱愛(ài)動(dòng)物。

本節(jié)課的教學(xué)最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使以學(xué)生為本落到了實(shí)處。首先，對(duì)教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的觀察和親密接觸，使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，學(xué)生始終是學(xué) 在教學(xué)中，通過(guò)每個(gè)小組和小動(dòng)物親密接觸和觀察，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)。學(xué)生在和動(dòng)物的交往中觀察，去感受、去體驗(yàn)，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。

《我和動(dòng)物交朋友》說(shuō)課稿

陳官屯小學(xué) 魏羽敏

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

《我和動(dòng)物交朋友》是品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。設(shè)計(jì)此課，旨在從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。

2、教學(xué)目標(biāo) [1].知識(shí)與技能。

（1）知道動(dòng)物是人類的好朋友。

（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。[2].過(guò)程與方法

（1）利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。

（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。

[3].情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛(ài)心地生活，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。3．教學(xué)重、難點(diǎn)：

喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

二、說(shuō)教法

教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。

三、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。

四、課時(shí)安排：

本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門(mén)課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

活動(dòng)一:看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)?。觚?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣??！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛(ài)的小狗嗎？

活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)四：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

六、新理念、新《課標(biāo)》精神在教學(xué)中的體現(xiàn)

我覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課，最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng) 的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的基本特征。

多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。

我和動(dòng)物交朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 陳官屯小學(xué) 魏羽敏

教學(xué)目標(biāo)

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3.明確如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.小狗、金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。

2.多媒體課件。

3.玩偶。教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)──猜謎語(yǔ)，獎(jiǎng)玩偶：

同學(xué)們，我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王?！崩匣??！按笱劬?，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸。”青蛙?！懊婵紫褙?起飛像鳥(niǎo),天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！必堫^鷹。同學(xué)們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了。

活動(dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。

1．你們想不想到動(dòng)物王國(guó)去瞧一瞧，看看那里還有誰(shuí)呢？（播放動(dòng)畫(huà)）美麗的動(dòng)物王國(guó)里，有著茂盛的樹(shù)木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來(lái)了！潔白的兔子多惹人愛(ài)??！烏龜?shù)艿芤渤鰜?lái)散步了！咆哮的老虎這時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛(ài)的小狗嗎？

2.同學(xué)們，動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)？

3．動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？（播放課件：猜猜它是誰(shuí)）你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！

活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫(huà)面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面。）

2、看到別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰(shuí)呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰(shuí)！同學(xué)們，快說(shuō)說(shuō)你想怎么和它交朋友?。?/p>

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請(qǐng)來(lái)了它的動(dòng)物伙伴呢！和它們交朋友時(shí)，我們要注意些什么？

4、同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來(lái)了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。（板書(shū)：喜歡動(dòng)物）

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

2、通過(guò)這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)四：誦讀拍手歌“我和動(dòng)物交朋友”，總結(jié)全課。

1．同今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜歡之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽(tīng)，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動(dòng)物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？

第四篇：《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)反思

一、聽(tīng)故事，引發(fā)思考

《我和動(dòng)物交朋友》這一課是通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事──長(zhǎng)頸鹿“海濱”的故事引入課堂教學(xué)的。故事闡述了發(fā)生在上海動(dòng)物園的長(zhǎng)頸鹿“海濱”吃了游客扔給它的塑料包裝袋后不治而亡的真實(shí)事例。教師講完故事后，自然地引發(fā)學(xué)生的思考；聽(tīng)了故事后有什么感受，也就是這個(gè)故事留給我們什么啟示？學(xué)生對(duì)此事感到很難過(guò)，很傷心，并且還在課堂中自然地引發(fā)出了“喂動(dòng)物好不好”的思考：有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該把包裝袋拆開(kāi)后再喂動(dòng)物；有的學(xué)生認(rèn)為根本不應(yīng)該喂動(dòng)物，他們認(rèn)為動(dòng)物園里的動(dòng)物應(yīng)該有專門(mén)的飼養(yǎng)員喂養(yǎng)，這樣才是真正地愛(ài)護(hù)動(dòng)物，把動(dòng)物當(dāng)成人類的好朋友。

“喂動(dòng)物好不好？”這個(gè)問(wèn)題的提出出乎教師的意料，是由學(xué)生自己通過(guò)思考、理解而提出的。對(duì)于學(xué)生即興提出的問(wèn)題，教師沒(méi)有回避，而是進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生通過(guò)思考，互相啟發(fā)，最終發(fā)現(xiàn)^答~`案。事實(shí)證明，這個(gè)問(wèn)題最后還是能夠找到正確^答~`案的，而學(xué)生之間因?yàn)樗季S火花的碰撞而充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體以及“以學(xué)生發(fā)展為本”這一教學(xué)理念。

二、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考

在理解“為什么動(dòng)物是人類的好朋友”這一問(wèn)題時(shí)，教師通過(guò)媒體畫(huà)面的提示，啟發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物可以幫助人們做很多事，如，打鳴的公雞，沙漠之舟──駱駝、莊稼的好朋友──青蛙等動(dòng)物形象。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，就能說(shuō)出這些可愛(ài)的動(dòng)物能夠幫助人類做很多事，得出動(dòng)物是人類的好朋友這一結(jié)論。教師在選擇圖片時(shí)考慮這些動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)是學(xué)生平時(shí)見(jiàn)過(guò)、課外閱讀過(guò)的，事實(shí)證明學(xué)生能夠講清畫(huà)面的意思，這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)要與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的原則。

課堂中教師還向?qū)W生展示了一段描寫(xiě)動(dòng)物幫助殘疾人的錄像。錄像中一只可愛(ài)的小狗能夠周到地照顧它的小主人──一個(gè)身患?xì)埣驳暮⒆?，這段故事深深地吸引了學(xué)生，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察錄像中的小狗能夠幫助小主人做哪些事？他們之間有著怎樣的感情？并聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)思考：作為人類的忠實(shí)朋友──狗還能夠幫助人們做些什么？以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生能夠互相啟發(fā)找到很多^答~`案。學(xué)生的活躍思維再一次把課堂教學(xué)帶入了^***，可以感覺(jué)到學(xué)生對(duì)“動(dòng)物是人類的好朋友”這一觀點(diǎn)產(chǎn)生了更深切的認(rèn)同，學(xué)生的情感體驗(yàn)得到了提升。

教學(xué)過(guò)程中，教師還通過(guò)辨析題的形式讓學(xué)生分析一些不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的現(xiàn)象。在看到“人們買鴿食喂鴿子”的畫(huà)面時(shí)，很多學(xué)生積極舉手發(fā)言，顯然不少學(xué)生都有“買鴿食喂鴿子”的生活經(jīng)驗(yàn)，看來(lái)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生在愛(ài)護(hù)鴿子這方面做得比較好。教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)可愛(ài)的小鴿子在啄食著你手中的鴿食時(shí)，其實(shí)它在對(duì)你說(shuō)話，它會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呀？一下子引起了學(xué)生回答的興趣，學(xué)生也很快能體驗(yàn)到小鴿子對(duì)大家的感謝的話語(yǔ)，想和大家交朋友的心情，讓學(xué)生的心和小小的鴿子更加貼近了。教師帶領(lǐng)學(xué)生與鴿子進(jìn)行了一次非常有意思的情感^對(duì)`話，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際的親身感受，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到了作為動(dòng)物的朋友的快樂(lè)。

三、課內(nèi)外結(jié)合，引發(fā)思考

在《我和動(dòng)物交朋友》的課堂教學(xué)中，要求學(xué)生介紹一個(gè)寵物，可以展示實(shí)物，也可以畫(huà)成一幅畫(huà)，在介紹的時(shí)候可以介紹小寵物的生活習(xí)性，喂養(yǎng)方式，也可以介紹一些有關(guān)資料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其實(shí)是讓學(xué)生能夠開(kāi)展探究性地學(xué)習(xí)，有目的地去了解喂養(yǎng)小寵物的有關(guān)知識(shí)。結(jié)果，不少學(xué)生將自己喂養(yǎng)的小寵物帶到課堂中展示給大家看，并能夠流利地介紹自己的小寵物，甚至有一個(gè)學(xué)生提出了“為什么烏龜是長(zhǎng)壽的動(dòng)物”的問(wèn)題，并在課外書(shū)籍中找到了相關(guān)^答~`案。教師在課堂中及時(shí)表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生積極探求知識(shí)的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)其他學(xué)生今后有問(wèn)題也應(yīng)該到課外的書(shū)籍中自己去尋找^答~`案。

還有一個(gè)學(xué)生提出家里養(yǎng)的小金魚(yú)需要定期換水，但這些事情平常都是由喜歡金魚(yú)的爸爸來(lái)做的。當(dāng)堂有一位同學(xué)對(duì)于如何給魚(yú)換水產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了問(wèn)題。作為教師明白：這個(gè)問(wèn)題對(duì)于那位家里養(yǎng)金魚(yú)的同學(xué)可能也說(shuō)不清楚，于是話鋒一轉(zhuǎn)，提出了一個(gè)建議：是否能夠請(qǐng)這位提問(wèn)的同學(xué)有機(jī)會(huì)到養(yǎng)金魚(yú)的同學(xué)家去看看，親眼目睹這位同學(xué)的爸爸是如何換水的，到時(shí)候有什么問(wèn)題還可以當(dāng)面請(qǐng)教?？此圃谡n堂上并沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題，其實(shí)教師在暗示學(xué)生如果碰到問(wèn)題，不能馬上得到^答~`案的話，可以開(kāi)動(dòng)腦筋，和小伙伴進(jìn)行合作，開(kāi)展一系列的調(diào)查，或者通過(guò)自己的小小的探究行動(dòng)來(lái)尋找^答~`案，這樣得出的結(jié)論將會(huì)更有價(jià)值。

課堂中教師還創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生臨時(shí)把自己畫(huà)的關(guān)于小動(dòng)物的畫(huà)布置成了一個(gè)小畫(huà)廊，把大家?guī)?lái)的寵物布置了一個(gè)有趣的“動(dòng)物之家”；還讓學(xué)生看了有關(guān)動(dòng)物的錄像，錄像中提到了動(dòng)物拯救者幫助瀕危動(dòng)物的故事，引發(fā)了學(xué)生的思考；我們還能夠?yàn)楣餐钤诘厍蚣覉@的動(dòng)物們做些什么呢？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的^答~`案并不需要學(xué)生在課堂中用語(yǔ)言來(lái)回答，希望他們將來(lái)長(zhǎng)大了，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為需要幫助的動(dòng)物付出自己的愛(ài)。

第五篇：我和動(dòng)物交朋友教案及教學(xué)反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 品德與生活二年級(jí)下冊(cè)

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：三門(mén)峽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

姓名：

趙 雅 萍

時(shí)間：

2013年6月

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2.喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

3.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)境意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：整理自己和動(dòng)物交朋友的有趣故事。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)猜謎語(yǔ)，比比誰(shuí)是謎語(yǔ)大王！師：“大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲(chóng)人人夸?！保ㄇ嗤埽煟耗阏媛斆?！我們繼續(xù)猜！“走起路來(lái)畫(huà)梅花，從早到晚看著家。看見(jiàn)生人就想咬，見(jiàn)了主人搖尾巴。（狗）

師：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛四條腿。一年四季穿皮襖，愛(ài)吃蘿卜和青菜。（兔子）師：真棒！“手是腳來(lái)腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹(shù)是能手?！?生：猴子。師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語(yǔ)全都猜出來(lái)了。大家想一想，它們都是什么？（動(dòng)物）師：今天我就邀請(qǐng)小朋友們一起到動(dòng)物王國(guó)看一看?！窕顒?dòng)一：說(shuō)名字

師：如果看到你喜歡的動(dòng)物，就請(qǐng)你大聲說(shuō)出它的名字，請(qǐng)看。（播放課件視頻：美麗的動(dòng)物王國(guó)）（生說(shuō)動(dòng)物名字）

師：看來(lái)咱們班的小朋友們認(rèn)識(shí)不少動(dòng)物。動(dòng)物這么可愛(ài)，愿意和他們交朋友嗎？ 生：愿意。

師：那這節(jié)課我就帶領(lǐng)大家一起，和小動(dòng)物們交朋友。（板書(shū)課題，齊讀課題）

二、我和動(dòng)物交朋友

師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物親密相處的精彩畫(huà)面。我們一起去看一看吧。（播放人和動(dòng)物和諧相處的圖片）

師：看了別人和動(dòng)物那么親密無(wú)間地在一起，你有什么感受？ 師：孩子們，動(dòng)物是人類的朋友，許多動(dòng)物因?yàn)樾蜗罂蓯?ài)，性情溫和被我們所喜愛(ài)，想一想，我們可以用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？ ●活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

（生發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)。生：我們可以為動(dòng)物拍照

為它們唱歌 還可以把自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，用橡皮泥捏一捏等。）師：孩子們，老師看出來(lái)了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。（板書(shū)：喜歡動(dòng)物）

三、動(dòng)物是人類的朋友 師：小朋友們喜歡動(dòng)物，不僅因?yàn)樗鼈儤幼涌蓯?ài)，還因?yàn)閯?dòng)物朋友可以幫助人類做很多事情。（課件：動(dòng)物幫助人的圖片）

師：看了這些圖片你有什么感受？你還知道動(dòng)物能幫助人類做哪些事呢？ ●活動(dòng)三：夸一夸動(dòng)物本領(lǐng)對(duì)人的幫助。（生討論并發(fā)言，教師評(píng)價(jià)）

師：孩子們，大地震中，為了挽救埋在廢墟中的人，許多搜救犬進(jìn)入災(zāi)區(qū)幫助搜尋幸存者。請(qǐng)看-----（視頻：創(chuàng)造奇跡的搜救犬）師：看了這段視頻，你想說(shuō)什么？

師：在關(guān)鍵的時(shí)刻，為了人類的生存，我們的動(dòng)物朋友付出了許許多多甚至犧牲了自己的生命。正是有了他們的存在，我們的生活才變得豐富多彩，富有趣味。人類與動(dòng)物和諧相處的故事還有許許多多，我們的愛(ài)心屋就曾收到過(guò)許多感謝人類的信呢。我們一起來(lái)看看。（課件出示感謝信）

四、善待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。師：這些兒都是幸運(yùn)的動(dòng)物，他們有人疼有人愛(ài)，可是還有一些動(dòng)物生活的并不快樂(lè)，在動(dòng)物園里，長(zhǎng)頸鹿的媽媽正在哭鼻子呢？讓我們打開(kāi)課本35頁(yè)看看這到底是怎么一回事吧?。ㄗh一議，小組討論。）

師：長(zhǎng)頸鹿媽媽訴說(shuō)什么呢？

師：聽(tīng)到長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭訴，你的心情是怎樣的？

師：你知道小鹿是怎么死的嗎？（吃了食物的包裝袋，消化不良，醫(yī)治無(wú)效）

師：看看真可惜，就因?yàn)樾∨笥褌儾欢谜_愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，好心辦了壞事，讓長(zhǎng)頸鹿寶寶誤吃了不能吃的食物，結(jié)果傷害了他脆弱的生命，難怪長(zhǎng)頸鹿媽媽哭的這么傷心呢！以后你們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候，知道要怎么做才是保護(hù)小動(dòng)物的友好行為呢？（生發(fā)言交流）

師：是呀，小朋友們讓我們記住，作為動(dòng)物的朋友，光有深深地喜愛(ài)是不行的，我們還要學(xué)會(huì)正確地飼養(yǎng)它們，不然就會(huì)給他們帶來(lái)傷害。

師：我們?cè)賮?lái)看看明明和小鳥(niǎo)的故事？（小組討論）籠中鳥(niǎo)為什么傷心呢？

如果你是明明，你會(huì)怎么做呢？（生交流）

師：通過(guò)這兩個(gè)小動(dòng)物的遭遇，孩子們明白了什么嗎？（生交流）師：（小結(jié)）對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛(ài)護(hù)它們。（板書(shū)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物）

師：你們家里飼養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物嗎？你平時(shí)是用什么方法保護(hù)動(dòng)物的呢？（生交流）

師：對(duì)大家做的都不錯(cuò)，和動(dòng)物交朋友就應(yīng)該在生活中保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們，不能傷害它們。但有一點(diǎn)老師也要提醒你，在和動(dòng)物接觸時(shí)也要小心，防止自己被動(dòng)物傷害。摸過(guò)動(dòng)物后要勤洗手，防止手足口病或者是口蹄疫等。

五、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多人捕殺野生動(dòng)物（課件展示圖片）

學(xué)生討論：如果在生活中遇到此類現(xiàn)象，作為小學(xué)生的你應(yīng)該如何做？

師：對(duì)，其實(shí)保護(hù)動(dòng)物，不僅是個(gè)人的事，而是全社會(huì)共同的責(zé)任，我們要從自身做起，號(hào)召身邊的人共同加入到保護(hù)動(dòng)物的行列?！窕顒?dòng)四：誦讀兒歌，升華情感

師：孩子們，今天你有什么收獲呢？（生交流）

師：在這節(jié)課中，我們既表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，還懂得了要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，最后老師這有一首“小動(dòng)物之歌”的兒歌，我們一起來(lái)唱一唱吧！（課件出示兒歌）師（總結(jié)）：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們大家不但和動(dòng)物交上了朋友，而且還知道了怎樣和動(dòng)物和諧相處，老師更希望你們能把今天學(xué)到的保護(hù)動(dòng)物的方法告訴身邊的人，讓我們共同努力能和動(dòng)物成為真正的朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：

喜歡動(dòng)物

從我做起 愛(ài)護(hù)動(dòng)物

課堂實(shí)錄（附光盤(pán)）

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)反思

《我和動(dòng)物交朋友》是人教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《讓家園更美好》的第四個(gè)主題。通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責(zé)任心。首先依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，對(duì)教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)和小動(dòng)物的交朋友使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在教學(xué)中，通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，在和動(dòng)物的交往中去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。在這節(jié)課的教學(xué)中，我覺(jué)得自己的成功之處就是利用了多媒體課件聲畫(huà)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得整堂課顯得輕松、愉快。這節(jié)課我使用的課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：美麗的動(dòng)物世界—?jiǎng)游锱c人和諧相處的圖片—

動(dòng)物幫助人的圖片—視頻（壯烈犧牲的搜救犬）---感謝信圖片 – 生活中捕殺野生動(dòng)物的圖片，以課件創(chuàng)設(shè)氛圍，最后組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物之歌》。

這節(jié)課也有不足之處，如：我對(duì)教材分析不夠，課堂容量比較小，應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動(dòng)面不夠廣，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒(méi)有獲得展示自己的機(jī)會(huì)。所以，在以后的教學(xué)中一定要做好課前安排，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)全員參與的積極性，讓孩子們真正成為課堂的小主人?！镀返屡c生活》這門(mén)課程是新形勢(shì)下對(duì)低年級(jí)兒童品德教育積極而大膽的嘗試，教師如何能在學(xué)生的實(shí)際生活中更好的加強(qiáng)品德教育，活動(dòng)課又如何在課堂上既要讓學(xué)生充分的活動(dòng)又能收放自如，這都將是我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強(qiáng)的。所以在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。爭(zhēng)取課堂更完善，效果更明顯。