第一篇：第五冊(cè)第7課特效包裝品位升2018泰山版新版

第7課 特效包裝品位升

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)給視頻添加適當(dāng)?shù)淖帜?、轉(zhuǎn)場(chǎng)特效和背景音樂(lè)。

2.通過(guò)給“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”視頻添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效,字幕和背景音樂(lè),掌握給視頻添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效,字幕和背景音樂(lè)的方法,體會(huì)影片使用特效所產(chǎn)生的巨大魅力。

3(1)通過(guò)對(duì)視頻進(jìn)行適當(dāng)包裝,切身感受信息技術(shù)的強(qiáng)大魅力,從而樹(shù)立更加合理地使用信息技術(shù)為我們的生活服務(wù)的意識(shí)。(2)在完成一件更具美感與視聽(tīng)享受的作品的過(guò)程中,增加自信心提升審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

給視頻添加字幕,轉(zhuǎn)場(chǎng)特效和背景音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：

字幕特效及時(shí)長(zhǎng)的合理設(shè)置。課前準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過(guò)程：

1、漫畫(huà)引入

師:最近,信息三人組又有了新話題,請(qǐng)同學(xué)們看漫畫(huà)。購(gòu)會(huì)食盛同學(xué)們,他們?cè)谟懻撌裁丛掝}?三個(gè)人各有什么看法? 韓那 黃深人董學(xué)生交流。

師:對(duì),他們?cè)谟懻撾娪?能能覺(jué)得添加字幕的影片很棒,大強(qiáng)覺(jué)得有背景音樂(lè)的電影更有感染力,小麗認(rèn)為添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的影片更炫酷,視聽(tīng)感覺(jué)不一般。想想我們之前拍攝的視頻,由于缺少這些元素,顯得很平淡。那怎樣讓我們的視頻具備這些元素而變得更加富有魅力呢?今天,就讓強(qiáng)大的“愛(ài)剪輯”軟件輔助我們完成吧!2.任務(wù)一:添加字幕

師:請(qǐng)打開(kāi)“愛(ài)剪輯”軟件,添加視頻片段“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)1”(在桌面“第4課操作素材”文件夾中),然后依據(jù)教材的操作少綠利軟件的操作提示進(jìn)行嘗試。

大屏幕出現(xiàn):(1)在視頻的開(kāi)頭,添加片頭學(xué)橋2018運(yùn)動(dòng)會(huì)5.1班專輯”。調(diào)整字幕,讓它大小合適,位于屏幕的適當(dāng)位置.(2)在視頻的合適位置,添加運(yùn)動(dòng)員名字的字幕,讓人們認(rèn)識(shí)這些可發(fā)的人o(3)給字幕設(shè)置“字幕特效”,包括出現(xiàn)特效停留特效與消失特效。

學(xué)生嘗試,組內(nèi)交流。

教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生操作,掌握學(xué)生操作中遇到的問(wèn)題。

活動(dòng)結(jié)束后,找一位操作出色的學(xué)生進(jìn)行方法演示(此過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生演示所用字幕特效及其設(shè)置方法)。

然后,教師提出問(wèn)題:字幕在視頻中出現(xiàn),停留及消失多長(zhǎng)時(shí)間合適?怎樣設(shè)置?學(xué)生交流討論后,由教師演示講解,并強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問(wèn)題。

3.任務(wù)二:添加背景音樂(lè)

師:好,運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻添加了運(yùn)動(dòng)員的名字等字幕,視頻內(nèi)容變得更加豐富,也容易被人看懂,很棒!那么,加上背景音樂(lè)的視頻會(huì)怎樣呢?接下來(lái),讓我們依據(jù)教材的操作步驟和軟件的操作提示進(jìn)行嘗試。

大屏幕出示:(1)添加第二個(gè)視頻片段“運(yùn)動(dòng)會(huì)2”。

(2)在適當(dāng)?shù)奈恢?為激烈的足球比賽配上合適的背景音樂(lè)“hot stuff”(在桌面“第4課操作素材”文件夾中),讓它具有更好的視聽(tīng)效果。

學(xué)生嘗試,組內(nèi)討論,交流操作方法及遇到問(wèn)題的解決措施。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生操作,掌握學(xué)生操作中遇到的問(wèn)題.活動(dòng)結(jié)束后,找一位操作出色的學(xué)生進(jìn)行方法演示(此過(guò)程,采用教師提問(wèn)的形式,引導(dǎo)學(xué)生演示插人點(diǎn)的選擇)。

然后,教師提出問(wèn)題:怎樣處理音樂(lè)過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短的問(wèn)題? 接著,教師結(jié)合實(shí)例強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的選擇要與視頻內(nèi)容和諧統(tǒng)一,這樣才能真正起到渲染作用,為影片增加感染力。

4.任務(wù)三:添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效

師:同學(xué)們,給視頻加上字幕和背景音樂(lè),我們的視頻變得更有品位了。接下來(lái),讓我們繼續(xù)探討另外一個(gè)特效一一小麗所說(shuō)的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效。

(1)教師舉例講解轉(zhuǎn)場(chǎng)的概念(轉(zhuǎn)場(chǎng)即從一個(gè)視頻片段切換到另一個(gè)視頻片段)。播放剛剛完成的兩個(gè)視頻片段,提醒學(xué)生觀看視頻的連接處,然后組織討論:從“100米比賽”轉(zhuǎn)場(chǎng)到“足球比賽”,你有什么感覺(jué)? 師:對(duì),不加“轉(zhuǎn)場(chǎng)特效”的轉(zhuǎn)場(chǎng)確實(shí)給人生硬,突然的感覺(jué)。怎樣添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效?請(qǐng)大家進(jìn)行嘗試。大屏幕出現(xiàn):(1)為自己剛剛完成的兩個(gè)視頻片段加上一種喜歡的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效。(2)如果遇到困難,可以參照課本“活動(dòng)指導(dǎo)”或者小組成員互相幫助。學(xué)生嘗試,組內(nèi)交流。全班交流:你選擇了哪種特效?是怎樣操作的?找1~2名學(xué)生交流。

最后,教師操作提示:為提高轉(zhuǎn)場(chǎng)設(shè)置效率,可設(shè)置成隨機(jī)轉(zhuǎn)場(chǎng)。5.鞏固練習(xí)

師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們就以下問(wèn)題進(jìn)行探究:(1)體驗(yàn)“畫(huà)面風(fēng)格”窗口里的動(dòng)景功能,觀察視頻的變化。(2)打開(kāi)前面自己錄制的“美麗的校園”視頻,為視頻添加片名,字幕及伴奏音樂(lè),導(dǎo)出視頻與同學(xué)交流分享,并在小組內(nèi)比一下,看誰(shuí)制作得最好。學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

6.作品交流與評(píng)價(jià)

組內(nèi)評(píng)價(jià)每個(gè)人的作品,給優(yōu)秀的作品貼上“大拇指”。(1)加上的字幕,背景音樂(lè)與視頻內(nèi)容是否和諧。

(2)轉(zhuǎn)場(chǎng)特效對(duì)視頻的過(guò)渡是否起到自然流暢的作用。學(xué)的魯掌遍基欣賞有代表性的作品,對(duì)其中的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.課堂總結(jié) 師:交流一下,本節(jié)課你有哪些收獲? 學(xué)生交流。請(qǐng)大家記錄一下你的收獲吧。

師:同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí),我們深切地感受到影片的后期制作對(duì)提升影片視聽(tīng)效果的重要性。同學(xué)們,想用“愛(ài)剪輯”軟件為你拍攝的視頻進(jìn)行更加精良的包裝嗎?課后請(qǐng)大家更加深人地學(xué)習(xí)它.研究它,好嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、特效包裝品位升 教后反思：

第二篇：泰山版最新信息技術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2018版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析 教材的編排體系：

本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容,安排以下幾個(gè)主要欄目：

“四格漫畫(huà)”：從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)?！皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”：確立目標(biāo)，分析任務(wù)。

“做中學(xué)”：在探究過(guò)程 中逐步找到解決問(wèn)題的方法?！靶∶伢拧保簩?shí)用的小技巧，適時(shí)點(diǎn)撥關(guān)鍵操作?！熬氁痪殹保河脤W(xué)到的知識(shí)創(chuàng)新、實(shí)踐、探索?！拔襾?lái)說(shuō)”：記錄、分享、表達(dá)創(chuàng)新與實(shí)踐的過(guò)程。

“新視窗”：體現(xiàn)信息技術(shù)的育人價(jià)值，融合人文、科技和傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能

1、能夠根據(jù)需要采集、保存自己需要用到的視頻、聲音、圖片資源；

2、利用軟件，加工自己采集到的資源；

3、利用自己加工過(guò)的資源，創(chuàng)作屬于自己的動(dòng)畫(huà)作品； 過(guò)程和方法

4、利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力；

5、學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法，學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法，學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法； 情感態(tài)度價(jià)值觀

6、利用聲音、視頻編輯軟件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知；

7、感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范；

8、指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)作品等。

三、教學(xué)方法：講授法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 小組合作學(xué)習(xí)法 項(xiàng)目學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、酷狗音樂(lè)、flash8、等軟件準(zhǔn)備

五、教學(xué)安排（略）

第三篇：象棋比賽品位包裝尚未起步

象棋比賽品位包裝尚未起步

2012象甲聯(lián)賽結(jié)束后，有個(gè)棋迷在新浪的象甲聯(lián)賽視頻直播后發(fā)了一通評(píng)論，能感受到他對(duì)象棋的愛(ài)之深，所以責(zé)之切。

“今天看了視頻直播的王天一先手對(duì)李鴻嘉的快棋加賽，先是批評(píng)一下王天一，這盤(pán)棋下的真是爛，居然在這么優(yōu)勢(shì)的情況下被逆轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)李鴻嘉一步海底打車(chē)徹底扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)，王天一怎么也沒(méi)料到局勢(shì)竟然會(huì)失控。其次這次直播讓我突然明白了象棋為什么無(wú)法發(fā)展起來(lái)，在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下，先是對(duì)局結(jié)束后，兩人好像同時(shí)把吃掉的棋子往棋盤(pán)上一扔，over了，我還以為王天一肯定會(huì)微笑起身離座說(shuō)認(rèn)輸，然后握手再?gòu)?fù)盤(pán)什么的，結(jié)果就那么嘩啦一聲把棋子一扔，連個(gè)起碼的禮儀風(fēng)度都沒(méi)有?！?/p>

“還有就是現(xiàn)場(chǎng)聲音之嘈雜令人感到惡心，我要說(shuō)的是，要發(fā)展象棋，別的不說(shuō)，先在外在包裝上應(yīng)該好好下功夫，你看圍棋大賽都是西裝，旁邊除了裁判是絕不允許有人觀戰(zhàn)的，現(xiàn)場(chǎng)的聲音要絕對(duì)的保持安靜，你看看象甲聯(lián)賽，現(xiàn)場(chǎng)一大堆人圍著觀戰(zhàn)，現(xiàn)場(chǎng)各色人物五花八門(mén)，還有就是象棋除了快棋還必須自己拿個(gè)紙筆記譜，我就不相信現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，就沒(méi)有那種自動(dòng)記譜的電子自動(dòng)棋盤(pán)。棋戰(zhàn)是個(gè)非常高級(jí)嚴(yán)肅的腦力勞動(dòng)，必須給參賽者提供一流的環(huán)境，胡榮華為了象棋發(fā)展可謂嘔心瀝血，可是這么嚴(yán)重的問(wèn)題他都沒(méi)想到，必須在外在形象上好好包裝一下?！?/p>

“以后象棋的對(duì)局除了裁判和比賽雙方，其他人一概不能近身，是決不能允許觀戰(zhàn)的，這是個(gè)品味問(wèn)題！我還要說(shuō)，棋戰(zhàn)應(yīng)該像足球籃球那樣，專門(mén)建設(shè)適合棋戰(zhàn)的主場(chǎng)棋場(chǎng)，足籃球有球場(chǎng)，為什么棋戰(zhàn)就不能專門(mén)設(shè)計(jì)一個(gè)棋場(chǎng)呢，專門(mén)用于比賽和觀眾的觀戰(zhàn)，每次比賽在那種俗氣的酒店賓館什么的我就氣不打一處來(lái)，你看NBA和曼聯(lián)巴薩拜仁那種真正的職業(yè)體育為什么那么火，別的不說(shuō)，首先是因?yàn)榘b上做到了絕對(duì)一流！”

王天一對(duì)李鴻嘉之局水平如何不敢置喙，但對(duì)局結(jié)束后，兩位棋手不能友好復(fù)復(fù)盤(pán)、相互鞠躬示意棋局結(jié)束就有些說(shuō)不過(guò)去了。任何競(jìng)技，離開(kāi)儀式感和尊崇感，給外界的感覺(jué)就是毫無(wú)品味。柔道、跆拳道比賽前后，兩位選手都要鞠躬致謝，這是對(duì)對(duì)手的尊崇，也是對(duì)自己從事的職業(yè)尊崇。人必先自辱之，而后他人辱之。自己從事的職業(yè)都不給予足夠的尊崇的話，你還能指望外界給予你相配的尊崇嗎？

棋雖小道，品德最尊，棋蘊(yùn)含著深厚文化，這也是棋類被稱作“藝術(shù)競(jìng)技”緣由所在，理應(yīng)比柔道、跆拳道這些更多憑借身體對(duì)抗決勝的競(jìng)技項(xiàng)目更具文化色彩，這點(diǎn)上，日本做得最好，韓國(guó)次之。日本圍棋、將棋大賽的環(huán)境令人神往，一塵不染的對(duì)局室、一直堅(jiān)守的傳統(tǒng)儀式，棋手身著華服比賽，主辦方懷著對(duì)藝術(shù)的敬畏感將一切做得無(wú)可挑剔。這固然是社會(huì)文化背景在棋賽中的折射，但也不能不說(shuō)，棋道之傳統(tǒng)、棋道之光輝在此完美展現(xiàn)。

象棋歷來(lái)是草根文化的一部分，五羊杯在文化公園“唱棋”那一幕也才過(guò)去數(shù)年。但放至今日，脫胎于草根文化的象棋也必須上得了廟堂，比賽環(huán)境必須典雅、安靜，專門(mén)辟一間觀戰(zhàn)室，在大屏幕顯示器直播比賽并非難事，非不能為，而是不為也。象棋未能大范圍地吸引大贊助商進(jìn)入，與象棋文化色彩不足不無(wú)關(guān)系。2009年九城置業(yè)年終總決賽中，32名棋手身著唐裝比賽，比賽前后相互鞠躬示意，棋局通過(guò)電視直播為更多的棋迷關(guān)注，象棋比賽的品位為之抬升，可惜該賽僅辦一屆即無(wú)疾而終。

但這個(gè)比賽為象棋提供了一個(gè)思路，那就是，讓象棋有品位、有味道——街頭對(duì)弈固然有其樂(lè)趣，但高層次的對(duì)決卻一定要有高層次的氛圍相配；販夫走卒都能在楚河漢界一比高下，但象棋絕非炮二進(jìn)

五、馬2進(jìn)3這么簡(jiǎn)單，其中蘊(yùn)涵深厚豐富的變化，而這就需要一個(gè)平臺(tái)傳遞給棋迷。棋迷才是職業(yè)象棋的衣食父母，只要棋迷認(rèn)可了象棋的文化品位和深厚內(nèi)涵，贊助也好，捧場(chǎng)也罷，均不請(qǐng)自至了。

不要說(shuō)象棋環(huán)境何以越來(lái)越不盡如人意，先問(wèn)問(wèn)我們自己，這些年來(lái)，對(duì)象棋都做了哪些努力？ 圍棋棋圣聶衛(wèi)平和國(guó)象棋后謝軍都是象棋愛(ài)好者。文章編輯：淘寶排行榜 請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載http://tklq.com/ 謝謝你的閱讀

第四篇：改革升品位 管理鑄名校(校長(zhǎng)匯報(bào))

改革升品位 管理鑄名校

——西峽縣城區(qū)四小五年發(fā)展工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

首先，我代表西峽縣城區(qū)四小全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

下面我就本校5年來(lái)各方面的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

我校創(chuàng)建于2007年，是西峽縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚、長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、科學(xué)決策，以“構(gòu)建和諧西峽，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)的民心工程。學(xué)校占地面積38畝，一期工程建成教學(xué)樓3幢、辦公樓1幢、標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)1個(gè)。自2007年9月投入使用至今，歷時(shí)近5年?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，80名在職教師，2598名學(xué)生。學(xué)校配備有標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的多媒體教室和微機(jī)教室各2個(gè)，檔案室、圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電子備課室、光盤(pán)播放室、遠(yuǎn)程教育數(shù)據(jù)接收室和配套專用的音樂(lè)教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、寫(xiě)生教室、書(shū)法展覽室、心理咨詢室、心理宣泄室、心理教育辦公室以及體育、音樂(lè)器材室各1個(gè)。

二、辦學(xué)理念

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和育人導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校以“創(chuàng)建一流學(xué)校”為目標(biāo)，以“厚德、明理、博學(xué)、篤行”為校訓(xùn)，確立“創(chuàng)‘規(guī)范+特色’學(xué)校、建‘敬業(yè)+專長(zhǎng)’教師、育‘優(yōu)秀+特長(zhǎng)’學(xué)生”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“坦誠(chéng)、大局、盡心、寬容”的工作作風(fēng)，形成“團(tuán)結(jié)求實(shí)、拼搏發(fā)展”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛(ài)生、垂范善導(dǎo)”的教風(fēng)，“勤學(xué)善思、求知爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校工作蓬勃和諧發(fā)展。

三、主要做法：

（一）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校。

教育教學(xué)工作的落實(shí)，教師是關(guān)鍵，班子最重要。一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立師德管理長(zhǎng)效機(jī)制，以崇高的教育理想激勵(lì)教師，樹(shù)立先進(jìn)人物典型事跡，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要求教師學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，逐步建立起一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。二是強(qiáng)化班子建設(shè)。堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、高效”的工作思路，要求班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，成為勇于探索、善于思考、敢于實(shí)踐的表率；團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，聚精會(huì)神抓管理，共謀學(xué)校大發(fā)展；奮發(fā)有為，真抓實(shí)干，撲下身子指導(dǎo)服務(wù)教學(xué)；廉潔自律，身正帶人，努力打造“關(guān)鍵時(shí)刻勇于負(fù)責(zé)、重大問(wèn)題敢于擔(dān)當(dāng)、復(fù)雜局面善于駕馭”的優(yōu)秀班子隊(duì)伍。

（二）創(chuàng)新德育工作，實(shí)施樹(shù)人工程。

1、堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育教學(xué)的根本目的。辦學(xué)近5年來(lái),我們實(shí)施“德育興?！睉?zhàn)略，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，以傳統(tǒng)文化和民族精神教育為抓手，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。

2、在實(shí)踐與探索中形成了“4+3”系列德育特色活動(dòng)?！?”即4大主題活動(dòng)：一是重大節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。二是文明禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。三是體育藝術(shù)科技教育活動(dòng)。四是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)?！?”即3種德育課堂：一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求。二是開(kāi)設(shè)了人文閱讀欣賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開(kāi)設(shè)校外課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3、育人工作亮點(diǎn)凸顯。一是自辦校起就確定“師生共讀，打造書(shū)香校園”的辦學(xué)特色，以 “誦讀《弟子規(guī)》，做文明少年 ”活動(dòng)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我校根據(jù)校園實(shí)際，在校園內(nèi)墻、柱子、連廊等處進(jìn)行了整體規(guī)劃布局，讓學(xué)生在一抬頭、一回眸之間，便可知道如何做人，如何做事，從而規(guī)范學(xué)生言行。我們還利用校園廣播，在課間休息時(shí)間播放弟子規(guī)誦讀，營(yíng)造大氛圍，形成大趨勢(shì)，以達(dá)到時(shí)時(shí)育人，事事育人的目的。二是關(guān)注心理健康教育。健康的心理素質(zhì)是開(kāi)展教育的充要條件。我校緊緊抓住我縣“兩創(chuàng)一迎”的機(jī)遇，建成了全縣小學(xué)范圍內(nèi)第一個(gè)心理健康教育中心，配套了心理教師辦公室、心理教育咨詢室、心理健康宣泄室，配備了沙盤(pán)、沙袋、宣泄板等各項(xiàng)心理健康教育設(shè)施。讓每一位師生都能帶著健康的心理和健全的人格去工作和學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新德育內(nèi)容和載體為我校的德育工作注入鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供堅(jiān)實(shí)的支撐。通過(guò)近5年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。

（三）深化教育改革，擦亮教學(xué)品牌。

堅(jiān)持創(chuàng)新的理念不動(dòng)搖，堅(jiān)持改革的步伐不停歇，是我校得以快速發(fā)展的基本保障。近5年來(lái)，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以新課程改革為導(dǎo)向，以推廣“三疑三探”教改實(shí)驗(yàn)為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高課堂教學(xué)效益，取得了一定成效。

1、改革教學(xué)模式，打響“三疑三探”實(shí)驗(yàn)品牌?！叭扇健苯虒W(xué)模式是擁有西峽自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課堂教學(xué)模式。它解決了中小學(xué)生創(chuàng)新能力不強(qiáng)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教師職業(yè)“倦怠”等老大難問(wèn)題，是具有先進(jìn)理念和實(shí)驗(yàn)潛力的課改產(chǎn)物。為使這一教學(xué)模式在我校生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，我們規(guī)劃了為期5年的“三疑三探”課堂教學(xué)改革工作目標(biāo)。2007—2008學(xué)年為試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教師；2008—2009學(xué)年為實(shí)驗(yàn)推廣階段，要求全體教師和所有學(xué)科必須按照“三疑三探”模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；2009—2010學(xué)年為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段，在廣泛實(shí)踐、探索的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)、反思、積累、提煉，力爭(zhēng)形成詳實(shí)、系統(tǒng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2010--2011學(xué)年為全面實(shí)施階段。2011--2012學(xué)年為創(chuàng)新提高階段，讓全體教師都能夠創(chuàng)造性提運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式，使“三疑三探”教學(xué)模式成為我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要法寶。

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2、突出中心，優(yōu)化教學(xué)行為。為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革的全面開(kāi)展，我們從規(guī)范教師的教學(xué)行為入手，帶動(dòng)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率。首先完善相關(guān)制度，保障實(shí)驗(yàn)扎實(shí)有效。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照“三疑三探”的要求，制定了《備課制度》、《上課制度》、《輔導(dǎo)制度》、《批改制度》、《常規(guī)教學(xué)工作量化管理?xiàng)l例》、《校本教研制度》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等覆蓋教學(xué)教研各個(gè)方面的管理制度，對(duì)教師的工作計(jì)劃、工作總結(jié)、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、研究等方面做出具體規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員不定時(shí)地進(jìn)行抽查，按時(shí)組織周簽月檢，及時(shí)總結(jié)。做到與學(xué)校整體工作同部署、同檢查、同落實(shí)、同考核，為“三疑三探”實(shí)驗(yàn)工作的順利開(kāi)展提供了制度保障。其次選好精品課教師，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)全面展開(kāi)。為搞好課堂教學(xué)改革，我們選拔了敬業(yè)精神強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的26位骨干教師為本校精品課教師。我們給精品課教師定任務(wù)、壓擔(dān)子、提要求，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，共同研究解決實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題。第三“推門(mén)聽(tīng)課”指導(dǎo)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。教學(xué)視導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)課堂，按照“聽(tīng)、測(cè)、查、議”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：“聽(tīng)”，課堂現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課；“測(cè)”，當(dāng)堂測(cè)試教學(xué)效果；“查”，檢查教師教案，檢查學(xué)生作業(yè)布置、批改情況；“議”，根據(jù)我們課堂改革的要求，進(jìn)行評(píng)議、研討，針對(duì)“三疑三探”實(shí)施方案、課堂教學(xué)提出相關(guān)建議，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。第四開(kāi)展技能競(jìng)賽，每周安排教師三筆字比賽和公開(kāi)課，激勵(lì)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。我們充分用好競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促研，以賽促教，引導(dǎo)廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、評(píng)選先進(jìn)、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選等活動(dòng)中，我們要求教師必須貫徹課改精神，體現(xiàn)“三疑三探”的精神實(shí)質(zhì)。第五倡導(dǎo)教學(xué)反思，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要求教師以檢查、總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學(xué)行為，優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，理性地審視自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,以研究者的角色反觀教學(xué)。第六建好成長(zhǎng)檔案，關(guān)注教師全面發(fā)展。我們給每位教師都建立“三疑三探個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，把自己實(shí)踐“三疑三探”以來(lái)所獲得的成績(jī)、榮譽(yù)、發(fā)表的文章、日常教學(xué)活動(dòng)中生動(dòng)的個(gè)案觀察、教學(xué)工作中的感悟、學(xué)習(xí)情況等作全面回顧總結(jié)，而后匯編成冊(cè)并伴隨自己的專業(yè)成長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善，并定期安排檢查、評(píng)價(jià)和教師之間的交流。

3、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

“三疑三探”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)推廣以來(lái)，我校51名教師參加省市縣鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽并獲獎(jiǎng)；學(xué)校組織的“三疑三探”對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的課堂，得到各位家長(zhǎng)的一致好評(píng)；學(xué)校還多次接待來(lái)自全國(guó)各地的觀摩學(xué)習(xí)團(tuán)20余；我校在縣教研室每期的常規(guī)教學(xué)檢查中連續(xù)6個(gè)學(xué)期居領(lǐng)先位次；在文化素質(zhì)檢測(cè)中，及格率和優(yōu)秀率逐年提高。

（四）規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)教育均衡。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示精神，遵循教育規(guī)律，依法執(zhí)教，依法治學(xué)，開(kāi)齊開(kāi)足課程，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校作息時(shí)間，全面落實(shí)每天鍛煉1小時(shí)的要求，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。強(qiáng)化教育教學(xué)藝術(shù)和方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰、驅(qū)趕學(xué)生等現(xiàn)象。

城區(qū)學(xué)校的大班額問(wèn)題一直是實(shí)現(xiàn)均衡、公平教育的“瓶頸”。自建校以來(lái)，學(xué)校積極擁護(hù)上級(jí)政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)西峽縣教體局下發(fā)的《關(guān)于解決城區(qū)大班額問(wèn)題的若干意見(jiàn)》的文件精神，制定科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的工作方案，以在校學(xué)生普查建檔為基礎(chǔ)，按照“就近入學(xué)、人人受教”的招生原則，采用“擴(kuò)班分流”和“限定班額”的有效途徑，嚴(yán)格控制各教學(xué)班人數(shù)和新入學(xué)生人數(shù)，讓學(xué)校的整體工作步入良性持續(xù)均衡發(fā)展的軌道。與此同時(shí)，學(xué)校配備體音美專職專業(yè)專長(zhǎng)教師，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，讓每一位學(xué)生在德智體各方面均衡發(fā)展，健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生在設(shè)施先進(jìn)、完備、專業(yè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的理念和態(tài)度，讓學(xué)校的均衡教育工作逐步推進(jìn)，逐步深化，并取得良好成效。

（五）著力優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)建平安校園。

安全不保，何談質(zhì)量？安全工作特別是學(xué)生人身安全是大事，容不得半點(diǎn)馬虎。我們主要從三個(gè)方面確保學(xué)生安全。

一是明確責(zé)任，每期學(xué)校要和班主任及教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，每星期檢查一次學(xué)校的公共設(shè)施。每周?chē)?guó)旗下講話和班會(huì)時(shí)間，作為安全教育的常規(guī)時(shí)間。

二是落實(shí)崗位責(zé)任制，學(xué)校門(mén)口有值周教師負(fù)責(zé)安全，學(xué)生上下樓梯有教師站崗，課間有課前負(fù)責(zé)教師，出校路隊(duì)教師一直護(hù)送到院墻外，做到了學(xué)生進(jìn)校以后安全監(jiān)管的無(wú)縫銜接、無(wú)盲區(qū)管理。

三是加強(qiáng)重點(diǎn)部位的安全管理，嚴(yán)格學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理制度，落實(shí)進(jìn)校出校登記制度。學(xué)校的校園監(jiān)控系統(tǒng)24小時(shí)不間斷。室外課是安全工作的一個(gè)突出隱患點(diǎn)，為此學(xué)校專門(mén)組織室外課教師開(kāi)會(huì)，對(duì)室外課的活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間都做了規(guī)定。

四、工作業(yè)績(jī)：

“聚小流以成江河，積跬步以至千里?！苯?年的時(shí)間，學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、現(xiàn)代化、年輕化的格調(diào)贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，樹(shù)立了良好的口碑，在西峽縣教育界塑造著年輕有為、團(tuán)結(jié)向上的“四小形象”。學(xué)校先后榮獲“河南省德育示范學(xué)?！?、“南陽(yáng)市文明學(xué)?！?、“南陽(yáng)市語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校”、“市級(jí)綠色學(xué)?！?、“西峽縣文明單位”、“西峽縣十項(xiàng)文明競(jìng)賽文明學(xué)?！?、“南陽(yáng)市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“南陽(yáng)市廉政文化建設(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ拔鲘{縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“縣級(jí)‘兩基’工作先進(jìn)單位”、“‘三疑三探’教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校共有31個(gè)教學(xué)教研課題獲得縣級(jí)以上立項(xiàng)，其中18項(xiàng)已結(jié)題獲獎(jiǎng)，287篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)以上征文中獲獎(jiǎng)，102節(jié)課獲得縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，其中16節(jié)課獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

我們深知，這些成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持是密不可分的?！详?yáng)市教育局、西峽縣委、縣政府、縣人大、政協(xié)和縣教體局、城區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)多次深入我校指導(dǎo)工作，為我們指明了方向、樹(shù)立了信心、破解了困惑?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！卑殡S著教育改革的日益深化和逐步推進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。抓住機(jī)遇，迎難而上，創(chuàng)新舉措，跨越發(fā)展，是城區(qū)四小全體師生的心愿。今天學(xué)校正以“求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著讓每一位學(xué)生的潛能都得到和諧發(fā)展的理想境界邁進(jìn)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，西峽城區(qū)四小必將會(huì)越辦越好！

最后，再次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯、最衷心的感謝。同時(shí)懇請(qǐng)你們能給我們留下寶貴的意見(jiàn)和建議。我們將以這次驗(yàn)收為契機(jī)，再接再勵(lì)，再創(chuàng)業(yè)績(jī)。

謝謝！

西峽縣城區(qū)四小 2012年3月

第五篇：升旗手自我介紹(新)

升旗手自我介紹

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好!

我是四（1）中隊(duì)的陳逸凡，今天能站在臺(tái)上，把鮮艷的五星紅旗升上蔚藍(lán)的天空，我感到非常的榮幸，我要感謝老師和同學(xué)們給我這次寶貴的機(jī)會(huì)。

我是一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的男孩兒，喜歡計(jì)算機(jī)、下圍棋，每個(gè)周三和周六晚上我都會(huì)利用課余時(shí)間去學(xué)圍棋，在黑白對(duì)決中我學(xué)到了許多圍棋的精髓，我現(xiàn)在是圍棋一級(jí)，有興趣的同學(xué)有空可以跟我下一盤(pán)哦！從二年級(jí)開(kāi)始我參加了學(xué)校的計(jì)算機(jī)logo語(yǔ)言培訓(xùn)課程，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我放棄了大活動(dòng)和中午休息時(shí)間在電腦房里苦練，競(jìng)賽之前，更是每天堅(jiān)持練到很晚，終于功夫不負(fù)有心人，在去年的全市計(jì)算機(jī)logo程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中我獲得兩個(gè)三等獎(jiǎng)；我尤其喜歡體育運(yùn)動(dòng),打籃球、打乒乓、游泳、跳繩樣樣精通，實(shí)小的操場(chǎng)就是我的樂(lè)園，同學(xué)們稱我為運(yùn)動(dòng)健將，體育老師叫我跳繩達(dá)人。我還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)挑戰(zhàn)的男孩兒，課余時(shí)間喜歡閱讀各類課外讀物，盡情暢游在書(shū)的海洋里,沐浴知識(shí),感悟生活,收獲快樂(lè),快樂(lè)就是在去年的上海市“讀寫(xiě)新天地杯”閱讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

作為一名班干部，我將繼續(xù)保持熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)愛(ài)身邊人，做好老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣。我一定不辜負(fù)大家的信任，力爭(zhēng)做到最好！在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我還將以更高的要求來(lái)鞭策自己，以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)和實(shí)小添光彩。謝謝大家！