第一篇：海龜旅行記教案

8、海龜旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅。2.認(rèn)識海洋動(dòng)物的遷徙。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感。活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀海龜成長的故事 活動(dòng)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴們，你們假期到哪里旅游過？介紹給大家吧！

過渡：瞧，一群小海龜爬來了，它們要到哪里去旅行呢？我們就跟隨它們來一次奇妙的旅行吧！出示課題

【設(shè)計(jì)意圖：通過回憶自己的旅行，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海龜奇妙的旅行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意愿?！?/p>

二、漫長的旅行

1、播放《海龜旅行記》的動(dòng)畫視頻。學(xué)生仔細(xì)觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪里？

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示：

海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）

3、教師引導(dǎo)：小海龜?shù)某砷L過程真是一次漫長的旅行，時(shí)間久，路程遙遠(yuǎn)。它遇到了哪些煩惱和困難呢？

4、學(xué)生交流討論。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻了解海龜?shù)某砷L歷程，感受海龜漫長而奇妙的成長過程，認(rèn)識海龜在成長過程中會(huì)經(jīng)歷很多的生存威脅，從而激發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識?！?/p>

三、成長的煩惱

（一）、成長面面觀

1、談話：面對這些成長的煩惱，小海龜還真的是有些擔(dān)心，你有什么好辦法幫助他們嗎？

2、學(xué)生小組內(nèi)討論。

3、全班交流、評價(jià)，教師適時(shí)補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論交流，尋找?guī)椭｝斕颖芪ｋU(xiǎn)的辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)海龜?shù)囊庾R?！?/p>

（二）、模擬表演：小海龜旅行記

1、全班討論，分派角色，做到全員參與。

2、學(xué)生模擬表演。

（1）創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，師生共同模擬表演小海龜成長過程中遇到生存危機(jī)時(shí)該如何應(yīng)對。

（2）全班交流感受，認(rèn)識到海龜?shù)某砷L的艱難和小海龜?shù)挠赂?、機(jī)智。（3）教師引導(dǎo)：多么聰明、勇敢的小海龜呀！同學(xué)們在成長過程中也會(huì)遇到不少麻煩，結(jié)合學(xué)習(xí)青島安全教育平臺的知識，你會(huì)怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生共同模擬表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，身臨其境感受小海龜?shù)纳嫱{，以及應(yīng)對危機(jī)時(shí)的勇敢和機(jī)智，并有小海龜?shù)某砷L遷移到學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的精神。】

四、神奇的回歸

1、觀察板書：海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生交流。

3、小結(jié)過渡：小海龜在海灘出生，長大后又回到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！海洋中還有一些小動(dòng)物也像小海龜一樣進(jìn)行很有規(guī)律的遷徙，你知道他們嗎？

4、學(xué)生討論，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、教師出示：海洋動(dòng)物因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食，沿著一定路線有規(guī)律的往返遷移叫做洄游。海龜為什么能記憶出生的地方？科學(xué)家們的說法不一，這個(gè)神奇的現(xiàn)象值得我們進(jìn)一步探究。

【設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑討論使學(xué)生了解海龜洄游繁殖的習(xí)性，以及更多動(dòng)物規(guī)律遷徙的習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生從對海龜習(xí)性的個(gè)體認(rèn)知提升到了對規(guī)律的探究?！?/p>

五、保護(hù)海龜行動(dòng)

1、談話：雖然海龜產(chǎn)卵很多，壽命也很長，但是因?yàn)槌砷L的過程中會(huì)遇到種種危險(xiǎn)，所以海龜?shù)臄?shù)量還是越來越少。目前，我們國家已把海龜列為二級保護(hù)動(dòng)物，人們也紛紛自發(fā)行動(dòng)起來保護(hù)海龜。

2、出示新聞：2013年7月5日，博內(nèi)爾島海灘的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利返回海里，不要跑到附近的機(jī)場，當(dāng)?shù)厝艘試^的方式排起人墻，護(hù)送這112只小海龜出游。

3、教師引導(dǎo)：讀了這則新聞，對于保護(hù)海龜，你有哪些打算呢？

4、教師小結(jié)：海龜是我們?nèi)祟惖呐笥?，它現(xiàn)在瀕臨滅絕。行動(dòng)起來，保護(hù)這些海洋生命，讓神奇之旅一直陪伴我們！

【設(shè)計(jì)意圖：通過一則新聞使學(xué)生認(rèn)識到人們保護(hù)海龜?shù)囊庾R越來越強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋動(dòng)物的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生向周圍的人宣傳保護(hù)海龜，懂的保護(hù)動(dòng)物從身邊做起、從自我做起的道理?！?/p>

六、作業(yè)：

搜集一種海洋動(dòng)物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽聽。

第二篇：海龜旅行記教案

8、海龜旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅。2.認(rèn)識海洋動(dòng)物的遷徙。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛海洋動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀海龜成長的故事 活動(dòng)過程 ：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴們，你們假期到哪里旅游過？介紹給大家吧！

過渡：瞧，一群小海龜爬來了，它們要到哪里去旅行呢？我們就跟隨它們來一次奇妙的旅行吧！出示課題

【設(shè)計(jì)意圖：通過回憶自己的旅行，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海龜奇妙的旅行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意愿?！?/p>

二、漫長的旅行

1、播放《海龜旅行記》的動(dòng)畫視頻。學(xué)生仔細(xì)觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪里？

2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示：

海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）

3、教師引導(dǎo)：小海龜?shù)某砷L過程真是一次漫長的旅行，時(shí)間久，路程遙遠(yuǎn)。它遇到了哪些煩惱和困難呢？

4、學(xué)生交流討論。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻了解海龜?shù)某砷L歷程，感受海龜漫長而奇妙的成長過程，認(rèn)識海龜在成長過程中會(huì)經(jīng)歷很多的生存威脅，從而激發(fā)學(xué)生的保護(hù)意識?！?/p>

三、成長的煩惱

（一）、成長面面觀

1、談話：面對這些成長的煩惱，小海龜還真的是有些擔(dān)心，你有什么好辦法幫助他們嗎？

2、學(xué)生小組內(nèi)討論。

3、全班交流、評價(jià)，教師適時(shí)補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論交流，尋找?guī)椭｝斕颖芪ｋU(xiǎn)的辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)海龜?shù)囊庾R?！?/p>

（二）、模擬表演：小海龜旅行記

1、全班討論，分派角色，做到全員參與。

2、學(xué)生模擬表演。

（1）創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，師生共同模擬表演小海龜成長過程中遇到生存危機(jī)時(shí)該如何應(yīng)對。

（2）全班交流感受，認(rèn)識到海龜?shù)某砷L的艱難和小海龜?shù)挠赂?、機(jī)智。（3）教師引導(dǎo)：多么聰明、勇敢的小海龜呀！同學(xué)們在成長過程中也會(huì)遇到不少麻煩，結(jié)合學(xué)習(xí)青島安全教育平臺的知識，你會(huì)怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生共同模擬表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，身臨其境感受小海龜?shù)纳嫱{，以及應(yīng)對危機(jī)時(shí)的勇敢和機(jī)智，并有小海龜?shù)某砷L遷移到學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難的精神?！?/p>

四、神奇的回歸

1、觀察板書：海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產(chǎn)下卵）思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生交流。

3、小結(jié)過渡：小海龜在海灘出生，長大后又回到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！海洋中還有一些小動(dòng)物也像小海龜一樣進(jìn)行很有規(guī)律的遷徙，你知道他們嗎？

4、學(xué)生討論，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、教師出示：海洋動(dòng)物因?yàn)楫a(chǎn)卵、覓食，沿著一定路線有規(guī)律的往返遷移叫做洄游。海龜為什么能記憶出生的地方？科學(xué)家們的說法不一，這個(gè)神奇的現(xiàn)象值得我們進(jìn)一步探究。

【設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑討論使學(xué)生了解海龜洄游繁殖的習(xí)性，以及更多動(dòng)物規(guī)律遷徙的習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生從對海龜習(xí)性的個(gè)體認(rèn)知提升到了對規(guī)律的探究?！?/p>

五、保護(hù)海龜行動(dòng)

1、談話：雖然海龜產(chǎn)卵很多，壽命也很長，但是因?yàn)槌砷L的過程中會(huì)遇到種種危險(xiǎn)，所以海龜?shù)臄?shù)量還是越來越少。目前，我們國家已把海龜列為二級保護(hù)動(dòng)物，人們也紛紛自發(fā)行動(dòng)起來保護(hù)海龜。

2、出示新聞：2013年7月5日，博內(nèi)爾島海灘的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利返回海里，不要跑到附近的機(jī)場，當(dāng)?shù)厝艘試^的方式排起人墻，護(hù)送這112只小海龜出游。

3、教師引導(dǎo)：讀了這則新聞，對于保護(hù)海龜，你有哪些打算呢？

4、教師小結(jié)：海龜是我們?nèi)祟惖呐笥眩F(xiàn)在瀕臨滅絕。行動(dòng)起來，保護(hù)這些海洋生命，讓神奇之旅一直陪伴我們！

【設(shè)計(jì)意圖：通過一則新聞使學(xué)生認(rèn)識到人們保護(hù)海龜?shù)囊庾R越來越強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋動(dòng)物的責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生向周圍的人宣傳保護(hù)海龜，懂的保護(hù)動(dòng)物從身邊做起、從自我做起的道理。】

六、作業(yè)：

搜集一種海洋動(dòng)物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽聽。

師：同學(xué)們這節(jié)課跟隨小海龜?shù)穆眯杏淇靻?？你都了解了哪些小海龜?shù)闹R？（學(xué)生交流）你們的收獲可真多！希望同學(xué)們課下通過學(xué)習(xí)更多的了解海龜，保護(hù)海龜！

小海龜會(huì)成為別的動(dòng)物的食物，比如，海龜特殊的生殖環(huán)境也使很多海龜卵不能成功孵化，海灘上的野狗會(huì)捕食海龜卵或剛出生的小海龜；海洋里游的章魚、鯊魚、海面上飛的海鳥等也會(huì)捕食小海龜；大海龜有時(shí)還會(huì)遭遇來自人類的捕殺。

（四）啟發(fā)思考：小海龜?shù)穆贸陶媸翘@險(xiǎn)曲折了，它們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這樣的旅程呢？

9．我家住在大海邊

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解海邊的自然環(huán)境。

2.初步認(rèn)識我國及世界其他沿海地區(qū)人們生活的特點(diǎn)。

3.初步感受海邊生活的豐富多彩。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解海邊的自然環(huán)境特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)人們的生活特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：兒歌《大海邊》的視頻短片；與海邊生活有關(guān)的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：海邊生活方面的圖片。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們喜歡大海嗎？現(xiàn)在就讓我們到海邊游一游。

我跟浪花做游戲，浪花撓我小腳丫。）

2.誰能說說自己在海邊是怎樣玩的？（學(xué)生交流）

3.教師小結(jié)：我們都是幸運(yùn)的孩子，因?yàn)槲覀兩钤诖蠛＿?，大海是我們親密的朋友。（設(shè)計(jì)意圖：本課是一年級第一課，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，直觀注意占主導(dǎo)的特點(diǎn)，本

自然環(huán)境的特點(diǎn)。）

二、生活小廣角

1．海邊的人們是怎樣生活的呢？丁丁和爸爸、媽媽今天帶著相機(jī)和DV外出采風(fēng)，讓我們隨他們一起走一走，看一看吧。（多媒體出示沿海地區(qū)人們衣、食、住、行等方面的一組圖片）我做小導(dǎo)游。2．課前老師也讓大家找一找關(guān)于海邊人們生活的圖片，誰來做小導(dǎo)游，介紹一下？（學(xué)生交流展示）

3．異域風(fēng)情。

和我們同樣生活在大海邊的還有很多外國的小朋友。瞧，他們來了！

4．你還了解哪些外國小朋友在海邊生活的事情？向同學(xué)們介紹一下吧。

5．教師小結(jié)：住在大海邊，我們的生活是豐富的、快樂的；全世界有

180多個(gè)國家和地（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從衣、食、住、行等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解沿海地區(qū)人們生活的特點(diǎn)。先從身邊著眼，進(jìn)而拓展到世界，用直觀的照片、生動(dòng)的解說等組織形式進(jìn)行教學(xué)，從而開闊學(xué)生的視野與思路，培養(yǎng)學(xué)生生活在大海邊的幸福感。）

三、心有千千問

1．教師引導(dǎo)：大海是個(gè)奇妙的世界。生活在大海邊，你有哪些感受？關(guān)于大海，你又有哪些疑問呢？

2．學(xué)生分組討論，交流。

和大海做朋友吧！10．海邊尋趣

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的多種方法。

2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3、通過組織學(xué)生開展海邊游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的多種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：《趕海的小姑娘》的視頻和我國及其他國家海邊活動(dòng)的圖文和視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的海邊活動(dòng)及游戲的相關(guān)資料。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡到海邊玩嗎？（學(xué)生交流）看來，大海是我們共同的樂園。師：老師給大家?guī)硪欢我曨l《趕海的小姑娘》，請同學(xué)們一邊看一邊想，視頻中的小姑娘在什么地方？她在干什么？（課件播放視頻，結(jié)束后，學(xué)生交流。）

師：你在海邊都玩過什么？（學(xué)生交流自己在海邊玩過的項(xiàng)目：預(yù)設(shè)撿貝殼、挖沙子、抓螃蟹、捉小魚、挖蛤蜊、釣魚、曬太陽等。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言依次梳理并板書以上項(xiàng)目）

師小結(jié)：海邊有這么多有趣的活動(dòng)，那今天我們就舉行一次“海邊尋趣”的比賽，讓我們在比賽中尋找海邊的樂趣吧?。ò鍟n題：海邊尋趣）

（設(shè)計(jì)意圖：一年級學(xué)生剛剛接觸《海洋教育》這門課程，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，主觀意識較強(qiáng)，所以本環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生積極投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

二、玩中有學(xué)問

師：各組準(zhǔn)備好了嗎?“海邊尋趣”比賽現(xiàn)在開始?。ㄕn件出示最佳推薦小組評選條件）學(xué)生根據(jù)老師的板書項(xiàng)目，選擇自己最喜歡的活動(dòng)組成小組，各小組積極準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備全班交流。（一年級學(xué)生的自我管理能力、語言組織及表達(dá)能力、與他人合作的能力等都很差，所以在學(xué)生討論交流這一環(huán)節(jié)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。）

各小組用不同的形式推薦自己小組喜歡的活動(dòng)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評與補(bǔ)充。每個(gè)小組選派一名代表組成評審團(tuán)，評審團(tuán)成員選擇最佳推薦小組并說明理由，教師宣布最佳推薦小組。

老師根據(jù)學(xué)生交流補(bǔ)充：

1、沙灘上抓小螃蟹的方法

◆尋找沙灘上的小洞。

◆找一根細(xì)木棍，從洞口伸進(jìn)去。

◆沿木棍周圍向下挖土，就容易捉住螃蟹。

（出示海邊抓螃蟹的圖片，幫助學(xué)生直觀地了解抓螃蟹的方法。）

2、抓大螃蟹的方法

如果碰到大點(diǎn)兒的螃蟹，你知道怎樣用手去抓它嗎？（學(xué)生交流，教師播放用手抓螃蟹的視頻。）

3、到哪些地方抓螃蟹

除了沙灘上的小洞里有螃蟹外，大家還知道哪里有螃蟹嗎？（學(xué)生自主交流）對！海邊的石頭底下也有螃蟹，還有一些螃蟹躲在貝殼里，叫寄居蟹，這些都是寄居蟹。（出示寄居蟹的圖片）

師小結(jié)：海邊好玩的活動(dòng)真是豐富多彩，玩中有智慧，玩中有學(xué)問。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過推薦比賽的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)推薦自己喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生在了解豐富多彩的海邊活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、自主探究、合作交流的意識。讓學(xué)生體會(huì)到玩中有智慧，玩中有學(xué)問，玩中有收獲。）

三、沙灘游戲總動(dòng)員

師：同學(xué)們在海邊都做過哪些有趣的游戲?(學(xué)生分組討論，全班交流)預(yù)設(shè)

1、沙地推車的游戲（老師請兩名同學(xué)做示范）。

2、“賽螃蟹”的游戲（課件出示圖片，讓學(xué)生對照圖片猜一猜這個(gè)游戲怎樣玩）。師小結(jié)：有趣的沙灘游戲真多呀，下次去海邊時(shí)，就跟小朋友玩一玩吧！但一定要選擇安全的游戲啊。（出示用沙子埋人的圖片，這樣的游戲不安全，不要玩。）

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過談話、活動(dòng)演示等方式交流沙灘上適合大家開展的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受海邊活動(dòng)的樂趣。）

四、暢談收獲

師：同學(xué)們這節(jié)課玩得高興嗎？你都知道了哪些有趣的海邊活動(dòng)？（學(xué)生交流）你們的收獲可真多！老師送給大家一首歌曲《趕海的小姑娘》，讓我們和視頻中的小姑娘一起享受海邊的樂趣吧！

第三篇：教案《小水滴旅行記》

小水滴旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、紙、畫筆 活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中小水滴旅行的原因及過程?；顒?dòng)難點(diǎn)：對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣 活動(dòng)過程：

一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們?nèi)ヂ眯?，你們想去?

二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

提問：故事里都有誰？ 講了一件什么事情？

三、教師出示圖片，邊講邊進(jìn)行提問：

1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?

2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了?(三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起)，這時(shí)候它們變成什么了? 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么?

4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?

5、總結(jié)：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。四：游戲：小水滴去旅行

進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程 活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線.

第四篇：小雨點(diǎn)旅行記 教案

精彩教案

活動(dòng)名稱：小雨點(diǎn)旅行記 活動(dòng)設(shè)計(jì)：大五班 張豐英

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞并理解故事《小雨點(diǎn)旅行記》。

2．初步了解雨的形成的過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《小雨點(diǎn)旅行記》。

2．杯子、小玻璃板。

3．幼兒收集有關(guān)雨形成的資料?；顒?dòng)步驟：

一、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》

1．教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2．教師：小雨點(diǎn)想干什么？是誰幫助了它？它先落到了哪里？遇見了誰？后來小雨點(diǎn)還去了哪些地方？發(fā)生了什么事情？最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？

3．教師再次播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

二、說一說：雨的形成

1．幼兒談?wù)勛约簩τ甑男纬傻恼J(rèn)識。

教師：你覺得雨是怎么來的？

2．打開課件【游戲】，請幼兒一起排序，教師操作。

三、小實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來

1．教師：雨究竟是怎樣形成的呢？我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

教師將熱水倒入杯中，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象（水蒸氣向上蒸發(fā)）。

2．教師再將玻璃板蓋住杯口，引導(dǎo)幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。（水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，小水珠變成水滴落在杯子里）

四、總結(jié)

教師：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒觀察雨后地面上的積水在太陽照射下的變化，并結(jié)合課件【蒸發(fā)現(xiàn)象】，引導(dǎo)幼兒理解蒸發(fā)現(xiàn)象。

第五篇：牙齒旅行記教案

活動(dòng)名稱：牙齒旅行記

(集體活動(dòng))活動(dòng)地點(diǎn)： 大二班

執(zhí)教：高瑞芳

活動(dòng)名稱：牙齒旅行記 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護(hù)人體消化器官的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、班級中正在開展“我自己”的主題活動(dòng)，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗(yàn)。

2、在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出對人體消化器官的好奇。

3、多媒體課件（包括故事內(nèi)容和游戲內(nèi)容）活動(dòng)過程：

（一）出示角色，引出欣賞故事的興趣

1、小女孩洋洋在干什么？

（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉）

2、她想告訴你們什么呢？為什么你認(rèn)為洋洋最喜歡吃糖果？

3、洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴？可能發(fā)生了什么事情？

（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并及時(shí)肯定幼兒合理的猜想。）

4、洋洋的牙齒掉下來會(huì)到哪兒去呢？讓我們一起來聽一個(gè)故事。(PPT上 出現(xiàn)故事的名稱《牙齒旅行記》，幼兒認(rèn)讀。

（二）聽賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣

教師結(jié)合ppt講述故事，講述中可適當(dāng)、隨機(jī)進(jìn)行簡單的插問。

1、女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了那里？

2、胃說：那顆小白牙，我可消化不起，它已經(jīng)到下一站。下一站是那里？

（三）回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體上的消化器官

1、牙齒去哪些地方旅行了？

（教師放PPT,洋洋的身體里的消化器官解剖圖）

2、原來，洋洋的小白牙到了人體里面去旅行啦，這些器官有個(gè)“大名字”，叫什么呢？（教師根據(jù)幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，教師及時(shí)肯定或豐富詞匯“消化器”。）

3、每個(gè)人身體里面有沒有這些消化器官？

（幫助幼兒比較準(zhǔn)確地指出自己身體消化器官的大致位置。）

4、小結(jié)：

每一個(gè)人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門。這些消化器官在每個(gè)人的身體里工作著，口腔里的牙齒能咬碎食物，食物就像滑滑梯運(yùn)送食物，引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能，這些消化器官真奇妙。

四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

1、引出游戲，現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護(hù)自己的消化器官，你們同意嗎？那么怎樣保護(hù)自己的消化器官呢?(請幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn))

2、交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個(gè)翻翻樂的游戲，這個(gè)游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請幼兒按照數(shù)字順序由小到大進(jìn)行翻題回答?；卮鹫_才能進(jìn)入下一題

3、小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和小朋友一起玩游戲。