第一篇：教案：小烏龜運(yùn)糧食

小班體育活動(dòng)：小烏龜運(yùn)糧食

執(zhí)教者：唐明飛

設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作是一種手腳協(xié)調(diào)、交替的、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利于發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，而且有利于促進(jìn)幼兒大腦左右半球的發(fā)展。我班幼兒很喜歡模仿小動(dòng)物的爬行，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小烏龜運(yùn)糧食》的活動(dòng)。使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑?，既促進(jìn)手腳著地爬的動(dòng)作，又能愉悅情緒?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.體驗(yàn)通過(guò)自己努力獲得成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

胸飾、背簍人手一個(gè)，糧食若干，籮筐四個(gè)，路徑設(shè)置，桌子四張、高低不同的軟墊若干。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）談話引題，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、教師語(yǔ)：烏龜寶寶們，今天天氣真好，跟著媽媽到外面去玩玩吧。（來(lái)到大圓圈內(nèi)站好）來(lái)，我們活動(dòng)以下身體吧。

2、聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作：甩手、叉腰、搖膝蓋、壓腿、轉(zhuǎn)頭、拍手轉(zhuǎn)身等動(dòng)作。

（二）練習(xí)爬的動(dòng)作。

教師語(yǔ)：寶貝們，我們小烏龜是怎樣走路的？我們來(lái)練練爬的動(dòng)作好不好？

1、幼兒沿著圓圈自由爬。

教師示范爬的動(dòng)作：雙手膝蓋著地，眼睛看前面，一二一二向前爬。

2、幼兒根據(jù)拍手快慢節(jié)奏爬行。

3、練習(xí)在高低不一的障礙物上爬行。

教師語(yǔ)：寶寶們，前面有高高低低的山坡，我們也去爬一下吧。媽媽先請(qǐng)一個(gè)弟弟來(lái)爬爬；再請(qǐng)一個(gè)妹妹來(lái)爬爬。）（個(gè)別——分男女小組交換練習(xí)）

（三）游戲“小烏龜運(yùn)糧食”

教師語(yǔ)：你們真棒！有件事情媽媽要跟寶寶商量商量，秋天到了，田里的糧食豐收了，你們幫媽媽把糧食運(yùn)回家好嗎？這里有兩條路，妹妹一組排在這邊，弟弟一組排在那邊。

1、教師邊講解游戲玩法邊示范：先爬過(guò)山坡，搬來(lái)一袋糧食放在背簍里，再爬回來(lái)把糧食放好。

2、幼兒游戲。

（四）結(jié)束整理放松。

1、教師語(yǔ)：寶貝們，快快來(lái)坐在媽媽的身邊來(lái)，今天你們真棒，幫媽媽搬回了糧食，有多少糧食呀？寶貝，謝謝你們！為自己拍拍手吧。我們是不是有點(diǎn)累了，大家一起互相敲敲背吧，拍拍手臂按摩椅按摩。

2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作帶著寶寶們把糧食送回家。

教學(xué)反思：

整堂課下來(lái)，我班孩子在游戲中表現(xiàn)的比較投入。因?yàn)榕肋@一技能適合小班孩子的認(rèn)知水平和情感需要。本節(jié)課的重點(diǎn)是練習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作，難點(diǎn)是練習(xí)在高低不一的器械上爬，所以我在選擇運(yùn)動(dòng)器械上難易結(jié)合?；顒?dòng)中通過(guò)不同形式的爬（自由爬——聽(tīng)信號(hào)爬——高低不一的器械上爬，由個(gè)別到小組，由簡(jiǎn)到難，促進(jìn)了孩子的動(dòng)作發(fā)展。不足之處：幼兒在分組練習(xí)時(shí)可以由2組增加到4組，給孩子有足夠的練習(xí)時(shí)間；整個(gè)活動(dòng)覺(jué)得活動(dòng)量有點(diǎn)過(guò)大，分組練習(xí)時(shí)，可以讓一部分幼兒休息觀看，另一部分幼兒練習(xí)，然后交換。

第二篇：小烏龜運(yùn)糧食

小烏龜運(yùn)糧食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。

2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，做到動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾；大鼓一只。

2、設(shè)置情景：樹(shù)林、山洞。

3、房子一座。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做烏龜媽媽?zhuān)銈冏鲂觚敽脝?？寶貝們，快叫媽媽一聲?。▼寢專(zhuān)┌?！我的小寶貝們真乖?/p>

2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

2、幼兒練習(xí)。

三、參觀新家。

1、烏龜媽媽?zhuān)簩氊悅?，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！

2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。

3、在家聽(tīng)音樂(lè)休息。

四、烏龜運(yùn)糧食。

1、烏龜媽媽?zhuān)憾炜斓搅耍覀円獪?zhǔn)備過(guò)冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧！

2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做躲好的動(dòng)作。

3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。

4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五、運(yùn)糧食回家。

1、烏龜媽媽?zhuān)何覀兘K于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

2、吃餅干慶祝。

小烏龜頂球

——小班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：子攸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作技能，發(fā)展爬的能力，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球，培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不等的彩球若干（與幼兒人數(shù)相同）；

2、自制球門(mén)5—6個(gè)；

3、音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

游戲“小烏龜曬太陽(yáng)”，引導(dǎo)幼兒做模仿操，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

“小烏龜們，我是你們的媽媽?zhuān)鷭寢尦鋈プ鲎霾?，玩玩游戲吧！?/p>

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下模仿動(dòng)作：伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動(dòng)四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽(yáng)。

二、基本部分：

1、自由玩球。

教師發(fā)給幼兒每人一只球，讓幼兒在場(chǎng)地上四散地玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球。

A、教師請(qǐng)正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出游戲主題——小烏龜頂球。

B、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

（評(píng)析：在玩球過(guò)程中引出爬行頂球的動(dòng)作，顯得自然邊貫。此外，將動(dòng)作練習(xí)滲透到游戲之中的做法比較符合小班

幼兒的年齡特點(diǎn)。小烏龜頂球的情節(jié)對(duì)幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以積極、主動(dòng)的態(tài)度參與到活動(dòng)之中。）

C、幼兒四散，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意手膝動(dòng)作的協(xié)調(diào)，避免擦傷鼻子、下顎等部位。

爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒的體力反復(fù)進(jìn)行，允許幼兒在頂球過(guò)程中休息或采用其他方式玩球。

（評(píng)析：從活動(dòng)效果看，由于每個(gè)幼兒都有球，游戲也都是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行的，沒(méi)有消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。）

D、頂球過(guò)門(mén)，活動(dòng)播放音樂(lè)助興。

教師請(qǐng)一些能力強(qiáng)、體力好的幼兒來(lái)比賽。要求幼兒從場(chǎng)地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進(jìn)球門(mén)。

（評(píng)析：活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的心理氛圍，如：用鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)幼兒積極參與；頂球時(shí)，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同能力的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在游戲過(guò)程中休息等，都體現(xiàn)了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學(xué)原則。）

三、結(jié)束部分：

烏龜媽媽表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)、能積極參加活動(dòng)的小烏龜

；引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。

活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)肩上揮臂投擲。樂(lè)意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚(yú)，距離分別為3米、4米和5米。移動(dòng)目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚(yú)，距離6米左右。長(zhǎng)度為2米、3米、4米的墊子。由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。畫(huà)有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過(guò)的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動(dòng)一下身體。準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫(huà)有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚(yú)投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚(yú)的本領(lǐng)，一會(huì)兒，路上真的會(huì)出現(xiàn)大鱷魚(yú)的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

二、基本部分教師介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過(guò)小山坡。我還聽(tīng)說(shuō)路上會(huì)有大鱷魚(yú)出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚(yú))鼓勵(lì)健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵(lì)健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。)幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過(guò)“小路”、爬過(guò)“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚(yú)。

第一次：站在“大礁石”(畫(huà)有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。

(“大礁石”正反兩面均畫(huà)有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。

(接下來(lái)的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來(lái)回跑動(dòng)的大鱷魚(yú)(由老師扮演)投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚(yú)。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚(yú)。我們?cè)趺崔k?你們害怕不害怕?教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚(yú)。

三、整理活動(dòng)師(做敲門(mén)狀)：你好，小豬，我們來(lái)你家做客了。

小豬：你們好!歡迎你們!

師：聽(tīng)說(shuō)你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來(lái)給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來(lái)放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來(lái)，小豬就不用害怕了!和小豬說(shuō)“再見(jiàn)”回家。（高軍榮）

附兒歌：

小石頭，放肩上。

小手使勁往上扔，看誰(shuí)能夠打到它。

第三篇：小班體育：小烏龜運(yùn)糧食

小班體育：小烏龜運(yùn)糧食