第一篇：人美版書法五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第一課《立刀旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握立刀旁的形態(tài)特征及其寫法。練習(xí)書寫含有立刀旁的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握立刀旁的形態(tài)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握立刀旁的筆畫間的搭配關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。

《書法歌》 頭要正，背挺直，肩放平，腳平放，三個(gè)一，手中空，學(xué)書法，寫好字，中華文化傳下去！2.探究新知：（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)立刀旁的寫法。

第一． 原碑“利”字，認(rèn)真觀察。第二． 認(rèn)真分析米字格中的利字。

在米字格里，立刀旁如何占位，兩豎的起筆形態(tài)有何不同。豎鉤如何出鋒。

第三． 教師示范立刀旁。

強(qiáng)調(diào)行筆過程：起筆----行筆----收筆。提醒立刀旁的寬窄、筆畫的長(zhǎng)短。

第四． 學(xué)生練習(xí)立刀旁。在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第一節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

（1）觀察分析第三頁(yè)例字。（2）臨摹例字。

（3）教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)： 用余下的墨汁練習(xí)畫橫豎線條（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。附兒歌：

《從小學(xué)書法》

揚(yáng)我中國(guó)風(fēng)，從小學(xué)書法，一點(diǎn)一畫見精神，一字一句展風(fēng)采。

臨過千張?zhí)?，狼毫就聽話，蘸完兩缸水，功夫就到家?/p>

揚(yáng)我中國(guó)風(fēng)，練字學(xué)書法，一草一楷寫文明，一詩(shī)一文潤(rùn)中華。

要讓墨更香，用心采百花，大地鋪宣紙，高山做筆架。

我是學(xué)生像白紙，肚里有墨天地更大，我是學(xué)生像朝陽(yáng)，胸有藍(lán)圖揮灑天下。

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第二課《斤字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握斤字旁的形態(tài)特征及其寫法。練習(xí)書寫含有斤字旁的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握斤字旁的形態(tài)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握斤字旁各筆畫的長(zhǎng)短平斜及筆畫組合要領(lǐng)。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（2）學(xué)習(xí)斤字旁的寫法。第一、原碑“新”字，認(rèn)真觀察。第二、認(rèn)真分析米字格中的新字。

在米字格里，斤字旁占位比例，平撇和豎撇形狀如何。橫畫寫多長(zhǎng)，豎筆如何起筆收筆。第三、教師示范斤字旁。

強(qiáng)調(diào)行筆過程：起筆----行筆----收筆。提醒斤字旁的占位比例、筆畫的長(zhǎng)短。第四、學(xué)生練習(xí)斤字旁。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第一節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第5頁(yè)例字。臨摹例字。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)。7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫橫豎線條（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。附兒歌：

《從小學(xué)書法》

揚(yáng)我中國(guó)風(fēng)，從小學(xué)書法，一點(diǎn)一畫見精神，一字一句展風(fēng)采。

臨過千張?zhí)?，狼毫就聽話，蘸完兩缸水，功夫就到家?/p>

揚(yáng)我中國(guó)風(fēng)，練字學(xué)書法，一草一楷寫文明，一詩(shī)一文潤(rùn)中華。

要讓墨更香，用心采百花，大地鋪宣紙，高山做筆架。

我是學(xué)生像白紙，肚里有墨天地更大，我是學(xué)生像朝陽(yáng)，胸有藍(lán)圖揮灑天下。

附《課堂小知識(shí)》： 課堂小知識(shí)：

上課時(shí)，用品齊，安靜聽，仔細(xì)看，勤練習(xí)，比進(jìn)步，愛整潔，講文明。人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第三課《反文旁》教學(xué)設(shè)計(jì) 峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握反文旁的形態(tài)特征及其寫法。練習(xí)書寫含有反文旁的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握反文旁的形態(tài)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握反文旁筆畫組合要領(lǐng)。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（2）學(xué)習(xí)反文旁的寫法。第一、原碑“改”字，認(rèn)真觀察。第二、認(rèn)真分析米字格中的改字。

在米字格里，反文旁占位比例如何，撇捺長(zhǎng)短如何，外輪廓是什么形狀？

第三、教師示范反文旁。提醒反文旁的占位比例一半。第四、學(xué)生練習(xí)反文旁。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第8頁(yè)例字。

臨摹例字改、激、效。（在書寫用紙上雙鉤后再寫。）教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)。7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫斜線條（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第四課《右耳旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握右耳旁的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握右耳旁的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握右耳旁筆畫的搭配關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（2）學(xué)習(xí)右耳旁的寫法。原碑文“郡”字，認(rèn)真觀察。米字格“郡”字，認(rèn)真分析

在米字格里，從哪起筆（橫撇彎鉤）先寫哪畫，最后寫哪個(gè)筆畫（垂露豎）。教師示范右耳旁寫法。學(xué)生練習(xí)寫右耳旁。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

（1）觀察分析12頁(yè)例字。（2）臨摹12頁(yè)例字。雙鉤后再寫。（3）教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)。7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫柳樹枝葉（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第五課《頁(yè)字旁 欠字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握頁(yè)字旁和欠字旁的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握頁(yè)字旁和欠字旁的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握頁(yè)字旁欠字旁中各筆畫的搭配關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（2）學(xué)習(xí)頁(yè)字旁和欠字旁寫法。原碑文“頌”字，米字格“頌”字，觀察分析 原碑文“欲”字，米字格“欲”字，觀察分析。教師示范“頌”字和“欲”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫頁(yè)字旁和欠字旁。

在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析16頁(yè)例字。臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)。7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫菊花花頭（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第六課《月字旁 力字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握月字旁和力字旁的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握月字旁和力字旁的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握月字旁和力字旁中各筆畫的搭配。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)月字旁和力字旁寫法。

原碑文“期”字，米字格“期”字，觀察分析月字旁寫法。原碑文“勃”字，米字格“勃”字，觀察分析力字旁寫法。教師示范“期”字和“勃”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫月字旁和力字旁。

在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析19頁(yè)例字。臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)。7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫菊花花頭（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第七課《寸字旁 戈字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握寸字旁和戈字旁的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握寸字旁和戈字旁的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握漢字結(jié)構(gòu)的收放關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)寸字旁和戈字旁寫法。

原碑文“尉”字，米字格“尉”字，觀察分析寸字旁寫法。原碑文“成”字，米字格“成”字，觀察分析戈字旁寫法。教師示范“尉”字和“成”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫寸字旁和戈字旁。

在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第三節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析23頁(yè)例字。臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)。7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

練習(xí)側(cè)鋒用筆。畫山坡、畫草地。8.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第八課《口字旁 見字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁和見字旁的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握口字旁和見字旁的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握口子旁和見字旁與字的左邊部分之間的關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)口字旁和見字旁寫法。

原碑文“加”字，米字格“加”字，觀察分析口字旁寫法。原碑文“視”字，米字格“視”字，觀察分析見字旁寫法。教師示范“加”字和“視”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫口字旁和見字旁。

在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第三節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析25頁(yè)例字加、視、觀。臨摹例字。雙鉤后再寫。

教師注意巡視，糾正書寫姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)。7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

練習(xí)畫吹泡泡。（中鋒用筆畫各種圓形）8.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第九課《心字底》教學(xué)設(shè)計(jì) 峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握心字底的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握心字底的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握心字底各筆畫之間的關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。（2）學(xué)習(xí)心字底寫法。

原碑文“思”字，米字格“思”字，觀察分析心字底寫法。寬、扁。

教師示范心字底寫法。示范思字寫法。學(xué)生練習(xí)寫心字底。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析33頁(yè)例字。（思、忘、愈）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)： 練習(xí)散鋒用筆。畫流水、波紋。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第十課《皿字底》教學(xué)設(shè)計(jì) 峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握皿字底的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握皿字底的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握皿字底各筆畫之間的組合關(guān)系及其與字上面部分的和諧搭配。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。（2）學(xué)習(xí)皿字底寫法。皿的含義。

原碑文“孟”字，米字格“孟”字，觀察分析，學(xué)習(xí)皿字底寫法。近似梯形。教師示范皿字底寫法、孟字寫法。學(xué)生練習(xí)寫皿字底。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析37頁(yè)例字。（孟、蓋、監(jiān)）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)。

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)： 練習(xí)散鋒用筆。畫流水、波紋。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

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第十一課《木字底、四點(diǎn)底》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握木字底和四點(diǎn)底的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握木字底和四點(diǎn)底的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握木字底和四點(diǎn)底各筆畫之間及其與字上面部分的組合規(guī)律。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)木字底和四點(diǎn)底寫法。

原碑文“架”字，米字格“架”字，觀察分析，學(xué)習(xí)木字底寫法 原碑文“無”字，米字格“無”字，觀察分析，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底寫法。教師示范木字底寫法、架字寫法。教師示范四點(diǎn)底寫法、無字寫法。學(xué)生練習(xí)寫木字底、四點(diǎn)底。

在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析39頁(yè)例字。（架、無、照）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)。

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)： 畫荷葉。添畫荷花花苞。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第十二課《日字底、口字底》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握日字底和口字底的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握日字底和口字底的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握日字底和口字底與字上面部分之間的關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)日字底和口字底寫法。

原碑文“昔”字，米字格“昔”字，觀察分析，學(xué)習(xí)日字底寫法 原碑文“名”字，米字格“名”字，觀察分析，學(xué)習(xí)口字底寫法。教師示范日字底寫法（窄而高），“昔”字寫法。教師示范口字底寫法（寬而扁）、“名”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫日字底、口字底。

在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析43、44頁(yè)例字。（昔、名、善）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)。

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)： 畫荷葉。添畫荷花花苞。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第十三課《土字底、王字底》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握土字底和王字底的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握土字底和王字底的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握土字底和王字底在字中的位置關(guān)系及筆畫組合規(guī)律。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)土字底和王字底寫法。

原碑文“至”字，米字格“至”字，觀察分析，學(xué)習(xí)土字底寫法 原碑文“皇”字，米字格“皇”字，觀察分析，學(xué)習(xí)王字底寫法。教師示范土字底寫法，“至”字寫法。教師示范王字底寫法、“皇”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫土字底、王字底。

在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析46、47頁(yè)例字。（至、皇、聖）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)。

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：隨意想象畫。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第十四課《走之旁、建之旁》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握走之旁和建之旁的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握走之旁和建之旁的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握走之旁和建之旁在字中的位置關(guān)系及筆畫組合規(guī)律。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）教師作品欣賞引入。（2）學(xué)習(xí)走之旁和建之旁寫法。

原碑文“道”字，米字格“道”字，觀察分析，學(xué)習(xí)走之旁寫法 原碑文“延”字，米字格“延”字，觀察分析，學(xué)習(xí)建之旁寫法。教師示范走之旁寫法，“道”字寫法。教師示范建之旁寫法、“延”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫走之旁、建之旁寫法。在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析49、50頁(yè)例字。（道、延、）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)。

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：隨意想象畫。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第十五課《月字底、貝字底》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握月字底和貝字底的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握月字底和貝字底的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握月字底和貝字底在字中的位置關(guān)系及筆畫組合規(guī)律。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）學(xué)生作品欣賞引入。（2）學(xué)習(xí)月字底和貝字底寫法。

原碑文“青”字，米字格“青”字，觀察分析，學(xué)習(xí)月字底寫法 原碑文“質(zhì)”字，米字格“質(zhì)”字，觀察分析，學(xué)習(xí)貝字底寫法。教師示范月字底寫法，“青”字寫法。教師示范貝字底寫法、“質(zhì)”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫月字底、貝字底寫法。在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析54、55頁(yè)例字。（青、質(zhì)繁體、寶繁體）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)。

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：隨意想象畫。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

人美版書法五年級(jí)上冊(cè)

第十六課《兒字底、系字底》教學(xué)設(shè)計(jì)

峨眉山市黃灣小學(xué)

熊燕芳

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握兒字底和系字底的形態(tài)特點(diǎn)及寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。

3.進(jìn)一步提升學(xué)生的欣賞和書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兒字底和系字底的形態(tài)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握兒字底和系字底在字中的位置關(guān)系及筆畫組合規(guī)律。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）齊背《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）學(xué)生作品欣賞引入。（2）學(xué)習(xí)兒字底和系字底寫法。

原碑文“克”字，米字格“克”字，觀察分析，學(xué)習(xí)兒字底寫法 原碑文“繁”字，米字格“繁”字，觀察分析，學(xué)習(xí)系字底寫法。教師示范兒字底寫法，“克”字寫法。教師示范系字底寫法、“繁”字寫法。學(xué)生練習(xí)寫兒字底、系字底寫法。在書法用紙上各練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

第一套第1-3節(jié)，跟著教師做兩遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析57、58、59頁(yè)例字。（克、繁、縈）臨摹例字。雙鉤后再寫。教師注意巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）自評(píng)與互評(píng)。

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：隨意想象畫。7.總結(jié)整理活動(dòng)：

（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生。（2）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

第二篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《書 法》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第1課 人字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭”的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)寫含有“人字頭”的：舍、念、會(huì)、命，體會(huì)寫法上的變化。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)正確書寫“人字頭”。【教學(xué)難點(diǎn)】：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。【教學(xué)過程】：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、欣賞教材第1頁(yè)“人字頭”，并回答問題：觀察撇與捺有什么不同。

3、學(xué)習(xí)撇的寫法。教材第1頁(yè)。

4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：舍、念、會(huì)、命。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。教材第3頁(yè)：我先試試。

四、講評(píng)：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)

本節(jié)課有哪些收獲？ 第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第2課 寶蓋頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)“寶蓋頭”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)：塞、宮、容、究的書寫方法。

3、練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭”的幾個(gè)字。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 寶蓋頭的寫法。

【教學(xué)難點(diǎn)】： 如何做到比例協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。2、板書課題。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寶蓋頭的寫法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“寶蓋頭”。1． 出示小黑板，看看不同的寶蓋頭。2． 讀教材第四頁(yè)，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫。4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。6． 評(píng)議病筆。.評(píng)議學(xué)生作品。

8.指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。

三、毛筆字書寫指導(dǎo)。1． 帶有“寶蓋頭”的字。

（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。（2）觀察這4個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫“塞”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“塞”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫“宮、容、究”。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)。第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第3課 常字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)常字頭的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。

2、通過學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

常字頭及例字的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 書寫規(guī)律和組合原理。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）

今天，我們學(xué)習(xí)常字頭，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授課。

1、板書：常字頭。

2、學(xué)習(xí)用筆。

（1）讀教材第7頁(yè)，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

3、書空練習(xí)三遍。

4、師示范常字頭的寫法。

5、學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)例字“?！?、“堂”、“當(dāng)”、“嘗”的寫法。（1）出示 “?！弊?，學(xué)生觀察怎樣組合的？（2）師小結(jié)。并出示病字，進(jìn)行比較。

（3）出示“堂”、“當(dāng)”、“嘗”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關(guān)系？又是怎樣 與其它筆畫組合搭配的？

2、師小結(jié)。

3、學(xué)生練寫例字。

4、四位學(xué)生上來板書，各寫一個(gè)字。

5、講評(píng)。

五、小結(jié)。第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第4課 春字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“春字頭”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 春字頭的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 上下結(jié)構(gòu)，和諧統(tǒng)一。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、板書課題。二、新授：

（一）講解“春字頭”的書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“春字頭”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。

5、指名說春字頭怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫春字頭，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字。

1、出示范字：泰、奏、奉、春。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、教師演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第5課 雨字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“雨字頭”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

雨字頭的寫法及注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

上下部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：

（一）講解“雨字頭”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解： 教材第13頁(yè)。

5、指名說一說雨字頭怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字。

1、出示范字：靈、露、霄、雪、云。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)： 第六課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第6課 草字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、讓學(xué)生掌握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。

2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 草字頭的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】: 掌握草字頭的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）帶有草字頭特點(diǎn)：

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（草字頭）寫法誰(shuí)還記得？

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。

2、師：帶有草字頭的字。請(qǐng)仔細(xì) 觀察其 特點(diǎn)。生觀察，師同時(shí)板書課題。師：誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽？ 生展示：（教材第16頁(yè)）

（二）草字頭的寫法 教材第16頁(yè)第1、2段。生試總結(jié)

2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法? 生試總結(jié)

3、教師示范：摹、黃、萬、等。

4、學(xué)生練習(xí)

師：靜下心來，用毛筆寫1個(gè)草字頭。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程 寫字。生動(dòng)筆寫。

5、師：誰(shuí)愿意把你的書法作品展示給大家看看？

生展示（自評(píng)：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）

（三）草字頭在字中的不同

1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們?cè)谧种械淖兓?。出示：教材?6頁(yè)。芳、筆、臧、草。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察草字頭在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。

2、師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及草字頭在字中的變化。生毛筆練習(xí)“摹、黃、萬、等”。

四、實(shí)踐練習(xí)

1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁(yè)四位書法家的這幾個(gè)字，（摹、黃、萬、等）草字頭畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）

2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、糾錯(cuò)。

4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

五、課堂小結(jié)

第七課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第7課 竹字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置。

2、了解竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

學(xué)生寫出的竹字頭能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1． 復(fù)習(xí)竹字頭的寫法。2． 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3． 板書課題：竹字頭。

4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解竹字頭基本形態(tài)。1． 出示小黑板，看看有何不同？ 2． 認(rèn)識(shí)竹字頭，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐”。4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。

5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。6． 評(píng)議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。7． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。生練寫.互相評(píng)議。

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 竹字頭的字。出示小黑板：篆、簪、檐。教材第19頁(yè)。

師范寫“篆”，生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫“篆”

集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“簪、檐”。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

第八課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第8課 爪字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。

2、掌握“受、爰”的書寫方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

“爪字頭”及例字的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 點(diǎn)畫靈動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊致?！窘虒W(xué)過程】：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?

2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

3、板書課題。

二、出示“受、爰”。

三、學(xué)習(xí)書寫“受、爰”。

1、找出“受、爰”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 教材22頁(yè)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)生練習(xí)書寫。

1、學(xué)生展示作品。

2、集體評(píng)議。

六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。

第九課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第9課 綜合練習(xí)----萬象更新 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解“萬象更新”的出處和含義。

2、學(xué)會(huì)四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

4、訓(xùn)練學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力、審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

了解四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

處理好作品各部分的關(guān)系，風(fēng)格協(xié)調(diào)同一?！窘虒W(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。

2、板書課題。

二、教學(xué)“萬象更新”

1、指名讀教材中關(guān)于“萬象更新”的書寫分析。教材25頁(yè)

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、集體評(píng)議。

（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教材26頁(yè)。第十課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第10課 口字底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握口字底的書寫要領(lǐng)。

2、懂得口字底例字：言、咨、啟的書寫技巧。

3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 口字底的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】：

認(rèn)識(shí)不同口字底字的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)萬象更新的書寫要領(lǐng)。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)口字底，板書課題。

二、教學(xué)“口字底”

1、指名讀教材中關(guān)于口字底的書寫分析。教材27頁(yè)。

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)書寫帶有“口字底”的字

1、師范寫：言、咨、啟。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查書寫效果。

4、集體評(píng)議。

（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“口字底”的字有哪些不同特點(diǎn)？ 教材27頁(yè)。

2、看一看不同時(shí)期“口字底”字的寫法。

3、閱讀古代著名書法家“鄭燮”的資料。教材28頁(yè)。

4、試給書中的“天、不、士”補(bǔ)上“口字底”。教材29頁(yè)。

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲嗎？

六、作業(yè)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教材29頁(yè)。第十一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第11課 木字底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握木字底的書寫要領(lǐng)。

2、懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。

3、了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 木字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)書寫木字底。

1、指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。教材30頁(yè)1、2段。

2、師范寫木字底。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

4、小組欣賞，評(píng)議更正。

（二）學(xué)寫帶木字底偏旁的字

1、出示例字：樂、架、蕖。教材30頁(yè)。

2、指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點(diǎn)？

2、看一看不同時(shí)期“木字底”字的寫法。

3、閱讀古代著名書法家“桂馥”的資料。教材31頁(yè)。

4、我先試試。教材31頁(yè)。

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第12課 土字底、王字底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。

2、了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點(diǎn)】：

土字底、王字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底，板書課題。

二、教學(xué)“土字底、王字底”

1、學(xué)生自由讀教材中的書寫分析。教材33頁(yè)。

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)書寫帶有“土字底、王字底”的字

1、師范寫：塗、呈、皇、堂。教材33頁(yè)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查書寫效果。

4、集體評(píng)議。

（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“土字底、王字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？

2、看一看不同時(shí)期“土字底、王字底”字的寫法。

3、閱讀古代著名書法家———鐵保的簡(jiǎn)介。教材34頁(yè)。

4、試給書中的“小、其”補(bǔ)上“土字底”。

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲嗎？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教材35頁(yè)。第十三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第13課 皿字底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握皿字底的書寫要領(lǐng)。

2、明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插。

3、了解不同書法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 皿字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。

二、新授。

（一）學(xué)習(xí)書寫皿字底。

1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。教材36頁(yè)

2、師范寫。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

4、小組欣賞，評(píng)議更正。

（二）練習(xí)書寫皿字底的字

1、出示例字：孟、益、蓋。教材36頁(yè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

3、教師范寫例字。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書法家”

1、以小組為單位推選一位小書法家。

2、集體欣賞作品。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“皿字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

2、看一看不同時(shí)期“皿字底”的寫法。

3、閱讀古代著名書法家“鄧石如”的資料。教材37頁(yè)。

4、我先試試。教材37頁(yè)。

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第14課 巾字底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握巾字底的書寫要領(lǐng)。

2、了解不同書法家筆下的巾字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點(diǎn)】： 巾字底的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】：

寫好帶有“巾字底”的例字。【教學(xué)過程】：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)巾字底，希望同學(xué)們好 好表現(xiàn)，展示出自己的才華。

二、教學(xué)“巾字底”

1、學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。教材39頁(yè)。

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)書寫帶有“巾字底”的字

1、師范寫：帝、帶、布。教材39頁(yè)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查書寫效果。

4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“巾字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？

2、欣賞不同時(shí)期“巾字底”的寫法。

3、閱讀古代著名書法家———“伊秉綬”的簡(jiǎn)介。教材40頁(yè)。

4、我先試試。教材41頁(yè)。

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲嗎？

六、作業(yè)： 認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。教材41頁(yè)。第十五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第15課 貝字底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)生熟練掌握貝字底的書寫要領(lǐng)。

2、懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系。

3、了解不同書法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 貝字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

寫好貝字底及相關(guān)例字。【教學(xué)過程】：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。

二、新授。

（一）學(xué)習(xí)書寫“貝字底”。

1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。教材42頁(yè)。

2、師范寫。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組欣賞，評(píng)議更正。

（二）練習(xí)書寫帶貝字底的字

1、出示例字：資、寳、賢、實(shí)。教材42頁(yè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

3、教師范寫例字。資 寳 賢 實(shí)

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書法家”

1、以小組為單位推選一位小書法家。

2、欣賞評(píng)議——民主選出。

3、集體欣賞作品。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“貝字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

2、欣賞不同時(shí)期“貝字底”字的寫法。

3、閱讀古代著名書法家“何紹基”的簡(jiǎn)介。教材43頁(yè)。

4、我先試試。教材43頁(yè)。貢、貴。

五、小結(jié)：

第十六課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第16課 心字底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、掌握心字底的書寫要領(lǐng)。

2、了解不同書法家筆下的心字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 心字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 寫好心字底及例字?！窘虒W(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)貝字底的書寫要領(lǐng)。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)心字底，板書課題。

二、教學(xué)“心字底”

1、學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。教材45頁(yè)。

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)書寫帶有“心字底”的字

1、師范寫：志、息、思、忠。教材45頁(yè)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查書寫效果。

4、集體評(píng)議。

（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？ 教材45頁(yè)。

2、欣賞不同時(shí)期“心字底”的寫法。

3、閱讀古代著名書法家———趙之謙的簡(jiǎn)介。教材46頁(yè)。

4、我先試試。教材47頁(yè)。

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有什么收獲？

六、作業(yè)： 認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。教材47頁(yè)。第十七課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第17課 四點(diǎn)底 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解四點(diǎn)底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。

2、學(xué)會(huì)“無、然、燕、照”的書寫技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和寫字興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

掌握四點(diǎn)底上下部分的穿插組合規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】： 寫好四點(diǎn)底及相關(guān)例字?！窘虒W(xué)過程】：

一、讀教材48—50頁(yè)。感知教材“四點(diǎn)底”。

二、讀帖感悟。

1、結(jié)合范寫，指導(dǎo)觀察“四點(diǎn)底”的特點(diǎn)。無

教材48頁(yè)1段。

2、結(jié)合范寫，指導(dǎo)觀察帶有“四點(diǎn)底”例字的特點(diǎn)。教材48頁(yè)。無 然 燕 趙

二、學(xué)生練習(xí)。

三、品評(píng)提高。

1、同桌互評(píng)。提醒注意重要筆法。

2、小組點(diǎn)評(píng)。提醒找出共同問題。

3、老師抽評(píng)。

四、拓展延伸。

1、補(bǔ)寫字底。教材50頁(yè)。杰 煮 熟

2、遷移毛筆字技巧，寫好課后鋼筆字。教材50頁(yè)。我先試試。第十八課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】：第18課 綜合練習(xí)—實(shí)事求是 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解“實(shí)事求是”的出處和含義。

2、學(xué)會(huì)四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。

3、通過書寫集字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)、審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 了解四字書法作品的章法布局?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】；

處理好作品各部分的關(guān)系，整個(gè)作品風(fēng)格協(xié)調(diào)同一?！窘虒W(xué)過程】：

一、自主閱讀教材51—52頁(yè)，感知教材內(nèi)容。

二、“實(shí)事求是”出處和釋義。教材51頁(yè)第一段。

三、單字書寫提示。教材51頁(yè)。實(shí) 事 求 是

四、整幅書寫提示。教材51頁(yè)。

1、“實(shí)”、“事”，筆畫多、字形長(zhǎng)，要注意不要寫得太瘦長(zhǎng)。

2、“求”筆畫相對(duì)少，要寫得舒展些。

3、“是”要注意造型穩(wěn)定，不要歪斜。

五、書寫規(guī)格建議。

可以寫成1x4的橫幅，或者豎幅，也可以寫成斗方。

第三篇：人美版書法六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版書法六年級(jí)上冊(cè)

第一課《獨(dú)體字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握理解形體方正的獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特征。體驗(yàn)獨(dú)體字結(jié)構(gòu)平穩(wěn)的處理方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

把握形體方正的獨(dú)體字形態(tài)特征。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字各筆畫間的關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。

《書法歌》 頭要正，背挺直，肩放平，腳平放，三個(gè)一，手中空，學(xué)書法，寫好字，中華文化傳下去！2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)獨(dú)體字寫法。

原碑“井”字，米字格“井”字認(rèn)真觀察。原碑“田”字，米字格“田”字認(rèn)真觀察。主筆是哪畫？ 重心是否平穩(wěn)？ 書寫時(shí)要注意什么？（3）教師示范

強(qiáng)調(diào)行筆過程：起筆----行筆----收筆。（4）學(xué)生臨摹例字。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第一節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

（1）觀察分析第3頁(yè)例字。

（2）臨摹例字。指導(dǎo)學(xué)生雙鉤后再臨寫。（3）教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫橫豎線條（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

教學(xué)反思：

人美版書法六年級(jí)上冊(cè)

第二課《獨(dú)體字二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握理解外部輪廓近似于三角形和菱形獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特征。初步學(xué)習(xí)險(xiǎn)中求穩(wěn)的結(jié)構(gòu)處理方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握外部輪廓近似于三角形和菱形的獨(dú)體字寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)險(xiǎn)中求穩(wěn)的結(jié)構(gòu)處理方法。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)獨(dú)體字寫法。

原碑“可”字，米字格“可”字認(rèn)真觀察。原碑“乎”字，米字格“乎”字認(rèn)真觀察。畫一畫，它們的外輪廓是什么形狀？ 主筆是哪畫？重心是否平穩(wěn)？書寫時(shí)要注意什么？（3）教師示范：強(qiáng)調(diào)彎鉤與直鉤的對(duì)比。（4）學(xué)生臨摹例字。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第一節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第5頁(yè)例字。

臨摹6頁(yè)例字。指導(dǎo)學(xué)生雙鉤后再臨寫。（3）教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫橫豎線條（中鋒勾勒）。9.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

人美版書法六年級(jí)上冊(cè)

第三課《獨(dú)體字三》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握理解外部輪廓近似于偏斜四邊形的獨(dú)體字寫法。初步學(xué)習(xí)險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的結(jié)構(gòu)處理方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握外部輪廓近似于偏斜四邊形的獨(dú)體字寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的結(jié)構(gòu)處理方法。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)獨(dú)體字寫法。

原碑“臣”字，米字格“臣”字認(rèn)真觀察。原碑“夕”字，米字格“夕”字認(rèn)真觀察。畫一畫，它們的外輪廓是什么形狀？ 主筆是哪畫？重心是否平穩(wěn)？書寫時(shí)要注意什么？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第一節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第8頁(yè)例字。

臨摹9頁(yè)例字。指導(dǎo)學(xué)生雙鉤后再臨寫。（3）教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)畫橫豎線條（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

人美版書法六年級(jí)上冊(cè)

第四課《左右結(jié)構(gòu)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握理解左右等寬合體字的寫法，初步理解、感受左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓給字體帶來的緊湊之感。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

明確等寬含義，掌握左右等寬合體字寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解掌握左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓給字體帶來的緊湊之感。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“辟”字，米字格“辟”字認(rèn)真觀察。

說一說，辟字左右兩部分寬度的比例是多少？?jī)刹糠值母叨仁欠裣嗤?/p>

它的書寫和獨(dú)體字有什么不同？ 怎樣穿插和避讓？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。

在書法用紙上練習(xí)10次，完成描紅。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析第16頁(yè)例字。（辟、效）臨摹16頁(yè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫17頁(yè)例字。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

人美版書法六年級(jí)上冊(cè)

第五課《左右結(jié)構(gòu)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握理解左窄右寬合體字的寫法，初步理解、感受左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓給字體帶來的緊湊之感。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

明確左窄右寬合體字寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解掌握左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（5）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（6）學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“陳”字，米字格“陳”字認(rèn)真觀察。

說一說，“陳字”左右兩部分寬度的比例是多少？ 它的左右兩部分是怎樣穿插和避讓的？ 兩部分的高度是否相同？（7）教師示范：（8）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析第19頁(yè)例字。（陳、從）臨摹19頁(yè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫20頁(yè)例字。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

人美版書法六年級(jí)上冊(cè)

第六課《左右結(jié)構(gòu)三》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握理解左寬右窄合體字的寫法，掌握左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓的結(jié)構(gòu)特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

明確左寬右窄合體字寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解掌握左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓的結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“則”字，米字格“則”字認(rèn)真觀察。

說一說，“則”字左右兩部分寬度的比例是多少？ 它的左右兩部分是怎樣穿插和避讓的？ 注意左右兩部分的高低錯(cuò)落變化。（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第二節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析第22頁(yè)例字。（則、郡）臨摹22頁(yè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫23頁(yè)例字。教師注意巡視指導(dǎo)。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

人美版書法六年級(jí)上冊(cè)

第七課《左右結(jié)構(gòu)四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握理解復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)漢字的寫法，掌握左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的寬窄、高低、斜正、穿插和避讓等關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

明確復(fù)雜的左右結(jié)構(gòu)漢字寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解掌握左右結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的寬窄、高低、斜正、穿插和避讓等關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：

（1）書法家勤練小故事引入。（課件出示全班閱讀）（2）學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字寫法。原碑“竭”字，米字格“竭”字認(rèn)真觀察。說一說，“竭”字左右兩部分寬度的比例是多少？ 右邊部分由幾部分組成？

它的左右兩部分是怎樣穿插和避讓的？ 注意左右兩部分的高低錯(cuò)落變化。（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第三節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)：

觀察分析第27頁(yè)例字。（竭、顯的繁體）學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫28頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.書法欣賞活動(dòng)： 7.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。8.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第八課《左中右結(jié)構(gòu)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握合體字左中右結(jié)構(gòu)漢字的寫法，觀察并實(shí)際體驗(yàn)左中右結(jié)構(gòu)三部分的寬窄、穿插和避讓等關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

明確左中右結(jié)構(gòu)的合體字寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察并實(shí)際體驗(yàn)左中右結(jié)構(gòu)三部分的寬窄、穿插和避讓等關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“征”字，米字格“征”字認(rèn)真觀察。

說一說，“征”字左中右三部分各占的比例是多少？ 三部分的高度是否相同？

它的左中右三部分是怎樣穿插和避讓的？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第三節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第30頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫31頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第九課《左中右結(jié)構(gòu)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握合體字左中右結(jié)構(gòu)漢字的寫法，觀察并實(shí)際體驗(yàn)左中右結(jié)構(gòu)三部分的高低、穿插和避讓等關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 明確左中右結(jié)構(gòu)的合體字寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察并實(shí)際體驗(yàn)左中右結(jié)構(gòu)三部分的高低、穿插和避讓等關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“砌”字，米字格“砌”字認(rèn)真觀察。

說一說，“砌”字左中右三部分各占的比例是多少？ 三部分的高度是否相同？ 它的左中右三部分是怎樣穿插和避讓的？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

學(xué)習(xí)第一套第三節(jié)，跟著教師做兩遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第33頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫34頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第十課《上下結(jié)構(gòu)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握上下等長(zhǎng)合體字的寫法，加深鞏固上下結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握上下等長(zhǎng)合體字的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察并實(shí)際體驗(yàn)左中右結(jié)構(gòu)三部分的高低、穿插和避讓等關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“泉”字，米字格“泉”字認(rèn)真觀察。

說一說，“泉”字上下兩部分各占的比例是多少？ 兩部分銜接的地方有什么特點(diǎn)？ 它上下部分是怎樣穿插和避讓的？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第43頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫44頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第十一課《上下結(jié)構(gòu)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握上短下長(zhǎng)合體字的寫法，加深鞏固上下結(jié)構(gòu)中兩部分寬窄變化的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握上短下長(zhǎng)合體字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：合體字上下兩部分之間的寬窄變化。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“宇”字，米字格“宇”字認(rèn)真觀察。

說一說，“宇”字上下兩部分各占的比例是多少？ 兩部分銜接的地方有什么特點(diǎn)？ 它上下部分是怎樣穿插和避讓的？ 上下兩部分寬度如何？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第46頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫47頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第十二課《上下結(jié)構(gòu)三》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握上長(zhǎng)下短合體字的寫法，練習(xí)上下結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握上長(zhǎng)下短合體字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握上下結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的穿插和避讓，以及筆畫方向變化給字帶來的靈動(dòng)之感。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“泰”字，米字格“泰”字認(rèn)真觀察。

說一說，“泰”字上下兩部分各占的比例是多少？ 兩部分的長(zhǎng)短如何？

上下部分如何銜接？它上下部分是怎樣穿插和避讓的？ 上下兩部分寬窄如何？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第51頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫52頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第十三課《上下結(jié)構(gòu)四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握復(fù)雜的上下結(jié)構(gòu)漢字的寫法，掌握上下結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的長(zhǎng)短、寬窄、斜正、穿插和避讓等關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握復(fù)雜的上下結(jié)構(gòu)漢字的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握上下結(jié)構(gòu)中兩部分筆畫的長(zhǎng)短、寬窄、斜正、穿插和避讓等關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)復(fù)雜的上下結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“蕩”字，米字格“蕩”字認(rèn)真觀察。

說一說，“蕩”字上下兩部分各占的比例是多少？ 右邊部分由幾部分構(gòu)成？ 各部分的位置、長(zhǎng)短、寬窄如何？ 各部分如何銜接？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第54頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫55頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第十四課《上中下結(jié)構(gòu)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握上中下結(jié)構(gòu)合體字的寫法，觀察并書寫體驗(yàn)上中下結(jié)構(gòu)中三部分筆畫的長(zhǎng)短、穿插和避讓等關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握上中下結(jié)構(gòu)合體字的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握上中下結(jié)構(gòu)中三部分筆畫的長(zhǎng)短、穿插和避讓等關(guān)系。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“崇”字，米字格“崇”字認(rèn)真觀察。

說一說，“崇”字上中下三部分各占的比例是多少？ 各部分的位置、長(zhǎng)短、寬窄如何？ 各部分如何銜接？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第58頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫59頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。

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第十五課《上中下結(jié)構(gòu)二》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握上中下結(jié)構(gòu)合體字的寫法，觀察上中下三部分結(jié)構(gòu)的寬窄變化。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范的書法課堂常規(guī)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握上中下結(jié)構(gòu)的字上部寬、下部窄的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：觀察上中下結(jié)構(gòu)中三部分筆畫的寬窄變化。教學(xué)過程： 1.組織教學(xué)：

（1）學(xué)生拍手讀課堂小知識(shí)。

（2）師檢查學(xué)生書寫材料準(zhǔn)備情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的小組。（3）學(xué)習(xí)《書法歌》，巡視學(xué)生坐姿。2.探究新知：（1）書法欣賞引入。

（2）學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)合體字寫法。原碑“宮”字，米字格“宮”字認(rèn)真觀察。

說一說，“宮”字上中下三部分各占的比例是多少？ 哪部分寬？哪部分窄？

各部分如何書寫才不會(huì)過于松散或者過于緊湊？（3）教師示范：（4）學(xué)生臨摹例字。在書法用紙上練習(xí)10次。3.課間寫字操：

跟著教師做一遍，再跟著視頻做一遍。4.書寫實(shí)踐活動(dòng)： 觀察分析第61頁(yè)例字。學(xué)生臨摹這兩個(gè)例字。指導(dǎo)學(xué)生臨寫62頁(yè)例字。5.展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)：

（1）比一比。（自評(píng)與互評(píng)）

（2）展示較好的作品，拍照。（以備發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)微信群交流）6.趣味筆墨游戲活動(dòng)：

用余下的墨汁練習(xí)隨意畫（中鋒勾勒）。7.總結(jié)整理活動(dòng)：（1）總結(jié)這節(jié)課的收獲。（2）齊讀《從小學(xué)書法》兒歌。（3）收拾整理書寫材料。教學(xué)反思：

第四篇：湘美版五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

五年級(jí)上學(xué)期書法教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)女字旁的形態(tài)特征，掌握女字旁的寫法；

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，體驗(yàn)書寫的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、撇，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。讓學(xué)生自學(xué)課本1-2頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

2、教師投影出示女字旁，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

3、教師展臺(tái)示范書寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生觀察范字如、好，同時(shí)看書上的文字提示，讓學(xué)生明確范字的結(jié)構(gòu)，各部分的大小、相對(duì)位置、筆畫特征等。同時(shí)對(duì)自己不懂的地方做好記號(hào)。

6、學(xué)生講述范字的特征和自己不懂的地方。學(xué)生交流討論?！叭纭弊肿笥医Y(jié)構(gòu)，左寬長(zhǎng)，右窄短；橫畫平行。

“好”字左部左伸右縮以讓右，右部左迎右縮，避免結(jié)構(gòu)松散。

7、學(xué)生嘗試練習(xí)書寫范字。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)普遍性的問題全班指導(dǎo)。

8、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“如”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

3、小結(jié)：我們知道了顏體字中“女字旁”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的 1

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書寫風(fēng)格中，運(yùn)筆方法也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第二課 弓字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)弓字旁的形態(tài)特征，掌握弓字旁的寫法；

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生體驗(yàn)書寫的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫折、豎彎鉤，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。讓學(xué)生自學(xué)課本3-4頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

2、教師投影出示弓字旁，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

3、教師展臺(tái)示范書寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生觀察范字強(qiáng)、弘，同時(shí)看書上的文字提示，讓學(xué)生明確范字的結(jié)構(gòu)，各部分的大小、相對(duì)位置、筆畫特征等。同時(shí)對(duì)自己不懂的地方做好記號(hào)。

6、學(xué)生講述范字的特征和自己不懂的地方。學(xué)生交流討論。

強(qiáng)字，左窄長(zhǎng)右寬短，右邊雖字的兩個(gè)口上小下大；弘字右部的位置很重要。

7、學(xué)生嘗試練習(xí)書寫范字。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)普遍性的問題全班指導(dǎo)。

8、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

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三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“弓字旁”，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“弓字旁”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，運(yùn)筆方法也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第三課 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)絞絲旁的形態(tài)特征，掌握絞絲旁的寫法；

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生體驗(yàn)書寫的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫撇折，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。讓學(xué)生自學(xué)課本6-7頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

2、教師投影出示絞絲旁，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

兩個(gè)撇折一般上小下大，折角不同。

3、教師展臺(tái)示范書寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生觀察范字給、絕，同時(shí)看書上的文字提示，讓學(xué)生明確范字的結(jié)構(gòu)，各部分的大小、相對(duì)位置、筆畫特征等。同時(shí)對(duì)自己不懂的地方做好記號(hào)。

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6、學(xué)生講述范字的特征和自己不懂的地方。學(xué)生交流討論。“給”字右邊上方伸入左部，“絕”字左部窄短，右部寬長(zhǎng)。

7、學(xué)生嘗試練習(xí)書寫范字。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)普遍性的問題全班指導(dǎo)。

8、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“絞絲旁”，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“絞絲旁”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，運(yùn)筆方法也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第四課 言字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)言字旁的形態(tài)特征，掌握言字旁的寫法；

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生體驗(yàn)書寫的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、橫折，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。讓學(xué)生自學(xué)課本8-9頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

2、教師投影出示言字旁，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

言字旁，橫畫平行，長(zhǎng)短各不相同，都是左低右高。

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3、教師展臺(tái)示范書寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生觀察范字“說”、“讀”，同時(shí)看書上的文字提示，讓學(xué)生明確范字的結(jié)構(gòu)，各部分的大小、相對(duì)位置、筆畫特征等。同時(shí)對(duì)自己不懂的地方做好記號(hào)。

6、學(xué)生講述范字的特征和自己不懂的地方。學(xué)生交流討論。

“說”字右邊上窄緊下寬松，豎彎鉤粗重?！白x”字右部筆畫繁多，安排較難。

7、學(xué)生嘗試練習(xí)書寫范字。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)普遍性的問題全班指導(dǎo)。

8、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“言字旁”，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“言字旁”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同書 寫風(fēng)格中，運(yùn)筆方法也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第五課 金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金字旁的形態(tài)特征，掌握金字旁的寫法；

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生體驗(yàn)書寫的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫撇、提、橫撇，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

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1、揭示課題。讓學(xué)生自學(xué)課本10-11頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

2、教師投影出示金字旁，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出它的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

金字旁，豎畫與撇首對(duì)正。

3、教師展臺(tái)示范書寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生觀察范字“銘”、“錫”，同時(shí)看書上的文字提示，讓學(xué)生明確范字的結(jié)構(gòu)，各部分的大小、相對(duì)位置、筆畫特征等。同時(shí)對(duì)自己不懂的地方做好記號(hào)。

6、學(xué)生講述范字的特征和自己不懂的地方。學(xué)生交流討論。

“銘”字右邊兩撇均伸入左邊，口子左上角不封口?！板a”字右部“勿”較大，幾撇的長(zhǎng)短不同，安排較難。

7、學(xué)生嘗試練習(xí)書寫范字。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)普遍性的問題全班指導(dǎo)。

8、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“金字旁”，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“金字旁”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同書 寫風(fēng)格中，運(yùn)筆方法也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

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第六課 橫與豎的分布

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫豎筆畫重復(fù)繁多時(shí)的疏密勻稱和細(xì)微變化。

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，掌握這些字的寫法，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫點(diǎn)、橫、橫折、豎鉤，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本14-15頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“書”、“事”、“論”、“溫”四個(gè)字，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“事”外形縱長(zhǎng)，上緊密下疏松，橫畫平行，長(zhǎng)短不一，間距相似，豎鉤微彎，橫細(xì)豎粗。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“書”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“書”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格 7

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中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第七課 點(diǎn)與撇的分布

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)字有數(shù)點(diǎn)時(shí)或數(shù)撇連排時(shí)，也要分布均勻。

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，掌握這些字的寫法，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫點(diǎn)、橫、撇，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)（橫豎筆畫繁多時(shí)，要間隔均勻。）

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本16-17頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“無”、“爲(wèi)”、“經(jīng)”、“彭”四個(gè)字，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“無”外形扁方，上下結(jié)構(gòu)，上緊密下寬松，橫、豎、點(diǎn)輕重長(zhǎng)短不一，間距均勻，四個(gè)點(diǎn)上合下開。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“無”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“無”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第八課 對(duì)稱部件的分布

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同部件的對(duì)稱現(xiàn)象，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱部件的異同。

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，掌握這些字的寫法，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地臨寫范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、撇折、臥鉤，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)（數(shù)點(diǎn)時(shí)或數(shù)撇連排時(shí)，也要分布均勻。）

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本18-19頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

3、教師分別投影出示“等”、“慈”、“觀”、“撰”等字，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“等”外形接近菱形，上中下結(jié)構(gòu)，上下窄，中間寬，筆畫疏密勻稱。竹字頭大小相近，但略有不同。橫畫平行，間隔均勻，長(zhǎng)短不一?！按纭钡呢Q鉤略彎，出鉤處與上豎正對(duì)，點(diǎn)稍微靠上。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“觀”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“觀”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第九課 左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓的形態(tài)特征；

2、使學(xué)生能夠借助米字格基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，掌握這些字的寫法，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地處理好范字中左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓關(guān)系。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、撇、捺，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本20-21頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“殿”、“敦”、“徽”等字，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“殿”左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左部橫畫平行，兩點(diǎn)上合下開，右點(diǎn)收縮以避讓右邊的撇。右邊上緊縮下舒展，撇尾和捺畫的起筆伸入左部，左右迎讓避就，渾然一體不松散。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“徽”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“徽”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第十課 上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生了解上下、上中下結(jié)構(gòu)穿插的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)，為了使字各部分之間緊密，除了將各個(gè)部件適當(dāng)壓扁之外，還要注意各部件筆畫之間的穿插；

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用穿插規(guī)律基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地處理好上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插關(guān)系。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫斜鉤、撇、捺，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本22-23頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“茂”、“秦”、“叅”、“察”等字，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“秦”上下結(jié)構(gòu)，上寬大下窄小。下部的“禾”字的平撇和橫縮短，插入春字頭中，豎鉤和春字頭的撇首對(duì)正。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“叅”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“叅”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

第十一課 左右結(jié)構(gòu)和左中右結(jié)構(gòu)的比例

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生了解左右、左中右結(jié)構(gòu)穿插的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)；

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用穿插規(guī)律基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地處理好左右、左中右結(jié)構(gòu)的穿插關(guān)系。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、豎、撇、捺、橫折鉤，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本24-25頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“朝”、“鄰”、“依”、“卿”等字，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“朝”左右結(jié)構(gòu)，右部上窄下寬松，撇伸入左部，左右融為一體。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“朝”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

小結(jié)：我們知道了顏體字中“朝”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第十二課 上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)的比例

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生了解上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)字形的分布比例及安排規(guī)律，掌握其書寫要領(lǐng)；

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用穿插規(guī)律基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地處理好上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)關(guān)系。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、豎、撇、捺、豎鉤，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本26-27頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“真”、“泉”、“著”、“當(dāng)”等字，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“真”字形縱長(zhǎng)，上下結(jié)構(gòu)，上窄長(zhǎng)，下寬短，橫畫大致平行，豎畫垂直，左輕短，右重長(zhǎng)。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“南”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“當(dāng)”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第十三課 包圍結(jié)構(gòu)的內(nèi)外比例

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞析范字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外比例及安排規(guī)律，掌握其書寫要領(lǐng)；

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用穿插規(guī)律基本準(zhǔn)確地臨寫出范字字形，提高觀察和書寫能力；

3、通過范字的賞析與臨寫，使學(xué)生感悟漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，感悟漢字的優(yōu)美，體驗(yàn)書寫的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地處理好包圍結(jié)構(gòu)的內(nèi)外比例關(guān)系。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、豎、撇、捺、豎鉤，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

2、讓學(xué)生自學(xué)課本28-29頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“司”、“述”、“匡”、“南”等字，讓學(xué)生根據(jù)書上的 15

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“匡”為包圍結(jié)構(gòu)，屬三面包圍漢子，整體取勢(shì)縱方，橫畫大致平行，長(zhǎng)短不一，上短下長(zhǎng)，中間部分適宜飽滿端莊，不可偏斜，過小。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

三、對(duì)比與欣賞

1、教師展示歐體、柳體、趙體中的“南”字，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

2、讓學(xué)生說說各字體的異同之處。

小結(jié)：我們知道了顏體字中“當(dāng)”的寫法，我們還認(rèn)識(shí)到在不同的書寫風(fēng)格中，字體形態(tài)也不完全相同。我們學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真觀察體會(huì)。

第十四課 邊學(xué)邊用

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“好”、“問”、“則”、“?！钡墓P畫裕結(jié)構(gòu)形態(tài)特點(diǎn)，掌握范字的臨寫方法；

2、使學(xué)生了解斗方形式作品的基本要求，完成一幅習(xí)作；

3、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的好學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握好四個(gè)字的臨寫方法，難點(diǎn)是習(xí)作章法的把握。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)筆畫橫、豎、撇、捺、豎鉤，練習(xí)書寫各4遍。教師先做簡(jiǎn)單提示，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，力求學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

二、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練習(xí)

1、揭示課題。

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

2、讓學(xué)生自學(xué)課本20-31頁(yè)，觀察范字，書空，仔細(xì)研讀范字下面的書寫要點(diǎn)，不懂的地方做好批注。

讓學(xué)生重點(diǎn)從每個(gè)字的整體字形、結(jié)構(gòu)組合、筆畫長(zhǎng)短粗細(xì)、正斜、位置間距多方面觀察范字。

3、教師分別投影出示“好”、“問”、“則”、“?！钡茸?，讓學(xué)生根據(jù)書上的提示，講出各自的書寫要點(diǎn)，提出自己不懂的地方。教師對(duì)重點(diǎn)的地方和難點(diǎn)的地方做講解、示范。

“問”為包圍結(jié)構(gòu)，外形縱方，左右對(duì)稱。邊豎相向，左輕短右重長(zhǎng)，橫畫輕短，豎畫內(nèi)斜，左輕右重。其余三字也照此觀察分析。

4、教師展臺(tái)上示范書寫，學(xué)生書空。

5、學(xué)生練習(xí)書寫4遍，教師巡視指導(dǎo)。

6、展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)析。學(xué)生再練習(xí)4遍。

第十五課 認(rèn)識(shí)隸書

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在欣賞中了解李樹演變的時(shí)代背景，歷程和筆畫形態(tài)，激發(fā)他們探索中華漢字的興趣。

2、提高學(xué)生的鑒賞水平，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富其書法藝術(shù)知識(shí)，提高其藝術(shù)素養(yǎng)；

3、使學(xué)生珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與愛國(guó)情感。教具準(zhǔn)備：文房四寶 教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入課題

1、倉(cāng)頡造字的故事。

2、導(dǎo)入秦始皇推行“書同文”政策，創(chuàng)制小篆以令天下的故事。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：小篆筆畫穩(wěn)健清麗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密，均衡對(duì)稱。

二、對(duì)比分析

1、用程邈獄中創(chuàng)隸書的故事，導(dǎo)入秦隸的創(chuàng)立。隨著當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展，小 17

五年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)指導(dǎo)》 張家平

篆圓轉(zhuǎn)煩瑣的書寫速度已不能滿足社會(huì)需求。

2、此時(shí)，隸書變篆書的圓轉(zhuǎn)為方折，變篆書長(zhǎng)方形結(jié)體為扁方結(jié)體，趨于簡(jiǎn)易，提高了書寫速度。

三、嘗試體驗(yàn)

1、教師現(xiàn)場(chǎng)書寫四個(gè)有代表性的隸書文字。

2、學(xué)生先嘗試描寫隸書的波磔，再自選兩個(gè)字臨寫，體會(huì)隸書。

四、總結(jié)

東漢是隸書發(fā)展的黃金時(shí)代?！妒烦勘肥求w現(xiàn)漢隸風(fēng)范的代表作。引導(dǎo)學(xué)生比較分析隸書的基本特征：運(yùn)筆波磔產(chǎn)生的蠶頭雁尾、一波三折等。

第五篇：人美版三年級(jí)上冊(cè)書法《撇》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

軟筆書法“撇”的寫法

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)大灘完全小學(xué)

齊瑤

三年級(jí)上冊(cè)軟筆書法“撇”的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)大灘完全小學(xué)

齊瑤

教材分析

本課人民美術(shù)出版社出版的《書法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）》教材，處于第一單元的第5課。本課主要學(xué)習(xí)毛筆書法的筆畫撇，撇在我們漢字筆畫中也是非常常用的筆畫之一，在漢字筆畫中占有非常重要的地位。學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，通過前面的幾節(jié)課，學(xué)生的審美能力和書寫能力都有了一定的基礎(chǔ)。因?yàn)閷?duì)于三年級(jí)學(xué)生來說書法本身是一件枯燥的事情，需要靜氣凝神，對(duì)初學(xué)毛筆字的他們來說，也會(huì)有畏難的情緒，但我想學(xué)生對(duì)一切新奇的事物都是充滿好奇心，并且有著較強(qiáng)的求知欲的，只要得法的指導(dǎo)，學(xué)生的可塑性還是很強(qiáng)的。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）初步學(xué)會(huì)撇的寫法，感知撇的特點(diǎn)和變化（2）初步學(xué)會(huì)“太”、“石”、“尤”三個(gè)字的寫法。

2、能力目標(biāo)：通過對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。

3、情感目標(biāo)： 弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)撇的寫法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。教法學(xué)法 示范法、小組合作探究法、教學(xué)具準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、墨汁、盤子、PPT等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、墨汁、字帖等 教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

自古以來，梅蘭竹菊以其清雅淡泊的品質(zhì)被文人墨客所鐘愛，他們的詩(shī)中、畫中常常出現(xiàn)梅蘭竹菊的影子。今天，老師就帶來了幾幅墨竹圖與大家欣賞。宋代大詩(shī)人蘇東坡有“寧可食無肉，不可居無竹”的名句。竹，虛心有節(jié)、僅數(shù)片葉、堅(jiān)韌挺拔、氣勢(shì)沖霄。在這幾幅墨竹圖里，作者表現(xiàn)更多的是竹的葉子，或古樸清秀、或?yàn)t灑飄逸，它的飄逸很像我們中國(guó)漢字中的一個(gè)基本筆畫（生：撇）

撇，纖細(xì)筆直、輕靈素灑。

二、學(xué)習(xí)寫法

1、學(xué)生用投影展示預(yù)習(xí)成果，去前面展示基本筆畫：“丿”的寫法，并說出預(yù)習(xí)得出的書寫注意事項(xiàng)

（1：起筆與垂露豎相同2：行筆是向左下方3:提筆出鋒，和懸針豎相同4：寫出來之后有弧度、飄逸彎曲）

2、師生共同研究小結(jié)

確定起筆位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆；調(diào)整筆鋒，向左下行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾。課件出示行筆示意圖、師邊說邊示范。

3、除了書中提到的方法，我們?cè)跁鴮憰r(shí)也要體會(huì)起筆、行筆、收筆時(shí)的力度，讓學(xué)生們拿出手指在手心比劃，感受力度。撇：起筆重，行筆輕，收筆尖。學(xué)生動(dòng)筆操練（學(xué)生示范坐姿、拿筆姿勢(shì)），師巡視指導(dǎo)

4、班級(jí)互評(píng)、小組互評(píng)

（小組選出最漂亮的筆畫，通過投影班內(nèi)展示，給予鼓勵(lì)；也可再選出有典型缺陷的筆畫，集體指導(dǎo)改正）

5、大家剛才不僅學(xué)習(xí)了寫撇，也學(xué)會(huì)了欣賞，真是棒極了。剛才我們說了那么多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，再來寫一寫吧!(師再示范寫，生配樂寫)

三、情感升華

在剛才的練習(xí)中，我們既感受到了練字的愉悅，也感受到了練字的辛苦，雖然身體是累的，相信同學(xué)們的心情一定是愉悅的。讓我們休息休息，欣賞幾幅書法家的作品。（課件依次出示顏真卿、趙孟頫、毛澤東、歐陽(yáng)中石的作品；欣賞、淺評(píng)）

剛才我們所說的書法家們也非天生就能寫出一手好字，一定付出了辛勤的汗水。中國(guó)書法博大精深，興旺于中華大地，數(shù)千年而不衰，希望同學(xué)們吸取精髓，像每一個(gè)筆畫一樣，有漂亮的起筆，也有完美的收筆，有始有終，用書法豐富自己的人生。

四、布置作業(yè)、應(yīng)用到字

今天的課下練習(xí)是撇在字中的應(yīng)用，（課件出示“太”“石”“尤”三個(gè)字，字中筆畫“丿”用紅色標(biāo)注）如果說一個(gè)字中，橫、豎起到框架的作用，那么就是撇和捺讓字活動(dòng)起來，撇在這三個(gè)字中又有不同的形態(tài)，在寫的過程中認(rèn)真觀察、仔細(xì)臨摹。

希望同學(xué)們回去之后，勤加練習(xí)，練就一手好字，為自己的人生增光添彩！