第一篇：0的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

蘇教版 一年級(jí) 上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的兩種含義：一個(gè)都沒有和起點(diǎn)；

2、使學(xué)生能規(guī)范地書寫“0”，能正確讀寫“0”，并結(jié)合1-5的數(shù)字讓學(xué)生建立初步的數(shù)感及排列順序；

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與合作探究的能力，并養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣；

4、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

以上教學(xué)目標(biāo)擬在讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面把所學(xué)應(yīng)用到生活中：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)方面：通過老師的引導(dǎo)在活動(dòng)中經(jīng)歷“0”的抽象過程，并體驗(yàn)到“0”的含義，從而達(dá)到教學(xué)“0”的目的，并能熟練地讀“0”；值得注意的是抽象“0”的過程的情境創(chuàng)設(shè)很重要，必須依附本班學(xué)生實(shí)際情況和已有的知識(shí)水平來設(shè)計(jì)。(因此我課前布置了作業(yè):整理你的文具盒,看看哪些東西用完了)（2）過程與方法目標(biāo)方面：對(duì)于“0”的書寫方法主要是讓學(xué)生能通過觀察老師起筆、書寫方向、收筆的過程熟悉“0”的書寫方法，并讓學(xué)生在自主書寫“0”的過程中養(yǎng)成認(rèn)真書寫、規(guī)范整潔的好習(xí)慣及在生活中數(shù)字書寫的嚴(yán)格要求。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面：采取觀察、分組合作、探究交流的方式讓學(xué)生感知生活中的數(shù)學(xué)，并能從自己身邊的人和事發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識(shí)。

第二篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)目標(biāo)

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分。

能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2、通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

情感目標(biāo)：

1、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。

2、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。

第三篇：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓

一年級(jí)

劉建麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，能正確識(shí)別這些圖形。

2、學(xué)生在畫一畫、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同伴合作交流的意識(shí)。

認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓

一年級(jí)

劉建麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱，能正確識(shí)別這些圖形。

2、學(xué)生在畫一畫、數(shù)一數(shù)等操作活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，增強(qiáng)主動(dòng)與同伴合作交流的意識(shí)。

第四篇：《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)目標(biāo)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、交流等實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，知道表示時(shí)間的兩種形式。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、滲透珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

制定的依據(jù)：

制定目標(biāo)一：

數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得。一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位，使用直觀教具，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，很快地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過比一比、指一指、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說、評(píng)一評(píng)等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與新知識(shí)的探究全過程，在操作中學(xué)會(huì)方法，學(xué)懂知識(shí)。

制定目標(biāo)二：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境”一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)過程，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。這些“經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”，同時(shí)，正是通過“經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

制定目標(biāo)三：

將丟棄與數(shù)學(xué)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

注意的問題： 目標(biāo)一應(yīng)注意：

凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的問題，老師不要包辦代替，做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，促使學(xué)生層層深入的思考，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

目標(biāo)二應(yīng)注意：

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間是很抽象的概念。新知及練習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到時(shí)間與我們的學(xué)習(xí)生活很近，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

目標(biāo)三應(yīng)注意：

在教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解時(shí)間。

第五篇：教學(xué)目標(biāo).doc認(rèn)識(shí)時(shí)間

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3．通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第81頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 ：鐘表、手表。教學(xué)設(shè)計(jì) ：

一、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)生身邊最常見的吃午飯的時(shí)間這一事件，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試、猜測。在出現(xiàn)不同答案時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，由學(xué)生內(nèi)心的真正需要，喚起學(xué)生的“主體”意識(shí)。

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？ 學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測）有的學(xué)生猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。

師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法）

師：看來同學(xué)們對(duì)這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

二、自主探究學(xué)習(xí)。1．認(rèn)識(shí)鐘面。

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。師：要認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？ a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。有12個(gè)數(shù)。2．認(rèn)識(shí)幾分。

認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)乘法口訣，只能通過一個(gè)格一個(gè)格的數(shù)或5個(gè)5個(gè)的加，因此對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說難度比較大。在這里老師又設(shè)計(jì)了第二次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予了學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探究交流的時(shí)間，同時(shí)又借助課件直觀形象的動(dòng)態(tài)演示，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

a．師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？ 生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。師：對(duì)。（演示1分）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分）

b．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？ c．小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記?。ヾ．演示分針走到5、8各是幾分？ 3．認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（演示）

用課件生動(dòng)的演示時(shí)和分的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1小時(shí)＝60分，即加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，突破了重點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)＝60分。4．教師小結(jié)： 剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。5．學(xué)習(xí)讀時(shí)間。

師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？ a．小組交流，教師巡視。b．介紹方法。

生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10分，所以是12時(shí)10分。師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ c．練習(xí)。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時(shí)法。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看誰學(xué)得最棒，好不好？ 1．讀出鐘面上的時(shí)間。2．連線。3．撥表練習(xí)。

學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。教師結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)了一些基本練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在生活中。同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手撥出時(shí)間，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力。

同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。（想）

你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能）請(qǐng)同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（顯示）

我上午8時(shí)15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午2∶10上班，4時(shí)55分下班。同桌合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥出來。撥完一個(gè)就集體訂正，或同桌互相檢查。

四、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？

讓學(xué)生自己總結(jié)，不但使學(xué)生懂得了操作實(shí)踐、合作交流是一種重要的學(xué)習(xí)方法，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，突出了學(xué)生的主動(dòng)地位。

師：下課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生觀察手表）回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？