第一篇：蘇教版二年級(jí)語文第四冊(cè)識(shí)字7第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。

2、比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。

3、看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。

教學(xué)重難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。⒉能夠區(qū)別形近偏旁。課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、比較示字旁和衣字旁這一組易于混淆的偏旁。

3、看圖熟讀詞語，能借助圖畫來理解詞語，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。

課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生收集一些神話故事。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示：“冰冷凍”、“江湖?！薄ⅰ扒缌罆瘛薄翱囱劬Α?。說說這兩組字為什么用這樣的偏旁？

2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇形近偏旁帶生字的形式出現(xiàn)的看圖讀文識(shí)字。板書課題：識(shí)字7（齊讀）

二、初步看圖表，讀韻文

1、觀察書上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么。

2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)觀察，比較偏旁

學(xué)生認(rèn)真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻 衤”的異同。

2、圖上畫了什么？“礻”的古文字像什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)示字旁?！榜隆钡墓盼淖窒袷裁?？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)衣字旁。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)偏旁的部首。“礻”讀作示字旁，“衤”讀作衣字旁。

四、看圖讀韻文識(shí)字（學(xué)習(xí)前兩組）學(xué)習(xí)第一組

1、出示掛圖，圖上畫了什么？

2、相機(jī)出示有關(guān)詞語的卡片（神話 祝福 祖先）貼在相應(yīng)的圖的下面。

3、要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。

4、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。學(xué)習(xí)第二組

1、出示圖畫，說說圖上畫了什么？

2、詞語，生自由練讀，指讀，齊讀，3、規(guī)律：這幾個(gè)字都帶有衣字旁。

四、小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關(guān)？（神仙、祖宗）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語都與什么有關(guān)？（衣服）在這組詞語中所學(xué)的生字都帶有什么偏旁？凡是帶有示字旁的字，大都與神仙、祖宗有關(guān)；凡是帶有衣字旁的字，大都與衣服有關(guān)。

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

1、出示生字：福、裙、褲、襯、衫，請(qǐng)生讀，擴(kuò)詞。

2、分析字形，指導(dǎo)書寫。

這5個(gè)生字都是左窄右寬的字。

復(fù)習(xí)衣字旁和示字旁的書寫要領(lǐng)：第一點(diǎn)對(duì)著橫撇的折處。橫撇的夾角要小。衣服都有兩只袖子，所以衣字旁的右邊都有兩個(gè)點(diǎn)。

3、師邊范寫邊講解要領(lǐng)。

4、生描紅、臨寫。

六、作業(yè)：

抄寫生字兩遍。

第二篇：蘇教版二年級(jí)語文第四冊(cè)識(shí)字5第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認(rèn)識(shí)常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字并初步認(rèn)識(shí)一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認(rèn)識(shí)常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。教學(xué)過程：

一、談話激情，導(dǎo)入新課。

⒈小朋友，在古代，將士們作戰(zhàn)時(shí)會(huì)用哪些武器來對(duì)抗敵人？那么，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，你們都見過哪些常見的武器裝備呢？誰來說說？（指名隨意說）

2、今天，我們就來認(rèn)識(shí)一些我們現(xiàn)代常見的軍事裝備，了解一些基本的國(guó)防知識(shí)，我們將學(xué)習(xí)《識(shí)字5》齊讀課題。

二、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。

1、借助拼音自己讀讀這些詞串。注意：要把字音讀準(zhǔn)。

2、在小組內(nèi)檢查學(xué)習(xí)字詞的情況，把字詞讀給你本小組內(nèi)的同學(xué)聽。

3、交流匯報(bào)：

你們小組采用什么方式來讀？

4、(出示四組詞串)師一邊聽一邊注意正音

5、去拼音開火車讀詞語

三、學(xué)習(xí)詞串

1、出示（手槍 步槍 機(jī)槍圖）

師：小朋友，你們看，這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中常見的幾種槍

2、誰能夠看著圖簡(jiǎn)單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。

3、師：我們一起讀好這組詞串。（齊讀：手槍 步槍 機(jī)槍）

過渡:平常，我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國(guó)，還會(huì)用其他的一些武器裝備呢！你們看——

4、出示圖片：飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈

（1）師：潛艇？誰來給大家介紹介紹？

師介紹潛艇：潛水艇主要是在水下進(jìn)行戰(zhàn)斗和活動(dòng)的一種軍艦，它在戰(zhàn)爭(zhēng)中還可以擔(dān)任偵查工作，就像是“水下偵查員”一樣呢！

（2）師介紹導(dǎo)彈：是一種裝有彈頭的飛行武器，經(jīng)過控制系統(tǒng)的控制，它能夠直接射中目標(biāo)。

（3）齊讀詞串（飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈）

過渡：小朋友，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。多虧我們祖國(guó)有那么多可親可愛的解放軍叔叔??！那么，平時(shí)，這些解放軍叔叔都在干些什么呢？

5、出示（站崗 巡邏 巡航）

師：你們看，這位解放軍叔叔他就在——站崗 齊讀：站崗

師：誰來說說，巡邏和巡航有什么不一樣？

6、齊讀（站崗 巡邏 巡航）

過渡：小朋友，我們中國(guó)是世界大國(guó)，占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國(guó)領(lǐng)土最重要的人。

7、你們看，在我國(guó)的邊疆就有許多的邊防——哨所。

師：哨所是用來干什么的？齊讀：哨所

8、那 領(lǐng)空 海疆 什么意思？

9、齊讀：哨所 領(lǐng)空 海疆

10、齊讀課文。

五、識(shí)記字形，寫字指導(dǎo).⒈出示：崗、導(dǎo)兩個(gè)字。指名組詞讀。

⒉分析字形：⑴學(xué)習(xí)新偏旁：“寸”，書空筆順。⑵用你喜歡的方法記兩個(gè)字。同桌討論后交流。⒊學(xué)生在書上描紅。

⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上寫字。

第三篇：識(shí)字6 蘇教語文第四冊(cè)

-第一課時(shí)

一、導(dǎo)入、今天，老師帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物園參觀，好嗎？

2、我們今天就來學(xué)習(xí)《識(shí)字6》 二、看圖認(rèn)詞

1、看圖，圖上畫了哪些動(dòng)物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀。

2、這些動(dòng)物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？

3、出示

獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡

猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。

（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個(gè)字都要讀輕聲

（3）齊讀

4、組織“給動(dòng)物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)生字字形，書空。

2、學(xué)生描紅書中田字格里的生字

3、教師范寫，指導(dǎo)寫法。

4、學(xué)生仿影、臨寫。

四、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語卡片。

2、朗讀課文。二、質(zhì)疑解疑

1、這些動(dòng)物中，你對(duì)哪些動(dòng)物還不太了解，合作解疑。

2、討論交流。

3、齊讀生字詞。

三、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。蘇教版二年級(jí)（下）識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

3、正確朗讀韻文。教具準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機(jī) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎？

我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱組成的詞語。你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？

放錄音：同學(xué)們，我是天然動(dòng)物園里的老虎，我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動(dòng)物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請(qǐng)他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關(guān)，請(qǐng)說出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，或者相關(guān)的知識(shí)，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。獅子 大象 老虎

獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢？ 實(shí)際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗。我國(guó)成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏。

虎的確有兇猛的一面，因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會(huì)餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會(huì)對(duì)人類造成威脅的?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。

大象是陸地上最大的動(dòng)物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會(huì)覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡

孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?？兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在

中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價(jià)值。仙鶴

鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會(huì)學(xué)人說話，有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。猴子 猩猩 麋鹿

猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒有尾巴。

麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。斑馬 棕熊 袋鼠

斑馬身上有黑白條紋。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時(shí)連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動(dòng)物樂園了。第三關(guān)，你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎？

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動(dòng)物樂園。

4、看錄象：天然動(dòng)物樂園。

5、說話練習(xí)：

天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

6、小結(jié)：

天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。教具準(zhǔn)備： 生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己描紅。

2、你覺得哪個(gè)字在書寫時(shí)要提醒小朋友注意的？ 虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。

3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。

4、教師范寫，學(xué)生臨寫。

5、反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機(jī)（）獅（）猩（）袋（）虎（）

二、查字典。

生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 頁(yè)碼 袋

虎

猩

斑

三、擴(kuò)詞。

斑（）（）袋（）（）

五、教學(xué)反思：））

（（

第四篇：蘇教版二年級(jí)語文第四冊(cè)學(xué)棋第一課時(shí)

學(xué) 棋

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解詞義。

3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二段。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)本課生字，書寫生字

2、初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示：圍棋

小朋友，這是什么棋？

板書：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

2、介紹圍棋：

圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。

3、我們來學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。完成板書，學(xué)生齊讀課題。

4、讀了這個(gè)課題，你想知道些什么？ 學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由大聲讀課文

2、檢查：

棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無二 動(dòng)作 聽講 長(zhǎng)進(jìn) 專心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

3、指名分段讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，理解詞語。難讀的句子：

一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！后來，那個(gè)專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒有多大的長(zhǎng) 進(jìn)

結(jié)合讀指導(dǎo)理解詞語。

能手：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。課文中說誰是什么能手?(秋是下圍棋的能手)這是說秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)你們還知道有哪些能手嗎? 棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。

專心致志：一心一意，集中注意力。長(zhǎng)進(jìn)：在學(xué)問或品行方面有進(jìn)步。

4．各自輕聲讀課文，思考每個(gè)自然段講了什么，課文寫了什么。5．說說每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容和課文主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字書寫（出示）

1、學(xué)生齊讀生字

2、記憶生字、書空。

3、說說寫的時(shí)候要注意什么。教師范寫：箭、盤、鵝

4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7第二課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語文識(shí)字7第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)寫“牢、?！钡人膫€(gè)字。

2、熟練地朗讀拍手歌，會(huì)背誦。

3、會(huì)仿照課文編拍手歌。

4、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鞏固識(shí)字、寫字、仿編拍手歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)編寫拍手歌。

【教學(xué)方法】

在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課１０個(gè)生字、課文讀得和熟讀課文的，本課時(shí)采用“游戲情境――鞏固識(shí)字、反復(fù)練讀――熟讀成誦、感悟語言――仿編兒歌、形義結(jié)合――自主識(shí)寫”的教學(xué)方法。

【教學(xué)過程】

一、鞏固識(shí)字。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字７》。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜這幾個(gè)是什么字？

1、看圖猜字。牢、叢、雀

過渡：這些生字我們不僅在課文中學(xué)到，生活中也隨處可見。

2、生活中識(shí)字。

出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。

（“語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有?！苯處煂⒄Z文課程植根于現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)，以此來增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文的意識(shí)，真正把語文課堂與生活“鏈接”。）

過渡：同學(xué)們識(shí)的字真多，郵遞員叔叔想請(qǐng)你們幫忙把信送給森林中的動(dòng)物們。

3、送信游戲。

（看圖猜字、生活中識(shí)字、送信都力求遵循從兒童的生活、言語實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)、請(qǐng)教的口吻，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，將識(shí)字和生活，識(shí)字與游戲結(jié)合起來，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。）

過渡：同學(xué)們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了呢？會(huì)不會(huì)背呢？俗話說得好，熟讀成誦，請(qǐng)同學(xué)們多讀幾遍。

二、我會(huì)背。

1、自由讀課文、背課文。

2、同桌拍手背課文。

（背誦是積累語言的一種好方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生既積累了語言，又加深了對(duì)課文的感悟。）

過渡：這首兒歌多有趣??！我們也來學(xué)著編一編吧。

三、我會(huì)編

１、指名編。

２、預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時(shí)，可以引導(dǎo)仿照書上說。出示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編。

看！課文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊貓?jiān)阪覒?。（哪里誰在干什么）學(xué)生說一說。