第一篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)母親的恩情第一課時(shí)

9、母親的恩情

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“忙著”造句。

3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)對(duì)母親恩情的感念。教學(xué)時(shí)間

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文》

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說(shuō)古代的一位詩(shī)人感受母愛(ài)而寫(xiě)詩(shī)的事。

二、揭示課題。

1、板書(shū)：母親的恩情

2、題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情誼。

三、初讀指導(dǎo)

1、課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫(xiě)上序號(hào)

2、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)

4、出示：注視 遲 著名 寸草 言 孟 郊 縫補(bǔ) 沐浴 生機(jī)勃勃（1）指名試讀生字詞卡

說(shuō)說(shuō)你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？（2）帶讀，開(kāi)火車(chē)讀齊讀

5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。

6、指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正

7、比賽讀書(shū)

四、教學(xué)生字

1、讀讀生字詞

2、今天我們要學(xué)“補(bǔ)、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點(diǎn)？

3、你怎樣記住這些字？

4、我們?cè)趯?xiě)這些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么？

5、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。見(jiàn)文后練習(xí)3。

2、讀課文。

第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)母親的恩情第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦，課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 背誦《游子吟》，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備： 課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、指名有感情地讀課文

2、《游子吟》這首詩(shī)你也能有感情地讀一讀嗎？比賽讀。

二、指導(dǎo)背誦

1、看圖背誦這首詩(shī)

2、同座位點(diǎn)背

3、指名讀，齊背。

三、讀《補(bǔ)充閱讀》上的相關(guān)文章

四、作業(yè)

1、比一比，再組詞

補(bǔ)（）摸（）針（）恩（）

撲（）漠（）什（）思（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

孟郊（）著身上的衣服，（）著那又（）又（）的針腳，心里想，母親對(duì)我的（）不就像這（）？沐浴著（）的小草，無(wú)論怎樣都（）不了太陽(yáng)的（）啊！

3、默寫(xiě)《游子吟》這首詩(shī)。

4、學(xué)了這篇課文，你此時(shí)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？用兩三句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)母親的恩情第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《游子吟》這首詩(shī)。

能體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)對(duì)母親恩情的感念。教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)讀課文。

學(xué)習(xí)第一自然段

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，他母親是怎么想的？從哪兒看出母親是在深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上的針腳可以看出一針針一線線地縫。

2、指名讀。

3、這一自然段講了孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服

學(xué)習(xí)第二自然段。

1、母親送兒子，會(huì)說(shuō)些什么？板書(shū)：送兒 天天掛念 早點(diǎn)回來(lái)

2、提示：從母親送兒子說(shuō)的話(huà)當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人??！那孟郊聽(tīng)了有什么反應(yīng)呢？他會(huì)想些什么呢？（孟郊會(huì)想：母親年紀(jì)大了，我出門(mén)后誰(shuí)來(lái)服侍她？所以傷心得要流淚，眼睛濕潤(rùn)了）

3、看圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)第2自然段內(nèi)容的體會(huì)。

看母子兩個(gè)人你一言，我一語(yǔ)，多么難舍難分！他們的深厚感情太令人感動(dòng)了。

4、指名讀。

學(xué)習(xí)第三自然段。

1、出示掛圖，問(wèn)圖上這個(gè)人是誰(shuí)，他看到了什么？

2、指名讀，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽(yáng)看作什么，把小草比作什么？

3、“撫摸著身上的衣服，注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛(ài)有什么關(guān)系？

4、這一節(jié)寫(xiě)了孟郊上路時(shí)所見(jiàn)所感。學(xué)習(xí)四、五自然段。

1、這首詩(shī)是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙?？?shī)題是什么？孟郊為什么要寫(xiě)詩(shī)？（他不能忘記母親的恩情）看圖理解。

太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草

生機(jī)勃勃更顯得生機(jī)勃勃。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

2、誰(shuí)能讀讀《游子吟》。

3、理解詩(shī)歌。

二、總結(jié)。

這篇課文寫(xiě)孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，母親深夜給他縫補(bǔ)衣服，天明送別的情景，引出孟郊50多歲寫(xiě)的《游子吟》這首詩(shī)，反映詩(shī)人不忘母親的恩情。學(xué)生談體會(huì)。

三、布置作業(yè)。

正確、流利地朗讀課文。

第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第一課時(shí)

學(xué) 棋

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解詞義。

3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二段。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)生字

2、初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示：圍棋

小朋友，這是什么棋？

板書(shū)：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

2、介紹圍棋：

圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。

3、我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。完成板書(shū)，學(xué)生齊讀課題。

4、讀了這個(gè)課題，你想知道些什么？ 學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由大聲讀課文

2、檢查：

棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二 動(dòng)作 聽(tīng)講 長(zhǎng)進(jìn) 專(zhuān)心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

3、指名分段讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，理解詞語(yǔ)。難讀的句子：

一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！后來(lái)，那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng) 進(jìn)

結(jié)合讀指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。

能手：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。課文中說(shuō)誰(shuí)是什么能手?(秋是下圍棋的能手)這是說(shuō)秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)你們還知道有哪些能手嗎? 棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。

專(zhuān)心致志：一心一意，集中注意力。長(zhǎng)進(jìn)：在學(xué)問(wèn)或品行方面有進(jìn)步。

4．各自輕聲讀課文，思考每個(gè)自然段講了什么，課文寫(xiě)了什么。5．說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容和課文主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)（出示）

1、學(xué)生齊讀生字

2、記憶生字、書(shū)空。

3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。教師范寫(xiě)：箭、盤(pán)、鵝

4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

第五篇：《母親的恩情》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《母親的恩情》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名：嚴(yán)茵茵

[教材簡(jiǎn)解]：《母親的恩情》是“文包詩(shī)”體裁的課文。它最顯著的特點(diǎn)就是巧妙的把一首詩(shī)包含在一篇簡(jiǎn)短的文章里，生動(dòng)地介紹了與古詩(shī)相關(guān)的背景知識(shí)、作者情況以及作者創(chuàng)作本詩(shī)時(shí)的具體情境?？梢哉f(shuō)：“詩(shī)”是“文”的故事中心和思想升華，“文”是“詩(shī)”的背景材料和形象說(shuō)明。本課圍繞“游子吟”展開(kāi)，生動(dòng)地展現(xiàn)了孟郊遠(yuǎn)行母親為他操心、送行的情景。最后一段在前邊感情積淀的基礎(chǔ)上推出了詩(shī)歌并點(diǎn)出了詩(shī)歌寫(xiě)成的時(shí)間，使學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人對(duì)母親的敬愛(ài)、懷念之情。

[設(shè)計(jì)理念]：閱讀教學(xué)以讀為本，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生更不能做過(guò)多的講解，而應(yīng)多讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。學(xué)生反復(fù)朗讀，就能深入體會(huì)文章的思想感情。[教學(xué)目標(biāo)]：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《游子吟》。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“忙著”造句。3．理解《游子吟》，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。[教學(xué)重難點(diǎn)]：

理解《游子吟》的詩(shī)意。通過(guò)朗讀課文，感受詩(shī)人孟郊尊重、孝敬母親，不忘母恩之情。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、背誦詩(shī)歌，導(dǎo)入新課

1．現(xiàn)在我們舉辦一個(gè)小小的“賽詩(shī)會(huì)”，好嗎？哪位小朋友會(huì)背古詩(shī)，就自己站起來(lái)背，看誰(shuí)背得多。（學(xué)生背古詩(shī)）

2．老師啊曾經(jīng)被一首古詩(shī)深深地打動(dòng)過(guò)，你們想讀一讀這首詩(shī)嗎？

課件出示《游子吟》。請(qǐng)小朋友們讀一讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

3．小朋友們，你們知道這首古詩(shī)寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？寫(xiě)她的什么呢？詩(shī)人為什么會(huì)寫(xiě)這首詩(shī)呢？這其中啊還有一個(gè)小故事呢，這個(gè)故事的題目就叫——《母親的恩 情》。（板書(shū)課題：9.母親的恩情）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，舉辦一個(gè)小小的比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在一定的氛圍下學(xué)習(xí)本課。]

二、初讀課文，整體感知

1．想知道這個(gè)故事嗎？就請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)自己讀一讀這個(gè)故事吧！出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查自學(xué)情況。①出示生字詞、詞語(yǔ)認(rèn)讀

孟郊 縫補(bǔ) 恩情 永遠(yuǎn) 報(bào)答

銘記 撫摸 沐浴 濕潤(rùn) 注視

著名 慈愛(ài) 一針針 遲遲歸

寸草心 幾根白發(fā) 生機(jī)勃勃 ②去掉拼音，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)課文，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。] 3．把生字詞帶入課文再讀課文，同桌互讀，把課文讀得正確、流利。4．指名分段朗讀課文，互聽(tīng)互評(píng)，糾正字音。

[設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。教師要讓學(xué)生直接面對(duì)文本，充分地去讀。使學(xué)生主動(dòng)地去讀，專(zhuān)注地去讀。我竭力通過(guò)多種形式使學(xué)生一個(gè)個(gè)聲情并茂地去讀，并在讀中理解字詞，有所感悟。] 5．自由交流：讀了故事，你知道了什么呢？和大家交流一下。

6．課件出示填空題：《游子吟》的作者叫（），是（）朝的一位詩(shī)人。這首詩(shī)是他在（）那年寫(xiě)成的，表現(xiàn)了詩(shī)人永遠(yuǎn)銘記著（）。[設(shè)計(jì)意圖：利用填空的形式，幫助學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，不僅檢查了學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，還鍛煉了概括能力。] 7．相機(jī)出示孟郊圖片，簡(jiǎn)介孟郊以及作詩(shī)背景：孟郊，唐朝著名詩(shī)人。40歲時(shí)才考中進(jìn)士。中進(jìn)士后，他到江蘇溧陽(yáng)當(dāng)縣尉，立即回家迎待老母親到溧陽(yáng)。想起母親對(duì)自己的慈愛(ài)和關(guān)心，50歲那年詩(shī)人禁不住心潮澎湃，激動(dòng)地吟出《游子吟》，這首小詩(shī)千百年來(lái)一直為人們所吟誦。

[設(shè)計(jì)意圖：找準(zhǔn)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)介《游子吟》的作者孟郊以及寫(xiě)作背景。]

三、再讀課文，整體感知

1．再讀課文，交流：你感受到了什么？

[設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出：把“喜歡閱讀”放在低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。當(dāng)然，這“讀”也不是枯燥的、“小和尚念經(jīng)似的”讀，而是在以“讀”為本的基礎(chǔ)上有所“思”、有所“悟”，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，感受課文語(yǔ)言文字的魅力、明白道理。] 2．師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。他把對(duì)母親的愛(ài)和思念都凝聚在了一首詩(shī)中，就是——《游子吟》，想讀讀這首詩(shī)嗎？（出示古詩(shī)，指名讀、齊讀）

3．課文里包含著一首小詩(shī)，這樣的課文我們以前學(xué)過(guò)，你還記得嗎？（《靜夜思》）我們?cè)鯓硬拍芰私庹n文中詩(shī)句的意思，你有什么好辦法嗎？（課文的故事描寫(xiě)了詩(shī)的內(nèi)容，古詩(shī)的意思就在課文中。）學(xué)以致用，真會(huì)學(xué)習(xí)。

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的課文《英英學(xué)古詩(shī)》中“文包詩(shī)”的特殊體裁，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新課。]

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．出示本課生字：恩 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 遲 寸 永 開(kāi)火車(chē)讀生字。2．給生字?jǐn)U詞。

3．課件字體變色：補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 這10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的，其中3個(gè)還都是“扌”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想辦法記住這些字的字形。4．交流識(shí)記字形的方法。

[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生之間相互交流識(shí)記字形的方法，合作學(xué)習(xí)。既鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，又鍛煉了合作能力。] 5．這節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)“恩”“遲”兩個(gè)字。

“恩”：因字放心上，模樣有點(diǎn)方。心中有三點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)各不同。

“遲”：走之左邊短，折處對(duì)準(zhǔn)上面點(diǎn)。平折伸長(zhǎng)包起尺，尺字橫斜才好看。6．教師范寫(xiě)重點(diǎn)字“恩”、“遲”。7．生描紅、臨寫(xiě)。

五、課后作業(yè)

1．把《游子吟》美美地朗誦給媽媽聽(tīng)。

2．搜集有關(guān)母愛(ài)的古詩(shī)、歌曲、文章，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。