第一篇：做誠信的人教學(xué)設(shè)計(jì)

《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

金石中學(xué)

徐明勇

課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)”是誠實(shí)的基本要求，了解生活誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。

2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生分析討論學(xué)習(xí)誠信守則，運(yùn)用誠信智慧，提高誠信守則的實(shí)踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：鄙視那些不講誠信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：誠信守則的具體要求

難點(diǎn)：運(yùn)用誠信的智慧解決實(shí)際問題，誠信的理解與具體的情境結(jié)合起來。教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，案例教學(xué)法，小組討論法 教學(xué)手段：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、教師自制課件。

2、學(xué)生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。教學(xué)流程：

一、新課導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)提問：

同學(xué)們，回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們回答得非常好。這也告訴我們誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)。那么，怎樣才能做一個(gè)誠信的人？這節(jié)課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）

二、講授新課

教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學(xué)們思考：

1、小林同學(xué)這么做，可能會有什么樣的原因？

2、他這樣做會有什么的影響？

學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)。

教師總結(jié)：不管小林怎么樣的原因而出現(xiàn)不誠信的行為，是不對的，會帶來一系列的危害。那么誠實(shí)和信任有什么關(guān)系呢？

（一）誠實(shí)與信任的關(guān)系

誠實(shí)是獲得信任的前提，對人誠實(shí)自然會獲得人們的信任，對人不誠實(shí)就會產(chǎn)生信任危機(jī)。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)。

過渡：我們生活中每個(gè)人都知道要講誠信，但是為什么還是有不誠信的事發(fā)生呢？在哪些情況下，人們往往最容易違背誠信的原則呢？

學(xué)生探究討論，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：人們違背誠信的共同點(diǎn)，就是利益沖突。

（二）誠信守則

下面我們來看一個(gè)故事《國王與花種》，思考：

1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？

2、故事主要說明了什么道理？

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：同學(xué)們，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)，小男孩就是尊重了客觀事實(shí)，才贏得了國王的信任。這也是我們要明確的誠信守則之一。1）誠信守則一：堅(jiān)持實(shí)事求是

就是誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來面目。做到真實(shí)不欺，表里如一，信守諾言。

教師：當(dāng)然，生活是復(fù)雜的，在現(xiàn)實(shí)生活中如何經(jīng)受住誠信的考驗(yàn)?zāi)兀课覀儊砜匆粍t材料。

誠信大考驗(yàn)：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發(fā)現(xiàn)爸爸正在往要賣的蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個(gè)問題：

1、你怎么評價(jià)小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經(jīng)營會帶來什么后果呢？

2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個(gè)人利益，但對于消費(fèi)者來說，這必然會招致大多數(shù)消費(fèi)者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時(shí)，誠信守則要求站在多數(shù)人利益的一邊。2）誠信守則二：在涉及利益沖突時(shí)，誠信要求站在多數(shù)人利益一邊。

我們學(xué)校有些同學(xué)喜歡通宵達(dá)旦上網(wǎng)，考試時(shí)愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。

小松的故事（多媒體顯示）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)并小結(jié)。

3）誠信守則三：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠信要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。

同學(xué)們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠(yuǎn)之。下面看則材料： 小明報(bào)案（多媒體顯示）

問題：

1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責(zé)他呢？

2、小明應(yīng)該怎么選擇呢？ 學(xué)生思考回答。

教師小結(jié)：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實(shí)話實(shí)說就可以了。是不是這樣呢？

學(xué)生回答：不是。

教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現(xiàn)象和事物是非常復(fù)雜的。我們來看兩個(gè)材料： 《說與不說》（多媒體顯示）。學(xué)生討論作答。

教師總結(jié)：從大家的談話中，這個(gè)情境里講誠信和尊重別人隱私發(fā)生了矛盾。

1、“以誠待人，以信交友”是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠信的品德；

2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系，有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公 開，也是我們在交往時(shí)應(yīng)有的品德。

那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？

（三）誠信的智慧

1、誠信要與具體情境相結(jié)合

正確把握對人誠實(shí)與尊重他人隱私之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

過渡：我們知道，說謊與誠實(shí)是水火不相容的，做誠實(shí)的不應(yīng)該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時(shí)需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。

我們來看一則材料： 醫(yī)生的“謊言” 學(xué)生思考作答。

教師總結(jié)：我們經(jīng)常聽到有醫(yī)生為了病人更好的治療，不把病重的的實(shí)情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執(zhí)行任務(wù)的危險(xiǎn)性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現(xiàn)了誠信的核心。誠信的核心是善。

2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。

教師總結(jié)：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學(xué)們，堅(jiān)持誠信守則，運(yùn)用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。

三、課堂小結(jié)

1、誠信守則 1）：堅(jiān)持實(shí)事求是。2）：在涉及利益沖突時(shí)，要站在多數(shù)人利益一邊。

3）：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，要站在長遠(yuǎn)利益一邊。4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。

2、誠信的智慧

1）應(yīng)該正確把握對人誠實(shí)與尊重他人隱私之間的關(guān)系。2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。

四、“送出一顆誠信之星”活動

老師發(fā)放每位同學(xué)一顆正五角星，在背面寫上一條有關(guān)誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內(nèi)心深處一種崇高的愿望和真情。請同學(xué)們將這顆誠信之星贈送給你認(rèn)為最值得擁有它的人吧。

五、作業(yè)

完成《學(xué)法大視野》相關(guān)練習(xí)

第二篇：《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)（備選）

一、誠信守則

活動一：從“王婆賣瓜”說起（教師講述“王婆賣瓜”的故事。）

話題一：“王婆賣瓜”給人什么感受？你還知道我們的生活中類似“王婆賣瓜”的現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象對人對己有什么影響？不管是“王婆”還是同學(xué)們說到的其他與“王婆”類似的人，其共同之處都是什么？

學(xué)生談?wù)摬⒅鹨换卮饐栴}（略）。（如果學(xué)生說不出較恰當(dāng)?shù)氖吕?，則由教師補(bǔ)充。）教師歸納：

不管是“王婆”還是同學(xué)們說到的其他與“王婆”類似的人，其共同之處都是夸大優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)，不實(shí)事求是。這樣做，對他人來說，小到傷害他人感情，大到使他人的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重?fù)p失；對自己來說，小到失去他人信任，大到受到法律制裁。那么，要得到他人的信任，就必須誠實(shí)待人，實(shí)事求是。

堅(jiān)持誠實(shí)，就會贏得信任，信任的基礎(chǔ)是誠實(shí)。堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠信做人的守則之一。

話題二：那么，在哪些情況下人們?nèi)菀淄浾\信做人的守則，不實(shí)事求是，欺騙他人呢？ 學(xué)生討論并回答（略）。（教師在課前進(jìn)行調(diào)查：學(xué)生中存在哪些不誠信的行為？在討論這個(gè)問題時(shí)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生中的這些不誠信的行為進(jìn)行討論。）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納或補(bǔ)充：

當(dāng)個(gè)人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)，眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，情與法發(fā)生沖突時(shí)，有的人容易忘記誠信這一做人的基本原則。

話題三：當(dāng)個(gè)人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)，眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，情與法發(fā)生沖突時(shí)，誠信守則要求我們應(yīng)該怎么做呢？請舉例說明。

學(xué)生談?wù)摬⒅鹨慌e例說明（略）。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評或補(bǔ)充。教師歸納：

當(dāng)個(gè)人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)→站在多數(shù)人的利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)→站在長遠(yuǎn)利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)→站在法律一邊，誠實(shí)守信 活動二：夸一夸

教師：在我們同學(xué)們中間，肯定有不少同學(xué)做到了誠信待人，請同學(xué)們列舉一二，夸一夸自己或同學(xué)。

學(xué)生活動（略）。

教師過渡：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會遇到一些具體問題讓我們難以決定究竟該不該說實(shí)話，誠信也需要智慧。

二、誠信的智慧 活動三：我來幫幫你

教師：請同學(xué)們說說在日常生活中，哪些情況下讓你不知道該不該說實(shí)話？請其他同學(xué)來幫你想想辦法，正確處理好讓你感到為難的這些事。

學(xué)生回答（略）。

請其他同學(xué)談?wù)撟约旱奶幚磙k法，教師注意點(diǎn)評和引導(dǎo)。必要時(shí)，教師可補(bǔ)充一些關(guān)于正確對待他人隱私和善意的謊言方面的事例。

教師歸納：

1．對人誠實(shí)與尊重他人的隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本原則，我們應(yīng)該恪守誠實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好人際關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)，也是我們在交往中應(yīng)有的美德。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

2．在我們的生活中，經(jīng)?？梢月牭揭恍┎⒉皇浅鲇趥€(gè)人私利，而恰恰是為了維護(hù)對方利益所說的一些謊言，我們說這些謊言是善意的謊言，善意的謊言并沒有違背誠實(shí)的道德。

【活動總結(jié)】

一、師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容

信任的基礎(chǔ)是誠實(shí)。堅(jiān)持誠實(shí)，就會贏得信任。堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠信做人的守則之一。1．誠信守則

當(dāng)個(gè)人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)→站在多數(shù)人的利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)→站在長遠(yuǎn)利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)→站在法律一邊，誠實(shí)守信 2．誠信的智慧

（1）對人誠實(shí)與尊重他人的隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

（2）誠實(shí)與說謊是水火不相容的，但是，在特定的交往情境中，為了維護(hù)對方利益的需要，有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。所以，從根本上說，善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。

二、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言情況 1．表揚(yáng)發(fā)言積極的同學(xué)。

2．表揚(yáng)發(fā)言內(nèi)容較獨(dú)特、較健康向上，表述問題較全面、較清楚的同學(xué)。

三、教師播放音頻：誠信之歌，在歌聲中結(jié)束新課。

第三篇：《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 通化縣東寶中學(xué)

楊戰(zhàn)平

一、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任。努力做誠實(shí)的人。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠信做人的守則之一。對

誠信的智慧有一定的認(rèn)識。

能力目標(biāo)：通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各

種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固

樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)情境巧妙導(dǎo)入

如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠信中，你會選擇拋棄哪一個(gè)？為什么？

（教師總結(jié)）誠信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。讓我們做誠信的人。

（意圖：學(xué)生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認(rèn)識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》）

活動一：感悟誠信

現(xiàn)場問卷調(diào)查——我是一個(gè)誠信的人嗎？（師）：同學(xué)們，你們想不想知道自己是不是一個(gè)誠信的人呢？（生）：想。（師）：現(xiàn)在我們就來做一個(gè)現(xiàn)場的問卷調(diào)查，看看大家是不是一個(gè)誠信的人，時(shí)間5分鐘，無記名的方式請大家完成兩個(gè)部分的內(nèi)容。

（教師指導(dǎo)學(xué)生完成問卷，5分鐘后）（師）：下面就請大家來說說自己的得分，哪個(gè)同學(xué)先來？（生1）：12分，及格。（生2）：17分，中等。（生3）：14分，中等。（生4）：5分，不及格。（生5）：16分，良好。（生6）：18分，優(yōu)秀。（師總）：幾個(gè)同學(xué)都非常大方地把自己的得分告訴大家了，可以看出我們班的同學(xué)的誠信度有好幾個(gè)等級。剛才我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在笑得分低的同學(xué)，可老師在這里卻要表揚(yáng)他，為什么呢？雖然說他今天在調(diào)查中的誠信度得分不高，但就在剛剛他卻以自己的實(shí)際行動最好地向大家展示了他的誠信，他能夠從自己的客觀實(shí)際出發(fā)，如實(shí)地反映了自己在某些情況下的誠信度，符合我們誠信守則中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，相反一些同學(xué)，為了面子，弄虛作假，不敢把自己的真實(shí)情況說出來，這才是一種虛偽。

活動二：體驗(yàn)誠信 學(xué)生表演小品《開店》。提問：

1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？

2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？

3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？ 學(xué)生在觀看小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。

歸納：在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。

通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠信的人，誠信做人必須實(shí)事求是。

活動三：唇槍舌劍

（加深認(rèn)識理解誠信的復(fù)雜性）

做誠信的人就應(yīng)該說實(shí)話，對于實(shí)話實(shí)說現(xiàn)在有兩種不同的觀點(diǎn)。正方：實(shí)話就要實(shí)說；反方：實(shí)話不一定要實(shí)說。

出示辯論話題，宣布辯論規(guī)則：

1、自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人。

2、辯論分陳述觀點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點(diǎn)，雙方陳述完畢，開始自由辯論。

3、辯論前，大家仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合課前準(zhǔn)備，合作交流，尋找論據(jù)。

學(xué)生辯論。

小結(jié)：實(shí)話就要實(shí)說。因?yàn)閷θ耸匦?、對事?fù)責(zé)是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實(shí)的品德。而誠實(shí)與說謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。

以《實(shí)話實(shí)說》欄目為例，加以說明。

實(shí)話不一定實(shí)說。在日常生活中，我們經(jīng)常會碰到誠實(shí)與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。

以書本p122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來了》為例加以說明。歸納：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個(gè)誠信的人。

這是本課的難點(diǎn)。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識誠信的復(fù)雜性。

活動四：踐行誠信 實(shí)話是否實(shí)說（生1）：實(shí)話應(yīng)該實(shí)說，誠信守則要求我們堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持誠實(shí)，我們才能贏得信任。（生2）：實(shí)話不一定實(shí)說，有時(shí)候?qū)嵳f了反倒不好，會傷害他人。（師總）：我們的生活很復(fù)雜，實(shí)話是否實(shí)說還必須跟一些具體的情境結(jié)合起來，看來誠信還需要有智慧。

（師）：下面老師就想考考大家是不是一個(gè)有智慧的人呢？我們一起來看看說本上小健與小奎的例子，請個(gè)同學(xué)來讀一下。

（生）：略。（師）：下面可以討論以下幾個(gè)問題：第一，如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果？

（生）：破壞友誼，同學(xué)不信任他，老師幫助小奎回歸正道??（師）：第二，如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結(jié)果？（生）：使小奎越陷越深??（師）：這個(gè)例子其實(shí)就是涉及到了誠信與保護(hù)同學(xué)隱私的問題，那我們該怎么辦呢？我們不凡先來比較一下這兩種做法的后果，看看哪一種比較嚴(yán)重，權(quán)衡一下利弊，哪者的危害更大一些，這時(shí)候如果你做為小健你會怎么做？為什么？

（生）：我會選擇告訴老師，因?yàn)楸绕鹱屝】较菰缴?，毀掉前途來說，失去友誼的傷害會小一些，告訴老師還能挽救他，而且以后他也會理解我的，當(dāng)然，在告訴老師前我會自己先找他談?wù)?，不聽我再跟老師說。

（師）：這個(gè)同學(xué)的想法很周全。當(dāng)誠信與保護(hù)隱私發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體的情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，做出最佳選擇。

（師）：醫(yī)生與一個(gè)癌癥晚期的病人。你們覺得，醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情，為什么？

（生）：不該，這樣可以該他信心，可以讓他比較快樂的走完生命的盡頭??（師）：那醫(yī)生這樣做是否違背了誠信守則呢，為什么？（生）：不違背，他說的是善意的謊言，他是為了病人著想??（師）：這其實(shí)涉及到的就是誠信與說謊的問題。這時(shí)候同學(xué)們就有疑問了，為什么有時(shí)候說謊是善意的謊言，有時(shí)候說謊確是欺騙他人、違背道德的，那么，到底用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量謊話該說還是不該說？

（生）：是為了誰的利益，如果是說謊是為了別人，是為了維護(hù)對方利益的需要，它就是善意的，它就不會違背誠信的守則，因?yàn)檎\信的核心是善。

（師總）：只要我們與人為善，出以公心，是站在對方的角度看問題，是為了維護(hù)對方利益的需要，就不會違背誠信的守則，就是一個(gè)誠信的人。

活動五：收獲誠信（師）：一路走來，我們感悟了誠信，體驗(yàn)了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信，誰能站起來說說自己的收獲？

學(xué)生回答：略

（師）大家對誠信已經(jīng)有了很深的認(rèn)識，下面咱們看幾則實(shí)例，看看用你學(xué)過的知識能不能回答。

遇到下列情境，你會怎么辦？理由是什么？

1、我和媽媽再超市買東西，收銀員多找了10元錢。

2、放學(xué)回家的路上，一個(gè)陌生青年向我打聽好朋友李波的電話和住址。

3、我說好周日和王歡去買書，可當(dāng)天電視臺要播放自己最喜愛的韓劇。

4、明天要考試，同桌周穎求我給他選擇題答案。學(xué)生討論，回答：略

（師）：（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結(jié)為最好的朋友！

（師）：下面請一個(gè)同學(xué)來回顧以下我們這節(jié)課的內(nèi)容？（生）：略。

五、總結(jié)與作業(yè)

同學(xué)們，讓我們一起做誠信的人！那么在日常生活中（在學(xué)校、家里、社會上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個(gè)誠信的人？

請你制作你的誠信檔案。播放誠信歌曲。

六、教學(xué)反思：

為了上好一堂實(shí)實(shí)在在的課，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)思路時(shí)，我主要從學(xué)生身上去挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查貼近學(xué)生的生活，這樣容易引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生思考。而且通過學(xué)生分析自己身上存在的一些不誠信的事情及其可能產(chǎn)生的后果，更容易讓學(xué)生有所感觸。

這堂課我主要選擇讓學(xué)生討論為主，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生有話可說的問題，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生在討論的過程當(dāng)中，養(yǎng)成一種與他人合作的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會辨證地看待問題的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本課的一個(gè)特點(diǎn)是做到了回歸課本，讓學(xué)生學(xué)有所獲，也符合考試的要求。

這堂課還存在一些不足的地方，我的語速有些偏快，給學(xué)生思考的時(shí)間太短，造成了學(xué)生的緊張，使得課堂氣氛不夠活躍。

第四篇：《和誠信做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和誠信做朋友》

教案背景

四年級學(xué)生能夠感受到誠信無處不在，同時(shí)在生活中也能處處遇到關(guān)于誠信的事情。教材分析

和誠信做朋友是人教版小學(xué)四年級品德與社會下冊中的知識，想讓同學(xué)們做一個(gè)懂誠信的人。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：《狼來了》

請同學(xué)們表演熟悉的故事《狼來了》，并從中體會到千萬不要說假話，跟誠信做朋友。

二、誠信和不誠信：

誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信，即誠實(shí)守信?！罢\”，就是內(nèi)誠于己，誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是； “信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。

我們一來看一張圖片。

都知道這個(gè)是春晚中的小品《美好時(shí)代》

哪位同學(xué)能夠勇敢的把這個(gè)小品的內(nèi)容說講給大家聽一聽。同學(xué)們說并及時(shí)總結(jié)。這小品是一個(gè)真實(shí)的故事

趙書兵 2010年9月13日，足彩14場勝負(fù)玩法第10081期開獎(jiǎng)，全國共中出6注500萬元頭獎(jiǎng)，其中一注就是趙書兵幫助彩民墊付彩金購得的，加上二等獎(jiǎng)，總中獎(jiǎng)金額高達(dá) 533萬元。當(dāng)中獎(jiǎng)彩民在得知自己中獎(jiǎng)時(shí)，買彩票的錢還沒有付，彩票也不在自己手上，而是在銷售這張彩票的網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——趙書兵手中。得知手中的這張彩票中了大獎(jiǎng)之后，趙書兵絲毫沒有猶豫，第二天一早還不到7點(diǎn)便撥通了中獎(jiǎng)彩民的電話，通知對方到網(wǎng)點(diǎn)將彩票取走。

他的行為值得我們?nèi)ゾ磁搴蛯W(xué)習(xí)。他是一個(gè)可愛的人，要做一個(gè)誠實(shí)的人。誠信的人受到大家的愛戴和敬佩，不誠信的人有可能會像〈狼來了〉故事中的小朋友一樣，大家都不在信任他了。

三、在課前收集的關(guān)于誠信的故事、誠信的句子、誠信的成語。誰能跟大家一起分享？

四、我們一起來找一找社會生活和學(xué)校生活中的不誠信行為？ 社會生活：拖欠工資、假冒偽劣、價(jià)格欺詐、虛假廣告等 學(xué)校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等

五、請看看一個(gè)小故事：

一個(gè)年輕人跋涉在漫長人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”及“信譽(yù)”七個(gè)背囊。

船起是風(fēng)平浪靜，正當(dāng)小船行駛在江心的時(shí)候，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。

船長說“船太小了，負(fù)擔(dān)太種了，客官必須丟掉一個(gè)背囊，才能安全度過難關(guān)?！?年輕人哪個(gè)都不舍得丟，思索了一會，把誠信丟到水里。

師：“看完這個(gè)故事，你對這個(gè)年輕人有什么要說的？如果是你你會丟掉哪一個(gè)？同桌之間可以討論一下。生：隨便回答。

師：從同學(xué)們的答案中不難看出，誠信是這七個(gè)背囊中由為重要的一個(gè)，并在人的一生中占據(jù)了極其重要的地位。今天我們就和誠信做朋友。

請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。寫在本上。想一想這樣一個(gè)沒有誠信的人，等待他的到底是什么？

送大家一句話：誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾！

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中同學(xué)們了解了誠信的重要性，但是在生活中又應(yīng)如何去誠信做人、誠信做事，當(dāng)有同學(xué)沒有完成作業(yè)的時(shí)候依然還是說：“忘記帶了，放在家了”；當(dāng)有的同學(xué)跟別的同學(xué)打架的時(shí)候依然是說：“不是我做的”、、、、、、犯了錯(cuò)誤的時(shí)候還是給自己編留有，無法深入的改變同學(xué)們的思想，只能是紙上談兵。

教學(xué)資源

狼來了的故事、PPT課件、誠信故事

新華小學(xué)范林林

第五篇：《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

阜陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)

劉彬

【教材分析】

本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠(yuǎn)”的第二框內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)第一框內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會在與他人的交往中堅(jiān)持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個(gè)誠信的人。同時(shí)，本課內(nèi)容也是八上全書的最后一框內(nèi)容，以“做誠信的人”為本書的落腳點(diǎn)及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對形成學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要性。

【學(xué)情分析】

中國目前社會轉(zhuǎn)型特點(diǎn)決定了社會環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點(diǎn)及與人交往中的復(fù)雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強(qiáng)誠信教育，使其學(xué)會按誠信守則做事，學(xué)會正確處理誠信與保護(hù)隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。

2、能力：提升誠信守則的實(shí)踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。

3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：誠信的基本守則及其要求。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用誠信的智慧解決實(shí)際問題。

【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：故事激趣，導(dǎo)入新課

展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結(jié)局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。

通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個(gè)誠信的人。

環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么時(shí)候背棄誠信？”

以《國王選繼承人》為例，有些人因?yàn)闃s華富裕、權(quán)力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。

教師：雖然我們都知道誠信的重要性，但是現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)利益發(fā)生沖突時(shí)，有些時(shí)候我們往往不能堅(jiān)持誠信的珍貴，做出錯(cuò)誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時(shí)必須明智的思考自己的選擇，實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。

因此，做到誠信，我們必須遵守相應(yīng)的守則：

1、堅(jiān)持事實(shí)求是，時(shí)誠信做人的守則之一，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事情的本來面目，是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

2、在設(shè)計(jì)利益沖突的問題時(shí)，場誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。

3、在眼前利益和長遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益的一邊。

4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

環(huán)節(jié)三：解碼誠信，增長智慧

1、多媒體展現(xiàn)生活情境：《小明的遭遇》

討論：

（1）你會如何回復(fù)同桌？

（2）你會如何回復(fù)班主任？

（3）你認(rèn)為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？

利用問題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會在二難的道德情形下正確判斷。

教師總結(jié)：對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時(shí)，要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應(yīng)該正確對待誠信與說謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風(fēng)氣的凈化，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，盡自己的公民責(zé)任！

課堂總結(jié)：略

板書設(shè)計(jì)：見PPT 【教學(xué)反思】

如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實(shí)做學(xué)生的表率。