第一篇：人教版六年級上冊全冊發(fā)現(xiàn)與探索教案

六年級發(fā)現(xiàn)與探索教案（下冊）

發(fā)表日期：2010年9月5日

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第一課：連通器

一、教學目的：

1、通過實驗、觀察，研究連通器內(nèi)水面保持同一高度的現(xiàn)象。

2、初步了解連通器的原理及應用。

3、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學準備：

小組準備：漏斗、膠管、玻璃管等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入：

指導看圖，這里有兩把茶壺，你們觀察一下有什么不同？對了，壺的容積一樣，B壺的壺嘴短了些，如果我們用來裝水，裝的水還一樣多嗎？其中有什么道理呢？

（二）學習新課：

1、實驗一：認識連通器 ①按書圖組裝連通器。②在漏斗中注一些水。

實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎？ ③、試著把玻璃管抬高或降低些。

實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生了哪些變化？水面還一樣高嗎？ 思考：連通器的最大特點是什么？連通器內(nèi)的液體有什么特點？

2、實驗二，連通器的原理，①、教師出示連通器，向A容器里注水，水量達到A容器的四分之三時停止注水。②當水流動時，觀察A、B、C容器水面現(xiàn)象。③打開連通器開關(guān)D，你看到了什么現(xiàn)象？

思考：①、這是不是進一步證明了連通器內(nèi)的液面總是一樣高？

②、打開開關(guān)D后，為什么會噴出液體？根據(jù)這個道理，請你解釋山上泉水涌出的道理。討論：現(xiàn)在我們再來討論本課開始的問題，兩把壺裝的水一樣多嗎？試著說說它的道理。

3、實驗3：實驗設(shè)計。

①設(shè)計題目：一條水渠與一條公路交叉，不架橋且能使車輛正常行駛，怎樣讓水流過去呢？請畫出設(shè)計圖。

②提示：運用連通器的原理進行設(shè)計。

（三）、探索發(fā)現(xiàn)

通過實驗，我們知道了連通器的原理，連通器內(nèi)同一種液體的液面總是一樣高。

（四）、探索延伸

在房屋裝修安裝護墻板時，人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護墻板同樣高，裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測定工作。你解釋一下其中的道理。

第二課：走進三維空間

一、教學目的：

1、用長方體紙盒進行三維空間的研究，了解三維空間的知識。

2、初步訓練空間想象能力。

2、培養(yǎng)學生主動探究、觀察和想象能力。

二、教學準備：

按小組配備：牙膏空盒

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入：

教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積？我們只要知道紙盒底部的長和寬就行了。如果想要知道紙盒占了多大空間？我們就必須計算出它的體積。

（二）學習新課：

1、觀察與實驗。

①、平方紙盒，觀察長方體的六個面，由于我們的視線的局限性，只看到有三個面。②、在思考時，我們必須要想到看不見的三個面，這就是空進想象。

2、空間想象訓練

①、教師用教具正方體，提出以下問題：

三面涂色的小正方體有幾塊？2面涂色的小正方體有幾塊？1面涂色的小正方體有幾塊？ 思考建議：

①、想一想，大正方體一共有多少小正方體組成？ ②、看到三面，是不是還有三面？

③、利用空間想象，把視線看不到的三種方塊也考慮到。說一說：結(jié)果

8+12+6+1=27（塊）

3、練一練空間想象力 學生看書7頁，①、圖3中的1、2、3、4、按虛線向一個方向折疊后，是A、B、C、D哪個圖？ ②、找出圖4中A、B、C三個立方體相應的平面展開圖。③、翻動立方體。④、填數(shù)字練習。

（三）、探索發(fā)現(xiàn)

生活中許多物品是立體圖形，了解和掌握這些圖形，需要具備空間想象能力。通過訓練，人的空進想象能力可以得到提高。

（四）、探索延伸

完成課本8頁作業(yè)1題、2題。

第三課：有趣的離心現(xiàn)象

一、教學目的：

1、通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實驗，了解離心現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：

玻璃球、塑料盆、塑料勺、水碗、塑料水瓶、圓片、硬幣、繩子、膠帶等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入： 教師：同學們，你們看過雜技演員舞水瓶嗎？在一根繩子的兩端，各拴有一個裝有水的小水桶，雜技演員手抓繩子中間，用力甩動水桶，使水桶在空中轉(zhuǎn)圈，并不斷的加快速度。兩桶中的水在空中甩來甩去，水卻乖乖留在桶里，竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個實驗研究一下。

（二）學習新課：

一、實驗一：飛球走壁

①把一個玻璃球放在塑料盆里。

②手端盆邊輕輕的晃動，使小球在盆內(nèi)作圓周運動，逐漸加快晃動速度，使小球恰好在盆壁上飛快的轉(zhuǎn)動。

③、當晃動速度減慢時，小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。④、當晃動塑料盆過快時，小球會從盆壁飛出落地。思考問題：是什么原因使小球上升到盆壁運動，而不是在盆底運動？如何解釋小球從盆壁飛出落地現(xiàn)象？

二、實驗二，旋轉(zhuǎn)的水。

1、把碗放入塑料盆中。

2、向碗里倒入約二分之一的水。

3、把勺伸到碗的水中，由慢到快的攪動碗中的水，使水旋轉(zhuǎn)。當水旋轉(zhuǎn)速度越來越快時，碗里的水會沿著碗壁升起來，隨著轉(zhuǎn)動速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。當水旋轉(zhuǎn)速度越來越慢時，碗里的水會沿著碗壁回到碗底。

4、把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上，向外移動，此時，你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。

思考問題：

1、實驗中，為什么碗中的水會向外運動？

2、碗里旋轉(zhuǎn)地水與實驗一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。

三、實驗三制作一臺簡易離心儀

1、在透明大塑料瓶中裝滿水，把5枚1分硬幣和5個小塑料圓片放進瓶中，擰緊瓶口，輕輕搖動瓶子，是硬幣和塑料片在水中分布均勻。

2、用一根繩子纏繞在瓶子中間并系緊，提起繩子使水平保持平衡，用膠帶固定好線繩。

3、手提繩子，提起瓶子，用手撥動瓶子，使瓶子旋轉(zhuǎn)起來。當瓶子慢慢停下來時，注意觀察。

4、認真觀察，硬幣都停留在瓶子什么地方？小塑料片都停留在瓶子什么地方？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、雜技演員表演的節(jié)目叫水流星，由于小桶和水在空中快速旋轉(zhuǎn)，桶中的水會產(chǎn)生離心現(xiàn)象。

2、飛球走壁實驗中，小球在旋轉(zhuǎn)時產(chǎn)生了離心現(xiàn)象，使小球在盆壁上快速旋轉(zhuǎn)，不會掉到盆底。

四、探索延伸

想一想，生活中使用的洗衣機，其中的甩干機是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？ 第四課：生活中的酸性和堿性物質(zhì)

一、教學目的：

1、通過酸堿性測試小實驗，認識生活中常見液體的酸性和堿性。

2、培養(yǎng)學生分析問題，科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：

小組準備：PH試紙、塑料吸管、白醋、橘汁、牛奶、汽水、肥皂水、洗發(fā)液、護發(fā)素。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入：

大家對酸性物質(zhì)肯定不陌生，食醋和一些水果含有酸性物質(zhì)。堿性物質(zhì)對大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉，其實大家在生活中也經(jīng)常見到，如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。現(xiàn)在就讓我們通過幾個小實驗來認識生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。

（二）學習新課：

1、實驗過程一：學習PH試紙的使用

①仔細觀察老師的演示，邊觀察邊記憶實驗的方法。②實驗程序是：在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。③用一支塑料吸管吸取少量白醋，將白醋滴到PH試紙上。④把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，得到白醋的酸堿性。觀察思考：白醋是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)？ 總結(jié)PH試紙的使用方法。

2、實驗過程二：

①、在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。

②、用一支塑料吸管吸取少量待測液體，把它滴到PH試紙上。

③、把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，得到被測液體的酸堿性。④、重復上面各項操作。分小組進行測試各種液體。將測定的結(jié)果填寫在下表中

PH 酸性或堿性

PH 酸性或堿性

橘汁

牛奶

汽水

肥皂水

護發(fā)素

洗發(fā)液

思考問題：試著說一說，認識物質(zhì)的酸堿性對我們的生活有什么作用？

3、分組討論： ①、人的胃里含有適量的胃酸，他可以幫助消化。如果飲食過量，胃就會分泌出大量的胃酸，造成胃部不良反應。在這種情況下，你應該建議這個人少食用哪些食物？

②、大家可能都被蚊蟲叮咬過，蚊蟲叮咬后，叮咬處會紅腫。這是蚊蟲在人體的皮膚內(nèi)分泌出一種酸性物質(zhì)，使皮膚痛癢。此時，人們涂抹一些花露水來止癢。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？

③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性，如果使用堿性過大的洗發(fā)液時，會引起頭皮干燥，頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。我們?nèi)绾握_選擇洗發(fā)液及護發(fā)素呢？

（三）、探索發(fā)現(xiàn)

1、通過實驗，我們知道了物質(zhì)的酸堿性，學會了用PH試紙測定液體的酸堿性。

2、明白了認識物質(zhì)的酸堿性，對正確使用生活中的物品有幫助。

（四）、探索延伸

洗魚時不小心把魚膽弄破了，利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗，可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）

第五課：不敲自鳴

一、教學目的：

1、通過實驗，研究聲音共鳴現(xiàn)象及應用。

2、培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：

小組配備：音叉、收音機、空盒子、玻璃杯、竹筷等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入：

音樂會上，優(yōu)美動聽的樂器演奏令人陶醉，有人說，這是很好的利用了聲音共鳴的結(jié)果。共鳴，真有這么大的作用嗎？我們做個實驗研究一下。

（二）學習新課

1、活動一，教師講故事（被磬聲嚇病的和尚）我們做一個實驗研究一下。①、按課本中的圖擺好兩個相同的音叉。

②、用橡皮錘敲擊音叉A，使其振動發(fā)聲，然后用手握住音叉使它停止振動。③、實驗觀察：聽另一個音叉B是否發(fā)聲。

思考問題：我們并沒有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音，這是為什么？

2、活動二，觀察共鳴現(xiàn)象

①打開收音機播放歌曲，放在地面上聽一聽。②再把收音機放在空盒子上聽一聽。

實驗觀察：收音機放在地面上和放在空盒子上，其聲音有變化嗎？

思考問題：收音機放在空盒子上，聲音比放在地面上響亮。這是不是說明了收音機的音樂聲引起空盒子里的空氣振動使聲音加強了，盒子成了收音機的共鳴箱？

3、活動三，共鳴箱

①、用自己的飲水器具作為實驗器材。②、用耳朵貼在茶杯口細聽聲音。③、實驗觀察：聽到了些什么聲音？

④、思考問題：聽到的聲音，有的是嗡嗡聲，有的是鳴鳴聲，有的是沙沙聲，這說明我們周圍有許多微弱的聲音，一般情況下我們感覺不到。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用？

（三）探索發(fā)現(xiàn)

1、通過三個實驗，我們知道了什么是共鳴現(xiàn)象。

2、共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個道理。

（四）探索延伸

很多樂器都有共鳴箱，說說下面這些樂器的共鳴箱在哪里？ 馬頭琴、二胡、柳琴、低音號、月琴、鼓、揚琴。

第六課：有趣的回聲

一、教學目的：

1、通過實驗與信息交流，研究回聲的產(chǎn)生及其應用。

2、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學準備：

鏡子、紙筒、手表、雨傘等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入：

同學們，人站在山頂上，沖著對面的山頭大喊一聲，喂，你好嗎？遠處就會有一個聲音回應你，喂，你好嗎？這是怎么回事呢？原來聲音向外傳播時遇到障礙物，就會像球撞到墻壁上一樣被彈回來，使聲音再傳到你的耳朵里。回聲其實就是聲音的反射。

（二）學習新課：

1、實驗一：回聲現(xiàn)象的研究（1）①將鏡子放在桌子上，在桌面上用粉筆畫一條跟鏡面垂直的直線，直線的兩邊各平放一個紙筒。

②、將一側(cè)紙筒作為送音紙筒，可在紙筒口里放一塊機械手表。

③、在另一側(cè)，拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機械表的聲音。④、你聽到的聲音如何？

思考問題：這個實驗是不是說明了，聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射而產(chǎn)生回聲？

2、實驗二：聲音現(xiàn)象的研究（2）①用兩把雨傘按書圖架好。

②在右側(cè)傘把的橫桿上掛一塊機械手表。

③保持安靜，把頭慢慢湊近左側(cè)傘把橫桿位置，調(diào)整傘與頭的遠近位置，你聽到了什么？ 思考問題：這個問題是不是說明了聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射？聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里？

3、回聲的應用。

在生產(chǎn)和生活實踐中，人們利用回聲解決了很多問題，例如：探測水下物體，石油勘探等等。

（三）、探索發(fā)現(xiàn)

1、通過實驗與信息交流，我們證明了聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射，因此會產(chǎn)生回聲。

2、聲音反射原理可以有很多用途。

（四）、探索延伸

在新建的房子里說話可以聽到回聲，當搬進家具后，我們再說話就聽不到回聲了，說說其中的道理。

第七課：失重現(xiàn)象

一、教學目的：

1、通過實驗，探究失重現(xiàn)象，了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學準備：

體重計，大小螺母、橡皮筋、紙杯、繩子。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入：

同學們，你們做過電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時，有些人感覺不舒服，這是因為在電梯下降的瞬間人們處于失重狀態(tài)。

（二）學習新課，1、實驗一：體驗失重

①、站在體重計上，每個同學做一次。②、看一下自己的體重，然后快速蹲下。

③、在快速蹲下的同時，觀看體重計上的指針發(fā)生了什么變化？

思考問題：體重計指針的變化，說明了什么問題？在哪段過程有失重現(xiàn)象發(fā)生？

2、實驗二，螺母的失重現(xiàn)象 ①、把橡皮筋的中點拴上大螺母，橡皮筋的兩端各拴上一個小螺母。將大螺母固定在紙杯底部正中，小螺母掛在紙杯的邊上，使橡皮筋繃緊。②、將紙杯從一米的高度放手，注意觀察杯口螺母。③、實驗觀察：小落幕的運動情況？

思考問題：為什么紙杯下落時，小螺母會被拉入杯內(nèi)？

3、實驗三，太空中的玩具

①、玩杯子接球：把紙杯固定在直尺上，用膠帶將乒乓球與線繩一端固定，線繩的另一端系在直尺上，一只手握住尺的一端，突然向上移動尺子，使乒乓球向上飛起，讓球正好落入杯中，體會短繩、長繩與球落入杯中的難易程度。

②、小組討論：如果在宇宙飛船中做這個游戲，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（帶著各自的預測，課下查閱資料，了解有關(guān)航天知識）

③、玩溜溜球：把線繩纏在溜溜球上，繩子另一端套在手指上，當松開溜溜球時，球會向下運動，當拿繩子的手猛然向上一拉，他又會向上運動。

④、思考：如果宇航員在太空中玩溜溜球，會是什么情景？設(shè)想一下。

（三）、探索發(fā)現(xiàn)

1、通過實驗，我們知道了物體在向地面突然落下時會產(chǎn)生失重現(xiàn)象。

2、在失重的狀態(tài)下，地球上的許多事物會發(fā)生變化。

（四）探索延伸

1、研究一下，跳傘員背的傘包和武器很重，當跳下飛機后，傘包還沒有打開時，傘兵這時并不感到傘包重，這是為什么？

2、在太空中生活，總是那么令人向往。討論一下，宇航員在太空中的行走、吃飯、喝水等都與地球上有什么不同？

第八課：統(tǒng)計規(guī)律

一、教學目的：

1、通過對橘子瓣數(shù)和人身高的研究，學會用統(tǒng)計的方法尋找規(guī)律。

2、能用學到的知識解決生活中常見的一些問題。

3、培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教學準備：

橘子，果盤，健康卡片，記錄表，統(tǒng)計圖。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）教學導入：

數(shù)一數(shù)，一個橘子有多少瓣？測一測，自己的身體有多高？這些問題都非常簡單。如果面對的橘子和人數(shù)量很多，如何回答：“多少個瓣的橘子占多數(shù)？”“身體多高的人占多數(shù)？”解答這樣的問題會不會有規(guī)律可循呢？今天我們就來研究一下。

（二）學習新課，活動過程：

1、實驗一，橘子的瓣數(shù)

①、分小組實驗（10人一組）每人剝一個橘子，保持橘子瓣的完整。②、數(shù)一數(shù)橘子瓣的數(shù)量，把結(jié)果記錄下來。③、小組長統(tǒng)計組內(nèi)相同橘子瓣的人數(shù)。

④、匯報本組統(tǒng)計情況，全班完成“全班橘子瓣數(shù)”統(tǒng)計圖表。人數(shù)

瓣數(shù) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

思考問題：全班的橘子中，多少瓣數(shù)的橘子多？你能說出大多數(shù)橘子里面是多少瓣嗎？

2、實驗二，人的身高

①、分小組測量每個人你的身高，記錄下來。②、完成下表填寫。

身高 人數(shù) 身高 人數(shù) 身高 人數(shù)

1.26以下

1.41—1.45

1.61—1.65

1.26—1.30

1.46—1.50

1.66—1.70

1.31—1.35

1.51—1.55

1.70以上

1.36—1.40

1.56—1.60

③、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，由教師描繪出一條曲線同學們仔細觀察教師描點、連線的方法，并觀察曲線的特性。

④、思考：說一說，曲線像什么？曲線最高的部分代表什么？低處又代表什么？

（三）、探索發(fā)現(xiàn)

一個橘子或一個人的數(shù)據(jù)，無法表明橘子或人群的規(guī)律，隨著統(tǒng)計的數(shù)據(jù)增加，就逐步顯現(xiàn)出規(guī)律來。（兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會現(xiàn)實中。這種現(xiàn)象在科學上叫做正態(tài)分布。）

（四）探索延伸

1、課余時間，統(tǒng)計一下全班同學的手長或腳長，看看是不是也有這樣的正態(tài)分布規(guī)律。

2、服裝廠生產(chǎn)褲子的時候，中號、大號、小號各做一樣多嗎？說說理由。

第九課：遠離香煙

一、教學目的：

1、通過煙霧環(huán)境生存實驗，使學生目睹香煙中有有害物質(zhì)的事實，增強自覺抵御香煙的誘惑而遠離香煙的意識。

2、培養(yǎng)學生的分析能力、探究意識。

二、教學準備：

錐形瓶、膠塞、玻璃管、膠管、洗耳球、金魚、香煙、火柴等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）、導入

吸煙有害健康，這是香煙上的廣告語，同學們，世界上每10秒就有1人因吸煙喪命！我們要增強自我保護的意識，自覺抵制香煙的誘惑，遠離香煙！

（二）活動過程

1、小金魚的對照試驗

①、把兩只小金魚分別放入兩個有水的錐形瓶里，②、安裝好實驗裝置。

③、在玻璃管上端接上膠管，膠管的另一端插入香煙。④、在玻璃罐的另一端接入洗耳球。⑤、用洗耳球代替人吸煙，連續(xù)吸兩支香煙。⑥、觀察水中煙霧對小金魚的影響。

⑦、吸完2支香煙后，小金魚游動變得遲緩，瀕臨死亡。

⑧、迅速把瀕臨死亡的小金魚撈出，放入另一瓶中，過一會兒你看到了什么？

2、了解香煙中的有害成分

①、煙草燃燒所產(chǎn)生的煙霧中，已鑒定出來的化學成分就達4200多種。②、煤焦油——含有多種致癌和促癌物質(zhì)，它是威脅人體健康的罪魁禍首。

③、煙堿——即尼古丁。尼古丁從吸入身體，到傳至大腦僅需7—10秒鐘，嚴重影響人體健康。④、一氧化碳——是煙草不完全燃燒的產(chǎn)物。當進入人體后，人就感到頭昏眼花，四肢無力，全身不適，使心血管系統(tǒng)受損，使心臟病患者病情惡化。

3、驚人的數(shù)據(jù)

①、目前，世界上約有11億吸煙者，每天還有8——10萬年輕人成為長期煙民。

②、世界衛(wèi)生組織估計，到2020年，全球吸煙者將達16億?，F(xiàn)在每年約有400萬人死于煙草制品，到2020年，將增加到1000萬人。

③、我國是世界上最大的煙草生產(chǎn)和消費國，我國煙民有3.2億，占世界煙民的25%，比美國人口還多。

④、我國被動吸煙的人數(shù)也十分驚人，吸煙已成為一個嚴重影響我國人民健康的公害。⑤、我們青少年處于身體發(fā)育期，更不應該沾染吸煙的壞習慣，若從小吸煙，將會損失大約22年的正常壽命。

4、從我做起，抵御香煙的誘惑，遠離香煙。

1、隨時警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學生形象。

2、向周邊的人宣傳吸煙的危害性，養(yǎng)成良好的健康生活方式。

3、搜集有關(guān)吸煙有害健康的材料，辦一期板報。

（三）探索發(fā)現(xiàn)

1、通過實驗，我們了解了吸煙的危害。

2、養(yǎng)成良好的健康生活方式，不要接觸香煙，樹立良好的學生形象。

（四）探索延伸

搜集有關(guān)世界無煙日的資料，近一步了解世界無煙日。

第十課：數(shù)據(jù)的處理與應用

一、教學目標：

1、通過進行有關(guān)實驗，計算，煙堿搜集數(shù)據(jù)的數(shù)學方法及應用。

2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、分析判斷能力。

二、教學準備：搜集處理數(shù)據(jù)方面的資料

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）導入

媛媛住的樓下有一排電線桿。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向下。站在五樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向上。每層樓大約有3米高，你幫他算一下電線桿有多高？今天我們就來研究一下，解決這個問題。

（二）學習新課

1、實驗

一、計算數(shù)據(jù)的平均值（均數(shù)法）日期 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 溫度 19 20 22 18 17 19 18 15 12 13

要求：求出10月中旬上午10點的平均氣溫 ①、將10天的氣溫數(shù)據(jù)相加，再除以10.②、得數(shù)即為均數(shù)。

③、小結(jié)：均數(shù)就是平均數(shù)，即數(shù)值平均。均數(shù)等于所有項目中數(shù)據(jù)的總和除以項目總數(shù)。

2、實驗二，估算數(shù)據(jù)的平均值（眾數(shù)法）

①、有關(guān)數(shù)據(jù)，某汽車在行程中，煙堿人員每百公里測一次耗油量，隨機選其中8次數(shù)值如下表：

次序 1 2 3 4 5 6 7 8

耗油（升）6.2 7 6.2 6 6.2 6.3 6.2 5.8

②、要求：不用計算，快速說出該汽車百公里耗油的平均值。③、觀察：8個數(shù)值有什么特點？哪個數(shù)字反復出現(xiàn)？

（眾數(shù)，在一系列數(shù)據(jù)中重復出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值，叫眾數(shù)。）

3、實驗三，估算數(shù)據(jù)的平均值（中數(shù)法）

①、花園的花開了，隨機抽取其中9株，開花的朵數(shù)分別是： 株次 1 2 3 4 5 6 7 8 9

花數(shù) 25 23 28 24 26 27 20 22 21

要求：快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。

②、將9個數(shù)值從小到大排列。20、21、22、23、24、25、26、27、28 ③、找出中間位置數(shù)是24.。

小結(jié)：中數(shù)：就是指一系列數(shù)據(jù)按從小到大排列，處于中間位置的數(shù)值就叫中數(shù)（也稱中位數(shù)）。

思考問題：練一練：有一列數(shù)據(jù)：87、82、74、90、89、75、88、86。它的中數(shù)和它的平均值各是多少？

（三）探索發(fā)現(xiàn)

我們進行了三項實驗活動，知道了怎樣計算平均值和估算平均值。

（四）探索延伸

1、有一群人，要估算一下有多少，你應用什么辦法？

2、要估算一片森林有多少棵樹，你有什么方法？

第十一課：你算的數(shù)字有多大

一、教學目標：

1、通過模擬在棋盤上放麥粒等活動，研究等比數(shù)列問題。

2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和想象能力。

二、教學準備：畫好一張8X8=64格計數(shù)統(tǒng)計表、計算器等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）導入

教師講故事：相傳古印度有一個人發(fā)明了一種游戲棋，棋盤共64格，玩起來新奇、有趣。他把這種棋獻給了國王。國王十分高興，便下令獎賞獻棋人。這個人只要求在他的這個棋盤上第一個格子里放一粒小麥，第二個格子里放2粒小麥，第三個格子里放4粒小麥??放滿64個格子，你們猜，結(jié)果怎樣？

（二）學習新課，活動過程

1、探索活動一

①在一張紙上繪制一張邊長為8厘米的正方形表格。②、在表格里進行放麥粒模擬實驗。

（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計算器。）思考問題：實驗進行到第三行了，你有什么體會？

2、探索活動二 折紙的高度

①、一張A4的白紙（厚0.01厘米），將它對折、再對折、再對折??一共對折30次，然后，你能測量它的高度嗎？ ②、幾次就折不動了

③、你能換算出它的高度（千米）嗎？

④、看一看，他與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8844.43米）比較，誰高？

（三）探索發(fā)現(xiàn)

1、通過實驗，我們知道了等比數(shù)列的有關(guān)知識。

2、查資料得知，有些病菌繁殖也是按等比數(shù)列進行的。如果病菌得不到及時控制，就會對人類造成危害。

（四）探索延伸

讀課本52頁故事，想一想，這個協(xié)議能簽嗎？為什么？ 第十二課：用平面圖形做成球體

一、教學目標：

1、通過粘合正六邊形和正五邊形紙片，了解有平面圖形到拱形曲面的過程。

2、了解整個球體的縫制過程。

3、逐步培養(yǎng)學生主動探究、觀察和實踐能力。

二、教學準備：剪刀、膠水、復印圖

5、足球。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）導入

同學們你們都喜歡踢足球，但是你知道嗎，縫制一個足球需要多少塊正五邊形的皮子？它又是怎樣由平面的皮塊縫制成球體的？黑皮塊和白皮塊各有多少塊？今天我們就來研究一下。

（二）學習新課

1、活動一，足球面上的知識。①、認識正五邊形和正六邊形。（白皮塊是正六邊形，黑皮塊是正五邊形）②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關(guān)系。

③、每塊黑皮塊的五條邊與白皮塊相連，每塊白皮塊的三條邊與黑皮塊相連。④、通過黑皮塊計算足球上白皮塊的數(shù)量。⑤、拿足球驗證計算結(jié)果。

2、活動二，怎樣由平面的黑皮塊縫制成一個球體？ ①、用白紙描下課本圖5的A、B圖形。

②、把A圖的五個白色六邊形的下端開口處粘接。

③、把B圖五邊形周長的白色粘連處向下折，涂抹膠水。④、將黑色五邊形對準A圖的空口處，仔細粘好。⑤、稍干后，整理成凸起的拱形曲面。

思考問題：我們把一個由32 塊黑白皮組成的足球，按圖示將縫合的線拆開，展現(xiàn)在面前的是什么？如果足球皮塊都是用正六邊形，能縫合成球體嗎？

（三）探索發(fā)現(xiàn)

1、通過學習，我們認識了兩種正多邊形圖案。

2、了解了平面與曲面之間的關(guān)系。

（四）探索延伸

實際操作：用紙把課本57頁的圖描下來，試著做一做，能不能粘成一個12個面的立方體？

第十三課：地震

一、教學目標：

1、通過模擬實驗和閱讀減災的信息資料，研究地震的成因和減災的方法。

2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、創(chuàng)新意識和想象能力。

二、教學準備：不同顏色的毛巾，地震模擬沙盤、一次性木筷2支。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）導入

教師：2008年5月12日，我國四川省汶川縣發(fā)生了大地震??地震給當?shù)孛癖娚敭a(chǎn)造成巨大的傷害和損失。我們來看真些圖片。（指導學生閱讀課本圖畫）

（二）學習新課，活動過程

1、活動一學習信息小資料。

①地球的構(gòu)造（地殼、地幔、地核）。

②、地殼：地球的固體外殼，平均厚度17千米，由一層層巖石構(gòu)成。地殼越深，壓力越大，溫度越高。地殼是在不斷運動的，地殼的猛烈運動就是地震。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計算器。）思考問題：實驗進行到第三行了，你有什么體會？

2、探索活動二，地震探討（1）

①、把四條不同顏色的毛巾疊放在桌上，當做水平的巖層。兩手按在巖層上，把它慢慢向中間擠壓。

②、實驗觀察，毛巾出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

③、思考問題：這是不是證明了，巖層在受到巨大的擠壓時會發(fā)生褶皺？

3、探索活動三

地震探討（2）①、教師用兩手握住2支一次性木筷的兩端，用力將木塊壓彎，繼續(xù)用力，直到木筷被折斷。②、實驗觀察：當木筷被折斷時，你聽到什么聲音？想一想，拿木筷的手有什么感覺？ ③、思考問題：這是不是證明了巖層褶皺厲害了就可能斷裂，斷裂時產(chǎn)生振動，形成了地震？

4、探索活動三

地震探討（3）小組實驗 ①、布置沙盤。

②、用小木棍在扳子下敲擊。

③、在板子下墊上幾本書后，再用同樣的力敲擊幾下板子底下的書。

實驗觀察：兩次敲擊，觀察沙子上小玩具傾倒的程度，哪種敲擊方式小玩具傾倒的程度大？說明什么問題？

思考問題：實驗說明，地震震源越淺引起的危害越大。

（三）探索發(fā)現(xiàn)

1、通過實驗，我們知道了地震產(chǎn)生的原因是：巖層受到巨大的擠壓發(fā)生褶皺、斷裂而產(chǎn)生振動，形成了地震。

2、查資料得知，地震的產(chǎn)生還有陸地板塊移動發(fā)生碰撞或火山噴發(fā)等原因。

（四）探索延伸

讀課本62頁圖畫，想一想，地震發(fā)生時我們應該怎樣做呢？談?wù)勥@些做法的道理？

第十四課：希望發(fā)明法

一、教學目標：

1、研究身邊的物品，分析發(fā)明它的過程并找出發(fā)明的特點。

2、實踐希望發(fā)明技法的發(fā)明活動。

3、逐步培養(yǎng)學生主動探究、觀察和實踐能力。

二、教學準備：搜集運用希望發(fā)明技法相關(guān)物品的信息。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）導入

同學們希望是創(chuàng)造發(fā)明的起點。傳說魯班的木工手藝非常好，很多人都請他做木工活。他風里來雨里去，十分辛苦。他的妻子想：這樣日曬雨淋的，生了病可怎么辦？應該有一個遮陽避雨的東西才好。于是，魯班的妻子發(fā)明了傘。

（二）學習新課

1、活動一，查閱信息，了解希望發(fā)明法。

①、指導學生閱讀課文：帕斯卡的計算器；張衡發(fā)明地動儀。

②、思考問題：很多發(fā)明都是在希望的基礎(chǔ)上萌發(fā)和實現(xiàn)的，應用希望法的發(fā)明活動，都是從無到有的發(fā)明，根本問題時要提出希望。對此，你有什么希望，說一說。

2、活動二，探索希望發(fā)明技法的發(fā)明規(guī)律

①、飛機的發(fā)明——希望“飛人”——希望“嫦娥奔月”——希望“撲翼機”。②、高壓鍋的發(fā)明——？——？ ③、家用冰箱的發(fā)明——？——？

④、思考問題：希望法的發(fā)明規(guī)律是不是在于對美好的事物的追求。你對身邊哪些事物有新的追求？說說看。

3、活動三，希望發(fā)明活動的體驗

①、對圓珠筆的希望：希望能寫出多種顏色的字；希望能長期繼續(xù)使用；希望寫的字要粗就粗，要細就細；

②、請你從學習、生活中提出3個對某種物品的希望和設(shè)想。

（三）探索發(fā)現(xiàn)

1、通過學習，我們認識了希望是發(fā)明的萌芽，是實現(xiàn)發(fā)明的基礎(chǔ)。

2、應用希望法的發(fā)明活動，都是從無到有的發(fā)明。

（四）探索延伸

希望發(fā)明技法在我們的學習與工作中也要很好的應用。如果寫一個課余讀書計劃，就需要我們將希望讀什么書、怎樣讀書等內(nèi)容列舉出來。第十四課：希望發(fā)明法

一、教學目標：、研究身邊的物品，分析發(fā)明它的過程并找出發(fā)明的特點。

2、實踐希望發(fā)明技法的發(fā)明活動。、逐步培養(yǎng)學生主動探究、觀察和實踐能力。

二、教學準備

：搜集運用希望發(fā)明技法相關(guān)物品的信息。

三、教學時間： 1 課時

四、教學過程：

（一）導入

同學們希望是創(chuàng)造發(fā)明的起點。傳說魯班的木工手藝非常好，很多人都請他做木工活。他風里來雨里去，十分辛

苦。他的妻子想：這樣日曬雨淋的，生了病可怎么辦？應該有一個遮陽避雨的東西才好。于是，魯班的妻子發(fā)明 了傘。

（二）學習新課、活動一，查閱信息，了解希望發(fā)明法。

①、指導學生閱讀課文：帕斯卡的計算器；張衡發(fā)明地動儀。

②、思考問題：很多發(fā)明都是在希望的基礎(chǔ)上萌發(fā)和實現(xiàn)的，應用希望法的發(fā)明活動，都是從無到有的發(fā)明，根

本問題時要提出希望。對此，你有什么希望，說一說。

2、活動二，探索希望發(fā)明技法的發(fā)明規(guī)律

①、飛機的發(fā)明 —— 希望 “ 飛人 ”—— 希望 “

嫦娥奔月 ”—— 希望 “ 撲翼機 ”。

②、高壓鍋的發(fā)明 —— ？ —— ？

③、家用冰箱的發(fā)明 —— ？ —— ？

④、思考問題：希望法的發(fā)明規(guī)律是不是在于對美好的事物的追求。你對身邊哪些事物有新的追求？說說看。

3、活動三，希望發(fā)明活動的體驗

①、對圓珠筆的希望：希望能寫出多種顏色的字；希望能長期繼續(xù)使用；希望寫的字要粗就粗，要細就細；

②、請你從學習、生活中提出 3 個對某種物品的希望和設(shè)想。

（三）探索發(fā)現(xiàn)、通過學習，我們認識了希望是發(fā)明的萌芽，是實現(xiàn)發(fā)明的基礎(chǔ)。

2、應用希望法的發(fā)明活動，都是從無到有的發(fā)明。

（四）探索延伸

希望發(fā)明技法在我們的學習與工作中也要很好的應用。如果寫一個課余讀書計劃，就需要我們將希望讀什么書、怎樣讀書等內(nèi)容列舉出來。

第二篇：六年級發(fā)現(xiàn)與探索教案上冊

六年級發(fā)現(xiàn)與探索教案

飛機升空的道理

一、目的要求

1.通過本課的“飛機升空的道理”為課題的實驗與探索活動，引起學生對物理知識方面的學習興趣，培養(yǎng)學生通過實驗研究科學，探索新知方面的科學態(tài)度，增強學生對運動流體特性方面科學知識的體驗。

2、通過實驗活動，學習實驗方法，培養(yǎng)學生動手實驗的能力。

3、通過學習實驗活動，讓學生了解運動流體特性方面的知識，初步明白飛機升空的道理，并能簡單解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象。

二、重點和難點

教學重點：

引導學生感悟研究事物最基本的科學實驗方法。初步知道運動流體的特性。

教學難點：

由實驗所觀察到的現(xiàn)象而推導出科學結(jié)論是較為困難的，教學中教師要注意啟發(fā)和引導。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

由插圖和一段話直接切入主題，引起學生學習興趣。同時要復習一下關(guān)于大氣壓力的知識。

（2）探索課題

明確研究的課題，探索“飛機升空的道理”，進一步調(diào)動學生參與活動的積極性

（3）探索活動

活動準備：

① 教師要先熟悉實驗，要準備一套實驗器材，并能很好的操作。

② 要注意收集相關(guān)資料，制作視頻課件。

③ 課前教師要按小組準備活動器材：

3張A4白紙、學生用剪刀、膠帶、直尺等活動用具。

④ 進行安全教育。

活動設(shè)計：

提示本節(jié)活動是通過不同的氣流小實驗研究飛機升空的道理。進一步明確學習目標。

對“氣流實驗”進行必要的解析。

落實提示內(nèi)容關(guān)于“各項吹氣小實驗都不要太用力、要吹得平穩(wěn)”。的要求，實驗效果才更好。

活動過程：

進行三項實驗

實驗一

是通過“吹不開的紙”的實驗讓學生初步理解“紙間空氣流動快了，則紙間壓力減小了”的道理。

實驗一是全課的基礎(chǔ)，教學進程不要太快。讓每個學生都親自試一試，這樣得出來的結(jié)論，他們更容易理解和掌握。

1.實驗二

2.是通過“吹起來的紙條” 的實驗讓學生進一步理解“空氣流動快的地方，空氣壓力就減小了”的道理。

實驗二與實驗一的區(qū)別在于紙條由垂直狀態(tài)而升起來，為本課題的研究又靠近了一步。教學中教師在語言描述上多使用“升起來”的語句，這樣就為進一步的研究做了鋪墊。

這個實驗也要讓每個學生都親自試一試。

實驗三

是通過“模擬機翼升起”的實驗完成本課題的研究。

實驗難度較大，教師要根據(jù)自己實驗的體驗進行指導：一是怎樣制作好“模擬機翼”，二是怎樣進行實驗。

其中“思考問題”要一步一步引導學生去理解，雖然有一定難度學生還是可以理解的。最后演示相關(guān)的視頻課件會取得更好的效果。

在此基礎(chǔ)上引入小組討論，關(guān)鍵的是兩個問題：一是飛機起動后要逐步提高速度，二是速度越快空氣在機翼上下產(chǎn)生的壓力差才越大。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

這一部分既總結(jié)了全課的三個實驗，又把課題研究做了相應的結(jié)論。

要讓學生在小組內(nèi)相互講解，以加強對課題結(jié)論的理解。

（5）探索延伸

這一部分由歷史事件的介紹，由氣體引伸到液體，向?qū)W生展示了流體力學共同規(guī)律。

建議用小組討論方式進行教學活動。提示同學要采用本課實驗中的結(jié)論，結(jié)合圖6進行研究。

2.應注意的問題

（1）組織好實驗活動是本課較為困難的地方，教師要細心做好組織工作。

（2）不要過分強調(diào)概念性知識，讓學生有所感悟即可。

“框架結(jié)構(gòu)”的研究

一、目的要求

1.通過“框架結(jié)構(gòu)的研究”的實驗學習活動，引起學生對“搭建結(jié)構(gòu)”方面的學習興趣，培養(yǎng)學生認真鉆研、舉一反三，拓寬自身科學知識的科學態(tài)度。

2.通過“木筷舉重”的活動，學習科學的選擇使用材料，制成“框架”作品，逐步提高分析各部件在整體中作用的能力。

3.通過動手制作活動，了解一些搭建結(jié)構(gòu)方面的科學知識及三角形穩(wěn)定性的知識。

二、重點難點分析

1.通過實驗了解三角形框架不易變形且能使框架的穩(wěn)定性增強的特點。

3.2.在“立體框架承重”的競賽活動中，學知識、學方法、學技能、學合作，創(chuàng)造出不同式樣的新穎框架。

三、指導策略

1.在搭建框架結(jié)構(gòu)的活動中，讓學生體驗探究活動的過程。

2.搭建“框架結(jié)構(gòu)” 是活動中的重點。要求學生分工合作，按“要求”落實以后再動手做。尤其是要求③中，計算材料是任何工程都不可缺的，而且非常重要的一個環(huán)節(jié)。斜桿要比橫、豎桿長些，這一知識點，讓學生自己去感悟。

3.競賽是培養(yǎng)競爭意識及合作精神。因此，時間限定在15~20分鐘內(nèi)，由老師稱重后，排出名次。

4.本課的課堂組織工作尤為重要，尤其是搭建、稱重、評比等過程，請老師考慮周全，做到安全有序。

5.注意安全教育，在剪裁木筷長度的環(huán)節(jié)中，再三叮囑使用剪刀的安全。

6.課后讓同學搜集我們周圍利用三角形的穩(wěn)定性實例，如橋梁、大型建筑??。

3.捆管子的數(shù)學

一、目的要求

1.通過本課的“捆同尺寸多根圓形管用繩子長度的規(guī)律”課題的實驗與探索活動，培養(yǎng)學生正確認識知識為實踐服務(wù)的科學態(tài)度，引起學生對身邊事物的學習和研究興趣，培養(yǎng)探索精神。

2.通過自主探究、合作交流的活動,使學生感悟研究問題的科學方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.通過活動，初步知道捆同尺寸多根圓形管用繩子長度的公式應用及相關(guān)知識。

二、重點和難點

本課教學的重點是培養(yǎng)學生研究探索問題的方法。教學活動中以讓學生感悟為主，在活動中注意培養(yǎng)學生分析、推理的方法。

本課教學難點是3根管子周長計算和公式的總結(jié)，教師要做好指導。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

由插圖和一段話直接切入主題，引起學生學習興趣。教師在教學中可以以實物演示捆管子的情況并設(shè)疑：“有沒有可以計算的方法？能不能用我們自己的能力研究出一個簡易的方法？”

（2）探索課題

明確研究的課題：探索“捆同尺寸多根圓形管用繩子長度的規(guī)律”，進一步調(diào)動

4.（3）探索活動

活動準備：

① 課前教師要按小組為學生準備活動器材：

方型食品罐2個、飲料瓶2個、A4白紙3張、膠水、干凈砂子、小鏟等。

② 課前教師要注意收集相關(guān)的資料，制作視頻課件，有條件的要準備一些安全的讓學生進行實驗的物品，使研究氣氛更具有趣味性。

③ 進行安全教育。

活動設(shè)計：

本節(jié)活動是通過對圓形物品進行模擬實驗，5.研究圓形物品的優(yōu)點。了解其中的一些科學道理，進一步明確學習目標。

活動過程：

進行四項實驗

實驗一

是通過比較、體驗、觀察，研究圓形物品的優(yōu)點。讓學生在小組內(nèi)各抒己見的基礎(chǔ)上，全班再進行交流。

不一定追求統(tǒng)一答案。

實驗二

是通過感覺圓形車輪的好處，即研究圓形車輪與方形車輪在動時它的中心距地面高低變化情況，由此聯(lián)系到坐這樣兩種車的感覺，逐步理解圓形車輪的優(yōu)點。

教學時建議用演示視頻課件辦法進行講解，會取得好的效果。教學中要生動形象的講解乘坐這樣兩種車的感覺。

最后全班要做出小結(jié)。

實驗三

是通過研究圓形物品的面積的實驗探索“圓形物品的優(yōu)點”。

教學要以小組為單位進行，強調(diào)要分工合作。指導學生嚴格按照實驗程序進行活動。

各小組進行匯報，教師做全班小結(jié)，導出標準答案。

教師在教學活動時，要細心做好各實驗小組的組織工作，使更多同學進行實驗操作。

實驗四

是通過研究圓形物品容積的實驗探索“圓形物品的優(yōu)點”。

教學仍要以小組為單位進行，強調(diào)要分工合作，按照實驗程序完成實驗。

教師做全班小結(jié)，導出標準答案。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

教學中教師可用教材的語句，進行實驗的總結(jié)。

教師可以用回放課件小組討論方法實施教學活動。

（5）探索延伸

這一部分用本課實驗所得到的結(jié)論研究其生活中兩個實用事例。讓學生體驗到科學理論服務(wù)于社會實踐的道理。

建議用小組討論方式進行教學活動。提示同學，要采用本課實驗中的結(jié)論進行研究。

2.應注意的問題

要用啟發(fā)式教學，注意調(diào)動學生參與活動的積極性。注意培養(yǎng)學生正確的研究問 6.題的方法。課要上的生動活潑，有較濃的趣味性。

4.神奇的莫比烏斯圈

一、目的要求

1.通過有關(guān)“莫比烏斯圈”的學習活動，引起學生對數(shù)學的學習興趣，使學生了解猜想、驗證是探索科學規(guī)律的必要手段，培養(yǎng)學生具有認識科學、了解科學、掌握科學的信心。

2.通過“莫比烏斯圈”的趣味活動，使學生對新現(xiàn)象，新知識能獨立思考，能進行猜想驗證，逐漸形成獨立探究的能力。

3.以“莫比烏斯圈”為載體，引導學生逐步提高學習與研究的水平。

二、重點難點分析

通過實驗探索“莫比烏斯圈”的神奇特點，體味數(shù)學的神奇魅力。

三、指導策略及相關(guān)答案

1.實驗一：認識“莫比烏斯圈”中，紙條第一次對接（圖2）與紙條第二次對接（圖4），觀察兩個紙圈的不同之處，找出第二個紙圈的特點。

①在紙圈的中線位置，任選一個為起點，用紅色沿中線一直畫下去，會發(fā)現(xiàn)這條線又回到了原來的起點。

②還在這紙圈“邊”上，用紅色從這個紅點開始沿著這個“邊”一直用手指摸下去，會發(fā)現(xiàn)手指又摸到原來的紅點上。

這就是德國數(shù)學家莫比烏斯在1853年發(fā)現(xiàn)，因此人們把它稱作：“莫比烏斯圈”（圖4）

2.實驗二：體驗“莫比烏斯圈”中，在“圈”的中間畫一條中線（圖6），用剪刀沿著“莫比烏斯圈”的中線剪開，猜想是他會“變”成什么樣子？答案：剪開后是一個較大的紙圈

沿紙圈中線剪開，剪刀沿中線可以經(jīng)過里外兩個面，再回到出發(fā)點，并不會一分為二，而成為一個較大的紙圈。

通過剪開后，結(jié)果初步感受到“莫比烏斯圈”的神奇。

為再次感受“莫比烏斯圈”的神奇，可再加一個實驗。如果：再沿著剪后的大紙圈的中線剪開，就會成兩個跨在一起的紙圈。為了感受“莫比烏斯圈”的神奇之處，可以讓同學們剪一下試試。先猜想，后實驗。答案：再沿著剪后的大紙圈的中線剪開后，是右圖，兩個跨在一起的紙圈。

3.“探索延伸“中的“莫比烏斯圈”的另一種神奇

沿著其中帶顏色的任意一條邊線剪開，猜一猜要剪幾次？剪后是個什么樣子？先猜想，后實驗。

①只需剪一次（很多同學都想剪兩次）

②剪后是：一個大圈跨著一個小圈。

4.讓學生逐步認識“莫比烏斯圈”的每個過程中，都要給學生留有思考和感受的空間，在探索中體味數(shù)學的神奇魅力。

小游戲：加深學生們對“莫比烏斯圈”神奇特點的進一步理解，為探討它的用途做一些啟示與鋪墊。

5.進行安全操作教育。

5.為什么系安全帶

又分做兩個實驗來進行。

教學中教師要指導學生按照實驗程序進行。要求學生注意觀察，認真研究“思考問題”欄目內(nèi)容。

小組內(nèi)每個同學都要親手實驗，以獲得體驗，有助于提高學習效果。

實驗二

是通過實驗研究本課主題，用小玩偶形象的進行實驗，使學生既明理又認同了“為什么要系安全帶？”的道理。

教師在組織教學活動時，要注意使學生明白嚴格按實驗操作程序進行，才能達到滿意的實驗效果。

對“小知識”的學習，如果能夠有實物來幫助同學理解會有更好的效果。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

這一部分給出三段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實驗的總結(jié)和結(jié)論，第二段內(nèi)容是對課題研究結(jié)果的認同。第三段是學生的體會。

教師可以用回放課件小組討論或全班討論方式實施教學活動。關(guān)于學生的體會，要鼓勵學生談出自己的收獲。

（5）探索延伸

是靜止慣性的研究，教師可以以智力競賽形式進入研究，如：用什么辦法把最下面棋子取出而棋塔不倒？

要利用上面知識來引導。在各小組研究的基礎(chǔ)上進行實驗，逐步引起思考得出結(jié)論。

2.應注意的問題

（1）要用啟發(fā)式教學，注意調(diào)動學生參與活動的積極性，讓每個學生參與實驗。

（2）教師在組織教學活動中，要多舉生活中的實例來印證研究的結(jié)果。

（3）本課講的是慣性知識但沒有提出這一概念，如果學生掌握并不困難，也可以導出這個概念。

6.你的拳頭有多大

一、目的要求

1.通過“你的拳頭有多大？”的實驗學習活動，引起學生對物理識的學習興趣。培養(yǎng)學生認真鉆研、舉一反

三、拓寬自身科學知識的科學態(tài)度。

2.通過檢驗拳頭大小的實驗，培養(yǎng)學生具有使用測量工具進行測量物體力和運用數(shù)學方法計算實驗數(shù)據(jù)的能力。

3.通過學習活動，使學生初步了解有關(guān)“物體排開水的重量”及浮力方面的知識。

二、重點、難點分析

1．通過測量橡皮泥體積的實驗，學會重量與體積的換算方法：

1升水=1000立方厘米

1升水重1000克

所以1克=1立方厘米水

2.舉一反三學會測量不規(guī)則物體體的方法。

三、指導策略

1.實驗一：用正方體體積是27立方厘米的橡皮泥，得出：稱量增加了27克，橡皮泥體積是27立方厘米。取出橡皮泥，把橡皮泥捏成不規(guī)則形狀，重復實驗一的實驗得出的結(jié)果，讓學生自己說說對測量不規(guī)則物體體積的認識。

2.實驗二：測量拳頭大小

引導學生知道拳頭是不規(guī)則的物體，同實驗一的方法，可以測出拳頭的體積，誰的體積大，誰的拳頭就大。

3.為了讓學生體驗拳頭大小的過程，可組織同學依次到講臺上測量，并由同學一一記錄。

4.實驗二中的思考問題：“物體的體積與質(zhì)量（重量）是兩個不同的概念。實驗中，為什么通過電子秤秤量能測量自己的拳頭大小呢？”這一問題是鞏固1升水=1000立方米，1升水恰重100克，所以1克=1立方厘米的計算方法。

四、參考資料

阿基米德：古希臘的學者。重要貢獻是發(fā)現(xiàn)了杠桿原理和計算浮力的“阿基米德原理”。

“探索延伸”中的故事雖是傳說，但是根據(jù)阿基米德的“測量不規(guī)則物體”的原理編寫的。

7.建筑藝術(shù)中的黃金數(shù)

一、目的要求

1．通過本課的“建筑藝術(shù)中的黃金數(shù)”課題的實驗與探索活動，引起學生對身邊事物的學習研究興趣，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、求真、探索的科學精神。

2．通過探討與實踐活動，使學生體驗研究事物的樂趣，鍛煉推理能力，感悟研究方法，提高學生科學素養(yǎng)。

3．活動中使學生知道什么是“黃金數(shù)”及它的實踐意義，并學習有關(guān)的知識。

二、重點和難點

教學的重點是培養(yǎng)學生分析判斷能力，感悟研究方法。對“黃金數(shù)”有初步認識。教學的難點是關(guān)于尋找生活實例中的黃金數(shù)問題。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

由插圖和一段話直接切入主題，引起學生學習興趣。也可以在介紹天津廣播電視塔概況下，結(jié)合視頻課件提出天津電視塔挺拔秀美，巍峨壯觀，這與瞭望廳、旋轉(zhuǎn)餐廳設(shè)在250多米處大有關(guān)系的問題，引起學生參與本次活動的興趣。（2）探索課題

明確研究的課題，探索“建筑藝術(shù)中的黃金數(shù)”，進一步調(diào)動學生參與活動的積極性。

（3）探索活動

活動準備：

① 課前教師要按小組準備活動器材：

A4白紙3張、直尺1把、計算器活動用品等

② 收集有關(guān) “黃金數(shù)”應用的資料。

活動設(shè)計：

明確本課學習方法是通過實驗、觀察、對比研究建筑藝術(shù)中的黃金數(shù)。進一步明確學習目標。

活動過程：

進行三項實驗

實驗一

是通過測量矩形，認識“黃金數(shù)”

教學中教師可以從19世紀中葉，德國心理學家費希納曾經(jīng)做過一次別出心裁的試驗，他召開的一次“矩形展覽會”講起，再讓學生動手實驗，可收到較好的教學效果，水到渠成的導出“黃金數(shù)”。

在這里可以讓學生把這一數(shù)值背記下來。

實驗二

是通過模擬“建筑模型展覽會”，體驗黃金數(shù)

教學中讓學生實際測量，會自然的認為“黃金數(shù)”是藝術(shù)的美。

如果有的同學有相反意見，也不能認為是錯誤的，大多數(shù)同學會認為“黃金數(shù)”是藝術(shù)的美。

對于其比值要采取接近值。

實驗三

是通過研究世界著名建筑物與黃金數(shù)的關(guān)系引導學生進一步認識“黃金數(shù)”。

教學中讓學生量一量，算一算，去感悟“黃金數(shù)”的意義。

如果校園中有某個符合“黃金數(shù)”的建筑物，教師把它引進教學中會有更好的效果。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

這一部分給出三段內(nèi)容，第一段內(nèi)容是實驗的回顧與總結(jié)。第二段內(nèi)容是建筑藝術(shù)中數(shù)學的延伸，列舉了“對稱”和“曲線”。

教師可以用相關(guān)圖片加以介紹。

（5）探索延伸

這一部分用本課實驗所得到的結(jié)論研究生活中實用事例。建議用小組活動方式進行教學活動。提示同學要采用本課實驗中的方法和結(jié)論進行研究，并啟發(fā)學生再舉出一些生活中的事例進行研究。

2.應注意的問題

要用啟發(fā)式教學，讓學生成為活動的主人，注意培養(yǎng)學生正確研究問題的方法，課要上得生動活潑。

8.疊正方體紙盒

一、目的要求

1、通過以“疊正方體紙盒”為內(nèi)容的實驗研究活動，引起學生對有關(guān)包裝盒方面知識與技能的學習興趣。

2、通過活動，使學生形成初步的空間觀會，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的能力和方法。

3、通過學習與體驗活動，使學生了解哪些六方平面能疊成正方體紙盒以及一些有關(guān)包裝盒方面的知識。

二、重點和難點

教學重點是引導學生知道哪些六方平面能疊成正方體紙盒的內(nèi)容。培養(yǎng)動腦動手能力，感悟中理解空間概念。

教學難點是“活動延伸”的思考與實踐。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

由插圖和一段話直接切入主題，引起學生學習興趣。要指導學生有目的的觀看插圖，為后面環(huán)節(jié)進行鋪墊。

（2）探索課題

明確研究的課題，探索“疊正方體紙盒”的問題，進一步調(diào)動學生參與活動的積極性

（3）探索活動

活動準備：

① 課前教師要按小組準備活動器材：

一把學生用剪刀、一個正方體小紙盒及白紙等學用品。

② 教師課前制作一個包裝盒和一個包裝盒的展開件，收集符合本課教學要求的包裝盒，輔導學生制作包裝盒用的剪刀、彩色筆、膠水以及包裝盒的一些實用圖案等。

③ 進行實驗的安全教育。

活動設(shè)計：

提示本節(jié)活動是通過拆、剪、疊等方法研究能疊成正方體紙盒的展開圖有多少種，并探討其中規(guī)律。進一步明確學習目標。

活動過程：

進行四項實驗

實驗一

是通過“拆包裝盒”讓學生初步認識“疊正方體紙盒”的相關(guān)問題。

教學中教師要把握住兩個問題，為下面的研究打好基礎(chǔ)。

一是學生對展開圖的認知。

二是讓學生理解“連方”概念。

實驗二

是對二、五、六、連方疊正方體紙盒的研究。

通過描圖、剪圖、疊圖進行研究，研究中如果學生能直接看出來該展開圖能疊成正方體紙盒，是可以肯定的。

教學中對于五、六連方不能疊成正方體紙盒的道理是實驗二研究出結(jié)論的重點內(nèi)容。關(guān)鍵是紙盒的六個面，其中有一對面占去兩個面，只還剩四個面，因此最多是四連方。要結(jié)合實物去討論研究。

實驗三

是對三連方的研究。

操作程序如實驗一，完全可以讓同學自主進行實驗。

提醒同學小組內(nèi)要分工合作共同進行實驗研究。

實驗四

是對四連方的研究。

操作程序如實驗一，可以讓同學自主進行實驗。

關(guān)鍵是把握好能疊成正方體紙盒展開圖的共同特點，也就是規(guī)律的提出。應在實驗后，在小組研究的基礎(chǔ)上，進行全班交流，教師再適時做出總結(jié)。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

這一部分給出兩部分內(nèi)容，一部分內(nèi)容是實驗的回顧。另一部分內(nèi)容是實驗的結(jié)論。

教師可以讓小組內(nèi)同學討論，理順結(jié)論，再進行交流。

（5）探索延伸

這一部分是在疊成正方體紙盒展開圖研究基礎(chǔ)上的延伸活動，是研究一個正方體包裝紙盒的展開圖。讓學生把設(shè)計與制作結(jié)合起來，教學效果會更好。

2.應注意的問題

（1）注意調(diào)動學生參與活動的積極性。讓每一個學生都親自動手作實驗。

（2）組織好實驗活動是本課較為困難的地方，教師要強調(diào)小組內(nèi)同學要分工合作完成研究任務(wù)。

9.物體振動實驗

一、目的要求

1．通過本課的“物體的振動”為課題的實驗與探索活動，培養(yǎng)學生對身邊事物的研究興趣。

2.在學習與實驗活動中，讓學生學習實驗方法，培養(yǎng)學生動手實驗的能力。

3.通過學習與實驗活動，使學生知道物體振動的一些現(xiàn)象和科學道理，并認識物體振動的危害與變害為利的事例與道理，學習解釋生活中的一些振動現(xiàn)象。

二、重點和難點

教學重點是讓學生掌握物體振動相互影響的實驗與道理。并學習研究問題的實驗方法。這也是本課教學難點。

教師要做好指導。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

以引言為切入點并演示一些筒易振動小實驗，聯(lián)系到鐘擺的擺動而自然切入主題，提出物體振動有時帶來的是福，有時帶來的是禍的問題，引起學生學習研究興趣。

（2）探索課題

明確研究的課題，探索“物體的振動”，進一步調(diào)動學生參與活動的積極性

（3）探索活動

活動準備：

① 課前教師要按小組為學生準備活動器材：

實驗鐵架臺2臺、帶鉤環(huán)的大小相等的小重物3個（如小鎖頭），45厘米長線繩2根、70厘米長線繩1根、30厘米長線繩1根、曲別針3個、計時表1塊（一般電子表亦可）。

② 收集有關(guān)“共振”現(xiàn)象產(chǎn)生的利與弊資料。制作視頻課件，組裝好一套實驗器材。

③ 進行操作安全教育

活動設(shè)計：

本節(jié)活動是利用懸掛重物進行振動實驗，通過實驗研究物體振動的一些特點和科學道理，進一步明確學習目標。

活動過程：

進行三項實驗

實驗前按小組進行器材組裝。讓學生邊讀課文，邊模仿教師的器材組裝好小組的實驗器材。

實驗一

是通過實驗測定物件A、B、C的固有頻率。

對于“思考問題”教師要做好輔導使學生能較好掌握這些內(nèi)容為以下的教學活動做好鋪墊。

學生對物體振動問題是比較生疏的，尤其對擺動也是振動的一種，在理解上更困

難一些。

教學活動中要注意使學生明白，要嚴格按實驗操作程序進行，才能取得滿意的實驗效果。

要指導小組做好分工。

可以交流測試情況，得出統(tǒng)一認識。

實驗二和實驗三

是研究物體振動相互影響的實驗，就是研究物體的共振問題。這是本課的教學重點。

教學活動中教師要抓住兩點：

一是要強調(diào)每分鐘振動次數(shù)，二是每分鐘振動次數(shù)相同的物件在實驗時發(fā)生什么情況，不相同的又發(fā)生什么情況。推理出結(jié)果。

在進行這兩個實驗教學活動時，建議教師先演示實驗，邊設(shè)疑、邊演示、邊推理。在師生對知識認同較順暢時，再由學生進行實驗，可能教學效果會更好些。

對于學生的實驗要強調(diào)分工合作和按實驗操作程序進行實驗的要求。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

給出兩部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容是實驗的總結(jié)，給出實驗的結(jié)論。

當兩個物體每分鐘振動次數(shù)一樣的時候，由一個物體的振動就會引起另一個物體的振動。第二部分內(nèi)容是例舉了歷史上的一場悲劇，由于共振引起大橋倒塌。此點教師可以參考背景資料講解這一事件。

關(guān)于人們利用共振的現(xiàn)象造福于人類的事例，教師能借助教學課件演示一下效果會更好。

（5）探索延伸

這一部分用本課實驗所得到的結(jié)論研究生活中實用事例。建議與學挍的參觀活動結(jié)合起來進行。條件不具備也要采用演示課件的辦法進行教學。

啟發(fā)學生再舉出一些生活中的事例進行研究。

2.應注意的問題

（1）關(guān)于一些概念如“頻率”、“固有頻率”、“共振”等本課都沒有給出，教學中如果學生可以接受，不妨引入，這樣教學進行起來更為順手。

（2）組織好實驗活動是本課較為困難的地方，教師要細心做好組織工作。

10.握手次數(shù)的研究

一、目的要求

1.通過“握手次數(shù)的研究”的探索學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習興趣，在活動中鍛煉思考問題的能力，養(yǎng)成嚴謹踏實的學習態(tài)度。

2.通過活動，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能積極思考，探究其中原因的

興趣。

3.通過學習，使學生初步掌握一些“等差級數(shù)”“等差數(shù)列”的相關(guān)知識。

二、重點、難點分析

重點：多人不重復握手次數(shù)的計算規(guī)律。

難點：通過五位同學演練握手次數(shù)，分析推導出計算規(guī)律的過程。

三、指導策略及相關(guān)答案：

1.建議：課前請老師準備A、B、C、D、E五張卡掛在五位同學的胸前，依次2人（A、B）、3人（A、B、C）、4人（A、B、C、D）、5人（A、B、C、D、E）演示不重復握手的次數(shù)，在監(jiān)督員監(jiān)督下，記數(shù)員作出記錄。

2.把記錄握手次數(shù)填寫在第46頁的表中。

3.對照第47頁分析內(nèi)容，復核不重復握手次數(shù)的正確與否。對照過程中要知道“P”代表握手人數(shù)，“n”代表握手次數(shù)，為推導計算規(guī)律打下基礎(chǔ)。

4.找規(guī)律：

由n=1+2+3+?+（p-1）推導到n= ,了解p人不重復握手次數(shù)的逐步過程（參 看第47頁“提示”欄）

特別讓學生理解推導過程中的p-1的其中含意，啟發(fā)學生討論一下。

5.在“探索發(fā)現(xiàn)”欄目中，以“頂點連線數(shù)”即是不重復握手的次數(shù)總和。讓同學用8個頂點練習一下。

6.“發(fā)散思考”欄目中“鑰匙與鎖”的答案如下：

對于第一把鑰匙而言，配對所需次數(shù)，最多試7次。第二把鑰匙，最多試6次，第三把鑰匙，最多試5次，第四把鑰匙，最多試4次，第五把鑰匙，最多試3次，第六把鑰匙，最多試2次，第七把鑰匙，最多試1次。到第七把鑰匙時，只試1次，便可分辨最后兩把鑰匙屬于哪一把鎖了。因此，對于鎖與鑰匙所需次數(shù)，應為（1+2+3+??7）共28次。

設(shè)p為鎖的數(shù)量，n為開鎖的次數(shù)。

則：n=1+2+3+??（p-1）

7.本課的兩個活動都是生活中身邊的科學問題，問題的提出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與實踐性相結(jié)合的原則。學生不但掌握知識，而且能聯(lián)系實際加以應用，不但有學習的主動性、積極性以及學習方法的改進，而且對更多問題產(chǎn)生探究的興趣。

因此，要以學生為主體，營造有利于他們學習、活動的種種環(huán)境，喚起學生的主體意識，鼓勵他們主動參與和大膽實踐。

1.級數(shù)：把一個數(shù)列a1,a2,a3??an?的項依次加起來所得的表達式a1+a2+a3+a4??an叫做級數(shù)。

2.等差數(shù)列：也叫算術(shù)數(shù)列（舊稱“算術(shù)級數(shù)”）。后一項與前一項的差總相等的數(shù)列。如：10，14，18，22??是一個等差數(shù)列。（后一項與前一項的差數(shù)總等于4）。

3.等差級數(shù)：也叫算術(shù)級數(shù)。把等差數(shù)列的各項依次相加，所得的級數(shù)。11.老國王的地圖

一、目的要求

1．通過“老國王的地圖與‘四色’問題”的課題實驗與探索活動，引起學生對“四色問題”方面知識的學習興趣，增強學生對世界數(shù)學難題的了解。

2.通過對給地圖著色的活動，培養(yǎng)學生科學研究能力和學習科學方法的能力。

3.使學生初步了解“四色問題”的知識。

二、重點和難點

教學重點是讓學生初步了解“四色問題”。

教學難點是由“老國王的地圖” 到推導出 “四色”問題是本課的難點，教師要在輔導上下些功夫。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

從講解“老國王的地圖”的故事入手導入新課，引出“四色問題”引起學生學習興趣。

（2）探索課題

明確研究的課題，探索“老國王的地圖與‘四色’問題”，進一步調(diào)動學生參與活動的積極性

（3）探索活動

活動準備：

① 課前教師需要準備有關(guān)地圖，制作教學課件。

② 課前學生需要準備好彩色筆、白紙等學習用品。

③ 有條件的可以將需要學生描下的圖，課前給學生印好，這樣可以節(jié)約大量教學時間。

活動設(shè)計：

本節(jié)活動課是通過畫“老國王的地圖”和給地圖著色的實驗，探討給地圖著色至少需要幾種顏色的問題。進一步明確了學習目標。

活動過程：

進行兩項實驗操作完成這一課題的研究。

實驗一

是通過王子們分地畫圖的實驗，導出四色問題。

這一實驗是分成三步進行的，由把土地分成三份、分成四份、到分成五份，逐步深入到課題的中心。

教學過程中，要時時把握住用幾種顏色的問題。如：把土地分成三份成功了，那么用顏色來區(qū)分，用幾種顏色合適？是不是因為每一個區(qū)城都和另外兩個區(qū)域相接，因此區(qū)分三個區(qū)域用三種顏色就可以了。

這里教師一定努力讓學生弄清楚：每一個區(qū)城都和另外兩個區(qū)域相接與最少用幾種顏色的關(guān)系。

把土地分成四份時也是要強調(diào)每一個區(qū)城都和另外三個區(qū)域相接與最少用幾種

顏色的關(guān)系。

當要把土地分成五份時由于不可能實現(xiàn)，也就是說一張地圖每一個區(qū)域和另外區(qū)域相接，最多只能和三個區(qū)域相接，因此用四種顏色就夠了。

這個推導過程有一定難度，教師要下功夫解決好這一問題。

實驗二

是通過看地圖和給示意圖著色讓學生進一步體會“四色”問題。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

這一部分給出兩部分內(nèi)容，第一部分內(nèi)容是實驗的回顧與總結(jié)。第二部分內(nèi)容是介紹在實際應用上的問題，有時由于實際需要在繪制地圖時用了四種以上顏色。

可以讓學生看中國政區(qū)圖來理解這一問題。

（5）探索延伸

是用所學知識進行的一次實踐活動，可以先用數(shù)字代替顏色，先標號再涂色的辦法，這樣比較穩(wěn)妥。

2.應注意的問題

注意調(diào)動學生參與活動的積極性。注意培養(yǎng)學生正確研究問題的方法。

12.圓形物品的研究

一、目的要求

1.通過以“圓形物品的優(yōu)點”為課題的實驗與探索活動，引起學生對身邊事物的學習探索興趣，培養(yǎng)學生研究問題的科學態(tài)度。

2.通過研究活動，讓學生感悟研究科學問題的方法。

3.使學生初步了解在生活當中大量圓形物品在使用上的優(yōu)點和相關(guān)知識。并學習解釋生活中的一些有關(guān)現(xiàn)象。

二、重點和難點

教學重點是讓學生學習由實驗推導出圓形物品的優(yōu)點。

教學難點是實驗二的實驗與推理。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

由研究分折插圖進入新課，讓學生例舉各種圓形物品的例子，在這個基礎(chǔ)上教師設(shè)問：“為什么要用圓形的，除了圓形給人以美感外，還有什么更多的道理嗎？”激起學生學習興趣。

（2）探索課題

明確研究的課題：探索“圓形物品的優(yōu)點”，與引言連成一體，進一步調(diào)動學生參與活動的積極性

（3）探索活動

活動準備：

① 課前教師要按小組為學生準備活動器材：

方型食品罐2個、飲料瓶2個、A4白紙3張、膠水、干凈砂子、小鏟等。

② 課前教師要注意收集相關(guān)的資料，制作視頻課件，有條件的要準備一些安全的讓學生進行實驗的物品，使研究氣氛更具有趣味性。

③ 進行安全教育。

活動設(shè)計：

本節(jié)活動是通過對圓形物品進行模擬實驗，研究圓形物品的優(yōu)點。了解其中的一些科學道理，進一步明確學習目標。

活動過程：

進行四項實驗

實驗一

是通過比較、體驗、觀察，研究圓形物品的優(yōu)點。讓學生在小組內(nèi)各抒己見的基礎(chǔ)上，全班再進行交流。

不一定追求統(tǒng)一答案。

實驗二

是通過感覺圓形車輪的好處，即研究圓形車輪與方形車輪在動時它的中心距地面高低變化情況，由此聯(lián)系到坐這樣兩種車的感覺，逐步理解圓形車輪的優(yōu)點。

教學時建議用演示視頻課件辦法進行講解，會取得好的效果。教學中要生動形象的講解乘坐這樣兩種車的感覺。

最后全班要做出小結(jié)。

實驗三

是通過研究圓形物品的面積的實驗探索“圓形物品的優(yōu)點”。

教學要以小組為單位進行，強調(diào)要分工合作。指導學生嚴格按照實驗程序進行活動。

各小組進行匯報，教師做全班小結(jié)，導出標準答案。

教師在教學活動時，要細心做好各實驗小組的組織工作，使更多同學進行實驗操作。

實驗四

是通過研究圓形物品容積的實驗探索“圓形物品的優(yōu)點”。

教學仍要以小組為單位進行，強調(diào)要分工合作，按照實驗程序完成實驗。

教師做全班小結(jié)，導出標準答案。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

教學中教師可用教材的語句，進行實驗的總結(jié)。

教師可以用回放課件小組討論方法實施教學活動。

（5）探索延伸

這一部分用本課實驗所得到的結(jié)論研究其生活中兩個實用事例。讓學生體驗到科學理論服務(wù)于社會實踐的道理。

建議用小組討論方式進行教學活動。提示同學，要采用本課實驗中的結(jié)論進行研究。

2.應注意的問題

要用啟發(fā)式教學，注意調(diào)動學生參與活動的積極性。注意培養(yǎng)學生正確的研究問

題的方法。課要上的生動活潑，有較濃的趣味性。13.找“搭檔”

一、目的要求

1.通過“找搭檔”的探究活動，引起學生對分析推理方面的學習興趣，培養(yǎng)學生能主動思考、拓寬科學知識，樹立客觀求真、探索的科學精神。

2.初步培養(yǎng)學生對“條件”的整理與思辨、分析綜合能力及推理判斷能力。

3.通過學習與體驗活動，了解一些符合邏輯的推理與判斷方面的知識。

二、重點、難點分析

通過“找搭檔”的思維訓練活動，提高學生的整理、思辨、分析等綜合能力及推理判斷能力。

三、指導策略及相關(guān)答案

1.本課有四個推理活動實例：

①四種圖代表幾？（以競賽形式活動。）

②“找搭檔”教給學生推理的思路。

共經(jīng)歷

①提出的問題，②給出推理條件，③指導推理程序，④得出推理結(jié)果，四個過程。

讓學生理解：“推理的過程是從一個或幾個已知條件，得出一個新的判斷的過程”。

③讓學生用學會的方法，推理“同年級的同學是誰？”

④用推理的方法，推導表中A、B、C方框中的代碼。

2.在推理思維訓練中，要注意培養(yǎng)學生思維嚴謹、縝密。學會運用分析推理的方法解決實際問題。

四、參考資料

1.推理：也稱“推論”。從一個或幾個已有的判斷得出另一個新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。

2.判斷：對所反映的對象有所肯定或否定的思維形式。

3.根據(jù)：把某種事物作為結(jié)論的前提或語言行動的基礎(chǔ)。

14.缺點列舉發(fā)明

一、目的要求

1.通過以對小發(fā)明技法之一缺點列舉法為內(nèi)容的學習探討活動，引起學生對小發(fā)明活動的學習研究興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

2.在研究活動中讓學生體驗小發(fā)明技法缺點列舉法的操作基本要領(lǐng)。培養(yǎng)學生創(chuàng)新技能。

3.通過學習與體驗活動，使學生初步了解缺點列舉法小發(fā)明方面的有關(guān)知識。

二、重點和難點

教學的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。了解發(fā)明技法之一缺點列舉法的操作規(guī)律。

教學的難點是運用發(fā)明技法缺點列舉法進行小發(fā)明的設(shè)計活動。

三、教學要點及建議

1.各欄目教學指導策略：

（1）引言

引導學生在觀看題圖，閱讀開篇語中初步明確什么是缺點列舉發(fā)明技法。進而引動學生參與活動的積極性。

（2）探索課題

明確研究的課題，探索“缺點列舉發(fā)明技法的特點”，進一步調(diào)動學生參與活動的積極性

（3）探索活動

活動準備：

課前教師要注意收集相關(guān)的資料，并準備有關(guān)的投影圖片與實物，使活動更具有趣味性，提高活動效果。

活動設(shè)計：

提示本節(jié)課是通過研究身邊許多釆用缺點列舉發(fā)明技法而發(fā)明的新物品，分析它的特點、找出它的規(guī)律，實踐缺點列舉發(fā)明技法的一次發(fā)明研究活動。進一步明確學習目標。

準備階段，學習發(fā)明信息，了解缺點列舉發(fā)明技法的特點與規(guī)律。

教學中對這條信息的處理，可讀、可講，注意效果。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出什么是缺點列舉發(fā)明技法，要求學生理解即可。

活動過程：

進行三項實驗

實驗一

是分析相關(guān)物品，探索“缺點列舉發(fā)明技法”的規(guī)律。

通過普通信筒、臺式電腦、普通機械手表的缺點列舉，到改革缺點，發(fā)明新物品的事例，使學生進一步體會了“缺點列舉發(fā)明技法”的規(guī)律。

對 “思考問題”中的這句話要引導學生在小組內(nèi)結(jié)合具體事例談出自己的看法。

7.實驗二

嘗試對物品列舉缺點的活動，是發(fā)明活動的初步模仿操作。

首先要讓學生對“電視機”的缺點逐步發(fā)現(xiàn)逐步進行改羊，而發(fā)明新一代電視機的過程有所了解，進而結(jié)合實物或者圖片談出新一代電視機的變化情況。

對旅游鞋的缺點列舉，可引導學生實施擴散思維，要讓學生多方位去思考。列舉出滿意的答案。再進行全班或小組內(nèi)交流。

“發(fā)現(xiàn)”一欄是提示了尋找物品的缺點的路徑，這是很重要的，是教學的關(guān)鍵地方，最好在教學過程中讓學生自己總結(jié)出來，達到好的教學效果。

實驗三

是嘗試缺點列舉發(fā)明技法。舉了四個事例，讓學生體驗其規(guī)律?？梢园葱〗M讓學生分工合作進行實踐活動?？梢耘e辦小型發(fā)明方案介紹活動。

對“自主發(fā)明嘗試”，也要對學生進行啟發(fā)和引導，對一些“萌芽”的想法要給予幫助。

（4）探索發(fā)現(xiàn)

這一部分給出兩個內(nèi)容，一是實驗的回顧與總結(jié)。二是指出很多事物發(fā)展過程中看都是有缺點的。

教師可以用小組討論方法實施教學活動。

（5）探索延伸

這一部分用本課實驗所得到的結(jié)論研究一則發(fā)明事例。它是“缺點列舉法”與“巧用缺點”相結(jié)合的發(fā)明例子?？勺寣W生在讀文的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)展開討論的方式進行教學活動。

2.應注意的問題

（1）教師要注意所有的探討都是“紙上談兵”，不進行實際操作。關(guān)鍵是體驗方法，進行思維訓練。

（2）在創(chuàng)造性活動中，提醒學生，不要對其他同學的想法提出反對意見，只能加以補充。

第三篇：《發(fā)現(xiàn)與探索》六年級上冊教案

第一課：飛機升空的道理

一、教學目標：

1、通過幾個不同的氣流小實驗，研究飛機升空的道理。

2、初步掌握一些科學實驗的基本技能和方法。

2、培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步探究、實踐能力。

二、教學準備：白紙、直尺、小木棒、膠帶。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）導入

教師：飛機已成為人們工作與生活中的重要交通工具之一。一架飛機很大、很重，那么它是依靠什么力量飛向天空的呢？今天我們做幾個小實驗研究一下。

（二）學習新課

1、實驗一：吹不開的紙

①、雙手各拿一張A4白紙，使他們相距不太大的距離，并讓他們自然下垂。②、用嘴對著兩紙之間平穩(wěn)的吹氣。③、實驗觀察：兩張紙出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

思考：空氣對所有的物體都有壓力，這個實驗是不是說明當向兩紙之間吹氣時，空氣流動快了，紙間壓力減小了，而紙兩側(cè)空氣壓力不變，相對大于里邊，壓的紙向里靠近，兩張紙沒有被吹開？

2、實驗二：吹起來的紙條

①、將A4白紙條貼近嘴唇下邊，并用食指按住，然后平穩(wěn)向前吹氣。②、實驗觀察：紙條出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

思考：這個實驗是不是說明當用嘴吹氣時，紙條上邊的空氣流動快，空氣壓力相對小，紙條下邊的空氣流動慢，空氣壓力相對大，紙條是不是由于上下空氣流動速度不一樣，造成壓力不同而被托起來的？

3、、實驗三：模擬機翼升起

①、將一張A4白紙對這，使上半部分紙比下半部分紙縮進2.5厘米，用膠帶把上下兩部分粘起來，形成機翼狀。上半部分略凸起形成圓拱形，用直尺從中間穿過。

②、向模擬機翼平穩(wěn)吹氣。

實驗觀察：模擬機翼出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 思考問題并回答：

①、根據(jù)實驗二的道理，模擬機翼上下部分的空氣壓力大小如何？ ②、說說模擬機翼被托起的道理？ ③、想一想飛機升空的道理。

分組討論：為什么飛機場要修長長地跑道？

（三）探索發(fā)現(xiàn)

當飛機高速滑行時，機翼的特殊構(gòu)造使機翼上面空氣流速比機翼下面空氣流速快，機翼上下空氣產(chǎn)生的壓力差將飛機舉上了天空。

（四）探索延伸 課下分小組研究課本5頁題目：為什么會發(fā)生兩船相撞的事故。

第二課：框架結(jié)構(gòu)的研究

一、教學目標：

1、通過實驗，驗證材料相同，構(gòu)造結(jié)構(gòu)不同，所承受的重量也不同。

2、通過實驗，感受實驗的過程。

3、逐步培養(yǎng)學生主動探究、認真觀察、分析的能力。

二、教學準備：臺秤、橡皮圈、直尺、剪刀、一次性木筷。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

（一）導入

一根木筷子一折就斷，一組木筷子通過綁扎就能承受一定的重量。木筷子綁扎的結(jié)構(gòu)不一樣，它的承受重量也不一樣。這節(jié)課我們就來研究研究這個問題。

（二）學習新課

1、實驗一：哪種平面框架不容易變形

①、每人用筷子個捆成一個長方形和三角形框架，連接處用橡皮圈固定。②、雙手拿住長方形和三角形的對角用力擠壓，看看那個框架容易變形。③、在長方形框架中綁扎一個斜桿，再試，這次是不是框架的穩(wěn)定性增加了？

2、實驗二：立體框架承重。

①、用20根相同木筷，構(gòu)造一個木筷框架。②、框架模型要工整、美觀。③、框架要以承重多少為主要標準。

3、分組實驗，框架樣式不限，充分發(fā)揮學生的想象力。①、準備工作：討論框架的形狀，擬定制作方案。②、設(shè)定框架的尺寸。

③、計算使用的材料，橫桿、豎桿、斜桿的數(shù)量，確定綁扎部位。④、具體工作分配到人。

4、評價各組的框架，師生共同完成。組別 框架承 重量 框架木

筷數(shù)量 好 中 差 名次 1 2

5、交流問題：分析承受重量大的框架結(jié)構(gòu)具有哪些特點？

（三）探索發(fā)現(xiàn)

1、搭建木筷框架結(jié)構(gòu)的過程：

提出實驗課題——設(shè)計框架結(jié)構(gòu)——擬定制作方案——分工制作框架——檢驗試驗成果——交流總結(jié)

2、實驗說明，材料相同，構(gòu)造結(jié)構(gòu)不同，所承受的重量也不同。

（四）探索延伸

觀察塔式起重機的結(jié)構(gòu)，說說哪些部分利用了三角形框架，它的作用是什么？ 第三課：捆管子中的數(shù)學

一、教學目標：

1、通過實驗，研究捆若根管子所用繩子長度的規(guī)律。

2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、計算和實踐能力。

二、教學準備：直尺、軟米尺、易拉罐若干、繩子。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、導入

各種圓管狀的器物在我們的生活中到處都有，運輸和保存往往需要把若干根管子捆在一起，那么，需要多長的繩子才能捆好？怎樣計算？今天我們就來學習一下。

二、學習新課

（一）活動過程：測量，易拉罐的周長和直徑

1、教師指導測量方法

2、按自己的方法測量出易拉罐的周長。

3、提問：用什么方法測量的？測得的直徑和周長各是多少？

思考：有人估算一棵大樹的直徑，此人拿出軟皮尺量出樹圍的長度，將樹圍長度除以3約為大樹的直徑，這種做法有道理嗎？

（二）實驗一：捆2-5個易拉罐

1、實驗程序 ①、用畫圖計算的方法研究捆2個易拉罐。（在練習本上畫下來，并分析一圈繩子與半徑和周長的關(guān)系）

②、思考：是否可以得出以下分析結(jié)果：

捆2個易拉罐線繩長度是：2個易拉罐直徑加上1個易拉罐的周長。寫成公式是：捆2個易拉罐線繩長度=2d+c

2、親手捆一次，驗證上邊的分析結(jié)果。

3、按上述分析方法，研究捆3個、4個、5個易拉罐線繩長度。

4、試著寫出捆3個、4個、5個易拉罐所用繩子的長度公式。

（三）實驗二，捆多根鋼管

1、根據(jù)以上捆易拉罐的經(jīng)驗（繩長=n×d+c）試著分析捆7根同尺寸的鋼管。

2、思考：中間一根鋼管影響繩子的長短嗎？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、捆管子有以下規(guī)律。捆管子的繩子長度=nd+c（其中，n是最外層管子的根數(shù)，b、c是管子的直徑和周長）

2、捆管子還有許多方法，課下繼續(xù)探討。

三、探索延伸

研究計算：如果捆10根圓管，每根管子的周長是25厘米，應準備多長的繩子？

第四課：神奇的莫比烏斯圈

一、教學目標：

1、通過對紙條的折、粘、畫、剪等實驗，研究莫比烏斯圈的神奇特點。

2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、觀察和實踐能力。

二、教學準備：紙條，剪刀、膠水、尺子，彩色筆。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激趣導入

教師出示圖畫，這張圖是中國科技館陳列的“三葉扭結(jié)”模擬圖，高12米，整體寬10米，看上去它是經(jīng)過三次盤繞，首尾相接而成。

二、學習新課

（一）實驗一，認識莫比烏斯圖

1、實驗程序：紙條第一次對接。①、取一張白紙條，在一面涂上顏色。

②、把這張紙條圈起來對接，用膠水站好，做成紙圈。

2、紙條第二次對接

①、那另一條紙條，同上，把紙條一面涂上色彩。②、將紙條一頭扭一下（旋轉(zhuǎn)180度）。③、把紙條兩端對接起來，粘成一個紙圈。

3、在這個紙圈的中線位置，任選一點為起點，用紅筆沿中線一直畫下去，看看有什么特點？

4、在這個紙圈的邊上，用紅筆點一個圓點，從這個紅點開始沿著這個邊一直摸下去，看看結(jié)果怎樣？

（二）實驗二，體驗莫比烏斯圈。

1、實驗程序

①、再拿1張紙條，粘成莫比烏斯圈 ②、在圈中間用紅筆畫一條線。

③、用剪刀沿著莫比烏斯圈的中線剪開，猜想會變成什么樣？

先猜后實驗：剪開后是一個長紙條。剪開后是一個大紙圈。剪開后是分開的兩個紙圈。剪開后是兩個套在一起的紙圈??

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、莫比烏斯圈的特點和三葉扭結(jié)模擬圖特點相似。

2、莫比烏斯圈在生活和生產(chǎn)中有許多用途。

四、探索延伸

莫比烏斯圈的另一種神奇

1、取一紙條，分成三等份。

2、把中間一條涂上顏色。

3、把紙條做成一個莫比烏斯圈。

4、沿著其中帶顏色的一條邊線剪開，猜一猜剪后是個什么樣子？

第五課：為什么要系安全帶

一、教學目標：

1、通過實驗，觀察運動物體突然停止時的現(xiàn)象。

2、通過實驗，探索系安全帶的道理。

3、逐步培養(yǎng)學生主動探究、觀察和實踐能力。

二、教學準備：直尺、橡皮、小木偶、相同的圓形棋子、膠紙帶等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、導入

我國的道路交通法規(guī)定，機動車行駛時，駕駛員應按規(guī)定使用安全帶。駕駛員為什么要系安全帶？今天我們做幾個小實驗研究這其中的道理。

二、學習新課

（一）實驗一：觀察運動物體突然停止時產(chǎn)生的現(xiàn)象

1、試驗程序

①、在桌子上平放一把直尺，在直尺上豎著放一塊橡皮，另一同學在直尺前再橫放一把直尺并用手按住。

②、使放有橡皮的直尺在桌面上直線運動，當碰到另一直尺時，放有橡皮的直尺突然停止運動。

③、實驗觀察：你看到了什么現(xiàn)象？

2、小結(jié)：當直尺停止運動時，橡皮仍然在向前運動。

（二）實驗二：研究為什么要系安全帶

1、試驗程序

①、把實驗一中的橡皮換成一個小木偶重復實驗一得過程。②、觀察小木偶發(fā)生了什么現(xiàn)象？

③、用線繩做一個繩套，套在木偶上，用膠帶固定在直尺上。再重復上次實驗。

④、觀察小木偶有什么現(xiàn)象發(fā)生？

2、思考：實驗中小木偶沒有倒，由此你能解釋坐汽車系安全帶的作用了嗎？

3、小結(jié)：當汽車行駛時，使用安全帶可以減少交通事故中的死亡率。汽車安全帶慢慢拉動時，不會鎖緊，猛烈拉動時會鎖緊，以確保司機和乘客的安全。

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、實驗證明勻速直線運動的物體有保持勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。

2、通過研究，了解了汽車安全帶的作用。

四、探索延伸

1、在桌面上用棋子摞成一個塔，用直尺快速打擊最底部棋子，當最底部棋子被擊出時，觀察上部棋子的狀態(tài)。

2、依次擊打最底部棋子。

思考：這個實驗是否說明，靜止物體具有保持靜止狀態(tài)的性質(zhì)？ 第六課：你的拳頭有多大

一、教學目標：

1、通過測量橡皮泥體積的實驗，研究測量不規(guī)則物體體積的方法。

2、逐步培養(yǎng)學生主動探究、操作能力。

二、教學準備：電子稱、水杯、線繩、橡皮泥等。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激趣導入

你們在一起的時候，總愛比一比誰高，誰重，這些只要用身高計和體重計測量，結(jié)果便見分曉。你們誰比過誰的拳頭大？你們誰比過誰的拳頭??？如果比過，用的什么方法？

二、學習新課

（一）實驗一：通過測量找關(guān)系

1、實驗程序：

①、用橡皮泥做成一個長、寬、高各是3厘米的正方體，用細線拴住。②、把一個裝有水的大口杯（半杯）放在電子秤上，記下稱量結(jié)果。③、把拴有細線的橡皮泥放入水杯中，（水不能益處），記下此時的重量。④、觀察前后重量的變化，比較稱量結(jié)果增加的數(shù)值與橡皮泥體積數(shù)值的關(guān)系。

2、提示：稱量結(jié)果增加27克，橡皮泥體積是27立方厘米。

3、思考：稱量結(jié)果增加的數(shù)值與橡皮泥體積的數(shù)值時什么關(guān)系？

4、取出水中的橡皮泥，把橡皮泥做成不規(guī)則形狀，重復做上面的實驗。

5、你對測量不規(guī)則物體的體積有何認識？

（二）實驗二：測量你的拳頭有多大。

1、實驗程序

①、把一個裝有水的大口杯（半杯）放在電子秤上，記下稱量結(jié)果。②、把拳頭放入水杯中，（水不能益處），記下此時的重量。③、根據(jù)上面的方法，每位同學一次測量出自己的拳頭，記下數(shù)據(jù)。④、計算你的拳頭有多少立方厘米。

⑤提示：拳頭浸濕位置要一樣；根據(jù)開始的記錄，應隨時加水，保持每人實驗時杯中的水量一樣。

思考：物體的體積與質(zhì)量是兩個不同的概念，實驗中，為什么通過稱量能測量自己的拳頭大小呢？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、通過拳頭進入水杯后稱量結(jié)果增加的數(shù)值，知道了拳頭的體積。

2、通過實驗，學會了一種測量不規(guī)則物體的體積的方法。

四、探索延伸

讀阿基米德與王冠的故事。

第七課：建筑藝術(shù)中的黃金數(shù)

一、教學目標：

1、通過實驗，研究、觀察、分析建筑藝術(shù)中的黃金數(shù)。

2、逐步培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：白紙、直尺、計算器。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激趣導入

教師：建筑物大都要講究藝術(shù)性，建筑物的藝術(shù)性是通過建筑物的形狀、比例、位置、角度、距離等之間的數(shù)學關(guān)系來體現(xiàn)的。這些數(shù)學關(guān)系的組合形成建筑物各自的特點和風格。

二、學習新課

（一）實驗一;測量矩形，認識黃金數(shù)

1、實驗程序

①、用尺測量出圖1、2、3三個圖形的長與寬。②、計算出圖1、2、3三個圖形的長與寬的比值。③、三個圖形，那個圖形看上去更協(xié)調(diào)。④、盡量多的統(tǒng)計其他同學對三個圖形的看法。

2、它們的比是2.1：3.4=1：1.618，比值是0.618

（二）實驗二，看建筑模型展覽會，體驗黃金數(shù)

1、試驗程序

①、將下面的表格畫在練習本上。選擇標準 模型圖號 高 長 高與長比值 協(xié)調(diào) 不協(xié)調(diào)

②、看書31頁，在圖中選擇一個外形比較協(xié)調(diào)的建筑模型和一個最不協(xié)調(diào)的建筑模型，分別測量出他們的長和高填入上表中。

2、分別計算出它們的高度與長度的比值，寫入表中。

（三）實驗三，研究建筑物上的黃金數(shù)

1、研究著名建筑物上哪些地方與黃金數(shù)有關(guān) ①、金字塔的底邊長230.6米，塔高146.4米。

②、天津電視塔高415.2米，在高為260米左右，設(shè)有瞭望廳和旋轉(zhuǎn)餐廳。

2、思考：這些建筑物美觀、協(xié)調(diào)，黃金數(shù)在這里起到了作用了嗎？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、美觀、協(xié)調(diào)的建筑物大多都能發(fā)現(xiàn)黃金數(shù)的存在。

2、建筑物上還有許多數(shù)學知識，如：對稱、曲線等。

四、探索延伸

建筑物上有黃金數(shù)，生活中是不是也存在黃金數(shù)呢？分析下面的圖形，說說哪些地方有黃金數(shù)的存在。第八課：疊正方形紙盒

一、教學目標：

1、通過實驗，研究能疊成正方體紙盒的展開圖有多少。

2、通過實驗，探討其中的規(guī)律。

3、逐步培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：正方體小紙盒，白紙、剪刀。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激趣導入 教師出示三角形。

提問：我們看到，一些商品是有包裝盒盛者的，這些包裝盒是由六個面疊成的正方體紙盒。如何疊正方體紙盒，這里還有許多學問呢！

二、學習新課

（一）活動過程

1、實驗一，拆包裝盒。

①、將小正方體紙盒沿貼邊小心的拆開。②、把它平放在桌面上。③、觀察：它有幾個面組成？

思考：連載一條平面上的正方形最多的是幾個?

2、實驗二：二、五、六連方的研究 ①、觀察二、五、六連方的圖樣（看書3——7圖）②、分別把二、五六連方圖樣放大在白紙上。

③、把畫好的圖形剪下來，試一試能不能疊成正方體紙盒。思考：

①、二連方圖樣能疊成正方體紙盒嗎？

②、五、六連方圖樣能疊成正方體紙盒嗎？你能按下面的提示說一說它們不能疊成正方體紙盒的理由嗎？

③、提示：正方體紙盒除了對面兩面，其余四面連起來最多是四連方，不可能出現(xiàn)五連方或六連方，因此，五、六連方的圖樣都不能疊成正方體紙盒。

3、實驗三：三連方的研究

①、觀察三連方圖樣，（看書8——16圖樣）。②、把三連方圖樣放大。

③、把畫好的圖樣剪下來，試著疊成正方體紙盒。思考：三連方的圖樣中那幾個圖形能疊成正方體紙盒？

4、實驗四：四連方的研究 ①、觀察四連方圖樣。②、把四連方放大。

③、剪下圖形，試一試，能不能疊成正方體紙盒？

思考：四連方的圖樣中哪幾個圖形能疊成正方體紙盒？總結(jié)一下它們的共同特點。

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、五連方、六連方的圖形是不能疊成正方體紙盒的。

2、活動中，11種圖形可以疊成正方體紙盒。其中二連方的1個，三連方的4個，四連方的6個。

3、通過20多種圖形的研究，初步研究了能疊成正方體紙盒的一些規(guī)律。

四、探索延伸

課后題：39頁，研究貼邊，在紙上畫下來。

第九課：物體振動試驗

一、教學目標：

1、利用懸掛的重物進行振動試驗。

2、研究物體振動時相互影響的問題。

2、逐步培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和初步的科學實踐能力。

二、教學準備：按小組配置：鐵架臺、小重物、線繩、曲別針、計時表。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激趣導入

物體的震動是我們生活中常見的現(xiàn)象。人們很早就注意到了這種現(xiàn)象，并進行了大量的研究。震動有時帶來的是福，震動有時帶來的是禍，必須予以高度重視。我們做幾個物體振動的小實驗，探討一下物體振動的有關(guān)問題。

二、學習新課

（一）活動過程

1、組裝實驗器材

①、把70厘米線繩的兩端系在兩個鐵架臺上。

②、分別將兩根45厘米線繩一端系在小重物上。線繩的另一端系上一個曲別針。

2、實驗一：測量振動次數(shù)，物體A、B1分鐘振動的次數(shù)實驗。①、將物體A掛在繃緊的線繩上。②、用手輕推一下物體A，讓它前后振動，計時1分鐘震動的次數(shù)。（進行 5次實驗）

思考：5次實驗，震動的次數(shù)是一樣的嗎？物體A與物體B的懸線一樣長，兩個物體震動的次數(shù)一樣嗎？

③、物體C1分鐘振動的次數(shù)實驗。④、將物體C掛在繃緊的線繩上。⑤、按以上的方法進行測試。

思考：物體C與物體A、B的懸線不一樣長，懸線越短，1分鐘振動的次數(shù)是否越多？

3、實驗二：物體振動相互影響實驗（1）①、將物體A和物體B掛在繃緊的線繩上。②、輕推物體A前后擺動。

③、觀察：物體B是否有振動現(xiàn)象發(fā)生？和物體A進行比較。

總結(jié)：當兩個物體每分鐘振動次數(shù)一樣時，一個物體的振動你、能引起另一個物體比較明顯的振動。

4、實驗三：物體振動相互影響實驗（2）①、將物體A、B和C掛在繃緊的線繩上。

②、輕推物體A，讓它前后自由振動。并進行觀察。

思考：物體B振動的程度大。物體C與物體A、B有哪些不同？

三、探索發(fā)現(xiàn) 當兩個物體每分鐘振動次數(shù)一樣時，一個物體的振動能引起另一個物體比較明顯的振動。

第十課：握手次數(shù)的研究

一、教學目標：

1、通過演示，記錄并研究數(shù)據(jù)，推導出多人不重復握手次數(shù)的計算方法。

2、逐步培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和認真分析問題的能力。

二、教學準備：以小組為單位設(shè)1位計數(shù)員，1位監(jiān)督員。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激趣導入

教師：與人初次見面都要握手，這是很有禮貌的表現(xiàn)。你們想過沒有？如果人多，而且要互相握手不能重復，例如：再一次座談會上，主持人為了讓大家互相認識，要求出席座談會的5位同學，互相握手后彼此介紹自己（不重復握手）。他們共握手多少次？你算得出來嗎？如果人多的話，你又怎樣計算呢？

二、學習新課

1、實驗目的：探索多人不重復握手次數(shù)的規(guī)律。

2、活動要求：（7人為一組）

①、同學之間必須要握一次手，但不能重復握手。②、計數(shù)員和監(jiān)督員不能參加握手。

③、計數(shù)員負責統(tǒng)計本小組內(nèi)不重復握手次數(shù)總和。監(jiān)督員負責觀察小組內(nèi)是否有漏握獲重復握手的現(xiàn)象。

3、活動程序： ①、小組內(nèi)研究并實踐：分2人、3人、4人、5人四種情況，統(tǒng)計握手次數(shù)。②、監(jiān)督員監(jiān)督每種情況的握手是否符合活動要求。

③、計數(shù)員畫出下表，統(tǒng)計每種情況握手次數(shù)的總和。

握手人數(shù) 握手總和 第一種情況 2人 第二種情況 3人 第三種情況 4人 第四種情況 5人

4、思考分析：為了討論方便，我們把四種情況用A、B；A、B、C；A、B、C、D；A、B、C、D、E表示，其中A、B、C、D、E各表示一位同學。參照課本數(shù)據(jù)提示與老師一起分析，分析后提出你對多人不重復握手次數(shù)的猜想。

5、猜想發(fā)言。

6、找規(guī)律

通過分析得出：若求P人數(shù)的不重復握手次數(shù)N時，可用式子N=1+2+3+??+(P-1)計算。

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、如果用圖形的頂點數(shù)代表小組內(nèi)參與握手的人數(shù)，那么下面圖形中的頂點連線數(shù)，可滿足前面要求的握手次數(shù)的總和。

????。2個頂點，3個頂點，4個頂點，1條直線。3條直線。6條直線。

2、結(jié)論：N(N為握手次數(shù)總和)= P×（P-1）÷2(P為參與握手人數(shù))

四、探索延伸

管理員為實驗室更換了8把鎖，換完后，他發(fā)現(xiàn)由于自己的疏忽，沒有把每把鎖與鑰匙上相呼應的號碼記下來。于是，他將手上的鑰匙逐一插入鎖孔，當他試到第五把鑰匙時，還是失敗了??

你能判斷最少需要幾次，就可以把這些鑰匙與鎖重新配對。最多需要多少次？

第十一課：老國王的地圖

一、教學目標：

1、通過給地圖著色的實驗，探討只需幾種顏色就可以達到區(qū)分各區(qū)域的要求。

2、逐步培養(yǎng)學生科學研究素養(yǎng)和觀察、實踐能力。

二、教學準備：彩色筆、白紙。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、激趣導入

教師講故事：從前有個國王，他臨死前，給他的5個兒子留下一份遺囑，遺囑中說，他死后可以把土地劃分為5個小國，讓每個兒子統(tǒng)治一個小國，但每個小國都必須與其他四國相接，否則不分。又說，如果在劃分疆土時遇到困難，可以打開他留下的錦盒，里面自有答案。

國王死后，王子們遵照父親的遺囑，馬上打開本國地圖，開始分割國土。他們畫出了這份地圖了嗎？這里面包含著一個數(shù)學的四色問題。

二、學習新課

（一）活動過程：王子分地

1、實驗一：王子們把國土分成3份的地圖畫成了。①、將老國王的地圖描在白紙上。

②、試一試，按每一個區(qū)域都要和另外兩個區(qū)域相接的要求，把老國王的土地分成3份?？偨Y(jié)：用3種顏色合適。

2、王子們把國土分成4份的地圖也畫成了。①、將老國王的地圖描在白紙上。

②、試一試，按每一個區(qū)域都要和另外三個區(qū)域相接的要求，把老國王的土地分成4份。

總結(jié)：用顏色來區(qū)分，用4種顏色最合適。

3、王子們把國土分成5份的地圖沒有畫成。①、將老國王的地圖描在白紙上。

②、試一試，按每一個區(qū)域都要和另外四個區(qū)域相接的要求，把老國王的土地分成5份。

思考：實驗說明，地圖上每一個區(qū)域都要和另外四個區(qū)域相接，（彼此之間都有共同邊界）是不可能的。在地圖上區(qū)分各個區(qū)域4種顏色是不是就夠了？

4、實驗二看地圖，體會四色問題。①、出是我國行政地圖，觀察幾種顏色。②、在課本上用四種顏色描繪行政示意圖。③、班內(nèi)展示，評一評，誰畫的最好。

總結(jié)：四色問題：如果把地圖上有共同邊界的區(qū)域都涂成不同的顏色，那么，畫一幅地圖只用4種顏色就夠了。

（二）、探索發(fā)現(xiàn)

1、繪制一張地圖，區(qū)分地圖上的不同國家或地區(qū)，用四種顏色就可以達到要求。

2、在繪制地圖時，由于實際需要，在區(qū)分區(qū)域時往往用了4種以上的顏色。

四、探索延伸

1、將天津市地圖描在一張白紙上。

2、用四種顏色，將天津市各區(qū)縣分開，市內(nèi)六區(qū)作為一個區(qū)域涂色。

第十二課：圓形物品的研究

一、教學目標：

1、對圓形物品進行模擬實驗，研究圓形物品的優(yōu)點。

2、初步掌握科學實驗的基本技能和方法。

3、提高學生的科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：方形食品罐、圓形飲料瓶、白紙、膠水、沙子、小鏟。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、導入

同學們，你們想一想，在日常生活中，都見到哪些物品是圓形的？這些物品為什么是圓的？除了圓形給人以美感外，還有什么更多的道理？

二、學習新課

（一）活動設(shè)計：對圓形物品進行模擬實驗，研究圓形物品的優(yōu)點。

1、實驗一：比較、體驗、觀察。①、體驗一下瓶身做成圓形有什么好處？

（圓形瓶的側(cè)面是曲面，摸摸會感到光溜溜的，握在手里會感到特別舒服，而且從視覺上感覺也比較美）

②、體驗一下瓶蓋做成圓形有什么好處？如果瓶蓋做成其他形狀有什么不方便？小組同學互相說一說。

2、實驗二：感覺圓形物品的中心。①、在書桌上用手滾動圓形瓶蓋和方形罐，哪個比較容易滾動？

②、研究：在紙上畫出圓形瓶蓋滾動時的圓心圖和方形罐的中心圖。比較一下，是不是方形罐的中心是上下起伏的。

③、思考：圓形物品和方形物品滾動起來有什么不同？如果他們都是車輪，坐在這樣的車上，有什么感覺？

3、實驗三：感覺圓形物品的地面積

①、將白紙等分裁成4條，用其中一條，粘成1個紙圈，周長28厘米。②、算一算，紙圈的底面積是多少？

③、再粘一個紙圈，折成1個正方形，邊長7厘米，圍成的正方形底面積是多少平方厘米？

④、圍成三角形呢？底面積是多少？

4、實驗四：感覺圓形物品的容積。

①、將實驗三的圓筒紙圈，放在一張白紙上，用手扶住。其他同學用小鏟輕輕將沙子放進去，直到填平。

②、將實驗三的正方形紙圈，放在一張白紙上，用手扶住。其他同學用小鏟輕輕地將剛才圓筒中的沙子放進方筒中。

思考：實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么問題？

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、圓形物品既美觀又方便使用。

2、車輪是圓形的，車輛走起來??

3、用同樣尺寸的材料做容器，圓形物品的容積??

四、探索延伸

1、你能解釋為什么農(nóng)民用席子圍成的谷倉是圓柱形的嗎？結(jié)合實驗三思考一下。

2道路兩邊的電線桿大都是圓形的，說說它的好處。

第十三課：找搭檔(1)

一、教學目標：

1、思考和方形事物之間的聯(lián)系，逐步推理，得出正確結(jié)論。

2、初步掌握科學實驗的基本技能和方法。

3、提高學生的科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：字典、紙、筆。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

第一課時

一、導入

同學們，你們想一想，在日常生活中，有哪些活動需要找個搭檔才能完成？這里面有許多學問，今天我們研究一下。

二、學習新課

1、實驗一：四種圖形分別代表幾？

①、看書，圖中所標的數(shù)字，為每行或每列的圖形所代表的數(shù)字之和，找出各圖形等于幾。

②指名回答，評出優(yōu)勝者。談?wù)勍评磉^程。

2、實驗二：找搭檔 ①、提出問題

小王、小趙、小李、小林、小吳、小孫、小陳、小張8人是4對乒乓球混合雙打選手，誰是男選手？誰是女選手？誰和誰是搭檔？

②、給定的五個條件，根據(jù)5個條件判斷。條件1：小張、小趙兩人經(jīng)常換衣服穿。條件2：在8人中，小趙的搭檔是小陳的表哥。

條件3：混合雙打比賽時，小林、小吳、小張3人常去為小陳加油。條件4：小吳、小趙、小李同宿舍，小孫常去他們宿舍找搭檔研究打球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

條件5：小王比賽時，小張、小趙、小孫也常去觀看。③、推理程序（略）

根據(jù)條件2，小趙（女）。根據(jù)條件1，小張（女）。根據(jù)條件4，小吳、小李都是女的。由條件3得知：小陳的搭檔不是小張和小吳。由條件2得知：小陳的搭檔也不是小趙。那么，小陳和小李是一對搭檔。由條件5得知：小王小吳是搭檔。根據(jù)條件4和以上的判斷，小孫和小趙是搭檔。小林和小張是搭檔。

思考：推理的過程是從一個或幾個已知條件，得出另一個新的判斷的過程。

第十三課：找搭檔(2)

一、教學目標：

1、思考和方形事物之間的聯(lián)系，逐步推理，得出正確結(jié)論。

2、初步掌握科學實驗的基本技能和方法。

3、提高學生的科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：字典、紙、筆。

第二課時 教學過程：

3、實驗三：同年級的同學是誰

小華、小明、小剛、小強、小東、小林6位同學在同一所小學的三至五年級上學。從下面的條件里，判斷他們各在哪個年級。

①、在五年級聯(lián)歡會上，小明被邀請為外年級來賓。②、小剛和小華是同一年級英語競賽的第一名和第二名。③、在三年級和五年級的小制作比賽中小東獲得冠軍。④、小剛、小明和小東分別在不同年級。

⑤、小強生病時，小東去他家為他補上了當天的課程。⑥、小林、小華都是三年級學生。

4、根據(jù)上述條件進行推理。

5、說說推理結(jié)果。

三、探索發(fā)現(xiàn) 再找搭檔的活動中，經(jīng)歷了一下過程：

提出要解決的問題——認真研究給定的條件，思考發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系——逐步分析推理——準確的出問題的結(jié)果。

四、探索延伸

用推理的方法，推到課本表中A、B、C、方框中的代碼。

第十四課：缺點列舉法(1)

一、教學目標：

1、采用缺點列舉法，分析物品的優(yōu)缺點，實踐缺點列舉發(fā)明技法的發(fā)明活動。

2、初步掌握科學實驗的基本技能和方法。

3、提高學生的科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：手機缺點列舉發(fā)明技法的相關(guān)信息。

三、教學時間：2課時

四、教學過程：

一、導入

生活中所用的物品都有這樣那樣的優(yōu)點和缺點。如自行車是很好的代步工具，但他需要人用力蹬，速度也比較慢。針對這些缺點，人們發(fā)明制造了電動自行車。今天我們學習一些缺點列舉發(fā)明技法的一些知識。

二、學習新課

1、實驗一：分析相關(guān)物品，探索缺點列舉發(fā)明技法的規(guī)律。

①、普通信筒——缺點：外地信與本地信混投，分揀很麻分——改革缺點：雙口分投式信箱。

②、臺式電腦——缺點：外出辦公時，攜帶不方便——改革缺點：筆記本電腦。

③、普通機械手表——缺點：每天上弦很麻分——改革缺點：電子手表。思考：發(fā)現(xiàn)物品的缺點是發(fā)明新物品的開始，對這句話你有什么體會？

2、實驗二：分析列舉物品的缺點

①、黑白電視機——沒色彩，效果差——彩色電視機——體積大，笨重——液晶電視機。

（液晶電視機優(yōu)點很多，受到人們的歡迎，你能分析一下它的缺點嗎？）②、試著說一說旅游鞋的缺點，看誰說的又對又多。旅游鞋——列舉缺點——如：悶腳??

③、思考發(fā)現(xiàn)：尋找物品的缺點，需要隨時留意物品在使用中有哪些不方便或令人不滿意的地方。

第十四課：缺點列舉法(2)

一、教學目標：

1、采用缺點列舉法，分析物品的優(yōu)缺點，實踐缺點列舉發(fā)明技法的發(fā)明活動。

2、初步掌握科學實驗的基本技能和方法。

3、提高學生的科學研究素養(yǎng)和初步探究能力。

二、教學準備：手機缺點列舉發(fā)明技法的相關(guān)信息。

第二課時 教學過程：

3、實驗三：發(fā)明嘗試

①、桌子與椅子——缺點：桌椅在用餐后，仍占地方，不方便——改革缺點——？

②、湯碗與勺——缺點：用餐時不小心，勺會掉到碗里——改革缺點——？ ③、衛(wèi)生卷紙——缺點：取用還不夠方便——改革缺點——？

④、三角板與半圓儀——缺點：畫圖需要使用兩把尺不方便——改革缺點——？

4、自主發(fā)明的嘗試。

在書包里選一件物品，采用缺點列舉法發(fā)明技法，進行小發(fā)明活動。

三、探索發(fā)現(xiàn)

1、通過本課實踐，我們了解了缺點列舉發(fā)明技法，體驗了發(fā)明活動的過程。

2、世界上的事物都會有缺點，找到了他們的缺點，提出改革設(shè)想，就有了發(fā)明新物品的思路了。

四、探索延伸

仔細閱讀課后探索延伸，列舉一些物品，把缺點換個地方是不是大有用途？

第四篇：六年級上冊全冊教案

全冊備課

一、學情分析

全年級共有學生 50 人，其中男生 28 人，女生 22 人。通過五年的教育培養(yǎng)多數(shù)學生學習態(tài)度端正，但也有個別學生不能遵守紀律，學習缺乏自覺性，學習本學科的積極性不高，所掌握的品社學科的知識不牢固。

二、教材分析

本冊教材包括4 個單元和1個研究課題，主要綜合了《課程標準》中“我在成長”、“我與家庭”、“我與學?！?、“我是中國人“、“走進世界”等方面的內(nèi)容。本冊教材共安排17課。

三、教學重難點

第一單元“騰飛的中國”和第三單元“打開通向世界的大門”為教學重點。第二單元“繽紛的世界”為教學難點。

四、教學目標

1、培養(yǎng)學生遵紀守法、珍愛生命的意識，提高辨別是非的能力，學會自我保護。

2、加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛，增強民族自豪感合自信心。

3、加深對不同國家、地區(qū)民族文化的差異性合豐富性的認識，培養(yǎng)學生尊重合欣賞它們的態(tài)度。

4、感受世界經(jīng)濟發(fā)展與人們生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生開放的國際意識，增強對世界的親近感。

五、教學措施

1、教師在教學過程中幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。

2、引導學生自主學習，靈活多樣地選用教學組織形成，為學生 的自主學習提供充分的空間。

3、注重與語文等學科的緊密聯(lián)系。

第一單元 “ 騰飛的中國”單元備課

教學目標

引導學生了解新中國成立后取得的偉大成就及改革開放以來發(fā)生的巨大變化，知道香港、澳門回歸的情況，了解新中國科技和體育事業(yè)所取得的偉大成就，感受新中國成立和改革開放以來祖國在各方面的飛速發(fā)展，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛，增強民族自豪感和自信心。教學內(nèi)容與課時分配

本單元設(shè)置<<廢墟上崛起汽車城》（2課時）、《春天的故事》（2課時）、《盛開的紫荊花》（2課時）、《“神舟”飛天》（3課時）、《2008相聚北京》（3課時）。教學準備

1、新中國偉大成就的各種資料；

2、《春天的故事》錄音帶；

3、收集有關(guān)香港、澳門的有關(guān)圖片、文字資料；

4、“神舟”五號載人飛船的有關(guān)資料。

1、廢墟上崛起汽車城

教學目標：

1、了解長春第一汽車制造廠的建立和發(fā)展。

2、了解新中國汽車工業(yè)發(fā)展的歷程。

3、能采用多種形式探究新中國的輝煌成就。

4、感受新中國取得的巨大成就，感受中國共產(chǎn)黨的偉大，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。教學重難點：

采用多種形式探究新中國的輝煌成就。教法學法：

分組探究

教學準備：

1、搜集國產(chǎn)汽車的圖片和文字資料；

2、搜集關(guān)于新中國偉大成就的各種資料。教學時間

2課時

教學過程：

一、汽車博覽會

1、導入：如今，馬路上的汽車是越來越多，越來越漂亮了，有的同學家里也有了汽車。今天，咱們就來開一個汽車博覽會。

2、學生展示介紹-----我最喜歡的汽車、我與汽車的故事。

3、國產(chǎn)汽車大家談

二、我們來探尋

1、導入：看到這些形形色色的汽車在馬路上奔馳，大家都感到很振奮?？墒?，你知道新中國的汽車工業(yè)是怎樣發(fā)展起來的嗎？

2、我們來探究：

（1）閱讀課本資料，合作探究（2）教師適當補充有關(guān)材料（3）交流整理，探尋原因

三、小記者在行動

1、導入：新中國成立后各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。你想通過哪些資料，怎樣來了解這些變化？

2、示范引導，提供幫助

3、自由組隊，合作交流

四、小小故事會

1、《紅旗渠》故事賞析

2、探尋原因：為什么舊中國不能實現(xiàn)這些奇跡？共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新中國給了人民什么力量？給我們的啟示是什么？ 板書設(shè)計

1.廢墟上崛起汽車城

國產(chǎn)車： 紅旗 上海大眾 廣州本田 發(fā)展歷程： 1956.7.13 解放牌 1958 紅旗牌轎車

教學反思：春天的故事

教學目標：

1、知道我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師是鄧小平同志。

2、了解我國對外開放格局的形式成。

3、探究深圳被稱為“一夜之城”的原因。

4、能在地圖上找到深圳、經(jīng)濟特區(qū)及沿海、沿邊開放城市的位置。

5、感受改革開放以來取得的輝煌成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。教學重難點：

1、了解最早開放的四個經(jīng)濟特區(qū)；

2、了解對外開放的政策。教法學法：

探究式教學法

教學準備：

《春天的故事》錄音帶，鄧小平同志南巡的錄像資料或圖片。教學時間：

1課時

教學過程：

一、鄧小平與改革開放

1、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課 播放《春天的故事》 鄧小平故事會

2、展示資料，探究交流

3、小結(jié)升華：鄧小平與改革開放做簡要小結(jié)，畫龍點睛，深化認識。

二、經(jīng)濟特區(qū)面面觀

1、閱讀資料，探究交流。什么是經(jīng)濟特區(qū)，我國的經(jīng)濟特區(qū)有哪些，了解開辟經(jīng)濟特區(qū)的目的和特區(qū)發(fā)展狀況。

2、查看《中國對外開放城市和經(jīng)濟特區(qū)位置圖》

3、走進深圳。

（1）現(xiàn)代深圳圖片展。

（2）閱讀探究：深圳是如何發(fā)展起來的？（3）總結(jié)升華：深圳飛速發(fā)展的原因？

三、改革開放成就展

1、家鄉(xiāng)的變化

小組交流小調(diào)查內(nèi)容

2、放眼祖國，看變化

交流收集資料，談祖國變化的成就。

1、讀數(shù)字，看變化。查看課本柱形圖，結(jié)合實例談感受，并結(jié)合變化找原因。

五、放飛想象，談憧憬。

說一說20年后我們的生活會是怎么樣的？ 板書設(shè)計 春天的故事

鄧小平總設(shè)計師

經(jīng)濟特區(qū) 廈門 深圳 汕頭 珠海 改革開放 成績顯著

教學反思：

3、盛開的紫荊花

教學目標：

1、了解香港澳門回歸時的盛況，激發(fā)學生的民族自豪感。

2、了解香港澳門被侵占的屈辱歷史。

3、知道“一國兩制”及其對祖國統(tǒng)一大業(yè)的重大意義。

4、了解回歸后的香港、澳門的巨大變化。

5、知道祖國的繁榮強盛是香港、澳門回歸的強有力保證。

教學重難點：

1、“一國兩制”

2、香港、澳門回歸

教法學法：

小組合作探究

教學準備：

搜集有關(guān)香港、澳門的網(wǎng)站、圖片和各種資料

教學時間

2課時

教學過程：

一、導入：在我國廣東省出江口東側(cè)，一個被譽為“東方之珠”的地方就是香港，那里盛開著美麗的紫荊花。讓我們踏上這片神奇的土地，探詢她的故事吧。

二、香港大家談：

分組交流整理資料：香港回歸——苦難歷程——艱難回歸路——繁榮的香港

1、香港的回歸對中華民族的重大意義。

2、香港是怎樣被分割出去的。

3、國家為解決香港問題做了哪些工作？回歸后的香港發(fā)展的怎樣？香港順利回歸的原意是什么？

三、一國兩制

1、了解“一國兩制”

2、“一國兩制”對完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的重要意義。

3、了解香港特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽的含義。第二課時

一、走進聰明屋

1、澳門區(qū)旗、區(qū)徽的含義。

2、澳門是怎樣回歸的？

3、澳門印象談

4、回歸大論壇：屈辱的歷史——回歸之路——回歸掠影

5、總結(jié)升華、暢想未來。（了解和認識臺灣以及我國對臺政策。）板書設(shè)計 盛開的紫荊花

香港 1997.7.1（回歸）紫荊花

祖國強大

澳門 1999.12.20（回歸）蓮花

教學反思：

4、“神舟”飛天

教學目標：

1、了解“神舟”五號成功發(fā)射與返回的情況

2、知道我國成功研制的“兩彈一星”及為此做出的貢獻的科學家。

3、了解人類不斷向太空進軍的情況

4、知道我國在科技領(lǐng)域取得的成就。教學重難點：

“神舟”五號升空和成功返回為本課教學的重難點。教法學法

探究教學法

教學準備：

搜集“神舟”五號載人飛船的有關(guān)資料和我國航天事業(yè)、兩彈一星的有關(guān)資料。教學時間

2課時

教學過程：

第一課時

一、精彩回放，激情導入

1、導入：播放神五升空的錄像

2、交流感受，引出探究問題。

（1）神五怎樣升空和返回的。（2）人們?yōu)槭裁炊吲d。

二、探究神舟航天之旅

1、交流資料，探究神五發(fā)射回收過程

2、探究中國的航天之旅。

三、小小故事會

講楊利偉和航天人的故事，感受他們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)獻身的精神。

四、結(jié)合實際，暢談意義

1、為什么舉國上下歡呼雀躍？

2、感受“神五”飛天的意義

3、了解神七飛天的有關(guān)知識。

第二課時

一、導入：新中國成立以來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我國的科技工作者取得了舉世矚目的成就，其中兩彈一星就是其中的一個重大成果。

二、兩彈一星大家談

1、了解兩彈一星。

2、探究兩彈一星的研制過程。

3、了解研制意義，深化認識。

三、兩彈一星功勛榜：了解鄧稼先的事跡。了解錢學森的事跡。

四、探究人類的太空之旅

A、交流人類航天的歷史 B、交流人類登月的歷史

阿姆斯特朗——登月第一人。加加林——前蘇聯(lián)。C、了解中國的登月計劃

五、了解我國的其他科學成就 A、1965.9 人工合成胰島素

B、2000.9 高強度聚焦超聲腫瘤治療系統(tǒng) C、2002.1 首批成年體細胞克隆牛

D、2004.6 曙光< xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />4000A超級計算機服務(wù)器

板書設(shè)計 “神舟”飛天

“神五” 楊利偉 2003.10.15 “神六” 費俊龍 聶海勝

兩彈一星 核彈 氫彈 人造衛(wèi)星 錢學森 鄧稼先 教學反思：

5、2008相聚北京

學習目標

1、知道2008年奧運會的有關(guān)知識

2、了解新中國體育事業(yè)所取得的成就

3、了解奧運會的有關(guān)知識

4、知道參加全民健身運動是一種健康文明的生活方式 教學重難點： 知道2008年奧運會在北京舉行和祖國體育代表團所取得的成績。教法學法：

分組探究，自由合作。

教學時間

1課時

教學過程：

一、探究申奧歷程

北京奧運會已經(jīng)結(jié)束了，我們?nèi)〉昧?1金21銀28銅的好成績。那么同學知道我們是怎樣取得這次奧運會的舉辦權(quán)的嗎？

1、交流探究北京申奧的過程及申奧成功的意義。

2、了解北京奧運會的理念以及會徽的含義

二、奧運知識我知道

1、奧運會標志的意義

2、奧運會的來歷、奧林匹克精神、奧運會宗旨

3、中國奧運成就展

4、總結(jié)升華，激發(fā)情感（從體育強國看祖國的騰飛）

三、全民健身，提高民族素質(zhì)

1、我喜歡的體育運動

A、學生談自己喜歡的體育運動，并說明原因。B、結(jié)合實際談體育鍛煉對人們身心發(fā)展的益處

2、全民健身談

A、了解全民健身計劃 B、探究全民建身意義

C、學習制定適合自己的健身計劃 板書設(shè)計 2008相聚北京

2001.7.13 申奧成功（新北京 新奧運）奧運精神 更快 更高 更強 主要宗旨 和平友誼進步

教學反思：

單元總結(jié)

第二單元 “繽紛的世界”單元備課 學習目標：

1、了解我國各地傳統(tǒng)民居的特點、世界現(xiàn)代建筑的風采以及影響建筑風格的氣候、地形、文化等各種因素；了解世界上多種文化的差異性和豐富性。對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

2、知道我國不同民族有自己的語言、文字和世界上不同國家的語言、文字；了解漢字發(fā)展變化及其獨特的書法藝術(shù)；認識我國方言的地位和影響。

3、知道人們的服飾具有多樣性；了解我國幾個主要少數(shù)民族的服飾和世界上一些國家和地區(qū)的飲食習慣，懂得尊重不同民族、不同文化。教學內(nèi)容與課時分配

本單元共安排4個活動主題：6.風格各異看建筑；7.妙趣橫生話語言；8.異彩紛呈說服飾；9.豐富多彩談飲食（計5課時）教學準備：

1、搜集有關(guān)各地不同民族居住房屋的圖片資料；

2、搜集方言和方言小故事；

3、搜集少數(shù)民族服飾的圖片及地方飲食的文字資料。

6.風格各異看建筑

教學目標：

1、了解我國各地傳統(tǒng)民居的特點

2、認識我國各種各樣的古代建筑

3、了解世界現(xiàn)代建筑的風采

4、培養(yǎng)學生的比較、分析和搜集整理信息的能力

5、了解世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學重難點：

了解認識我國各種各樣民居的特點和建筑 教法學法：

分組探究法

教學時間

1課時

教學過程：

一、我的家鄉(xiāng)建筑美

1、學生介紹自己居住的地方是什么樣的建筑。

2、學生談家鄉(xiāng)標志性的一些建筑。

3、教師根據(jù)學生的介紹，總結(jié)家鄉(xiāng)的建筑的風格和特點。

二、各地民居樣式多

1、學生搜集我國各地民居情況展示。

2、學生談感想。

3、教師小結(jié)：我國是一個多民族的國家，風俗文化各不相同，建筑風格也有很大的差異，但是。不同的建筑都是人們?yōu)榱诉m應居住地的自然條件以及生活得需要，都是我國人民用勤勞的雙手和聰明才智建造的獨具特色的住所。

三、周游世界看建筑

1、展示古今中外有代表性建筑資料。

2、學生談感想。

3、教師提出問題并引導學生分析不同國家、地區(qū)和民族的建筑為什么有那么大的差別。

4、學生分組交流討論后教師總結(jié)

四、我是小小建筑師

為家鄉(xiāng)設(shè)計一座未來的住宅或標志性建筑

板書設(shè)計 風格各異看建筑

北方 院廊式 南方 天井式 黃土高原 窯洞

類型眾多 傣族 竹樓 苗族 吊腳樓 蒙古族 氈包

教學反思：

7.妙趣橫生化語言

教學目標：

1、知道我國不同民族有自己的語言和文字。

2、知道世界上不同國家的語言和文字。

3、了解漢字的發(fā)展變化及其獨特的書法藝術(shù)。

4、能通過討論交流認識我國方言的地位和影響。

5、能夠用多種方法搜集信息。教學重點：

我國不同民族有自己的語言文字及世界上不同國家的語言和文字為本課重點。

教法學法：

啟發(fā)式教學

教學準備：

課前搜集方言和方言小故事。

教學時間

1課時

教學過程：

一、導入 播放各地的方言對話，學生嘗試學習幾種方言對話。

二、討論方言的利與弊

三、資料展示：我國各民族語言情況、方言的種類和分布情況。

四、語言文字大家談

1、教師提問：

（1）同學們知道世界上哪些國家的語言？（2）你會說哪個國家的語言？

2、播放視頻，感受語言的差別：

（1）帕瓦羅蒂用意大利語演唱的《我的太陽》（2）俄羅斯影片《鋼鐵是怎樣煉成的》（3）日語動漫

3、討論交流

（1）世界上使用人數(shù)最多的語言是那一種？（2）世界上使用最廣泛的預言師哪一種？（3）被聯(lián)合國最為工作語言的是哪幾種（4）世界語是怎么會事？

（5）了解認識多種多樣的世界語言有什么作用？

4、學生討論：為什么不同國家和地區(qū)的語言和文字有那么大的差別？這說明了什么？你有什么新的認識？

五、書法藝術(shù)欣賞會

1、課件展示：文字演變過程：甲骨文——金文——大篆——小篆——隸書——楷書、行書、草書。

大書法家作品欣賞：王羲之《蘭亭集序》顏真卿《祭侄文稿》懷素《苦筍帖》

2、學生書法作品展示

3、教師小結(jié)。板書設(shè)計 妙趣橫生話語言

漢語方言 北方吳 湘 贛 客家 粵 閩

聯(lián)合國工作語言 漢 英 法 俄 西班牙 阿拉伯

教學反思：

8．異彩紛呈說服飾

教學目標：

1、知道人們的服飾具有多樣性

2、了解我國幾個主要少數(shù)民族的服飾

3、了解世界上一些國家和地區(qū)服飾的特點

4、探究影響服飾風格的歷史、環(huán)境、文化等各種因素

5、能比較、分析不同國家、地區(qū)、民族的服飾差異

6、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度

教學重點：

了解我國幾個主要少數(shù)民族的服飾和世界上一些國家和地區(qū)的服飾特點。教法學法：

小組合作，自主探究。

教學準備：

查找搜集自己喜愛的幾種少數(shù)民族服飾。

教學時間

1課時

教學過程：

1、導入

播放央視春節(jié)聯(lián)歡晚會各民族載歌載舞的錄像，引出問題：你能從錄像中發(fā)現(xiàn)那些民族同胞的影子？根據(jù)什么？

2、少數(shù)民族服飾知多少

（1）小組內(nèi)交流搜集的有關(guān)少數(shù)民族服飾的資料。

（2）通過課件展示一些少數(shù)民族生活片段，使學生加深對少數(shù)民族服飾的了解和認識。

（3）重點學習幾個有代表性的少數(shù)民族群體

苗族： 挽髻 配多種銀飾

蒙古族： 寬袍闊衫 束褲腿

傣族： 窄袖短衣 彩色筒裙

朝鮮族： 白衣民族之雅稱

維吾爾族：戴圓形或六角形小帽

藏族： 長袍 腰帶 皮帽 高靴

滿族： 旗服 高底鞋

3、探究身邊人們的衣著特點

（1）交流對身邊人們職業(yè)，季節(jié)，年齡等衣著情況的調(diào)查結(jié)果

（2）引導學生總結(jié)現(xiàn)代人的衣著特點：美觀、時尚、多樣、舒適、實用、自然、大方等。

（3）引導學生對唐裝重點介紹

4、世界服飾博覽

（1）小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)世界服飾的材料

（2）播放課件：展示反映亞、歐、非、美、大洋洲等多個國家和地區(qū)的代表性名族服飾圖片

（3）服飾習俗大家談：通過學習和研究，探究不同服飾習俗形成的原因。激發(fā)學生對不同民俗文化的尊重之情

5、教師總結(jié)

板書設(shè)計 異彩紛呈說服飾

多種少數(shù)民族服飾 唐裝（中國）和服（日本）

教學反思：

9.豐富多彩談飲食

教學目標：

1、知道家鄉(xiāng)一些有名的風味小吃。

2、了解我國不同民族、地區(qū)的飲食習俗。

3、了解世界上一些國家、地區(qū)的飲食習俗。

4、能比較、分析不同地區(qū)、民族、國家飲食習俗的差異性。

5、懂得世界多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教法重點：

了解我國不同民族、地區(qū)和世界上一些國家的飲食習慣。教法學法

小組合作，自主探究。

教學準備：

課前了解家鄉(xiāng)一些有名的風味小吃。

教學時間

1課時

教學過程：

一、我的調(diào)查

1、教師提問：俗話說，民以食為天。我們每天都離不開吃飯，你們都喜歡吃什么？

2、學生回答

3、教師引導：在我們家鄉(xiāng)啊，也有一些有名的小吃，你們調(diào)查了嗎？下面大家

交流一下

二、我的探究

1、教師引導：同學們對我們家鄉(xiāng)的風味小吃知道的真不少！我國幅員遼闊，人口眾多，是一個多民族的國家，不同地區(qū)，不同民族有不同的飲食習慣，有不同的風味小吃，你們搜集了那些資料？

2、學生交流，教師補充。

3、教師提問：你了解到我國的飲食習慣有什么特點/

4、學生討論回答。

三、說一說：

1、教師談話：我們知道了我國的飲食特點，那么世界上其他國家和地區(qū)有什么養(yǎng)的飲食習俗呢？讓我們繼續(xù)探究一下吧。

2、教師調(diào)查統(tǒng)計：

（1）你是否喜歡吃漢堡包等洋快餐？為什么？（2）你每月吃幾次類似的食品？

3、學生交流自己搜集的資料，教師補充。

4、教師引導學生認識分餐制的特點。

二、議一議

1、教師提問：

（1）我國的飲食習慣和西方國家的飲食習慣有什么不同？（2）和殘值和分餐制各有什么優(yōu)點和不足？

（3）世界上不同國家、地區(qū)和民族的飲食習慣為什么有那么大的差異？

2、學生分組討論并交流。

3、教師小結(jié)。板書設(shè)計豐富多彩談飲食

中國 合餐制 新疆-手抓飯 天津-“狗不理”包子 云南-過橋米線 山東-煎餅卷大蔥

西方 分餐制 漢堡 熱狗 比薩餅 教學反思：

單元總結(jié)

第三單元 “打開通向世界的大門”單元備課

教學目標：

1、了解絲綢之路的路線及作用；了解古代對外交往的友好使者及現(xiàn)代絲綢之路的作用。

2、知道世界貿(mào)易組織和我國加入世界貿(mào)易組織的時間；了解我國加入世界貿(mào)易組織的歷程和重要意義；知道在經(jīng)濟活動與人交往中要講規(guī)則，講誠信。

3、了解當?shù)赜心男┊a(chǎn)品進入國際市場，哪些產(chǎn)品（進口）和外資企業(yè)走進了我們的生活，世界經(jīng)濟的發(fā)展給人們的生活帶來的影響。

4、了解身邊有哪些外國朋友，我國同世界各國發(fā)展友好關(guān)系的情況和日益密切友好往來及其帶來的影響。教學內(nèi)容與課時分配

本單元包括4課內(nèi)容：10 重走絲綢之路；11 走進世貿(mào)組織；12蔬菜遠航；13 架起友誼的橋梁。（計5課時）教學準備

1、搜集有關(guān)古代絲綢之路和新亞歐大陸橋的圖片及文字資料。

2、調(diào)查了解我國加入世貿(mào)組織后我們的生活有什么變化。

3、搜集當?shù)禺a(chǎn)品進入國際市場，外國產(chǎn)品走進我們的生活的相關(guān)資料、4、周恩來總理參加亞非萬隆會議的圖片資料。

10、重走絲綢之路

教學目標

1、探究絲綢之路的路線及使用。

2、了解古代對外交往的友好使者。

3、了解現(xiàn)代絲綢之路的作用。教學重難點：

探究絲綢之路的路線及作用。

教法學法

小組合作探究

教學準備

查閱資料鏈接我國古代對外交往的友好使者。

教學時間

1課時

教學過程

一、漫談絲綢之路

1、展示資料，交流探究：

（1）學生交流課前搜集的資料。

（2）教師進行資料知識點的補充總結(jié)，重點介紹絲綢之路的重要城鎮(zhèn)---樓蘭古城。

2、學生討論

（1）想一想為什么這條路被稱作“絲綢之路”？

小結(jié)：中國是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進行的貿(mào)易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性，因此將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”

（2）了解絲綢之路的歷史意義

3、故事會：

（1）玄奘游印度（2）鄭和下西洋

4、總結(jié)提高，深化認識

二、走進現(xiàn)代絲綢之路

1、導語：在中國歷史上，首次把中國和世界聯(lián)系在一起的是古代絲綢之路。那現(xiàn)代絲綢之路指的是什么？它在那里？

2、交流資料，豐富認識：

3、學生討論：新亞歐大陸橋給我們帶來了哪些方便？

4、了解新亞歐大陸橋的沿海港口

（1）作為新亞歐大陸橋東方橋頭堡之一的山東日照港（2）新亞歐大陸橋的東方橋頭堡連云港（3）荷蘭的鹿特丹港

5、新亞歐大陸橋的作用是什么？

6、拓展延伸：查資料了解有關(guān)航海節(jié)的情況。板書設(shè)計 重走絲綢之路

古代絲綢之路 海上絲綢之路 現(xiàn)代絲綢之路（新亞歐大陸橋）

對外友好使者 張騫 出使西域

玄奘 西游古印度

鄭和 下西洋 教學反思：

11、走進世貿(mào)組織

教學目標

1、知道世貿(mào)組織這一國際組織和我國加入世貿(mào)組織的時間。

2、簡要了解我國加入世貿(mào)組織的歷程和重要意義。

3、知道在經(jīng)濟活動、與人交往中要講規(guī)則、講誠信。教學重難點

了解我國加入世貿(mào)組織的歷程和重要意義。教法學法

講述與探究相結(jié)合。

教學準備

課前了解我國加入世貿(mào)后我們的生活發(fā)生了哪些變化。

教學時間

1課時

教學過程

一、世貿(mào)組織

1、學習世貿(mào)組織的有關(guān)知識內(nèi)容。

獨立于聯(lián)合國 負責世界經(jīng)濟和貿(mào)易秩序 基本原則是通過實施市場開放、非歧視和公平貿(mào)易 最高決策機構(gòu)是部長級會議 重要宗旨：保證各成員國，尤其是發(fā)展中國家和不發(fā)達國家的利益

2、了解我國入世時的有關(guān)事宜。

2001年11月 第四屆部長級會議 卡塔爾的多哈

3、為什么我國要加入世貿(mào)組織？ 獲利

二、入世帶給我們什么？ 整理資料，自我研究論證 引導交流，教師小結(jié) 暢談收獲：

可以使大量外國產(chǎn)品進入中國，促進中國的技術(shù)水平的提高

加入世貿(mào)組織，帶給我們的既有機遇，也有挑戰(zhàn)。我們要順應世界潮流，增強質(zhì)量意識，遵守規(guī)則，善用規(guī)則。板書設(shè)計 走進世貿(mào)組織

世貿(mào)組織 中國第143個 140多個成員 從中受益 總部 瑞士日內(nèi)瓦

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雙 贏

教學反思：

12、蔬菜遠航

教學目標

1、了解當?shù)赜心男┊a(chǎn)品進入國際市場

2、調(diào)查了解有哪些進口產(chǎn)品和外資企業(yè)走進了我們的生活

3、簡要了解世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們的生活帶來的影響 教學重難點：

蔬菜博覽會見聞為教學難點。進口產(chǎn)品知多少為教學難點。

教法學法

小組探究學習

教學準備：

搜集當?shù)禺a(chǎn)品進入國際市場和外國產(chǎn)品進入我們的生活的相關(guān)資料。

教學時間

1課時

教學過程

一、蔬菜博覽會見聞：

山東壽光的蔬菜為什么能走出國門遠銷世界呢？待問題瀏覽課文并交流資料

1、學生匯報交流：蔬菜遠航及其意義。

2、教師小結(jié)：我國優(yōu)質(zhì)環(huán)保的綠色蔬菜走出國門，豐富了人們的生活，促進了中國與世界各國的交流與合作。

二、走出國門創(chuàng)市場

1、教師提問：同學們你還知道有哪些產(chǎn)品出口國外嗎？組內(nèi)交流學習

2、小組匯報、交流

3、教師小結(jié)：我們的很多產(chǎn)品走出國門，方便了世界各國人民的生活，為我們帶來了很大的經(jīng)濟效益。

三、“洋”產(chǎn)品在中國

我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多來自異國他鄉(xiāng)的洋產(chǎn)品有哪些？

1、學生小組交流

2、總結(jié)：這些洋產(chǎn)品進入我們的生活，使我們生活中有了更多的選擇。四．拓展活動

我能為家鄉(xiāng)走出國門的產(chǎn)品做什么？ 板書設(shè)計 蔬菜遠航

蔬菜博覽會 促進交流合作 走出國門（----）來自異國他鄉(xiāng)（------）

教學反思：

13架起友誼的橋梁

教學目標

1、了解身邊有哪些外國朋友

2、了解我國同世界各國發(fā)展友好關(guān)系的情況

3、探究日益密切的友好往來及其帶來的影響 教學重難點：

我國同世界各國發(fā)展友好關(guān)系及其帶來的影響。教法學法

小組合作，自主探究。

教學準備；

贈臺大熊貓團團、圓圓的文字資料。

教學時間

1課時

教學過程

一、展示資料，導入新課

世界各國相互聯(lián)系、相互依賴更緊密，跨越文化、尋求共贏成為時代的主流。中國是這個大家庭中的一份子，那我們怎樣才能讓中國和世界通過友誼共同牽手呢？

1、學生交流對友誼的感受

2、學生交流對中國和世界之間通過什么方式建立友誼？

二、小組探究，資料交流探討

A、你身邊有沒有外國朋友來中國工作。學習。生活？

B、你出境旅游嗎？你還了解哪些出入境旅游的情況？說明了什么？ C、播放熊貓出訪

三、確定形式，展示交流

1、各小組依據(jù)資料特點，選擇適當展示形勢。

2、各小組展示交流感受。

3、談增進國家友誼的例子。

四、指導學生繼續(xù)關(guān)注國家的發(fā)展變化，關(guān)注中國與其他國家的溝通與發(fā)展。努力從自身做起，讓世界了解中國，讓中國融入世界。

五、拓展延伸

1、搜集有關(guān)的名人名言

2、搜集增進國家友誼的實例 板書設(shè)計 架起友誼的橋梁 和平共處五項原則：互相尊重主權(quán)和土地完整

互不侵犯

互不干涉內(nèi)政 中法文化年

平等互利 2003 2004

和平共處 教學反思：

單 元 總 結(jié)

第四單元單元備課

教學目標：

1.了解吸煙、酗酒等不良生活方式的危害，知道抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態(tài)度。用實際行動抵制不健康的生活方式。

2.了解吸毒對個人身體健康和社會的嚴重危害，知道吸毒是違法行為，應該遠離毒品。了解我國有關(guān)禁毒的法規(guī)和國際社會采取的一些禁毒措施。

3.知道賭博的危害，了解我國有關(guān)禁止賭博的法律法規(guī)，知道賭博是違法行為。4.了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)；知道未成年人犯罪給自己、家庭、社會帶來的危害，懂得守法光榮，違法可恥。教學內(nèi)容與課時分配

本單元共4快內(nèi)容：《別吸煙了》（1課時）、《遠離毒品》（1課時）、《抵制賭博》（1課時）《小小法庭》（1課時）。教學準備

1.搜集有關(guān)煙、酒危害健康的資料； 2.調(diào)查了解關(guān)于毒品危害的事例；3.搜集有關(guān)賭博的危害，賭博犯罪以及禁止賭博方面的資料；4.搜集常見的法律宣傳用語。

14、別吸煙了

教學目標

1、了解吸煙、酗酒等不良生活方式的危害

2、知道抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態(tài)度

3、能采取各種形式宣傳吸煙、酗酒的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。教學重難點

重點：了解吸煙、酗酒的危害。

難點：宣傳吸煙、酗酒的危害及抵制。

教法學法

講述與探究相結(jié)合。

教學準備：

搜集煙、酒危害健康的資料（圖片、文字）教學時間

1課時

活動過程

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、我們周圍的人群中存在著哪些社會不良行為和生活習慣？

2、不良行為和習慣對社會、家庭、個人帶來哪些危害呢？讓我們從吸煙談起吧！

二、討論：吸煙的習慣好不好

1、提出問題：

（1）你周圍的人有吸煙的嗎？（2）哪些場合吸煙最多（3）吸煙的習慣好不好？

2、學生交流、討論。

3、教師小結(jié)

三、交流資料：吸煙、酗酒的危害

1、吸煙為什么危害人體健康？

2、吸煙會給人體帶來哪些疾??？

3、被動吸煙有哪些危害？

4、一次性大量飲酒有什么危害？

5、經(jīng)常大量飲酒有哪些危害？

6、少年兒童飲酒有什么危害？

四、故事交流

交流搜集到得有關(guān)煙、酒危害的小故事。

五、學習法律，深化認識

1、吸煙、酗酒是不健康的生活方式，我們該如何對待呢？ 拒絕吸煙、酗酒等不良誘惑，首先要從我們自己做起，然后再去勸說身邊的人。同時，我們還要利用一切手段，開展廣泛的宣傳活動。

2、資料展示并提問：

（1）面對吸煙、喝酒等不良誘惑，我們該怎樣做？

（2）為了使我們免受不良誘惑的侵蝕，成年人應該怎樣做？

15、遠離毒品

活動目標

1、了解吸毒對個人身體健康和社會的嚴重危害，知道吸毒是違法行為，應該遠離毒品。

2、了解我國有關(guān)禁毒的法律法規(guī)，了解國際社會采取的一些禁毒措施。

3、珍愛生命，對自己的生命有一種負責任的態(tài)度。能采取各種形式宣傳毒品的危害。活動過程

一、談話導入，激發(fā)興趣

同學們，上一課我們探究了關(guān)于吸煙、酗酒的危害。從這節(jié)課開始，我們一起探究毒品的危害。

二、交流資料，初步感知

1、組內(nèi)交流資料

2、提出問題 A、什么是毒品

B、毒品有哪些種類 C、毒品有什么危害

3、閱讀資料，討論交流

A、為什么說毒品“毀滅自己，禍及家庭，危害社會” B、了解鴉片戰(zhàn)爭

C、毒品攝入體內(nèi)，能造成哪些危害 D、長期吸毒的人會變成什么樣子

4、深入探究，提高認識

1、為了消除毒品的危害，國際上采取了哪些禁毒措施

2、閱讀資料卡

A、每年的哪一天是國際禁毒日？

B、維也納國際禁毒大會提出的禁毒口號是什么？ C、聯(lián)合國確定國際禁毒日的目的是什么？

3、閱讀：緝毒英雄明正彬考慮我們應該向明正彬?qū)W習什么？

三、聯(lián)系實際，指導行為

1、討論：我們少年兒童能為禁毒做些什么？

2、交流有關(guān)宣傳禁毒的口號和社會上流傳的有關(guān)毒品危害的俗語等

16、抵制賭博

活動目標

1、知道賭博的危害，了解我國有關(guān)禁止賭博的法律法規(guī)，知道賭博是違法的行為。

2、能采取多種形式探究賭博對個人、家庭和社會造成的危害

3、能抵制賭博，能采用多種形式宣傳賭博的危害

4、培養(yǎng)守法意識 活動過程

一、談話導入

和吸毒一樣，賭博也是社會上的一種嚴重的違法行為。人們歷來都把賭博稱為社會的一大毒瘤。為了保證社會的繁榮安定和人民生活健康向上，我們必須動用一切力量抵制賭博。

二、討論交流，初步認識 A、什么是賭博

B、賭博有哪些危害 C、案例分析 D、教師小結(jié)

三、學習法律，深入理解

1、賭博罪是怎樣界定的

2、犯賭博罪要受怎么樣的懲罰

3、補充相關(guān)資料

4、教師小結(jié)

四、鞏固認識，知道行為

1、面對賭博現(xiàn)象，我們應該怎么做

2、互相交流好的做法

3、教師小結(jié)

17、小小法庭

活動目標

1、簡單了解《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

2、知道未成年人犯罪給自己、家庭、社會帶來的危害

3、知道知法守法的重要意義，懂得守法光榮，違法可恥

4、學習用法律保護自己 活動過程

一、談話導入

國家是怎樣用法律武器制裁違法犯罪的呢？讓我們走進小小法庭了解一下吧

二、體驗感悟，理解法律的尊嚴

1、法庭是怎樣審理案件的

2、法庭審理刑事案件的一般程序

3、談?wù)剬Ψ傻囊庾R

三、交流法律用語，深化守法意識

1、交流搜集道德法律用語

2、談?wù)剬Ψ捎谜Z的理解

3、學生需要知道的有關(guān)少年兒童的法律法規(guī)

四、我的收獲

1、說說自己學到的法律知識

2、將自己感興趣的法律知識記錄下來

五、小小法庭 法庭模擬表演

板書設(shè)計： 17 小小法庭

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 知法 《中華人民共和國刑法》 守法 《未成年人保護法》 教學反思：

第五篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊

《百變團花》教案

教學目標：

1、知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學生動手能力

2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法

通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點

3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。

教學重點：團花的外形的設(shè)計和制作

教學難點：紋樣的設(shè)計和制作

教學策略：

本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。

課前準備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。

教學過程：

一、組織教學：

全班分為四個小組，在教學中進行紀律評比，紀律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。

二、導入新課：

同學們，我們今天來學習一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）

三、新授：

1、講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聰明的同學一定會想到剪紙。這節(jié)課我們就來學習剪紙——百變團花。

2、學習基本紋樣的剪法。

一些復雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認識認識：

3、學習剪對稱圖形。

剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。

（1）、剪樹葉：

（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）

（3）、指導學生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。

4、學習剪團花。

先將紙斜對角折，剪出正方形。再反復對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復雜、越精美。

5、學習剪花瓶。

（花瓶其實也可剪成對稱圖形。）

6、將剪成的團花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。

7、各小組進行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。

8、將各小組的作品貼在黑板上進行展示，以激勵大家的學習興趣。

四、作業(yè)：

剪貼一幅百變團花圖。

《擺花樣》教案

教學目標：

知識：學習拼擺的知識和方法，對以后學習重復做準備。

能力：鍛煉學生設(shè)計的能力。

教育：教育學生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。

教學重點：如何拼擺物品。

教學難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。

教具準備：書、磁鐵石（彩色）。

教學過程：

一、激趣導入

生活中的美其實是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。

學生回答：“漂亮”。

二、具體講解

擺花樣主要用具就是同一種東西進行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。

根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。

根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。

三、學生作業(yè)

學生自己親手拼擺物品。老師指導

四、課堂小結(jié)

教師指出學生的作品的優(yōu)缺點。

教師請學生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學生表揚好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。

《杯子的設(shè)計》教案

教學目標：

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學生的視野，認識杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

3、了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系。

教學重點：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計意圖，進行初步的形象設(shè)計。

教學難點：滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。

教學準備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。

教學過程：

一、感知認識

（一）啟發(fā)導入

1、談話：

今天我們要來學習設(shè)計。（板書：設(shè)計）

首先請同學們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思考的一種思維方式。

同學們現(xiàn)在還不理解，希望在學習的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。

2、揭示：今天，我們就來共同學習《杯子的設(shè)計》，當當小小設(shè)計師。（課件）

（二）初步感知

1、談話：請同學們想想，要設(shè)計一個杯子必須知道哪些元素？

2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）

二、觀察分析

（一）分析結(jié)構(gòu)

1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學生的回答，用鼠標指示相應的結(jié)構(gòu)）

2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。

（二）觀察形象

1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。

2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？

杯蓋：超越蓋子本來功能，有時和杯身連成一體，構(gòu)成一個形象整體；有時也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）

杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補形等。

杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。

杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個性圖案等。

（三）了解紋飾

1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！

2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。

①

紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）

②

哪個紋飾讓你印象深刻？

（四）功能展現(xiàn)

展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。

古代：酒器、水器

現(xiàn)代：保溫杯

磁化杯

電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等

（五）熟悉材料

1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎

樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？

欣賞圖片

古代——現(xiàn)代

青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）

三、初步設(shè)計

1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！

2、小試牛刀

（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）

（2）提出要求

你是初級設(shè)計師

①

先思考形象與功能之間的聯(lián)系

②

設(shè)計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)

（3）學生進行初級設(shè)計，教師巡視指導

四、展示評價

①

說說你設(shè)計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？

②

在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）

在清楚明白你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！

五、總結(jié)延伸

下一節(jié)課，我們將重點學習設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計師。

《大樹的故事》教案

教學目的：

1、認知目標：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、技能目標：培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、情感目標：引導學生初步認識人與自然地關(guān)心，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學重點、難點：

1、圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

2、畫面構(gòu)思和組織。

教學準備：

鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。

教學過程：

（一）、激趣導入。

1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。

2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？

樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）

3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？

請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。

4、板書課題。（《大樹的故事》）

（二）、賞析探究。

1、講故事的活動：（翻開書本至17頁）

生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。

問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？

問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根

等信息）

2、看課件

對比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？

1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）

橫構(gòu)圖

豎構(gòu)圖

構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機

引導學生構(gòu)思。

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師黑板示范。

教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。

故事1：小猴子和椰子樹的故事

故事2：海鳥的椰子樹的故事

2、思考：

1）準備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？

2）你準備表現(xiàn)樹的哪部分？

3）畫面中有誰？

4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。

2、學生作畫。

引導學生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學生的想象能力。

（四）、展示評價。

1、學生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。

2、推薦畫得好的作品。

3、說出理由。

4、課后延伸：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識還有很多，同學們可以利用課余時間查閱資料。

（五）、總結(jié)。

《動物樂園》教案

教學目標：

1、知識目標：

通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

2、能力目標：

在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。

3、情感目標：

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學生意識到要熱愛生活，保護動物。

教學重點：學習用基本形體塑造動物形象。

教學難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教具準備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。

學具準備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。

教學過程：

一、情境導入：

師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。

動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺表演）

美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會吃了我的！

小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。

手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢?。ㄕ故緞游铮?/p>

你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。

二、合作探究：

師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?

1、第一關(guān)：比一比

出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？

師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？

生：顏色更鮮艷……

師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？

生：外形更概括……

師：蛇與雞各有什么不同之處？

生：特點更夸張……

師小結(jié)：泥塑動物

造型：概括、夸張、突出特點

色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮

2、第二關(guān)：想一想

（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？

揉、搓、切、捏、刻……

今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。

還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！

（2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？

生：一個是平面的，一個是立體的。

怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。

3、第三關(guān)：賽一賽

（1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？

學生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾

（2）老師按照學生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學生找毛病。

生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。

教師改正做法。

師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？

生：長鼻子是大象的特點。

師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來！

（3）鞏固知識

老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）

我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進入第四關(guān)。

4、第四關(guān)：做一做

說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？

教師鼓勵學生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。

作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信心？

學生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。

三、交流評價

感受成功。

1、組織學生交流展示，請學生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……

2、教師小結(jié)：

動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。

立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。

小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。

朋友之間多友好，保護動物要記牢。

大家記牢了嗎?

《過春節(jié)》教案

教學目的：

1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。

教學重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。

教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。

教學準備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。

教學方法：自主、合作、探究學習。

教學過程：

一、談話引入。

春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？

師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習俗。

二、新課。

1、欣賞教材44頁。

學生仔細觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？

中國人過年時有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習俗，它表達了人們怎樣的愿望呢？

想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時有什么講究嗎？

2、提問：你們想學學剪窗花嗎？

教師演示紙的折法。

畫花邊。

花邊剪法。

3、老師還想教教你們學習制作小燈籠，你們愿意學嗎？

教折紙；

教剪紙；

粘貼連接。

討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點嗎？

三、藝術(shù)實踐。

畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。

四、學生創(chuàng)作，老師巡視指導。

五、評議。

學生互評、教師點評。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

《會變的線條》教案

教學目標：

1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。

3、通過學習，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。

教學重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線條的美感。

教學難點：如何運用不同種類線條表現(xiàn)美感。

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學習會變的線條（板書課題）。

二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）

1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）

法國拉斯科洞窟壁畫

新石器時代器皿

書法作品

繪畫作品中的線

2、線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>

3、讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？

多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。

三、理解和運用

1、欣賞

A、看圖蜘蛛網(wǎng)

觀察特點

蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。

請觀察它用了哪些不同的線條？

你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）

（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）

想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？

（師示范，對比范畫說明線條的組織）

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學習蜘蛛織網(wǎng)的方法。

B、《苗族蠟染圖案》

“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。

有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。

2、練習

剛才同學們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。

看我這有一個橢圓形的圖案，請同學們學一學老師是怎樣組織線條的。

（師示范）

你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？

現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。

游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。

在畫的時候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。

獎勵每組最棒的小朋友。

四、作業(yè)：

新石器時代陶器皿作品。

接下來我們欣賞遠古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。

其實老師覺得你們也可以用線條設(shè)計出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計出了好多個呢？

請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）

看你們設(shè)計的陶器，每個都很獨特，看來你們學到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。

請你們運用線條裝飾這些器皿吧。

五、展示評價

老師對學生的作品進行評價。

六、拓展

生活中線條裝飾的運用。

《會變的小手套》教案

教學目標：

知識目標：對手套進行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。

能力目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。

情意目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)的學習興趣，及動手能力等。

重點：

了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。

難點：

創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。

教學準備：

教師準備：手套、課件、教材

學生準備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等

教學過程：

一、導入新課

今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。

看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？

戴上手套展示給大家看。

板書：會變的小手套

二、講授新課

1、欣賞教材中的作品。

2、小組討論：

這些小東西是用什么材料做的？

怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？

3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？

小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

如何使變好的形象更加生動？（添加）

4、總結(jié)方法

三、學生制作

用自己的小手套變一變，會做成什么？

鼓勵學生相互學習，拓寬思路。

四、小結(jié)

學生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演。

《繪畫中的節(jié)日》教案

教材分析：

本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學們共同探討的問題。

教學內(nèi)容與目標：

學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學重點與難點：

重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。

學習材料：

少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。

教學過程：

一、生活中的節(jié)日：

1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？

2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）

3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？

二、畫家筆下的節(jié)日：

1、《棗園來了秧歌隊》

2、作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？

三、小朋友筆下的節(jié)日：

1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？

2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？

教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。

四、我們筆下的節(jié)日：

1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？

2、運用什么樣的表現(xiàn)方法？

3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

4、學生作畫，教師輔導。

5、展示我們的作品

6、拓展：了解更多的民族風俗習慣。

《節(jié)日的裝飾》教案

教學目標：

1、知識目標：引導學生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。

2、能力目標：結(jié)合學生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。

3、情感目標：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學生運用美術(shù)去裝飾生活，引導學生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進一步增強學生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。

教學重點與難點：

重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。

難點：學習表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。

教具準備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。

學具準備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。

教學流程：

一、導入新課

教師問候，學生今天很高興能和同學一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯(lián)。

二、探究式學習活動

（一）教師出示課題：

-節(jié)日的裝飾

師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？

生：紅色

師：為什么？

學生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色！）

師：節(jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。

生：學生回答的內(nèi)容多樣

（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮

師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？

生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風俗習慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。

師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？

生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學生欣賞。

教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。

（三）從地方節(jié)日活動中分析：

1、點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節(jié)，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。

2、南方人舞獅：

3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）

學生認真觀看課件，認識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。

（四）外國的節(jié)日活動：1、圣誕節(jié)2、復活節(jié)3、櫻花節(jié)

認識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對比、分析感受不同。

三、學生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。

四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！

五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學生回家查找資料。

《捏泥巴》教案

教學目標：

1．知識與技能：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。

教學難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

教學工具：不同造型的器皿。

教學過程：

一、課件導入新課。

今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？

引出課題：捏泥巴

二、探究

1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？

（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）

2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）

中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？

3、分小組活動：每組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。

三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。

示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。

四、學生作業(yè)

學生制作，教師巡回輔導。鼓勵學生多想辦法。

五、小結(jié)。

泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。

《刷牙》教案

教學目的：

1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

2、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學準備：牙刷

牙膏。

教學過程：

（一）啟發(fā)誘導

體驗感悟

1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。

2、引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。

（二）情景誘導

激活思維

1、結(jié)合兒歌引導學生進行即興刷牙表演，讓學生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。

2、運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

（三）欣賞感悟

想象創(chuàng)新

引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。

引導幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

（四）引導幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。

《我們身邊的痕跡》教案

教學內(nèi)容與目標：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學重難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

教學準備：

彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。

教學過程：

1、摸一摸，猜一猜。

準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質(zhì)。

2、看一看，想一想。

提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。

3、找一找，拓一拓。

小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。

4、組織活動。

(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5、整理材料。

引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當你拓完作品，心中有什么感受?

(2)看看你的拓品像什么?

(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

6、后期制作。

《下雨了》教案

教學目標：

1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

3、引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學重難點：

重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

難點：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

教學準備：

教師準備：示范畫。

學生準備：繪畫用具。

教學過程：

一、引導

談?wù)勏掠辏?/p>

1、為什么會下雨？

2、下雨好不好，為什么？

二、講授新課

看看下雨

1、回憶你見過什么樣的雨？

2、到黑板上畫一畫你見過的雨。

3、欣賞書中小朋友的作品。

三、繪畫練習

畫畫下雨：

1、提出作業(yè)要求：

2、學生作畫，教師輔導。

四、小結(jié)。

賞賞下雨：

1、展示自己的作品。

2、讓學生談?wù)勛鳟嫷捏w會。

《小扇子》教案

教學目標：

1、簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。

2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。

3、在學習和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。

教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。

教學難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。

教具準備：課件

學生準備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。

教學過程：

一、談話導入，試說扇子的作用。

課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。

二、揭題

扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟實用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！

課件

1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）

課件2

：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情

。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊的作用。

三、扇子的歷史

誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個國家？

課件3

：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有

4000

多年的歷史。夏令時節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。

四、扇子的材質(zhì)

扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！

課件4

：出示各種不同材質(zhì)的扇子

五、扇面畫

老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。

課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。

如果讓你來選擇，你會選擇那一把？為什么？

扇面可畫上什么圖案呢？（生答）

六、扇子的形狀

我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？

1、外形變化

扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學到黑板上

來畫一畫，師作簡單點評。

2、超級“變變變”

胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學生說，師板畫。

課件6

：出示各種圖案的扇子。

七、扇子的制作

這些扇子是怎樣做成的呢？

課件7

：扇子的制作步驟。

評析：向?qū)W生直觀展示，給予學生一些做扇子的間接經(jīng)驗，通過小組交流，讓學生互相探討，互相學習，讓學生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。

1、作業(yè)要求

（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔

2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作

3、指導學生作業(yè)，及時表揚創(chuàng)新“閃光點”

八、精彩瞬間

歡迎同學們來到扇子市場，請盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。

九、拓展階段

請同學們課后和同學們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。

《雄偉的塔》教案

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生了解更多有關(guān)于塔的知識，認識各種各樣的塔。

2、學生通過會設(shè)計簡單的塔，加深對塔這一建筑形式的認識，引發(fā)對塔的關(guān)注。

3、培養(yǎng)他們保護古跡的意識。

教學重點：

設(shè)計一座漂亮、雄偉的塔。

教學難點：

引導學生根據(jù)塔的特點，把塔設(shè)計的更雄偉。

教學方法：

講解法、討論法、實踐法。

教學手段：

多媒體

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

拼圖游戲，揭題

1、拼圖、猜是什么

師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個拼圖，誰愿意上來拼一拼？

看看他拼了一個什么？

生：塔（板書：塔）

2、揭題

師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？

生：高、大

小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標志性的建筑物。

三、講授新課

A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能

2、分析塔的結(jié)構(gòu)

⑴再看拼圖

師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？

生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱

⑵認識塔的種類

四、欣賞、設(shè)計

師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。

1、設(shè)計繪畫

⑴師：小設(shè)計師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計一座什么樣的塔呢？

生：……

⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？

生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……

要把紙撐滿。

小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。

2、學生操作

五、展示評價

出示作品，說說誰的塔最雄偉？