第一篇：水平三(五年級)足球--腳內(nèi)側(cè)射門教學(xué)設(shè)計

水平三（五年級）足球——腳內(nèi)側(cè)射門教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的主體地位和情感體驗；在課的教學(xué)過程中以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主線，注重簡單運動技能的掌握；激發(fā)對足球的興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，協(xié)作競爭和創(chuàng)新精神。

二、教材分析

本課的內(nèi)容為“腳內(nèi)側(cè)射門”。腳內(nèi)側(cè)射門與腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)特點十分接近，熟練的腳內(nèi)側(cè)傳球動作對掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)有很大促進作用。因此本課將腳內(nèi)側(cè)傳球作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，與腳內(nèi)側(cè)射門這一新授內(nèi)容作為銜接進行教學(xué)。而腳內(nèi)側(cè)射門是足球運動里面常用而穩(wěn)定的一種射門方法。其優(yōu)點是腳與球接觸面積大，出球準(zhǔn)確平穩(wěn)，且易于掌握，但在練習(xí)過程中應(yīng)注意支撐腳的位置和方向、踢球腳的擺動、擊球腳型的固定、腳內(nèi)側(cè)部位擊球的部位和方向。初學(xué)者在練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球時，往往容易出現(xiàn)踢球腿膝部外轉(zhuǎn)不夠、腳尖沒有蹺起或腳部過度放松，未能用腳內(nèi)側(cè)的正確部位觸球，或踢球腿過分緊張而導(dǎo)致動作變形等不良動作,這樣往往會使踢出的球方向不準(zhǔn)，力量掌握不好，或應(yīng)用小腿加速前擺踢球變成了直腿掃球。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對象是五年級的學(xué)生。學(xué)生有一定足球基礎(chǔ)，對足球運動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但足球基本技術(shù)存在著很大的差異。大部分的男生參與程度比較高，女生的基礎(chǔ)相對比較差，不太愛運動。因此要通過小足球射門教學(xué)與游戲活動的相結(jié)合，吸引學(xué)生參與到游戲和練習(xí)中去。發(fā)展學(xué)生參與足球運動的興趣，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應(yīng)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運動技能：通過學(xué)習(xí)初步建立腳內(nèi)側(cè)射門的動作概念、掌握腳內(nèi)側(cè)射門的動作要領(lǐng)。

2、身體健康：提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏、柔韌、力量等素質(zhì)和反應(yīng)能力。

3、心理、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、教學(xué)重難點

重點：支撐腳站位與擊球部位準(zhǔn)確 難點：用力合理、動作連貫協(xié)調(diào)

六、教學(xué)方法

本課采用情境教學(xué)、游戲激勵、啟發(fā)模仿等方法，根據(jù)學(xué)生的情況采用了分層次教學(xué)，循序漸進、由淺入深、由易到難，讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在教師的引導(dǎo)下有步驟、有計劃的進行練習(xí)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)特色

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，利用世界杯的激情與魅力吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)五年級學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)、喜歡競賽的特點，創(chuàng)設(shè)多種游戲滲透教與學(xué)，讓學(xué)生在玩的過程中掌握技術(shù)動作。

3、充分給予學(xué)生自我體驗、自我鍛煉、合作學(xué)練、探究學(xué)練的良好學(xué)習(xí)空間。以學(xué)生的能力和興趣為側(cè)重點，使學(xué)生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

4、采用層層遞進的教學(xué)方式，每個教學(xué)環(huán)節(jié)由初步掌握動作到加強準(zhǔn)度、力度的逐步提高。

5、設(shè)計搭配教學(xué)器具，并貫徹一物多用的原則，讓每一環(huán)節(jié)的教學(xué)都能與教具相結(jié)合，為教學(xué)服務(wù)，為課程目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。

6、注意教學(xué)內(nèi)容的整合與銜接，將腳內(nèi)側(cè)傳球與射門的教學(xué)貫通。

7、素質(zhì)練習(xí)，注重學(xué)生身體的全面發(fā)展，本課的主要內(nèi)容對下肢的活動要求比較多，所以在游戲部分安排加強上肢力量的活動，以求達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。

8、結(jié)束部分讓學(xué)生在世界杯激情之下充分感受成功的喜悅，感受體育的魅力，激發(fā)學(xué)生對運動的熱情。

八、教學(xué)流程

課堂常規(guī)→激情導(dǎo)入→熱身活動→自主復(fù)習(xí)→自我嘗試→合作探究學(xué)習(xí)→展示與反饋→通關(guān)比賽→合作游戲→放松與評價

九、運動負(fù)荷預(yù)計

平均心率：130±5次/分 強度指數(shù)：1.5±0.1 練習(xí)密度： 50％±5

第二篇：足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中降低練習(xí)難度，提高學(xué)生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與和諧的人際關(guān)系。

二、教材與學(xué)情分析

足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內(nèi)容時力求以學(xué)生發(fā)展為中心，適應(yīng)初中生生理、心理特點，降低足球項目的練習(xí)要求，運用游戲提高學(xué)生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術(shù)之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術(shù)，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強足球基本技能的學(xué)習(xí)。

針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎(chǔ)教學(xué)，運用游戲的方法，激發(fā)學(xué)生運動興趣，為學(xué)生形成愛好與專長奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，增強學(xué)生體質(zhì)。

3、通過障礙接力，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；

四、教學(xué)重、難點：重點：腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性。

五、教法與學(xué)法策略：

1、導(dǎo)入與熱身：

用足球文化導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進行熱身活動，使學(xué)生做好生理與心理上的準(zhǔn)備。

2、腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W練：

在突破重點“腳內(nèi)側(cè)運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調(diào)性”時，讓學(xué)生體驗練習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極情緒；再組織學(xué)生進行輔助練習(xí)，加強基本技術(shù)的學(xué)練與指導(dǎo)；教學(xué)借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學(xué)生的學(xué)練興趣與效果。

3、拓展練習(xí)：

教師組織游戲，保持學(xué)生興趣，同時也檢驗學(xué)生的學(xué)練效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好及時反饋。

4、放松與評價：

教師通過語言引導(dǎo)愉悅的氣氛中放松身心。教師小結(jié)、評價本課，鼓勵學(xué)生關(guān)注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。

六、負(fù)荷預(yù)計：

練習(xí)密度預(yù)計35±5%平均心率預(yù)計：120-140次/分

第三篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計

足球腳內(nèi)側(cè)傳球

目標(biāo)設(shè)計：

運動技能目標(biāo)：學(xué)生能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作要領(lǐng)，70%的學(xué)生能夠?qū)W會腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

運動參與目標(biāo)：學(xué)生通過小組合作練習(xí)，自主練習(xí)，積極投入到練習(xí)中，達(dá)到共同進步的目的。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的意志品質(zhì)。重點：腳內(nèi)側(cè)觸球 難點：出球方向直 過程設(shè)計： 導(dǎo)入部分

（1）將學(xué)生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內(nèi)側(cè)踢球的掛圖、動作方法，并自行進行模仿，讓學(xué)生討論出自己認(rèn)為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述。腳內(nèi)側(cè)傳球動作方法：直線助跑。支撐腳立于球側(cè)，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲。踢球腿髖關(guān)節(jié)外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內(nèi)側(cè)踢球的中部。踢球后自然隨擺。

（2）將學(xué)生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領(lǐng)：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側(cè)約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動，膝關(guān)節(jié)外展，腳尖稍向上抬起，以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作。

（3）動作示范結(jié)束后，開始進行徒手模仿練習(xí)，學(xué)生成體操隊形散開，將該技術(shù)動作分解為三個動作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關(guān)節(jié)外展，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學(xué)生進行練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生的錯誤動作。

（4）接下來進行固定球練習(xí)。將男女同學(xué)分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學(xué)聽口令統(tǒng)一進行練習(xí)，后面一組練習(xí)完后替換踩球同學(xué)，后面的同學(xué)去排尾站隊，然后依次進行練習(xí)。并根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)。（5）隨后進行短距離傳球練習(xí)。學(xué)生分為八組進行傳球練習(xí)，以教師的口令進行統(tǒng)一練習(xí)。練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，再次進行動作示范，讓學(xué)生形成正確的動作表象。

易犯錯誤及解決方法：

1、腳觸球部位不正確 原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分

糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹

2、出球方向不直，原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球 評價設(shè)計：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生能否基本掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領(lǐng)及腳內(nèi)側(cè)踢球的方法。

第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

《足球腳內(nèi)側(cè)傳球》教學(xué)設(shè)計

杜陽中學(xué) 康文龍

一、指導(dǎo)思想: 本科以《新課程》的核心理念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)，設(shè)計以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習(xí)為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，并根據(jù)七年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點，注重學(xué)生對足球的基本技術(shù)的掌握和實踐應(yīng)用。我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“喊數(shù)接球”來激發(fā)學(xué)生活躍的課堂氣氛。本課以分組練習(xí)，個別展示，分組競賽等形式進行教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目，也是七年級體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次的授課對象對足球接觸情況差異較大，個別學(xué)生在小學(xué)接觸過足球，但是大部分學(xué)生是第一次接觸足球。所以熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。在本次課中可以利用體育骨干（學(xué)過足球的同學(xué)）的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究分析來順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

三、教材分析

教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

本課給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分的讓學(xué)生積極參與，高效的激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生增強克服苦難的信心和勇氣，體驗足球帶來的樂趣，促進學(xué)生身心健康成長。四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。

2、技能目標(biāo)： 通過練習(xí)、展示、競賽等教學(xué)手段是學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使其技能和身心均得到鍛煉和提高。

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不怕困難的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進心理健康。

五、教學(xué)重、難點：

重點：支撐腳站位與擊球腿動作 難點：擊球的力度和準(zhǔn)確性

六、教學(xué)方法

本節(jié)課采用講解法、示范法、糾錯法、比賽法。

七、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)

2、語言導(dǎo)入本課內(nèi)容

（二）準(zhǔn)備部分

組織游戲“喊數(shù)接球”進行熱身。

徒手操：擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、踝腕關(guān)節(jié)。熟悉球性：腳內(nèi)側(cè)撥球。

（三）基本部分

1、師一邊講解一邊示范動作，示范動作從正面、側(cè)面、背面進行示范。動作方法：支撐腳踏在球的側(cè)方15~20cm處，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動。在傳球腿向前擺動過程中屈膝外轉(zhuǎn)，小腿加速前擺，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部。在整個擊球過程中，上體自然、放松。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做無球隊動作練習(xí)。

3、分成六組進行練習(xí)；每組一名學(xué)生在距離隊伍6米距離相對站立用腳內(nèi)側(cè)傳球給對面學(xué)生，接球后再用腳內(nèi)側(cè)傳球方法傳回，傳完球后返回隊尾。

4、教師個別指正以及對存在問題進行集中糾錯。

5、組織競賽：男、女隊各隊派出六名隊員進行腳內(nèi)側(cè)傳球比準(zhǔn)比賽，其他同學(xué)觀察參賽隊員的動作，最終以傳球準(zhǔn)，動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)者獲勝。

（四）結(jié)束部分：

1、組織學(xué)生進行放松練習(xí)，教師示范放松動作，語言引導(dǎo)進行放松。

2、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，安排課后練習(xí)及預(yù)習(xí)內(nèi)容。

3、整理回收器材，組織下課。

八、教學(xué)反思

1、從自身本節(jié)課成功和不足兩方面對本節(jié)課進行總體評價。

2、本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)情況進行反思。

3、教學(xué)設(shè)計修改、創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。

第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)設(shè)計

指導(dǎo)思想: 本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一個個強而有力的學(xué)習(xí)團隊，使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。教材分析: 1.教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

2.教學(xué)重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。

3.教學(xué)難點：腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。學(xué)情分析: 本次課授課對象是七年級的學(xué)生，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們對足球基本技術(shù)存在著很大的差異，在本課的安排中非常強調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球動作概念

2.技能目標(biāo)：鞏固提高運球、腳內(nèi)側(cè)傳球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。教學(xué)方法：

在準(zhǔn)備部分，通過結(jié)合球的熱身和熟悉球性練習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，形成人球和諧的良好氛圍，并使身體的各項機能達(dá)到最佳的運動狀態(tài)。

在基本部分，首先通過誘導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生明確腳內(nèi)側(cè)傳球的觸球部位，形成正確的運動表象概念。在通過教師的師范講解，讓學(xué)生掌握正確的傳球動作，在學(xué)生的練習(xí)過程中提出要求，讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用技巧和注意點。在鞏固提高階段運用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高，最后的教學(xué)比賽，通過修改比賽規(guī)則，強化運用本課新授技術(shù)，讓學(xué)生能有更多的觸球和進球機會，體會傳球技術(shù)在實踐中的運用，感受團隊協(xié)作和成功快樂。

結(jié)束部分，利用舒緩悠揚的音樂伴奏進行放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到放松。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評，加深對本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。