第一篇：向日葵栽培實(shí)踐課教案2

向日葵栽培實(shí)踐課教案 學(xué)科名稱

經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)技術(shù)

授課總時(shí)數(shù)

授課教師

劉賢全

理論課時(shí)數(shù)

課題名稱

向日葵栽培技術(shù)

實(shí)操課時(shí)數(shù)

授課日期

2014-20-21

授課班級(jí)

1班

課題教學(xué)目的與要求

技術(shù)知識(shí)

學(xué)習(xí)向日葵栽培技術(shù)

實(shí)際操作 能力

掌握向日葵特性

教學(xué)用品

多媒體

材料準(zhǔn)備

示范操作

安全檢查

教學(xué)重點(diǎn)

田間管理

教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)

課后教學(xué) 分析總結(jié)

通過實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)生們對(duì)向日葵的輪作、施肥、播種等環(huán)節(jié)的講解和實(shí)踐，學(xué)生們能夠注意到向日葵的養(yǎng)護(hù)知識(shí)，掌握了田間管理技術(shù)和收獲、貯藏知識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的效果。

審批人簽字

教學(xué)過程

附記

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的出勤情況，組織學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教學(xué)課題目的與要求 向日葵栽培技術(shù)

三、輪作選地備耕

(一)輪作 向日葵連作會(huì)使土壤養(yǎng)分特別是鉀素過度消耗,地力難以恢復(fù)。向日葵病害如菌核病、銹病、褐斑病、霜霉病、葉枯病、以及葵螟、蠐螬、小地老虎等，都會(huì)因連作而為害加劇。

（二）選地 葵花具有抗旱耐堿的特性，一般耕地及荒地均可種植，但鹽堿過重的地塊不宜種植。向日葵雜交種應(yīng)種植于較好耕地上，產(chǎn)量、品質(zhì)尤其明顯，產(chǎn)出比大，收入頗豐，有條件的農(nóng)戶盡可能地利用好地種植為宜。

（三）整地 葵花為深根系作物，因此種植葵花的地應(yīng)在秋季用大中型拖拉機(jī)深耕，深度要達(dá)到30厘米左右，澆好秋水。

四、施 肥

（一）需肥特性 據(jù)試驗(yàn)每生產(chǎn)100公斤向日葵子實(shí)，需純N3.3—6.1公斤，純 1.5—2.5公斤，純 6.3—13.9公斤。向日葵需鉀量高于其他作物。從現(xiàn)蕾到開花特別是從花盤形成至開花，是向日葵養(yǎng)分吸收的關(guān)鍵時(shí)期。出苗至花盤形成期間需磷素較多，花盤形成至開花末期需氮較多，而花盤形成至蠟熟期吸收鉀較多。

（二）施肥技術(shù)

1、基肥 以有機(jī)肥為主，配合施用化肥，可以為向日葵持續(xù)提供養(yǎng)分?；适┯昧浚话惝€施1500—2000公斤。施用方法有撒施、條施和穴施三種。

2、種肥 常規(guī)品種如星火花葵每畝施磷二銨8—10斤加“三元”復(fù)合肥10斤；向日葵雜交種每畝施磷二胺30斤加“三元”復(fù)合肥20斤。

3、追肥 向日葵需在現(xiàn)蕾期之前追肥，每畝施尿素40—50斤

五、播 種

(一)品種 食用向日葵的主要品種有：

食用品種三道眉、星火花葵、星火黑大片和美二花葵等；油用向日葵的主要品種有：S33（澳33）、S47、G101、Kws303、kws203、康地102等。

（二）播種期 葵花一般在10厘米土層溫度連續(xù)5天達(dá)到8一10攝氏度時(shí)即可播種。一般我縣常規(guī)品種適宜播種期為4月下旬。雜交品種生育期大于105天一般播期為5月10日左右；生育期小于105天一般播期為5月下旬。

（三）播種方法 葵花種植以單種為好，最好集中連片種植，但也可以在地埂及溝沿上種植。播種一般采用玉米點(diǎn)播器點(diǎn)播，也可用鋤頭開溝或鏟子點(diǎn)播，播種深度以3——5厘米為宜。

（四）種植密度

1、常規(guī)品種：采用大小行種植，覆膜種植大行3尺，小行2尺，株距1.2尺，畝留苗2000株；不覆膜大行距2.8尺，小行距1.4尺，株距1.3，畝留苗2198株。

2、食葵雜交種：采用大小行覆膜種植，大行2.4尺，小行1.2尺，株距1.2尺，畝留苗2770株。

3、油葵雜交種：采用大小行種植，大行2.4尺，小行1尺，早熟品種如G101、S33等株距9寸，畝留苗3900株左右；晚熟種如S47、S40等株距1尺，畝留苗3500株。

（五）種子處理近年來地下害蟲嚴(yán)重，播前必須進(jìn)行種子處理。具體方法為：用40%的甲基異柳磷1兩對(duì)水6—8斤噴拌種子60斤，悶種6小時(shí)，待種子陰晾七成干后即可播種。

六、養(yǎng)護(hù)事項(xiàng)

1、向日葵缺氮：苗期生長(zhǎng)不快，植株纖細(xì)瘦弱，葉片小且薄，呈黃綠色或淺綠色；生育中期缺氮，下部葉片早期變黃，花盤小，營養(yǎng)器官生長(zhǎng)明顯變差，造成植株早衰；

2、向日葵缺磷：植株和花發(fā)育不良；

3、向日葵缺鉀：植株生長(zhǎng)緩慢，葉片變黃，葉上現(xiàn)褐色的斑點(diǎn)，這些斑點(diǎn)最后干枯成薄片破碎脫落，含油量下降；

4、向日葵缺鈣：在形成花前后均出現(xiàn)莖彎曲現(xiàn)象；

5、向日葵缺硫：葉和花序色淡，節(jié)間較短，植株矮??；

6、向日葵缺鎂：脈間失綠；

7、向日葵缺錳：葉片呈網(wǎng)狀失綠；

8、向日葵缺硼：子葉張開后生長(zhǎng)點(diǎn)受損或死亡或腋芽萌發(fā)形成植株，生育不正常，植株矮小，莖稈具褐鉤縱帶狀痕?；ūP形成后，支撐花盤的莖失去跟著太陽轉(zhuǎn)的能力，有的總低垂著頭，有的頭總朝天，下部老葉肥厚，暗綠色，上部葉小且卷曲，葉肉失綠，葉脈突出；

9、向日葵缺鋅：生長(zhǎng)受阻，上位葉黃化壞死；

10、向日葵缺鐵：上位葉片全變黃，葉脈仍為綠色；

11、向日葵缺銅：上位葉與花冠畸形。

七、切花采收

當(dāng)外層的舌狀花開放時(shí)即可采收。在水中或保鮮液中瓶插壽命夏季為6～8天，冬季可達(dá)10～15天。一般在采收包裝中把葉片去掉，留頂部1片葉為宜。切花可在2℃～5℃下貯藏1周左右。

觀賞向日葵切花分枝長(zhǎng)度要達(dá)40cm以上?；ㄆ趶?月下旬開始，選枝長(zhǎng)60～70cm的花枝采收，進(jìn)行預(yù)處理，然后10支1束，花頭用軟紙包裹，裝箱上市。

八、田間管理

1、查田補(bǔ)苗 向日葵是雙子葉作物，頂土出苗較費(fèi)勁，再加上整地、播種質(zhì)量不高或播后遇雨表土板結(jié)，或病、蟲、鼠、雀等為害，都易造成缺苗斷壟。為了保證一播全苗，必須在出苗期逐田逐行檢查；如成片成行缺苗要及時(shí)補(bǔ)種，將種子浸泡催芽露白后，及時(shí)補(bǔ)種。缺苗少的要移密補(bǔ)稀，帶土移栽（注意幼苗的向陽方位），澆好定根水，成活率一般可達(dá)95%以上。還可育一部分保險(xiǎn)苗，以保證全苗的需要。

2、間苗定苗 要及早間苗，防止苗擠苗，影響培育壯苗，乃至以后的產(chǎn)量。據(jù)試驗(yàn)：1對(duì)真葉及早間苗，2-3對(duì)真葉定苗的每個(gè)花盤有小花1200-1500朵，比3對(duì)真葉以后才間苗、定苗的，每個(gè)花盤多200-300朵，產(chǎn)量要高19%-26%。至于鹽堿地和蟲害重的地塊，定苗時(shí)間可適當(dāng)推遲。

3、中耕除草 主要是起除草松土、破除板結(jié)、保蓄水分、減少蒸發(fā)、減輕鹽堿為害等作用。尤其是在苗期，由于株行距較寬，容易滋生雜草，土壤水分蒸發(fā)快、易生旱象。因此，必須及早動(dòng)手中耕除草，松土保墑。

1-2對(duì)真葉期結(jié)合間苗、定苗，進(jìn)行淺中耕8-10厘米，尤其要除凈幼苗四周的雜草；第二次中耕在定苗后7-8天進(jìn)行，對(duì)保墑防旱促苗健壯有良好的作用；第三次中耕要在封行之前，這次中耕要深，并可結(jié)合追肥、培土進(jìn)行。有的地在播種后、出苗前由于遇雨等原因造成表土板結(jié)生“硬殼”，影響出苗的，可進(jìn)行苗前松土或中“鏟萌生”。鹽堿地也易出現(xiàn)返鹽傷苗現(xiàn)象，可采用“悶鋤法”。在出苗前把種芽邊的鹽堿土淺鋤推開，以利出苗。干旱地要早鋤、勤鋤、雨后鋤，以利蓄水保墑；特別是鹽堿地雨后中耕松土可減輕堿害。有的地方定苗前采用耙地方法中耕除草；有的用深松犁在竹間松土，效果都很好。但天氣干旱不宜采用。自2000年，向日葵產(chǎn)區(qū)正在逐漸推廣氟樂靈、撲草凈等除草劑，效果很好。如氟樂靈主要消滅單子葉雜草，每畝用藥300克加水20千克，在播種前10天均勻噴灑在地面上，耙入土中。如在播后施藥要減少用量，并在播后3天內(nèi)噴灑，以免出苗后發(fā)生藥害。氟樂靈消滅列當(dāng)（寄生草）的效果也是很好。鹽草凈消滅闊葉雜草效果好，每畝用藥200克加水20千克，播后3天噴灑，并耙入土中。當(dāng)前除草劑型號(hào)較多，要嚴(yán)格按照說明書施用，效果才好。

4、防旱抗旱 根據(jù)向日葵的需水規(guī)律和耐旱性，一般在播種到出苗階段要掌握頂凌播種或搶墑旱播、播前浸種等都有良好的防旱抗旱作用。從出功垤現(xiàn)蕾階段，這時(shí)幼苗地上部分生長(zhǎng)較慢，根系生長(zhǎng)很快，可不澆水，實(shí)行蹲苗。從現(xiàn)蕾到開花階段，此時(shí)需水量占其一生總需量的43%，是關(guān)鍵時(shí)期。據(jù)試驗(yàn)，在現(xiàn)蕾期澆水一次的畝產(chǎn)150.5千克，現(xiàn)蕾和開花期澆水2次的畝產(chǎn)180.6千克，現(xiàn)蕾開花灌漿期澆水3次的畝產(chǎn)205.6千克。沒澆水的畝產(chǎn)只有65千克。在灌溉方法上主要分：播前的貯（蓄）水灌溉和生育期的灌溉兩種。貯水灌溉又分秋灌、冬灌和春灌三種。鹽堿地灌水，一般采用大水灌、排結(jié)合的方法，起到淋鹽洗堿的作用，灌后的地塊，地表快干白時(shí)要及時(shí)松土保墑，壓鹽堿上升。有些地方在旱季過后，進(jìn)入雨季還要采取高培土、深開溝等辦法進(jìn)行排漬防澇。抗旱灌水在有條件的地方要逐步推廣滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉的先進(jìn)措施，效果將更加顯著。

5、問題處理

有些向日葵品種在葉腋間長(zhǎng)出分枝，也叫分杈。多出現(xiàn)在現(xiàn)蕾至開花階段。徒耗養(yǎng)分，對(duì)產(chǎn)量和品質(zhì)影響很大。據(jù)觀察，打杈3次的增產(chǎn)46.6%，打杈4次的增產(chǎn)56%。此階段至少要打杈3次以上。打杈要“打早打小”，嫩小杈一抹就掉，省力又不傷莖葉。至于有些地方有打葉的習(xí)慣，要千萬注意中、上部葉片堅(jiān)決不能打，據(jù)試驗(yàn)，打掉中、上部5-10片葉的，一般要減產(chǎn)20%-25%。至于生育后期的下部老葉，為了便于通風(fēng)透光，減少病蟲害，可打掉少部分。

6、施肥：苗期一般不追肥?，F(xiàn)蕾到開花期是向日葵需要營養(yǎng)物質(zhì)的主要時(shí)期，應(yīng)及時(shí)追肥。追肥最好時(shí)期，油用種一般在10 片真葉，食用種20 片真葉后為宜。如基肥不足，地力較低、植株瘦弱，追肥應(yīng)大用量溝施，反之則少量穴施?；ūP形成至開花期一般每畝追施尿素20kg。同時(shí)葉面噴施磷酸二氫鉀。

7、打杈：打杈就是去掉分枝。向日葵有分枝的特性，分枝一經(jīng)出現(xiàn)，就會(huì)造成養(yǎng)分分散，影響主莖、花盤的發(fā)育。因此，當(dāng)植株出現(xiàn)分枝，應(yīng)及時(shí)打掉，生產(chǎn)上一般在現(xiàn)蕾前后打杈2 次。

8、人工輔助授粉：向日葵主要靠蜜蜂傳粉。人工輔助授粉，可降低空殼率，提高結(jié)實(shí)率，增加產(chǎn)量。一是粉撲子授粉法。用紗布包棉花，做成與花盤一樣大的“粉撲子”，授粉時(shí)一手扶花盤，一手拿著粉撲子，用“粉撲子”逐個(gè)輕輕接觸花盤二三次即可，然后再往另外一個(gè)花盤上輕輕擦幾下這樣依次下去，直至授完為止。二是花盤接觸法。此法簡(jiǎn)單，只要在盛花期把相鄰的兩個(gè)花盤“臉對(duì)臉”地輕輕摩擦幾下，即可達(dá)到互相授粉的目的。人工輔助授粉的時(shí)間，以上午9～11 時(shí)最為適宜，因這時(shí)花粉量最多，花粉生活力強(qiáng)，有利于授粉。在開花后2～3天 進(jìn)行第1 次授粉，整個(gè)花期共授粉2～3 次。

九、葵花的收獲與貯藏

1、適時(shí)收獲：葵花成熟時(shí)的植株特性表現(xiàn)為：莖桿變黃，上部葉片變成黃綠色，下部葉片枯黃下垂，花盤背面變成褐色，舌狀花朵干枯脫落，苞葉黃枯中變成本品種持有顏色，黑中透亮，帶有小白條紋，種仁里沒有過多水份，此時(shí)收獲最為理想。

2、脫粒晾曬：將收獲的葵花頭平攤于場(chǎng)上，晴天晾曬2——3天，粒變小松動(dòng)，用機(jī)械、木棒或鏈枷敲打，機(jī)械脫粒可能造成碎籽或脫色等。

將脫粒產(chǎn)品經(jīng)過曬風(fēng)場(chǎng)后，雜質(zhì)在2％以下，水份10％以下，即種皮堅(jiān)硬，手指按壓較易裂開，籽仁用手碾磨較易破碎時(shí)，便可進(jìn)行裝貯，裝貯時(shí)須分級(jí)包裝，嚴(yán)禁與其他品種葵花混裝，銷售分級(jí)出售，可明顯增加效益?？ㄊ斋@后應(yīng)注意貯藏條件，即應(yīng)在低溫、干燥、通風(fēng)環(huán)境下貯做到防潮隔濕、通風(fēng)防漏等。此外，本品種為雜交種，種植一年后不能留種，否則造成品質(zhì)下降。

十、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告

復(fù)習(xí)向日葵的生長(zhǎng)條件和環(huán)境 邊講解，邊演示 學(xué)生一定要注意觀察 小組巡視

提示注意操作規(guī)程

第二篇：《向日葵》評(píng)課稿

《向日葵》評(píng)課稿

王松翰老師執(zhí)教的《向日葵》一課是一節(jié)造型，表現(xiàn)課，這節(jié)課從整體上看，無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排得有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確。

1、有創(chuàng)意地使用教材

這課原本的題目是《向日葵》，王老師根據(jù)的教學(xué)內(nèi)容需要將課題改成了《跳舞的向日葵》。只有有想法有獨(dú)特見解的老師才會(huì)有這樣的舉措的。這課其實(shí)并沒有要求學(xué)生把向日葵畫得有多大，只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)向日葵并進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。因此《跳舞的向日葵》讓學(xué)生感受到向日葵的靈性，原來向日葵都可以像人一樣跳舞啊，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2、有目標(biāo)有指導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞

書中提供了兩幅名家作品一幅是梵高《向日葵》，一幅是伍必端的《葵花地》。王老師從兩個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞，對(duì)梵高的作品重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞色彩，并讓學(xué)生從自己的彩色筆中找一找這些顏色。對(duì)于《葵花地》這幅作品，主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞花瓣的姿態(tài)，花瓣像小女孩的裙子一樣，隨風(fēng)起舞。有了這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就不會(huì)盲目地在那叫“哇、哇”。王老師課堂中還補(bǔ)充了中國美院院長(zhǎng)許江畫的向日葵,引導(dǎo)學(xué)生和梵高的作品進(jìn)行比較，找出他們不同的優(yōu)點(diǎn)，從而拓寬學(xué)生的視野。

同時(shí)，對(duì)于這節(jié)課我也有自己的一點(diǎn)想法，這節(jié)課從學(xué)生的作業(yè)來看，表現(xiàn)形式不多，比較單一。我想也許有兩個(gè)方面的原因：第一是王老師在引導(dǎo)學(xué)生想象方面不夠，比如可以問學(xué)生“向日葵像什么？”“向日葵可以做什么？”有了這些問題作為鋪墊，我想學(xué)生創(chuàng)作起來可以形式會(huì)更加豐富。第二是王老師給學(xué)生提供的學(xué)生作品表現(xiàn)形式比較單一，有一張是三棵向日葵平行立在那里的范畫，結(jié)果很多學(xué)生受這幅畫的影響也畫出了這樣的畫。

總之，項(xiàng)老師的這節(jié)課，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

第三篇：向日葵教案

《絲網(wǎng)花——向日葵》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：掌握絲網(wǎng)花制作本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：向日葵的主要特征學(xué)生很難掌握。

教具準(zhǔn)備：

工具：剪刀、尖嘴鉗、QQ線、膠帶、套管

材料：絲襪、22#鐵絲、2#花桿、向日葵花芯、向日葵仿真葉 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

向日葵花語：太陽向日葵具有向光性，人們稱它為“太陽花”，隨太陽回繞的花。因此向日葵的花語就是－太陽，受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽般明朗、快樂的心。二是勇敢的去追求自己想要的幸福

二、教學(xué)過程

1、講解步驟，并示范

第一步：把彩色金屬絲繞在套筒上1圈（根據(jù)花瓣大小，選擇筒圈大?。?；將金屬絲的首尾交叉，多扭轉(zhuǎn)幾下固定??； 用鉗子剪短金屬絲；重復(fù)此種方法多做幾個(gè)花骨架。

第二步：在金屬圈上平整地套上絲網(wǎng)，向圈的根部拉；用QQ繩在圈的根部纏繞固定；用剪刀將多余的絲襪剪去；重復(fù)此法包住所有的花骨架。

第三步：將做好的花瓣綁至花桿上，花瓣朝上（玫瑰相反，更為復(fù)雜）；綁好一片后再疊加一片，如此重復(fù)；用自粘帶纏住花瓣與花桿間的QQ繩；所有花瓣綁好后用手拉住花瓣正中間，往外使力，做出花瓣形狀。

第四步：固定向日葵花心和花葉；調(diào)整花瓣。

2、點(diǎn)撥引導(dǎo)實(shí)踐操作

1）“剛才，老師看到同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，研究得很認(rèn)真。在研究得過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么問題嗎？” 集體討論、解決一些自己能解決的問題。

2）指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐

要求：A、合作制作。B、完成制作一朵向日葵的任務(wù)后，思考、嘗試制作。C、注意安全和衛(wèi)生。

“哪組同學(xué)制作的既漂亮又迅速，花瓶?jī)?nèi)的花插的又漂亮，哪組同學(xué)就能與自己的作品合影留念，并貼到學(xué)校宣傳窗里，成為學(xué)校的勞動(dòng)小明星。

3）巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)

3、評(píng)價(jià)反饋欣賞體味

1）一起欣賞作品。

2）組織、參與、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議作品并啟發(fā)思考：它好在哪里？

3）小結(jié)并褒獎(jiǎng)

“同學(xué)們真實(shí)心靈手巧，制作的非常精美！并且你們?cè)谥谱鬟^程中有不亂扔垃圾的還習(xí)慣，能發(fā)揚(yáng)畫像幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，尤其是第組同學(xué)，出色的完成了本堂課的任務(wù) 課堂小結(jié)

小結(jié) “通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制作向日葵。你們可以把花送給關(guān)心你、愛護(hù)你的人，還可以把你送花的感受寫一寫。

第四篇：向日葵教案

系別：美術(shù)學(xué)院 班級(jí)：09級(jí)師范班 姓名：陳瑤

學(xué)號(hào)：14091111435

向日葵

科目：美術(shù)

執(zhí)教者：陳瑤

班級(jí)：七年級(jí)145班

課題：向日葵---色彩的情感

教學(xué)目標(biāo)：

一．知識(shí)與技能：了解不同的色彩及色調(diào)和筆觸帶來的不同感受。

二．過程與方法：通過畫畫接龍的游戲?qū)胍l(fā)學(xué)生興趣；圖片欣賞和解析的方法使學(xué)生了解色調(diào)，冷暖對(duì)比，補(bǔ)色對(duì)比等色彩知識(shí)；最后將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際，手工制作向日葵。

情感與價(jià)值：通過對(duì)相關(guān)圖片和色彩知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品中色彩的象征意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的情感，同時(shí)運(yùn)用到生活有意義的地方。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩與情感的聯(lián)系

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用色彩知識(shí)來表達(dá)情感并巧妙地運(yùn)用到生活中，如學(xué)制作一幅關(guān)于向日葵的裝飾畫來裝點(diǎn)生活。

教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)色彩與情感的聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中。

課型：造型，表現(xiàn)

學(xué)情分析：考慮到這堂課教材是以理論為主，而被教對(duì)象是七年級(jí)同學(xué)，還比較活躍，增加手工制作的部分，也是對(duì)色彩知識(shí)的一種鞏固。

教學(xué)方法：游戲?qū)?，圖片展示，提問，設(shè)問，討論，實(shí)踐指導(dǎo)法。

教具與學(xué)具：

教具：美術(shù)課本，卡紙，刀子，圖片。

學(xué)具：美術(shù)課本，卡紙，刀子，圖片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：游戲?qū)耄ó嫯嫿育垼?/p>

1）師：同學(xué)們好，上新課前，我們首先要來做一個(gè)游戲，讓彼此相互了解一下，這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，老師會(huì)發(fā)一張白紙和彩色筆給你們中的一組同學(xué)，請(qǐng)你們畫出能表達(dá)此刻心情的顏色和形狀。一個(gè)同學(xué)畫好后遞給后面的同學(xué)，最后完成的同學(xué)請(qǐng)把紙交上來。為了保證游戲有序的進(jìn)行，請(qǐng)畫完或沒畫的同學(xué)在座位上耐心的等待，有問題的請(qǐng)舉手問老師，不要相互交頭接耳，以免影響別人的思緒，同學(xué)們能不能做到？我宣布游戲開始。2）圖片欣賞（分組進(jìn)行）

師：沒有畫畫任務(wù)的組員請(qǐng)你們認(rèn)真觀察黑板上幾組畫。第一組的同學(xué)注意觀察第一組純顏色，思考這些顏色代表什么意義。中間這一組同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真觀摩第二組圖片，從春夏秋冬的畫卷中談?wù)勀愕睦渑惺?。第三組圖片是大師的作品，色調(diào)和諧，色彩豐富，你是否能找出畫中相互補(bǔ)充的顏色呢? 3)分析知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)明課題。

一是從收上來的畫分析同學(xué)此刻的心情，間接說明色彩與情感的聯(lián)系。二是和同學(xué)討論圖片，引導(dǎo)式的傳授色彩的象征意義，色調(diào)趨向，補(bǔ)色對(duì)比等色彩知識(shí)。

二．插入梵高和他的向日葵方面的知識(shí)的介紹。

師：同學(xué)們說的非常好，說明同學(xué)們都在認(rèn)真地思考。最后一張畫是《向日葵》，大家都知道他得作者是誰吧？對(duì)，就是梵高，梵高是荷蘭人，世界著名畫家，后印象主義的代表人物。他的一生滄?？部?，在生活上經(jīng)歷了很多苦難，可他的心態(tài)正如他畫的向日葵一樣，積極，向上。這種精神一直促使他在藝術(shù)的道路上勇往直前，最后他在繪畫史上獲得巨大成功。最后我送大家一句話，向日葵告訴我，只要面對(duì)陽光努力向上，日子就會(huì)變得單純美好。

三．手工制作向日葵，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)填色。

1.擺出已做好的作品。向日葵裝飾畫。2.制作步驟。

1）拿出一張白紙，才成正方形。

2）將四角往里折，沿虛線剪開，向上折。

3）背面的角向里折再向外折。

4）畫上花蕊。填上合適的顏色。

四．選出幾幅作品同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，老師總評(píng)。

課后拓展：讓學(xué)生回去觀察生活中有哪些東西是運(yùn)用到色調(diào)，補(bǔ)色對(duì)比的原理的。

第五篇：向日葵教案

《向日葵》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

2、能夠運(yùn)用色彩的情感特征，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。、二、教學(xué)重點(diǎn)：

色彩與情感之間的聯(lián)系

三、教學(xué)難點(diǎn)：

色彩在生活當(dāng)中的運(yùn)用

四、教學(xué)方法：

情景渲染法、觀察法、討論法、講授法等

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、畫筆、雙面膠、PPT 學(xué)具準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、油畫棒、雙面膠等

六、教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入：

以謎語引入課題

（通過猜謎引發(fā)學(xué)生興趣）

身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開花黃又黃，臉蛋兒像太陽，籽兒香又香。（打一植物）學(xué)生回答：向日葵

二、初步感知

出示課題

A、展示教學(xué)目標(biāo)（讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和明確的學(xué)習(xí)方向）

B、欣賞一組向日葵的圖片，分析向日葵的簡(jiǎn)單構(gòu)成（讓學(xué)生觀察，通過分析了解向日葵的基本構(gòu)成）

展示向日葵，提問：向日葵的花兒有幾部分組成？ 花盤、花瓣、花萼。

教師： 向日葵的花盤是什么形狀的呢？ 學(xué)生： 圓形

教師： 花瓣是什么形狀的呢？ 學(xué)生： 兩頭稍尖的橢圓形

C、放一段歡快的音樂

提問： 誰來說說這段音樂帶給你怎樣的感覺呢？ 學(xué)生： 歡快的感覺

展示四根線條（直線，虛線，平均的波浪線條，高低不平的起伏線條）讓學(xué)生找出向日葵舞動(dòng)的線條，并說明理由。

教師總結(jié)：跳躍起伏的線條，它們是一朵朵會(huì)跳舞的向日葵。

D、教師示范，然后由學(xué)生勾畫自己想象中舞蹈的向日葵，(放歡快的音樂，學(xué)生開始勾畫向日葵）老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

三、合作學(xué)習(xí)，深入探究。

A、欣賞梵高的向日葵并簡(jiǎn)單的介紹梵高（通過介紹開闊學(xué)生視野）

師：

1、梵高的《向日葵》在顏色上有什么特點(diǎn)？

2、作品表達(dá)了畫家怎樣的情感？ 教師分析：梵高對(duì)向日葵的喜愛對(duì)生活的熱愛，并發(fā)現(xiàn)色彩是表達(dá)情感的重要手段。

教師：色彩是怎樣來給我們傳遞情感的了，我們通過一個(gè)小測(cè)驗(yàn)來體驗(yàn)一下。

B、PPT播放吹風(fēng)的聲音，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)情景。

提問： 在一個(gè)非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來，你會(huì)更想走進(jìn)那間房 ?（通過展示兩個(gè)房間，讓學(xué)生了解不同色調(diào)給人的感覺不同。）教師分析：色調(diào)也就是色彩外觀的基本傾向。教師：為什么不同的色彩給人的感覺是不同的？ 教師分析：不同的色彩都有它獨(dú)特的情感特征。

C、展示幾種常見的色彩（體會(huì)幾種常見的色彩情感）

D、展示色輪（體會(huì)冷暖色調(diào)）

四、活動(dòng)

教師在黑板上貼兩張冷色調(diào)和暖色調(diào)的花瓶，然后分為男女生兩個(gè)組，女生為冷色調(diào)的花瓶設(shè)計(jì)冷色調(diào)的向日葵，男生組為暖色調(diào)的花瓶設(shè)計(jì)暖色調(diào)的向日葵。

五．學(xué)生作品展示

六、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)

完成好后，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)其作品。從色彩的搭配上以及造型上介紹或點(diǎn)評(píng)）學(xué)生相互評(píng)價(jià)。（培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，和分析作品的能力）

其實(shí)我們同學(xué)呢就像是一朵朵盛開的向日葵，那么充滿激情那么富有活力，老師也希望你們能永遠(yuǎn)像向日葵一樣蓬勃向上。

七、課下作業(yè)

嘗試運(yùn)用的色彩來改善你的生活環(huán)境，為你的臥室設(shè)計(jì)一塊窗簾。