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      冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案5篇
      
        
       時間：2019-05-12 20:11:57下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案》。

      
	
      

      第一篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案
      

      聽音樂畫畫
      教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
      教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。
      本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學(xué)過程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
      2、回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
      3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、學(xué)習(xí)活動評價
      自評與互評都參考下列條件：
      1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣
      2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?
      五、學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
      長長的線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。
      2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
      3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：
      初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點：
      能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、圖片、毛線。
      學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。教學(xué)過程：
      （一）激情導(dǎo)入：
      初步了解線的豐富性、多變性。
      （二）探究交流：
      1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。
      2、老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。）
      3、出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。
      4、出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。
      5、出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。
      6、教師示范一筆畫成“狼”。
      7、我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？
      8、欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：
      嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)?！次濉低卣寡由欤?/p>
      1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。
      2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。
      好玩的玩具
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
      3、在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點難點：
      嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
      掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）-----------揭題
      二、辨別：  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
      讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
      聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
      看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
      捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
      三、交流：
      泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
      四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。實驗證明用黏土較好。
      五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
      火車開了
      教學(xué)目的：
      1、用多種形式表現(xiàn)火車。
      2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。
      3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。教學(xué)難點：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:
      1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”
      2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》
      老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
      3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。
      4、師生開始講各種各樣的火車。
      火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車;如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？
      6、學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)
      7、展示學(xué)生的作業(yè)
      立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。
      8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。
      我們愛運動
      教學(xué)目標(biāo)
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
      2、教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
      3、教學(xué)直觀示范作品等；
      4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。教學(xué)過程
      教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
      問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
      一、觀賞與啟發(fā)。
      指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
      二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
      三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
      六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      七、教師作簡單的作業(yè)布置。
      1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
      2、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；
      3、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4
      4、、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
      5、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
      6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
      ② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
      7、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
      八、作業(yè)與評價
      指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
      九、教學(xué)拓展
      本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
      馬戲團(tuán)里的小丑
      教學(xué)目的：
      1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)重點：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)過程：
      一、引入課題：
      老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。
      二、講受新課：
      1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。
      2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。
      3、欣賞學(xué)生作品。⑴在球上擺手的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。
      4、老師示范一個小丑。
      畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。
      三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。
      四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。
      大森林里的故事
      教學(xué)目的：
      欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。學(xué)會制作
      一、兩種頭飾。教學(xué)重難點：
      通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)理念：
      自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時
      一、組織教學(xué)。
      了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
      二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。
      1、提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。
      2、欣賞《郊游》舞蹈電視片段。
      3、這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。
      三、探究頭飾制作方法。
      1、分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。
      2、各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。
      3、欣賞范例圖片，說說它們的做法。
      4、小結(jié)學(xué)習(xí)。
      四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。
      1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。
      讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？
      2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
      五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
      讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。第二課時
      一、互動學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
      1、學(xué)生展示自己的作品，互相評點，共同提高。（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進(jìn)行評價。）
      2、學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。
      二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。
      1、觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。
      2、比一比，看看哪一組跳得更好。教后感：
      童話中的城堡
      教學(xué)目的：
      1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。
      2、啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
      3、在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點：通過故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動畫的課件）
      從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。” 阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個什么城堡。
      二、師生欣賞童話的城堡圖片
      1、欣賞學(xué)生作品
      2、欣賞生活中的作品
      3、了解刮刻法
      1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。
      2、學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。
      3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
      4、學(xué)生感受刮刻效果。
      三、師示范一張（可以和學(xué)生）
      四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。
      老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。
      五、展示童話中的城堡
      1、在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。
      2、學(xué)生開車式的到前邊欣賞。
      3、學(xué)生之間互相評價。
      小豬蓋房子
      教學(xué)目的：
      1、聽故事看故事說故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      3、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。教學(xué)重點、難點：
      1、讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      2、學(xué)生能夠個人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。教學(xué)過程：
      一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》
      三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點心。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。第二天三只小豬帖出了告示：
      我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設(shè)計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計一個房子。
      二、師讓學(xué)生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。
      1、欣賞各種各樣的房子。
      2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？
      （小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
      三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案
      讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。
      生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。
      生：我要給.......師總結(jié)
      你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。
      四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的.........五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。
      七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。
      洞的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。2.能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。3.學(xué)生愿意進(jìn)行洞的聯(lián)想練習(xí)，提高形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 蜂房實物及課件 教學(xué)過程
      教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖
      一、導(dǎo)出洞
      今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學(xué)們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞
      二、說洞
      1、說到洞同學(xué)們應(yīng)該一點也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。
      2、那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)動學(xué)生回答的積極性.說洞講洞的故事)
      三、看洞、聯(lián)想洞
      1、同學(xué)們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。下面就請同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙造洞的方法。（畫、卷、折）
      2、那現(xiàn)在老師想考驗一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。
      3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。
      4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。
      四、表現(xiàn)“洞”
      1、說到這我突然有一個想法，同學(xué)們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。
      2、怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計思路）
      3、看了這些同學(xué)的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。
      五、講評“洞”
      今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個直觀的認(rèn)識。拓展孩子們對洞的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的想象空間。認(rèn)識用紙表現(xiàn)洞的方法。用考驗的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進(jìn)行圖形聯(lián)想。
      雄偉的長城
      教堂目的：
      1、讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、在欣賞長城時學(xué)生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城。
      3、學(xué)生欣賞自己的長城，相互交流。教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞長城的圖片
      2、欣賞課本學(xué)生作品
      3、學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。
      4、學(xué)生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學(xué)生可畫長城。
      我畫《西游記》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：
      一、講授新課
      1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。
      2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事！（學(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。
      接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。? 老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）
      3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）?
      孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”
      今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）
      4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。
      現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。
      二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。
      三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動和部分作品圖片進(jìn)行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會并對不足提出建議
      大街上
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
      能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
      錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。教學(xué)流程： 第一課時
      一、聆聽導(dǎo)入
      播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）
      二、回憶形象 播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？
      （通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
      三、突破難點
      出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
      1.將范畫中的一些車輛立起來，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學(xué)的知識點）
      2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？”
      請學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。再問：“她是否擋住了別人？”
      再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”
      請學(xué)生幫助粘貼，重點指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識“車輛和行人靠右行”。
      提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”
      （在介紹交通安全知識的同時，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）
      3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
      四、提出要求
      出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？
      小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
      （結(jié)合交通安全知識進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。）
      五、創(chuàng)作表現(xiàn)
      學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。
      學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)。）
      六、集體賞評
      邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評。
      （抓住教學(xué)重、難點進(jìn)行講評，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點。）
      七、課后延伸
      下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。
      （把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動。）第二課時
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。
      3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段
      討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理
      要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      三、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      太空旅行
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解淺顯的太空知識。(了解)
      2、能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習(xí))
      3、能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。(接受)
      4、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。(接受)課時安排： 一課時 課前準(zhǔn)備
      教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      1、師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）
      2、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游?  由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。
      3、學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。
      鼓勵學(xué)生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評
      以不同的畫面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。
      可愛的民間玩具
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。（了解）
      2、培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。
      2、中國民間玩具實物若干。教學(xué)過程
      1、出示中國民間玩具實物讓學(xué)生欣賞?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。
      2、教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。
      3、教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。
      4、讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。
      5、教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。
      第二篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案
      盧王莊小學(xué)
      一、聽音樂畫畫
      教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
      教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。
      本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學(xué)過程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
      2、回味
      盧王莊小學(xué)
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。
      2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
      3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、學(xué)習(xí)活動評價
      自評與互評都參考下列條件：
      1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣
      2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
      4、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?
      五、學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
      盧王莊小學(xué)
      二、長長的線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。
      2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
      3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：
      初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點：
      能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、圖片、毛線。
      學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。教學(xué)過程：
      （一）激情導(dǎo)入：
      初步了解線的豐富性、多變性。
      （二）探究交流：
      1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。
      2、老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。）
      3、出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。
      4、出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。
      5、出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。
      6、教師示范一筆畫成“狼”。
      7、我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？
      8、欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：
      嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)：
      盧王莊小學(xué)
      師生共同評講作業(yè)?！次濉低卣寡由欤?/p>
      1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。
      2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。
      盧王莊小學(xué)
      三、好玩的玩具
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
      3、在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點難點：
      嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
      掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）-----------揭題
      二、辨別：
      出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
      讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
      聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
      看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
      盧王莊小學(xué)
      捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
      三、交流：
      泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
      四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。實驗證明用黏土較好。
      五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
      盧王莊小學(xué)
      四、火車開了
      教學(xué)目的：
      1、用多種形式表現(xiàn)火車。
      2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。
      3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。教學(xué)難點：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:
      1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”
      2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》
      老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
      3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。
      4、師生開始講各種各樣的火車。
      火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車;如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？
      6、學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)
      7、展示學(xué)生的作業(yè)
      立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。
      8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。
      盧王莊小學(xué)
      五、我們愛運動
      教學(xué)目標(biāo)
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
      2、教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
      3、教學(xué)直觀示范作品等；
      4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。教學(xué)過程
      教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
      問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
      一、觀賞與啟發(fā)。
      指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
      二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
      三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
      六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      七、教師作簡單的作業(yè)布置。
      1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
      2、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；
      盧王莊小學(xué)
      3、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4
      4、、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
      5、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
      6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
      ② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
      7、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
      八、作業(yè)與評價
      指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
      九、教學(xué)拓展
      本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
      盧王莊小學(xué)
      六、馬戲團(tuán)里的小丑
      教學(xué)目的：
      1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)重點：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)過程：
      一、引入課題：
      老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。
      二、講受新課：
      1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。
      2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。
      3、欣賞學(xué)生作品。⑴在球上擺手的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。
      4、老師示范一個小丑。
      畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。
      三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。
      四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。
      盧王莊小學(xué)
      七、大森林里的故事
      教學(xué)目的：
      欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。學(xué)會制作
      一、兩種頭飾。教學(xué)重難點：
      通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)理念：
      自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時
      一、組織教學(xué)。
      了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
      二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。
      1、提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。
      2、欣賞《郊游》舞蹈電視片段。
      3、這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。
      三、探究頭飾制作方法。
      1、分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。
      2、各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。
      3、欣賞范例圖片，說說它們的做法。
      4、小結(jié)學(xué)習(xí)。
      四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。
      1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
      盧王莊小學(xué)
      大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。
      讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？
      2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
      五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
      讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。第二課時
      一、互動學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
      1、學(xué)生展示自己的作品，互相評點，共同提高。（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進(jìn)行評價。）
      2、學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。
      二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。
      1、觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。
      2、比一比，看看哪一組跳得更好。教后感：
      盧王莊小學(xué)
      八、童話中的城堡
      教學(xué)目的：
      1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。
      2、啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
      3、在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點：通過故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動畫的課件）
      從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事。” 阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個什么城堡。
      二、師生欣賞童話的城堡圖片
      1、欣賞學(xué)生作品
      2、欣賞生活中的作品
      3、了解刮刻法
      1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。
      2、學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。
      3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
      4、學(xué)生感受刮刻效果。
      三、師示范一張（可以和學(xué)生）
      四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。
      老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。
      五、展示童話中的城堡
      1、在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。
      盧王莊小學(xué)
      2、學(xué)生開車式的到前邊欣賞。
      3、學(xué)生之間互相評價。
      盧王莊小學(xué)
      九、小豬蓋房子
      教學(xué)目的：
      1、聽故事看故事說故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      3、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。教學(xué)重點、難點：
      1、讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      2、學(xué)生能夠個人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。教學(xué)過程：
      一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》
      三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點心。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。第二天三只小豬帖出了告示：
      我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設(shè)計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計一個房子。
      二、師讓學(xué)生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。
      1、欣賞各種各樣的房子。
      2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
      3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？
      （小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
      盧王莊小學(xué)
      三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案
      讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。
      生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。生：我要給.......師總結(jié)
      你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。
      四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的.........五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。
      七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。
      盧王莊小學(xué)
      十、洞的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。2.能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。3.學(xué)生愿意進(jìn)行洞的聯(lián)想練習(xí)，提高形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 蜂房實物及課件 教學(xué)過程
      教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖
      一、導(dǎo)出洞
      今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學(xué)們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞
      二、說洞
      1、說到洞同學(xué)們應(yīng)該一點也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。
      2、那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)動學(xué)生回答的積極性.說洞講洞的故事)
      三、看洞、聯(lián)想洞
      1、同學(xué)們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。下面就請同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙造洞的方法。（畫、卷、折）
      2、那現(xiàn)在老師想考驗一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。
      3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。
      4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。
      四、表現(xiàn)“洞”
      盧王莊小學(xué)
      1、說到這我突然有一個想法，同學(xué)們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。
      2、怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計思路）
      3、看了這些同學(xué)的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。
      五、講評“洞”
      今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個直觀的認(rèn)識。拓展孩子們對洞的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的想象空間。認(rèn)識用紙表現(xiàn)洞的方法。用考驗的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進(jìn)行圖形聯(lián)想。
      盧王莊小學(xué)
      十一、雄偉的長城
      教堂目的：
      1、讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、在欣賞長城時學(xué)生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城。
      3、學(xué)生欣賞自己的長城，相互交流。教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞長城的圖片
      2、欣賞課本學(xué)生作品
      3、學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。
      4、學(xué)生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學(xué)生可畫長城。
      盧王莊小學(xué)
      十二、我畫《西游記》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：
      一、講授新課
      1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。
      2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事！（學(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。
      西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。?
      老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）
      3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）?
      孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們
      盧王莊小學(xué)
      幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”
      今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）
      4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。
      現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。
      二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。
      三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動和部分作品圖片進(jìn)行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會并對不足提出建議
      盧王莊小學(xué)
      十三、大街上
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
      能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
      錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。教學(xué)流程： 第一課時
      一、聆聽導(dǎo)入
      播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）
      二、回憶形象
      播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？
      （通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
      三、突破難點
      出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
      1.將范畫中的一些車輛立起來，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學(xué)的知識點）
      2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？” 請學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。再問：“她是否擋住了別人？”
      再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”
      請學(xué)生幫助粘貼，重點指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識“車輛和行人靠右行”。提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”
      （在介紹交通安全知識的同時，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
      盧王莊小學(xué)
      四、提出要求
      出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？ 小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
      （結(jié)合交通安全知識進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。）
      五、創(chuàng)作表現(xiàn)
      學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)。
      學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。
      學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。
      （為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)。）
      六、集體賞評
      邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評。
      （抓住教學(xué)重、難點進(jìn)行講評，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點。）
      七、課后延伸
      下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。
      （把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動。）
      第二課時
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
      2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。
      3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段
      盧王莊小學(xué)
      討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
      繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理
      要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      三、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      盧王莊小學(xué)
      十四、太空旅行
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解淺顯的太空知識。(了解)
      2、能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習(xí))
      3、能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。(接受)
      4、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。(接受)課時安排： 一課時 課前準(zhǔn)備
      教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。
      學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      1、師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）
      2、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游?  由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。
      3、學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。
      鼓勵學(xué)生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評
      以不同的畫面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。
      盧王莊小學(xué)
      十五、可愛的民間玩具
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。（了解）
      2、培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。
      2、中國民間玩具實物若干。教學(xué)過程
      1、出示中國民間玩具實物讓學(xué)生欣賞?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。
      2、教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。
      3、教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。
      4、讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。
      5、教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。
      第三篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      聽音樂畫畫
      教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
      教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。
      本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學(xué)過程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
      2、回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
      3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、學(xué)習(xí)活動評價
      自評與互評都參考下列條件：
      1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣
      2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?
      第一課件網(wǎng) 004km.cn、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?
      五、學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
      長長的線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。
      2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
      3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：
      初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點：
      能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、圖片、毛線。
      學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。教學(xué)過程：
      （一）激情導(dǎo)入：
      初步了解線的豐富性、多變性。
      （二）探究交流：
      1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。
      2、老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。）
      3、出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。
      4、出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。
      5、出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。
      6、教師示范一筆畫成“狼”。
      7、我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？
      8、欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：
      嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂）
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。〈五〉拓展延伸：
      1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。
      2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。
      好玩的玩具
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
      3、在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點難點：
      嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
      掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）-----------揭題
      二、辨別：
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
      讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
      聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
      看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
      捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
      三、交流：
      泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
      四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。實驗證明用黏土較好。
      五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      火車開了
      教學(xué)目的：
      1、用多種形式表現(xiàn)火車。
      2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。
      3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。教學(xué)難點：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:
      1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”
      2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》
      老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
      3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。
      4、師生開始講各種各樣的火車。
      火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車;如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.第一課件網(wǎng) 004km.cn
      5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？
      6、學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)
      7、展示學(xué)生的作業(yè)
      立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。
      8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。
      我們愛運動
      教學(xué)目標(biāo)
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
      2、教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
      3、教學(xué)直觀示范作品等；
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。教學(xué)過程
      教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
      問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
      一、觀賞與啟發(fā)。
      指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
      二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
      三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
      六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      七、教師作簡單的作業(yè)布置。
      1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
      2、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；
      3、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      4、、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
      5、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
      6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
      ② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
      7、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
      八、作業(yè)與評價
      指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
      九、教學(xué)拓展
      本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      馬戲團(tuán)里的小丑
      教學(xué)目的：
      1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)重點：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)過程：
      一、引入課題：
      老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。
      二、講受新課：
      1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。
      2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。
      3、欣賞學(xué)生作品。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn ⑴在球上擺手的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。
      4、老師示范一個小丑。
      畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。
      三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。
      四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。
      大森林里的故事
      教學(xué)目的：
      欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。學(xué)會制作
      一、兩種頭飾。教學(xué)重難點：
      通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 教學(xué)理念：
      自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時
      一、組織教學(xué)。
      了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
      二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。
      1、提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。
      2、欣賞《郊游》舞蹈電視片段。
      3、這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。
      三、探究頭飾制作方法。
      1、分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。
      2、各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。
      3、欣賞范例圖片，說說它們的做法。
      4、小結(jié)學(xué)習(xí)。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。
      1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。
      讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？
      2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
      五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
      讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。第二課時
      一、互動學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
      1、學(xué)生展示自己的作品，互相評點，共同提高。（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進(jìn)行評價。）
      2、學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。
      二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。
      1、觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。
      2、比一比，看看哪一組跳得更好。教后感：
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      童話中的城堡
      教學(xué)目的：
      1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。
      2、啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
      3、在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點：通過故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動畫的課件）
      從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個什么城堡。
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      二、師生欣賞童話的城堡圖片
      1、欣賞學(xué)生作品
      2、欣賞生活中的作品
      3、了解刮刻法
      1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。
      2、學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。
      3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
      4、學(xué)生感受刮刻效果。
      三、師示范一張（可以和學(xué)生）
      四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。
      老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。
      五、展示童話中的城堡
      1、在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。
      2、學(xué)生開車式的到前邊欣賞。
      3、學(xué)生之間互相評價。
      小豬蓋房子
      教學(xué)目的：
      1、聽故事看故事說故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      3、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。教學(xué)重點、難點：
      1、讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      2、學(xué)生能夠個人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。教學(xué)過程：
      一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》
      三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點心。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。第二天三只小豬帖出了告示：
      我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設(shè)計師們征集蓋房子的方
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計一個房子。
      二、師讓學(xué)生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。
      1、欣賞各種各樣的房子。
      2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？
      （小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
      三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案
      讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。
      生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。
      生：我要給.......師總結(jié)
      你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。
      四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 的.........五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。
      七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。
      洞的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。2.能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。3.學(xué)生愿意進(jìn)行洞的聯(lián)想練習(xí)，提高形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 蜂房實物及課件 教學(xué)過程
      教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖
      一、導(dǎo)出洞
      今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學(xué)們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞
      二、說洞
      1、說到洞同學(xué)們應(yīng)該一點也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。
      2、那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)動學(xué)生回答的積極性.說洞講洞的故事)
      三、看洞、聯(lián)想洞
      1、同學(xué)們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。下面就請同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙造洞的方法。（畫、卷、折）
      2、那現(xiàn)在老師想考驗一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。
      3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。
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      4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。
      四、表現(xiàn)“洞”
      1、說到這我突然有一個想法，同學(xué)們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。
      2、怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計思路）
      3、看了這些同學(xué)的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。
      五、講評“洞”
      今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個直觀的認(rèn)識。拓展孩子們對洞的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的想象空間。認(rèn)識用紙表現(xiàn)洞的方法。用考驗的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進(jìn)
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 行圖形聯(lián)想。
      雄偉的長城
      教堂目的：
      1、讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、在欣賞長城時學(xué)生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城。
      3、學(xué)生欣賞自己的長城，相互交流。教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞長城的圖片
      2、欣賞課本學(xué)生作品
      3、學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。
      4、學(xué)生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學(xué)生可畫長城。
      我畫《西游記》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 活的情感。
      教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：
      一、講授新課
      1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。
      2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事?。▽W(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。
      接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。? 老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）
      3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）?
      孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”
      今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）
      4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。
      現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。
      二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 圖片。
      三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動和部分作品圖片進(jìn)行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會并對不足提出建議
      大街上
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
      能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
      錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。教學(xué)流程： 第一課時
      一、聆聽導(dǎo)入
      播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）
      二、回憶形象
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？
      （通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
      三、突破難點
      出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
      1.將范畫中的一些車輛立起來，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學(xué)的知識點）
      2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？”
      請學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。再問：“她是否擋住了別人？”
      再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”
      請學(xué)生幫助粘貼，重點指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識“車輛和行人靠右行”。
      提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”
      （在介紹交通安全知識的同時，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）
      3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      四、提出要求
      出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？
      小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
      （結(jié)合交通安全知識進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。）
      五、創(chuàng)作表現(xiàn)
      學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。
      學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)。）
      六、集體賞評
      邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評。
      （抓住教學(xué)重、難點進(jìn)行講評，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點。）
      七、課后延伸
      下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。
      （把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動。）
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 第二課時
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。
      3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
      二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段
      討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理
      要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      三、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 面評論。
      太空旅行
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解淺顯的太空知識。(了解)
      2、能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習(xí))
      3、能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。(接受)
      4、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。(接受)課時安排： 一課時 課前準(zhǔn)備
      教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      1、師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      2、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游?  由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。
      3、學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。
      鼓勵學(xué)生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評
      以不同的畫面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。
      可愛的民間玩具
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。（了解）
      2、培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      1、有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。
      2、中國民間玩具實物若干。教學(xué)過程
      1、出示中國民間玩具實物讓學(xué)生欣賞?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。
      2、教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。
      3、教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。
      4、讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。
      5、教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。
      第四篇：冀教版小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊2016
      河北美術(shù)出版社二年級美術(shù)下冊教案
      1聽音樂畫畫
      教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學(xué)過程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
      2、回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、學(xué)習(xí)活動評價
      自評與互評都參考下列條件：
      1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣
      2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
      4、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?
      五、學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
      2各種各樣的線
      教學(xué)目的
      認(rèn)識各種種樣的線，各種各樣的線在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。各種各樣的線教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運用線將畫面組織好。各種各樣的線
      教學(xué)重點
      認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。教學(xué)難點
      作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。各種各樣的線 教學(xué)過程 ：
      1.欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。
      2.學(xué)生談感受。直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。
      曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。3.板書課題：各種各樣的線。4.欣賞范畫：
      5.請學(xué)生在黑板上畫這些線。
      6同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。太陽光線
      畫蘋果
      毛線
      打碎的玻璃
      厚重的墻。7理解不同的線給人不同的感受。
      直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
      8布置作業(yè)。
      風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。9學(xué)生作畫。
      鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫嫷膶W(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。10.展示學(xué)生的作品。
      將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。課件
      3長長的線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。
      2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
      3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：
      初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點：
      能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、圖片、毛線。
      學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。
      學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。教學(xué)過程：
      （一）激情導(dǎo)入：
      初步了解線的豐富性、多變性。
      （二）探究交流：
      1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。
      2、老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。）
      3、出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。
      4、出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。
      5、出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。
      6、教師示范一筆畫成“狼”。
      7、我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？
      8、欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：
      嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)?！次濉低卣寡由欤?/p>
      1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。
      2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。
      4剪團(tuán)花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解團(tuán)花的基本特點，學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作與應(yīng)用相結(jié)合的設(shè)計思維，并提高學(xué)生動手制作能力。教學(xué)重點、難點
      教學(xué)重點：團(tuán)花紋樣的設(shè)計和制作，學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用。教學(xué)難點：團(tuán)花制作的原理
      教學(xué)策略：
      本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視和尊重學(xué)生的自主探究的經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，總結(jié)經(jīng)驗。將學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色紙、剪刀和固體漿糊、課件、展示用的紙燈柱
      教學(xué)過程
      一、欣賞活動：
      1、教師表演小魔術(shù)《剪蝴蝶》學(xué)生欣賞，感受剪紙獨特的魅力。
      2、請剪紙大師進(jìn)課堂，課例展示“陜西剪紙能手李秀花貼窗花”
      3、展示團(tuán)花，學(xué)生欣賞，共同探究團(tuán)花的特點。
      【設(shè)計意圖：剪紙魔術(shù)表演引出團(tuán)花剪紙，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的驚嘆，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步探究。】
      二、探究活動
      1、折
      教師演示簡單的二折法，學(xué)生探究三、四、五等折法
      童謠引導(dǎo)：上折折、左折折、對邊折折、對邊再折折
      2、畫
      （1）、變外形
      ☆把折好的紙打開，學(xué)生找正方形的中心點，并畫上記號?！罱處熓痉懂嫞褐行狞c相對的直邊畫一條弧線
      ☆生剪弧線，探究正方形紙變圓形、變棱形、變齒形等的原理
      【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，通過師生互動，解決了將正方形變形這一難點?！?/p>
      （2）畫圖案。
      ☆課件演示月牙紋、羽毛紋、齒紋等。
      ☆教師示范把圖案畫在角的兩邊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知圖案的正確畫法
      3、剪
      師示范剪好，引導(dǎo)學(xué)生不能把圖案剪斷
      【設(shè)計意圖：師生互動，給孩子充分的自主探究的空間】
      三、創(chuàng)想活動
      學(xué)生分4大組，以小組的形式剪團(tuán)花，并按小組法寶的要求裝飾團(tuán)花
      1、添畫組：貼團(tuán)花，添畫花瓶，繪畫一幅《瓶花》
      2、燈柱組：把團(tuán)花貼到燈柱上，學(xué)會裝飾
      3、衣飾組：用團(tuán)花做成頭飾、手環(huán)、頸環(huán)等，裝飾自己
      4、吊飾組：把團(tuán)花串起，做成漂亮的吊飾，美化教室
      【設(shè)計意圖：多形式的作業(yè)要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索能力】
      四、評價活動
      展示作品，師生評出剪紙大師獎、裝飾小能手獎、合作小組獎
      5我們愛運動
      教學(xué)目標(biāo)
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
      2、教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
      3、教學(xué)直觀示范作品等；
      4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。教學(xué)過程
      教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
      問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
      一、觀賞與啟發(fā)。
      指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
      二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
      三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
      六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      七、教師作簡單的作業(yè)布置。
      1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
      2、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；
      3、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4
      4、、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
      5、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
      6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
      ② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
      7、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
      八、作業(yè)與評價
      指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
      6馬戲團(tuán)里的小丑
      教學(xué)目的：
      1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。
      教學(xué)重點：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)過程：
      一、引入課題：
      老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。
      二、講受新課：
      1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。
      2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。
      3、欣賞學(xué)生作品。⑴在球上擺手的小丑。
      ⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。
      4、老師示范一個小丑。
      畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。
      三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。
      四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。
      7好玩的石頭
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動，體驗石材的自然美感。
      2．從中體會形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛大自然。教學(xué)準(zhǔn)備 ：
      多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。教學(xué)過程：
      一、童話導(dǎo)入，引起興趣；
      教師：同學(xué)們，請聽誰在哭呀?
      學(xué)生：小石頭在哭。
      教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
      小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
      教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?
      二、學(xué)習(xí)新課：
      1、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認(rèn)識。
      （放多媒體課件）
      學(xué)生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
      2、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創(chuàng)作
      尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。學(xué)生找到后教師提問。
      教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
      學(xué)生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對石頭的情感)
      教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
      學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。
      教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣? 學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
      三、學(xué)生創(chuàng)作。
      1、學(xué)生開始創(chuàng)作，四人一組。
      2、教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
      3、教師指導(dǎo)。
      學(xué)生創(chuàng)作時，教師要靈活掌握，不可千篇一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個性的作品。
      四、課堂小結(jié)：
      1、學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點。
      2、情感升華、音樂中結(jié)束
      師：同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
      8折紙動物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
      2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
      3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。
      4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。
      5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：
      1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。
      2、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
      教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各色彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。
      2、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）
      3、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）
      4、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）
      5、教師出示掛圖（天上動物、陸地動物和水中動物）
      6、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）
      二、新授：
      1、出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。
      2、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”
      3、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。
      4、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。
      5、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。
      三、練習(xí)：
      1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。
      2、老師和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）
      3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。
      四、評議：
      老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評議。
      9紙條小玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.學(xué)習(xí)用紙條制作有趣的動物。2.鍛煉學(xué)生的動手能力 3.感受制作過程的樂趣。教學(xué)重、難點
      1、重點：用紙條制作有趣的玩具
      2、難點：如何制作“紙彈簧” 教具準(zhǔn)備：
      1、教具：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。
      2、學(xué)具：瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水，雙面膠、彩色水筆。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入并揭示課題：
      1、老師出示一張彩紙問：誰知道這張彩紙可以干什么用？
      師：大家說的很對，上美術(shù)課的時候我們常用彩紙來畫畫，做手工，上剪紙班的同學(xué)還可以用彩紙剪出各種圖案。彩紙的用途非常廣，今天咱們還可以用紙來做個彈簧的小玩具。（板書課題）
      師：咱們先來看看彈簧小玩具有什么特點（老師拿出市場買的彈簧小玩具讓學(xué)生欣賞觀察）？（學(xué)生部興奮地舉起手來）
      師：咱們的紙就能作成彈簧小玩具。（學(xué)生面帶疑惑，議論紛紛。）師：你們想不想看看呀？ 生：想。（興奮、激動、異口同聲）
      師：拿出事先制作好的紙條小動物毛毛蟲。師：誰想來玩玩？ 生：（眾說）我也想玩。
      師：這么多同學(xué)都想玩，可老師只有一個怎么辦？
      師：我這有一些紙彈簧發(fā)給大家你可以拆一拆，折一折，看看老師不講，誰能學(xué)會。
      二、探究如何制作紙彈簧： 學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
      同桌通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧并對照書上的步驟圖探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。師：使用剪子的同學(xué)一定注意，既不要傷到白己，也不要傷到其他同學(xué)，不要把沒用的紙到處亂扔，要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。（邊巡視邊說，并把學(xué)生掉到地上的廢紙撿起來）
      師：好，我看大家都很聰明，基本都能學(xué)會?，F(xiàn)在誰介紹一下你是怎么學(xué)會的。
      師：看來學(xué)習(xí)的方法有很多種，可以向老師學(xué)、可以向同學(xué)學(xué)、還可以向書本學(xué)，甚至是向作品本身學(xué)。
      三、進(jìn)一步探究制作彈簧小玩具：
      師：紙彈簧己經(jīng)作好了，但還不是玩具。要做成玩具，我們還得在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，（我們先來看一看我們同齡的小朋友，他們做的紙條小玩具怎么樣《課件》）（看完了作品，）想一想你的紙彈簧可以做成什么？（老師說完后學(xué)生爭先恐后地舉起手）師：你的想象力真豐富，請問“哪一個作身子，那一個做耳朵？” 師：為什么？
      師：恩，你說的很對，寬紙條編出來的紙彈簧適合做粗的大的東西，用而細(xì)紙條編出來的彈簧適合做細(xì)的小的東西。
      師：你的想象力真豐富。除了作動物還可以做植物。（我們再來看一看帶有紙彈簧的小玩具是怎么做的（步驟）《視頻》）
      師：學(xué)生們看清楚了嗎？好，我看大家己經(jīng)躍躍欲試了，那么你們現(xiàn)在趕快行動吧，老師也快等不及啦!（老師做出迫不及待的樣子）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。師：大家看（老師拿起一位同學(xué)做的作品向大家展示），這位同學(xué)做的小人可真有趣，還戴著小帽子，（邊說邊指指這些地方）真漂亮呀?。ㄉ宰魍ｎD）其他同學(xué)也可以發(fā)揮我們自己的想象力，去創(chuàng)作出更有趣的紙條小玩具。
      四、欣賞同學(xué)的作品：
      師：好，我看大家都做得差不多了，現(xiàn)在我們都靜下來，來介紹介紹自己的紙條小玩具吧。哪位同學(xué)先來呢？
      （老師說完后學(xué)生爭先恐后地舉起手，有的還站起來，想要介紹自己的紙條小玩具）
      師：哇!這么神奇的蛇，太有創(chuàng)意啦。
      師：你做的真漂亮，小女孩還戴著帽子呢。其他學(xué)生展示，大家的作品都各有特色。
      五、教學(xué)延伸： 師：今天大家做的都非常認(rèn)真;做出來了這么多好玩的玩具，除了紙條小玩具，紙還可以作成什么呢？（學(xué)生做思考狀）
      師：老師這還有一些紙做的東西，你們想看看嗎？生：想看!（齊聲說）老師出示其他紙造型作品：紙燈籠、紙筒人，立體紙動物。（認(rèn)識紙張的可塑性）師：紙的可塑性非常強(qiáng)，只要肯動腦筋就可以創(chuàng)造出許多不同的作品。
      10小小“品評家”
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；
      2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。
      課前準(zhǔn)備 課前搜集的一些生活用品或物品圖片
      教 學(xué) 流 程
      1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。
      2、向?qū)W生提些思考問題：“到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”
      3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法，（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）
      通過本課的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生由點及面的感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。課后反思
      11壯美的長城
      壯美的長城
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解長城的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)美術(shù)表現(xiàn)形式。
      2、能用畫的形式表現(xiàn)長城，發(fā)展造型與表現(xiàn)能力。
      3、感受長城的精神，增強(qiáng)民族自豪感。
      教學(xué)重點：欣賞長城的壯美，觀察長城的特點。教學(xué)難點：用繪畫的方式表現(xiàn)你對長城的感受。教具準(zhǔn)備：長城的圖片，范畫等。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      你去過長城嗎？長城是什么樣的？
      長城是我們偉大祖國的象征，是我們中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長城吸引著許多中外游客。今天我們一起來學(xué)習(xí)《壯美的長城》。（板題，讀題）
      二、新授
      1、欣賞圖片
      老師帶著大家一起到長城游覽，飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長城的建筑藝術(shù)。
      2、欣賞長城的繪畫作品 出示《長城萬里圖》
      中國萬里長城是世界上修建時間最長，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家、軍事性防御工程，凝 9 聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲。
      3、閱讀課本24---26頁內(nèi)容。說說長城給你留下的印象。
      4、欣賞學(xué)生作品
      你喜歡哪幅作品？為什么？
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      用繪畫的方式表現(xiàn)自己對長城的感受。播放背景音樂。教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評
      1、學(xué)生自評。可以從構(gòu)圖、色彩和整體效果等來評價。
      2、教師評價。
      五、課堂小結(jié) 修改意見
      12大森林里的故事
      教學(xué)目的：
      欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。學(xué)會制作
      一、兩種頭飾。教學(xué)重難點：
      通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)理念：
      自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
      二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。
      1、提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。
      2、欣賞《郊游》舞蹈電視片段。
      3、這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。
      三、探究頭飾制作方法。
      1、分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。
      2、各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。
      3、欣賞范例圖片，說說它們的做法。
      4、小結(jié)學(xué)習(xí)。
      四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。
      1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。
      讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？
      2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
      五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
      讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
      13別致的小花瓶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感。
      2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美。
      3、在創(chuàng)作實踐中，使學(xué)生逐漸形成設(shè)計意識。教師教具準(zhǔn)備：
      多媒體課件、彩泥、陶泥、飲料瓶、各種豆子、火柴、制作好的小花瓶 學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：
      廢舊飲料瓶、彩泥或陶泥、各種種子、火柴或其它裝飾物 《別致的小花瓶》教學(xué)實錄
      （選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀版《美術(shù)》實驗教材 第3冊第8課）
      一、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，你們知道么，今天呀，老師給大家?guī)砹嗽蹅儑曳浅Ｓ忻墓に嚻?，你們想看一看嗎?師：〈出示課件—景泰藍(lán)花瓶〉現(xiàn)在大家看到的是景泰藍(lán)花瓶，你覺得這個花瓶漂亮么？哪漂亮？ 師：嗯，觀察得非常仔細(xì)，這個花瓶是銅做的。
      師：大家觀察的都非常認(rèn)真，真不錯。景泰藍(lán)花瓶，是一種瓷和銅結(jié)合的獨特工藝，制作景泰藍(lán)先要用紫銅制成一個形狀，再用銅絲或者金銀絲粘出所喜歡的圖案花紋，然后用色彩非常鮮艷的琺瑯鑲嵌填充在圖案中，一件漂亮的工藝品就出來了，可以說這是中國傳統(tǒng)的工藝！生：原來是這么回事呀?。▽W(xué)生們興奮的說著）
      二、新授
      1、師：除了景泰藍(lán)用鑲嵌的裝飾方法外，在生活中也有很多地方用到了這種裝飾方法，一起來看一看。（出示電腦圖片）
      師：看來大家非常喜歡這張圖片，圖片中的哪些地方用的是鑲嵌方法? 師：來看看下面一張這組照片，是生活中非常常見的，大家來看看是什么？ 師：這組照片中哪部分體現(xiàn)了鑲嵌工藝？
      師：說得不錯。我們再來看幾組不同的工藝品圖片。
      2.剛才欣賞了這么多美麗的圖片，老師這也有一個很漂亮的工藝品，看一看，摸一摸感覺一下，是用什么做成的？ 3.小花瓶的制作方法
      師：這也是鑲嵌的方法制作的，想一想，這樣光禿禿的瓶子好看，還是這樣裝飾下好看呢？(帶著疑問的語氣)〈普通瓶子與用彩泥和陶泥制作的花瓶作比較〉
      師：知道么？這些漂亮的花瓶都是用人們丟棄的瓶子、外面再用彩泥或陶泥塑出你想要的造型，最后在表面用鑲嵌手法進(jìn)行裝飾而成的。
      師：你們想不想看看這樣漂亮的瓶子是怎樣做出來的？ 4.欣賞作品：
      師：想一想，這樣漂亮的瓶子可以用來干什么？
      師：說得都挺有道理，不管用來干什么，都可以裝飾我們的生活環(huán)境。師：老師這還有一些小朋友的作品，一起來欣賞一下。師:這些作品中哪個是你最感興趣的? 師:恩,還有嗎?  11 師: 這幾位同學(xué)描述得真棒，對花瓶都有很仔細(xì)的觀察，都有很深刻的認(rèn)識.大家可以設(shè)計成花紋的樣子，也可以設(shè)計成小動物等其它造型，根據(jù)不同的用途設(shè)計不同的造型.師:除了這些我們還可以根據(jù)自己的需要和材料設(shè)計出很多漂亮的花紋，一起來看一看?！醋⒁庖凑找欢ㄒ?guī)律，注意點、線、面的結(jié)合?！?/p>
      三、學(xué)生制作
      師：首先根據(jù)你所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計造型，然后開始用彩泥附著，最后選擇你認(rèn)為最適合你作品的材料和圖案進(jìn)行鑲嵌裝飾。
      現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動手制作了，可以自由結(jié)組進(jìn)行合作，也可以獨立完成，一會兒我們來開一個?花瓶展覽會?，看誰的設(shè)計最獨特，又有實用價值。師：大家看（老師托起一位同學(xué)做的作品向大家展示），這個同學(xué)設(shè)計的哪些地方吸引你？ 師：嗯，真漂亮呀?。ㄉ宰魍ｎD）其他同學(xué)也可以發(fā)揮我們自己的想象力，去創(chuàng)作出更有趣的小瓶子。
      四、作品交流、展示
      師:作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯?。ǚQ贊的語氣）誰來找一找，你覺得哪位同學(xué)設(shè)計的最好？
      師：對，這位同學(xué)設(shè)計的和生活聯(lián)系起來了。下面誰來介紹下自己的作品給大家認(rèn)識？ 生：這是我和同桌做的，我們想送給張老師放粉筆用，這樣用起來比較方便些！師：（微笑）真是個懂事的孩子！
      五、小結(jié)
      美來源于生活，創(chuàng)造于生活，讓我們利用鑲嵌裝飾身邊的環(huán)境，美化生活，應(yīng)用生活。
      14小掛飾
      教學(xué)重點：
      根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。教學(xué)難點：
      尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計思路。
      教具準(zhǔn)備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾 學(xué)生：擺放好工具材料 設(shè)計意圖：做好上課準(zhǔn)備
      二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
      教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時的影片，請學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
      三、認(rèn)識材料
      1、教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時收集到的動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
      2、教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀察這串項鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧?。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
      四、嘗試、擺放
      教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
      組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
      展示作品，介紹自己的經(jīng)驗感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建議，集體總結(jié)：
      1、將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。
      2、有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。
      設(shè)計意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
      五、欣賞、拓展
      教師：課件展示掛飾作品，由項鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插??引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解更多的搭配方法，同時也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
      學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨特的審美風(fēng)格。
      六、實踐、制作
      1、教師：組織學(xué)生討論： A：打算制作什么掛飾 B：需要用上哪些材料 C：組內(nèi)分工
      2、教師：實踐、制作
      組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。
      七、展示
      教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
      八、小結(jié)
      教師：請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點點滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
      學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運用今天學(xué)到的知識，應(yīng)怎樣去認(rèn)識我們生活中的點滴。
      設(shè)計意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
      15螞蟻的巢穴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對螞蟻的生活習(xí)性有一些了解。
      2、初步了解與體驗用泥來塑造形體。
      3、通過動手練習(xí)，體會玩泥巴的快樂，并增強(qiáng)與自然和諧相處的意識。
      4、學(xué)習(xí)螞蟻勤勞、勇敢、不怕困難的精神。教具、學(xué)具：
      1．準(zhǔn)備好桌子上鋪的報紙、己經(jīng)摔打制作好的泥胚、多媒體課件。2．能壓制出花紋的尺子、筆桿、瓶蓋或小刀等物品。注意事項：
      1．制作過程中叮囑學(xué)生把作品放到指定位置，不亂丟亂抹泥巴，保持教室和個人衛(wèi)生。2．注意工具使用中的安全問題。
      3．作品要保存在陰涼通風(fēng)且不易被人碰撞的地方，晾干后再保存。
      一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
      師：秋天到了，天氣有什么變化呀？
      師：對，天氣冷了。我們都穿上了暖和的衣服。人類的好朋友———下面我們就一起到小朋友的家里參觀一下吧，大家說，好不好？ 師：今天教師就給大家?guī)硪恍┬游锛业膱D片，請大家仔細(xì)觀察，看小動物們的家都是什么樣的？(教師出示課件，學(xué)生觀察)師(提問)：你看到了哪些動物的家呢？
      師：哇!真是不看不知道，一看嚇一跳，自然界里有這么多心靈手巧的小動物，它們都有著自己舒適美麗的家！不過一節(jié)課的時間很短暫，咱們今天只能研究一種小動物的家。是哪個小動物呢？教師先給大家出個謎語，同學(xué)們可以猜一猜。大家聽好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大。生(急切地舉手)：我猜出來了!就是螞蟻!師：哇!真是太聰明了!這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：螞蟻的巢穴!(師用課件出示課題)
      二、出示螞蟻巢穴圖片，了解巢穴的結(jié)構(gòu)。師：有誰見過螞蟻的巢穴呀？是什么樣的呀？ 師：對，你們倆觀察得很仔細(xì)呀。
      師：你連這個也知道呀，真聰明!那有誰見過螞蟻洞穴里面是什么樣的呀？ 師：(課件出示螞蟻巢穴的剖面圖)這副圖就是螞蟻洞穴里面的樣子。
      師：是呀。下面請你仔細(xì)地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾部分組成呀。學(xué)生觀察，分小組討論。師：誰來說一說？
      師：看完螞蟻的洞穴后，我們對螞蟻有更深的了解了?，F(xiàn)在你能用什么詞來形容你心目中的小螞蟻呀？
      學(xué)生舉手回答，相互補(bǔ)充：勤勞，勇敢，團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞，不怕困難等。
      師：咱們想象一下：螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？它們有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請每個同學(xué)互相說一說！。
      生相互開始討論交流。師隨機(jī)參與傾聽。
      三、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
      師：同學(xué)們剛才說得真好!想象力真豐富!螞蟻王國螞蟻王后在向全球征集“地下宮殿”設(shè)計方案，大家跟我一起看一看。（出示課件）
      秋天到了!我們螞蟻王國要搬遷了!我現(xiàn)在代表整個螞蟻王國的臣民們，征集地下宮殿設(shè)計方案，要求漂亮、新穎、實用、堅固。我們這里準(zhǔn)備了豐富的獎品請你拿喲!你的設(shè)計一旦入選，我們還要請你來我們這里作客呢!師：同學(xué)們!下面我們大家就一起用泥巴為螞蟻王后設(shè)計一座漂亮的地下宮殿，看誰的能入選，好不好？
      師：這里還有幾個作品，是其它學(xué)校的學(xué)生為螞蟻王后做的。大家看看他們是怎么做的。出示課件。
      師：下面我給大家發(fā)泥巴，相信大家一定能做出更漂亮的作品來!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上，桌子上鋪上我讓大家課前準(zhǔn)備的報紙，也要注意不要把泥巴弄到地上、墻上，保持我們教室的衛(wèi)生、整潔。下面小組長來領(lǐng)你們小組的泥巴吧!課件出示：注意事項
      老師分發(fā)泥巴，學(xué)生開始創(chuàng)作。
      教師巡視指導(dǎo)，給予制作手法上的指導(dǎo)。
      四、作品展示。
      1、分組展示學(xué)生作品，并由小組推選同學(xué)介紹自己小組創(chuàng)作的作品。
      2、集中展示作品，請同學(xué)們說一說喜歡哪個作品，為什么？
      五、小結(jié)，宣布下課
      師：同學(xué)們!今天大家一起用泥巴做出了各式各樣的地下王國，真是各有各的特色呀。其實最重要的是這些作品都是大家自己動腦筋動手做出來的，只要是自己辛勤勞動得出的作品，就是最美的!下課后大家可以把自己的作品改進(jìn)一下，記住要放在陰涼通風(fēng)不易被人碰撞的地方保存，等到干透了就可以把它們裝到柜子里、擺到桌子上欣賞了!同學(xué)們!老師會把你們的作品寄給螞蟻王國的。你們就等著螞蟻王后的獎品吧!下面大家下課吧!注意保持班級和個人的衛(wèi)生。再見!
      16遮遮擋擋
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。
      通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。教學(xué)重點：遮擋關(guān)系
      教學(xué)難點：繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影儀、教材、范圖。教學(xué)過程： 活動一：
      引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導(dǎo)入新課。在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象： 1.一盤水果（端出實物）
      2.教師做站立在講臺后邊的動作 3.請一個小朋友擋在教師的前邊站立 活動二：
      我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒有了遮擋現(xiàn)象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實了。
      實物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。
      畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系?；顒尤?/p>
      學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
      畫出或用紙剪出動物、人物，進(jìn)行重疊排列。也可畫疊羅漢圖 活動四：
      作業(yè)展示，教師小結(jié)?；顒铀模?/p>
      講評優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣?；顒游澹?/p>
      1.觀察分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。
      2.教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。
      3.分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車 的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。制作步驟：
      1.用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對折。
      2.在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房…… 3.用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。4.按照場景，依次粘貼?；顒恿?/p>
      學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。活動七：
      作業(yè)展示，教師小結(jié)。
      17吃蟲子的植物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物；
      2、學(xué)生通過聽故事、欣賞教學(xué)光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲的過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲植物捕蟲的情景，進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。
      3、提高學(xué)生的想象力和動手動腦的能力；開闊學(xué)生眼界，增長知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣；培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的情感。
      教學(xué)重點：用喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物吃蟲的場景。教學(xué)難點：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)具準(zhǔn)備：彩色卡紙、油畫棒、馬克筆 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、師：天氣暖洋洋，在一個大森林里面，小蜜蜂和小蝴蝶在花叢中玩耍，突然間被一株形狀獨特、顏色鮮艷而且還時時散發(fā)著陣陣香味的植物吸引住了，它們便在這株植物周圍玩耍，但是轉(zhuǎn)眼間小蝴蝶卻不見了，小蜜蜂找了好久也沒有找到。請問同學(xué)們，你們知道它去哪里了嗎？
      2、師：最后，小蜜蜂在花蕊里找到了小蝴蝶，原來它被這株植物的黏液粘住了，小蜜蜂花了很大的力氣才把小蝴蝶救了出來。同學(xué)們，你們見過這種吃昆蟲的植物嗎？
      3、師：你們知道這種植物叫什么名字嗎？
      師：今天我們就一起來認(rèn)識了解一下吃蟲植物。
      二、新授：
      1．點擊幻燈片，請學(xué)生欣賞吃蟲植物圖片，指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。
      （1、毛氈苔：葉子能分泌出一種很粘但味道很美的黏液，聞香而至的昆蟲一接觸即會被牢牢粘住，這時葉子向內(nèi)卷起，把昆蟲包住而吃。毛氈苔的腺毛、葉片具有運動的能力，當(dāng)一部分的腺毛粘到昆蟲時，在附近的腺毛便會全部的靠攏過來，幫忙粘住昆蟲然后連葉片整個都卷曲起來，以壓制住昆蟲把它緊緊包裹在里面。）
      （2、茅膏菜：它的葉片上面長著“毛刺”，小蟲觸動毛刺后，它會迅速閉合葉片，在十二小時之內(nèi)把昆蟲緊緊夾住。同時分泌消化液吸取昆蟲身上可食的部分。捕食方式非常靈活，如果其中一片葉子捕到了較大的獵物，鄰近的葉子就會來相助。如果一片葉子上落了兩只昆蟲，它就會施展“分身術(shù)”，兩只昆蟲一只也跑不了。）
      （3、藻類：它有一個可以開合的口，開口周圍有觸毛。當(dāng)水中的小生物觸動這些觸毛時，小囊體在極短的時間里將獵物連水一起吸入捕蟲器，開口處立即關(guān)閉，使小生物無處可逃。）
      （4、瓶子草：瓶子草頂端有一片唇瓣上面布滿了花蜜，昆蟲被引誘過來，但“瓶口”卻極為光滑。瓶子草瓶狀葉的內(nèi)壁也很光滑并生有蜜腺能分泌香甜的蜜汁，一只昆蟲若受不了香甜蜜汁的引誘不 16 容站穩(wěn)便跌到瓶底，瓶壁內(nèi)側(cè)還長有茸毛，阻止昆蟲再爬上來。）
      （5、豬籠草：豬籠草的葉子中脈頂端生有小囊，倒掉著形似帶著蓋子的杯子型“豬籠”囊口還有蓋子，蓋子下有蜜腺能放出類似紫羅蘭或蜂蜜的香味，“杯口”很小而且十分滑膩，周圍還長有小刺，囊的內(nèi)壁上有朝下的硬毛防止昆蟲爬出?；\內(nèi)散發(fā)的甜香，引誘昆蟲上鉤。）
      （6、捕蠅草：它的葉分為兩半，都像帶著睫毛的眼簾，掛在徑上。它的葉子像捕鼠器一樣，倒霉的昆蟲一碰到那些毛，就會立即合攏起來，使昆蟲無法逃脫而被吞食。它的葉子是成對的，可以張開，又可以合攏，而且合攏時的力量很大。）2．交流
      你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？ 3．總結(jié)吃蟲植物的特征。
      師：你們想看一看吃蟲植物吃蟲的全過程嗎？ 4．播放教學(xué)光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。5．講講吃蟲植物的作用。
      吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用，它們是 人類的朋友。
      6.師：現(xiàn)在老師有了創(chuàng)作的欲望，我來畫一畫我創(chuàng)作的吃蟲植物。7.出示教師的范畫作品兩張。
      三、作業(yè)
      1、小組討論
      你要創(chuàng)作什么樣的吃蟲植物？它是怎么捕捉蟲子的？（小組合作交流找學(xué)生說）
      2、布置作業(yè)
      師：可以畫老師出示的吃蟲植物，但是老師還是比較欣賞你們自己創(chuàng)作的作品。3．教師輔導(dǎo)時，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。4．作品講評（出示作業(yè)展示臺）
      A、師：現(xiàn)在同學(xué)們的前面出現(xiàn)了一片大森林，在這片大森林里面有茂密的樹木，鮮艷的花朵，可愛的動物，唯獨還缺少我們設(shè)計的吃蟲植物，請組內(nèi)選擇2—3幅優(yōu)秀作業(yè)，把它放到我們的大森林里面，讓我們的大森林變得更加漂亮。B、集體點評展示臺上的作品。
      五、教學(xué)小結(jié)
      1．教師談話：同學(xué)們，通過今天的課你們有什么收獲？
      2．教師小結(jié)：我們通過今天的學(xué)習(xí)找到了一個好朋友，希望大家能夠愛護(hù)花草，愛護(hù)我們的自然環(huán)境。
      18我的小筆筒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒。
      2、學(xué)會運用身邊的廢舊材料制作筆筒。
      3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗創(chuàng)造美的樂趣。【教學(xué)重點】
      廢舊材料制作裝飾筆筒?！窘虒W(xué)難點】
      裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新 【學(xué)習(xí)用具】
      廢舊的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠 【教學(xué)過程】
      一、激趣導(dǎo)入
      同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘唤M非常漂亮的、非常有趣的,你們一定非常喜歡的圖片！想看么？（運用大屏幕放映圖片）
      它們有一個共同的名字：叫什么？大家一起說。生：小筆筒。
      二、講授新課
      這些筆筒有的是工廠的叔叔、阿姨們制作的，有的是三年一班的同學(xué)制作的，今天咱們也來制作學(xué)習(xí)制作和裝飾小筆筒，看一看咱們能不能超過三年一班的同學(xué)？能不能超過叔叔、阿姨們。同學(xué)們：愿意和他們比一比嗎？
      師：有信心趕上并且超過他們嗎？
      師：那么我要問一問：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？
      師：老師認(rèn)為：有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作，一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下來用了什么方法，又用了什么方法？還要想：你要做一個什么樣的筆筒才能比老師做的強(qiáng)，才能拿大獎。（老師示范：筆筒制作）
      師：好！老師的筆筒做成了？喜歡嗎？
      師：誰能告訴同學(xué)們，老師都用了哪些方法!看看誰觀察的細(xì)心，誰最用心了！（卷曲、剪切、粘貼的方法。）
      同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會兒就由“一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說：
      師、生共同說：細(xì)心、用心、留心、專心！”：
      師：你們有了信心、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請看：老師這還有一個小筆筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個筆筒中，你們看到了什么？ 師：這是什么原因呢？ 師：怎樣才能不倒呢？ 師：：對了，我們要選擇合適的材料，這樣做出的筆筒才有穩(wěn)定性。那么在選好了材料、學(xué)習(xí)了制作方法的基礎(chǔ)上，再想一想？還需要怎么做？筆筒才能既實用又漂亮？
      師：說得好！那就再請用你們的細(xì)心、用心、留心、專心來觀察下面熒屏上的圖片，然后告訴老師和同學(xué)裝飾這些筆筒都用了哪些方法？ 生：剪切、粘貼、繪畫等。
      三、分小組進(jìn)行制作
      現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們：要盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！才是最棒的！還有！在制作時我們要注意一件最重要的事！
      知道是什么事嗎？使用剪刀的時候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀！工具呀！不能扔滿地！咱們還要比一比看誰是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。（制作過程中，巡視、指導(dǎo)、及時給予積極的評價、引導(dǎo)）
      四、作品展示
      1、小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請學(xué)生說出選購的理由：并對優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行獎勵。
      ２、猜一猜、想一想：未來的筆筒是什么樣的？
      五、總結(jié)
      同學(xué)們學(xué)會了運用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，讓你們的筆有了一個漂亮的家！你們的作品可真棒！老師把金牌獎給了你們！給你們一點掌聲吧！
      19小矮人的家
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。
      2、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]大膽的想像創(chuàng)新的能力。
      教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]大膽的想像力。
      教學(xué)難點 表現(xiàn)變大變小后的趣事。
      教學(xué)用具
      教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
      一、欣賞
      1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。
      2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？
      二、觀察?想像?發(fā)現(xiàn)
      1、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，展開想像的翅膀。
      2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？
      3、假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會發(fā)生什么故事呢？
      三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？
      四、做一做
      用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事。
      師巡視指導(dǎo)。
      五、展一展、評一評
      1、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。
      2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？
      3、師作小結(jié)
      課后反思
      20質(zhì)樸智慧的民間玩具
      一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評述
      二、課時：1課時
      三、教材分析：
      中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點，開展探究式的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。
      四、教學(xué)目標(biāo)：
      提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；
      初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色； 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗探究的樂趣。
      五、教學(xué)重點、難點：
      重點：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。難點：靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。
      六、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩＝處煟褐袊耖g玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物
      七、教學(xué)過程： 引導(dǎo)階段
      （1）課前同學(xué)們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點 19 的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具
      （2）播放中國民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性。（3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：
      翻開課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點？③它們在造型、色彩、材料上有什么特點？
      由各個小組長匯報，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。感受階段
      中國的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──山西民間玩具）
      （1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。（2）小組圍繞以下4個問題展開討論：
      A．這些民間玩具以什么動物形象進(jìn)行夸張、變形？
      B．民間玩具老虎的造型有什么特點：
      C．民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？ D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？
      （3）小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：
      用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。（4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：
      山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實用的結(jié)合，美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段
      欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段
      欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。
      第五篇：冀教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教案
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      長長的線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。
      2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
      3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：
      初步體驗用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點：
      能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：課件、圖片、毛線。
      學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評價等。學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評價、感受等。教學(xué)過程：
      （一）激情導(dǎo)入：
      初步了解線的豐富性、多變性。
      （二）探究交流：
      1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。
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      2、老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。（出示課件，配上背景音樂。）
      3、出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。
      4、出示圖片讓一名學(xué)生對教師事先準(zhǔn)備好的小圓點圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。
      5、出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線（獅子）。
      6、教師示范一筆畫成“狼”。
      7、我們感受了這么多的線，想不想自己動手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？
      8、欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：
      嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。（配上背景音樂）〈四〉講評作業(yè)： 師生共同評講作業(yè)。〈五〉拓展延伸：
      1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。
      2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。
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      好玩的玩具
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
      3、在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點難點：
      嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
      掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？ 泥土）-----------揭題
      二、辨別：
      出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
      讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
      聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
      看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
      三、交流：
      泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食、做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
      四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。實驗證明用黏土較好。
      五、玩泥： 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
      火車開了
      教學(xué)目的：
      1、用多種形式表現(xiàn)火車。
      2、提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。
      3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解火車的知識，開擴(kuò)學(xué)生的視野。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 教學(xué)難點：學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學(xué)過程:
      1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”
      2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》
      老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
      3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很熱鬧。
      4、師生開始講各種各樣的火車。
      火車如果按動力方式可分為蒸汽機(jī)車,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車;如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.5、學(xué)生四人小組商量做什么？畫什么？
      6、學(xué)生作業(yè)： 老師巡回輔導(dǎo)
      7、展示學(xué)生的作業(yè)
      立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。
      8、請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。
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      我們愛運動
      教學(xué)目標(biāo)
      1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學(xué)課時 ：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
      2、教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
      3、教學(xué)直觀示范作品等；
      4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。教學(xué)過程
      教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
      問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
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      一、觀賞與啟發(fā)。
      指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
      二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
      三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
      六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      七、教師作簡單的作業(yè)布置。
      1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
      2、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；
      3、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4
      4、、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
      5、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
      6、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
      ② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
      7、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      8、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。要注意每小組要有距離，第一課件網(wǎng) 004km.cn 每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
      八、作業(yè)與評價
      指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
      九、教學(xué)拓展
      本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
      馬戲團(tuán)里的小丑
      教學(xué)目的：
      1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。
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      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學(xué)重點：激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛生活，了解馬戲團(tuán)里的小丑。教學(xué)難點：讓學(xué)生自由創(chuàng)作小丑形象。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學(xué)過程：
      一、引入課題：
      老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。
      二、講受新課：
      1、觀賞馬戲團(tuán)里小丑的表演課件。
      2、讓學(xué)生談感受，分析馬戲團(tuán)里的小丑。
      3、欣賞學(xué)生作品。⑴在球上擺手的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。
      4、老師示范一個小丑。
      畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。
      三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。
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      四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。
      大森林里的故事
      教學(xué)目的：
      欣賞各種形式的頭飾，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。學(xué)會制作
      一、兩種頭飾。教學(xué)重難點：
      通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)理念：
      自主探究學(xué)習(xí)；互動學(xué)習(xí)；跨學(xué)科學(xué)習(xí)；老師組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時
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      一、組織教學(xué)。
      了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。
      二、舞蹈欣賞，導(dǎo)入新課。
      1、提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。
      2、欣賞《郊游》舞蹈電視片段。
      3、這個舞比較簡單，你們有信心學(xué)會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學(xué)跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。
      三、探究頭飾制作方法。
      1、分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。
      2、各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。
      3、欣賞范例圖片，說說它們的做法。
      4、小結(jié)學(xué)習(xí)。
      四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。
      1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。
      讓幾個同學(xué)說說喜歡什么動物，它有什么特點？準(zhǔn)備用什么形式方法去做？
      2、自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）
      五、互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。第二課時
      一、互動學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
      1、學(xué)生展示自己的作品，互相評點，共同提高。（教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進(jìn)行評價。）
      2、學(xué)生進(jìn)行最后改進(jìn)完善。
      二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。
      1、觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動作。
      2、比一比，看看哪一組跳得更好。教后感：
      童話中的城堡
      教學(xué)目的：
      1學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用色。
      2、啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
      3、在欣賞的同時提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
      教學(xué)重點：通過故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 教學(xué)難點：學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動畫的課件）
      從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個什么城堡。
      二、師生欣賞童話的城堡圖片
      1、欣賞學(xué)生作品
      2、欣賞生活中的作品
      3、了解刮刻法
      1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。
      2、學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。
      3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
      4、學(xué)生感受刮刻效果。
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      三、師示范一張（可以和學(xué)生）
      四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。
      老師巡回輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。
      五、展示童話中的城堡
      1、在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。
      2、學(xué)生開車式的到前邊欣賞。
      3、學(xué)生之間互相評價。
      小豬蓋房子
      教學(xué)目的：
      1、聽故事看故事說故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
      2、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      3、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。教學(xué)重點、難點：
      1、讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分 想象三只
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 小豬的房子的形狀和特點。
      2、學(xué)生能夠個人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。教學(xué)過程：
      一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》
      三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當(dāng)點心。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。第二天三只小豬帖出了告示：
      我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設(shè)計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計一個房子。
      二、師讓學(xué)生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。
      1、欣賞各種各樣的房子。
      2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？
      第一課件網(wǎng) 004km.cn（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
      三、學(xué)生談給小豬蓋房子的方案
      讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學(xué)生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。
      生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。
      生：我要給.......師總結(jié)
      你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。
      四、引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學(xué)生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的.........五、讓學(xué)生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。
      七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學(xué)生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      洞的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。2.能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。3.學(xué)生愿意進(jìn)行洞的聯(lián)想練習(xí)，提高形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 蜂房實物及課件 教學(xué)過程
      教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖
      一、導(dǎo)出洞
      今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學(xué)們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學(xué)們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學(xué)們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞
      二、說洞
      1、說到洞同學(xué)們應(yīng)該一點也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。
      2、那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)動學(xué)生回答的積極
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 性.說洞講洞的故事)
      三、看洞、聯(lián)想洞
      1、同學(xué)們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。下面就請同學(xué)們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙造洞的方法。（畫、卷、折）
      2、那現(xiàn)在老師想考驗一下同學(xué)們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學(xué)們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。
      3、同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。
      4、同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。
      四、表現(xiàn)“洞”
      1、說到這我突然有一個想法，同學(xué)們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學(xué)校其他班級的同學(xué)看，讓他們也感受一下同學(xué)們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。
      2、怎么樣，同學(xué)們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 們先來看看其它同學(xué)是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學(xué)生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計思路）
      3、看了這些同學(xué)的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。
      五、講評“洞”
      今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個直觀的認(rèn)識。拓展孩子們對洞的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的想象空間。認(rèn)識用紙表現(xiàn)洞的方法。用考驗的方法激發(fā)學(xué)生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進(jìn)行圖形聯(lián)想。
      雄偉的長城
      教堂目的：
      1、讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、在欣賞長城時學(xué)生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城。
      3、第一課件網(wǎng) 004km.cn 學(xué)生欣賞自己的長城，相互交流。教學(xué)過程：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞長城的圖片
      2、欣賞課本學(xué)生作品
      3、學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。
      4、學(xué)生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學(xué)生可畫長城。
      我畫《西游記》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。
      教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：
      一、講授新課
      1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。
      2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事?。▽W(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。
      接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。? 老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）
      3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）?
      孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”
      今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）
      4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。
      現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。
      二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。
      三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動和部分作品圖片進(jìn)行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學(xué)生談體會并對不足提出建議
      大街上
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
      能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：
      錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。教學(xué)流程： 第一課時
      一、聆聽導(dǎo)入
      播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。（直入主題，喚起學(xué)生的直接記憶）
      二、回憶形象
      播放多媒體教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？
      （通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進(jìn)一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
      三、突破難點
      出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
      1.將范畫中的一些車輛立起來，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？
      第一課件網(wǎng) 004km.cn（用實物比較的方法突破教學(xué)的知識點）
      2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？”
      請學(xué)生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。再問：“她是否擋住了別人？”
      再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”
      請學(xué)生幫助粘貼，重點指導(dǎo)粘貼的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識“車輛和行人靠右行”。
      提醒學(xué)生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”
      （在介紹交通安全知識的同時，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確物體的前后關(guān)系）
      3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學(xué)生交流討論，研究制作方法。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
      四、提出要求
      出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？
      小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
      （結(jié)合交通安全知識進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。）
      五、創(chuàng)作表現(xiàn)
      學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 是不做影響要求。
      學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)。）
      六、集體賞評
      邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評。
      （抓住教學(xué)重、難點進(jìn)行講評，進(jìn)一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點。）
      七、課后延伸
      下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。
      （把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動。）
      第二課時
      一、課前準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。
      3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
      二、課堂教學(xué)
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 1.引導(dǎo)階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段
      討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理
      要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      三、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      太空旅行
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解淺顯的太空知識。(了解)
      第一課件網(wǎng) 004km.cn
      2、能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習(xí))
      3、能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。(接受)
      4、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。(接受)課時安排： 一課時 課前準(zhǔn)備
      教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。學(xué)生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      1、師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）
      2、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游?  由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。
      3、學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠(yuǎn)。
      鼓勵學(xué)生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)
      第一課件網(wǎng) 004km.cn 意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評
      以不同的畫面、角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學(xué)生本人編講情節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。
      可愛的民間玩具
      教學(xué)目標(biāo)
      1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。（了解）
      2、培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備
      1、有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。
      2、中國民間玩具實物若干。教學(xué)過程
      1、出示中國民間玩具實物讓學(xué)生欣賞?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。
      2、教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。
      3、教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。
      4、讓學(xué)生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，第一課件網(wǎng) 004km.cn 色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。
      5、教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。
       
      
    
      

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冀教版美術(shù)教案二年級

      
    

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