第一篇：《從垃圾入桶開始》教學(xué)設(shè)計(jì)

《從垃圾入桶開始》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】《品德與生活》（教科版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元。

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：景觀對(duì)比――揭示課題

1．課件展示家鄉(xiāng)美景。

提問(wèn)：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說(shuō)什么？

2．展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

提問(wèn)：看了以后，你們心里感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

3．提示課題：從垃圾入桶開始。

4．認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。

提問(wèn)：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。

活動(dòng)二：情境感知――認(rèn)識(shí)垃圾

看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。

議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況）

展一展：課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類回收有什么益處。

【設(shè)計(jì)意圖】品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對(duì)垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)――垃圾分類

1．游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家。

2．明確游戲規(guī)則。

3．小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。

4．師生共同評(píng)議。

5．師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng)，人人參與，給垃圾分類，讓學(xué)生在有趣的游戲中，動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類帶來(lái)的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。

活動(dòng)四：課后延伸――培養(yǎng)習(xí)慣

1．要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格，并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類工作。

2．通過(guò)寫信的形式，向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類，強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí)，進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議，以寫信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。(作者單位：福建省安溪縣教師進(jìn)修學(xué)校)?□責(zé)任編輯 黃安福

第二篇：從垃圾入桶開始教案

教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

《從垃圾入桶開始》（教科版）是《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第五單元“美，就這么簡(jiǎn)單”這一主題的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。這一部分內(nèi)容的設(shè)置是為了讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。它為第二個(gè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)的主題活動(dòng)“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正凸顯《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的“讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的課程理念。在具體的教學(xué)中，合理而巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)課程理念的具體落實(shí)起到非常重要的推動(dòng)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)一些處理垃圾的方法。

2.形成環(huán)保意識(shí)，維護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：形成環(huán)保意識(shí)，維護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，自制垃圾桶圖片、寫有垃圾名稱的小紙片、卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1.了解家里有什么垃圾，每天產(chǎn)生多少垃圾。

2.查查資料，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

3.垃圾回收有什么好處。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

1．引入話題，喚醒生活。

（1）師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)這么好，老師帶你們出去玩，好嗎？坐好了嗎？（音樂(lè)）郯子公園到了，我們一起進(jìn)去逛逛吧吧，（出示公園美景）說(shuō)說(shuō)你的感受，可是老師卻看到了這些，看完后說(shuō)說(shuō)感想。為什么會(huì)這樣？（隨手亂扔垃圾）那我們應(yīng)該怎么辦呢？生自由交流。

你說(shuō)的真好。垃圾桶才是垃圾的家，只要我們彎彎腰，伸伸手，美，就這么簡(jiǎn)單，那就讓我們從垃圾入桶開始吧。

同學(xué)們，課前老師讓你做了個(gè)調(diào)查，還記得嗎？調(diào)查表拿出來(lái)了嗎？請(qǐng)把你的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流一下。（生個(gè)別匯報(bào)）師：同學(xué)們調(diào)查的真仔細(xì)，三口之家一年能產(chǎn)生多少垃圾呢？（看視頻）我們?nèi)嗄?？全學(xué)校呢？全郯城呢？這

么多的垃圾堆放在一起會(huì)怎么樣？有沒(méi)有更好的辦法讓美從新回到我們身邊呢？讓我們一起來(lái)看看視頻，看看小古力和媽媽的故事（視頻）。同學(xué)們，你們看的可真認(rèn)真啊！那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小古力是怎么處理垃圾的呢？（垃圾分類）垃圾可以分為幾類呢？（生匯報(bào)）同學(xué)們，其實(shí)在我們的日常生活中，我們把廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾都?xì)w為不可回收垃圾，所以我們?cè)诖蠼稚蠉u的垃圾桶，通常都是可分類和不可分類的，你們明白了嗎？

活動(dòng)二：我給垃圾找找家

同學(xué)們，既然對(duì)垃圾分類有了了解，那你能正確的給垃圾分類嗎？拿出你的調(diào)查表，你來(lái)說(shuō)說(shuō)調(diào)查表中，哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的。你看到哪些垃圾是可以回收的？哪些垃圾是不可以回收的？接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲吧。同學(xué)們，老師手里有兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)是盛放可以回收的物品，另一個(gè)是盛放不可以回收的物品，你們手里拿出準(zhǔn)備好的物品卡了嗎？聽(tīng)好老師的游戲規(guī)則：

1、放之前，要說(shuō)一說(shuō)你手里的卡片名稱，應(yīng)該放在哪一個(gè)桶內(nèi)，二、如果有同學(xué)放錯(cuò)了，那么請(qǐng)其他同學(xué)舉手幫忙，好嗎？

小資料

師：看來(lái)垃圾分類不但能為我們節(jié)約占地，還能減少污染，其中最重要的是變廢為寶（看圖片）我們的同學(xué)非常聰明，學(xué)會(huì)了垃圾分類，保護(hù)環(huán)境，那么請(qǐng)看下面的現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)你的想法（出示亂扔現(xiàn)象）環(huán)境影響著我們的生活，環(huán)境問(wèn)題成為全世界性的問(wèn)題，你們看，每年的4.22日是世界地球日，世界環(huán)境日是6.5日，我們自己的國(guó)家也有保護(hù)環(huán)境的標(biāo)志---中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽，（簡(jiǎn)介）保護(hù)環(huán)境從我做起，回想到我們課堂開始的那一幕，同學(xué)們想不想給人們出個(gè)電子保護(hù)環(huán)境呢？請(qǐng)把你的好點(diǎn)子告訴樹葉，然后貼在卡紙上，呼吁更多的人保護(hù)環(huán)境。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境就要從正確投放垃圾開始，這樣既可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源?，F(xiàn)在老師要布置一個(gè)小任務(wù)，有沒(méi)有信心做好？回家后準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)可回收垃圾桶，一個(gè)不可回收垃圾桶，與爸爸媽媽一起給你們家的垃圾找一找家吧。

第三篇：從垃圾入桶開始 教案

讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活

——《從垃圾入桶開始》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《從垃圾入桶開始》（教科版）是《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第五單元“美，就這么簡(jiǎn)單”這一主題的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。這一部分內(nèi)容的設(shè)置是為了讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。它為第二個(gè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)的主題活動(dòng)“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正凸顯《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的“讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的課程理念。在具體的教學(xué)中，合理而巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)課程理念的具體落實(shí)起到非常重要的推動(dòng)作用。

教學(xué)案例：

活動(dòng)一：實(shí)物展示，引入話題

1．講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品（如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等），讓學(xué)生初步感知垃圾經(jīng)過(guò)回收加工生產(chǎn)還能再利用。

師：同學(xué)們，你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學(xué)習(xí)用品漂亮不漂亮？想知道它們是用什么做成的嗎？它們是用各種回收的垃圾生產(chǎn)制作出來(lái)的。

（通過(guò)回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。）

2．出示食品袋和飲料罐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”。

依椐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材的編排意圖和內(nèi)容，制定本課教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生；2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

師：大家再看看，我們用過(guò)的食品袋和飲料罐上都印有一個(gè)明顯的圖案，知道它是什么標(biāo)志嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生觀察平時(shí)生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”，學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)。）

3．認(rèn)識(shí)“環(huán)保標(biāo)志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。

師：對(duì)了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標(biāo)志”，為什么要印“環(huán)保標(biāo)志”呢？

（了解食品袋和飲料罐上印有“環(huán)保標(biāo)志”的作用，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境就應(yīng)該管住手，不亂扔；管住嘴，不亂吐！在日常生活中，記住要隨手把用過(guò)的食品袋、飲料罐以及各種生活垃圾扔入垃圾桶，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，便于回收利用。）

師：隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，環(huán)保工作越來(lái)越引起全社會(huì)的普遍關(guān)注。為了讓全世界人民都來(lái)保護(hù)好我們共同生活的美麗家園，聯(lián)合國(guó)把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。哪位同學(xué)知道每年的“世界環(huán)境日”世界各地和我國(guó)開展一些環(huán)?；顒?dòng)的情況？

（多媒體展示，回憶每年的世界環(huán)境日各地開展的環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)對(duì)“世界環(huán)境日”意義的認(rèn)識(shí)，并記住環(huán)境日。）

4．引入話題 師：同學(xué)們，我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系，要做好環(huán)保工作，就應(yīng)該從垃圾入桶開始。

活動(dòng)二：情境感知，認(rèn)識(shí)垃圾

1．說(shuō)一說(shuō)——讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里需要處理的垃圾。師：同學(xué)們，你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮??）

2．看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像，認(rèn)識(shí)垃圾分類。

師：平時(shí)家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒(méi)有回收的價(jià)值，必須直接處理掉。那怎樣來(lái)分類處理呢？

（播放收廢品阿姨收購(gòu)廢品的實(shí)況錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察哪些垃圾要收購(gòu)，哪些不收購(gòu)。）師：剛才同學(xué)們觀看了錄像，看到了她都收購(gòu)了哪些廢品。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，同學(xué)們看了錄像又作了調(diào)查，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪幾類垃圾可回收。

（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流，課件分別展示五大類可回收垃圾： 廢紙類：舊報(bào)紙、紙盒、舊練習(xí)本??

塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶?? 玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯?? 金屬類：鍋、易拉罐、蓋子??

布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服??

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五大類可回收垃圾，初步學(xué)會(huì)分類，并了解哪些垃圾不可回收。）

3．展一展——課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類回收的益處。

師：垃圾回收后究竟有什么用處呢？大家一定很想知道吧！請(qǐng)同學(xué)們看看屏幕上展示的資料。

（多媒體展示：①1000千克廢塑料回收后，可煉600千克的汽油和柴油。②回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。③玻璃回收后可以生產(chǎn)出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金屬回收后可以生產(chǎn)出好的易拉罐、鍋等。⑤布料回收后可以生產(chǎn)出好的布匹。）

4．師小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧！看來(lái)，垃圾并不都是廢品，請(qǐng)不要隨便亂扔！要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。

活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類

1．游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的“家”。

師：同學(xué)們，下面我們來(lái)做個(gè)“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲，你們說(shuō)好不好？請(qǐng)看游戲規(guī)則。

2．多媒體出示游戲規(guī)則：首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟鹘M小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給垃圾分類，然后派出代表來(lái)介紹小組分類的結(jié)果。哪一個(gè)小組能幫垃圾找對(duì)家就獲勝，每人獲得一張小貼圖；如果找錯(cuò)了家，其他組的同學(xué)能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。

3．小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。（每組都有兩個(gè)桶：一個(gè)桶裝可回收的垃圾，另一個(gè)裝不可回收的垃圾。）

4．師生共同評(píng)議。

（對(duì)獲勝的小組每人送一張“中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志”的小貼圖。）5．師生齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》： “我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布?jí)K，可回收，再利用，垃圾也能變成寶。我們的生活更美好！”

6．師總結(jié)：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了生活垃圾的分類處理方法。希望我們每位同學(xué)都能從正確投放垃圾開始做起，建議班委會(huì)負(fù)責(zé)組織、督促，堅(jiān)持把這項(xiàng)活動(dòng)開展下去，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)反思：

《品德與生活》教學(xué)，一方面要為學(xué)生的未來(lái)生活做準(zhǔn)備；另一方面，我們的課程更要關(guān)注怎樣去改善、促進(jìn)兒童正在進(jìn)行中的生活。所以，應(yīng)以學(xué)生自身生活和整體生活為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童的探究欲，讓兒童學(xué)會(huì)營(yíng)造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂(lè)、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心、有創(chuàng)意和肯動(dòng)腦筋的生活，從而促進(jìn)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，身心健康地成長(zhǎng)。為此，本堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要體現(xiàn)在三個(gè)層面：

1．呈現(xiàn)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。教育要回歸生活，重視生活的教育價(jià)值，特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。情境教學(xué)體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，以拉近生活中的人和事，回憶生活經(jīng)歷，激發(fā)參與欲望。創(chuàng)設(shè)情境的方式很多，如用照片、掛圖、投影、錄像等渲染情境，用故事、實(shí)驗(yàn)、實(shí)物演示、小品表演等再現(xiàn)情境。本節(jié)課教學(xué)中，通過(guò)回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品的實(shí)物展示和觀察平時(shí)生活中容易忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標(biāo)志”，借助實(shí)物展示和生活細(xì)節(jié)引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，并借此引入話題。還通過(guò)讓學(xué)生觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程中的錄像，初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢品，有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務(wù)。這樣的教學(xué)活動(dòng)既貼近生活，又回歸生活。

2．圍繞相關(guān)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生采擷信息?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在成人的指導(dǎo)下，通過(guò)圖書、報(bào)紙、電視、電話和網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一。教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、兒童興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求進(jìn)行整理、利用與交流。本節(jié)課，按照提示語(yǔ)“查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的”讓學(xué)生在課前查找有關(guān)垃圾處理問(wèn)題的資料。學(xué)生為了獲得第一手資料，就要走訪相關(guān)人士，通過(guò)各種途徑去搜集資料。在采訪、搜集、記錄與分析的過(guò)程中，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，學(xué)會(huì)信息資源的搜集、整合與利用。課堂上，讓學(xué)生通過(guò)交流與分享，懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的，垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾。所以，要將垃圾分類回收，變廢為寶。

3．結(jié)合游戲活動(dòng)，促使學(xué)生體驗(yàn)感悟。意大利教育家蒙臺(tái)梭利提出了“實(shí)踐是最好的老師”的教育思想，她形象地解釋說(shuō)：一件事，我聽(tīng)到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。在本課活動(dòng)中，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個(gè)合適的家”的游戲活動(dòng)，人人參與，動(dòng)手合作，給垃圾分類。游戲?qū)和允且环N不可缺少的精神活動(dòng)，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮游戲的教育性，讓學(xué)生在有趣的游戲中親手實(shí)踐，學(xué)會(huì)思考，分類體驗(yàn)，感受給垃圾分類所帶來(lái)的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中從環(huán)保的角度考慮來(lái)處理垃圾，為保護(hù)周圍環(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事，共同提高社會(huì)大家庭的生活質(zhì)量。

第四篇：小學(xué)二年級(jí)品德教案：美,就這么簡(jiǎn)單：從垃圾入桶開始

美，就這么簡(jiǎn)單：從垃圾入桶開始

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、調(diào)查 1． 2． 家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3． 垃圾分類有什么益處嗎？

二、學(xué)習(xí)垃圾分類

可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。

三、游戲：給垃圾找個(gè)合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。

四、開展垃圾分類和回收活動(dòng) 1． 向?qū)W校和居委會(huì)建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。2． 為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

五、延伸：

開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。

第五篇：讓我們從觀察開始_教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元

第1課 讓我們從觀察開始

一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識(shí)

了解各個(gè)感官的作用,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。2.科學(xué)探究

初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。

3.科學(xué)態(tài)度、STSE 意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。初步樹立保護(hù)自己和他人感官的意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。

教師準(zhǔn)備：水果刀，砧板。

三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)導(dǎo)入

教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。

（二）新課學(xué)習(xí)1.整體觀察西瓜

（1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜

（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽(tīng)等方法觀察。

（3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。2.由外到內(nèi)繼續(xù)觀察西瓜

（1）分發(fā)材料：各組1份事先切開一半的西瓜（2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察 教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來(lái)（如：眼——視覺(jué)——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺(jué)——光滑程度、硬度；耳——聽(tīng)覺(jué)——聲音；鼻——嗅覺(jué)——?dú)馕叮簧唷队X(jué)——味道）等。

3.品嘗西瓜，描述味道（舌——味覺(jué)——味道）4.小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？

用各種感官對(duì)西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀察，才能對(duì)西瓜有比較完整的認(rèn)識(shí)。5.討論延伸

上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么？

6.保護(hù)感官

（1）辨識(shí)哪些行為有損感官健康。（2）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。

（三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課