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      徐丹丹-《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 20:57:47下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《徐丹丹-《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《徐丹丹-《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:徐丹丹-《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計

      蘇教版美術(shù)教材第2冊

      《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計

      揚州市育才小學(xué) 徐丹丹

      教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一年級下冊第12課 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對書簽的觀察,了解書簽的特點、作用與基本設(shè)計制作的方法。

      2、掌握“變形”,能在外形、材質(zhì)和方法上尋求變化,創(chuàng)作出富有文化氣息的趣味性書簽。

      3、感受小小書簽帶來的生活情趣,了解書簽的歷史和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)對閱讀的愛好。教學(xué)重點和難點:

      重點:欣賞書簽豐富的造型和畫面,了解書簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史,掌握書簽設(shè)計的方法。

      難點:在書簽外形、材質(zhì)、方法上尋找變化,探究趣味書簽設(shè)計與創(chuàng)作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備:課件、打孔機、小彩繩、水彩筆、書簽樣本、書等。學(xué)具準(zhǔn)備:各種彩紙、水彩筆、剪刀等。教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

      師:老師這里有一本書,誰能以最快的速度翻開到第50頁。(學(xué)生上臺翻書)

      師:誒呀,你怎么這么快就能找到了?(里面有書簽)對!昨天我看完書就順手把書簽夾到了這頁。今天只要順著小尾巴,很快就能翻到這一頁了。方便嗎?

      書簽不僅方便,而且漂亮,很多人喜歡收藏它們,有人還把書簽作為禮物送給好朋友呢。今天我們就來學(xué)習(xí)《送你一個書簽》。板書課題:【送你一個書簽】。

      二、欣賞書簽、了解書簽。

      1、材料多種多樣

      師:小小書簽,作用大。小朋友,你們知道書簽是什么時候發(fā)明的呀?

      告訴你們,最早的書簽在2000多年前,春秋戰(zhàn)國時期就有了???,這就是書簽,長長的,薄薄的。不過當(dāng)時它可不叫書簽,因為是象牙做的,所以叫“牙黎”。

      (用課件展示象牙書簽)

      蘇教版美術(shù)教材第2冊

      2、現(xiàn)代書簽的材料

      師:那我們也用象牙來做書簽好嗎?為什么呀? 生:不能。

      師:對,象牙太珍貴了,那書簽可以用什么材料做呢?哦,原來還可以用樹葉、竹子、塑料這些材料來制作書簽。

      (1)葉脈書簽(2)竹片書簽(3)塑料書簽(4)金屬書簽(5)木頭書簽(6)十字繡書簽 師:怎么樣,現(xiàn)代的書簽和象牙書簽比一比,有了哪些變化? 生:材料變了,書簽的外形變了,顏色更豐富多彩了。

      師:你們說的真好。其實除了剛才的書簽以外,還有很多種書簽?zāi)?。不過在我們生活中最常見和最常用的,是用紙做的書簽。

      (出示各種紙書簽)

      師:由于紙書簽價格比較便宜,而且圖案也很漂亮,大人小孩都很喜歡,你們買過紙書簽嗎?

      生:

      師:告訴你們,從今天開始,我們不用再花錢,就能擁有漂亮的書簽啦。對!我們自己來畫書簽。如果做的和外面賣的,或者和老師黑板上的一樣好不好?對,想要設(shè)計的特別一點,需要我們一起開動小腦筋哦!

      3、教師示范書簽制作方法(重點)

      師:徐老師和小朋友一起加油,想創(chuàng)意,動腦筋,好不好?(好)先給自己打打氣,大家一起喊加油,一、二、三,加油!師:真有氣勢!兩種作業(yè)形式:

      (課前每個人發(fā)一個印有小動物線描的卡片)(1)剪書簽形狀

      師:我們用這種白卡片來做書簽,可以在上面畫什么呢?別著急,黑板上有提示哦!(動物)。

      師:畫什么動物呢?我來畫只調(diào)皮的小猴兒。畫在白紙的中間?左邊?右邊?恩,畫在中間。畫大還是畫小呢?(大小適中)恩,畫好了真可愛!白卡片變成了方書簽,形狀夠特別嗎?

      (不夠特別)

      蘇教版美術(shù)教材第2冊

      師:你們還看過哪些形狀的書簽?zāi)兀?生:圓形,正方形,長方形等。

      師:有這么多種形狀啊。那么我們給這枚書簽剪個特別的外形吧?誰來試試?(請一個學(xué)生在實物投影上剪外形,教師指導(dǎo))

      師:用剪刀時要注意安全哦,剪完后還把剪刀放在桌角。

      他剪得怎么樣?誰還能剪出和他不一樣的形狀呢?別急,每個小朋友都可以試試,請你們拿出畫有小動物的白卡片,用剪刀將卡片剪一個你喜歡的形狀吧,注意盡量不要剪到圖案上面哦!

      (學(xué)生在下面一起剪)

      教師簡單評價幾張卡片:誰的更有趣?

      師:你們剪得都不錯,其實我們可以先用鉛筆在卡片上輕輕畫出你想要剪的形狀,然后再剪。來看看徐老師是怎么剪的。

      (教師出示課件:書簽外形剪法)

      師:除了這幾種方法,還有很多種剪法,是什么呢? 生:魚形、瓶子形、裙子形等。(2)第二張卡片:

      師:原來書簽的外形有這么多剪法,小朋友,想不想再試一個?提示【風(fēng)景】 我們可以畫些什么呢?來畫個房子吧。誰來畫?(學(xué)生上臺畫房子)

      師:恩,小房子畫的真不錯,我們給這張卡片剪一個什么外形呢?誒呀,徐老師發(fā)現(xiàn)他畫的太小了,扔掉重畫真可惜?誰有好方法?

      生:可以在房子的外面剪一個大一點的形狀。師:真聰明!但是房子太小,畫面太空了怎么辦? 生:添畫上其他的東西:太陽、白云、小鳥。(教師在卡片上添畫)

      師小結(jié):如果你一不小心畫小了,就可以使用這種方法,剪大外形,再添畫上其它東西,也可以畫出漂亮的書簽哦。

      (3)拓展其它繪畫內(nèi)容

      師:書簽上出來畫上房子、小動物,你想在你的白卡片上畫一個什么呢?(生回答)

      a人物:老師、學(xué)生、雪人、圣誕老人等。

      蘇教版美術(shù)教材第2冊

      b圖形和線條:圓形、三角形、正方形、心形與各種線條等。c其它:冰淇淋、小汽車、盆花、蛋糕等。

      師:對,只要是漂亮或是你喜歡的東西,我們都可以畫在白卡片上,做成書簽。這幾個書簽做完了嗎?還少什么呢?(顏色)

      對,我們畫好圖案,剪好外形后,再涂上顏色和底色,這才是完整的書簽。

      三、作業(yè)

      1、總結(jié)制作方法

      師:現(xiàn)在你們知道書簽是怎么做了吧?我們再來復(fù)習(xí)一下。(1)直接用記號筆畫上你喜歡的圖案(2)用剪刀剪出外形(3)用水彩筆或彩色鉛筆涂色

      (4)打孔穿繩,如果想做一個有小尾巴的書簽,還要合適的位置打個洞,再串上繩子。

      2、學(xué)生作業(yè)

      師:我們每個小朋友都有自己的好朋友,如果我們把自己親手做的書簽作為小禮物送給他們。

      先來看看今天的作業(yè)小提示:(二選一)(1)繼續(xù)裝飾有小動物的書簽,并涂上顏色。(2)重新畫一張更有特色的書簽,并涂上顏色。

      *畫好了在書簽的背面寫上自己的班級姓名,貼在黑板上。

      如果需要打孔的,課后徐老師可以幫你打孔穿繩。好了,你們想好畫什么了嗎?開始動筆畫吧!

      (教師巡視輔導(dǎo),對制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?/p>

      四、展示評價書簽

      每組選一名同學(xué)到前面展示書簽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看哪個吸引你,顏色?圖案?形狀?并說明自己的書簽畫的是什么。對做得好的、有創(chuàng)意的書簽進行表揚。

      五、總結(jié)

      師:今天這節(jié)課我們每名同學(xué)都用繪畫的形式制作了一個精美的書簽,以后你們還會去商店買書簽嗎?我們就在家里DIY自己做!其實除了用繪畫的方法,我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽,大家可以課后嘗試。誒呀,黑板上這么多漂亮的書簽怎么辦呢?請小朋友快將自己的書簽取下來,送給今天來聽課的老師或你的好朋友吧,下課!

      蘇教版美術(shù)教材第2冊

      師:今天徐老師真是太高興了,小朋友們上課聽講特別認(rèn)真,畫的也特別漂亮,我準(zhǔn)備送給你們每人一個書簽,算是我們今天合作的紀(jì)念。我先放在班主任那兒,回到班上小朋友要記得去拿哦!

      第二篇:《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計

      《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計

      泰興市廣陵小學(xué)

      鐘建華

      教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一年級下冊第13課

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對書簽的觀察,了解書簽的作用、形狀和內(nèi)容。

      2、嘗試用剪和繪畫的方法,利用卡紙、筆、細(xì)繩等材料制作書簽。

      3、通過本課的學(xué)習(xí),促使人與人之間的相互交流,激發(fā)學(xué)生對書簽的收藏和讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

      教學(xué)重點:通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。

      教學(xué)難點:巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖,作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化的品 質(zhì)。

      教具準(zhǔn)備:課件、步驟圖、書簽(實物)、卡紙、彩筆、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      師:鐘老師最近在讀一本厚厚的故事書,每次讀完之后,總要折一個角,看到新買的書被折,鐘老師好心痛。小朋友,你們能想辦法幫幫我嗎? 生:可以用書簽。

      師:嗯,這倒是個好辦法。好,咱們這就去逛逛文具店看看有哪些好看的書簽。(師生欣賞各種各樣的書簽)

      師:謝謝小朋友!現(xiàn)在老師看書方便多了。

      教師小結(jié):瞧,把書簽夾到書里面,露出它的小尾巴,合上書,順著小尾巴的位置,很快就能找到這一頁了,是不是很方便啊?有了它不僅翻書方便許多,而且漂亮的書簽還可以用來欣賞和收藏,或是作為小禮物送給別人,多好啊!今天我們就來學(xué)習(xí)13課《送你一個書簽》。板書課題:送你一個書簽

      二、欣賞書簽

      1、介紹書簽

      書簽2000年前就已經(jīng)有了,當(dāng)時的書簽是用象牙做的(用課件展示象牙書簽),非常昂貴,只有那些有錢人才用得起。隨著社會的進步,科技的發(fā)展,書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。請看大屏幕(展示各種材料的書簽)

      這么多的書簽漂亮嗎?(漂亮)

      2、欣賞書簽

      師按照花鳥、風(fēng)景、動物、歷史故事等來分類

      師:小朋友,老師現(xiàn)在揮動魔法棒來變魔術(shù),變變變,你們看看你們的美術(shù)書

      下面有什么?生:(驚喜)哇,是書簽!

      3、使用書簽

      現(xiàn)在我們一起來使用一下書簽。請同學(xué)們把書打開到第13課,把書簽放在里面,注意露出它的小尾巴,把書合起來。試一試,能不能很快找到這一頁? 怎么樣是不是很方便呢?(是)

      4、觀察書簽

      小組同學(xué)看看你們的書簽有什么相同點?你手里的書簽是什么形狀的?書簽上都畫了些什么?和自己身邊的同學(xué)說一說。小組同學(xué)討論,然后匯報交流。

      教師小結(jié):書簽都是由卡片和彩帶兩部分組成的。書簽的形狀有圓形、三角形、正方形、心形、橢圓形等等。書簽的圖案有動物、植物、人物、風(fēng)景、建筑物或?qū)懸欢卧挼鹊龋灰呛每吹?,漂亮的都可以。請注意:書簽的大小要合適。

      三、制作書簽

      這么漂亮的書簽是怎么做出來的,你知道嗎?(小組討論然后回答)1教師演示:

      教師邊演示邊講解書簽的具體做法:(出示步驟圖)

      第一種: ①剪書簽的形狀 ②用鉛筆畫圖案 ③涂顏色 ④打孔穿絲帶 第二種: ①用鉛筆畫圖案 ②涂顏色 ③剪外形 ④打孔穿絲帶

      師:注意穿絲帶時,稍稍往里一點,以免把卡紙弄破,這樣就前功盡棄了。這兩種方法是不是都很簡單?。课覀冞€可以在背面寫上幾句祝福的話語:好好學(xué)習(xí)、天天向上等等。這樣,漂亮的書簽就做好了。

      2、學(xué)生作業(yè)

      師:六一兒童節(jié)快要到了,我們小朋友把自己親手做的書簽作為小禮物送給你的好朋友,他們一定會很高興的。你們想不想動手做一個書簽?zāi)??(想)師:你想做一個什么樣的書簽?zāi)兀肯认胍幌?,然后說給你身邊的同學(xué)聽。(學(xué)生發(fā)言)

      師:大家的想法都很好,老師對你們的作品真的是非常期待。雖然同學(xué)們已經(jīng)很著急了,但是我們的好朋友喜羊羊,還是給我們同學(xué)帶來了兩點溫馨提示(用大屏幕出示):

      ①注意安全:使用剪刀時不要隨意揮動,以免碰傷別人。

      ②注意衛(wèi)生:剪下來的材料不要隨地亂扔,放到垃圾袋里,保持教室地面的整潔。

      好了,心動不如手動,大家快快動手制作書簽吧?。úシ乓魳罚┙處熝惨曒o導(dǎo),對制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

      四、展示書簽

      每組選兩名同學(xué)到前面展示書簽,并說明自己的書簽畫的是什么。對做得

      好的、有創(chuàng)意的書簽進行表揚。

      下面大家把自己做的書簽送給你的好朋友吧?。▽W(xué)生互贈書簽)

      五、總結(jié)

      師:今天這節(jié)課我們每名同學(xué)都用繪畫的形式制作了一個精美的書簽,同時還通過書簽送出了自己對同學(xué)的一份心意。希望同學(xué)們珍藏好朋友送給你的書簽,做一個愛讀書、愛護書的好孩子。讓書籍做我們永遠(yuǎn)的朋友,好嗎?(好)書看到哪一頁了,不要忘記用書簽做上標(biāo)記?。〕擞美L畫的方法,我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《送你一個書簽》。

      第三篇:《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計

      鹽城市大岡小學(xué)

      蘇教版美術(shù)一年級下冊

      《送你一個書簽》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一年級下冊第12課 課前談話:

      談話:小朋友們,喜歡讀書嗎?生:喜歡。

      談話:你看過那些書?生:……舉例《唐詩三百首》。你能從《唐詩三百首》里面背一首詩嗎?生:《山行》,《春曉》……

      一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

      過渡:我們一(4)班的小朋友都喜歡讀書。老師也喜歡讀書,瞧!里面藏著一件寶貝,誰來找一找?

      (學(xué)生上臺翻書)談話:這是什么? 生:(書簽)

      過渡:對!昨天我正好看到這兒,準(zhǔn)備后面再看,只要順著小尾巴,就很快就能翻到這一頁了。方便嗎?

      生:方便。

      書簽不僅方便讀書,也時刻提醒我們讀書要認(rèn)真,(出示夾在書里的自己做的書簽,上面是讀書要用心)很多人喜歡收藏它們,有人還把書簽作為禮物送給好朋友呢。

      今天我們就來學(xué)習(xí)《送你一個書簽》。板書課題:【送你一個書簽】。

      談話:古代人也喜歡讀書,據(jù)說,古代有些讀書人,都喜歡自己制作一個精美造型別致的書簽。

      過渡:瞧!這個書簽不僅有畫,還有字,一起讀一讀。(師和學(xué)生一起讀)

      課件出示:書簽內(nèi)容:(齊讀)讀 萬 卷 書,行 萬 里 路.讀 書 百 遍,其 義 自 見.二、欣賞書簽、了解書簽。

      1、欣賞不同年代的書簽。

      談話:書簽早在宋朝就開始流行了,看,多別致,它伴隨著讀書人愛書的情結(jié),一代代傳承了下來。(出示圖片)

      2、現(xiàn)代書簽的材料 鹽城市大岡小學(xué)

      蘇教版美術(shù)一年級下冊

      過渡:小書簽,大世界。他不僅漂亮,還藏著知識,藏著美好的故事和回憶。下面我們一起走進書簽的世界看一看!

      (課件出示各種材質(zhì)的書簽)提問:小朋友們,欣賞了剛才的書簽,你發(fā)現(xiàn)書簽用那些材料制作的? 出示課件圖片(生回答)

      過渡:書簽的制作材料有很多種,我們可以用紙、金屬、木頭、竹子、塑料這些材料來制作。

      談話:不同的材料,書簽的外形和內(nèi)容也不一樣。

      談話:在我們生活中最常見和最常用的,是用紙做的書簽。(課件出示各種紙書簽)

      提問:(出示所有集中一起的圖片)欣賞了這么多的書簽,你想說什么? 過渡:小朋友們欣賞了這么多書簽,下面看看老師是怎樣制作書簽的。

      3、教師示范書簽制作方法(重點)

      師邊示范邊講:老師在白卡紙上設(shè)計這樣幾個書簽的外形,長方形的,樹葉形狀的,小動物形狀的,然后剪下來。師示范畫,(拿出課前剪好貼在黑板上)。再上面畫上自己喜歡的畫,(老師畫)最后還可以在合適的位置打個洞,再串上繩子,(教怎樣穿繩子)變成有小尾巴的書簽。還可以用彩紙貼(拿出課前做好的)。也可以畫和貼一起裝飾。

      提問:這是什么?(衣服標(biāo)簽)

      小結(jié):其實這些衣服標(biāo)簽經(jīng)過裝飾也可以變成漂亮的書簽。教師展示已經(jīng)裝飾好的衣服標(biāo)簽書簽。

      過渡:我們一起看看一年級其他班小朋友的作品。

      4、欣賞其他班小朋友的作品(播放圖片)

      談話:下面我們一起開動小腦筋,發(fā)揮想像,用自己靈巧的雙手,制作出一個個形態(tài)不一,圖案優(yōu)美,色彩鮮艷,材質(zhì)各異的精致書簽。

      三、作業(yè)

      1、總結(jié)制作方法

      師:現(xiàn)在你們知道書簽是怎么做了吧?我們再來復(fù)習(xí)一下。(1)直接用彩筆畫上你喜歡的圖案(2)剪出圖形(4)打孔穿繩(5)美化裝飾 鹽城市大岡小學(xué)

      蘇教版美術(shù)一年級下冊

      2、學(xué)生作業(yè)

      要求:畫好了在書簽的背面寫上自己的班級姓名,貼在黑板上。

      如果需要打孔的,請舉手。(教師巡視輔導(dǎo),對制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?/p>

      四、展示評價書簽

      展示書簽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看哪個書簽吸引你,是它的顏色?圖案?還是形狀?并說明自己的書簽畫的是什么。對做得好的、有創(chuàng)意的書簽進行表揚。

      課堂小結(jié):今天這節(jié)課我們每個小朋友都用繪畫的形式制作了一個精美的書簽,其實除了用繪畫的方法,我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽。

      五、總結(jié)延伸

      談話:小朋友們,瞧!著名的揚州瘦西湖也有著一套套獨特的書簽,我們美麗的鞋機之鄉(xiāng)大岡也有著自己的書簽。(展示實物)請小朋友們也為我們大岡小學(xué)校本教材《國學(xué)啟蒙教育讀本》設(shè)計一款書簽。

      總結(jié):方寸書簽,帶給你一份恬淡,一片書香,一種感受,一份感動。這一枚枚與眾不同的書簽,如同大花園中姹紫嫣紅的百花,為我們送來了萬紫千紅的春天,伴隨著小朋友們快樂成長。

      第四篇:《送你一個書簽》教案

      教學(xué)目標(biāo):通過對書簽的觀察,了解它們的作用和形狀,嘗試?yán)眉?、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感,并通過展示、交換、收藏和應(yīng)用等形式相互交流,培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

      教學(xué)重點:通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。

      教學(xué)難點:巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖,作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個性化品質(zhì)。

      課前準(zhǔn)備:學(xué)生——繪畫工具任選,卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠水以及自選可以用來制作的媒材。教師——一本夾有書簽的厚厚的書,范作若干,紙張以及剪刀等。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入階段

      1、師:小朋友,你們喜歡看書嗎?(喜歡)老師也喜歡。

      出示兒童讀物一本。

      這是老師在看的一本書,介紹書名,并把以前看的內(nèi)容大概地說給小朋友聽,并設(shè)置懸念??衫蠋熗俗蛱炜吹降趲醉摿?,誰能幫老師想個好辦法,一下子找到那一頁呢?

      導(dǎo)入對書簽的認(rèn)識。

      2、指名告訴大家,老師的書里有什么?為什么放這么一個東西?

      師小結(jié),并板書:書簽

      3、介紹書簽的概念及作用,并進行愛讀書、愛護書的思想教育。

      二、新授階段

      1、出示書簽范作,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。指名說說你最喜歡哪一張,為什么?

      2、欣賞PPT課件。

      3、觀察并思考:進一步認(rèn)識書簽,是什么樣子的?(形狀、材料、題材)

      為什么要系一根繩簽?zāi)?大小有什么限制嗎?怎樣來裝飾這個書簽?

      生答,師小結(jié)。(書簽分卡片和繩簽兩部分,卡片以基本行為主,也可做成學(xué)習(xí)用品,動物,植物等的外行。裝飾時可以用繪畫、剪貼、拓印等方法,裝飾的內(nèi)容要和卡片的外行相適應(yīng)。)

      4、小朋友想不想自己也來做一個書簽?

      欣賞PPT,仔細(xì)觀察制作的方法。

      (想)那你想做一個怎樣的書簽?zāi)?準(zhǔn)備怎么做?

      把你的想法告訴你旁邊的小朋友,好不好?

      5、學(xué)生自主制作

      選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽,要求:注意安全,特別是剪刀,不要拿在手上揮舞;注意衛(wèi)生,不要把剪下來的材料隨地亂扔,要保持教室整潔。

      提示:可以先剪制書簽的形狀,再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容,也可以先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容,再依據(jù)內(nèi)容剪出書簽的形狀。

      6、作品展示、評析。

      7、活動:等大家制作的差不多的時候,再讓學(xué)生互相贈送,揭示課題并達(dá)到友情的提升。

      8、如時間有余,可讓得到書簽的小朋友說一說,你喜歡小朋友送你的書簽嗎?為什么?

      9、師小結(jié):希望小朋友能珍藏別人贈送的書簽,并讓它派上用場,陪伴你在書的海洋里暢游,見證你的每次收獲。

      三、整理階段

      要求學(xué)生將剪下的廢紙條、細(xì)繩條和其他媒材放在垃圾袋里。

      課后拓展:鼓勵學(xué)生經(jīng)常根據(jù)自己書本的特點制作相適應(yīng)的書簽,以便于自己的學(xué)習(xí)、閱讀和欣賞,或是同學(xué)之間相互交換、贈送。

      第五篇:《送你一個書簽》備課教案

      《送你一個書簽》備教案

      教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo):了解書簽的特點、作用與基本設(shè)計制作的方法。

      技能目標(biāo):掌握書簽制作的“變法”,能在外形、材質(zhì)和方法尋求變化,創(chuàng)作出富有文化氣息的趣味性書簽。

      情感、態(tài)度的價值觀:感受小小書簽帶來的生活情趣,了解書簽的歷史和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的愛好。

      教學(xué)重點:

      欣賞書簽豐富的造型和畫面,了解書簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史,掌握書簽設(shè)計的方法。

      教學(xué)難點:

      在書簽外形、材質(zhì)、方法上尋找變化,探究趣味性書簽設(shè)計與創(chuàng)作的方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:、打孔機、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。

      學(xué)生準(zhǔn)備:各種彩紙、水彩筆、剪刀等。

      教學(xué)過程:

      一、實物導(dǎo)入初步了解

      1小朋友們你們喜歡看書嗎?

      老師也很喜歡看書,今天我就帶來一本我很喜歡的書,日本作家安房直子的幻想小說集《白鸚鵡的森林》,里面是一個個如夢如幻的小故事,十分的有趣。

      老師的這本書里還藏著一個寶貝,想看看嗎?

      師:知道它是什么嗎?它就是書簽。簽:標(biāo)志,記號的意思。

      最早的書簽在春秋戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了,是用來固定竹簡的東西,用名貴的象牙制成,稱之為牙黎。人們用這么名貴的的東西做書簽,還把書簽做的這樣漂亮精致說明了他們對書有怎樣的感情呢?

      2書簽的文化與背景

      師:自古以來,人們都把讀書當(dāng)做是高雅和神圣的事情。據(jù)說,古代有些文人墨客,在讀書之前先要洗手,表示對書的尊敬。他們認(rèn)為,人之所以能成為人才,最重要的就是讀書。正所謂“讀萬卷書,行萬里路?!蹦阒肋@句話的意思嗎?

      生:……

      師:人可以通過讀書來長見識,來獲得更多的知識。

      師:還有這句“腹有詩書氣自華”(PPT)意思是讀書能讓人變得聰明有氣質(zhì)。

      師:古人非常聰明,自從他們的書從竹簡改成紙張后,為了方便閱讀,想了很多辦法在書上做標(biāo)記,瞧,他們用這樣一根銅條,壓在書上,十分平整,再大的風(fēng)也吹不動它。休息的時候,可以這樣夾在里面,下次打開也十分方便。

      在實踐中,人們發(fā)現(xiàn)紙做的書簽不僅方便、輕巧,還容易保存。人們可以根據(jù)自己的愛好,在上面隨意的寫詩、作畫、印印章做裝飾,體現(xiàn)自己的個性和情趣。這種形式的書簽,早在宋朝就開始流行了,書簽伴隨著讀書人愛書的情結(jié),一代代的傳承了下來。

      二、欣賞交流深入了解

      書簽的發(fā)展與演變

      師:看一看這些書簽上畫了什么?(師生共同討論和交流)

      中國各民族的服裝和舞蹈(PPT)

      師:漂亮嗎?你們都看到了什么?

      生:……

      西游記(PPT)

      師:仔細(xì)觀察,認(rèn)識他們嗎?

      毛澤東、雷鋒書簽(PPT)

      師:他們是誰?這是你們爺爺奶奶小時候常見到的書簽,那時候的人們常常會用一些名人名言做書簽,鼓勵自己。

      旅游書簽(PPT)

      師:聰明的人們,還會把旅游的門票改成書簽,這樣書簽就多了一份美好回憶。另外,人們還別出心裁用攝影、剪紙的方式來制作書簽。這樣書簽的表現(xiàn)形式就越來越豐富了。

      師:你看,小書簽,大世界。它不僅漂亮,還藏著知識,藏著美好的故事和回憶。在我看來,它不僅是書簽,更是一藝術(shù)品。怪不得,現(xiàn)在有很多人喜歡收藏書簽?zāi)?。今天,我們也來設(shè)計做一個書簽。

      三、揭示題導(dǎo)入新

      師:先來看這幾個書簽,它們都是長方形的,這是最常見的書簽形式,你喜歡哪一個?為什么?

      1動物書簽:為什么要讓小動物們一個背著一個呢?這跟書簽長長的外形有關(guān),這樣能使構(gòu)圖更加的飽滿,畫面變得更為有趣!

      2文字書簽:這樣的書簽適合夾在什么樣的書里呢?(英文書)

      3主題車書簽:重點講內(nèi)容和畫面的統(tǒng)一。

      師:看到這個書簽,你可以想象主人的愛好嗎?他巧妙的把畫面分成三層,分別畫上自行車、汽車和火車,還畫了個邊框。多漂亮!我猜,小作者一定是個小車迷。

      4圣誕節(jié)書簽:重點講構(gòu)圖的新意。

      師:再來看這一組作品,雖然畫的都是圣誕節(jié),但內(nèi)容和構(gòu)圖都不一樣。有的畫了一只長長的紅襪子,有的畫的是圣誕樹,有的畫了跳舞的人群。再仔細(xì)看,他們有的畫得滿滿的,有的空了上半邊,有的空了下半邊,有的把中間空了出來。這是為什么?是作者忘記畫了嗎?這樣一個小小的變化,可以讓書簽的畫面有一種疏密的節(jié)奏,有一種特別的美感。

      其他書簽

      重點講不同的表現(xiàn)形式

      師:下面兩個書簽,藏了些特別的方法,你找出來了嗎?對了,一個是用了剪的方法,改變了它的外形。一個是用了貼的方法表現(xiàn)書簽上的圖案。你看出來了嗎?

      還有很多這樣的書簽一起來看。

      A外形變了,感覺也變了變得更加的活潑生動了。

      B它們都用到了哪些材料?

      四、現(xiàn)場演示指導(dǎo)制作

      教師演示:

      1選擇書簽的外形,并剪下來。

      可以是最常見的長方形,也可以是其它的一些形狀。例如:心形、月亮形、房子形、汽車形、樹形、花形等等,只要你喜歡什么樣的形狀都可以。但請注意書簽的大小要適當(dāng),不能太大也不能太小。

      2選擇裝飾方法。

      A你可以用畫的

      用什么工具畫呢?水粉顏料、油畫棒、水彩筆,都可以。

      畫什么呢?老師給你提提建議,看看能不能把我們學(xué)過的東西用到書簽的制作中去呢?

      這是哪一呀?《雪》如果做成書簽會是什么樣的呢?好看嗎?《春天的色彩》做成書簽?zāi)??還有呢……

      B也可以用粘貼的方式去表現(xiàn)

      你可以撕貼,也可以剪貼,還可以用樹葉來帖。

      (我的這個書簽已經(jīng)用油畫棒畫好了,下面得需要鉆孔系繩了。遇到難題了,這紙好像太薄了點,鉆孔系繩后肯定很容易就被拉壞了,我們小朋友待會肯定也會遇到同樣的問題,因為硬卡紙的顏色都比較深,顏色畫上去不太能顯得出來,所以很多時候我們都喜歡用淡色的軟彩紙或者白紙來畫,可是這些紙都比較薄,怎么辦呢?選擇一張顏色合適的硬卡紙貼在后面,再把它給剪下來,記住剪時可空上1-2厘米的邊,這樣書簽就會多了一個漂亮的邊框了。而且邊框還可以進行修剪讓它變得更有特點。)

      3、好了以后就要鉆孔系繩了

      A鉆孔的位置要注意了,不能太靠邊容易撕壞,也不能太靠里會破壞畫面,差不多距離邊緣2-3厘米即可。

      B老師演示系繩方式

      繩子對折穿入孔中,再將另一端由繩子圓形中穿出,拉緊即可。

      五、學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)自我

      1、你想做一個什么樣的書簽?用什么樣的方法?一小組的四個小朋友也可以選擇同一主題做出一組書簽來,肯定會非常有意思。

      同組小朋友討論,個別小朋友匯報想法。

      2、學(xué)生根據(jù)自己的想法,選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法和形式,進行制作。

      3、評價展示

      A你最喜歡哪個書簽,你為什么喜歡它?

      B介紹一下你做的書簽,你是怎么做的,你想把它送給誰?

      六、總結(jié)

      小朋友們今天都特別用心的制作了一個獨一無二的書簽,后你可以留著自己用,也可以把它送給你最喜歡的人,相信他也一定會非常喜歡你的書簽。老師希望小朋友們愛讀書、讀好書,做一個有思想、有智慧、有氣質(zhì)的人!

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