第一篇:徐丹丹-《送你一個(gè)書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版美術(shù)教材第2冊(cè)
《送你一個(gè)書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)
揚(yáng)州市育才小學(xué) 徐丹丹
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第12課 教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)書簽的觀察,了解書簽的特點(diǎn)、作用與基本設(shè)計(jì)制作的方法。
2、掌握“變形”,能在外形、材質(zhì)和方法上尋求變化,創(chuàng)作出富有文化氣息的趣味性書簽。
3、感受小小書簽帶來的生活情趣,了解書簽的歷史和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)對(duì)閱讀的愛好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞書簽豐富的造型和畫面,了解書簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史,掌握書簽設(shè)計(jì)的方法。
難點(diǎn):在書簽外形、材質(zhì)、方法上尋找變化,探究趣味書簽設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:課件、打孔機(jī)、小彩繩、水彩筆、書簽樣本、書等。學(xué)具準(zhǔn)備:各種彩紙、水彩筆、剪刀等。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
師:老師這里有一本書,誰能以最快的速度翻開到第50頁。(學(xué)生上臺(tái)翻書)
師:誒呀,你怎么這么快就能找到了?(里面有書簽)對(duì)!昨天我看完書就順手把書簽夾到了這頁。今天只要順著小尾巴,很快就能翻到這一頁了。方便嗎?
書簽不僅方便,而且漂亮,很多人喜歡收藏它們,有人還把書簽作為禮物送給好朋友呢。今天我們就來學(xué)習(xí)《送你一個(gè)書簽》。板書課題:【送你一個(gè)書簽】。
二、欣賞書簽、了解書簽。
1、材料多種多樣
師:小小書簽,作用大。小朋友,你們知道書簽是什么時(shí)候發(fā)明的呀?
告訴你們,最早的書簽在2000多年前,春秋戰(zhàn)國時(shí)期就有了???,這就是書簽,長長的,薄薄的。不過當(dāng)時(shí)它可不叫書簽,因?yàn)槭窍笱雷龅?,所以叫“牙黎”?/p>
(用課件展示象牙書簽)
蘇教版美術(shù)教材第2冊(cè)
2、現(xiàn)代書簽的材料
師:那我們也用象牙來做書簽好嗎?為什么呀? 生:不能。
師:對(duì),象牙太珍貴了,那書簽可以用什么材料做呢?哦,原來還可以用樹葉、竹子、塑料這些材料來制作書簽。
(1)葉脈書簽(2)竹片書簽(3)塑料書簽(4)金屬書簽(5)木頭書簽(6)十字繡書簽 師:怎么樣,現(xiàn)代的書簽和象牙書簽比一比,有了哪些變化? 生:材料變了,書簽的外形變了,顏色更豐富多彩了。
師:你們說的真好。其實(shí)除了剛才的書簽以外,還有很多種書簽?zāi)?。不過在我們生活中最常見和最常用的,是用紙做的書簽。
(出示各種紙書簽)
師:由于紙書簽價(jià)格比較便宜,而且圖案也很漂亮,大人小孩都很喜歡,你們買過紙書簽嗎?
生:
師:告訴你們,從今天開始,我們不用再花錢,就能擁有漂亮的書簽啦。對(duì)!我們自己來畫書簽。如果做的和外面賣的,或者和老師黑板上的一樣好不好?對(duì),想要設(shè)計(jì)的特別一點(diǎn),需要我們一起開動(dòng)小腦筋哦!
3、教師示范書簽制作方法(重點(diǎn))
師:徐老師和小朋友一起加油,想創(chuàng)意,動(dòng)腦筋,好不好?(好)先給自己打打氣,大家一起喊加油,一、二、三,加油!師:真有氣勢(shì)!兩種作業(yè)形式:
(課前每個(gè)人發(fā)一個(gè)印有小動(dòng)物線描的卡片)(1)剪書簽形狀
師:我們用這種白卡片來做書簽,可以在上面畫什么呢?別著急,黑板上有提示哦?。▌?dòng)物)。
師:畫什么動(dòng)物呢?我來畫只調(diào)皮的小猴兒。畫在白紙的中間?左邊?右邊?恩,畫在中間。畫大還是畫小呢?(大小適中)恩,畫好了真可愛!白卡片變成了方書簽,形狀夠特別嗎?
(不夠特別)
蘇教版美術(shù)教材第2冊(cè)
師:你們還看過哪些形狀的書簽?zāi)兀?生:圓形,正方形,長方形等。
師:有這么多種形狀啊。那么我們給這枚書簽剪個(gè)特別的外形吧?誰來試試?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在實(shí)物投影上剪外形,教師指導(dǎo))
師:用剪刀時(shí)要注意安全哦,剪完后還把剪刀放在桌角。
他剪得怎么樣?誰還能剪出和他不一樣的形狀呢?別急,每個(gè)小朋友都可以試試,請(qǐng)你們拿出畫有小動(dòng)物的白卡片,用剪刀將卡片剪一個(gè)你喜歡的形狀吧,注意盡量不要剪到圖案上面哦!
(學(xué)生在下面一起剪)
教師簡單評(píng)價(jià)幾張卡片:誰的更有趣?
師:你們剪得都不錯(cuò),其實(shí)我們可以先用鉛筆在卡片上輕輕畫出你想要剪的形狀,然后再剪。來看看徐老師是怎么剪的。
(教師出示課件:書簽外形剪法)
師:除了這幾種方法,還有很多種剪法,是什么呢? 生:魚形、瓶子形、裙子形等。(2)第二張卡片:
師:原來書簽的外形有這么多剪法,小朋友,想不想再試一個(gè)?提示【風(fēng)景】 我們可以畫些什么呢?來畫個(gè)房子吧。誰來畫?(學(xué)生上臺(tái)畫房子)
師:恩,小房子畫的真不錯(cuò),我們給這張卡片剪一個(gè)什么外形呢?誒呀,徐老師發(fā)現(xiàn)他畫的太小了,扔掉重畫真可惜?誰有好方法?
生:可以在房子的外面剪一個(gè)大一點(diǎn)的形狀。師:真聰明!但是房子太小,畫面太空了怎么辦? 生:添畫上其他的東西:太陽、白云、小鳥。(教師在卡片上添畫)
師小結(jié):如果你一不小心畫小了,就可以使用這種方法,剪大外形,再添畫上其它東西,也可以畫出漂亮的書簽哦。
(3)拓展其它繪畫內(nèi)容
師:書簽上出來畫上房子、小動(dòng)物,你想在你的白卡片上畫一個(gè)什么呢?(生回答)
a人物:老師、學(xué)生、雪人、圣誕老人等。
蘇教版美術(shù)教材第2冊(cè)
b圖形和線條:圓形、三角形、正方形、心形與各種線條等。c其它:冰淇淋、小汽車、盆花、蛋糕等。
師:對(duì),只要是漂亮或是你喜歡的東西,我們都可以畫在白卡片上,做成書簽。這幾個(gè)書簽做完了嗎?還少什么呢?(顏色)
對(duì),我們畫好圖案,剪好外形后,再涂上顏色和底色,這才是完整的書簽。
三、作業(yè)
1、總結(jié)制作方法
師:現(xiàn)在你們知道書簽是怎么做了吧?我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一下。(1)直接用記號(hào)筆畫上你喜歡的圖案(2)用剪刀剪出外形(3)用水彩筆或彩色鉛筆涂色
(4)打孔穿繩,如果想做一個(gè)有小尾巴的書簽,還要合適的位置打個(gè)洞,再串上繩子。
2、學(xué)生作業(yè)
師:我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,如果我們把自己親手做的書簽作為小禮物送給他們。
先來看看今天的作業(yè)小提示:(二選一)(1)繼續(xù)裝飾有小動(dòng)物的書簽,并涂上顏色。(2)重新畫一張更有特色的書簽,并涂上顏色。
*畫好了在書簽的背面寫上自己的班級(jí)姓名,貼在黑板上。
如果需要打孔的,課后徐老師可以幫你打孔穿繩。好了,你們想好畫什么了嗎?開始動(dòng)筆畫吧!
(教師巡視輔導(dǎo),對(duì)制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?/p>
四、展示評(píng)價(jià)書簽
每組選一名同學(xué)到前面展示書簽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看哪個(gè)吸引你,顏色?圖案?形狀?并說明自己的書簽畫的是什么。對(duì)做得好的、有創(chuàng)意的書簽進(jìn)行表揚(yáng)。
五、總結(jié)
師:今天這節(jié)課我們每名同學(xué)都用繪畫的形式制作了一個(gè)精美的書簽,以后你們還會(huì)去商店買書簽嗎?我們就在家里DIY自己做!其實(shí)除了用繪畫的方法,我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽,大家可以課后嘗試。誒呀,黑板上這么多漂亮的書簽怎么辦呢?請(qǐng)小朋友快將自己的書簽取下來,送給今天來聽課的老師或你的好朋友吧,下課!
蘇教版美術(shù)教材第2冊(cè)
師:今天徐老師真是太高興了,小朋友們上課聽講特別認(rèn)真,畫的也特別漂亮,我準(zhǔn)備送給你們每人一個(gè)書簽,算是我們今天合作的紀(jì)念。我先放在班主任那兒,回到班上小朋友要記得去拿哦!
第二篇:《送你一個(gè)書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《送你一個(gè)書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)
泰興市廣陵小學(xué)
鐘建華
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第13課
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)書簽的觀察,了解書簽的作用、形狀和內(nèi)容。
2、嘗試用剪和繪畫的方法,利用卡紙、筆、細(xì)繩等材料制作書簽。
3、通過本課的學(xué)習(xí),促使人與人之間的相互交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)書簽的收藏和讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖,作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化的品 質(zhì)。
教具準(zhǔn)備:課件、步驟圖、書簽(實(shí)物)、卡紙、彩筆、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。學(xué)具準(zhǔn)備:繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、細(xì)彩繩、固體膠。教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:鐘老師最近在讀一本厚厚的故事書,每次讀完之后,總要折一個(gè)角,看到新買的書被折,鐘老師好心痛。小朋友,你們能想辦法幫幫我嗎? 生:可以用書簽。
師:嗯,這倒是個(gè)好辦法。好,咱們這就去逛逛文具店看看有哪些好看的書簽。(師生欣賞各種各樣的書簽)
師:謝謝小朋友!現(xiàn)在老師看書方便多了。
教師小結(jié):瞧,把書簽夾到書里面,露出它的小尾巴,合上書,順著小尾巴的位置,很快就能找到這一頁了,是不是很方便啊?有了它不僅翻書方便許多,而且漂亮的書簽還可以用來欣賞和收藏,或是作為小禮物送給別人,多好??!今天我們就來學(xué)習(xí)13課《送你一個(gè)書簽》。板書課題:送你一個(gè)書簽
二、欣賞書簽
1、介紹書簽
書簽2000年前就已經(jīng)有了,當(dāng)時(shí)的書簽是用象牙做的(用課件展示象牙書簽),非常昂貴,只有那些有錢人才用得起。隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,書簽的樣子和所用的材料都發(fā)生了很大的變化。請(qǐng)看大屏幕(展示各種材料的書簽)
這么多的書簽漂亮嗎?(漂亮)
2、欣賞書簽
師按照花鳥、風(fēng)景、動(dòng)物、歷史故事等來分類
師:小朋友,老師現(xiàn)在揮動(dòng)魔法棒來變魔術(shù),變變變,你們看看你們的美術(shù)書
下面有什么?生:(驚喜)哇,是書簽!
3、使用書簽
現(xiàn)在我們一起來使用一下書簽。請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第13課,把書簽放在里面,注意露出它的小尾巴,把書合起來。試一試,能不能很快找到這一頁? 怎么樣是不是很方便呢?(是)
4、觀察書簽
小組同學(xué)看看你們的書簽有什么相同點(diǎn)?你手里的書簽是什么形狀的?書簽上都畫了些什么?和自己身邊的同學(xué)說一說。小組同學(xué)討論,然后匯報(bào)交流。
教師小結(jié):書簽都是由卡片和彩帶兩部分組成的。書簽的形狀有圓形、三角形、正方形、心形、橢圓形等等。書簽的圖案有動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景、建筑物或?qū)懸欢卧挼鹊?,只要是好看的,漂亮的都可以。?qǐng)注意:書簽的大小要合適。
三、制作書簽
這么漂亮的書簽是怎么做出來的,你知道嗎?(小組討論然后回答)1教師演示:
教師邊演示邊講解書簽的具體做法:(出示步驟圖)
第一種: ①剪書簽的形狀 ②用鉛筆畫圖案 ③涂顏色 ④打孔穿絲帶 第二種: ①用鉛筆畫圖案 ②涂顏色 ③剪外形 ④打孔穿絲帶
師:注意穿絲帶時(shí),稍稍往里一點(diǎn),以免把卡紙弄破,這樣就前功盡棄了。這兩種方法是不是都很簡單?。课覀冞€可以在背面寫上幾句祝福的話語:好好學(xué)習(xí)、天天向上等等。這樣,漂亮的書簽就做好了。
2、學(xué)生作業(yè)
師:六一兒童節(jié)快要到了,我們小朋友把自己親手做的書簽作為小禮物送給你的好朋友,他們一定會(huì)很高興的。你們想不想動(dòng)手做一個(gè)書簽?zāi)??(想)師:你想做一個(gè)什么樣的書簽?zāi)兀肯认胍幌?,然后說給你身邊的同學(xué)聽。(學(xué)生發(fā)言)
師:大家的想法都很好,老師對(duì)你們的作品真的是非常期待。雖然同學(xué)們已經(jīng)很著急了,但是我們的好朋友喜羊羊,還是給我們同學(xué)帶來了兩點(diǎn)溫馨提示(用大屏幕出示):
①注意安全:使用剪刀時(shí)不要隨意揮動(dòng),以免碰傷別人。
②注意衛(wèi)生:剪下來的材料不要隨地亂扔,放到垃圾袋里,保持教室地面的整潔。
好了,心動(dòng)不如手動(dòng),大家快快動(dòng)手制作書簽吧!(播放音樂)教師巡視輔導(dǎo),對(duì)制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、展示書簽
每組選兩名同學(xué)到前面展示書簽,并說明自己的書簽畫的是什么。對(duì)做得
好的、有創(chuàng)意的書簽進(jìn)行表揚(yáng)。
下面大家把自己做的書簽送給你的好朋友吧?。▽W(xué)生互贈(zèng)書簽)
五、總結(jié)
師:今天這節(jié)課我們每名同學(xué)都用繪畫的形式制作了一個(gè)精美的書簽,同時(shí)還通過書簽送出了自己對(duì)同學(xué)的一份心意。希望同學(xué)們珍藏好朋友送給你的書簽,做一個(gè)愛讀書、愛護(hù)書的好孩子。讓書籍做我們永遠(yuǎn)的朋友,好嗎?(好)書看到哪一頁了,不要忘記用書簽做上標(biāo)記??!除了用繪畫的方法,我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《送你一個(gè)書簽》。
第三篇:《送你一個(gè)書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)
鹽城市大岡小學(xué)
蘇教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)
《送你一個(gè)書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第12課 課前談話:
談話:小朋友們,喜歡讀書嗎?生:喜歡。
談話:你看過那些書?生:……舉例《唐詩三百首》。你能從《唐詩三百首》里面背一首詩嗎?生:《山行》,《春曉》……
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
過渡:我們一(4)班的小朋友都喜歡讀書。老師也喜歡讀書,瞧!里面藏著一件寶貝,誰來找一找?
(學(xué)生上臺(tái)翻書)談話:這是什么? 生:(書簽)
過渡:對(duì)!昨天我正好看到這兒,準(zhǔn)備后面再看,只要順著小尾巴,就很快就能翻到這一頁了。方便嗎?
生:方便。
書簽不僅方便讀書,也時(shí)刻提醒我們讀書要認(rèn)真,(出示夾在書里的自己做的書簽,上面是讀書要用心)很多人喜歡收藏它們,有人還把書簽作為禮物送給好朋友呢。
今天我們就來學(xué)習(xí)《送你一個(gè)書簽》。板書課題:【送你一個(gè)書簽】。
談話:古代人也喜歡讀書,據(jù)說,古代有些讀書人,都喜歡自己制作一個(gè)精美造型別致的書簽。
過渡:瞧!這個(gè)書簽不僅有畫,還有字,一起讀一讀。(師和學(xué)生一起讀)
課件出示:書簽內(nèi)容:(齊讀)讀 萬 卷 書,行 萬 里 路.讀 書 百 遍,其 義 自 見.二、欣賞書簽、了解書簽。
1、欣賞不同年代的書簽。
談話:書簽早在宋朝就開始流行了,看,多別致,它伴隨著讀書人愛書的情結(jié),一代代傳承了下來。(出示圖片)
2、現(xiàn)代書簽的材料 鹽城市大岡小學(xué)
蘇教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)
過渡:小書簽,大世界。他不僅漂亮,還藏著知識(shí),藏著美好的故事和回憶。下面我們一起走進(jìn)書簽的世界看一看!
(課件出示各種材質(zhì)的書簽)提問:小朋友們,欣賞了剛才的書簽,你發(fā)現(xiàn)書簽用那些材料制作的? 出示課件圖片(生回答)
過渡:書簽的制作材料有很多種,我們可以用紙、金屬、木頭、竹子、塑料這些材料來制作。
談話:不同的材料,書簽的外形和內(nèi)容也不一樣。
談話:在我們生活中最常見和最常用的,是用紙做的書簽。(課件出示各種紙書簽)
提問:(出示所有集中一起的圖片)欣賞了這么多的書簽,你想說什么? 過渡:小朋友們欣賞了這么多書簽,下面看看老師是怎樣制作書簽的。
3、教師示范書簽制作方法(重點(diǎn))
師邊示范邊講:老師在白卡紙上設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)書簽的外形,長方形的,樹葉形狀的,小動(dòng)物形狀的,然后剪下來。師示范畫,(拿出課前剪好貼在黑板上)。再上面畫上自己喜歡的畫,(老師畫)最后還可以在合適的位置打個(gè)洞,再串上繩子,(教怎樣穿繩子)變成有小尾巴的書簽。還可以用彩紙貼(拿出課前做好的)。也可以畫和貼一起裝飾。
提問:這是什么?(衣服標(biāo)簽)
小結(jié):其實(shí)這些衣服標(biāo)簽經(jīng)過裝飾也可以變成漂亮的書簽。教師展示已經(jīng)裝飾好的衣服標(biāo)簽書簽。
過渡:我們一起看看一年級(jí)其他班小朋友的作品。
4、欣賞其他班小朋友的作品(播放圖片)
談話:下面我們一起開動(dòng)小腦筋,發(fā)揮想像,用自己靈巧的雙手,制作出一個(gè)個(gè)形態(tài)不一,圖案優(yōu)美,色彩鮮艷,材質(zhì)各異的精致書簽。
三、作業(yè)
1、總結(jié)制作方法
師:現(xiàn)在你們知道書簽是怎么做了吧?我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一下。(1)直接用彩筆畫上你喜歡的圖案(2)剪出圖形(4)打孔穿繩(5)美化裝飾 鹽城市大岡小學(xué)
蘇教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)
2、學(xué)生作業(yè)
要求:畫好了在書簽的背面寫上自己的班級(jí)姓名,貼在黑板上。
如果需要打孔的,請(qǐng)舉手。(教師巡視輔導(dǎo),對(duì)制作有困難的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?/p>
四、展示評(píng)價(jià)書簽
展示書簽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看哪個(gè)書簽吸引你,是它的顏色?圖案?還是形狀?并說明自己的書簽畫的是什么。對(duì)做得好的、有創(chuàng)意的書簽進(jìn)行表揚(yáng)。
課堂小結(jié):今天這節(jié)課我們每個(gè)小朋友都用繪畫的形式制作了一個(gè)精美的書簽,其實(shí)除了用繪畫的方法,我們還可以用布粘貼、樹葉粘貼、拓印等方法制作書簽。
五、總結(jié)延伸
談話:小朋友們,瞧!著名的揚(yáng)州瘦西湖也有著一套套獨(dú)特的書簽,我們美麗的鞋機(jī)之鄉(xiāng)大岡也有著自己的書簽。(展示實(shí)物)請(qǐng)小朋友們也為我們大岡小學(xué)校本教材《國學(xué)啟蒙教育讀本》設(shè)計(jì)一款書簽。
總結(jié):方寸書簽,帶給你一份恬淡,一片書香,一種感受,一份感動(dòng)。這一枚枚與眾不同的書簽,如同大花園中姹紫嫣紅的百花,為我們送來了萬紫千紅的春天,伴隨著小朋友們快樂成長。
第四篇:《送你一個(gè)書簽》教案
教學(xué)目標(biāo):通過對(duì)書簽的觀察,了解它們的作用和形狀,嘗試?yán)眉?、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn),根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感,并通過展示、交換、收藏和應(yīng)用等形式相互交流,培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。
教學(xué)難點(diǎn):巧妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖,作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生——繪畫工具任選,卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠水以及自選可以用來制作的媒材。教師——一本夾有書簽的厚厚的書,范作若干,紙張以及剪刀等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段
1、師:小朋友,你們喜歡看書嗎?(喜歡)老師也喜歡。
出示兒童讀物一本。
這是老師在看的一本書,介紹書名,并把以前看的內(nèi)容大概地說給小朋友聽,并設(shè)置懸念??衫蠋熗俗蛱炜吹降趲醉摿?,誰能幫老師想個(gè)好辦法,一下子找到那一頁呢?
導(dǎo)入對(duì)書簽的認(rèn)識(shí)。
2、指名告訴大家,老師的書里有什么?為什么放這么一個(gè)東西?
師小結(jié),并板書:書簽
3、介紹書簽的概念及作用,并進(jìn)行愛讀書、愛護(hù)書的思想教育。
二、新授階段
1、出示書簽范作,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。指名說說你最喜歡哪一張,為什么?
2、欣賞PPT課件。
3、觀察并思考:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書簽,是什么樣子的?(形狀、材料、題材)
為什么要系一根繩簽?zāi)?大小有什么限制嗎?怎樣來裝飾這個(gè)書簽?
生答,師小結(jié)。(書簽分卡片和繩簽兩部分,卡片以基本行為主,也可做成學(xué)習(xí)用品,動(dòng)物,植物等的外行。裝飾時(shí)可以用繪畫、剪貼、拓印等方法,裝飾的內(nèi)容要和卡片的外行相適應(yīng)。)
4、小朋友想不想自己也來做一個(gè)書簽?
欣賞PPT,仔細(xì)觀察制作的方法。
(想)那你想做一個(gè)怎樣的書簽?zāi)?準(zhǔn)備怎么做?
把你的想法告訴你旁邊的小朋友,好不好?
5、學(xué)生自主制作
選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽,要求:注意安全,特別是剪刀,不要拿在手上揮舞;注意衛(wèi)生,不要把剪下來的材料隨地亂扔,要保持教室整潔。
提示:可以先剪制書簽的形狀,再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容,也可以先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容,再依據(jù)內(nèi)容剪出書簽的形狀。
6、作品展示、評(píng)析。
7、活動(dòng):等大家制作的差不多的時(shí)候,再讓學(xué)生互相贈(zèng)送,揭示課題并達(dá)到友情的提升。
8、如時(shí)間有余,可讓得到書簽的小朋友說一說,你喜歡小朋友送你的書簽嗎?為什么?
9、師小結(jié):希望小朋友能珍藏別人贈(zèng)送的書簽,并讓它派上用場(chǎng),陪伴你在書的海洋里暢游,見證你的每次收獲。
三、整理階段
要求學(xué)生將剪下的廢紙條、細(xì)繩條和其他媒材放在垃圾袋里。
課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常根據(jù)自己書本的特點(diǎn)制作相適應(yīng)的書簽,以便于自己的學(xué)習(xí)、閱讀和欣賞,或是同學(xué)之間相互交換、贈(zèng)送。
第五篇:《送你一個(gè)書簽》備課教案
《送你一個(gè)書簽》備教案
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):了解書簽的特點(diǎn)、作用與基本設(shè)計(jì)制作的方法。
技能目標(biāo):掌握書簽制作的“變法”,能在外形、材質(zhì)和方法尋求變化,創(chuàng)作出富有文化氣息的趣味性書簽。
情感、態(tài)度的價(jià)值觀:感受小小書簽帶來的生活情趣,了解書簽的歷史和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的愛好。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞書簽豐富的造型和畫面,了解書簽的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史,掌握書簽設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
在書簽外形、材質(zhì)、方法上尋找變化,探究趣味性書簽設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:、打孔機(jī)、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種彩紙、水彩筆、剪刀等。
教學(xué)過程:
一、實(shí)物導(dǎo)入初步了解
1小朋友們你們喜歡看書嗎?
老師也很喜歡看書,今天我就帶來一本我很喜歡的書,日本作家安房直子的幻想小說集《白鸚鵡的森林》,里面是一個(gè)個(gè)如夢(mèng)如幻的小故事,十分的有趣。
老師的這本書里還藏著一個(gè)寶貝,想看看嗎?
師:知道它是什么嗎?它就是書簽。簽:標(biāo)志,記號(hào)的意思。
最早的書簽在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了,是用來固定竹簡的東西,用名貴的象牙制成,稱之為牙黎。人們用這么名貴的的東西做書簽,還把書簽做的這樣漂亮精致說明了他們對(duì)書有怎樣的感情呢?
2書簽的文化與背景
師:自古以來,人們都把讀書當(dāng)做是高雅和神圣的事情。據(jù)說,古代有些文人墨客,在讀書之前先要洗手,表示對(duì)書的尊敬。他們認(rèn)為,人之所以能成為人才,最重要的就是讀書。正所謂“讀萬卷書,行萬里路?!蹦阒肋@句話的意思嗎?
生:……
師:人可以通過讀書來長見識(shí),來獲得更多的知識(shí)。
師:還有這句“腹有詩書氣自華”(PPT)意思是讀書能讓人變得聰明有氣質(zhì)。
師:古人非常聰明,自從他們的書從竹簡改成紙張后,為了方便閱讀,想了很多辦法在書上做標(biāo)記,瞧,他們用這樣一根銅條,壓在書上,十分平整,再大的風(fēng)也吹不動(dòng)它。休息的時(shí)候,可以這樣夾在里面,下次打開也十分方便。
在實(shí)踐中,人們發(fā)現(xiàn)紙做的書簽不僅方便、輕巧,還容易保存。人們可以根據(jù)自己的愛好,在上面隨意的寫詩、作畫、印印章做裝飾,體現(xiàn)自己的個(gè)性和情趣。這種形式的書簽,早在宋朝就開始流行了,書簽伴隨著讀書人愛書的情結(jié),一代代的傳承了下來。
二、欣賞交流深入了解
書簽的發(fā)展與演變
師:看一看這些書簽上畫了什么?(師生共同討論和交流)
中國各民族的服裝和舞蹈(PPT)
師:漂亮嗎?你們都看到了什么?
生:……
西游記(PPT)
師:仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)他們嗎?
毛澤東、雷鋒書簽(PPT)
師:他們是誰?這是你們爺爺奶奶小時(shí)候常見到的書簽,那時(shí)候的人們常常會(huì)用一些名人名言做書簽,鼓勵(lì)自己。
旅游書簽(PPT)
師:聰明的人們,還會(huì)把旅游的門票改成書簽,這樣書簽就多了一份美好回憶。另外,人們還別出心裁用攝影、剪紙的方式來制作書簽。這樣書簽的表現(xiàn)形式就越來越豐富了。
師:你看,小書簽,大世界。它不僅漂亮,還藏著知識(shí),藏著美好的故事和回憶。在我看來,它不僅是書簽,更是一藝術(shù)品。怪不得,現(xiàn)在有很多人喜歡收藏書簽?zāi)?。今天,我們也來設(shè)計(jì)做一個(gè)書簽。
三、揭示題導(dǎo)入新
師:先來看這幾個(gè)書簽,它們都是長方形的,這是最常見的書簽形式,你喜歡哪一個(gè)?為什么?
1動(dòng)物書簽:為什么要讓小動(dòng)物們一個(gè)背著一個(gè)呢?這跟書簽長長的外形有關(guān),這樣能使構(gòu)圖更加的飽滿,畫面變得更為有趣!
2文字書簽:這樣的書簽適合夾在什么樣的書里呢?(英文書)
3主題車書簽:重點(diǎn)講內(nèi)容和畫面的統(tǒng)一。
師:看到這個(gè)書簽,你可以想象主人的愛好嗎?他巧妙的把畫面分成三層,分別畫上自行車、汽車和火車,還畫了個(gè)邊框。多漂亮!我猜,小作者一定是個(gè)小車迷。
4圣誕節(jié)書簽:重點(diǎn)講構(gòu)圖的新意。
師:再來看這一組作品,雖然畫的都是圣誕節(jié),但內(nèi)容和構(gòu)圖都不一樣。有的畫了一只長長的紅襪子,有的畫的是圣誕樹,有的畫了跳舞的人群。再仔細(xì)看,他們有的畫得滿滿的,有的空了上半邊,有的空了下半邊,有的把中間空了出來。這是為什么?是作者忘記畫了嗎?這樣一個(gè)小小的變化,可以讓書簽的畫面有一種疏密的節(jié)奏,有一種特別的美感。
其他書簽
重點(diǎn)講不同的表現(xiàn)形式
師:下面兩個(gè)書簽,藏了些特別的方法,你找出來了嗎?對(duì)了,一個(gè)是用了剪的方法,改變了它的外形。一個(gè)是用了貼的方法表現(xiàn)書簽上的圖案。你看出來了嗎?
還有很多這樣的書簽一起來看。
A外形變了,感覺也變了變得更加的活潑生動(dòng)了。
B它們都用到了哪些材料?
四、現(xiàn)場(chǎng)演示指導(dǎo)制作
教師演示:
1選擇書簽的外形,并剪下來。
可以是最常見的長方形,也可以是其它的一些形狀。例如:心形、月亮形、房子形、汽車形、樹形、花形等等,只要你喜歡什么樣的形狀都可以。但請(qǐng)注意書簽的大小要適當(dāng),不能太大也不能太小。
2選擇裝飾方法。
A你可以用畫的
用什么工具畫呢?水粉顏料、油畫棒、水彩筆,都可以。
畫什么呢?老師給你提提建議,看看能不能把我們學(xué)過的東西用到書簽的制作中去呢?
這是哪一呀?《雪》如果做成書簽會(huì)是什么樣的呢?好看嗎?《春天的色彩》做成書簽?zāi)兀窟€有呢……
B也可以用粘貼的方式去表現(xiàn)
你可以撕貼,也可以剪貼,還可以用樹葉來帖。
(我的這個(gè)書簽已經(jīng)用油畫棒畫好了,下面得需要鉆孔系繩了。遇到難題了,這紙好像太薄了點(diǎn),鉆孔系繩后肯定很容易就被拉壞了,我們小朋友待會(huì)肯定也會(huì)遇到同樣的問題,因?yàn)橛部埖念伾急容^深,顏色畫上去不太能顯得出來,所以很多時(shí)候我們都喜歡用淡色的軟彩紙或者白紙來畫,可是這些紙都比較薄,怎么辦呢?選擇一張顏色合適的硬卡紙貼在后面,再把它給剪下來,記住剪時(shí)可空上1-2厘米的邊,這樣書簽就會(huì)多了一個(gè)漂亮的邊框了。而且邊框還可以進(jìn)行修剪讓它變得更有特點(diǎn)。)
3、好了以后就要鉆孔系繩了
A鉆孔的位置要注意了,不能太靠邊容易撕壞,也不能太靠里會(huì)破壞畫面,差不多距離邊緣2-3厘米即可。
B老師演示系繩方式
繩子對(duì)折穿入孔中,再將另一端由繩子圓形中穿出,拉緊即可。
五、學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)自我
1、你想做一個(gè)什么樣的書簽?用什么樣的方法?一小組的四個(gè)小朋友也可以選擇同一主題做出一組書簽來,肯定會(huì)非常有意思。
同組小朋友討論,個(gè)別小朋友匯報(bào)想法。
2、學(xué)生根據(jù)自己的想法,選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法和形式,進(jìn)行制作。
3、評(píng)價(jià)展示
A你最喜歡哪個(gè)書簽,你為什么喜歡它?
B介紹一下你做的書簽,你是怎么做的,你想把它送給誰?
六、總結(jié)
小朋友們今天都特別用心的制作了一個(gè)獨(dú)一無二的書簽,后你可以留著自己用,也可以把它送給你最喜歡的人,相信他也一定會(huì)非常喜歡你的書簽。老師希望小朋友們愛讀書、讀好書,做一個(gè)有思想、有智慧、有氣質(zhì)的人!