第一篇：《送你一個(gè)微笑》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

《送你一個(gè)微笑》主題班會(huì) 江門市啟智學(xué)校

彭永茹

一、活動(dòng)目的

1、通過交流，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，相互理解。

2、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)受到別人幫助時(shí)的快樂。

3、懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備

（1）設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

（2）上網(wǎng)尋找活動(dòng)相關(guān)資料，制作課件。（3）制作幾張“微笑卡”

（4）練習(xí)詩(shī)朗誦《我微笑著走向生活》

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）排練小品。（2）練唱歌曲《歌聲與微笑》。（3）準(zhǔn)備好制作“微笑卡”的卡紙、剪刀、水彩筆等。

三、活動(dòng)過程

1、出示笑臉，動(dòng)手畫一畫。師主持人：（課件出示），請(qǐng)同學(xué)們看看屏幕上的圖片，看了這些圖片后，你開心嗎？開心就笑一笑。

（1）用課件出示學(xué)生所熟悉的各個(gè)動(dòng)畫片人物，讓學(xué)生猜猜它們帶著哪一種相同的表情。

（2）每個(gè)學(xué)生動(dòng)手畫一張笑臉。

馮曉文主持人：眼睛彎彎，嘴角向上揚(yáng)起，淡淡的、淺淺的微笑可是世界上最美的表情。

溫德聰主持人：科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)你微笑時(shí)，你的身體會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，它會(huì)使你得到快樂、滿足的感覺。

師主持人：同學(xué)們，就讓我們帶著微笑開始今天的班會(huì)課吧。（出示課題）讓我們一起讀讀班會(huì)的主題——送你一個(gè)微笑

2、觀看小品，明辨是非。

溫德聰主持人：下面請(qǐng)看小品《大掃除》。（1）小品表演《大掃除》 師主持人：下午放學(xué)后學(xué)校要對(duì)各班進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，老師安排好了每位同學(xué)負(fù)責(zé)清掃的任務(wù)后，大家就干起來了，但是負(fù)責(zé)提水的林詩(shī)敏同學(xué)一直沒見蹤影，徐家和開始抱怨：“沒水，怎么洗抹布呀？”

老師只好臨時(shí)安排其他同學(xué)提水。一會(huì)兒，林詩(shī)敏滿頭大汗的跑來了。這時(shí)所有同學(xué)把目光投向她，徐家和說：“你怎么現(xiàn)在才來！太不像話了！” 李倩儀說“你沒事吧？沒關(guān)系的！”

師主持人：同學(xué)們，如果你是林詩(shī)敏，聽了這兩種截然不同的話以后，會(huì)有怎樣的感受或想法呢？（分小組回答，每小組1人）引導(dǎo)：你更喜歡哪一種態(tài)度？為什么？（板書：寬容理解）

3、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。

溫德聰主持人：是啊，在集體中，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，一個(gè)淡淡的微笑都會(huì)帶給人意想不到的溫暖。同學(xué)們，如果出現(xiàn)下列情況時(shí)??（課件出示討論內(nèi)容）

馮曉文主持人：（1）放學(xué)后，有個(gè)男同學(xué)端著水經(jīng)過虹虹身邊時(shí)，不小心把水潑到她的褲子上，如果你是虹虹，你會(huì)怎么說？

溫德聰主持人：（2）操場(chǎng)上正在進(jìn)行緊張的8×50米往返跑比賽，小軍喘吁吁地跑著，他快堅(jiān)持不住了，這時(shí)你會(huì)??

如果小軍在比賽中沒有得到名次，這時(shí)你會(huì)??

（沒關(guān)系，下次再來，你是最棒的！）

A小組交流意見

B、分小組回答，每小組1人回答

4、說說身邊事，送出“微笑卡”。

溫德聰支持人：的確，寬容的微笑會(huì)使你更加可愛。熱情的鼓勵(lì)更是勝利的法寶之一。那么在我們班級(jí)里，有沒有同學(xué)間互相鼓勵(lì)、互相幫助的事情呢？讓我們來說一說吧！

（1）學(xué)生說同學(xué)之間互幫互助的事例。

（2）老師把事先制作好的“微笑卡”送給那些樂于助人的學(xué)生。

5、游戲競(jìng)技場(chǎng)——“微笑速遞”。

師主持人：我們班可真是個(gè)溫暖的大家庭呀！接下來讓我們輕松一下，一起做個(gè)游戲。

游戲規(guī)則：

（1）將班級(jí)同學(xué)分成四個(gè)小組，每組人數(shù)相同。

（2）游戲前每組發(fā)一個(gè)信封，里面分別有一張寫有如下字樣的紙條：①知道嗎？你是最棒的?、趧e擔(dān)心，有我呢?、畚抑?，你一定行?、苡欣щy，來找我！

（3）當(dāng)老師說“開始”時(shí)，第一名同學(xué)立刻把紙條抽出來，并輕聲地告訴下一名同學(xué)，以次類推。最后一名同學(xué)則大聲地站起來說出這句話。幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，看哪一組最快完成“微笑速遞”。

馮曉文主持人：游戲結(jié)束了，讓我們記住這些話，經(jīng)常說給同學(xué)聽吧。（出示齊讀。）

6、看圖片，聽故事，感受微笑的力量。

溫德聰主持人：同學(xué)們，其實(shí)不僅在我們班集體中需要相互幫助、鼓勵(lì)，在我們社會(huì)、整個(gè)國(guó)家中，互相幫助和鼓勵(lì)是不可缺少的，看——

（1）出示圖片，并配合背景音樂介紹。

溫德聰主持人：①“非典”期間，我們最可愛的醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，給病人送去微笑和關(guān)心。

馮曉文主持人：②汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，全國(guó)各地人民捐款捐物，給災(zāi)區(qū)人們送去溫暖。

溫德聰主持人：③“神舟”五號(hào)成功上天。楊利偉凱旋而歸，露出了勝利的微笑。

馮曉文主持人：④一些被父母遺棄或者失去父母的兒童在社會(huì)各界的關(guān)心下，健康快樂地生活著。

溫德聰主持人：今天，我們還請(qǐng)來了一位微笑大使（課件出示照片）她叫蘇明娟，讓我們一起來聽聽有關(guān)她的故事吧！

（2）一學(xué)生上臺(tái)講故事。

師主持人：這個(gè)小女孩叫蘇明娟，拍這張照片時(shí)，她是大別山區(qū)的某小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。她出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，在她的眼睛里，我們仿佛看到了“我要讀書”四個(gè)字。

后來在“希望工程”的幫助下，她在家鄉(xiāng)念完了小學(xué)、中學(xué)，并考上了安徽大學(xué)，成了一名大學(xué)生。她利用假期，經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐，把微笑、幫助送給了更多的人！你看——（課件出示圖片：①站在蘇明娟左則的小女孩是安徽省清水小學(xué)學(xué)生陳思，在蘇明娟資助下，小女孩在校園里快樂地學(xué)習(xí)著。瞧，蘇明娟正在給她輔導(dǎo)功課，她的臉上洋溢著幸福的笑容。②這是暑假的蘇明娟，她走上安徽省金寨縣駿馬希望小學(xué)的講臺(tái)，為山里的孩子上了一堂生動(dòng)數(shù)學(xué)課，并給孩子們講述了愛因斯坦等中外科學(xué)家的故事，她以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和全國(guó)“希望工程”資助的第一個(gè)大學(xué)生、第一個(gè)博士研究生張宗友的事跡，勉勵(lì)孩子們刻苦學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)。）（學(xué)生鼓掌）

這里的微笑就是什么呢？（板書：團(tuán)結(jié)互助）

7、送你一個(gè)微笑活動(dòng)。

馮曉文主持人：在我們班上也有掉隊(duì)的“大雁”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到了一些困難。今天，就讓我們學(xué)習(xí)蘇明娟姐姐，把微笑送給這些人，并讓他們把微笑再送給更多的人。

（1）學(xué)生制作一張題為“送你一個(gè)微笑”的卡片；把它剪成漂亮的形狀，畫上笑臉，把自己想說的話、想做的事下在上面。

師主持人：請(qǐng)你帶著微笑把卡片送給需要幫助的同學(xué)吧，并告訴他“有困難來找我”。

（2）在《歌聲與微笑》的音樂聲中，同學(xué)之間互相贈(zèng)送卡片。

8、齊唱《歌聲與微笑》。

9、輔導(dǎo)員講話。

同學(xué)們，在今天的活動(dòng)中，聽了你們一番番話語(yǔ)，看了你們一張張熱情洋溢的笑臉，老師很感動(dòng)。是呀，“走在前面的拉后面的一把，走在后面的勇敢地追上去”。當(dāng)老師平時(shí)看到有的同學(xué)能幫助班上有困難的同學(xué)時(shí)，老師為你們感動(dòng)高興，同學(xué)們除了自己學(xué)會(huì)了自立，還能把愛心和微笑傳送給別人，希望同學(xué)們?cè)谕蟮娜兆永锢^續(xù)肩并肩向前走。我們一起來朗讀一首詩(shī)歌，題目是——《我微笑著走向生活》

我微笑著走向生活 我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。

報(bào)我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。

報(bào)我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴(yán)地思索！

報(bào)我以幸福嗎？

我是一只凌空飛翔的燕子。

報(bào)我以不幸嗎？

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！

生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！

合主持人：《送你一個(gè)微笑》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：送你一個(gè)微笑

《送你一個(gè)微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到“微笑是人類最美的語(yǔ)言”,他是人與人之間情感溝通的的紐帶。

2、能力目標(biāo)：感受集體生活中相互理解和鼓勵(lì)的重要性，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂。

3、情感、態(tài)度觀目標(biāo)：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受集體生活中相互理解、鼓勵(lì)和幫助的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得他人在遇到困難的時(shí)候要伸出援助之手，把關(guān)心他人看作自己生活中快樂的一部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備；設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；歌曲《歌聲與微笑》 ；課本上的兩幅畫面。

教學(xué)過程：

一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)微笑

1、游戲互動(dòng)。

（1）師這里有幾種不同的表情，誰來模仿，讓同學(xué)們猜猜，這是什么表情？（2）學(xué)生模仿，其他同學(xué)根據(jù)他的表情去判斷。（3）你最喜歡剛才的哪種表情呢？為什么？

2、小結(jié)：微笑的表情會(huì)使人感到溫馨和愉快。它是最美的表情。

3、微笑體驗(yàn)：你能向你的同桌秀出自己的笑臉嗎？握握手，微笑一個(gè)，向自己的同桌問個(gè)好，讓微笑從這里出發(fā)。

二、觀看小品，感受微笑

1、小品表演《大掃除》。

內(nèi)容：下午放學(xué)后，學(xué)校要對(duì)各班進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，老師安排好了每位同學(xué)負(fù)責(zé)清掃的任務(wù)后，大家就干起來了，但是負(fù)責(zé)提水的小紅同學(xué)一直沒見蹤影，有的同學(xué)開始抱怨：“沒水，怎么洗抹布呀？”老師只好臨時(shí)安排其他同學(xué)提水。一會(huì)兒，小紅滿頭大汗地跑來了。這時(shí)所有同學(xué)的目光投向她，有人生氣地說：“你怎么現(xiàn)在才來?都耽誤我們用水了，讓別的同學(xué)替你干，太不像話了！”也有同學(xué)微笑著說：“你沒事吧？先擦把汗，一會(huì)我們一起干！”

2、師：同學(xué)們，如果你是小紅聽了這兩種截然不同的話以后，會(huì)有怎樣的感受或想法呢？

3、引導(dǎo)：你更喜歡哪一種態(tài)度？為什么？

三、續(xù)編故事，體會(huì)微笑

1、寬容，理解的微笑。（1）看一看教科書中兩幅畫面的同學(xué)分別是怎樣說的，問：如果你是四(甲）班的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)她說？

（2）分“理解與埋怨”兩種故事劇情，讓學(xué)生續(xù)編故事結(jié)果。如：聽到同學(xué)們的指責(zé)/諒解，蘇晴會(huì)有何表現(xiàn)？排練還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽結(jié)果如何？”等等。

2、幫助，鼓勵(lì)的微笑。

（1）、觀察書上的彩圖，想想如果我是掉隊(duì)的大雁，我的心情會(huì)怎樣？

（2）學(xué)生交流討論。（3）這只大雁掉隊(duì)了，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象，續(xù)編故事。

（4）生編故事。

（5）師：科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)槠诨蛏《絷?duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一支健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

（6）小結(jié)：我們的集體就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，遇到事情，我們都應(yīng)該多一份理解少一些指責(zé)和抱怨，只有互相理解和幫助。才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個(gè)成員更加快樂地成長(zhǎng)。

四、出謀獻(xiàn)策，送出微笑

1、我讓他（她）露笑臉

（1）、教師：微笑是人類最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽(yáng)光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你的同桌擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？

（2）、各組匯報(bào)討論結(jié)果，比一比，哪組想的辦法最多。

2、送出我的快樂臉譜：用三分鐘時(shí)間，先讓每位學(xué)生畫一畫自己的笑臉，寫上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫上一句祝福，送給教室里的老師或同學(xué)，比一比誰送出的笑臉最多，誰的笑容最甜美。

3、小結(jié)：在剛才送笑臉的活動(dòng)中，一張張小小的快樂臉譜，就給我們的教室?guī)砹四敲炊嗟淖８：蜌g笑。如果在平時(shí)的生活中我們能伸出自己的手、說出自己真心的語(yǔ)言，讓身邊的人露出更多的笑臉，我們的生活將會(huì)變得更加溫馨。

五、齊唱歌曲，激發(fā)微笑

讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的這節(jié)課吧?。R唱《歌聲與微笑》）

第三篇：送你一個(gè)微笑

送你一個(gè)微笑

“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”聽著這首歌，我想起了我的老師給我的批評(píng)與鼓勵(lì)。

在一天的早讀課上，英語(yǔ)陸老師正領(lǐng)著同學(xué)們朗讀英語(yǔ)，可我正在津津有味地看著課外書。老師發(fā)現(xiàn)了我在開小差，忽然停了下來。班上頓時(shí)一片安靜。我覺得不對(duì)勁，連忙抬起頭來。老師用微笑的目光掃過一張張面孔，只是在我的臉上稍稍停頓了一下，好像在說：“大家都等著你呢，你忍心浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間嗎？”我趕快藏起了課外書，拿起英語(yǔ)書，認(rèn)真讀了起來。

又有一次。上課時(shí)，我正在回頭跟同學(xué)說悄悄話。老師用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說：“大家看看，第一組的同學(xué)坐得多好呀！”除了第一組的同學(xué)外，所有同學(xué)的目光唰地掃向第一組，我也知趣地坐好了。于是，老師趕緊微笑地補(bǔ)充說：“其實(shí)，第二組的姚義同學(xué)就坐得很好啊?！眲傉f完，所有的目光全集中到我身上。我的臉紅紅的，坐得更直了，上課時(shí)也專心了許多。

我的老師捧著一顆愛心對(duì)待著我們，讓我們深深感到老師的批評(píng)也是一種愛。老師用微笑批評(píng)，使我們從內(nèi)心感到不改正錯(cuò)誤就是對(duì)不起老師?！拔⑿Α?，是愛的物化，是真誠(chéng)的結(jié)晶，是寬容的代名詞。

第四篇：送你一個(gè)微笑

“送你一個(gè)微笑”主題班會(huì)

指導(dǎo)思想：培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展，是當(dāng)前最重要的課題。為了更好地幫助隊(duì)員們樹立對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的信心，更好地學(xué)習(xí)與生活，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，學(xué)會(huì)在平凡的生活中尋找快樂，因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受微笑，學(xué)會(huì)做一個(gè)的心胸開闊人，保持良好的心境，形成樂觀向上的性格。

2．引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的煩惱，學(xué)會(huì)用微笑化解矛盾，營(yíng)造和諧愉快的氛圍。

3．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與人分享快樂，重點(diǎn)嘗試一下給別人帶來快樂的方法之一——學(xué)會(huì)微笑，從而使學(xué)生獲得愉悅的體驗(yàn)，把微笑傳遞給身邊每一個(gè)人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、彩色卡紙

活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立！整隊(duì)，各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。（小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)人數(shù)）中隊(duì)長(zhǎng)：立正?。ㄐ嘘?duì)禮）報(bào)告輔導(dǎo)員，三

（八）中隊(duì)?wèi)?yīng)到49人，實(shí)到49人。請(qǐng)輔導(dǎo)員允許我們開始活動(dòng)。報(bào)告完畢。（行隊(duì)禮）

中隊(duì)輔導(dǎo)員（行隊(duì)禮）：接受你的報(bào)告，同意你們開展活動(dòng)，并預(yù)祝你們活動(dòng)成功！

中隊(duì)長(zhǎng)：謝謝輔導(dǎo)員！今天有一些客人老師也來參加我們的活動(dòng)，讓我們對(duì)他們的到來，表示熱烈的歡迎！

中隊(duì)長(zhǎng)：全體立正，出旗，行隊(duì)禮！

中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢，齊唱隊(duì)歌！請(qǐng)坐！

一、微笑的臉蛋最迷人。

主持人：三

（八）班《送你一個(gè)微笑》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

今天，我給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，請(qǐng)看大屏幕。（ppt放映笑臉），主持人：看到這些笑臉，你們想說些什么呢？

二、微笑的我們最美麗。

主持人：微笑是最美的表情，你也想擁有這分美麗嗎？好，請(qǐng)到教室后面的大鏡子前去欣賞一下那個(gè)讓你感到幸福溫暖快樂的微笑。

主持人：細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)，微笑時(shí)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“眼睛彎彎，嘴角上揚(yáng)，淡淡的、淺淺的”，微笑還是一項(xiàng)最具活力的體育運(yùn)動(dòng)，來，讓我們一起來做微笑操。（視頻找微笑操）

主持人：微笑的我們是最美的，讓我們保持微笑回到座位。

主持人：同學(xué)們，接下來我們玩一個(gè)游戲：微笑速遞，并評(píng)選出“微笑小天使”，頒發(fā)微笑章。（PPT出示游戲規(guī)則及溫馨話語(yǔ)）

主持人：請(qǐng)從這些話語(yǔ)中選擇一句用最動(dòng)人的微笑傳遞給別人。

三．微笑的故事最感人。

主持人：微笑迷人，微笑美麗，微笑讓人感到親切、溫暖，微笑還有怎樣震憾人心的魅力呢？請(qǐng)聽一個(gè)真實(shí)的故事。（劫匪安德魯?shù)脑捳Z(yǔ)）

⑴到底是什么力量讓窮兇極惡的歹徒放棄抵抗而得到人生回歸的？ ⑵PPT揭示劫匪安德魯?shù)脑捳Z(yǔ)，了解真相：“我最應(yīng)該感謝的是凱瑟琳的微笑，如果沒有她那粲然的一笑，根本就沒有使我倆活下來的機(jī)會(huì)：她會(huì)死在我的槍口之下，而我則會(huì)在負(fù)隅頑抗中死于亂槍之下！是她的微笑救了她自己，也救了我......雖然她是一個(gè)盲人，但她顯然懂得微笑對(duì)一個(gè)人的偉

大意義。在此之前，要是人們對(duì)我少些冷漠，多一些微笑，也許我就不會(huì)在人海茫茫中迷失自己，從而做出鋌而走險(xiǎn)的事來。微笑是兩人間最短的距離，這是我用即將到來的10年牢獄之災(zāi)換來的最為深刻的人生感悟......”

①是凱瑟琳的微笑直抵歹徒的心靈才讓他放棄了抵抗，獲得了新生。教師小結(jié)PPT顯示：微笑是兩人間最短的距離，它能拯救一個(gè)人的靈魂。②是什么原因讓安德魯一步步走向罪惡的深淵的？

2．聯(lián)系生活實(shí)際，暢談微笑的魅力。

主持人：同學(xué)們，你們?cè)诤螘r(shí)何地感受過別人的微笑？那個(gè)微笑為什么一直珍藏在你的心中？

老師的微笑讓我擁有了自信。

送水爺爺?shù)奈⑿拖褚还汕迦?/p>

保安叔叔的微笑讓我找到了安全……

主持人：你們?cè)诤螘r(shí)何地把微笑送給了別人？送出微笑后，你的收獲是什么？

一個(gè)微笑變成了兩個(gè)。

我長(zhǎng)大了，可以幫助弱小了。

化解了矛盾……)

主持人：是呀，微笑的故事無處不在，微笑的力量無與倫比。讓我們用真情繼續(xù)演繹微笑故事，讓微笑的故事繼續(xù)溫暖人間。

四．微笑的歌聲最動(dòng)聽

主持人：PPT出示桑蘭微笑圖，問：這熟悉的面龐，這美麗的微笑一定勾起了你的回憶，她是誰？看到她你們就想到了什么？（PPT出示微笑著承受一切）

主持人：請(qǐng)欣賞桑蘭演唱的歌曲《微笑》。

主持人：歌聲甜美，微笑動(dòng)人，歌詞更值得我們細(xì)細(xì)品味。讓我們一起朗誦《微笑》。

主持人：是啊，生活中有那么多的不如意，但是堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭以她獨(dú)特的方式——微笑戰(zhàn)勝了一切。在世人的心中，桑蘭的微笑是最美的，是最堅(jiān)強(qiáng)的，她的微笑讓我們看到了希望，看到了力量。讓我們記住桑蘭的微笑，記住這動(dòng)人的旋律。

五、微笑的祝福最貼心。

主持人：聆聽了微笑的故事，享受了微笑的樂曲，相信同學(xué)對(duì)微笑也有了新的理解。微笑的祝福最感人，讓我們拿起筆，創(chuàng)作微笑卡，寫下微笑情。（輕聲播放《歌聲與微笑》）

1．創(chuàng)作微笑卡，寫下微笑情。（寫微笑格言，自己創(chuàng)作）

2．微笑表心聲，微笑暖人心。（大聲說出格言，互相交流）

3．送出微笑，收獲快樂，溫暖大家。（送出微笑卡，PPT出示精選格言）

4．最后，老師也送給大家一句微笑格言，并與你們一起共勉。PPT顯示：學(xué)會(huì)對(duì)自己微笑，就學(xué)會(huì)了熱愛生活；學(xué)會(huì)對(duì)別人微笑，就學(xué)會(huì)了珍惜美好；學(xué)會(huì)對(duì)一切生命微笑，人生便處處充滿陽(yáng)光！

主持人：一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就能傳遞溫情、傳遞信任，僅僅只是一個(gè)舉手之語(yǔ)，一個(gè)平凡之舉，卻能折射出千萬種不同的陽(yáng)光，同學(xué)們，當(dāng)你們走出教室時(shí)，一定要記住一個(gè)符號(hào)，那就是——微笑。（播放《歌聲與微笑》結(jié)束活動(dòng)）

主持人：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員講話：

老師：孩子們，在這次活動(dòng)中，同學(xué)們大多能自信的表現(xiàn)自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動(dòng)，涉及到做人各個(gè)方面，讓學(xué)

生懂得了微笑的真諦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用微笑來鼓勵(lì)自己、鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)了用微笑來打造自己美好的心情，學(xué)會(huì)了用微笑來融洽同學(xué)們之間的感情。可以說，活動(dòng)是非常成功的。

老師：請(qǐng)大家起立，跟我呼號(hào)。準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！---全體：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立！退旗，行隊(duì)禮！

三

（八）班《送你一個(gè)微笑》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，同學(xué)們大多能自信的表現(xiàn)自己，展示自己，敢于把自己的微笑送給別人。這次的活動(dòng)，涉及到做人各個(gè)方面，讓學(xué)生懂得了微笑的真諦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用微笑來鼓勵(lì)自己、鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)了用微笑來打造自己美好的心情，學(xué)會(huì)了用微笑來融洽同學(xué)們之間的感情?？梢哉f，活動(dòng)是非常成功的。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但是同學(xué)們將“微笑著承受一切”這句話永遠(yuǎn)記在自己的心中，他們明白做個(gè)真人，做個(gè)用微笑面對(duì)一切的人才是最重要的。

第五篇：送你一個(gè)微笑

三年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)

送你一個(gè)微笑

耒陽(yáng)市前進(jìn)小學(xué) 謝成麗

活動(dòng)背景: 當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展,生活節(jié)奏急劇加快，人情卻越來越淡薄。面對(duì)二十一世紀(jì)的這群獨(dú)生子女，我發(fā)現(xiàn)本班孩子個(gè)性中暴露出的自私任性、以自我為中心等不良傾向，越來越嚴(yán)重，如果這些情況不能及時(shí)解決，將導(dǎo)致學(xué)生感情的缺失和心靈的困惑，最終對(duì)他們的身心發(fā)展和健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響，針對(duì)這些現(xiàn)象，本學(xué)期我班設(shè)計(jì)了以“愛”為主題的德育活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們開展了“送你一個(gè)微笑”的主題班會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受微笑的魅力，了解微笑的內(nèi)涵。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)被人幫助和幫助別人都是快樂的，并能將友愛互助的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。

3、讓學(xué)生的情感的活動(dòng)中得到升華，做一個(gè)寬容、友善、樂于助人的人?；顒?dòng)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法、情緒感染法、活動(dòng)體驗(yàn)法、交流探索法 活動(dòng)過程：

一、感受微笑

活動(dòng)開始，為了讓孩子感受微笑的魅力，我用課件播放一段視頻，屏幕上閃過一張張來自不同國(guó)家、不同民族、不同年齡的面孔，大家都有著同樣的表情——微笑。美麗的畫面配以動(dòng)人的歌聲，很快吸引了孩子們的注意力，感染了孩子們的情緒，笑容也悄無聲息地爬上了孩子們的臉蛋。我抓住時(shí)機(jī)，讓孩子們談?wù)劥藭r(shí)的感受。有的孩子說：“這一張笑臉我覺得很美。”有的孩子說:“從他們的笑容中我感受到了快樂!”還有的說:“這些微笑包含著幸福!”??很顯然孩子們已完全陶醉于美麗的微笑中,對(duì)微笑也有了一份特殊的情感。我順勢(shì)導(dǎo)入班會(huì)主題：甜甜的微笑是世界上最動(dòng)人的表情。同學(xué)們，讓我們帶著微笑開始今天的班會(huì)吧！

二、了解微笑

1、看著一張張稚嫩的笑臉，我知道，此時(shí)，孩子們對(duì)微笑雖然有了一些認(rèn)識(shí)，但沒有真正了解微笑的內(nèi)涵。如何讓孩子們體會(huì)微笑所包含的情感和言行？直接說教，會(huì)顯得蒼白無力。為了讓孩子們直觀明確微笑的實(shí)際意義。我采用了，觀榜樣，明事理的方法。向?qū)W生播放微笑公益廣告，讓學(xué)生認(rèn)真觀看后思考：為什么這些人的臉上會(huì)洋溢著微笑？孩子們經(jīng)過討論后回答：“因?yàn)榈玫搅藙e人的幫助，覺得快樂，所以微笑?！薄耙?yàn)閹椭藙e人，也覺得快樂，所以微笑?！蔽页浞挚隙撕⒆觽兊幕卮?，雖然我并沒有用太多的語(yǔ)言解 釋什么是微笑，孩子卻已深刻理解：微笑就是互相幫助。

2、俗話說：打鐵還需趁熱，為了讓孩子們對(duì)微笑有更進(jìn)一步的理解。我設(shè)計(jì)了這樣一組畫面，請(qǐng)學(xué)生觀看：

（1）一個(gè)同學(xué)正為一道難題冥思苦想??

（2）緊張的八百米長(zhǎng)跑正在進(jìn)行,小鷹快要堅(jiān)持不住了??（3）身材較胖的同學(xué)總是不經(jīng)意中占掉別人的大半個(gè)半位子?? 孩子們興致勃勃地看完這組熟悉的畫面后,分組討論:在學(xué)校生活中,遇到這些情形,你會(huì)怎么說,怎么做呢? 有了前面的情感體驗(yàn)和行為認(rèn)知作鋪墊,孩子們紛紛發(fā)表自己的意見,我為大家小結(jié):這時(shí),只要一個(gè)幫助的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一個(gè)諒解的微笑,所有的問題都會(huì)迎刃而解。可見微笑的作用真大呀！

三、尋找微笑

感受了微笑的魅力，了解了微笑的內(nèi)涵，接著，我要孩子們到生活中去尋找微笑。

學(xué)生分組交流：在班級(jí)里還有那些互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相諒解的事情呢？在家庭與社會(huì)中，我們經(jīng)常見到那些令人溫暖的微笑？

因?yàn)榛顒?dòng)前有了充分的準(zhǔn)備，孩子們的興致更高了。積極主動(dòng)地把先前收集到的關(guān)于微笑的故事和圖片在小組交 流起來。學(xué)生的自主性得到了充分的展示。那一張張笑臉顯得更燦爛了，我相信，他們對(duì)微笑的理解更深了。

四、傳遞微笑

理解微笑的最終目的，是讓孩子們學(xué)會(huì)微笑生活。這也是本次班會(huì)活動(dòng)的重中之重。為了進(jìn)一步將孩子們的情感推向高潮，我設(shè)計(jì)了：傳遞微笑。我包含激情地對(duì)大家說：“同學(xué)們，生活中，你給我一個(gè)微笑，我送你一份力量；我送你一份鼓勵(lì)，你還我一個(gè)微笑。正是因?yàn)檫@份愛的支撐，愛的傳遞，我們的世界才這么美好！你是否想把微笑傳遞給更多的人？ 自制微笑卡片，把自己想說的話寫在卡上，然后送給你想對(duì)他微笑的人。孩子們趕快行動(dòng)起來，早已按奈不住心中的那份激動(dòng)。制卡、送卡、收卡、讀卡，他們忙得不亦樂乎。我也隨即采訪了幾位同學(xué)：你想把卡送給誰？為什么？ 有的說：“我要送給老師一個(gè)感謝的微笑”；有的說：“我要送給勞動(dòng)委員一個(gè)支持的微笑”；有的說：“我要送給父母一個(gè)感恩的微笑”；讓我記憶猶新的是一個(gè)叫鄧安的孩子說：“老師，我要送給災(zāi)區(qū)小朋友三個(gè)微笑，一個(gè)安慰的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，還有一個(gè)自信的微笑，因?yàn)橛辛诉@些微笑，他們會(huì)生活得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢。

聽著一句句感人肺腑的話，我感動(dòng)了，也笑了。我知道，愛和微笑的種子已經(jīng)在孩子們的心中生根、萌芽了。明天，一定會(huì)開出絢麗的花朵。

最后，播放《歌聲與微笑》。師生同唱，在歌聲中結(jié)束這次班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)效果： 這是一個(gè)打動(dòng)人心的班會(huì)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“微笑”貫穿始終，以“理解、寬容”浸潤(rùn)心田，讓“互幫互助”意識(shí)扎根心田，活動(dòng)符合時(shí)代的需要，切合學(xué)生的實(shí)際情況，目標(biāo)明確，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。由于活動(dòng)準(zhǔn)備充分，取材原自生活，它把學(xué)生的真情實(shí)感都調(diào)動(dòng)了起來。讓孩子真正體會(huì)如何微笑生活。活動(dòng)獲得圓滿成功。