第一篇：我做的扇子真奇妙-教學(xué)教案

教學(xué)理念：

1.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。

美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想，是整個(gè)人類歷史中的一種重要文化行為?！段易龅纳茸诱嫫婷睢芬徽n通過讓學(xué)生欣賞師生課前收集的有關(guān)扇子的圖片，感受扇子的美。了解團(tuán)扇先是由我國發(fā)明后又流傳至日本，日本的折扇又傳入中國這一扇子發(fā)展史。感受到美術(shù)沒有國界，中日兩國文化的互補(bǔ)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

現(xiàn)代社會(huì)要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，美術(shù)應(yīng)特別重視對每個(gè)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在本課例中，學(xué)生自己設(shè)計(jì)，繪制一把扇子，并通過向王星記扇廠推薦自己的作品，評選最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，最美造型設(shè)計(jì)師，最實(shí)用設(shè)計(jì)師等一系列活動(dòng)，使學(xué)生思維和個(gè)性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最大動(dòng)力，《我做的扇子真奇妙》內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和美術(shù)在生活方面的作用，感受美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。通過設(shè)計(jì)、繪制扇子體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來的成功和樂趣，感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教材分析： 1．《我做的扇子真奇妙》是根據(jù)新課標(biāo)精神自行設(shè)計(jì)的課例，屬于小學(xué)三年級(jí)設(shè)計(jì)?應(yīng)用這一領(lǐng)域。學(xué)生對扇子這一生活用具較為熟悉，引導(dǎo)學(xué)生感受扇子的美，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊生活中處處有美，只要我們善于觀察。并且在了解扇子文化的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。2．根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在設(shè)計(jì)制作一把扇子的同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，且根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，如何打破已有的思維定勢，創(chuàng)新地設(shè)計(jì)出扇子的外形定為本課的難點(diǎn)。通過欣賞古今中外的扇子圖片以及同齡人的優(yōu)秀作品，使學(xué)生思維得以拓展，從而激發(fā)學(xué)生通過對周圍事物的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。

3．利用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，通過王星記扇廠工藝制作流程的參觀（多媒體展示），使學(xué)生在短暫的時(shí)間內(nèi)，打破時(shí)空的限制，解決扇子制作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)方案: 一．教學(xué)目標(biāo)：

1．通過設(shè)計(jì)、繪制美觀實(shí)用的扇子，提高學(xué)生對生活用具的審美能力。感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。3．感受扇子的文化，體驗(yàn)做扇子的樂趣。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：做一把美觀又實(shí)用的扇子，體驗(yàn)做扇子的樂趣。難點(diǎn)：扇子的外形創(chuàng)新設(shè)計(jì)與扇面的裝飾。三．課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生：卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。2．教師：收集古今中外扇子的圖片，優(yōu)秀學(xué)生作品，課件。

四、適宜年級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)過程；

（一）組織教學(xué)

檢查用具，穩(wěn)定情緒。

（二）導(dǎo)入新課

1． 詩歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，唐朝大詩人杜牧寫過一首非常有名的詩歌叫《秋夕》，你會(huì)背誦嗎？ 《秋夕》（杜牧）銀燭秋光冷畫屛，輕羅小扇撲流螢。天間夜色涼如水，臥看牽?？椗?。

這首詩歌里面提到了古人用扇子一邊乘涼一邊追趕飛來飛去的螢火蟲，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子嗎？

2.欣賞中國古代的扇子（課件1）

（三）、了解扇子的發(fā)展歷史

1．說說中國古代的扇子有什么特點(diǎn)？

（讓學(xué)生討論扇子的特點(diǎn)，然后自然而然地引出有關(guān)扇子的歷史文化，據(jù)崔豹《古今注》中記載，最早的扇子是殷商時(shí)代用雉尾制作的一種長炳扇，但在當(dāng)時(shí)并不是用來招風(fēng)納涼的，而是儀仗用的飾物。目前我們所見最早的扇子圖象，是東周、戰(zhàn)國時(shí)期青銅器上刻劃的兩件長柄大扇及湖北江陵楚墓出土的木柄漆扇殘件。絹扇出現(xiàn)在漢代，也稱紈扇、團(tuán)扇或?qū)m扇，到隋唐時(shí)已廣為流行。我們還可以從唐代畫家周昉的《簪花仕女圖》中，看到眾多的侍女們都手持畫著圖畫的扇子，到了宋代，絹扇則更是大行其道，逐步走向普及。宋、元時(shí)期，絹扇仍然是中國扇子的主體，且式樣更多更豐富，同時(shí)也悄悄出現(xiàn)了另一新品種“折疊扇”。北宋時(shí)代，一般認(rèn)為，折扇是在宣和六年，從日本、高麗進(jìn)貢而傳入中國的。折扇并且很快為文人墨客所青睞，多在扇面上題詠繪畫，用起來風(fēng)韻雅致，瀟灑大方，同時(shí)也留下了許多有關(guān)扇子的逸事傳聞，一些名震一時(shí)的書畫家在扇面上作的書畫，更使小小折扇身價(jià)倍增。扇子從制作結(jié)構(gòu)上來分可以分為兩大類：團(tuán)扇和折扇，團(tuán)扇由中國引入日本，折扇從日本流入中國，團(tuán)扇和折扇可以說是兩國文化的互補(bǔ)與交流）2.掌握扇子的構(gòu)造

（1）討論：折扇和團(tuán)扇各自的造型特點(diǎn)。

（師歸納：我國的扇子目前已不下數(shù)百種，蔚為大觀，在取材方面，扇骨一般用竹、木、牙角等，檀香木為特殊的珍貴材料，扇面一般用綾羅、絹、紙等。形式可大體分平面（如團(tuán)扇）和折疊的（如折扇）兩種，團(tuán)扇由絹面加扇柄組成，扇面的形狀可以變化多端，對稱類型的扇面除圓形外，有長圓、扁圓、方圓、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、馬蹄形??折扇又稱聚頭扇，或稱為撒扇，或折疊扇，以其收攏時(shí)能夠二頭合并歸一而得名。是由扇面加若干扇骨聚合而成。如今的折扇小的只有十公分，折起來象一支鋼筆，可以插在袋中，大的屏風(fēng)扇，扇骨長達(dá)兩米，曾有一把在香港展出的大扇，扇面描繪蘇州園林，虎丘、拙政院、滄浪亭、獅子林、寒山寺等幾處景點(diǎn)匯集一處，整幅扇面寶塔矗立，端出浮云，鐘樓古剎，粉墻花窗，流水沉綠，樹木蒼翠，垂柳成行，一派“天堂”景象，此扇配以底座扇架，放在廳堂之中，便是一扇別致的屏風(fēng)。）

3．欣賞扇面上的圖案感受扇子的美，探討扇子的裝飾方法。（1）中國古代扇面欣賞。（魚、蟲、山水、書法）（2）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（3）討論扇子的裝飾方法。（4）小結(jié)扇子的裝飾方法。

a.剪紙 b.蠟筆 油畫棒 c.水粉 d.彩色紙粘貼等 4．討論：扇子的作用。（實(shí)用性裝飾性）扇子是夏日常用之物，拂暑揮塵，障面遮目，除實(shí)用之外，扇面上的名家書畫，扇骨上的良工鑲嵌，雕花，又是我國特有的一種藝術(shù)形式。

（通過欣賞各種材料、形狀、圖案的扇子，感受扇子的美，創(chuàng)設(shè)在一種廣泛的文化情景中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征和美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。）

（三）探討扇子的制做方法

1、參觀杭州王星記扇廠的扇子的工藝流程。（錄像展示）

（運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，在有限的時(shí)間、空間內(nèi)給學(xué)生最大的信息量）

2、研究同齡人扇子作品的制作方法。（觀察、討論制扇的材料、步驟。）①小組討論 ②集體交流 ③教師歸納：

3．分析材料：硬紙板、宣紙、卡紙、竹片、樹葉等。4．分析外形：激發(fā)學(xué)生探討扇子的外形設(shè)計(jì)。

（向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)）

（四）學(xué)生創(chuàng)作

1．要求：a.形式多樣化不要局限圓形和扇形 b.美觀又實(shí)用。

2．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作：請你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，比比誰做的扇子最奇妙。3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。

（五）作業(yè)講評。

1．小組互評，評出最有創(chuàng)意的作品一件，最美觀的作品一件，最實(shí)用的作品一件。2．組與組作品大比拼。

評出最具創(chuàng)意設(shè)計(jì)師，最佳造型設(shè)計(jì)師，最實(shí)用設(shè)計(jì)師各若干名。3．教師評議小結(jié)。

（今天看到這么多花樣的扇子設(shè)計(jì)，老師大開眼界，真佩服同學(xué)們的想象力，你們個(gè)個(gè)都是能干的設(shè)計(jì)師。）

（六）課堂小結(jié)

中國是世界上最早使用扇子的國家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國家。扇子的歷史源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)在，扇子主要生產(chǎn)于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實(shí)用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術(shù)性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。

（七）延伸

1．回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？

2．首屆中國扇子藝術(shù)大展將在中國歷史博物館展出，同學(xué)們可以屆時(shí)上網(wǎng)去瀏覽 3．保存好扇子作品，夏天我們可以用來乘涼。附學(xué)生作品：

教學(xué)反思：

本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實(shí)踐。學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。本課例已在本校三年級(jí)四個(gè)班中教學(xué)實(shí)踐過，學(xué)生作品情況非常不錯(cuò)，每個(gè)學(xué)生的作品都有自己的個(gè)性，扇子外形都有不同程度的創(chuàng)新。本課成功之處：

1． 學(xué)生不僅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。

2． 學(xué)生的作品內(nèi)容比較豐富，思維比較開闊，如動(dòng)物、水果、臉譜、花卉及太陽等，都可以被學(xué)生變幻成一把把美麗的扇子形象。

3． 本課符合新課標(biāo)精神，符合學(xué)生生活實(shí)際，面向不同層次的學(xué)生，生生來參與，人人都動(dòng)手。

值得思考之處：

1． 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。

2． 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理。[1]

第二篇：象形字真奇妙_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“象、形、狀、造、苗、網(wǎng)、勺、波、川”9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“同字框”,在老師的指導(dǎo)下描寫“網(wǎng)、苗、波、川”。

2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試背誦課文。

3、初步了解象形字的造字特點(diǎn),能發(fā)揮想象,編個(gè)造字的小故事和伙伴交流。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1、能用適合自己的方法學(xué)習(xí)本課的生字,并在課文的語言環(huán)境中準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、能正確朗讀課文,做到不添字、不漏字、不改字,并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。

3、練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,能用正確的筆順描寫“網(wǎng)”。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】舊知引入，揭示課題

1、小朋友,還記得上學(xué)期我們學(xué)過的這些字嗎?(出示上學(xué)期《入學(xué)準(zhǔn)備:漢字真奇妙》的象形字:日、月、山、石,讓學(xué)生說出)

(興趣習(xí)慣的觀察項(xiàng)目——聽 說)

2、你們的記憶力真好,再來看看這幅圖,猜猜這是什么字?(象)

(興趣習(xí)慣的觀察項(xiàng)目——聽 說)

3、板書課題,齊讀。

(興趣習(xí)慣的觀察項(xiàng)目——聽 讀)

4、引出第一節(jié)。

師:要夸好象形字,我們必須先要認(rèn)識(shí)這里面的幾個(gè)生字。

(1)模仿:

(興趣習(xí)慣的觀察項(xiàng)目——聽 說 讀)a.音:拼讀詞語 b.義:師:我們來玩?zhèn)€copy不走樣的游戲。

(2)學(xué)習(xí)詞語:形狀

(興趣習(xí)慣的觀察項(xiàng)目——聽 說 讀)a.音:拼讀詞語。(要求:讀準(zhǔn)后鼻音)b.師:你能認(rèn)識(shí)哪些形狀?(3)造:a.音:開小火車讀。(興趣習(xí)慣的觀察項(xiàng)目——聽 說 讀)

b.誰來給“造”找找好朋友?(4)指導(dǎo)讀句子

【講授】初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、聽錄音,聽清每個(gè)字寶寶的音。

2、跟錄音讀課文

學(xué)習(xí)生字:苗

波

3、聽錄音,用“□”畫出象形字寶寶。

4、交流文中象形字。

學(xué)習(xí)生字:網(wǎng)

勺

川 【講授】再讀課文

(一)出示句子1:畫棵小樹就是木,禾像田里小苗苗。

指導(dǎo)讀

(二)出示句子1:江上小船就是舟,車像輪子往前跑。

出示句子2:造個(gè)網(wǎng)字像魚網(wǎng),畫把勺子就是勺。出示句子3:河中水波就是川,泉如清水向外冒。出示句子4:古人寫魚畫條魚,燕是空中一飛鳥。小組學(xué)習(xí)

全班交流 【活動(dòng)】指導(dǎo)誦讀

1、出示全文,師生配合讀

2、看象形字畫面,試著背誦。

3、滾雪球讀。

【活動(dòng)】拓展想象，復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲:你來畫,我來猜(小組合作,一個(gè)畫圖,一個(gè)猜字)

2、選一個(gè)字編個(gè)故事與小伙伴交流。

3、按照課文,自編兒歌。

4、小白鴿送信:讀詞語。

第三篇：世界真奇妙教案

《世界真奇妙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。教學(xué)過程：

一、我最關(guān)心的問題

1、教師：環(huán)游世界一周，你對世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？

2、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開始認(rèn)世界

1、分小組研究各國的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書上的基本研究過程。

三、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界

1、教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)“世界風(fēng)情展”，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計(jì)劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、活動(dòng)——世界真奇妙 ▲ 搶答賽1：

1、你知道這些國家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國，大部分土地都位于世界最 1

雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無貓之國（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國旗、國徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）梵蒂岡——無理發(fā)店之國（梵蒂岡國內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。）

泰國——千佛之國（泰國是佛教王國。泰國男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國（冰島是一個(gè)冰川廣布、氣候寒冷的國家，可就在這樣一個(gè)國家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國 瑞士——鐘表之國 新西蘭——綿羊之國 法國——葡萄之國 荷蘭——風(fēng)車之國 塞內(nèi)加爾——花生之國）

2、小組合作交流：給國家取別稱?！鴵尨鹳?：

1、分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出本組知道的“世界之最”。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報(bào)?！沂切?dǎo)游

1、了解該國信息資料互作交流，注意小組團(tuán)隊(duì)合作。派代表導(dǎo)游對組內(nèi)最向往、最了解的國家作解說。（包括風(fēng)土人情、動(dòng)植物、自然風(fēng)貌……）

2、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

3、小導(dǎo)游上臺(tái)展示。

4、選取“最佳小導(dǎo)游”

三、活動(dòng)小結(jié)

1、通過今天的活動(dòng)，你有什么感受？

2、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個(gè)世 2

界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

第四篇：《世界真奇妙》教案

世界真奇妙

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力：

知道世界上分布著220多個(gè)國家與地區(qū)，了解世界上一些國家奇妙的別稱、禮儀、建筑和文化。

2．行為與習(xí)慣：初步能進(jìn)行主題式的學(xué)習(xí)和研究，能主動(dòng)去了解世界。

3．態(tài)度與情感：

體會(huì)世界真奇妙這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛這個(gè)多姿多彩的世界的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文化、別稱和禮儀等。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集各種資料、課件

學(xué)生：搜集各國的別稱、禮儀，世界各國具有代表性的事物。

四、教學(xué)過程：

同學(xué)們，大家好，今天由我和林科含給大家上第四單元《世界真奇妙》，前半部分由我來講，后半部分我將交給林科含，我們倆都是第一次上課，如果有講得不對的，請同學(xué)們多多包涵。那現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入世界真奇妙之旅，一起去領(lǐng)略奇妙的大千世界。

第一站—我們同住一個(gè)地球

（一）我們同住一個(gè)地球

1.地球是一個(gè)橢圓形的藍(lán)色水球，在這個(gè)水球上分布著七大洲四大洋。同學(xué)們誰能說下七大洲分別是哪幾個(gè)洲？四大洋分別是哪幾個(gè)洋？（同學(xué)舉手發(fā)言）

對，同學(xué)們回答得很好，七大洲就是亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲，四大洋就是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，七大洲四大洋交錯(cuò)分布在地球。

我們的祖國就位于亞洲，哪位同學(xué)能在世界地圖上找到我們祖國的位置嗎？ 指名找中華人民共和國的位置。出示世界地圖。

2．世界是個(gè)大家庭，我們的祖國只是其中的一個(gè)，那你還知道這個(gè)大家庭 1

中的哪些國家？（同學(xué)們舉手發(fā)言）

剛才同學(xué)們說了好多國家，有的是我原先知道的，有的是我以前沒有聽說過的，同學(xué)們讓我也增長了很多知識(shí)。

3．這么多的國家分布在七大洲之中,那你知道全世界有多少個(gè)國家和地區(qū)嗎？哪位同學(xué)知道呢？

從地圖上我們已經(jīng)可以看到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個(gè)，再加上一些還沒有獨(dú)立的30多個(gè)地區(qū)總數(shù)有220個(gè)國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中面積最大的國家是俄羅斯，面積是1707萬平方公里，而面積最小的國家是梵蒂岡，面積只有0.44平方公里，梵蒂岡實(shí)在是太小了，整個(gè)國家沒有一個(gè)獨(dú)立的大街地址。從國家人口上來看，全世界我國人口最多，有13億多，人口最少的國家還是梵蒂岡，只有1000人左右。真是袖珍國家。

4．引入下一課題：這么多的國家與地區(qū)，就像我們在座的同學(xué)們一樣，各有各的特點(diǎn)，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨(dú)特而奇異的光芒。接下來讓我們進(jìn)入各國標(biāo)志大猜想。

（二）各國標(biāo)志大猜想。

世界多姿多彩，各國風(fēng)情萬千，讓我們進(jìn)入本次世界真奇妙之旅的第二站——各國標(biāo)志大猜想。

1．看圖片猜國家。很多國家都有自己標(biāo)志性的建筑和文化習(xí)俗，只要一看就知道這是哪個(gè)國家？比如看到長城就知道是中國。下面就讓我們進(jìn)入“猜一猜”環(huán)節(jié)，看圖片搶答這是哪個(gè)國家。請同學(xué)們準(zhǔn)備。

第一組：金字塔 獅身人面像（埃及）第二組：艾菲爾鐵塔 凱旋門（法國）

第三組：克里姆林宮 芭蕾舞劇《天鵝湖》（俄羅斯）

《天鵝湖》是俄國芭蕾傳統(tǒng)劇目，由柴可夫斯基作曲。大家想去感受一下嗎？觀看視頻《天鵝湖》片段，談?wù)劯惺堋?yōu)美的舞姿給我們帶來了視覺享受。我們仿佛也被四小天鵝的快樂所感染了。

第四組：袋鼠 悉尼歌劇院（澳大利亞）

第五組：自由女神像 阿波羅登月（美國）20世紀(jì)60年代的美國載人航天活動(dòng)中，最為輝煌的成就莫過于阿波羅載人登月飛行。這是人類首次登月成功。雖然時(shí)間短暫，卻是一次歷史性的壯舉。

第六組：斗牛（西班牙）“西班牙斗?！?，起源于西班牙古代宗教活動(dòng)，現(xiàn)在演變成競賽、表演。大家想去參加這令人緊張、激動(dòng)的斗牛嗎？我們一起來領(lǐng)略一下斗牛這項(xiàng)活動(dòng)的魅力吧。觀看圖片《西班牙斗?！?。

2．同學(xué)們，你還能說出一些國家標(biāo)志性的事物嗎？

3．其實(shí)世界各國不同的建筑、有趣的文化習(xí)俗還有很多很多，我們一起來欣賞一下。

播放課件，林熙哲簡單介紹。

雄偉的萬里長城,像一條巨龍蜿蜒起伏,是我們中華民族的象征。一看到雄偉莊嚴(yán)的故宮和美侖美奐的京劇，馬上就讓人想到了中國。凱旋門是法國的代表性建筑。美國的白宮是歷任總統(tǒng)居住的地方,也是美國權(quán)利的象征。櫻花、和服、富士山都是日本的象征。新加坡又稱“獅城”，其標(biāo)志性建筑就是原來坐落在伊麗莎白大道上的魚尾獅像。

（三）各國別稱知多少

林熙哲帶領(lǐng)大家欣賞了別具一格的建筑，領(lǐng)略了世界奇異的景觀，現(xiàn)在將由我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)入本次世界真奇妙之旅的第三站——各國別稱知多少。

1．“別稱”是什么意思？另一個(gè)稱呼，噢，國家竟然也與人一樣，有自己的小名，這可真有意思！這些獨(dú)特的別稱就反映了這些國家的一些特征，讓我們大家一起來了解一下，大家讀一讀這些有趣的別名，它有什么特點(diǎn)？可以選擇自己喜歡的記一記，等會(huì)兒看誰記的多。（把這些別名同時(shí)用PPT出示）

2．小小擂臺(tái)賽。（先用手指表示你記住了幾個(gè)）挑選記得較多的同學(xué)來回答。

尼泊爾——高山之國 墨西哥——仙人掌之國 冰島——冰與火之國 瑞士——鐘表之國 新西蘭——綿羊之國 芬蘭---千湖之國 法國----葡萄之國

林科含說：恭喜你，成為我們小小擂臺(tái)的擂主，獎(jiǎng)勵(lì)你一支鉛筆。3．細(xì)心的同學(xué)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些國家的別稱與這個(gè)國家的什么有關(guān)呢？看來別稱從側(cè)面反映了一個(gè)國家的特點(diǎn)，可以是別具一格的建筑，也可以是富有特色的動(dòng)植物，也可以是與眾不同的其他地方。（特點(diǎn)）

如果掌握了某個(gè)國家的特點(diǎn)，那么我們也能給國家取別稱。接下來，就讓我們根據(jù)這些國家的特點(diǎn)，給它們?nèi)∪e稱吧？看看哪個(gè)同學(xué)取得別稱和她本來的別稱最接近。

馬爾代夫——（無貓之國）馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。

梵蒂岡——（無理發(fā)店之國）梵蒂岡是世界上面積最小、人口最少的國家。國內(nèi)沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國去。

利比亞——（沙漠王國）利比亞境內(nèi)大部分土地是沙漠和半沙漠。日本——（火山之國和櫻花王國）埃及——（金字塔之國和棉花之國）澳大利亞——（袋鼠之國）

林科含總結(jié)：同學(xué)們們真了不起,給這些國家取了這么符合特點(diǎn)的別稱,那我們一起來看看你們?nèi)〉膭e稱是否跟他們本來的別稱一樣。

不一樣的同學(xué)也灰心，可能別人還沒想到，說不到你取的別稱將來也能流行開來呢！

（四）爭做世界禮儀小標(biāo)兵

1．下面，我們一起進(jìn)入本節(jié)課的最后一站，“不學(xué)不知道，禮儀真奇妙”。同學(xué)們，如果長大后你成了穿梭于世界各國的外交官、商人、或游客，那么你就要和各國的朋友打交道，如果不了解各國的手勢與禮節(jié)，那么就會(huì)發(fā)生令人尷尬的場面。豎拇指這個(gè)手勢大家是再熟悉不過了，你能說出老師如果對你豎拇指所表示的意思嗎？（一般都是夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)）大家肯定很高興對嗎？可是你如果用豎大拇指的手勢去夸獎(jiǎng)一個(gè)希臘人，那么希臘人就會(huì)滿臉不高興了，你知道為什么嗎？（讓同學(xué)猜）

原來希臘人豎大拇指的意思是表示“滾蛋”，怪不得他們會(huì)生氣呢。在英國、新西蘭、澳大利亞等國家，豎拇指是表示要搭車。相同的手勢在不同的國家居然表示不同甚至截然相反的意思，這可真夠新鮮??！

2．不同國家的禮儀各不相同。你知道哪些國家使用什么禮節(jié)來歡迎客人？（用PPT展示）。

（1）握手禮：握手是在相見、離別、恭賀、或致謝時(shí)相互表示情誼、致意的一種禮節(jié)。握手的方法：

一定要用右手握手。握手時(shí)雙目應(yīng)注視對方，微笑致意或問好，要緊握雙方的手，時(shí)間一般以1~3秒為宜。

（2）擁抱禮是流行于歐美的一種見面禮節(jié)。行擁抱禮時(shí)，兩人正面站立，各自舉起手臂，將右手搭在對方的左肩膀后面，左臂下垂，左手扶住對方右后腰。首先向左側(cè)擁抱，然后向右側(cè)擁抱，最后再向左側(cè)擁抱。

師：歐洲人非常注重禮儀，他們不習(xí)慣與陌生人或初次交往的人行擁抱禮、親吻禮、貼面禮等，所以初次與他們見面，還是以握手禮為宜。（3）日本鞠躬禮：

行鞠躬禮時(shí)，男的雙手貼緊褲縫身體直立頭慢慢向下成九十度，兩眼要看鞋尖一秒種，同時(shí)腰成三十八度到四十五度，然后和頭同時(shí)抬起，全過程約三到四秒。女子則必須雙手于前交叉、左手疊在右手上，其他的和男子沒有多少區(qū)別。（4）泰國合十禮

泰國人在一般情況下遇到尊長或貴賓時(shí)，如果表示尊重，只需躬身并雙手合十行禮就可以了。合十時(shí)，雙手必須放在額至胸之間，手掌向外傾斜，頭稍微低下，對地位高或年齡大者，雙掌舉得越高表示越尊敬對方。請大家跟我來學(xué)學(xué)泰國的合掌禮。

師：泰國人見面除了行合掌禮，嘴里還說著“薩瓦地卡”，你猜他們在說什么？（你好）讓我們也來學(xué)學(xué)泰語“你好”。加上動(dòng)作。

3．不同國家的禮儀真是各有千秋，仔細(xì)觀察圖，你知道新西蘭的毛利人歡迎客人用的是什么禮？

4．學(xué)生猜。（ppt）

5．碰鼻禮，這真是一個(gè)獨(dú)特而又有趣的禮節(jié)！毛利人行碰鼻禮有什么講究呢？讓我們一起來看看。出示（居住在新西蘭的毛利人非常好客，如果有客人來訪，必定要舉行毛利人傳統(tǒng)的最高敬禮——碰鼻禮。主人與客人鼻尖對鼻尖連碰兩次或更多次，相碰次數(shù)越多，時(shí)間越長，說明禮遇越高。）

6．原來除了中國的握手禮外，世界上還有這么多形式不一的外國禮節(jié)。讓我們一起來體驗(yàn)一把吧。請大家起立，同桌面對面，體驗(yàn)握手、鞠躬、合掌禮。

（六）活動(dòng)小結(jié)

1．今天我們的世界之旅即將結(jié)束，我們走出了國門，了解了世界各國的代表事物、別稱和禮儀，感受了世界的多姿多彩。世界上還有許多奇妙的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等這我們?nèi)ヌ剿?，因?yàn)槲覀兊氖澜?---真奇妙！

今天的課就到這里了，因?yàn)槭堑谝淮沃v課，講的不好請大家多多包涵。謝謝大家，鞠躬

第五篇：想象真奇妙教案

想象真奇妙

設(shè)計(jì)思路：

想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。每個(gè)人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時(shí)注意培養(yǎng)，讓學(xué)生愛想、敢想、會(huì)想。本課主要通過豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受想象的美好，體驗(yàn)豐富的想象力給生活帶來的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對客觀事實(shí)的反映，必須以豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，所以“知識(shí)越豐富，想象越豐富”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：了解想象力在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有很重要的作用。

2、過程與方法：嘗試進(jìn)行“重組式想象”和“對比式想象”，嘗試多角度進(jìn)行想象，使自己的想象變得更豐富。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)豐富的想象力給自己精神上帶來的快樂，感悟?qū)W業(yè)上的成功

離不開想象力的幫助。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生體驗(yàn)想象帶來的快樂，自覺發(fā)揮想象?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)散學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生嘗試多角度想象?；顒?dòng)方式：游戲體驗(yàn)、傾聽錄音、小組討論合作 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、每組一張兔子圖片

3、詞卡

4、每組一張廢報(bào)紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示孫悟空圖片

（播放《西游記》插曲）提問：孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？（七十二變！它能拔出一撮毫毛，變出一群一模一樣的小猴子）

小結(jié)：真是太神奇了！這些都要?dú)w功于《西游記》的作者吳承恩，《西游記》都是吳承恩的通過他的想象力為大家創(chuàng)造出來的。吳承恩的想象力可真豐富！今天我們也來試試自己是否能展開神奇的想象，讓自己也擁有超級(jí)魔力、超級(jí)想象力。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：一片什么都像的云

1、出示一個(gè)白色的弧形，請學(xué)生猜猜這是可能什么東西的一部分。

2、展示全圖：原來是一片云。

3、快速欣賞云幻化出的各種圖形。請學(xué)生們快速想象，并分享。

小結(jié)：這是一片什么都像的云。天空中的云最自由，最活躍，最快樂。云要去旅游，大家想和它一起去嗎？

三、團(tuán)體工作階段：和云一起旅行 1．預(yù)熱游戲——“五秒鐘不重樣”

云非常歡迎大家，可是它有個(gè)小游戲要考考大家，只有通過的同學(xué)才能和它一起去旅行。游戲的名字就叫——“五秒鐘不重樣”。

(1)教師伸出一根手指，倒數(shù)五秒，學(xué)生必須想象出老師所指的是什么。接著依次是兩根手指，三根手指??

（注意：想象的物品不能重復(fù)，每次都必須有自己的答案，而且要一邊大聲說出來，一邊伸出一根手指）

(2)看看自己共伸出了幾根手指。

小結(jié)：內(nèi)心強(qiáng)烈的渴望能推動(dòng)我們進(jìn)行想象。感情越豐富，想象就越豐富。

2．游戲——“拆詞造句”

大家和云一起去旅行了。走啊走啊，云覺得有點(diǎn)無聊。它突然靈機(jī)一動(dòng)，想做一個(gè)“猜詞造句”的游戲。此時(shí)，它見到許多又大又甜的西瓜，云便說：“西瓜——走到東走到西，瓜還是小豬家的甜?！?/p>

（1）學(xué)生嘗試“拆詞造句”：老年、泡面、水果、雪花、衣服、白菜（2）分組討論“拆詞造句”的方法，然后全班交流。

（3）小結(jié)：有些同學(xué)對簡單的詞語展開了豐富的想象，而且能用一個(gè)短短的句子，向我們展示一個(gè)生動(dòng)的畫面。這就是語言的魅力，所以語言越豐富，想象力就越豐富。3．游戲——聲音想象

云走啊走啊，來到了什么地方？讓我們聽聽看。

（教師播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后描述由聲音想象到的場景）大海浪花拍打，海鳥鳴叫聲?? 森林清風(fēng)吹拂，小鳥呢喃聲??（可以用上我仿佛看到了，我仿佛看到了，我仿佛聞到了??）（1）有一聲槍響，教師提問：“發(fā)生了什么事？”請學(xué)生想象。（2）小結(jié)：知識(shí)越豐富，想象力就越豐富。

4、分小組作畫

原來啊剛才是獵人在舉槍射擊一小兔子。幸虧小兔子逃開了。瞧，現(xiàn)在它在我們紙上，孤零零的，嚇壞了。請大家展開自己的想象，拿起畫筆，安慰它，給它溫暖。（1）分發(fā)小兔子的圖片

（2）小組內(nèi)成員發(fā)揮想象力，共同完成一幅畫。（配樂）（3）小組派代表交流分享。

三、團(tuán)隊(duì)結(jié)束階段：

1、奇思妙想——報(bào)紙的用途

2、總結(jié)

今天，我們張開了想象的翅膀，一起和一片什么都像的云快樂地飛翔了一番。想象使我們的旅行充滿了歡樂、想象也給我們的生活增添了色彩，想象讓我們富有創(chuàng)造力。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能做一個(gè)生活的有心人，愛想象、敢想象、會(huì)想象！