第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我懂事了》

品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

我懂事了

牟定縣茅陽一小 李文梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛，尊重、理解父母。

2、能夠從點(diǎn)滴小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母，做一個(gè)懂事的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：理解父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛。能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母，做一個(gè)懂事的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解父母、感恩父母。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候和長大后的照片、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。

2、學(xué)生用不同方式調(diào)查父母工作的辛苦、對(duì)自己的關(guān)愛（可做記錄）。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。

教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（出示照片）

學(xué)生猜 師：到底是誰呢？謎底馬上揭曉！

（出示成長照片）是誰？（同學(xué)們喊出他的名字）請(qǐng)這位同學(xué)站起來！照片上是你嗎？（是）你小時(shí)候可真可愛！

我們來看看下一個(gè)?。ㄍ希?/p>

師：這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！你們小時(shí)候一定也是這么可愛吧！

現(xiàn)在同學(xué)們都長大了，和小時(shí)候相比，你們都發(fā)生了哪些變化呢？（指名答）

教師小結(jié)：是呀，你們不僅長高了，長壯了，還變得比以前懂事了。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《我懂事了》。（板書課題：我懂事了）

（二）活動(dòng)一【感知辛苦，理解父母】

過渡：怎樣做才是懂事的孩子呢？下面我們來進(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。（出示課件提示：

一、感知辛苦，理解父母）

1、故事引入。

老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸 爸的工作單位。(出示公共汽車圖片)回來后，他寫了一篇感想，（出 示樂樂圖片）你們想聽聽嗎？（想）

誰愿意給同學(xué)們讀一讀？其他的同學(xué)認(rèn)真地聽。（出示內(nèi)容，指名讀師：聽了樂樂的話，你有什么感想，能說說嗎？（指名說）樂樂 能體諒父母的辛苦，真是一個(gè)懂事的孩子！

２﹑感知辛苦。

師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào) 查，你想說說嗎？

學(xué)生以各種形式到臺(tái)前匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。

生：我去了媽媽的工作單位，還帶來了媽媽工作時(shí)的照片?（拿 照片到前面介紹）

生：我和爸爸進(jìn)行了交流，還寫了一篇報(bào)道。

生：我平時(shí)留心觀察，了解到了爸爸的工作情況。

師：爸爸媽媽可真辛苦！多不容易呀！爸爸媽媽辛勤地工作也是在為社會(huì)做著貢獻(xiàn)！

3、感受關(guān)愛。

師：你們從小長到現(xiàn)在，爸爸媽媽送給你們無微不至的愛。詩朗誦《媽媽的愛》。

同學(xué)們匯報(bào)整理的父母關(guān)愛自己的故事。同學(xué)們，讓我們一起為自己的父母鼓掌吧！

4、理解父母。

師：我也是一位母親，我的兒子才剛剛兩歲，他叫貝貝。（出示親子照）記得去年的這個(gè)時(shí)候，他才一歲，還沒有斷奶，我要參學(xué)校里的考核課比賽。我在房間里備課，貝貝一直在客廳里哭鬧，他得了急性皰疹，嗓子里滿是白色的泡，喝口水都會(huì)疼得直叫，我卻沒有時(shí)間抱抱他、哄哄他，心里難過極了。下午一點(diǎn)多，我要去上課了，當(dāng)我經(jīng)過客廳時(shí)，只見貝貝用雙腳拼命地蹬著奶奶的胸脯，一邊大哭一邊喊著：“要媽媽！要媽媽！”。我趕緊上去把他抱在懷里?？晌乙吡?，他摟緊我的脖子不松手。我狠下心把貝貝丟給奶奶，奪門而 去，在路上，我忍不住哭了。我在心里對(duì)兒子說：“兒子，這是媽媽的無奈之舉，不是媽媽狠心，而是媽媽還要工作呀！等媽媽課上結(jié)束了，一定第一時(shí)間趕回家，好好地抱抱你、補(bǔ)償你！”這一刻，我深切地感受到為人父母的艱辛！也深深地感到：孩子在父母的心中是多么的重要！同學(xué)們，你們明白父母的心了嗎？

師小結(jié)：我們的父母不但承擔(dān)著家庭生活、撫育子女的重?fù)?dān)，她們還擔(dān)負(fù)著用辛勤的勞動(dòng)為社會(huì)貢獻(xiàn)的責(zé)任。我們的父母這么辛苦，我們應(yīng)該理解他們。（板書：理解）

5、同唱歌曲。

師：下面，我們來輕松一下，在一首我們學(xué)過的優(yōu)美的歌聲中重溫父母對(duì)我們的愛，一起來唱《有你的地方是天堂》。誰愿意到前面來唱？（師生同唱）

（三）活動(dòng)二【感恩行動(dòng)，回報(bào)父母】

過渡: 我們的父母為了我們，操碎了心。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。（板書:感恩）下面我們來進(jìn)入這節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)。（出示課件提示：感恩行動(dòng)，回報(bào)父母）

1、感恩故事

師：有一位叫黃鳳的小女孩，我們一起來看一看她在以什么樣的 行動(dòng)感恩家人。播放視頻《五歲女孩早當(dāng)家》。

師：“只要我爸爸在，我就有一個(gè)家。”多么溫暖的話語！老師看到了你們的感動(dòng)，此時(shí)此刻，你們有什么話想說嗎？學(xué)生談感受。師:多么了不起的孩子，她在用自己瘦小的身軀為家人撐起了一片愛的天空！和小黃鳳相比，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冇懈改傅奶蹛邸Ｎ覀兏鼞?yīng)該珍惜這份幸福，全心全去愛父母。從點(diǎn)滴小事做起，用我們的行動(dòng)打動(dòng)父母，成為一棵能夠?yàn)楦改刚陲L(fēng)擋雨的小樹。下面，我們來一起行動(dòng)吧！

2、感恩體驗(yàn)

師：（出示課件）演一演：在家里，如果遇到下面的情況，我們應(yīng)該怎么做呢?（1）爸爸勞累了一天，疲憊地回到家??（2）看到媽媽滿頭大汗地在整理房間??（3）今天是母親節(jié)??（4）家里來客人了??（5）媽媽發(fā)燒了，躺在床上?? 小組討論，然后分組到前面表演。師：真實(shí)的一個(gè)個(gè)孝順的孩子!看到同學(xué)們精彩的表演，老師覺得你們已經(jīng)學(xué)會(huì)用行動(dòng)關(guān)愛父母，關(guān)心家庭了！你們真棒！

3、感恩行動(dòng)卡。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在長大了，都上三年級(jí)了，想一想，你們準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)感恩父母，做個(gè)懂事的孩子呢？

小組先共同交流一下，然后摘下你胸前的愛心卡片，把你的感恩行動(dòng)寫在上面吧。（小組活動(dòng)）同學(xué)們，寫完了嗎?誰來念一念?（指名念）

你們是多么孝順的孩子呀！老師都被你們感動(dòng)了，你們真的長大了，懂事了！老師相信，你們說到一定能做到。回家后把這個(gè)感恩行動(dòng)卡親手送給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來見證你們的行動(dòng)，不是三分鐘熱度，而是長期堅(jiān)持下去！好嗎？我相信，你們的爸爸媽媽一定會(huì)更愛你們，你們的家庭一定會(huì)更加溫暖和幸福！

【結(jié)束語】：

師：“誰言寸草心，抱得三春暉”！其實(shí)在父母的內(nèi)心深處，你們懂事了是對(duì)他們最好的報(bào)答！同學(xué)們，讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，在家里做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。相信你們會(huì)越來越懂事，你們的人生會(huì)更加精彩！加油吧！最后，讓我們一起唱起《游子吟》，再次表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛?。úシ乓魳罚瑤熒硌莩?/p>

課后反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在了解父母的養(yǎng)育之恩的基礎(chǔ)上，理解了父母工作的辛勞，產(chǎn)生了尊重、愛戴父母的情感，從而有了為父母分憂的想法，最終會(huì)將自理自立、分擔(dān)家務(wù)、勤奮學(xué)習(xí)、克服壞習(xí)慣等落實(shí)在行動(dòng)上。

第二篇：我懂事了小學(xué)品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）、板書課題。

（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂樂爸爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。體會(huì)父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。

下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。

1)、個(gè)人制作。請(qǐng)每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。

2)、教師總結(jié)。

“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子?！?/p>

第三篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 主題一：夸夸我自己

1、我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。

2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。

3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對(duì)我有哪些了解？還想知道些什么？（學(xué)生提問，教師回答）

二、自己眼中的“我”

1．過渡

你們對(duì)我有了一些了解，想不想讓我也了解你？

同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？

2．介紹游戲

好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫——“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。

3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》

4．二人小組討論

我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？（教師和學(xué)生一起下位與朋友商量）

大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進(jìn)“快樂包”吧。

三、同學(xué)眼中的“我”

1．組建4人小組

誰愿意來抽？這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學(xué)組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長）

相信你們一定能不負(fù)眾望。你們就上去拿吧。

2．游戲開始，師生共同參與

4．全班匯報(bào)

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？

（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來，他們是誰呢？一起來猜。

5．小結(jié)

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對(duì)自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動(dòng)的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己！

第四篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)《我學(xué)會(huì)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

<<我學(xué)會(huì)了>>教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到自豪。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫； 3.這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，立成長袋。

4、建立班級(jí)成長袋。

四．課前活動(dòng)

1、名言誦：培根說：知識(shí)就是力量。

高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

茅盾說：學(xué)問是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。

2、規(guī)矩誦：

兩手平放挺直背，兩眼專注耳傾聽，上課發(fā)言先舉手，說話完整聲音亮，說得好的鼓鼓掌，比比誰的思維快，說得不好沒關(guān)系，你幫我來我?guī)湍?，書寫做到三個(gè)一，作業(yè)對(duì)快又美觀，讀書要有精氣神，讀出味來我最棒！我最棒！

五、教學(xué)過程：活動(dòng)一：美好的回憶

1、展示成長光盤部分內(nèi)容。說一說回憶時(shí)的感受。

引：孩子們的課堂規(guī)矩誦特別有精神，老師就獎(jiǎng)勵(lì)每一個(gè)孩子看電影好嗎？電影的主角是誰呢？等會(huì)就知道了，老師還特別允許看到什么可以自由地說出來。準(zhǔn)備好了嗎？

師：伴隨著美好的回憶，說說此時(shí)此刻你的心情，你的感受吧。

2、評(píng)價(jià)激趣，引出課題 師：因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了上課發(fā)言先舉手，說話完整聲音亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一張1、2年級(jí)學(xué)習(xí)生活的成長光盤，希望這張成長光盤能帶給你快樂，幸福。

師：這么珍貴的回憶，你會(huì)把這張光盤放在哪里呢？珍藏版——電子光盤就放在自己的成長袋里。

在過去的日子里，孩子們都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，對(duì)嗎？你開心嗎？開心地齊讀課題：我學(xué)會(huì)了。這么開心，自豪嗎？

活動(dòng)二：我自豪，我學(xué)會(huì)了看得見的收獲

（1）師：好些收獲是很多人都看見過的，是看得見的收獲，看！小麗說——??；小剛說——??；小蘭說——??；小明說——??；小強(qiáng)說——??；小文說——??。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里和同學(xué)交流自己學(xué)會(huì)了什么，把成長袋里的資料和同學(xué)分享。

（3）開火車說收獲。

（4）誰愿意把自己的收獲證明展示給老師和同學(xué)們看看？

師：成長袋里的收獲真多呀！每一張獎(jiǎng)狀都是我們追尋夢(mèng)想的最好證明。每一張獎(jiǎng)狀后面都有不少感人的故事。獲獎(jiǎng)版——追夢(mèng)獲獎(jiǎng)就存進(jìn)自己的成長袋里。

活動(dòng)三：我自信！我學(xué)會(huì)了！

師：孩子們的獎(jiǎng)狀讓我想起了老師小學(xué)時(shí)侯得到的夸獎(jiǎng)：那是一個(gè)繁星滿天的夏夜，我和姐姐們照例在山林空曠的地方搭涼板歇涼。仰望星空，耳旁盡是蛙聲一片。我情不自禁地唱起了白天在學(xué)校學(xué)的一首歌，姐姐們特別高興，直夸我唱得好，還都想學(xué)這首歌。我又開心又驕傲，就開始認(rèn)真地教她們唱這首歌，那晚的歌聲、笑聲、嬉鬧聲，直到現(xiàn)在，我還記得。姐姐們的夸獎(jiǎng)我永遠(yuǎn)珍藏在心里，讓我以后都特別有自信大聲唱歌?，F(xiàn)在我就為大家獻(xiàn)上這首歌。師：“2+2”活動(dòng)豐富了我們的課余生活，讓我們變得更加自信！還記得二年級(jí)的周特長小隊(duì)培訓(xùn)嗎？出示培訓(xùn)表。每周每天都會(huì)有1-2支小隊(duì)展示培訓(xùn)中的特長，多么快樂啊！現(xiàn)在也像付老師那樣給大家展示一下，好嗎？

1、哪個(gè)小隊(duì)先來呢？紅唱小隊(duì)：來一曲？

歌聲的確能讓人輕松，讓人振奮?。∠Ｍ銈冃￡?duì)繼續(xù)努力，愿歌聲讓你我他，越來越快樂、自信！

2、有歌就會(huì)有舞，有請(qǐng)班級(jí)拉丁舞隊(duì)展示，想跳就跳好，跳出快樂，跳出自信來吧！

（1）師采訪觀看的同學(xué)的感受，心情怎樣？拉丁舞隊(duì)的同學(xué)給我們帶來了快樂，我們應(yīng)該說什么？（2）師采訪跳舞者：

A、在學(xué)習(xí)拉丁舞的過程中有沒有不想學(xué)了的想法？為什么？（很苦）還遇到過哪些困難？（要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)真不容易）

B、剛才聽到同學(xué)們說高興，說謝謝，那是因?yàn)槟銈兊奈璧笌Ыo了大家快樂，現(xiàn)在，你們的心情怎樣？比吃了糖和蜜還甜。

C、在冰冰的成長袋里，光拉丁舞的得獎(jiǎng)就有30幾次，你是父母的驕傲，又多次為學(xué)校爭光，掌聲感謝！冰冰現(xiàn)在是不是很甜蜜呢？板書：有苦有甜，先苦后甜，這就是學(xué)習(xí)的樂趣。

D、可是昨天，同學(xué)告訴我他想退出拉丁舞隊(duì)，他說是自己不想學(xué)了，冰冰，你想對(duì)你的隊(duì)友說點(diǎn)什么呢？隊(duì)長這樣說，你的選擇是？(不怕困難，堅(jiān)持不懈，這就是走向成功的法寶。)

E、冰冰，你還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拉丁舞嗎？為什么？你會(huì)幸福的孩子。（學(xué)無止境，精益求精，這就是打開幸福之門的鑰匙。）

[ 預(yù)設(shè)：大家都情不自禁地想學(xué)拉丁舞。請(qǐng)想學(xué)的站起來和老師一起現(xiàn)場跟著小老師學(xué)跳。]

3、二年級(jí)付老師送了一份語文樂園的禮物給每一個(gè)孩子，是什么？歡迎國學(xué)小隊(duì)現(xiàn)場進(jìn)行“成語接龍”賽，看誰接得又快又好？

（1）你會(huì)被多少個(gè)成語？為什么知道這么多成語？謝謝你學(xué)會(huì)用老師教的方法記住了那么多成語。

（2）老師送給你的禮物還在嗎？在哪里？在你的成長袋里竟然裝著老師送給你的成語接龍禮物，我有一種被尊重的感覺，這種感覺很美，很舒服。謝謝你！你用行動(dòng)告訴了我，你學(xué)會(huì)了尊重。

師：孩子們把自己的特長訓(xùn)練感受都寫進(jìn)了日記，老師看到了你們的努力，非常感動(dòng)。有的孩子也把自己好的日記或筆記放進(jìn)了成長袋。日記版——學(xué)習(xí)所得就記在自己的成長袋里！

4、師：孩子們的自信讓老師感動(dòng)，還想展示嗎？誰愿意主動(dòng)來？（老師，我會(huì)背古詩。我會(huì)拉小提琴。我會(huì)畫畫。我會(huì)做手工。??）看到這么多孩子自信十足地想主動(dòng)展示，老師非常高興。看我怎么當(dāng)導(dǎo)演讓你們?cè)诖寺兑皇?。同時(shí)進(jìn)行，耳聽琴聲和朗誦聲，眼看繪畫隊(duì)和科妙隊(duì)拿著

自己的作品走臺(tái)步。下面的孩子欣賞不發(fā)出聲音。

（1）師采訪：觀看者，你最想說什么？多么自信?。∫?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了，希望你們繼續(xù)學(xué)習(xí)，精益求精。（2）采訪背誦者：

A、你背過多少古詩呀？什么時(shí)候?qū)W的？（暑假在家里學(xué)的）太了不起了！“勤學(xué)章”非你莫屬，同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，無論在學(xué)校，家庭，還是在社會(huì)，都要主動(dòng)學(xué)習(xí)。

B暑假學(xué)了那么多，是不是寒假就不想學(xué)了，想學(xué)什么呢？敢于嘗試新的學(xué)習(xí)，你會(huì)成為一個(gè)幸福的小博士的。（板書：博學(xué)）

5、師：我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次。有第一次成功的喜悅，也有做不好失敗的煩惱。不過，當(dāng)我們回想起來的時(shí)候，也很有意思。我們就是在這個(gè)過程中一步步成長起來的。

師：瞧！這是我們第一次學(xué)習(xí)畫國畫。你們從認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、毛氈到拿筆，調(diào)色，勾畫，再到一次次不同事物的第一次練筆。其中的快樂、煩惱作為國畫班的孩子應(yīng)該每個(gè)人都能體會(huì)到。你們?cè)敢獍炎约簩W(xué)習(xí)中的第一次告訴大家嗎？

師：翻書29頁，這是東東的成長手記，他介紹了自己第一次學(xué)習(xí)種花生的酸甜苦辣。誰來說說第一次畫國畫的趣事。

師：老師相信，不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的第一次成長手記，一定會(huì)讓你的成長袋更有意義?？鄻钒妗砷L手記，讓自己的成長袋更有意義！

活動(dòng)四：我自強(qiáng)！我學(xué)會(huì)了！

在我們的收獲中，還有許多收獲是不容易看見的，像剛才有同學(xué)學(xué)會(huì)的尊重就是不容易看見的收獲。而這些收獲往往讓我們比別人更強(qiáng)。（1）多媒體出示班歌歌詞：唱班歌。

（2）現(xiàn)在就頒發(fā)班歌中唱到的“周周超星”獎(jiǎng)，第九周超級(jí)明星有14個(gè)，念到名字的請(qǐng)站起來。他們是——

[預(yù)設(shè)：奮進(jìn)明星有21個(gè)，可念可不念]。

（3）采訪超星：在不容易看到的收獲中，你認(rèn)為自己強(qiáng)于別人的是什么？怎么做到的？

師：學(xué)習(xí)是為了自己更強(qiáng)大，不是為了學(xué)給別人看，也不是為了父母師長而學(xué)習(xí)。雖然成長袋里不能真實(shí)地體現(xiàn)你學(xué)到的本領(lǐng)的高低，但是你的一言一行卻天天展現(xiàn)在大家的面前。

真實(shí)版——言行舉止就是你成長袋最有力的證明。

師：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

活動(dòng)五：我又學(xué)會(huì)了

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又學(xué)會(huì)了什么？（自己回答，看板書回答）學(xué)無止境，祝愿你們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。你的成長袋里又會(huì)添什么東西呢？（多媒體引誦）

2、成長袋里記錄著你學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著你成長的每一個(gè)腳印，你將又學(xué)會(huì)什么呢？我們期待著見到你更豐富的成長足跡。

板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了

有苦有甜學(xué)習(xí)不怕困難學(xué)無止境先苦后甜堅(jiān)持不懈博學(xué)求精

——樂趣——成功——幸福

第五篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

西土山鄉(xiāng)云駕嶺小學(xué) 郭雨杰

課 題：第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途。

技能目標(biāo)：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：體會(huì)從另一個(gè)角度看事物的喜悅。重 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖的方向。難 點(diǎn)：能看懂平面圖的圖例。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、集體交流。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的平面圖，學(xué)生搜集看到過的平面圖。教學(xué)過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入

1.猜謎語。今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語。同學(xué)們?cè)敢獠聠?？一幅畫兒墻上掛，有的小來有的大，小的容納幾個(gè)縣，大的可包全天下。（謎底為地圖）

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來很大的方便。今天老師還給同學(xué)們帶來一幅圖，它也給我們生活帶來很大的方便，同學(xué)們知道它叫什么名字嗎？（平面圖）

今天我們共同來學(xué)習(xí)第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。（商店、公園、展覽館、居民小區(qū)、醫(yī)院等等。）

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。老師出示準(zhǔn)備的各種平面圖。

三、初識(shí)平面圖

1.你問我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師）

這些平面圖有什么用途哪？

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

你能用一個(gè)例子說明一下嗎？

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。

指向標(biāo)：指平面圖上的方向。圖例：表示平面圖上各種事物的符號(hào)。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

四、再識(shí)平面圖

1、每組抽一名代表做“找位置”游戲。北面是幼兒園、南面是商店、東面是醫(yī)院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場、西北面是學(xué)校、東北面是游泳池。

2.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說。

3.學(xué)生看著自己收集的各種平面圖互相“考一考”。

4、課后延伸（請(qǐng)學(xué)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

五、小結(jié)與質(zhì)疑。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會(huì)了從另一個(gè)角度看事物的喜悅。

六、課堂檢測：（出示課件）

1、說說在哪些地方看到過平面圖？

2、我們?cè)鯓涌炊矫鎴D？

3、我是小法官。

七、作業(yè)：仔細(xì)觀察我們的學(xué)校。

八、板書設(shè)計(jì)：

1、學(xué)看平面圖

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會(huì)認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。