第一篇：第一節(jié)　多變的天氣 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響。過(guò)程與方法：

借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào) 難點(diǎn)：識(shí)別衛(wèi)星云圖。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)舊課： 復(fù)習(xí)一：

問(wèn)題

1、天氣和氣候區(qū)別 問(wèn)題

2、天氣和氣候的語(yǔ)言描述。

問(wèn)題

3、在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪?？（學(xué)生討論，結(jié)合生活中的事例，談?wù)勛约旱母惺埽枋霈F(xiàn)在的天氣。例如：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣呢？）

師小結(jié)：描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時(shí)間內(nèi)的，可以時(shí)刻變化的。

做一做：找出下列描述屬于天氣的？

通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生明白天氣和氣候的區(qū)別，最后教師總結(jié)歸納天氣和氣候的特點(diǎn)。

復(fù)習(xí)二：天氣的影響

那我們?yōu)槭裁催€經(jīng)常談?wù)撎鞖饽?？那是因?yàn)樘鞖馐俏覀兩畹囊徊糠?，?huì)對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。

出示幾組圖片并且觀看視頻，讓學(xué)生明白天氣對(duì)我們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。歸納：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見(jiàn)，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。【講授新課】 討論活動(dòng)：天氣預(yù)報(bào)

那我們可以通過(guò)哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、農(nóng)諺、報(bào)紙、看云識(shí)天氣。最常用的方法就是收看天氣預(yù)報(bào)）。播放視頻：天氣預(yù)報(bào)

（承轉(zhuǎn)）如果沒(méi)有這位預(yù)報(bào)員，電視上出現(xiàn)衛(wèi)星云圖和符號(hào)，你能看明白嗎？ 教師講解：衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的意思不同，白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。綠色表示陸地。藍(lán)色表示海洋。

課件展示常用的天氣符號(hào)圖 【學(xué)生活動(dòng)】

1、找不同：將上述常用的天氣符號(hào)分成四組，找出每組內(nèi)各個(gè)天氣符號(hào)之間的不同點(diǎn)，以便于學(xué)生識(shí)記天氣符號(hào)的含義。

2、課堂活動(dòng)一：挑戰(zhàn)一下自己的記憶力吧。

3、課堂活動(dòng)二：嘗試做一名天氣預(yù)報(bào)員。

4、課堂練習(xí)：不同天氣選擇合適的活動(dòng)方式。

（承轉(zhuǎn)）人們?cè)谌粘Ｉ钪校嗣刻礻P(guān)心天氣狀況外，對(duì)空氣質(zhì)量狀況也給予越來(lái)越多的關(guān)注。我國(guó)要求重點(diǎn)城市必須播報(bào)每天的空氣質(zhì)量狀況。大家看看以前的藍(lán)天白云，在看看還適用于現(xiàn)在的天空嗎？ 圖片展示：我們需要潔凈的空氣 【自主探究式學(xué)習(xí)】

學(xué)生閱讀課本全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量圖，回答多媒體上的三個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：空氣污染對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生：影響健康、影響農(nóng)作物產(chǎn)量、酸雨腐蝕金屬。

問(wèn)題二：空氣污染源有哪些？

學(xué)生：燃燒秸稈、汽車尾氣、燒煤做飯、取暖、工廠廢氣。

問(wèn)題三：如何防止空氣污染

學(xué)生：使用新能源、植樹(shù)造林綠化環(huán)境、減少使用煤做燃料、工廠廢氣達(dá)標(biāo)排放、汽車安裝尾氣凈化裝置。

小結(jié)：本節(jié)課主要包括三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1、區(qū)分天氣和氣候

2、學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)

3、我們需要干凈的空氣。

第二篇：第一節(jié) 多變的天氣--教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 多變的天氣 教學(xué)設(shè)計(jì)

溪角中學(xué) 嚴(yán)曉敏

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖

（2）識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

（1）初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖的技能

（2）養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系；學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)

三、教學(xué)方法：探究式教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程：

新課引入：找同學(xué)描述今天的天氣怎樣？ 講授新課：

一、天氣及其影響

1、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的六幅圖，用語(yǔ)言描述一下自己所看到的內(nèi)容。（搶答）總結(jié)歸納：天氣是指一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況。

2、朗誦：《第一場(chǎng)雪》

思考：這段文字中描述天氣的詞語(yǔ)有哪些，說(shuō)明了天氣具有什么特征？ 總結(jié)歸納：天氣特征：

1、時(shí)間短

2、多變

3、判斷：以下句子或詞語(yǔ)哪些描述的是天氣？

1、陰轉(zhuǎn)多云

2、明天大風(fēng)降溫

3、昆明四季如春

4、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？

5、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒

設(shè)計(jì)：對(duì)比練習(xí)與天氣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別天氣和氣候：氣候：反映一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。

活動(dòng)：

1、觀看短片然后交流：天氣如何影響生活？

2、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合多媒體展示的圖片分析天氣對(duì)人類的影響：

過(guò)渡：我們通過(guò)什么途徑來(lái)知道明天中山的天氣會(huì)怎樣呢？

二、明天的天氣怎么樣？

多媒體展示：播放短片《中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)》

1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖

思考：你能分析綠色、藍(lán)色和白色分別代表的是什么嗎？ 你能分析哪些地方可能是晴天、陰天、雨天嗎？

拓展：你能判斷此時(shí)中山是晴天還是陰雨天氣嗎，四川呢？

2、熟悉常用的天氣符號(hào)：

活動(dòng)：3分鐘的時(shí)間記憶常用的天氣符號(hào)然后“比一比，誰(shuí)最棒”

霧大雨臺(tái)風(fēng)冰雹雷陣雨雨夾雪晴沙塵暴晴轉(zhuǎn)陰中雪多云轉(zhuǎn)小雨

3、風(fēng)的符號(hào)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)風(fēng)的符號(hào)級(jí)）風(fēng)向：風(fēng)的來(lái)向。風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱，共分18級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)活動(dòng)：讓我們來(lái)當(dāng)中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人！

三、我們需要潔凈的空氣

過(guò)渡：播放短片《氣象專家：廣東空氣質(zhì)量日益好轉(zhuǎn) 廣東新聞聯(lián)播》

提問(wèn)：我們每天都同看不見(jiàn)、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺(jué)得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎樣呢？

活動(dòng)：考考你：請(qǐng)你找出空氣質(zhì)量為優(yōu)的城市。

三、我們需要潔凈的空氣空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)。可以用污染指數(shù)來(lái)表示。污染指數(shù)越小，級(jí)別越低，空氣質(zhì)量越好空氣質(zhì)量級(jí)別一級(jí)二級(jí)三級(jí)三級(jí)四級(jí)四級(jí)五級(jí)污染指數(shù)空氣質(zhì)量狀況1~5051~100101~150151~200201~250251~300>300優(yōu)良輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重污染

知識(shí)拓展：

1、PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)

2、小調(diào)查

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

本課小結(jié)

時(shí)間短天氣的特點(diǎn)多變天氣預(yù)報(bào)空氣質(zhì)量衛(wèi)星云圖常見(jiàn)天氣符號(hào)污染指數(shù)越小，級(jí)別越低，空氣質(zhì)量越好

六、課后作業(yè)：自己設(shè)計(jì)的小試卷

第三篇：第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié)

多變的天氣 下符橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

周寶珍

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道天氣的特點(diǎn)，能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)。

2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，記住常用天氣符號(hào)

3、能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、描述天氣；

2、天氣的特點(diǎn)；

3、記住常用天氣符號(hào) 難點(diǎn)：讀懂天氣預(yù)報(bào)圖

三、教學(xué)方法

啟發(fā)式的談話法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、講解法

四、教學(xué)過(guò)程 情景引入，導(dǎo)入新課

今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第三章 天氣與氣候”。對(duì)于天氣、氣候同學(xué)們并不陌生，它們是我們經(jīng)常聊起的熟悉話題(PPT),現(xiàn)社會(huì)中，無(wú)論是人類的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活活動(dòng)無(wú)一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。新課教學(xué)

引出課題：第一節(jié)

多變的天氣

（一）、天氣及其影響

那么什么是天氣，如何描述天氣？

1、學(xué)會(huì)描述天氣

PPT，探究活動(dòng)。

霍山今天、昨天這近期的天氣狀況。散文閱讀：描述天氣。

學(xué)會(huì)描述天氣狀況，從時(shí)間上、變化上、內(nèi)容上歸納天氣的特點(diǎn)及概念?？偨Y(jié)：天氣及特點(diǎn)

天氣：反映一個(gè)地方短時(shí)間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等狀況。特點(diǎn)：時(shí)間短、變化大。

2、探究活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)天氣

識(shí)別氣候與天氣的區(qū)別 1）、詞語(yǔ)判斷

2）、歸納

天氣反映一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況。

氣候反映的是一個(gè)地方多年平均的大氣狀況。3）、隨堂訓(xùn)練： 識(shí)別氣候與天氣 判斷：以下所描述的是天氣還是氣候？

[承轉(zhuǎn)]除了我們剛剛描述的天氣狀況外，你還知道有哪些天氣狀況嗎？（霧、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹的天氣圖片。）

3、探究活動(dòng)三：天氣對(duì)人類有什么影響

1）、正因?yàn)樘鞖饩哂卸嘧兊奶攸c(diǎn)，它對(duì)我們生活的影響也就更密切了。2）、天氣影響到我們生活生產(chǎn)的方方面面，體會(huì)天氣的重要性。

（1）霍山今年七月份的暴雨。（2）完成P47活動(dòng)2

天氣與健康、天氣與交通、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與商業(yè)活動(dòng)、天氣與體育等的關(guān)系的相關(guān)事例。

總結(jié)：天氣與生活息息相關(guān)。

（二）、明天的天氣怎么樣？

[承轉(zhuǎn)]天氣影響這么大，提前知道天氣情況是如此重要，那么明天的天氣怎么樣？我們能不能知道？可以通過(guò)什么途徑？

學(xué)生交流獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑（看電視、上網(wǎng)、打電話、手機(jī)短信定制、看報(bào)紙、從生活跡象推測(cè)??）

閱讀P48圖3.3電視天氣預(yù)報(bào)，同學(xué)們仔細(xì)觀察，思考：天氣預(yù)報(bào)一般播報(bào)什么信息？學(xué)生觀看之后，交流。

陰晴

降水

溫度

風(fēng)力風(fēng)向

如果你要成為一名合格的電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，你首先要掌握那些知識(shí)？

1、讀懂風(fēng)力風(fēng)向

讀懂風(fēng)力風(fēng)向

PPT 認(rèn)識(shí)風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)

2、看懂衛(wèi)星云圖

現(xiàn)在天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)制作好了，如果讓你來(lái)做天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，你還需要掌握什么知識(shí)？

會(huì)看衛(wèi)星云圖，能識(shí)別天氣符號(hào)??

現(xiàn)在，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的必備的知識(shí)。

PPT認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖

指圖認(rèn)識(shí)：綠色代表什么？（陸地）；藍(lán)色代表什么？（海洋）；白色代表什么？（云區(qū)）。一般而言，云越白，云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

3、天氣符號(hào)我知道

在衛(wèi)星云圖的基礎(chǔ)上，人們制作出了城市預(yù)報(bào)，這是天氣預(yù)報(bào)的一個(gè)重要組成。播報(bào)城市預(yù)報(bào)，還必須要熟悉常用的天氣符號(hào)。

各符號(hào)的識(shí)別與記憶方法。

牛刀小試（當(dāng)堂課識(shí)別，減輕課下負(fù)擔(dān)。）

4、活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人。

同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了衛(wèi)星云圖和天氣符號(hào)，具備當(dāng)電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人的基本條件了?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)當(dāng)播報(bào)員，并向節(jié)目主持人挑戰(zhàn)，好不好？

方式：屏幕上出現(xiàn)的中國(guó)部分城市的天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生自主站起來(lái)選擇播報(bào)，被播報(bào)了的城市不能重復(fù)。

現(xiàn)在，我們國(guó)家氣象工作做得越來(lái)越好，天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性也越來(lái)越高，更好地為人們的生活生產(chǎn)服務(wù)。

三、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《第一節(jié)

多變的天氣》

包括

1、天氣及其影響，2、明天的天氣怎么樣。

四、隨堂檢測(cè)

PPT 1、2、3

五、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)

多變的天氣

一、天氣及影響

二、明天的天氣怎么樣

第四篇：第一節(jié)多變的天氣.教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一節(jié) 多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

農(nóng)安三中 李少楠

學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2．識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。3．用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響?！具^(guò)程與方法】

1．初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。

2．通過(guò)對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析使學(xué)生學(xué)會(huì)分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。2．識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。教學(xué)方法 【教法】

問(wèn)題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

【學(xué)法】

自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

與學(xué)生談?wù)摻裉斓奶鞖鉅顩r 多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、天氣及其影響──談天論氣話天氣

問(wèn)題1：哪位同學(xué)能描述一下我們這里昨天和今天的天氣呢？（從身邊的事情談起，讓學(xué)生感受地理就在身邊。）學(xué)生交流發(fā)言。

（一）天氣與氣候

先出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己所看到的內(nèi)容。師：剛才同學(xué)們都描述了圖片中的天氣情況，你能總結(jié)一下他們都用到了哪些詞語(yǔ)嗎？天氣有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生交流發(fā)言。

師總結(jié)：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。（圖片展示）天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。（即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。）

承接：天氣是短時(shí)間內(nèi)的，會(huì)經(jīng)常變化的，那么氣候該怎么說(shuō)呢？ 學(xué)生描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。

師總結(jié)：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如：我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。

問(wèn)題2：你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎？ 生：小組討論后交流發(fā)言。師總結(jié)：天氣與氣候的區(qū)別：

活動(dòng)一：出示天氣和氣候的一些描述，讓學(xué)生辨認(rèn)

承接：剛才提到我們最關(guān)心的就是天氣的變化，因?yàn)樘鞖馀c我們的生活息息相關(guān)。

師：你能舉例說(shuō)明天氣對(duì)我們生活和生產(chǎn)的影響嗎？學(xué)生交流發(fā)言。

（二）天氣及其影響

（課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。）

活動(dòng)二：閱讀下列圖文資料，說(shuō)說(shuō)天氣的影響。學(xué)生交流發(fā)言。

承接：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。

二、明天的天氣怎么樣──談天論氣話預(yù)報(bào)

師：是的，我們要想預(yù)知明天的天氣，可以從報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、電視等的天氣預(yù)報(bào)來(lái)了解

承接：通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來(lái)看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈燈片。

在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。

承接：為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢 活動(dòng)三：人人爭(zhēng)做優(yōu)秀節(jié)目主持人 活動(dòng)四：慧眼識(shí)圖

承接：在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢？

師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？

三、我們需要潔凈的空氣──談天論氣憂空氣

師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生看課本自學(xué)完成。師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？ 學(xué)生交流自己的看法。（從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問(wèn)題。

師：出示一些城市中常見(jiàn)的讓人擔(dān)憂的沙塵暴、霧霾等污染的天氣狀況。活動(dòng)五：各抒己見(jiàn)獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。

最后進(jìn)行本節(jié)課的課堂小結(jié) 師：出示課外延伸作業(yè)

觀察一下周圍的生活環(huán)境，有哪些污染空氣的現(xiàn)象？你認(rèn)為應(yīng)該如何改善？

第五篇：第一節(jié) 多變的天氣課時(shí)2教案

第一節(jié) 多變的天氣

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能 1.在生活中能正確使用天氣術(shù)語(yǔ)。2.了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。3.學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。

（二）過(guò)程與方法 1.通過(guò)圖片展示、學(xué)生自我發(fā)言，初步學(xué)會(huì)談?wù)勆钪械奶鞖狻?.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)、預(yù)報(bào)的課外活動(dòng)興趣，增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。

教學(xué) 重難點(diǎn) 1.天氣術(shù)語(yǔ)的正確使用。2.識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

教學(xué)方法 多媒體教學(xué)、角色扮演法、小組競(jìng)賽法等。新授：

初次見(jiàn)面，我給大家?guī)?lái)了一首歌，會(huì)唱的可以跟著一起唱！注意歌詞哦！

【導(dǎo)入新課】：播放《海爾兄弟》主題曲（1’）

師：還記得這是什么動(dòng)畫(huà)片的主題曲嗎？(海爾兄弟，看來(lái)大家都記憶猶新啊)那哪位同學(xué)能告訴我歌詞中的打雷下雨和天冷天熱講的是什么？（沒(méi)錯(cuò)，就是天氣）

師：天氣是與我們息息相關(guān)的，比如我們出門前要考慮帶不帶傘就要根據(jù)天氣來(lái)決定。

師：天氣除了影響我們的日常生活外還會(huì)影響交通，軍事，電力通信（08年冰雪天氣導(dǎo)致了3330多萬(wàn)戶，約1.1億人口停電，帶了嚴(yán)重的損失），農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（09年9月-10年3月西南五省耕地受旱面積9654 萬(wàn)畝，作物受旱7097萬(wàn)畝，1805 萬(wàn)人、1017 萬(wàn)頭大牲畜因旱飲水困難。）（5’）展示課件中的圖片：

師：既然天氣對(duì)我們的生活和生產(chǎn)如此重要，那我們?nèi)绾翁崆爸捞鞖鉅顩r來(lái)安排我們的活動(dòng)呢？比如，明天來(lái)上學(xué)要不要帶雨傘，又要穿多少衣服呢？（查看天氣預(yù)報(bào)）

師：獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑有哪些呢？（電視、手機(jī)、電腦、報(bào)紙等）好，那我們先來(lái)觀看一段電視天氣預(yù)報(bào)，了解一下電視播放的天氣預(yù)報(bào)都有哪些內(nèi)容？（氣溫，陰晴，降水，風(fēng)力和風(fēng)向等等）（6’）

在剛才這段視頻中還有張這樣的圖（打出這張衛(wèi)星云圖），這張圖我們叫它衛(wèi)星云圖。師：到底怎樣識(shí)別衛(wèi)星云圖呢？

展示課件：衛(wèi)星云圖圖片，并讓學(xué)生回答不同的顏色表示的事物是什么。并提問(wèn)未來(lái)我國(guó)南方的天氣狀況是以什么為主，讓學(xué)生回答。（5’）

師：除了衛(wèi)星云圖，在天氣預(yù)報(bào)中還涉及到了各種天氣符號(hào)。那這些天氣符號(hào)表示什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們看到課本p46圖3.6，現(xiàn)在我給大家2分鐘的時(shí)間熟悉這些常用的天氣符號(hào)，等會(huì)兒我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。（選擇你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，然后回答其背后的天氣符號(hào)所代表的天氣現(xiàn)象）

師：但是老師這還有些符號(hào)，不知道大家認(rèn)識(shí)么？（展示兩張風(fēng)力和風(fēng)向的組合符合）沒(méi)錯(cuò)，這就是我們常用的表示風(fēng)的符號(hào)。那到底怎么來(lái)認(rèn)識(shí)這類符號(hào)呢？

展示風(fēng)力風(fēng)向符號(hào)示意圖（大家也可以看到課本p45圖3.4）師：請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，這張圖告訴了我們關(guān)于風(fēng)的什么內(nèi)容？（風(fēng)力、風(fēng)向）風(fēng)向共有8個(gè)，風(fēng)力共有13級(jí)（風(fēng)力由弱至強(qiáng)分為0～12級(jí)）。不同的風(fēng)向和風(fēng)力是怎么用符號(hào)來(lái)表示的呢？選取其中一個(gè)符號(hào)重點(diǎn)進(jìn)行分解說(shuō)明，由此讓學(xué)生得出結(jié)論：風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向。畫(huà)有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向。一條風(fēng)尾表示風(fēng)力2級(jí)，一個(gè)風(fēng)旗表示風(fēng)力8級(jí)。讓學(xué)生回答之前展示兩張風(fēng)向風(fēng)力圖所表示的風(fēng)。師：當(dāng)然課本上還提及到了降水和氣溫等內(nèi)容。

創(chuàng)設(shè)情境：有天我聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)第二天有雨，結(jié)果帶的傘卻沒(méi)派上用場(chǎng)，誰(shuí)能告訴我這是為什么？這就跟降水概率有關(guān)系了，只有降水概率為100﹪時(shí)才一定會(huì)下雨。

創(chuàng)設(shè)情境：而當(dāng)看到氣溫是6-10℃，我們應(yīng)該要穿什么樣的衣服？這兩個(gè)氣溫分別表示的是什么意思？（5’）

師：通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了一定的了解，老師這里有張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)圖，哪位同學(xué)來(lái)播報(bào)一下這些城市的天氣情況，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？/還有誰(shuí)想來(lái)嘗試的？（選2-3人）大家覺(jué)得他們當(dāng)中誰(shuí)能稱得上是最佳天氣預(yù)報(bào)員。（大家真是不分上下，不過(guò)還是我們第？位同學(xué)表現(xiàn)最好）（3’）師：接下來(lái)我們檢測(cè)一下自己對(duì)這節(jié)課的掌握情況！進(jìn)入我們的pk對(duì)決賽環(huán)節(jié)。

師：聽(tīng)清規(guī)則：首先全班分為四個(gè)組，這場(chǎng)pk對(duì)決賽總共分為三個(gè)回合，前兩個(gè)回合中由每組輪流派代表舉手進(jìn)行回答，表現(xiàn)最好的組可在終極pk中獲得優(yōu)先權(quán)。（3’）（反應(yīng)真快/解釋得真好）師：在這兩個(gè)回合中我們第？組回答得又快又準(zhǔn)又響亮，表現(xiàn)最好。那接下來(lái)我們進(jìn)入終極pk的環(huán)節(jié)，注意游戲規(guī)則：

1.1個(gè)同學(xué)從天氣狀況中選一種天氣符號(hào)，并說(shuō)出該符號(hào)表示的天氣狀況

2.下一個(gè)同學(xué)根據(jù)前組選的天氣，從生產(chǎn)生活中選一種相關(guān)生產(chǎn)生活現(xiàn)象

3.第三個(gè)同學(xué)在“行為決定”中選一種適合這種天氣狀況的行為 4.最后一個(gè)同學(xué)在“生活用品”中選1件或2件生活用品（3’）

活動(dòng)

（一）：1組從天氣狀況中選一種天氣符號(hào)，并說(shuō)出該符號(hào)表示的天氣狀況，當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí)，你應(yīng)該提醒家人注意什么？ 活動(dòng)

（二）：請(qǐng)同學(xué)們分別選出一種表示惡劣天氣的符號(hào)，并說(shuō)一說(shuō)在這樣的天氣中，我們又應(yīng)注意什么呢？ 你感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)你的生活有什么幫助？ 學(xué)生：略

天氣惡劣時(shí)要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺(jué)天氣預(yù)報(bào)對(duì)生活很有幫助，所以一定要養(yǎng)成收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。承轉(zhuǎn)

師：請(qǐng)同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們?cè)敢馍钤谶@樣的空氣環(huán)境中嗎？ 生：不愿意。

師：我們需要潔凈的空氣。

師：請(qǐng)同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候。生描述。

師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象？ 生舉例說(shuō)明。

小到煙頭，大到戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫，學(xué)生們的思路被打開(kāi)了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來(lái)的圖片。

師：污濁的空氣會(huì)對(duì)人和周圍環(huán)境造成哪些危害呢？ 生舉例說(shuō)明。

師：污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害，所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境，盡量減少空氣污染。

師：剛才大家談到的是對(duì)空氣污染的直觀感受，是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)衡量空氣質(zhì)量的好壞呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材48頁(yè)介紹。生看書(shū)總結(jié)。

師：結(jié)合圖3.9，請(qǐng)你找出空氣質(zhì)量最好的城市，圖中有沒(méi)有重度污染的城市？ 生活動(dòng)略。

師：長(zhǎng)沙的空氣質(zhì)量屬于哪一級(jí)？ 生回答略。

師：岳陽(yáng)的空氣質(zhì)量比長(zhǎng)沙要好，說(shuō)明我市空氣質(zhì)量良好。師：我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，會(huì)對(duì)生活有什么幫助呢？ 生：如果外出旅行，我要選擇空氣質(zhì)量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質(zhì)量是否適合。

師：生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下兩件事，進(jìn)行辯論，說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)?；顒?dòng)

（一）：小辯論

1.我家想買一套新房子，有兩個(gè)選擇。一處在江邊，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但房?jī)r(jià)非常貴；另一處在工廠附近，房?jī)r(jià)很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區(qū)的房子。買哪一處好呢？請(qǐng)你當(dāng)參謀。2.每年秋收后去農(nóng)村看奶奶，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民都要把田里的秸稈燒掉，用秸稈灰當(dāng)做肥料，給土地施肥。這樣做好不好？ 生開(kāi)始辯論。

師：小結(jié)，當(dāng)近期利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，我們應(yīng)多想辦法，盡量達(dá)到平衡，可持續(xù)發(fā)展。針對(duì)一些常見(jiàn)的空氣污染現(xiàn)象，我們應(yīng)如何去做呢？

教師出示4個(gè)小案例，讓學(xué)生們討論，如何減少空氣污染?；顒?dòng)

（二）：出謀劃策

1.城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？

3.家庭裝修過(guò)度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。

4.建筑工地拆除舊房子，沒(méi)有防塵措施，造成大量灰塵。生討論研究。

最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。

師：小結(jié)，除了我們想出的辦法外，可能還會(huì)有更好的辦法來(lái)減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓空氣更清新，環(huán)境更優(yōu)美。課堂總結(jié)：

師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。生回答略。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)；樹(shù)立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。