第一篇：FrontPage綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

FrontPage綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇海安教研室 鄭明達(dá)

FrontPage是人教《信息技術(shù)》教材高一的教學(xué)內(nèi)容。由于其教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較為零碎分散，因此有必要在上完本章節(jié)后，安排專門課時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以綜合運(yùn)用，借助一個(gè)完整的案例和教學(xué)流程傳授學(xué)生利用FrontPage創(chuàng)建網(wǎng)站的基本思路與方法，使學(xué)生掌握綜合的信息技能?；谶@樣的初衷，我安排了這樣一個(gè)綜合練習(xí)課《綠色家園》。通過(guò)建立“綠色家園”網(wǎng)站，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage前期教學(xué)中涉及的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握建立網(wǎng)站的基本方法，熟悉網(wǎng)站建立的基本常識(shí)：確定主題、欄目規(guī)劃、素材收集、設(shè)計(jì)制作等等。

在教學(xué)思想上，我認(rèn)為，不應(yīng)僅僅局限于單純的信息技能教育，同時(shí)也應(yīng)該有意識(shí)地通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用在整合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)能力。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用FrontPage（2）學(xué)會(huì)網(wǎng)站建立的基本步驟：確定主題、欄目規(guī)劃、素材收集、設(shè)計(jì)；（3）掌握用FrongPage建立網(wǎng)站的方法；（4）認(rèn)識(shí)環(huán)境與環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)。2．能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合認(rèn)知能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；（4）綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。3．情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；（2）通過(guò)整個(gè)網(wǎng)站的建立培養(yǎng)學(xué)生的美感；（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

眾所周知，網(wǎng)頁(yè)的制作是一項(xiàng)非常煩瑣的工作。對(duì)于同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，可能有好幾種不同的制作方法。因此，在學(xué)生制作、建立網(wǎng)站的過(guò)程中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各項(xiàng)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、如何高效率的優(yōu)化設(shè)計(jì)方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，也是本課的又一教學(xué)重點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我借助直觀引導(dǎo)、典型分析、小組合作、作品交流等多種形式，建立以小組為單位創(chuàng)建網(wǎng)站的合作學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在“自主與探究、合作與交流”的過(guò)程中掌握知識(shí)，獲得綜合能力的提高。

借助多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境，我制定了這樣的教育過(guò)程：

1．新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在講新課之前，我要先來(lái)了解一下，同學(xué)對(duì)“綠色”（板書(shū)）這個(gè)詞匯的認(rèn)識(shí)，你知道有哪些“綠色”的詞匯呢？

教師視學(xué)生回答情況，引導(dǎo)出“綠色家園”詞匯。

教師：你們有誰(shuí)知道在“綠色”環(huán)保方面有什么組織？有什么節(jié)日？ 視學(xué)生的回答，引進(jìn)《綠色家園》環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站(網(wǎng)站中有上述內(nèi)容的介紹)。[教學(xué)體會(huì)] 常言道，“好的開(kāi)始是成功的一半”，好的開(kāi)講方式能有效的抓住學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意，以積極的心態(tài)投入課堂，有效的提高教學(xué)效率。本課的開(kāi)始，以“綠色”詞匯導(dǎo)入，吸引學(xué)生參與，過(guò)渡到教參《綠色家園》網(wǎng)站。通過(guò)師生間互相啟發(fā)、引導(dǎo)、分析，一方面可以認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)及元素（信息技術(shù)層面），另一方面也可以學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)（整合層面），然后歸結(jié)為一個(gè)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)：聯(lián)系身邊的熟知的環(huán)保事例，合作建立一個(gè)具有地方特色的網(wǎng)站。

2．分析任務(wù)

教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽《綠色家園》網(wǎng)站，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一邊瀏覽，一邊思考下面的問(wèn)題。（1）問(wèn)題一：該網(wǎng)站的主題是什么？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上總結(jié)：環(huán)境保護(hù)靠大家

（2）問(wèn)題二：它有哪些欄目，主要介紹了什么？你了解了哪些環(huán)境保護(hù)的常識(shí)？

引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境、環(huán)境警告、世界行動(dòng)、中國(guó)環(huán)保

（3）問(wèn)題三：它的制作主要用了哪些技術(shù)？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表格網(wǎng)頁(yè)、超鏈接、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、表單等網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。（4）問(wèn)題四：我們的所處的家鄉(xiāng)是“綠色”的嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

引導(dǎo)學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生的討論情況，激發(fā)學(xué)生建立“綠色家園”網(wǎng)站的動(dòng)機(jī)，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)明確網(wǎng)站建立的基本步驟：確定主題、規(guī)劃?rùn)谀俊⑹占夭?、設(shè)計(jì)（板書(shū)）。

[教學(xué)體會(huì)] 在對(duì)“綠色家園”網(wǎng)站進(jìn)行分析的整個(gè)過(guò)程中，教師始終處于有目的、有意識(shí)的“引導(dǎo)者”地位，并且適時(shí)對(duì)學(xué)生的討論予以歸結(jié)。

3．確定主題，分組

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從自己所處的環(huán)境出發(fā)，結(jié)合所了解的環(huán)境知識(shí)，從多個(gè)角度來(lái)確定建立網(wǎng)站的主題。如，可以介紹家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，正面介紹《綠色家園》，還可以從側(cè)面闡述我們的家園正在受到的污染和破壞，以喚醒人們加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

[教學(xué)體會(huì)] 可根據(jù)討論情況，以3～5人一組為宜，建立我的《綠色家園》創(chuàng)建工作組。值得一提的是，信息技術(shù)課程可以突破舊有的教學(xué)規(guī)范，采取靈活的課堂教學(xué)方式，允許學(xué)生在教師引導(dǎo)下合理走動(dòng)，以方便學(xué)生間的合作和交流。

4．欄目規(guī)劃

根據(jù)確定的主題確定可以建設(shè)的欄目，要求每個(gè)學(xué)生至少創(chuàng)建一個(gè)欄目。教師參與指導(dǎo)各個(gè)小組繼續(xù)討論，設(shè)定欄目，為小組當(dāng)好參謀，并在校園網(wǎng)的BBS上發(fā)布建立網(wǎng)站的主題及欄目規(guī)劃。

[教學(xué)體會(huì)] 在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)主題的方向：一是從正面介紹家鄉(xiāng)美景，進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；另一方面從目前家園正在受到的破壞入手，喚醒人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)好我們的家園等。教師在校園網(wǎng)的BBS上對(duì)小組提交的方案進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（主要側(cè)重于知識(shí)層面）。

5．素材收集

教師可以為學(xué)生提供部分基本素材，也可以引導(dǎo)學(xué)生借助Internet根據(jù)需要下載素材，或是實(shí)地采集有關(guān)素材。

學(xué)生在小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，確定整個(gè)網(wǎng)站的布局、色調(diào)等，收集素材，并利用FrontPage工具初步完成框架。

[教學(xué)體會(huì)] 要求小組各成員明確個(gè)人所負(fù)責(zé)的欄目，責(zé)任到人，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。第一課時(shí)基本結(jié)束，素材搜集工作可以延伸至課外。這樣一來(lái)，就可以安排第二課時(shí)完整時(shí)間用在網(wǎng)站的制作與交流上）。

6．設(shè)計(jì)制作

通過(guò)先分后合的方法進(jìn)行。在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，學(xué)生先按有關(guān)的要求，根據(jù)自己的想法，結(jié)合所學(xué)的FrontPage知識(shí)，設(shè)計(jì)自己負(fù)責(zé)的欄目，再將個(gè)人設(shè)計(jì)的單獨(dú)網(wǎng)頁(yè)統(tǒng)一合并起來(lái)，構(gòu)建成完整網(wǎng)站。制作過(guò)程中，學(xué)生可自由討論，從同伴、老師及教材處獲得有關(guān)的制作方法與策略。

[教學(xué)體會(huì)]經(jīng)過(guò)前期對(duì)FrontPage的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了FrontPage的基本知識(shí)，現(xiàn)在需要加強(qiáng)的是如何更快的、更合理的利用這些知識(shí)。這個(gè)時(shí)候最好的教學(xué)辦法就是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦操作實(shí)踐嘗試。同時(shí)還開(kāi)通校園網(wǎng)BBS，方便學(xué)生間、師生間對(duì)制作中的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行交流（主要側(cè)重于信息技術(shù)層面）。

7．展示交流

小組合成各人制作的成果，準(zhǔn)備交流的講稿，選擇具代表性的作品集中交流。展示要求小組代表圍繞創(chuàng)意、制作的有關(guān)方法、主要的心得體會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行。在介紹中，老師、學(xué)生可向小組代表提出有關(guān)問(wèn)題，由該小組組織解答（相當(dāng)于答辯，通過(guò)此過(guò)程，來(lái)鞏固設(shè)計(jì)制作的基本方法）。最后由教師或?qū)W生代表進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，以達(dá)到共同提高的目的，同時(shí)也成為學(xué)生階段性的考核性作品。

8、活動(dòng)小結(jié)

教師：通過(guò)同學(xué)們的努力，我們使用FrontPage順利地完成《綠色家園》網(wǎng)站的建設(shè)，這是我們運(yùn)用信息技術(shù)為家鄉(xiāng)所作的貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們要更加熱愛(ài)我們的家園，讓它越來(lái)越美，提高人們的生活質(zhì)量。我們要從我做起，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓美麗的家園永遠(yuǎn)美麗。我們要將《綠色家園》網(wǎng)站送交給有關(guān)部門，為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力。

[教學(xué)體會(huì)] 將課堂的教學(xué)延展到課外，使學(xué)生意識(shí)到自己的作品具有可行性，從而從學(xué)習(xí)中獲得成就感。

對(duì)于教師而言，在教學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)充分考慮主觀性和客觀性的統(tǒng)一，應(yīng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和教師的主導(dǎo)性作用。其次，每一次教學(xué)課程的設(shè)計(jì)都是一次教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)能滿足本課程教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)于章節(jié)總結(jié)課尤其如此。因?yàn)楸菊n相當(dāng)于是章節(jié)學(xué)習(xí)完之后的總結(jié)課，過(guò)多的重復(fù)理論知識(shí)已經(jīng)沒(méi)有多大的用處，因此根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)是開(kāi)展章節(jié)綜合教學(xué)的最佳選擇。第三，教學(xué)設(shè)計(jì)要能符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，可以嘗試著用新的教學(xué)引入點(diǎn)，將“教”和“學(xué)”的統(tǒng)一性和驅(qū)動(dòng)任務(wù)的層次性得到最好的體現(xiàn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。所以，常說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)、一門學(xué)問(wèn)，這一點(diǎn)也不為過(guò)。

第二篇：Frontpage練習(xí)

Frontpage復(fù)習(xí)題

一、選擇題：

1、瀏覽器是瀏覽網(wǎng)頁(yè)的軟件，目前常用的瀏覽器是：(A．Outlook Express)

D．Foxmail

B．Internet Explorer C．Microsoft FrontPage

()

D：記事本

2、下列軟件中，不是網(wǎng)頁(yè)制作工具的是：

A：Access B：Dreamweaver

C：FrontPage

（）（3、下面哪一個(gè)不是網(wǎng)頁(yè)的擴(kuò)展名： A：.htm B：.html

C：.php D：.xls)

4、文字建立鏈接后，通常在文字的下方會(huì)產(chǎn)生

A：波浪線 B：下劃線

C：著重號(hào)

D：以上都不對(duì)()

5、FrontPage保存的默認(rèn)文件名為： A：文檔1.xls B：book1.xls

C：newpage1.htm D：無(wú)標(biāo)題.xls ６、表格邊框線的粗細(xì)設(shè)置為（），在預(yù)覽方式下表格線不可見(jiàn)。

A：1

B：2

C：

D：0 ７、新建網(wǎng)站默認(rèn)路徑是（）

Ａ：C:My DocumentsMy WebsMyweb

Ｂ：Ｄ:My DocumentsMy WebsMyweb Ｃ：C:My WebsMyweb

Ｄ：C:My Web ８、網(wǎng)站與文件夾的區(qū)別，下面的說(shuō)法正確的是：（）

A:沒(méi)有太大的區(qū)別

B:網(wǎng)站下會(huì)有網(wǎng)頁(yè)，文件夾則不能有網(wǎng)頁(yè)。Ｃ：網(wǎng)站目錄下將自動(dòng)建立－private和images兩個(gè)子目錄。９、在組件----插入字幕時(shí)，字幕沒(méi)有哪種表現(xiàn)方式（）A: 滾動(dòng)條

B: 幻燈片

C: 交替

D:

淡化

二、判斷題

1、網(wǎng)頁(yè)一般由文字與圖片組成，還可以包括聲音、影像和動(dòng)畫(huà)等。

2、利用Frontpage2000的組件可以非常方便地制作留言板。

(())

3、網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名是“.html”或“.htm”,還有“.asp”、“.php”等。

（）

4、web服務(wù)器必須有固定的IP地址,因此一般撥號(hào)上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)不能作為WEB服務(wù)器.（）

5、記事本可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

()

6、HTML就是制作網(wǎng)頁(yè)的超文本標(biāo)識(shí)語(yǔ)言。（）７、網(wǎng)頁(yè)中可以插入flash動(dòng)畫(huà)、gif圖片。（）

8、在預(yù)覽狀態(tài)網(wǎng)頁(yè)是不可以修改的。

（）

9、在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中，可直接用HTML語(yǔ)言編輯網(wǎng)頁(yè)。()

10、主頁(yè)的文件一般為：index.htm, index.html或default.htm、default.html

（）

第三篇：《綜合練習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合練習(xí)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、本課意在回顧前面學(xué)過(guò)的課程，同學(xué)們對(duì)已學(xué)過(guò)的課程有一個(gè)綜合的了解。

2、檢測(cè)同學(xué)們對(duì)前面課程的學(xué)習(xí)，根據(jù)效果調(diào)整上課的方式方法，以期達(dá)到因材施教的目的。

3、綜合回顧，使已學(xué)過(guò)的內(nèi)容得到升華，讓同學(xué)們更加深刻的了解美術(shù)文化的真諦。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、關(guān)注身邊的美術(shù)遺存；

2、壁飾評(píng)述練習(xí)；

3、色彩練習(xí)；

4、發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)民居的美；

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)前文所學(xué)課程進(jìn)行綜合回顧，通過(guò)檢測(cè)效果改善教學(xué)方法，并對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析，總結(jié)，以期能找到更好的教學(xué)方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何使同學(xué)們對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容得到更深一層的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)美術(shù)文化的熱愛(ài)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué) 本課共4個(gè)內(nèi)容，按時(shí)間分配學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；

五、教授課程：

1、關(guān)注身邊的美術(shù)遺存； a、尋找美術(shù)遺存：我們生活中可能到處都有美術(shù)遺存的蹤跡，關(guān)注他們，下面，就讓我們一起來(lái)找一找，我們身邊有哪些是美術(shù)遺存。b、保護(hù)美術(shù)遺存：美術(shù)遺存是我們先輩留下的珍貴的美術(shù)遺產(chǎn)，保護(hù)他們是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。c、傳承美術(shù)遺存：這些瑰寶帶給我們很多豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓我們對(duì)美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)得到了升華，讓我們一起把它傳承下去。

2、壁飾評(píng)述； a、展示各種壁飾圖片。b、分析、評(píng)述這些壁飾在造型、色彩、材料和制作方法上的特點(diǎn)。c、鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，鍛煉學(xué)生的觀察能力。

3、色彩練習(xí)； a、展示課件。b、根據(jù)圖片，用色彩表現(xiàn)身邊的靜物，畫(huà)一張小靜物圖。c、意在培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力。

4、發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)民居的美； a、回憶現(xiàn)在與小時(shí)候相比，自己的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。b、分組討論，對(duì)家鄉(xiāng)民居的變化進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劯髯约亦l(xiāng)民居的今夕變化。

六、課堂小結(jié)：

今天我們一起回顧了前文所學(xué)的很多內(nèi)容，大家對(duì)美術(shù)文化的理解又深了一層，今后我們還要像今天一樣溫故而知新，才能體會(huì)到美術(shù)的魅力所在。

第四篇：用FrontPage創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

大海 發(fā)表于 2011-11-7 12:32:00

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《用Frontpage創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)》是海南出版社信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一章《建好網(wǎng)上的“家”——網(wǎng)頁(yè)制作》中第一節(jié)的內(nèi)容，用Frontpage創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)。Frontpage是微軟辦公自動(dòng)化軟件Office中的一個(gè)極為重要的組件之一，它具有功能強(qiáng)大、操作方便等特點(diǎn)，是目前最為流行的網(wǎng)頁(yè)制作與站點(diǎn)管理工具之一。Frontpage 既是簡(jiǎn)單實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)編輯器，又是一個(gè)瀏覽，有“所見(jiàn)即所得”的效果，創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中還可以不時(shí)地在文本編輯器和瀏覽之間切換，以查看編寫(xiě)頁(yè)面的效果。而且，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)Word2003、powerpoint2003的操作，而它們又出于同一家族，它們有許多相似之處，F(xiàn)rontpage的許多菜單、工具的操作會(huì)有一種似曾相識(shí)之感，教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，這些都有助于學(xué)生輕松進(jìn)入Frontpage的世界。

二、學(xué)生學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們質(zhì)對(duì)許多事物充滿好奇，求知欲強(qiáng)，學(xué)生的創(chuàng)作欲望強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)于教師布置的任務(wù)能夠認(rèn)真對(duì)待。因此本節(jié)課中，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。因?yàn)橛蠾ord軟件的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)Frontpage 軟件時(shí)會(huì)有似曾相識(shí)的感覺(jué)，很多的知識(shí)點(diǎn)都已學(xué)習(xí)過(guò)，所以教師不要拘泥于教材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。但是學(xué)生之間還存在一定差異，信息技術(shù)認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力和知識(shí)水平都存在一定的差異。

三、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

（1）初步了解Frontpage 2003的基本功能。

（2）掌握Frontpage 2003的啟動(dòng)和掌握在網(wǎng)頁(yè)上文字的輸入。

（3）熟悉Frontpage 2003窗口的組成。

（4）通過(guò)實(shí)例學(xué)會(huì)創(chuàng)建簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)文件。

【過(guò)程與方法】

（1）能用Frontpage 2003制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力

（2）通過(guò)對(duì)比觀察，培養(yǎng)學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試和自主探究的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力和知識(shí)的遷移能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

（1）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，在親歷學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲取知識(shí)、體驗(yàn)成功，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）培養(yǎng)審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀；提高信息素養(yǎng)。

（4）在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)交流與協(xié)作，提高學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】 Frontpage 2003的啟動(dòng)以及Frontpage 2003的窗口組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)實(shí)例學(xué)會(huì)用Frontpage 2003創(chuàng)建簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)文件。

【處理思路】 在介紹Frontpage 2003的窗口組成時(shí)運(yùn)用比較法，打開(kāi)Word 2003的工作窗口和Frontpage 2003的窗口進(jìn)行比較，讓學(xué)生找出他們相似之處和不同之處。如何在Frontpage 編輯器“普通”狀態(tài)中簡(jiǎn)單地創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)，預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，教師先進(jìn)行示范操作、講解。然后，學(xué)生完成練習(xí)，師生共同解決問(wèn)題。

五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

本課內(nèi)容設(shè)計(jì)中，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，有效設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極有效的獨(dú)立自主的探究和比較，獲得知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，本人將本課的教學(xué)過(guò)程分為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣（2分鐘）

引出問(wèn)題，嘗試練習(xí)（8分鐘）

任務(wù)分析，演示講解（8分鐘）

自主創(chuàng)作，小組協(xié)作（12分鐘）

交流評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功（8分鐘）

小結(jié)探究，課外延伸（2分鐘）

六、教學(xué)方法

“創(chuàng)設(shè)情境法”、“比較法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“演示法”

七、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件：速龍多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，30臺(tái)學(xué)生機(jī)

軟件：Frontpage 2003軟件，教師自制的教學(xué)課件，教師自制的網(wǎng)頁(yè)

學(xué)生分組：把48名學(xué)生分為6個(gè)組，每組8人共用5臺(tái)學(xué)生機(jī)，并由學(xué)生選好組長(zhǎng)。

八、教學(xué)安排：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)

情境，激起

興趣

（2分鐘）

1、出示新浪網(wǎng)站的主頁(yè)、三亞人民政府網(wǎng)主頁(yè)等幾個(gè)網(wǎng)站的主頁(yè)，教學(xué)反思《用Frontpage創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

2、問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诰W(wǎng)上沖浪過(guò)嗎？

問(wèn)：是否為瀏覽過(guò)的色彩繽紛的網(wǎng)頁(yè)傾慕不已呢？

問(wèn)：同學(xué)們想制作自己的網(wǎng)頁(yè)嗎？

其實(shí)我們只要學(xué)會(huì)使用制作網(wǎng)頁(yè)的軟件工具就可以了，老師相信你們通過(guò)學(xué)習(xí)一定能設(shè)計(jì)出更好的屬于自己的網(wǎng)頁(yè)。

3、出示網(wǎng)頁(yè)《美麗三亞，浪漫天涯——我愛(ài)三亞》。學(xué)生看到可以上網(wǎng)，個(gè)個(gè)都很興奮。答到：當(dāng)然是上過(guò)啊。

是啊。

想，非常想！

欣賞

從學(xué)生感興趣的主題入手，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、引出

課題，嘗試

練習(xí)

（8

分鐘）

1、同學(xué)們知道這些網(wǎng)頁(yè)是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、展示課題：用Frontpage 創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)

3、那么Frontpage2003能做些什么呢？

4、展示Frontpage 2003的功能，并做了簡(jiǎn)單的概述。

5、你們能啟動(dòng)你們計(jì)算機(jī)里的Frontpage 2003嗎？

想一想，WORD 2003是如何啟動(dòng)的呢？如果想不起來(lái)的話，可參考我們的操作向?qū)?lái)完成操作。

6、任務(wù)一：練習(xí)啟動(dòng) Frontpage 2003。（同學(xué)們想一想可以用幾種方法來(lái)啟動(dòng)Frontpage 2003？）

【①開(kāi)始——程序——Office 2003—— MicrosoftOfficeFrontpage2003

②雙擊“桌面”上的Frontpage 2003快捷方式】

7、同學(xué)們做得都很好，大部分同學(xué)都完成任務(wù)啦，哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)們分享嗎？

8、任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲。（教師也對(duì)其中的不足加以指正。）用軟件

思考

聽(tīng)

學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)WORD的基本操作方法，嘗試運(yùn)用到新軟件操作中。

思考著并進(jìn)行嘗試操作

一個(gè)學(xué)生演示其操作過(guò)程

其它學(xué)生通過(guò)屏幕轉(zhuǎn)播觀看其學(xué)生的操作。

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。

讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)挖掘出本課的課題。

三、分析

任務(wù)，演示

講解

（8

分鐘）

1、比較Frontpage 2003窗口與Word 2003窗口的相似之處和不同之處。

教師小結(jié)：簡(jiǎn)單地介紹兩者之間的異同。

2、那么老師的網(wǎng)頁(yè)又是如何做出來(lái)的呢？

對(duì)于如何創(chuàng)建簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行一邊講解一邊做簡(jiǎn)單的演示。

3、對(duì)于已經(jīng)創(chuàng)建好的簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)又是如何保存的呢？

同學(xué)們，想一想在Word 2003中我們是如何保存文檔的呢？

4、在編輯網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，想看看自己制作的網(wǎng)頁(yè)的效果如何時(shí)，還可以用網(wǎng)頁(yè)編輯器中的預(yù)覽的網(wǎng)頁(yè)。那么我們又是如何預(yù)覽自己創(chuàng)建的網(wǎng)頁(yè)呢？

進(jìn)行操作演示網(wǎng)頁(yè)的預(yù)覽。結(jié)合屏幕上說(shuō)出窗口的組成部分。討論回答與WORD有哪些是相似的，哪些是有區(qū)別的？

小組內(nèi)交流討論

回答保存的操作。

結(jié)合課本第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行回答。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們通過(guò)討論、交流，尋找解決問(wèn)題的初步方案。

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。

四、自主

創(chuàng)作，小組

協(xié)作。

（12分鐘）假如，為了更好地推廣三亞，讓三亞走向世界，同學(xué)們能否利用Frontpage 2003來(lái)創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的“旅游三亞”的網(wǎng)頁(yè)嗎？并把網(wǎng)頁(yè)保存在本班的文件夾中。

我們來(lái)比一比誰(shuí)的網(wǎng)頁(yè)更生動(dòng)更吸引人。

1、根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行作品創(chuàng)作。

2、小組成員之間相互交流、協(xié)作。

3、在教師幫助下對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行美化。

1、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

2、讓他們通過(guò)討論、交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

五、交流

評(píng)價(jià)，體驗(yàn)

成功。

（8分鐘）同學(xué)們的作品都完成的差不多啦，我們根據(jù)要求在組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)。然后組長(zhǎng)把本組內(nèi)最優(yōu)秀的作品上傳到服務(wù)器的“八年級(jí)學(xué)生作品”中，與其它組的作品進(jìn)行評(píng)比。

對(duì)各組選送出來(lái)的學(xué)生作品進(jìn)行演示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最終還評(píng)出“最優(yōu)秀作品”。

對(duì)各組選送出來(lái)優(yōu)秀作品展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也對(duì)作品進(jìn)行打分，從而評(píng)出“最優(yōu)秀作品”。通過(guò)對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生不僅熟練掌握了信息技術(shù)的知識(shí)和技能，而且能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到自己創(chuàng)作的作品中，體會(huì)到了應(yīng)用信息技術(shù)的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。

六、小結(jié)

探究，課外延伸

（2分鐘）通過(guò)今天這節(jié)課我們已經(jīng)掌握了用Frontpage 2003來(lái)創(chuàng)建了一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)的基本操作。

我們要想使自己的網(wǎng)頁(yè)更吸引人，呈現(xiàn)多姿多彩的畫(huà)面，提高網(wǎng)頁(yè)的點(diǎn)擊率。同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋想想如何對(duì)你的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾呢？

希望大家課后一起探討，下次上課的時(shí)候再來(lái)對(duì)你的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，好嗎？

留下疑問(wèn)，讓學(xué)生課后思考。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。

十、課后反思

這節(jié)課是在比較學(xué)習(xí)，合作探究的基礎(chǔ)上完成的。我本人認(rèn)為這節(jié)課比較成功的地方有如下兩點(diǎn)：

一是通過(guò)為學(xué)生展示Frontpage 網(wǎng)頁(yè)時(shí)讓學(xué)生感受到Frontpage 的魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下良好的基礎(chǔ)。

二是本節(jié)課設(shè)計(jì)中利用Frontpage 2003與Word2003的比較讓學(xué)生感到比較親近，比較有利于Frontpage 2003的入門學(xué)習(xí)。

這節(jié)課的不足之處是由于學(xué)生個(gè)體差異比較大，班級(jí)人數(shù)過(guò)多，計(jì)算機(jī)少，有的學(xué)生甚至讓別人來(lái)完成自己的任務(wù)。所以在今后的教學(xué)中，對(duì)個(gè)別人偷懶的應(yīng)個(gè)別關(guān)注。

第五篇：數(shù)據(jù)庫(kù)綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)知要求：

熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)建立

熟練掌握數(shù)據(jù)的查詢

理解數(shù)據(jù)收集處理的過(guò)程

2、操作要求：使用ACCESSXX完成一次數(shù)據(jù)調(diào)查處理的全過(guò)程

3、情感要求：參與調(diào)查積極主動(dòng)

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

樹(shù)立合理使用電腦的觀念

1、引入：

大家有沒(méi)有遇到過(guò)街頭調(diào)查？

今天我們?cè)跈C(jī)房里也作一次調(diào)查

而且用我們所學(xué)的ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)處理調(diào)查數(shù)據(jù)

2、學(xué)生分組調(diào)查

數(shù)據(jù)的收集

由教師規(guī)定每組的調(diào)查內(nèi)容

每組學(xué)生進(jìn)行分工

ACCESS操作員：建立調(diào)查表結(jié)構(gòu)，記錄的輸入

調(diào)查者：根據(jù)調(diào)查內(nèi)容訪問(wèn)班中其他同學(xué)

被調(diào)查者：接受調(diào)查者的調(diào)查

老師：適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控

數(shù)據(jù)的查詢

學(xué)生：根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)牟樵円螅M(jìn)行查詢

老師：適時(shí)講解、合理引導(dǎo)

調(diào)查結(jié)論

由組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)論

3、簡(jiǎn)要小結(jié)

小結(jié)數(shù)據(jù)收集處理的過(guò)程

對(duì)調(diào)查活動(dòng)作評(píng)點(diǎn)

4、作業(yè)

根據(jù)本次調(diào)查內(nèi)容，對(duì)其他班的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論。