第一篇：第六章信息的集成工具-FrontPage教學(xué)設(shè)計

第六章 信息的集成工具-FrontPage教學(xué)設(shè)計

姓名：張昌琴 學(xué)校：江蘇省響水中學(xué) 課題：第六章第一節(jié)，第三課時 教學(xué)分析：

(一)教學(xué)目標:(1)熟練掌握信息集成工具

(2)能與同伴合作完成簡單網(wǎng)站的制作，在相互評價中提高信息集成能力。

(二)教學(xué)內(nèi)容分析: 學(xué)習(xí)用FrontPage制作“心系奧運”網(wǎng)站的方法

教學(xué)重點:要求學(xué)生建立起系統(tǒng)分析問題的概念，能站在全局角度規(guī)劃信息集成作品。

教學(xué)難點：信息集成素材的選擇和網(wǎng)站制作(三)學(xué)生分析: 學(xué)生在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多數(shù)同學(xué)對FrontPage窗口使用較熟練。在素材選擇上提醒學(xué)生要注意避免侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)等問題和不能使用不良、不實和有害的素材。

教學(xué)設(shè)計思路：

學(xué)習(xí)總是與一定的情境相聯(lián)系的，切合教學(xué)內(nèi)容的情景創(chuàng)設(shè)，可以為學(xué)生的自主探究提供一個良好的空間，又可以激發(fā)學(xué)生自主探究的動力。本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法來實施教學(xué)，任務(wù)就是制作“心系奧運”網(wǎng)站。本案例的設(shè)計主要是以學(xué)生為主體，教師先是通過情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

素材：在網(wǎng)站上自己搜索或用教材配套光盤中提供的。教學(xué)過程: 1．插入動畫 插入動畫的要求： ①圖像應(yīng)力求簡樸；

②圖像大小不宜過大，盡量縮短下載時間； ③注意配合最低檔的設(shè)備；

④圖像新穎，字體美觀，令人過目不忘，圖像的內(nèi)容應(yīng)有一定的實際作用，切忌虛飾浮夸。

插入動畫方法：選擇“插入”菜單“高級”命令“插件”命令，彈出如下對話框，單擊“瀏覽”，從外部導(dǎo)入“*.swf”動畫，調(diào)整圖像的大小。

實踐：

在首頁中分別導(dǎo)入一個“*.swf”動畫和一個“*.gif”動畫，然后比較動畫和圖像有何區(qū)別？

2、設(shè)置背景

為了美化網(wǎng)頁和渲染氣氛，我們可以選用適當?shù)念伾蛨D像作為背景。（1）背景設(shè)置

打開首頁，選擇“格式”菜單“背景”命令，彈出如下對話框

選擇顏色下背景中的其他顏色,如是背景圖片，應(yīng)選中背景圖片，再單擊“瀏覽”，選擇圖片。

（2）表格背景設(shè)置

將光標定位在表格內(nèi)任一位置，右擊，在彈出的菜單中選擇“表格屬性”命令，彈出如下對話框：

選擇背景顏色，如使用背景圖片，就選中“使用背景圖片”，然后單擊“瀏覽”，選擇圖片。

（3）單元格背景設(shè)置

將光標定位在要設(shè)置的單元格內(nèi)，右擊，在彈出的菜單中選擇“單元格屬性”命令，彈出如下對話框：

3.在網(wǎng)頁中插入背景音樂

在網(wǎng)頁中的音樂不宜過大，在插入之前，先查找音樂的位置和容量大小。方法：“格式”菜單“背景”命令“常規(guī)”選項卡，單擊“瀏覽”按鈕，從外部導(dǎo)入背景音樂。試聽音樂必須在預(yù)覽窗口中才可以。

4．設(shè)置超級鏈接

⑴什么是超級鏈接？ ⑵超級鏈接類型

與絕對網(wǎng)址的鏈接，通常是不同網(wǎng)站之間的鏈接；

與相對網(wǎng)址的鏈接，通常是同一網(wǎng)站中不同網(wǎng)頁之間的鏈接； 同一頁面內(nèi)部的鏈接，通常是書簽式鏈接。思考：在不同網(wǎng)頁之間是否可以進行書簽式鏈接。⑶鏈接方法

先選中要鏈接源，接著打開“插入”菜單“超級鏈接”命令，彈出對話框，從中選擇鏈接目標。

⑷鏈接可以是另一個網(wǎng)站、鏈接到電子郵箱、鏈接到另一頁面

5．字幕滾動

有時打開網(wǎng)站看到有一行文字在左右滾動，這種效果如何制作呢？ 方法：在首頁輸入一行文字后，選中它，然后“插入”菜單“組件”命令“字幕屬性”命令。

如果想設(shè)置字體顏色，先設(shè)置字體效果，然后才設(shè)置字幕屬性，如果順序顛倒，文字就會自動消失。

實踐：

1．將首頁inedx.html表格的第三行拆分成兩列，在第二列中插入4個“*.gif”動畫。

2．新建“主題班會”網(wǎng)頁，設(shè)置好網(wǎng)頁背景，命名為ztbh.html，網(wǎng)頁布局與首頁相同，在表格第三行分別插入3張 “*.swf”動畫。

3．新建“我的奧運”網(wǎng)頁，設(shè)置好網(wǎng)頁相同，在表格第三行插入兩張“*.swf”動畫，并調(diào)整圖片的大小。

學(xué)生制好網(wǎng)頁后,把做得好的學(xué)生網(wǎng)站廣播給學(xué)生看。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思

1、信息集成不等同于制作網(wǎng)站，學(xué)生應(yīng)學(xué)會根據(jù)需要和現(xiàn)有條件合理地選擇信息集成工具。如何選擇信息集成工具？

2、如何有效地調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力？

3、如何使學(xué)生適應(yīng)探究式學(xué)習(xí)？

第二篇：信息集成教學(xué)設(shè)計

篇一：6.1(1)信息集成教案 6.1信息集成（1）

所屬學(xué)科或領(lǐng)域：信息技術(shù)

設(shè)計者：

姓名：林鴻富

教學(xué)實施者：同上

一、簡介

本課是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章的第一節(jié)《信息集成》第1課時，共分為2課時。

二、學(xué)習(xí)者分析

本課針對的是高一年級的學(xué)生進行教學(xué)的，由于高一年級的學(xué)生有其特有的心理特點和教學(xué)中必然會由此引起的問題，教師應(yīng)作細致分析——

高一學(xué)生的心理特點及其對策：

自我意識：客體與主體——高中生逐步適應(yīng)了中學(xué)疏導(dǎo)型教育方式，自我意識加強，作為受教育者，容易進入客體意識，但是在許多活動中也能獨立發(fā)揮主體作用，變得成熟老練。教師應(yīng)該設(shè)置情景、提供條件，使其學(xué)會反“客”為“主”，發(fā)揮雙重的身份，以提高學(xué)生的參與興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)自覺。

認識水平：感性與理性——能運用頭腦，對感性材料加以整理和改造，上升到理性認識，比較貼近客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。當然，再上升到系統(tǒng)理論，還有待更進一步的提高。作為教師，應(yīng)該遵循“循序漸進”的原則，不能急于求成，應(yīng)該隨著學(xué)生的年齡特點采用不同對策，作出不同要求，循循善誘，使之完成從感性認識到理性認識的飛躍。

思維方式：形象與抽象——高中生隨著知識面的拓展，思維活動增多，思維方式向抽象、發(fā)散的方面進展。在高中階段，則要采用“啟發(fā)性原則”，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探索思考，舉一反三。作為指導(dǎo)者必須循序漸進，做出適合實際的估價和不同要求，因勢利導(dǎo)。同時多創(chuàng)設(shè)一些實踐機會，使學(xué)生在實踐中摸索規(guī)律，發(fā)揮聰明才智。

心理定勢：求同與求異——高中學(xué)生隨著知識、信息的增多，思維方式的變化，漸漸顯露出求異心理。他們不再人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而是有自己獨到的見解。如果引導(dǎo)得當，學(xué)生將會走向一條創(chuàng)新之路。要求教師不僅有淵博的知識，還要有適應(yīng)教學(xué)需要的各種教法，傳授學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，建立平等、民主的新型的師生關(guān)系，運用多種調(diào)適手段，搞活教學(xué)氣氛，促進教學(xué)過程的良性循環(huán)。

行為習(xí)慣：自發(fā)與自覺——我們經(jīng)常說：“要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！钡赖路煞矫娴闹R增多，是非觀念強，世界觀開始形成且具有自制力。但也可能因為主客觀條件不利導(dǎo)致自暴自棄或其他不良行為發(fā)生。教育工作者要充分運用教育原則，把教書和育人結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。就高中生而言，一要

嚴格要求，二要以理服人，三要尊重學(xué)生的人格，四要發(fā)揮師表作用。

另外，本課教授針對的是瓊山僑中高一（1）班，由于本班級是重點班級，平時課業(yè)繁忙，較少機會接觸電腦，且班上的學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，所以教師應(yīng)盡量讓學(xué)生在課上完全消化該學(xué)的知識，在基礎(chǔ)知識的設(shè)計之后應(yīng)有所拓展；學(xué)生反映下午第一節(jié)上課很困，要多加些有趣的素材，并且盡量讓他們自己操作。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標及其對應(yīng)的課程標準

教學(xué)目標：

認知學(xué)習(xí)目標：了解信息集成的一般過程；理解信息集成的含義；知道常見信息集成工具；知道frontpage的基本操作命令。

動作技能學(xué)習(xí)目標：利用frontpage制作簡單的“班級網(wǎng)站”。

情感學(xué)習(xí)目標：通過制作“班級網(wǎng)站”增強學(xué)生對信息集成的理解，體驗信息集成的魅力，從而激發(fā)學(xué)生自主集成信息的意識和興趣。

教學(xué)重點：信息集成的一般過程

教學(xué)難點：網(wǎng)站制作

四、教學(xué)理念和教學(xué)方式

《信息集成》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多，應(yīng)分為兩個課時來上。內(nèi)容多以理論為主，本課時的重點是要讓學(xué)生理解信息集成的含義及信息集成的一般過程，應(yīng)采用實例講授和設(shè)問互動的方式來講授，且在講解信息集成的一般過程時應(yīng)結(jié)合要操作的“高一一班網(wǎng)站”實例來講解，這樣更生動，且更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)或活動過程

整個教學(xué)過程敘述(可以結(jié)合流程圖)課前音樂——

導(dǎo)入——

師：肯定是有的。我們來看一些作品，并且思考一下，這些作品都用到哪些形式的信息？

師：非數(shù)字化作品代表——黑板報，里面有文本信息和圖像信息，但是黑板報無法加入音頻和視頻、動畫信息。數(shù)字化的作品——老師做的這個ppt課件，有文本、圖像還有動畫信息；網(wǎng)站呢，可以包含文本、圖像、音頻和動畫等信息。

師：這些作品都用到了“信息集成”這個方法。今天我們就來學(xué)習(xí)第六章的第一節(jié)信息的集成。學(xué)了這節(jié)課，大家也可以制作簡單的網(wǎng)站。

講解——

信息集成定義

師： 那到底怎么理解信息集成的定義呢？

師：信息集成包括人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中對各種信息的組織、規(guī)劃和提煉。將各種信息（文本、圖像、聲音、動畫、視頻等）有計劃有目的的組織在一起，以表達某一主題。比如我們的黑板報作品，老師做的ppt等等。

信息集成不僅是技術(shù)的運用，而且還涉及到語言、藝術(shù)、心理等方面的知識。這些在104 頁第一段，畫一下。

信息集成一般過程

師：雖然信息集成作品的形式多種多樣，比如ｐｐｔ、黑板報。但是信息集

成的過程是一樣的，都要經(jīng)歷四個步驟。選題立意，這個階段是確定主題設(shè)計目標；設(shè)計規(guī)劃階段，是規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)收集加工材料；開發(fā)制作階段，是選擇制作工具進行實際制作；最后評估測試，收集別人的反饋并進行修正。

我們來看看具體是怎么一回事。

選題

師：選題立意階段，我們要確定一個主題，還有給主題起個名字。選題可以從身邊熟悉的事等等來選。

生：?? 師：我給這個網(wǎng)站起的是“fly with the dream”,相信大家會有更好的想法，我們自己制作網(wǎng)站時，就可以用自己起的名字。

著就是我們選題立意階段。

設(shè)計規(guī)劃階段

師：第二階段是設(shè)計規(guī)劃階段，又分為設(shè)計作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，和選擇素材這兩個部分。們確定了制作“fly with the dream”網(wǎng)站之后，要設(shè)計者個網(wǎng)站包括哪幾部分，平時我們看到網(wǎng)站都是用超鏈接連起來的，每個頁面的內(nèi)容都是不一樣的，我們總體設(shè)計一下，包括首頁、班級簡介、我們身邊、留言板這幾個部分，并且初步確定各個部分的內(nèi)容為??，但是這樣還是不夠的，我們還要在設(shè)計一下各個部分頁面的結(jié)構(gòu)，設(shè)計的時候要看起來比較協(xié)調(diào)美觀。

師：接著，我們就要想好每個部分具體內(nèi)容的素材了。我們看一下網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)素材??，當然其他的各個部分也一樣。我們想好每個地方用什么素材之后，就要搜集這些素材，搜集素材的方法有??另外還要注意?? 開發(fā)制作階段（1、2）

師：常見的工具有??我們看一下一些工具做的作品。

師：這么多工具我們怎么選擇？

生：?? 師：我們可以從以下幾方面考慮：

集成目的和使用場合集成內(nèi)容和素材情況

現(xiàn)有的精力和水平

從前兩個看，我們做的關(guān)于我們班級是可以供所有成員共享，登陸，里面又要有文本、flash動畫、圖片等等，我們就要做網(wǎng)站，肯定要選frontpage或者dreamweaver，但是從現(xiàn)有的時間看，大家的接觸電腦的情況看，我們選frontpage，frontpage更簡單易學(xué)。

制作階段

師：現(xiàn)在我們來看一下frontpage。它是?? 他的圖標是?? 大家要記住他的名字和圖標，別又開錯軟件了??！篇二：信息集成的一般過程教學(xué)設(shè)計-鹽中高士娟

《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計

鹽城中學(xué) 高士娟

【知識目標】學(xué)生掌握信息集成的一般過程構(gòu)思；能夠完成信息集成的總體規(guī)劃；

能夠根據(jù)主題選取素材。

【技能目標】培養(yǎng)學(xué)生總體規(guī)劃的能力，學(xué)會多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良

好的思維習(xí)慣和行為方式。

【情感目標】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重點】信息集成的一般過程；根據(jù)主題設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)及選取素材。

【教學(xué)難點】根據(jù)主題設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)方法】自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

課前給學(xué)生幾個世博會相關(guān)的電子報刊、宣傳動畫欣賞。

上課！

同學(xué)們得到了這么多信息，那么承載這些信息的載體又有哪些呢？ [學(xué)生回答]文本、圖像、聲音、動畫、視頻等等。

設(shè)計意圖：借助學(xué)生熟悉的信息以及信息的載體，引出媒體素材組織在一起的信息的集成。從學(xué)生有認識的電子報刊入手，為后面學(xué)到的信息的集成過程做鋪墊，使得學(xué)生能水到渠成的思考出一些問題。

二、新課講授 1．信息集成概念

這個電子報刊將文本信息、圖像信息、聲音信息、動畫信息、視頻信息很好的組織在一起，我們把這個過程稱為信息的集成。

信息集成的過程主要指將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務(wù)。信息集成是綜合表達信息的一種重要手段，比如各種專題片、電子報刊、網(wǎng)站、動畫等等。這一章我們主要通過制作一個網(wǎng)站來實現(xiàn)信息的集成。2.信息集成的一般過程

以前大家都做過電子報刊，現(xiàn)在請同學(xué)們先回憶一下你是如何制作電子報刊的？首先應(yīng)該怎樣？提示：像寫作文一樣，先要有題目。

[學(xué)生回答]先要確定做哪方面的內(nèi)容，要確定主題。

我們把確定主題和設(shè)計目標稱之為“選題立意階段”。然后呢，有了主題，下一步要干什么呢？是不是所有內(nèi)容都是原創(chuàng)？不是，那就要—— [學(xué)生回答]收集素材

對，有了主題后，還要收集素材。實際上回答的不是太完整。在收集素材前還需要整體規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)。我們把這個階段稱為“設(shè)計規(guī)劃階段”。有了規(guī)劃有了素材就可以利用軟件進行實際制作了，我們把這個過程稱為“開發(fā)制作階段”。電子報刊做完了是不是就大功告成了呢？還要干什么？

[學(xué)生回答]檢查有沒有錯別字，預(yù)覽看整體結(jié)構(gòu)，檢查有沒有錯誤。

我們把這個過程稱為“評估測試階段”，主要是收集反饋，評價修正?；仡櫼幌拢畔⒓傻囊话氵^程：

①選題立意階段：確定主題，設(shè)計目標

②設(shè)計規(guī)劃階段：規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)，收集加工素材

③開發(fā)制作階段：選擇工具，實際制作

④評估測試階段：收集反饋，評價修正 3．信息集成過程之選題立意階段

今天我們就請同學(xué)們一起完成信息集成的前面兩個階段。我們以借助網(wǎng)站實現(xiàn)信息的集成為例。首先第一個階段，需要確定一個主題。下面請大家結(jié)合課本p104教材內(nèi)容確定主題。這里我們給大家一些參考，可以選擇世博會、校園生活、我的班級、我的班主任、我的家、我喜愛的體育運動、我喜愛的音樂、旅游景點等等。請同學(xué)們先確定自己的主題方向，用四到六個字作為網(wǎng)站名。

[學(xué)生操作一]完成分析表：（有參考樣例）

[教師點評同學(xué)們選擇了不同的主題，并且都闡明了自己的理由。

設(shè)計意圖：學(xué)生對于確定主題沒有直觀的概念，所以給學(xué)生一些參考，讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題，主題方向定好后，再確定出響亮而富有寓意的網(wǎng)站名。有了這張表格，學(xué)生知道做什么，給出參考樣例，讓學(xué)生學(xué)有所依。4．信息集成過程之設(shè)計規(guī)劃階段

①規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)

下面一步就是要根據(jù)選題立意階段確定的主題設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這里有一些網(wǎng)站的截圖，我們看到世博會的官方網(wǎng)站，有參展事務(wù)、展館展示、規(guī)劃建設(shè)、市場開發(fā)等等這些分類，因為這是一個官方網(wǎng)站，所以分類多些；再來看古玩今玩這個網(wǎng)站，有解環(huán)規(guī)律、解環(huán)方法、數(shù)學(xué)內(nèi)涵、作品展示、給我留言幾個分類；黑馬個人家園網(wǎng)站，有個人主頁、個人論壇、網(wǎng)頁素材、建站指南幾個分類。實際上在做網(wǎng)站之前就應(yīng)該確定好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)請大家看課本p105圖6-3“古玩今玩”結(jié)構(gòu)圖。下面就請同學(xué)們根據(jù)自己確定的主題完成自己網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)圖。

結(jié)構(gòu)圖的制作我們提示一下，我們是通過繪圖工具欄實現(xiàn)的。[學(xué)生操作二]完成結(jié)構(gòu)圖。

[教師點評]演示幾個學(xué)生的結(jié)構(gòu)圖，請學(xué)生做出點評指出優(yōu)點和缺點。

設(shè)計意圖：結(jié)構(gòu)圖的制作方法是課本第四章文本信息的結(jié)構(gòu)化表達中的技能知識，這里讓學(xué)生通過練習(xí)提高自己的技能；添加文字部分對學(xué)生要求較高，學(xué)生需要針對自己的網(wǎng)站，規(guī)劃出網(wǎng)站的分類，并用四個字表述，這對學(xué)生文字要求較高。給出網(wǎng)站的截圖，也是出于能夠提示學(xué)生完成自己網(wǎng)站的規(guī)劃。點評部分，可讓學(xué)生參與，進行互評。

結(jié)構(gòu)圖完成之后，還要考慮一下具體的頁面如何布局。大家可參考課本p106圖6-4“古玩今玩”網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖完成自己網(wǎng)站首頁的結(jié)構(gòu)圖。[學(xué)生操作三]制作網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。

[教師點評]演示學(xué)生制作的網(wǎng)站首頁結(jié)構(gòu)圖。

②收集加工素材

有了首頁結(jié)構(gòu)圖，下面就可以填充內(nèi)容了。內(nèi)容在哪里？也就是素材，需要我們?nèi)カ@取，怎么獲?。空埻瑢W(xué)來講講可以通過哪些途徑獲取信息呢？ [學(xué)生回答]網(wǎng)絡(luò)、書本、光盤、數(shù)碼相機等等。

現(xiàn)在同學(xué)們的電腦d盤里有許多圖片信息、文字信息、聲音信息、視頻信息，下面就請你把電腦d盤當作互聯(lián)網(wǎng)，從中選出適合你的主題，你需要用到的素材。

提示：大家可以先建一個文件夾，然后將你需要的素材復(fù)制進去。復(fù)制完了之后，在你的文件夾里再進行文件類型的分類。[學(xué)生操作]選取需要的素材。

[教師點評]演示學(xué)生選取的素材。還有些同學(xué)已經(jīng)開始根據(jù)需要進行適當?shù)募庸ち恕?/p>

當然，今天我們選取的素材是遠遠不夠的，還需要同學(xué)們課后通過網(wǎng)絡(luò)通過數(shù)碼相機獲取更多的素材。這些素材可信度如何，是否侵犯別人的知識產(chǎn)權(quán)也是我們選取素材時需要考慮的內(nèi)容。有了這些素材，我們就可以進入開發(fā)制作階段，進行實際制作。

設(shè)計意圖：供學(xué)生選取的素材中，有體現(xiàn)不同主題的多張圖片、文字，讓學(xué)生在眾多素材中找到自己需要的就是收集素材的過程。課后，學(xué)生可以有所模仿，借助網(wǎng)絡(luò)收集到更多合適的素材，為信息集成做好準備。

三、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了信息集成的一般過程；如何確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、收集素材。有了這些基礎(chǔ)之后，我們就能夠做出有規(guī)劃布局合理的網(wǎng)站，從而將信息集成發(fā)揮到最大限度。

設(shè)計意圖：信息集成的一般過程是一個理論性很強的知識點，學(xué)生容易覺得枯燥難于記憶，如果照本宣科，學(xué)生不能將此信息和學(xué)生自身已有信息建立聯(lián)系的話，學(xué)生得到的信息只是孤立的，沒辦法從理解層面掌握該知識點。所以本節(jié)課在設(shè)計時，讓理論課也有實踐，讓學(xué)生在實踐中掌握理論，重點在于建立學(xué)生對各知識之間的聯(lián)系。一方面，從學(xué)生熟悉的電子報刊的制作遷移到信息集成的一般過程，讓學(xué)生從整體上把握信息集成的過程，使學(xué)生有全局性的概念；另一方面，學(xué)生完成網(wǎng)站的規(guī)劃、素材的收集，讓學(xué)生在具體的某一過程中進行實際操作，能夠有計劃有目的地進行規(guī)劃。這樣的設(shè)計，使得學(xué)生能夠提高自己的情商、智商，提升自己多方面的能力。

好，我們今天就到這里，下課！篇三：信息集成教學(xué)設(shè)計

2006年廣州市信息技術(shù)說課比賽

教學(xué)設(shè)計

課例名稱：信息集成 作者姓名：馬文偉 2006年3月

[學(xué)習(xí)目標] 1．知識目標

使學(xué)生初步理解信息集成的含義和信息集成的一般過程、步驟。2．能力目標

（1）提出特定題目的思考，調(diào)動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生投入信息集成的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

（2）展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生觀賞高水平的美妙的作品，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（3）布置作業(yè)，展示教師制作的參考作品，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成信息集成的不同層次的能力。3．情感目標

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，逐步培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)表意見、勇于展示自我、善于人際交流的態(tài)度與行為。

（2）布置作業(yè)，展示教師制作的參考作品，讓學(xué)生重溫中國革命的歷史片段，把艱苦奮斗精神的教育融入到學(xué)科教學(xué)，在課堂教學(xué)中進行愛國主義教育的滲透。[學(xué)習(xí)內(nèi)容] 1．信息集成的含義和信息集成的一般過程。2．對“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運動”三個題目如何進行信息集成的思考。3．優(yōu)秀學(xué)生作品的觀賞學(xué)習(xí)，教師制作的作業(yè)參考作品的觀賞學(xué)習(xí)。[學(xué)生分析] 1． 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中信息技術(shù)必修教材的第一～五章，了解了信息技術(shù)的各個環(huán)節(jié)，掌握了一些常用軟件的基本用法，掌握了多媒體信息采集與加工的基本方法。

2． 學(xué)生基本上沒有“信息集成”的概念，對信息集成的過程感到抽象，感覺到難以把理論轉(zhuǎn)化為實際操作。

3． 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成，在課堂上主動發(fā)言和討論的行為比較少。4． 學(xué)生的艱苦奮斗精神普遍不足，愛國觀念普遍不強。[難點分析] 1． 如何引導(dǎo)學(xué)生把信息集成的理論知識轉(zhuǎn)化為自主的信息集成的具體實踐，是 貫穿本章的一大難點。這一節(jié)課主要通過設(shè)定題目，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀賞優(yōu)秀作品兩種方法，加深學(xué)生對信息集成的認識。通過布置主題作業(yè)，促使學(xué)生投入信息集成的實踐過程，最終完成這一轉(zhuǎn)化過程。

2． 如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進學(xué)生各種素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是本課的另一難點。這一節(jié)課主要做法是引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言，展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生留下深刻印象，促使學(xué)生投入學(xué)習(xí)和思想轉(zhuǎn)變。[教學(xué)設(shè)想] 1． 開始上課，總結(jié)本課程前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，引出信息集成這一學(xué)習(xí)主題。以講授的方式解釋信息集成的含義，用與語文作文類比的方法講解信息集成的一般過程，使學(xué)生利用熟悉的知識進行遷移，更容易理解信息集成一般過程的知識。2． 拋出三個有創(chuàng)作空間的題目“金絲猴”、“華南虎”、“沖浪運動”進行介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考這些題目：創(chuàng)作怎樣的主題作品，如何進行創(chuàng)作。請學(xué)生發(fā)言，進一步刺激學(xué)生，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

3． 展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生感受優(yōu)秀作品的美妙享受，激發(fā)學(xué)生作品創(chuàng)作的熱情。4． 布置主題作業(yè)，并展示教師制作的參考作品，進一步刺激學(xué)生的感受，推動學(xué)生投入信息集成的實踐過程，并進行愛國主義、艱苦奮斗精神的滲透。[教學(xué)準備] 1． 教學(xué)場所在電腦室，有多媒體教學(xué)平臺、局域網(wǎng)，同時連接互聯(lián)網(wǎng)。2． 收集大量的學(xué)生優(yōu)秀作品，篩選出符合課堂需要的作品保存在教師機上備用。同時，制作出主題作業(yè)的參考作品。[課堂講義]

一、概念 1．廣義上，信息集成是將各種信息重新進行編織，組合的過程。2．狹義上，我們課程所講的信息集成，主要指將計算機可處理的文本、圖像、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的地組織在一起，為表達某一主題服務(wù)。

3．信息集成不僅僅是技術(shù)運用，還是個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，還需要與人交往、團隊協(xié)作等能力的培養(yǎng)。

二、信息集成的一般過程（可以與語文作文進行類比）

1．選題立意：確定要表達的主題內(nèi)容、思想情感。教材p98 2．設(shè)計規(guī)劃：教材p99（1）總體設(shè)計：對主題內(nèi)容的總體框架、各子部分的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及相互銜接進行設(shè)計。

（2）詳細設(shè)計：對各子部分內(nèi)容的布局、表達形式、裝飾美化、相互連接等每個具體細節(jié)進行設(shè)計。

3．開發(fā)制作：選取某種軟件工具，具體制作出表達主題內(nèi)容的作品。教材p101 p101 表6-4常見信息集成工具比較

4．評估測試：對制作出來的作品進行檢查。（1）是否能表達預(yù)期的主題內(nèi)容、思想情感。（2）是否有語法錯誤。

（3）內(nèi)容、結(jié)構(gòu)是否完整。條理是否清晰。（4）版面是否美觀。

*素材的作用：素材是組成作品的具體內(nèi)容。素材的選取、運用決定了對主題內(nèi)容、思想情感的表達效果。所以，一定要重視素材的選取、運用，素材的選取、運用貫穿信息集成的各個階段。

三、實例討論

1．動物類：金絲猴、華南虎（資料）2．運動類：沖浪運動（資料）*3．學(xué)習(xí)類：學(xué)生自設(shè)命題

四、優(yōu)秀作品示例

1．電子報刊：竹趣、我愛科學(xué) 2．網(wǎng)頁：關(guān)注貧窮、分形online 3．動畫：中華武術(shù)

五、作業(yè) 1．運用學(xué)過的軟件編輯毛澤東主席詩詞《長征》，盡量做到版面美觀，圖文并茂，聲情并茂，能恰當?shù)乇磉_本詩的情感意境。

長 征 毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜眠山千里雪，三軍過后盡開顏。2．教師參考作品演示：演示文稿、動畫 [附件] 1．信息集成的學(xué)生獲獎作品。有電子報刊“竹趣”、“我愛科學(xué)”，網(wǎng)頁“關(guān)注貧窮”、“分形online”，動畫“中華武術(shù)”。（見光盤）2．學(xué)生上機作業(yè)，老師為此制作的參考作品。有演示文稿“長征.pps”和動畫“長征.swf”。

第三篇：信息集成教學(xué)設(shè)計

信息集成教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《信息集成》是教育科學(xué)出版社高中階段教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)必修》第六章中的第一節(jié)。第六章內(nèi)容是對前面所學(xué)內(nèi)容的總結(jié),有提升學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,本節(jié)內(nèi)容操作性強,是本章的重點內(nèi)容。

【學(xué)生分析】

學(xué)生通過前面學(xué)習(xí),知道了信息集成的一般過程,并能使用FrontPage制作簡單網(wǎng)頁。但學(xué)生的整體規(guī)劃能力較差,因此以小組合作形式制作主題網(wǎng)站,讓學(xué)生體驗信息集成的一般過程,也可讓弱者參與到教學(xué)中,加強參與意識提高課堂效率。

【教學(xué)目標】

知識目標

體驗信息集成的一般過程;

掌握使用Frontpage布局、制作網(wǎng)頁的方法。

能力目標

培養(yǎng)能夠利用素材準確表達信息的能力;

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和分析設(shè)計能力。

情感目標

通過主題制作加深對鄉(xiāng)情、親情等情感的理解,提高學(xué)生使用多媒體信息表達情感,提高學(xué)生的審美能力,增強學(xué)生自信心、成就感。

【教學(xué)重點難點】

主題網(wǎng)頁的設(shè)計與制作。

【教學(xué)方法】

學(xué)案導(dǎo)學(xué)、任務(wù)驅(qū)動與分組合作探究結(jié)合。

【教學(xué)過程】

◆創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.教師活動:通過大屏幕展示電腦作品比賽獲獎作品。出示問題:①網(wǎng)站制作目的是什么?②每個網(wǎng)頁的作用是什么?引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié):所有這些作品都有自己的主題,而這些主題就是我們親身經(jīng)歷的事或經(jīng)常接觸的。

學(xué)生活動:觀看作品展示,思考并分析講座教師提出的問題,自主回答。

設(shè)計意圖:對要展示的網(wǎng)站進行精選,使用主題明顯的網(wǎng)站,如表現(xiàn)親情、介紹家鄉(xiāng)、環(huán)境保護等,讓學(xué)生從這些網(wǎng)站中得到啟發(fā),同時引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教師活動:師生共同分析一個具有代表性的主題網(wǎng)頁,找出網(wǎng)頁的LOGO、導(dǎo)航欄、版權(quán)信息、文字和圖片等,了解網(wǎng)頁的構(gòu)成,導(dǎo)入新課。

學(xué)生活動:觀看網(wǎng)頁展示,并對網(wǎng)頁構(gòu)成進行討論分析,自主回答。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁的基本構(gòu)成,為制作網(wǎng)頁打下基礎(chǔ)。

◆訂正學(xué)案復(fù)習(xí)鞏固

教師活動:安排部分學(xué)生回答,并通過網(wǎng)絡(luò)教室展示答案。

學(xué)生活動:回答教師的提問,展示復(fù)習(xí)成果。

設(shè)計意思:通過訂正答案掌握學(xué)生暴露出來的思想和理論上的偏差并及時糾正,為本節(jié)課的上機實踐奠定基礎(chǔ)。

◆討論分析選定主題

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生思考討論確定本節(jié)課要制作網(wǎng)站的主題,掌握選題時遵循的兩個原則:從自己熟悉和感興趣的事情出發(fā)、從學(xué)習(xí)需要或當前發(fā)生的熱點問題出發(fā)。主題選擇要滿足以下要求:

選題健康、富有朝氣,對學(xué)習(xí)和生活有幫助。

學(xué)生活動:思考討論,自主回答,提出自己感興趣的主題。

設(shè)計意圖:通過討論分析讓學(xué)生體會主題的選定過程 ,體驗選題立意過程。

◆師生合作規(guī)劃網(wǎng)站

1.教師活動:與學(xué)生共同分析,確定網(wǎng)站的內(nèi)容,同時劃分模塊,做到一個小組一塊內(nèi)容,并在黑板板書網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生活動:針對主題進行思考討論,自主回答,展示自己對主題網(wǎng)站的內(nèi)容劃分。

設(shè)計意圖:通過分析討論,使學(xué)生明確要制作的這個網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,掌握規(guī)劃網(wǎng)站的方法。

2.教師活動:分配任務(wù),讓學(xué)生明白自己要做什么。

以小組為單位,每個小組的所有成員都制作同一主題的一個網(wǎng)頁,組長負責(zé)協(xié)調(diào),具體要求:

每個網(wǎng)頁都要有網(wǎng)站LOGO、導(dǎo)航欄、圖片、文字、版權(quán)信息、超鏈接等。

頁面元素布局合理,主題突出,顏色的搭配協(xié)調(diào),美觀大方。

學(xué)生活動:觀看黑板,識記本節(jié)課的任務(wù)。

設(shè)計意圖:通過任務(wù)分配讓學(xué)生明白自己這節(jié)課要做什么,提出明確要求,使學(xué)生在做的過程中知道要達到的目標。

◆合作探究一 小組討論實現(xiàn)網(wǎng)頁框架設(shè)計制作

1.教師活動:通過大屏幕投影任務(wù):以小組為單位討論確定網(wǎng)頁結(jié)構(gòu),并使用Frontpage軟件制作出框架圖:提出要求:頁面素材布局合理、主要素材主體地位突出。在這個過程中,教師要巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決難題,糾正偏差。

學(xué)生活動:組長組織小組討論,確定本組所制作網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu),并在學(xué)案上畫出草圖。然后小組成員在組長的協(xié)助下,根據(jù)學(xué)案操作提示,用Frontage完成網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖的繪制。

設(shè)計意圖:通過小組討論確定網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu),可以達到以強帶弱的目的,強化學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計的理解,而以小組為單位既可以加強學(xué)生的組織管理,還可以鍛煉學(xué)生的溝通和交流能力。讓學(xué)生去探究,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的意識。

2.教師活動:組織學(xué)生以小組為單位展示自己小組設(shè)計并制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。并統(tǒng)計每個小組完成的人數(shù),折合成完成率記入小組評價表。

學(xué)生活動:組長組織組員進行組內(nèi)評價,選出制作最佳的作品,被選出組員展示自己制作的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖,演示自己的制作過程,并介紹各部分的作用。

設(shè)計意圖:通過展示和教師點評,達到統(tǒng)一網(wǎng)站風(fēng)格的目的,鍛煉學(xué)生的組織和表達能力。讓學(xué)生去當小老師,向其它同學(xué)講解探究結(jié)果,增強學(xué)生的自信心和成就感。

◆合作探究二 小組協(xié)作完成主題網(wǎng)頁的制作

教師活動:通過網(wǎng)絡(luò)教室下發(fā)課前準備好的素材到學(xué)生機桌面,提出網(wǎng)頁制作的要求:主題突出,顏色搭配和諧,頁面美觀。

學(xué)生活動:在組長的組織協(xié)調(diào)下,根據(jù)學(xué)案合作探究,將網(wǎng)頁素材插入到頁面內(nèi),完成網(wǎng)頁的制作。

設(shè)計意圖:通過網(wǎng)頁素材的插入,使學(xué)生掌握網(wǎng)頁的制作要領(lǐng),增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神。

◆作品展示評價提升

1.小組評價

教師活動:安排組長進行小組評價,統(tǒng)計每個小組網(wǎng)頁完成的人數(shù),并折合成完成率記入小組評價表。

學(xué)生活動:各組組長組織各組組員對本組作品進行評選,根據(jù)素材與主題的切合度,顏色搭配是否合理,所選素材能否準確體現(xiàn)主題等幾個角度,評選出本組最佳作品。

設(shè)計意圖:通過小組評價,使教師了解每個小組對相關(guān)內(nèi)容的掌握情況、組長了解各個組員的掌握情況,而通過與別人的作品相比對使組員了解自己的不足和長處,實現(xiàn)信息素養(yǎng)的共同提高。

2.班級評價

教師活動:班級優(yōu)秀作品展示,教師通過網(wǎng)絡(luò)教室全班展示每個小組的最佳作品,每個小組的組長給作品打分,計入小組評價表。

學(xué)生活動:由各小組選出的最佳作品作者介紹自己的創(chuàng)作意圖和體現(xiàn)主題的方法;其余小組的組長給展示者打分,評選出本節(jié)課制作最好的作品。

設(shè)計意圖:以班級展示的形式,讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的設(shè)計意圖和方法,增強學(xué)生的自信心和成就感。

3.自我評價

教師活動:要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案的自評表,結(jié)合展示的優(yōu)秀作品,進行自我評價。收取最佳作品并進行整理,使之成為一個完整的網(wǎng)站。

學(xué)生活動:學(xué)生結(jié)合學(xué)案自評表進行自評,并根據(jù)本小組最佳都展示的作品,修改自己的作品。最佳作品的作者根據(jù)小組長打分評選出的最好的作品修改自己所制作的網(wǎng)頁,使所有網(wǎng)頁風(fēng)格統(tǒng)一,然后通過網(wǎng)絡(luò)教室將自己制作的網(wǎng)頁上交。

設(shè)計意圖:通過自評找出自己與別人的差距,找到努力的方向。將所有的最佳網(wǎng)頁收集,使之成為一個網(wǎng)站,增強學(xué)生的成就感,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

◆鞏固練習(xí)

教師活動:通過大屏幕出示本節(jié)課的鞏固練習(xí)。

學(xué)生活動:學(xué)生完成學(xué)案鞏固練習(xí)部分,回答提問。

設(shè)計意圖:強化對知識的理解,將本節(jié)課知識點的掌握落到實處。

◆課堂總結(jié)

教師活動:展示合成后的主題網(wǎng)站,然后根據(jù)小組評價表總結(jié)各個小組的表現(xiàn)情況和學(xué)生總體表現(xiàn)情況,提煉升華:網(wǎng)站的作用是從不同的方面全方位的展示主題,使瀏覽者對網(wǎng)站主題有明確和切身的感受,體會并理解作者的感情。

設(shè)計意圖:通過主題網(wǎng)站展示,增強學(xué)生的自信心,提升學(xué)習(xí)的興趣;總結(jié)各小組的表現(xiàn)情況,對表現(xiàn)好的進行表揚,增強學(xué)生的集體榮譽感;總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強化學(xué)生對知識的理解掌握,升華主題。

第四篇：《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計

《信息集成的一般過程》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

知識與技能：

1、了解信息集成的一般過程

2、理解信息集成的含義

3、了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的重要活動。

4、選擇適當?shù)男畔⒐ぞ吲c他人交流信息，注意保護好個人隱私

過程與方法：

通過老師的講述與演示，讓學(xué)生認識信息集成的一般過程和有效地利用網(wǎng)絡(luò)進行信息交流。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的全局觀，培養(yǎng)學(xué)生做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。

二、教學(xué)重點難點：

素材的選擇

三、課時安排

1課時

四、教學(xué)方法：

講授法，演示法，實踐法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，文本，表格，還有做課件的演示文稿PPT，表達方式都比較簡單，本章的學(xué)習(xí)就是對加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一個網(wǎng)頁。

二、新課講述

1、信息集成

概念：信息集成的過程主要指將文本、圖象、聲音、動畫、視頻等媒體素材，有計劃有目的的組織在一起，為表達某一主題服務(wù)。

信息集成的過程一般都要遵循以下四個階段（每個階段都舉出一至兩個實例來進行分析）：

①選題立意價段

這一階段的中心任務(wù)是確定要表達的主題和設(shè)計的目標，并用一個貼切而有特色的名字來表達。

歸納主題: 提問：平時上網(wǎng)西化瀏覽哪些網(wǎng)站？

教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站http://web,6to23.com(中國學(xué)生網(wǎng))

②設(shè)計規(guī)劃階段

這一階段的任務(wù)是根據(jù)第一階段確定的主題設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。

1、設(shè)計作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 總體設(shè)計

從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設(shè)計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內(nèi)容。教師演示：打開“心系奧運”網(wǎng)站，展示五個模塊 主頁，我和奧運，奧運動態(tài)，主題班會，奧運金牌 詳細設(shè)計

從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級鏈接方式。超級鏈接：實現(xiàn)從一個網(wǎng)頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網(wǎng)頁，也可以是圖象、動畫、視頻，甚至可以是一個程序。

2、素材的選擇

文字、圖象、動畫、視頻和音頻信息都是素材。http://004km.cn/ http://004km.cn/index.asp

③開發(fā)制作階段

常見的信息集成工具

1基于頁面的工具

Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

2、基于圖標的工具 Authorware,方正奧思

3、基于時間的工具 Flash,Director

網(wǎng)頁三劍客 Dreamweaver Firework Flash

④評估測試價段

看網(wǎng)站是否達到你預(yù)計的效果；

檢查內(nèi)容是否有錯誤； 檢查各處鏈接是否正確等。

小結(jié)：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應(yīng)根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。

實踐：

請同學(xué)們自愿組成一個小組（2-3人），各組確定一個組長，分工收集相關(guān)資料，對所收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。

第五篇：信息技術(shù)科《刷子工具》教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)第一冊第5課——《 “刷子”工具 》

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《“刷子”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“畫圖”模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)使用“刷子”工具的使用，按要求選擇不同的刷子樣式，通過鼠標的單擊或拖動的方式自由繪制圖案。

二、教學(xué)對象分析

教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會畫圖軟件的啟動、保存及鉛筆、橡皮等基本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)橡皮擦工具時有使用選擇樣式的操作經(jīng)驗。有一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能

（1）會使用“刷子”工具。（2）會選擇“刷子”樣式。

2、過程與方法

通過遷移、看書自學(xué)、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握“刷子”工具的使用方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過選擇各種刷子樣式繪畫珠江游船，養(yǎng)成敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣。

（2）增強熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好情感。

四、教學(xué)重點和難點 重點：“刷子”工具的使用。難點：“刷子”工具樣式的選擇。

五、教學(xué)策略

本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、范例教學(xué)法和問題解決的教學(xué)方法，在教學(xué)中利用情境范例引出問題，在問題解決過程中完成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“珠江夜景”為學(xué)習(xí)主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來開展教學(xué)。

1、基礎(chǔ)任務(wù)——學(xué)習(xí)“刷子”工具的基本操作方法；

2、鞏固任務(wù)——學(xué)會選擇刷子的類型來畫出更好的珠江夜景，并解決教學(xué)難點；

3、綜合應(yīng)用任務(wù)——美化完善珠江夜景的畫面，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生可以通過教材自學(xué)，也可以通過上機實踐、生生互助、師生互動等方法進行學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)媒體

練習(xí)素材、范例素材

七、教學(xué)過程

1、情景引入

（1）展示一組夜景的美麗圖片

（2）引入珠江夜景圖，提問：夜空中還缺些什么呢？

2、新授知識

（1）任務(wù)：畫星星

要求：看書28頁“跟著做”，利用圓形刷子工具畫星星。師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生演示畫星星的方法，師小結(jié)刷子工具的使用方法（2）任務(wù)：畫大樓燈光

要求：思考燈光應(yīng)該哪類型的刷子，可以參考書本29頁。師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生作品展示，評價交流 簡單介紹刷子工具的12種樣式

3、綜合應(yīng)用

（1）提問：珠江夜景中還缺少些什么呢？（引入煙花）（2）任務(wù)鋪墊：畫煙花

要求：可以照樣子（書本30頁），也可以自行創(chuàng)作，用刷子工具的另外2大類型刷子來畫出漂亮的煙花。師巡視輔導(dǎo)

（3）綜合任務(wù)：運用今天學(xué)的刷子工具設(shè)計珠江夜景，讓圖畫更美麗。

作品交流，展示評價

4、歸納總結(jié)

（1）刷子工具的使用方法（2）區(qū)別不同類型的刷子