第一篇：不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計

賓西中心校

張新穎

【教學(xué)分析】

《不一樣的你我他》一課是《品德與社會》三年級下冊第二單元一課中的內(nèi)容，課文通過“自畫像”“不一樣的你我他”兩個方面進(jìn)行活動提示，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。并了解同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲?！窘虒W(xué)策略】

三年級的學(xué)生在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹?，同學(xué)間往往因為不理解對方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾；學(xué)困生也因為暫時的學(xué)習(xí)落后，而受到大家的排斥??如何讓學(xué)生認(rèn)識到自己和同學(xué)身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲呢？于是，在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了這樣幾個活動：猜猜他（她）是誰？我們一起來作畫，發(fā)現(xiàn)小星星。通過系列活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識到班里的每個同學(xué)都是那么出色，都是班里的驕傲。在此基礎(chǔ)上，我又由班級延伸到社會，從而讓學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識到，社會中的人，不管是從事什么職業(yè)，他們的工作都是社會發(fā)展的需要。正因為有了這樣可愛的人，才使得我們的生活井然有序，充滿了歡樂，他們都是在為社會做貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)目的】 1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

4.由班級中人的不同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會中人也各不相同，正因為這些差異，才使得我們的生活井然又序，充滿了快樂?！窘虒W(xué)重點】

發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲?！窘虒W(xué)難點】

不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇?！净顒訙?zhǔn)備】

學(xué)生自畫像、藍(lán)色背景、小星星、生活中捕捉到的畫面、音樂磁帶?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們我們是朋友了對吧！半年的相處時間我能認(rèn)識你們當(dāng)中的一些人，當(dāng)然還有一些人老師不熟悉，但給我些時間發(fā)現(xiàn)你們身上的閃光點，我會努力的，因為我們是朋友。那同學(xué)們在一起相處了快三年的時間，你們對身邊的小伙伴是否了解？

〔設(shè)計意圖：通過簡單輕松的話題，很快吸引了學(xué)生，并創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，并通過“猜”，初步感受到大家都有不同的想法?！?活動一：你猜猜他（她）是誰？

師：請小組長把同學(xué)們的自畫像準(zhǔn)備好，老是下去收。

出示學(xué)生的自畫像讓學(xué)生猜，說出猜的原因。

（教師相機歸納：你很善于發(fā)現(xiàn)，你說的真好，老師也是這么猜的，你說的是身高的不同。我們的興趣也不同，我們所擅長的學(xué)科也不同。是啊，你們的性格也不同??）

師：通過剛才的游戲，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有什么不一樣的地方？

（多叫幾個學(xué)生回答）

過渡：看來，我們每個人都是不一樣的！你們同意嗎？（板書：不一樣的）長相不同，愛好興趣也不相同，真是不一樣的你我他》（板書：你我他）不一樣的你我他生活在一起誰也替代不了誰，其實這些不同都是顯而易見的，除了這些不一樣還有哪些不一樣呢，你們想知道嗎？我們再來做個游戲。（板書課題：不一樣的你我他）

〔設(shè)計意圖：由同學(xué)們猜他是誰，讓學(xué)生感受到了大家在一起活動的快樂，并感受到，因為大家所喜歡的各不相同，由猜測，我又引出了一個新的話題：我們之間除了想象力不同，喜歡的顏色不同，我們同學(xué)之間，還有哪些不同呢？于是，學(xué)生把目光都轉(zhuǎn)向了每個同學(xué)，紛紛闡述著自己所發(fā)現(xiàn)的不同，大家通過交流，充分認(rèn)識到：我們每個人都各有不同！〕 活動二：我們一起來作畫

（課件出示畫一個圓）請大家看，這是什么,你會把它想象成什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）師：正如同學(xué)們所說的，由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，畫的畫不一樣，喜歡的顏色不一樣，畫的畫材色彩斑斕。

通過剛才的倆個游戲，我們發(fā)現(xiàn)我們的長相不一樣，就連我們腦袋里想的也不一樣，真是不一樣的你我他。常言道：森林再大找不到倆片完全相同的葉子，大海再深，也找不到倆條完全相同的魚兒。所以我們畫出的畫才會不一樣，著出的顏色才會那么豐富多彩。你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天,老師請你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎？ 活動三：尋找小星星

有了不一樣的你我他，我們的生活豐富多彩，我們的世界色彩斑斕；我們班級有了不一樣的你我他, 就有了許多可愛的小星星。我們的班級比作星空，我們的同學(xué)就是閃爍的星星。怎么能讓我們的星空更燦爛呢？讀兒歌拍手傳星星，傳到誰那誰說。（互夸、夸自己）（師評價：熱于助人的小星星，善于寫書法的，歌聲優(yōu)美的，愛勞動、愛集體、關(guān)心同學(xué)的，這么厲害呀，來，讓我抱抱你，我為你驕傲?。▽W(xué)生自由地說，根據(jù)情況相機引導(dǎo)學(xué)生回憶運動會上的情景、班級衛(wèi)生，結(jié)合學(xué)校開展的活動回憶比賽情景）師：有了這么多閃爍的星星，我們的星空五彩繽紛。我們一起來唱屬于我們自己的閃爍的小星星。

總結(jié)：今天很高興認(rèn)識了這么多不一樣的小朋友，正因為你們各不相同，才有了班級生活的豐富多彩，是我們的班級充滿生氣，充滿活力；正因為各不相同，我們的想法做法也聚不一樣。老師真心地期待你們把自己的優(yōu)點發(fā)揚下去，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，是我們班級更美麗。〔設(shè)計意圖：同學(xué)們除了各有不同，也各有各的“閃光點”，通過讓學(xué)生找出班里的小星星，就是讓學(xué)生互相了解同學(xué)的“閃光點”。當(dāng)然，每個學(xué)生身上都有著不同的“閃光點”，但是課堂上的時間是有限的，不可能一一道來，而且，有的學(xué)生容易被大家所忽視，但是又要讓學(xué)生都能充分肯定自己，于是我又設(shè)計了一個升起小星星的活動，讓每個學(xué)生都能充分參與活動，并充分肯定自己，他們都是最棒的！當(dāng)同學(xué)們看著那些代表著自己的小星星閃爍在天空中，一個個興奮得不得了，臉上露出自信的笑容！〕 板書設(shè)計： 不一樣的你我他 長相

愛好

想法

第二篇：不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《不一樣的你我他》是《品德與社會》三年級下冊，第二單元“我們共歡樂”中的第一個主題活動。通過本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識到每個人互不相同，各有特點，并能意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。設(shè)計理念

三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，尤其是獨生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會溝通，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點，并為此而驕傲。教學(xué)難點：

知道每個人想法各有不同，學(xué)會理解尊重他人。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

課前師生共同來猜謎語?；顒右唬翰虏滤钦l

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我們做了猜謎語的游戲，你們喜歡嗎？下面我們再來做個有趣的游戲——猜猜他是誰。老師這里有幾張我們班同學(xué)的自畫像，可是上面沒有寫名字，我們來猜猜他們都是誰吧？

2、投影出示自畫像，讓學(xué)生們猜。

討論：（1）從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？

（2）哪個同學(xué)比較容易辨認(rèn)？為什么？

（3）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？

3、小結(jié)：是啊，同學(xué)們各有各的外貌特點，長相都不一樣。

師板書：不一樣

（設(shè)計理念：根據(jù)兒童的特點，設(shè)計有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識到人的外貌各不相同.）活動二：畫出你的想象

１、導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。(放音樂)

２、教師巡視

３、誰愿意將自己的作品展示給大家看？請畫好了交給老師。

４、收集若干作品。

５、投影儀展示學(xué)生作品，全班說畫的是什么。（音樂止）討論：在相同的圓上作畫，畫出的東西卻各不相同，為什么呢？ 生答：我們每個人的內(nèi)心想法不相同。畫出的東西就會不一樣。

6、小結(jié)：通過剛才的游戲，我們知道了，每個人不僅外貌與別人不一樣，內(nèi)心的想法也都各不相同，正因為如此才有了不一樣的你我他。師完成板書?！恫灰粯拥哪阄宜贰２庞辛素S富多彩的生活。

（設(shè)計理念：從學(xué)生們的興趣出發(fā)，引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）活動三：我們共同來作畫。１、導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對畫畫特別感興趣。所以老師今天想請你們來幫忙，把這些沒有完成的作品完成，可以嗎? ２、師出示未完成的作品，提出要求。

３、學(xué)生按教師的要求共同涂色。（放音樂）

４、展示學(xué)生的作品。（音樂止）

５、小結(jié)：同學(xué)們涂得太漂亮了，謝謝你們。從這些美麗的圖片中我們進(jìn)一步感受到，人與人之間存在著很多不一樣，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。所以我們的世界才多姿多彩，充滿活力。⒍、小調(diào)查：剛才我們在一起涂色的時候，有不稱心的地方嗎？比如，我想給小貓涂黃色，而同伴卻想涂灰色呢？你是怎樣做的？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）⒎、討論：生活中你有沒有和別人想法不一樣的時候呢？如果有，當(dāng)時是怎樣想的？現(xiàn)在又是怎樣想的？你能理解和尊重他人的想法和選擇嗎？

（設(shè)計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂的活動中進(jìn)一步認(rèn)識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。，理解、尊重他人的想法和選擇。）

總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同，我們的生活才充滿活力；因為不同我們的生活才多姿多彩；因為不同我們的世界才精彩紛呈。同學(xué)們讓我們，為我們的不同而驕傲吧！

第三篇：《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本方案是人教版《品德與社會》三年級下冊第二單元《我們共歡樂》中《不一樣的你我他》一課。本單元的教學(xué)內(nèi)容重在體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)框架中提出的：讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的歡樂，學(xué)習(xí)合作與分享。本單元的教材安排旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點基礎(chǔ)上，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在與自己的不同，尊重他人的想法、選擇。并進(jìn)而使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，特別是隨著年齡增長，渴望與他人以及外界交往的意識也在增強。他們對自己的直接經(jīng)驗感到好奇，敢于冒險，充滿自信。但另一方面，由于三年級的學(xué)生年齡還小，自我意識又比較突出。表現(xiàn)出過于好強、以自我為中心的外在行為——只允許自己贏，一旦別人強過自己，就無法接受?；蛘咭驗椴粫贤ǘ缀退税l(fā)生沖突。因此，根據(jù)我對三年級孩子存在的問題，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1了解自己的特點，意識到每個人各不相同。

2觀察同學(xué)和自己的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

3能夠認(rèn)識不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。

同時我又考慮到，對于我們成年人來說，真正能夠認(rèn)識不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇，還不是一件易事，更何況這些年齡不足l0歲的孩子呢?因此，第三個目標(biāo)自然也就成為了我教學(xué)的難點?？紤]到課程安排，我把這一目標(biāo)放在下一節(jié)課進(jìn)行．

教學(xué)目標(biāo)

1了解自己的特點，意識到每個人各不相同。

2觀察同學(xué)和自己的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

3能夠認(rèn)識不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。

設(shè)計思路

為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗的回歸。我設(shè)計這節(jié)課的思路如下：

1采用活動化教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感受并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的模式。

2在活動化教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計了如下三個活動：

第一個活動是“猜猜他(她)是誰?”通過每個學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識到人與人之間存在著差異。

第二個是“我們一起來作畫”。通過大家作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。

第三個活動是“找找班里的多彩小星星”。圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生意識到：正因為每個同學(xué)的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。

這三個活動的設(shè)計都是有目的的，二個活動貫穿著邏輯性，可以逐步提升。

我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。所以我對教科書進(jìn)行了調(diào)整，覺得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方做了刪減。

(1)我采用的是移位教學(xué)的方式，因為我足孩子們的“新”老師，我把自己作為了課程資源。開課前用“你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣?”來直接導(dǎo)人活動，給孩子一種新奇的感受。

(2)我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣，拓展了學(xué)生的思維。又如，讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星，這些話題應(yīng)該都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過學(xué)生自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)卜學(xué)習(xí)，努力調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。把學(xué)生門身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣學(xué)生在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中的最大收獲。

(3)努力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往狀態(tài)。

首先，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。我設(shè)計的游戲活動學(xué)生就很喜歡，并能在活動過程中發(fā)揮學(xué)生自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如，學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣。在課堂上，學(xué)生向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

其次，關(guān)注學(xué)生交往狀態(tài)。在教學(xué)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作學(xué)習(xí)的機會。例如，在“猜猜他是誰”的游戲中，各小組長帶領(lǐng)同學(xué)們一起來猜是誰的白畫像，通過大家的商討，選出一張最具特色的自畫像，并推薦代表向大家進(jìn)行介紹。在合作學(xué)習(xí)的過程中，小組內(nèi)的同學(xué)要把許多張門畫像進(jìn)行篩選，并民主推薦小組代表進(jìn)行介紹，這樣的學(xué)習(xí)就比個體學(xué)習(xí)好得多。

新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程，要了解學(xué)生是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備學(xué)生”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。

教學(xué)設(shè)計

師：同學(xué)們，知道我是誰嗎?你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？(為了上課方便，我選擇了自己與同事來舉例。)生l：我們的班上任蔣老師是戴了眼睛，王老師沒戴。

生2：蔣老師比王老師年齡大一點。

生3：蔣老師對我們很嚴(yán)格，王老師對我們要溫柔一些。

師：不錯。你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方。同學(xué)們，你們有沒有不一樣呢?我們來做一個游戲，猜猜他是誰?

(師出示學(xué)生課前畫的自畫像。)

師：這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。

(小組長領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。)

師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹?

(小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并做介紹。)

生：我們猜他是沈×，因為他的自畫像寫了他喜歡踢足球，還說他的綽號叫動感超人。

師：沈×同學(xué)請站起來，這是你的自畫像嗎?

生：是。

師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準(zhǔn)確。

(小組代表投影展示自畫像)我們猜她是方××，因為她畫的白畫像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個羊角辮，喜歡穿紅色的衣服．

師：是方××嗎?

生：是。

小組代表：(投影展示自畫像)她的白畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說她是“鬧山麻雀”。

師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎?

生：好吧!我請?zhí)铩痢羴聿隆?/p>

生：我猜她是袁×。

生：不對，我們猜她是鄭x，因為她上課特別愛講活，就像一只“鬧山麻雀”。

師：我們活潑的“小麻雀”是鄭×嗎?

生：是。師：從剛才的自畫像中，大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方嗎?

生l：我們的長相不一樣。

生2：我們的愛好不一樣。

生3：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。

師：同學(xué)們說得真好。我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。(板書：不一樣)

師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢，我們再來做一個游戲：“我們一起來作畫”(出示畫有一個圓的畫紙)。請大家看，這張紙上畫了一個圓圈，你會把它想象成什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫畫完，并涂上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，叮以把作品貼到黑板上。

(小組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，教師巡視發(fā)現(xiàn)典型，收集部分典型作品。)

師：我們同樣在圓上作畫。看看我們畫的一樣嗎?(投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣。)

師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎?你用的色彩與別人相同嗎?

生：不一樣。

師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢? 生：因為我們每個同學(xué)的想法不一樣。

師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來涂色，畫出的圖畫會這么豐富多彩嗎’

生：不會。

師：對。正如同學(xué)們所說的，由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫出來的畫才會不一樣，涂出的顏色才會那么豐富多彩。通過剛才的兩個游戲，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣，你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天，老師請你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎?

生：我知道人們的基閱組織不一樣，每個人的眼睛大小也不一樣。

師：你是怎么知道的呢?

生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。

師：從媽媽那兒獲得了知識，你真會學(xué)習(xí)。

生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。

師：我們國家有56個民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。

師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，(貼出“你我他”，出示整個課題)我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕!師：我們班級有了不一樣的你我他，就有了許多可愛的小星星，讓我們一起來找一找我們班里有哪些可愛的小星星。

生：我們班里的胡×是個“小問號”，上課的時候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。

師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少“小問號”!

生：我要介紹兩位同學(xué)：劉××和余××，他倆足班上的藝術(shù)小星星。

師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時，他倆發(fā)揮的作用可大啦。

生：張×足我們班亡的“小畫家”，她畫畫可好了!班上每期辦墻報，大家都會請她幫忙。

師：同學(xué)們找出廠班上的“小問號”“藝術(shù)之星”“小畫家”，他們在課堂上、在舞臺上、在辦墻報中展示了自己的特點，是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上，在我們學(xué)校還開展過許多的活動，讓我們?nèi)絹碚艺野嗌线€有哪些可愛的小星星。

生l：楊××是我們班的“飛毛腿”，在這次運動會上，他獲得了200米跑步的冠軍。

生2：我們班還有“小書法家”龔×、王×、文×。

生3：徐×是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽，我們從他的作文中受到不少啟發(fā)。

生4：賀××是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。生5：我們班上有個“小雷鋒”張××，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到的200元錢交給了學(xué)校。

師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力!

師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對同一問題就會有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人、寬容別人，與人很好地相處呢?下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。

板書設(shè)計

第四篇：《不一樣的你我他》小學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出自己是特點，比較與他人的不同。

2、由于每個人的特點，才使班級生活豐富多彩。

3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會理解、尊重、平等相處。

本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點；了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識、欣賞他人的優(yōu)點基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。

本節(jié)課，我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。大膽對教科書進(jìn)行了重組，覺得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方作了刪減。如：在活動二之后，教材設(shè)計是用喜歡的顏色給花上色，目的是讓學(xué)生理解人的思維、觀點是不一樣的，與上一活動發(fā)揮想象力作畫的內(nèi)容所要達(dá)到的相似，所以我把兩個活動有機結(jié)合，想象作畫并圖上自己喜歡的顏色，有增添了課前調(diào)查：人與人之間有哪些不一樣？

基于上述教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元目標(biāo)，我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的特點，意識到每個人各不相同。

2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

3、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。

教學(xué)重點：挖掘各自的閃光點，感受班級生活的豐富多彩。

教學(xué)難點：學(xué)會理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設(shè)計用兩課時完成教學(xué)，第一課時完成前兩個教學(xué)目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對生活中的對與錯、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認(rèn)識自我與他人的優(yōu)點，增強自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長和愛好，使他們初步了解自己的特點，為活動的開展奠定基礎(chǔ)。

三、教法與學(xué)法

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識自我，并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動化教學(xué)，注意了活動的層次性、目的性，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)識，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。三個活動貫穿始終，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，力求能在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動的興趣。

四、教學(xué)流程

為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗的回歸，這節(jié)課我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。

1、聯(lián)系實際，豐富認(rèn)識。

上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導(dǎo)入活動?！巴瑢W(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學(xué)生新奇地對兩位老師評論一番，這為學(xué)生在接下來的活動中學(xué)會觀察他人奠定基礎(chǔ)。

2、開展活動，張揚個性。

課標(biāo)中指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個活動：

活動一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。

每個學(xué)生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學(xué)的猜評幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認(rèn)識到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。

活動二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€圓的畫紙，請大家看這張紙上面畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動學(xué)生的情感之弦，使其更投入地學(xué)習(xí)。

我將部分典型作品收集展示，讓學(xué)生匯報交流，認(rèn)識到：不同的人對同一件事情會有不同的想象，我們應(yīng)尊重大家的想法。這時我因勢利導(dǎo)，“通過剛才的兩個游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過匯報，使學(xué)生在理解和感悟中升華對人的認(rèn)識，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會豐富多彩，我們的世界才會色彩斑斕。在此補充課題：你我他。

3、暢談思想，情感升華。

課標(biāo)的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

活動三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，用語言清楚地表達(dá)出自己的感受和見解，在平等交流中學(xué)會尊重他人。

以上三個活動，我充分利用學(xué)生經(jīng)驗作為課程資源，選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的思想認(rèn)識逐步提升。

五、板書設(shè)計

這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計的，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。

不一樣的你我他

自畫像 ‘小明星’×××——愛學(xué)習(xí)

×××——小歌手

× ×——小畫家

第五篇：不一樣的你我他教學(xué)反思

《不一樣的你我他》教學(xué)反思

賓西中心校

張新穎

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《不一樣的你我他》，體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點是：了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。我在執(zhí)教前經(jīng)過精心選材備課，努力在教學(xué)方法、方式上開拓創(chuàng)新，最終取得了較好的效果。課后我作了如下反思：

一、利用活動化教學(xué)，激發(fā)興趣

在設(shè)計這堂課時，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動化教學(xué)力求改變過去教師講學(xué)生聽的方式。在活動化教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計了三個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過猜每個學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“我們一起來作畫”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第三個活動是“發(fā)現(xiàn)小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識到：正因為每個同學(xué)的不同，只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，我們的班級生活才會豐富多彩。在此學(xué)生的思想受到了震撼，得到了升華，學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。

二、“用教材教”勝過 “教教材”。

在備課過程中，我對教科書進(jìn)行了調(diào)整，覺得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例的話保留，有的地方做了刪減。

首先我將教材中的活動一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認(rèn)識。另外，我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲

三、努力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)：在教學(xué)活動過程中，我充分發(fā)揮學(xué)生自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如：學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣？在課堂上，學(xué)生向大家介紹了自己的調(diào)查結(jié)果。

新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進(jìn)！