第一篇：猴子種果樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴 子 種 果 樹》第 二 課 時(shí)

【教學(xué)要求】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文；

2．教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．有感情地朗讀課文。

2．明白猴子什么樹也沒種成的原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得做事要有耐心、有主見，不能急于求成。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，請(qǐng)大家齊讀課題。2．字詞語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了嗎？出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

【投影出示：梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹】（相機(jī)給大家說一個(gè)詞語(yǔ)：樹木。讓學(xué)生分辨它們是否屬于一類。經(jīng)分辨它們不是一類，樹木包含的范圍較廣。）

【烏鴉 喜鵲 杜鵑】（師再說一個(gè)詞語(yǔ)：山羊，學(xué)生說這不是一類的。）【哇哇 喳喳 咕咕】（再讓生說幾個(gè)象聲詞。）

【梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 櫻桃好吃樹難栽】（這些詞語(yǔ)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來說就是“農(nóng)諺”。讓學(xué)生說一說對(duì)農(nóng)諺的理解。介紹農(nóng)諺：農(nóng)民伯伯在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。相機(jī)說幾個(gè)農(nóng)諺：冬雪是麥被，春雪是麥鬼。麥蓋三場(chǎng)被，枕著饅頭睡。）

3．【出示填空：這只猴子種了 次樹，先后種了 樹、樹、樹、樹，結(jié)果。】

過渡：為什么這只猴子什么樹也沒有種成呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題，默讀一下課文，找一找原因。

二、精讀課文，匯報(bào)交流 1．師行間巡視指導(dǎo)。

2．同學(xué)們都讀完了，想一想，到底是什么原因使得猴子最終什么樹也沒種成呢？

小結(jié)板書：沒有主見（視交流情況而定）

3．還有什么原因嗎？自由朗讀第一自然段，說說你讀懂了什么？（1）從這段話中你讀懂了猴子種梨樹時(shí)是怎么做的呢？ 重點(diǎn)理解：天天澆水、施肥。

（2）真是一只勤勞的猴子，可是大家認(rèn)為樹木有必要天天澆水、施肥嗎？（沒有必要）猴子卻天天為梨樹澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？他一邊澆水，一邊還會(huì)對(duì)梨樹說點(diǎn)什么呢？

【課件出示填空：猴子一邊澆水，一邊對(duì)梨樹苗說：（）?！浚?）他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多著急呀！誰(shuí)能讀好這一段，讓我們感受到他著急的心情。（再指名讀）

（4）這真是一只性子急的猴子呀！一起讀一讀。

過渡：小朋友，從第一自然段小猴種梨樹的情形看，應(yīng)該可以吃到梨子的，可是故事結(jié)果卻是（猴子什么樹也沒種成）剛才同學(xué)們都提到，這跟三只鳥有關(guān)，是哪三只鳥??？（烏鴉；喜鵲；杜鵑。）

4．就讓我們先來看一看烏鴉對(duì)猴子的勸告吧。請(qǐng)大家自由地讀一讀課文的第二至第三自然段，用橫線劃出烏鴉說的話，用波浪線劃出猴子的想法。

（1）行間巡視指導(dǎo)。

（2）烏鴉是怎么說的呢？把你找到的句子讀一讀。（3）【課件出示烏鴉說的話】

這段話中烏鴉一見猴子就問：你怎么種梨樹呢？那么猴子就要想了，為什么不能種梨樹呢？烏鴉告訴它什么？（4）烏鴉說的這句農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？【點(diǎn)擊：梨五杏四】你能用文中的話說說嗎？

（5）最后烏鴉還問它個(gè)什么的問題？

（6）五年啊，這么長(zhǎng)的時(shí)間才能吃到果子，你能等得及嗎？等多久都不怕嗎？

烏鴉就是對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，有點(diǎn)替他擔(dān)心。你能讀出烏鴉說話時(shí)的這種語(yǔ)氣嗎？

（7）聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？讀讀你找到的句子?！菊n件出示猴子的話】

（8）從這位同學(xué)的朗讀中，你聽出這是一只怎樣的猴子？（板書：沒耐心）

讓我們一起讀好這只沒有耐心的猴子想的話。

過渡：烏鴉對(duì)猴子說了“梨五杏四”這句話就讓猴子改變了主意，那它又是怎么做的呢？（引讀：于是，猴子便拔掉梨樹，改種杏樹）

5．猴子種了杏樹了，總該吃到杏子了吧？后來誰(shuí)又來了？又說了什么，也讓猴子改變了主意嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4——8自然段。（1）師行間巡視指導(dǎo)。

（2）讀了這段話，你能完成填空嗎？

【出示填空：聽了（）說的農(nóng)諺（），猴子知道（）結(jié)果的時(shí)間比（）結(jié)果的時(shí)間長(zhǎng)，于是就拔掉（），改種（）?！?/p>

（3）烏鴉一說，猴子就改變了想法，那他聽了喜鵲、杜鵑的話后，又是怎么想的呢？

【課件出示猴子想的三句話： “對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及?！?“對(duì)，四年太長(zhǎng)，我也等不及?！?“對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及?！薄?/p>

（4）仔細(xì)讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？你讀出猴子的心情有變化嗎？

（5）猴子的心情一次比一次急切，一聽別人的話就改變主意，這真是——太沒主見了。

你能讀出這樣的語(yǔ)氣來嗎？

（6）剛才小朋友讀烏鴉和猴子的對(duì)話讀得很好，相信下面的對(duì)話也能讀好，請(qǐng)你和自己的同桌分角色讀一讀4——7自然段。

過渡：聽到烏鴉、喜鵲、杜鵑的話，猴子馬上就改變了主意，所以它既沒有耐心，又沒有主見。

（7）然而，櫻桃好吃樹難栽，一連幾年，都沒有成活。正是因?yàn)楹镒記]有耐心，沒有主見，所以它——讓學(xué)生齊讀課文的最后一個(gè)自然段。就這樣，這只猴子什么樹也沒有種成。

過渡：這只猴子最后什么都沒有種成，真是一只既沒耐心又沒主見的猴子（師指板書）。

讓我們一起分角色回顧一下全文，可以戴上你喜歡的頭飾。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 【教師相機(jī)出示投影：

1．面對(duì)空蕩蕩的果園，這只猴子會(huì)想些什么？如果你是猴子，你會(huì)怎么做呢？你又有什么話要對(duì)它說呢？你還有什么話要對(duì)自己說呢？】 選擇一個(gè)話題進(jìn)行交流。

2．送三句名言：

成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。

——英國(guó) 塞?約翰生

人必須要有耐心，特別是要有信心。

——法國(guó) 居里夫人 走自己的路，讓別人說去吧！

——意大利 但丁

四、課后作業(yè)

續(xù)編童話故事：又是一年春來到，猴子 【板書設(shè)計(jì)】 猴子種果樹沒主見沒耐心

第二篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文

2、初步了解陳述句與反問句的區(qū)別

3、讓學(xué)生從猴子種果樹失敗的教訓(xùn)中懂得做事要有耐心

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

猴哥 拔掉 澆水 耐心

梨樹 改種 施肥 成功

二、精讀課文

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)門很聰明，已經(jīng)解決了許多自己提出的問題，但上節(jié)課我們還留了個(gè)大問題，沒能解決，你們還記得嗎？

生：猴子種了那么多果樹，為什么吃不到果子？

出示自讀要求：

1、讀讀課文，劃出課文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子，議一議。

2、分角色朗讀課文。

3、為什么猴子種了果樹吃不到果子？

分小組讀課文并討論。師指導(dǎo)。

師：猴子（圖）先后種了哪些樹？（梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹圖）開始種梨樹，他是怎么種的？（水壺、鏟子圖）

齊讀第一自然段。

師：怎么會(huì)種了那么多果樹，吃不到果子呢？

匯報(bào)討論結(jié)果：（三組匯報(bào)）

第一組：

正當(dāng)梨樹成活時(shí)，誰(shuí)來了？（烏鴉圖）

他說了些什么？（誰(shuí)做烏鴉，讀烏鴉的話，學(xué)生做猴子，讀猴子的話）

是什么使猴子拔掉梨樹，改種杏樹？（生答）板書：梨五杏四

比較：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？

梨樹要等五年才能結(jié)果，你沒有這個(gè)耐心。

哪句更能加強(qiáng)語(yǔ)氣？（生答）分角色讀，男女生對(duì)讀。

第二組、第三組同第一組

師引讀第九自然段

師：同學(xué)們，那吃不到果子，該怪誰(shuí)呢？

烏鴉、喜鵲等有沒有錯(cuò)？農(nóng)諺有沒有錯(cuò)？（生答）說理

三、學(xué)習(xí)生字

耐 拔 改 短

四、布置作業(yè)

1、課后把這個(gè)故事演一演。

2、收集一些農(nóng)諺和諺語(yǔ)。

第三篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴子種果樹》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：116 【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀文

2、初步了解陳述句與反問句的區(qū)別

3、讓學(xué)生從猴子種果樹失敗的教訓(xùn)中懂得做事要有耐心

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

猴哥 拔掉 澆水 耐心

梨樹 改種 施肥 成功

二、精讀文

師：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)門很聰明，已經(jīng)解決了許多自己提出的問題，但上節(jié)我們還留了個(gè)大問題，沒能解決，你們還記得嗎？

生：猴子種了那么多果樹，為什么吃不到果子？

出示自讀要求：

1、讀讀文，劃出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子，議一議。

2、分角色朗讀文。

3、為什么猴子種了果樹吃不到果子？

分小組讀文并討論。師指導(dǎo)。

師：猴子（圖）先后種了哪些樹？（梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹圖）開始種梨樹，他是怎么種的？（水壺、鏟子圖）

齊讀第一自然段。

師：怎么會(huì)種了那么多果樹，吃不到果子呢？

匯報(bào)討論結(jié)果：（三組匯報(bào)）

第一組：

正當(dāng)梨樹成活時(shí)，誰(shuí)來了？（烏鴉圖）

他說了些什么？（誰(shuí)做烏鴉，讀烏鴉的話，學(xué)生做猴子，讀猴子的話）

是什么使猴子拔掉梨樹，改種杏樹？（生答）板書：梨五杏四

比較：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？

梨樹要等五年才能結(jié)果，你沒有這個(gè)耐心。

哪句更能加強(qiáng)語(yǔ)氣？（生答）分角色讀，男女生對(duì)讀。

第二組、第三組同第一組

師引讀第九自然段

師：同學(xué)們，那吃不到果子，該怪誰(shuí)呢？

烏鴉、喜鵲等有沒有錯(cuò)？農(nóng)諺有沒有錯(cuò)？（生答）說理

三、學(xué)習(xí)生字【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

耐 拔 改 短

四、布置作業(yè)

1、后把這個(gè)故事演一演。

2、收集一些農(nóng)諺和諺語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

猴子

種

果樹

圖

水壺

梨樹

烏鴉

梨五 杏四

改種

圖

杏樹

喜鵲 圖 杏四 桃三

改種

鏟子

桃樹

杜鵑

桃三 櫻二

改種

櫻桃樹 櫻桃好吃樹難栽

第四篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_2

《猴子種果樹》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：110

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀文【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

2、教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥，那么它為什么要這樣做呢？

2、猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你能從文中找出相關(guān)的自然段嗎？

二、新授

1、學(xué)習(xí)第9自然段

a、指名讀b、齊讀

2、師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。

（教者一邊說一邊板書）

3、師：猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰(shuí)的話而不段改種果樹的？貼畫

4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。

a、小組表演b、小組派代表表演

、這三只鳥是怎么對(duì)猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。

6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺(tái)、表演讀等等。

7、師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）

烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）

8、什么叫“梨五杏四”？

9、梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個(gè)耐心嗎？

10、（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？換個(gè)說法，使意思不變。

11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？

12、聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？

13、那么猴子一定吃到桃子了！（沒有）為什么？

14、那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）

1、齊讀第8自然段

16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。

三、拓展延伸

1、小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）

2、學(xué)了這篇文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）

a、小組之間練一練，可以加動(dòng)作、神情等。

b、愿意展示的小組，上臺(tái)表演。（其他同學(xué)做評(píng)委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等）

3、表演。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)。

、師：小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對(duì)它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺(tái)上？）

6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會(huì)怎么做呢？

7、知錯(cuò)就改，仍然是個(gè)好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。

四、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭(zhēng)取把事情做成功，不要半途而費(fèi)。

五、作業(yè)

回家把故事講個(gè)爸爸、媽媽聽。

【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

第五篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解課文內(nèi)容，編排課本劇。

教學(xué)難點(diǎn)：表演中的細(xì)節(jié)部分，如語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等。

教具準(zhǔn)備：猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑頭飾各一只。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、小朋友們，上節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)了《猴子種果樹》這篇童話故事，課文講了猴子種了一棵什么果樹？（猴子種了一棵梨樹苗）種后怎么做的呢？（天天澆水、施肥，等著將來吃梨子）

二、學(xué)習(xí)第九小節(jié)。

1、猴子最后有沒有吃到梨子呢？（沒有）課文的哪一小節(jié)告訴我們猴子沒有吃到梨子？（打開書本，指名讀第九小節(jié)）

2、激疑過渡：猴子為什么會(huì)什么樹也沒種成呢？今天，我們就來看看是怎么回事。

三、創(chuàng)設(shè)情境一：

淼苗電視臺(tái)將把《猴子種果樹》這篇童話故事拍成童話劇，想邀請(qǐng)我們班的小朋友來當(dāng)小演員。根據(jù)劇情需要，本篇童話劇將分上、中、下三集為了拍好這幕戲，我們先來研究一下劇本，好嗎？

（一）拍攝上集（2~3小節(jié)，以扶為主）

1、自讀課文，看看正當(dāng)梨樹成活的時(shí)候，烏鴉是怎么對(duì)猴子說的？猴子是怎么想、怎么做的？

2、討論：需要幾個(gè)小演員？（3個(gè)：烏鴉、猴子、旁白）

3、我們來對(duì)對(duì)臺(tái)詞。（男生：烏鴉；女生：猴子；老師：旁白）

4、我們?cè)摻o主角配些什么動(dòng)作呢？分三人小組分角色憐惜。

5、比一比哪組最勇敢，指名一組上臺(tái)表演，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（表演同學(xué)戴頭飾）

6、指名同學(xué)評(píng)議。給第一組評(píng)獎(jiǎng)。

7、在評(píng)議基礎(chǔ)上分三人小組再次排練，師巡視指導(dǎo)。

8、再次指名小組表演。指名評(píng)議，評(píng)獎(jiǎng)。

（二）拍攝中集（4~5小節(jié)）：

1、學(xué)生自由朗讀課文，看看哪些地方表演時(shí)要注意的。

2、三人小組排練，師巡視指導(dǎo)。

3、指名一組上臺(tái)表演。

4、評(píng)議、指導(dǎo)。（根據(jù)實(shí)際情況決定是否再次排練）

（三）拍攝下集（6~8小節(jié)）：

1、學(xué)生自由朗讀課文，三人小組進(jìn)行排練，師巡視指導(dǎo)。

2、指名一組上臺(tái)表演。

3、評(píng)議，頒獎(jiǎng)。（根據(jù)實(shí)際情況決定是否再次排練）

四、再次學(xué)習(xí)第九小節(jié)。

1、默讀課文，思考：句中的省略號(hào)表示什么意思？（同桌討論）

2、指名交流。

3、討論：

（1）為什么這只猴子到頭來什么樹也沒種成？（因?yàn)檫@只猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃……）

（2）它為什么會(huì)這樣做？（因?yàn)樗鍪聸]主見，沒耐心）

（3）同學(xué)們，如果你是這只猴子，你會(huì)怎么做呢？

五、創(chuàng)設(shè)情境二：

淼苗電視臺(tái)的導(dǎo)演想在此基礎(chǔ)上拍攝續(xù)集，但由于劇本還沒著落，于是想把這任務(wù)交給小朋友完成，有信心嗎？先請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下。

指幾名學(xué)生講故事。評(píng)議。

六、作業(yè)：

把《猴子種果樹》的上、中、下集以及續(xù)集講給家人聽。