第一篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)檢查：

抽讀生字卡片。

二、精讀課文：

導(dǎo)入：上節(jié)課我們讀了課文，知道了小猴子先后種了梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹，可是都沒有種成功。這是為什么呢？小朋友們來(lái)幫他找找原因，好嗎？

1、精讀第1自然段。

（1）自由讀第1自然段，說說你讀懂了什么？（猴子急著吃果子。）

（2）方可以看出猴子很著急？（梨樹苗的生長(zhǎng)不需要天天澆水、施肥的，從這里看出猴子很著急。）

（3）樣讀，才能把猴子著急的心情讀出來(lái)？

（4）指名第一自然段。

2、學(xué)習(xí)2——8自然段。

（1）學(xué)習(xí)2、3自然兩段。

①指名讀課文。

思考：猴子有沒有吃到梨子？為什么？

②理解：農(nóng)諺，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

梨5杏四，梨樹苗種后5年結(jié)果，杏樹苗種后四年結(jié)果。

③聽了烏鴉的話之后，猴子是怎么想的怎么做的？

④復(fù)述第2、3自然段內(nèi)容。（出示）

正當(dāng)梨樹要成活的時(shí)候，（）對(duì)猴子講了（）的農(nóng)諺，并且 猴子（），猴子覺得時(shí)間太長(zhǎng)，便（），改種（）。

⑤指導(dǎo)朗讀第2、3自然兩段。

（2）自學(xué)第4——8自然段。

①自由讀4——8自然段。

②討論：猴子有沒有吃到杏子？為什么？猴子又種了哪些果樹？誒什么這些果樹都沒有種成？

③出示：

正當(dāng)梨樹要成活的時(shí)候，（）對(duì)猴子講了（）的農(nóng)諺，并且 猴子（），猴子覺得時(shí)間太長(zhǎng)，便（），改種（）。

以這種形式分別說說猴子種別的果樹的情況。

④分角色朗讀4～8段。

（3）學(xué)習(xí)第9自然段。

①猴子種果樹的結(jié)果怎樣？齊讀最后一段。

②“就這樣”是怎么樣？

③討論：猴子為什么什么也沒有種成？從這個(gè)故事中你懂得了什么？

3、自由練習(xí)讀課文。

4、分角色讀課文。

第二篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文

2、初步了解陳述句與反問句的區(qū)別

3、讓學(xué)生從猴子種果樹失敗的教訓(xùn)中懂得做事要有耐心

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

猴哥 拔掉 澆水 耐心

梨樹 改種 施肥 成功

二、精讀課文

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)門很聰明，已經(jīng)解決了許多自己提出的問題，但上節(jié)課我們還留了個(gè)大問題，沒能解決，你們還記得嗎？

生：猴子種了那么多果樹，為什么吃不到果子？

出示自讀要求：

1、讀讀課文，劃出課文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子，議一議。

2、分角色朗讀課文。

3、為什么猴子種了果樹吃不到果子？

分小組讀課文并討論。師指導(dǎo)。

師：猴子（圖）先后種了哪些樹？（梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹圖）開始種梨樹，他是怎么種的？（水壺、鏟子圖）

齊讀第一自然段。

師：怎么會(huì)種了那么多果樹，吃不到果子呢？

匯報(bào)討論結(jié)果：（三組匯報(bào)）

第一組：

正當(dāng)梨樹成活時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（烏鴉圖）

他說了些什么？（誰(shuí)做烏鴉，讀烏鴉的話，學(xué)生做猴子，讀猴子的話）

是什么使猴子拔掉梨樹，改種杏樹？（生答）板書：梨五杏四

比較：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？

梨樹要等五年才能結(jié)果，你沒有這個(gè)耐心。

哪句更能加強(qiáng)語(yǔ)氣？（生答）分角色讀，男女生對(duì)讀。

第二組、第三組同第一組

師引讀第九自然段

師：同學(xué)們，那吃不到果子，該怪誰(shuí)呢？

烏鴉、喜鵲等有沒有錯(cuò)？農(nóng)諺有沒有錯(cuò)？（生答）說理

三、學(xué)習(xí)生字

耐 拔 改 短

四、布置作業(yè)

1、課后把這個(gè)故事演一演。

2、收集一些農(nóng)諺和諺語(yǔ)。

第三篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴子種果樹》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：116 【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀文

2、初步了解陳述句與反問句的區(qū)別

3、讓學(xué)生從猴子種果樹失敗的教訓(xùn)中懂得做事要有耐心

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

猴哥 拔掉 澆水 耐心

梨樹 改種 施肥 成功

二、精讀文

師：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)門很聰明，已經(jīng)解決了許多自己提出的問題，但上節(jié)我們還留了個(gè)大問題，沒能解決，你們還記得嗎？

生：猴子種了那么多果樹，為什么吃不到果子？

出示自讀要求：

1、讀讀文，劃出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子，議一議。

2、分角色朗讀文。

3、為什么猴子種了果樹吃不到果子？

分小組讀文并討論。師指導(dǎo)。

師：猴子（圖）先后種了哪些樹？（梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹圖）開始種梨樹，他是怎么種的？（水壺、鏟子圖）

齊讀第一自然段。

師：怎么會(huì)種了那么多果樹，吃不到果子呢？

匯報(bào)討論結(jié)果：（三組匯報(bào)）

第一組：

正當(dāng)梨樹成活時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（烏鴉圖）

他說了些什么？（誰(shuí)做烏鴉，讀烏鴉的話，學(xué)生做猴子，讀猴子的話）

是什么使猴子拔掉梨樹，改種杏樹？（生答）板書：梨五杏四

比較：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？

梨樹要等五年才能結(jié)果，你沒有這個(gè)耐心。

哪句更能加強(qiáng)語(yǔ)氣？（生答）分角色讀，男女生對(duì)讀。

第二組、第三組同第一組

師引讀第九自然段

師：同學(xué)們，那吃不到果子，該怪誰(shuí)呢？

烏鴉、喜鵲等有沒有錯(cuò)？農(nóng)諺有沒有錯(cuò)？（生答）說理

三、學(xué)習(xí)生字【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

耐 拔 改 短

四、布置作業(yè)

1、后把這個(gè)故事演一演。

2、收集一些農(nóng)諺和諺語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

猴子

種

果樹

圖

水壺

梨樹

烏鴉

梨五 杏四

改種

圖

杏樹

喜鵲 圖 杏四 桃三

改種

鏟子

桃樹

杜鵑

桃三 櫻二

改種

櫻桃樹 櫻桃好吃樹難栽

第四篇：《猴子種果樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_2

《猴子種果樹》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點(diǎn)擊數(shù)：110

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀文【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

2、教育學(xué)生做任何事情要有耐心，不要盲目的聽從別人的話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗，并且天天澆水、施肥，那么它為什么要這樣做呢？

2、猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你能從文中找出相關(guān)的自然段嗎？

二、新授

1、學(xué)習(xí)第9自然段

a、指名讀b、齊讀

2、師：從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來(lái)什么樹也沒種成。

（教者一邊說一邊板書）

3、師：猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰(shuí)的話而不段改種果樹的？貼畫

4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學(xué)叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。

a、小組表演b、小組派代表表演

、這三只鳥是怎么對(duì)猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。

6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺(tái)、表演讀等等。

7、師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）

烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）

8、什么叫“梨五杏四”？

9、梨樹要等五年才能結(jié)果，你說猴子有這個(gè)耐心嗎？

10、（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？換個(gè)說法，使意思不變。

11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？

12、聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？

13、那么猴子一定吃到桃子了?。]有）為什么？

14、那這次猴子一定吃到櫻桃了?。]有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）

1、齊讀第8自然段

16、就這樣，猴子到頭來(lái)什么樹也沒有種成。

三、拓展延伸

1、小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）

2、學(xué)了這篇文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）

a、小組之間練一練，可以加動(dòng)作、神情等。

b、愿意展示的小組，上臺(tái)表演。（其他同學(xué)做評(píng)委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等）

3、表演。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)。

、師：小朋友們，猴哥到頭來(lái)，什么樹也沒有種成，那么你想對(duì)它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺(tái)上？）

6、師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會(huì)怎么做呢？

7、知錯(cuò)就改，仍然是個(gè)好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。

四、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭(zhēng)取把事情做成功，不要半途而費(fèi)。

五、作業(yè)

回家把故事講個(gè)爸爸、媽媽聽。

【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

第五篇：猴子種果樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴 子 種 果 樹》第 二 課 時(shí)

【教學(xué)要求】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文；

2．教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．有感情地朗讀課文。

2．明白猴子什么樹也沒種成的原因。

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得做事要有耐心、有主見，不能急于求成。

【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，請(qǐng)大家齊讀課題。2．字詞語(yǔ)大家都認(rèn)識(shí)了嗎？出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

【投影出示：梨樹 杏樹 桃樹 櫻桃樹】（相機(jī)給大家說一個(gè)詞語(yǔ)：樹木。讓學(xué)生分辨它們是否屬于一類。經(jīng)分辨它們不是一類，樹木包含的范圍較廣。）

【烏鴉 喜鵲 杜鵑】（師再說一個(gè)詞語(yǔ)：山羊，學(xué)生說這不是一類的。）【哇哇 喳喳 咕咕】（再讓生說幾個(gè)象聲詞。）

【梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 櫻桃好吃樹難栽】（這些詞語(yǔ)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說就是“農(nóng)諺”。讓學(xué)生說一說對(duì)農(nóng)諺的理解。介紹農(nóng)諺：農(nóng)民伯伯在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。相機(jī)說幾個(gè)農(nóng)諺：冬雪是麥被，春雪是麥鬼。麥蓋三場(chǎng)被，枕著饅頭睡。）

3．【出示填空：這只猴子種了 次樹，先后種了 樹、樹、樹、樹，結(jié)果?！?/p>

過渡：為什么這只猴子什么樹也沒有種成呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題，默讀一下課文，找一找原因。

二、精讀課文，匯報(bào)交流 1．師行間巡視指導(dǎo)。

2．同學(xué)們都讀完了，想一想，到底是什么原因使得猴子最終什么樹也沒種成呢？

小結(jié)板書：沒有主見（視交流情況而定）

3．還有什么原因嗎？自由朗讀第一自然段，說說你讀懂了什么？（1）從這段話中你讀懂了猴子種梨樹時(shí)是怎么做的呢？ 重點(diǎn)理解：天天澆水、施肥。

（2）真是一只勤勞的猴子，可是大家認(rèn)為樹木有必要天天澆水、施肥嗎？（沒有必要）猴子卻天天為梨樹澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？他一邊澆水，一邊還會(huì)對(duì)梨樹說點(diǎn)什么呢？

【課件出示填空：猴子一邊澆水，一邊對(duì)梨樹苗說：（）?！浚?）他真想快點(diǎn)兒吃到梨子，多著急呀！誰(shuí)能讀好這一段，讓我們感受到他著急的心情。（再指名讀）

（4）這真是一只性子急的猴子呀！一起讀一讀。

過渡：小朋友，從第一自然段小猴種梨樹的情形看，應(yīng)該可以吃到梨子的，可是故事結(jié)果卻是（猴子什么樹也沒種成）剛才同學(xué)們都提到，這跟三只鳥有關(guān)，是哪三只鳥?。浚貘f；喜鵲；杜鵑。）

4．就讓我們先來(lái)看一看烏鴉對(duì)猴子的勸告吧。請(qǐng)大家自由地讀一讀課文的第二至第三自然段，用橫線劃出烏鴉說的話，用波浪線劃出猴子的想法。

（1）行間巡視指導(dǎo)。

（2）烏鴉是怎么說的呢？把你找到的句子讀一讀。（3）【課件出示烏鴉說的話】

這段話中烏鴉一見猴子就問：你怎么種梨樹呢？那么猴子就要想了，為什么不能種梨樹呢？烏鴉告訴它什么？（4）烏鴉說的這句農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？【點(diǎn)擊：梨五杏四】你能用文中的話說說嗎？

（5）最后烏鴉還問它個(gè)什么的問題？

（6）五年啊，這么長(zhǎng)的時(shí)間才能吃到果子，你能等得及嗎？等多久都不怕嗎？

烏鴉就是對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，有點(diǎn)替他擔(dān)心。你能讀出烏鴉說話時(shí)的這種語(yǔ)氣嗎？

（7）聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？讀讀你找到的句子?！菊n件出示猴子的話】

（8）從這位同學(xué)的朗讀中，你聽出這是一只怎樣的猴子？（板書：沒耐心）

讓我們一起讀好這只沒有耐心的猴子想的話。

過渡：烏鴉對(duì)猴子說了“梨五杏四”這句話就讓猴子改變了主意，那它又是怎么做的呢？（引讀：于是，猴子便拔掉梨樹，改種杏樹）

5．猴子種了杏樹了，總該吃到杏子了吧？后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了？又說了什么，也讓猴子改變了主意嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4——8自然段。（1）師行間巡視指導(dǎo)。

（2）讀了這段話，你能完成填空嗎？

【出示填空：聽了（）說的農(nóng)諺（），猴子知道（）結(jié)果的時(shí)間比（）結(jié)果的時(shí)間長(zhǎng)，于是就拔掉（），改種（）?！?/p>

（3）烏鴉一說，猴子就改變了想法，那他聽了喜鵲、杜鵑的話后，又是怎么想的呢？

【課件出示猴子想的三句話： “對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及?！?“對(duì)，四年太長(zhǎng)，我也等不及?！?“對(duì)，三年也太長(zhǎng)，我還是等不及?！薄?/p>

（4）仔細(xì)讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？你讀出猴子的心情有變化嗎？

（5）猴子的心情一次比一次急切，一聽別人的話就改變主意，這真是——太沒主見了。

你能讀出這樣的語(yǔ)氣來(lái)嗎？

（6）剛才小朋友讀烏鴉和猴子的對(duì)話讀得很好，相信下面的對(duì)話也能讀好，請(qǐng)你和自己的同桌分角色讀一讀4——7自然段。

過渡：聽到烏鴉、喜鵲、杜鵑的話，猴子馬上就改變了主意，所以它既沒有耐心，又沒有主見。

（7）然而，櫻桃好吃樹難栽，一連幾年，都沒有成活。正是因?yàn)楹镒記]有耐心，沒有主見，所以它——讓學(xué)生齊讀課文的最后一個(gè)自然段。就這樣，這只猴子什么樹也沒有種成。

過渡：這只猴子最后什么都沒有種成，真是一只既沒耐心又沒主見的猴子（師指板書）。

讓我們一起分角色回顧一下全文，可以戴上你喜歡的頭飾。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 【教師相機(jī)出示投影：

1．面對(duì)空蕩蕩的果園，這只猴子會(huì)想些什么？如果你是猴子，你會(huì)怎么做呢？你又有什么話要對(duì)它說呢？你還有什么話要對(duì)自己說呢？】 選擇一個(gè)話題進(jìn)行交流。

2．送三句名言：

成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。

——英國(guó) 塞?約翰生

人必須要有耐心，特別是要有信心。

——法國(guó) 居里夫人 走自己的路，讓別人說去吧！

——意大利 但丁

四、課后作業(yè)

續(xù)編童話故事：又是一年春來(lái)到，猴子 【板書設(shè)計(jì)】 猴子種果樹沒主見沒耐心