第一篇：《我喜愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

東山小學(xué)

龔安

教學(xué)要求：

1、寫一種自己喜歡的動(dòng)物

2、可以它的外形特點(diǎn)，也可以寫它吃食、睡覺、玩耍時(shí)的習(xí)性特點(diǎn)，或者寫些

小動(dòng)物之間的趣事

3、按一定的順序?qū)?，寫出?duì)它的喜愛 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能夠按照順序?qū)懗鲂?dòng)物的特點(diǎn)

2、表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情 教學(xué)過程，一、猜謎語激趣，引入課題

1、同學(xué)們，上課之前我們先來猜幾個(gè)謎語，怎么樣？看誰答的又快又好？出示謎語 身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像將軍，說話高嗓子。(鵝)四條腿，寬嘴巴，雪白的肚皮，綠衣裳，一蹬一跳吃害蟲，田間衛(wèi)士叫呱呱。（青蛙）天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道。(知了)小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。(螢火蟲)同學(xué)們都很聰明呀，那你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？揭示課題

點(diǎn)名讓學(xué)生回答：因?yàn)檫@幾個(gè)謎語都寫出了小動(dòng)物的特點(diǎn)。板書：特點(diǎn) 到底什么是特點(diǎn)呢？讓我們?cè)倩仡櫹挛覀儗W(xué)過的幾篇描寫動(dòng)物的文章。

二、回顧課文內(nèi)容

（1）同學(xué)們，回想一下，第四組我們學(xué)了哪幾篇文章，大家還記得是那幾篇文章嗎？學(xué)生回答： 《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》 作者在寫的時(shí)候，都抓住了各自不同的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫，以至于我們放下課本時(shí)仍能想起那些小動(dòng)物。

教師可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)分析課文中描寫動(dòng)物特點(diǎn)的語句，此處也可穿插一些寫作時(shí)會(huì)用到的修辭手法和寫作手法（比喻、擬人、對(duì)比、反語）比如：《白鵝》中稱鵝為“鵝老爺”，作者故意貶低自己的身份稱自己為“堂倌”表面上說是鵝吃飯講究，實(shí)際上也表達(dá)出作者對(duì)鵝的喜愛之情。再比如《白公鵝》中稱鵝是“海軍上將”這些都是反語的應(yīng)用。老舍筆下“滿月的貓”簡直就是一個(gè)活潑可愛的小孩子，一會(huì)兒玩羽毛，一會(huì)兒玩線團(tuán)，抱著花枝打秋千，作者在這里就是運(yùn)用了擬人修辭手法的運(yùn)用。從這幾篇文章中學(xué)到了很多描寫小動(dòng)物的方法？

二、審作文要求（結(jié)合預(yù)習(xí)二）

1．本組的習(xí)作課也讓我們來寫一篇自己喜歡的小動(dòng)物。出示習(xí)作要求（書本78頁）：一生讀，其他學(xué)生找出習(xí)作要求中的題眼。

2．在口語交際課上同學(xué)們從都多方面交流了自己喜歡的小動(dòng)物特點(diǎn)，回想一下，同學(xué)們都從哪些方面進(jìn)行了交流。（外形，生活習(xí)性（脾氣、嬉戲、進(jìn)食……）

三、范文引路，指導(dǎo)寫作

（一）指導(dǎo)外形描寫

1.范文引路：今天，陳老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，你們猜猜它是誰？（出示短文）

它長著兩只耳朵，四條腿，身上的毛是白色的。問：你們?yōu)槭裁床虏坏窖?，生評(píng)論這段話。你們?cè)倏纯催@段話寫的是誰？

它渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。兩只長長的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長又有力，在動(dòng)物王國里它還算是個(gè)長跑健將呢。它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！這回你為什么能猜到？

小結(jié)：是的，在寫動(dòng)物外形時(shí)，最重要的是要抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)，（板書：抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)）這樣讓人一看就知道它是什么。

（1）寫動(dòng)物時(shí)要把動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫清楚，寫作順序非常重要，請(qǐng)大家再閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙?？（板書：按順序?/p>

（2）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 ：作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。第一句話“兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。”是對(duì)小白兔整體的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，這樣的順序使得讀者讀起來感覺清楚有條理。（3）我們可以學(xué)到什么樣的寫作方法呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀概括：

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花（作者運(yùn)用了打比方的方法）②嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。（進(jìn)行有趣的聯(lián)想）

③在動(dòng)物王國里它還算是個(gè)長跑健將呢。（擬人的手法給文章增添了不少趣味。）（5）有感情地朗讀，再來體味作者寫作方法的巧妙吧！

小結(jié)：描寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，可從腦袋、耳朵、眼睛、胡子、毛色、尾巴等方面來具體描寫。在描寫的時(shí)候，要積極地展開聯(lián)想和想象，要注意抓住特點(diǎn)人格化的描述，力求寫出情趣來。

2.學(xué)生練筆（教師出示圖片讓學(xué)生看圖習(xí)作）

現(xiàn)在大家都想寫寫自己喜歡的小動(dòng)物外形了吧，現(xiàn)在寫吧，注意黑板上提的幾點(diǎn)要求。（修改自己的習(xí)作片段）

（二）指導(dǎo)描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性 小結(jié)過渡：剛才我們已了解了怎樣描寫小動(dòng)物的外形特征。寫動(dòng)物當(dāng)然要寫動(dòng)物的生活習(xí)性，每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性都有其有趣的特點(diǎn)。1.范文引路：

在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個(gè)兄弟都健壯，而且有一點(diǎn)兒通曉人意，只要我喚一聲，它就沖過來，斜著身子，歪著頭，好像在說：“小主人，又要給我吃什么好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開了，還不時(shí)扇動(dòng)著翅膀驅(qū)趕來吃食的兄弟，這個(gè)小機(jī)靈鬼真有點(diǎn)霸道。有一次，我拿了一條蚯蚓懸在一米高的空中，小雞都扇著翅膀向上跳，展開了一場跳高比賽，可都相差十多厘米，就是撲不到，急得圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢再跳，從我手中啄走了蚯蚓?！罢媸莻€(gè)小調(diào)皮鬼！”我搖搖頭，開心地笑了。*評(píng)析：這段話是寫雞 的特點(diǎn)，作者觀察得真仔細(xì)，讀一讀，把你認(rèn)為寫得具體、生動(dòng)的詞或句子畫出來，仔細(xì)品味！

小結(jié)：在描寫的時(shí)候，可結(jié)合著自己的生活實(shí)際，結(jié)合著生活中具體事例來描述。即敘述一件具體的事例，來表現(xiàn)所寫的小動(dòng)物的作用。比如寫小貓捉老鼠，老黃牛耕田，小狗看家等等。要注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)，寫出生活的趣味來。滲透自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。板書：趣事

2.動(dòng)口練寫（運(yùn)用所學(xué)到的方法，口述小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)）閉眼回憶小動(dòng)物吃東西或玩耍、睡覺等生活習(xí)性的動(dòng)作。3.評(píng)議

四、綜述指導(dǎo)，整體成文 同學(xué)們，我們剛才都寫了很多，其實(shí)只要我們把前面的關(guān)于外形描寫和習(xí)性描寫結(jié)合起來，再加上自己的情感就是一篇很好的作文了?，F(xiàn)在我們來總結(jié)今天學(xué)到的寫作方法： 開頭→具體特點(diǎn)（外形→習(xí)性）→結(jié)尾

①開頭，先交待所寫的小動(dòng)物的名稱，在什么地方，什么時(shí)間，看到什么動(dòng)物的等等。開頭的語言要簡捷明白。當(dāng)然，也可以用抒情的方法直接點(diǎn)題，寫出要描寫的動(dòng)物的名稱。

②具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地了描述了。這一段可從兩方面來具體描寫動(dòng)物的特點(diǎn)。

外形特點(diǎn)：這里是的在文章的重點(diǎn)段落了，應(yīng)該具體描寫一下所的動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如大小的特點(diǎn)，肥瘦的特點(diǎn)，毛色的特點(diǎn)，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點(diǎn)。在描寫的時(shí)候，要積極地展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描述，力求把文章的語言描述的生動(dòng)而富有情趣。

習(xí)性特點(diǎn)：描寫動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，是指描述動(dòng)物的吃食、睡覺、玩耍、鳴叫等方面的特點(diǎn)。在具體描述的時(shí)候，要注意通過具體的事例來表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。最好要抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來描寫。要結(jié)合著自己的活動(dòng)來描寫動(dòng)物的習(xí)性，注意寫出自己對(duì)動(dòng)物的思想感情來。

兩個(gè)特點(diǎn)如何巧妙地聯(lián)系在一起呢？要寫好過渡段。

③結(jié)尾。當(dāng)然要抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的動(dòng)物的特點(diǎn)來。如果能通過一個(gè)生活細(xì)節(jié)來表達(dá)自己的喜愛之情，就更好了。

板書：

我喜愛的小動(dòng)物

開頭：

交待動(dòng)物的來歷

外形：

按照順序、展開想象

具體特點(diǎn)：

習(xí)性（趣事）： 吃食、睡覺、玩耍、鳴叫??

結(jié)尾：

抒發(fā)自己的情感

第二篇：我喜愛的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)第四次課：我喜愛的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處說出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

謎語導(dǎo)入：通過動(dòng)物的特點(diǎn)猜謎語。

1、八字須，往上翹，說話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

2、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。

3、粽子臉，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。

4、頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮?xí)r，呼得眾人醒。師：為什么大家一下子就能猜出他們是誰呢？ 生：抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)。

師：對(duì)，正是因?yàn)橹i語抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！

二、如何觀察動(dòng)物

1、觀察樣子

毛、眼睛、嘴、四肢、尾巴等，由整體到部分。大家說說自己喜愛的動(dòng)物有什么外形特點(diǎn)？

2、觀察生活習(xí)性

如吃東西、睡覺、玩耍時(shí)的樣子以及他平時(shí)最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。

大家說說自己喜愛的動(dòng)物有什么生活習(xí)性？ 光寫這些還不夠，還要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。必須要把小動(dòng)物的可愛之處寫具體，使人們能通過你的字里行間，體會(huì)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

三、寫作技法

寫動(dòng)物不是外貌的羅列，不是生活習(xí)性的堆砌，一定要寫活了，寫得有生氣，在行動(dòng)中表現(xiàn)特點(diǎn)。

比如駱賓王的《詠鵝》：

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詩的第一句連用三個(gè)“鵝’字，這種反復(fù)詠唱方法的使用，表達(dá)了詩人對(duì)鵝的熱愛，增強(qiáng)了感情上的效果。

第二句寫鵝鳴叫的神態(tài)，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個(gè)“曲”字，把鵝伸長脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長鳴的形象寫得十分生動(dòng)。這句先寫所見，再寫所聽，極有層次。

以上是寫鵝在陸地上行進(jìn)中的情形，下面兩句則寫鵝群到水中悠然自得游泳的情形。小詩人用一組對(duì)偶句，著重從色彩方面來鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對(duì)照，鮮明耀眼，這是當(dāng)句對(duì)；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”映襯，十分艷麗，這也是當(dāng)句對(duì)。而兩句中又“白”“紅”相對(duì)，“綠”“青”相對(duì)，這是上下對(duì)。這樣，回環(huán)往復(fù)，都是對(duì)仗，其妙無窮。

在這組對(duì)偶句中，動(dòng)詞的使用也恰到好處。“浮”字說明鵝兒在水中悠然自得，一動(dòng)不動(dòng)?！皳堋弊謩t說明鵝兒在水中用力劃水，以致掀起了水波。這樣，動(dòng)靜相生，寫出了一種變化美。

四、舉例

如何在行動(dòng)中寫貓。逗人愛的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長長的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會(huì)變色又會(huì)變形的珍珠似的眼睛，長著小小的鼻子和嘴，年紀(jì)雖小，卻已長出了白白的長胡須，真是一副調(diào)皮相。

當(dāng)它高興時(shí)，總愛在我的腳后腳前轉(zhuǎn)，緊依偎著我，還時(shí)不時(shí)地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。

當(dāng)它生氣時(shí)，就會(huì)弓著腰，瞪著那發(fā)亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛清潔、愛美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛逗小貓咪玩。有時(shí)我拿了魚骨頭惹它，它準(zhǔn)會(huì)用后腿支撐著站立起來，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個(gè)不停，好像在向我討?zhàn)埱笫?。那饞相就別提了。有時(shí)我拿了個(gè)小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時(shí)，馬上精神抖擻起來。

它跑到小球旁，用右前腿輕輕地?fù)芘幌滦∏颉Ｐ∏驖L動(dòng)了，它又立即用另一個(gè)前爪把小球擋回來。小球“嗖”地向遠(yuǎn)處滾去，小貓咪騰地躍了過去，還擺出捉老鼠的架勢??小貓咪戲耍時(shí)的調(diào)皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉(zhuǎn)，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見它離小飛蟲尺把遠(yuǎn)的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個(gè)勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見小蟲一動(dòng)也不動(dòng)地躺在腳心底下，它就松開爪子。誰料到小飛蟲突然飛了起來，頓時(shí)，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經(jīng)來不及了。它只好沖著遠(yuǎn)飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發(fā)泄被戲弄后的憤怒。

五、觀看視頻，口頭創(chuàng)作

在我五，六歲的時(shí)候媽媽給我買來兩只小鴨子。

只見它們有黃黃的身體，扁扁的嘴巴，肥胖的身體下方長著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）他們發(fā)出呀呀的叫聲，走起路來一晃一晃的，看起來真可愛。（聲音、狀態(tài)）

我伸手去抱它們，毛茸茸的身體摸起來舒服極了。它們沒有躲避，而是張著圓圓的發(fā)亮的小眼睛看著我（眼睛），還用扁嘴來啄我，好像是餓了。（接下來講喂食和游泳）

六、習(xí)作要求

1、寫一種自己喜愛的動(dòng)物

2、在活動(dòng)中表現(xiàn)動(dòng)物，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

七、教你擬題

一、直接點(diǎn)明要寫的動(dòng)物。如《小白兔》、《小蝸?！贰犊蓯鄣男∝堖洹返?。

二、動(dòng)物名稱加上動(dòng)物的昵稱，如《小狗“汪汪”》 《可愛的小鴨子“笨笨”》。

三、直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》等。

第三篇：“我喜愛的小動(dòng)物 ”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己喜愛的小動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、抓住小動(dòng)物某一個(gè)方面的特點(diǎn)把內(nèi)容寫具體。

重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生怎樣把動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、從第四單元的課文中學(xué)習(xí)寫作方法。

2、布置學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄自己喜愛的小動(dòng)物的外形、活動(dòng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們喜歡不喜歡小動(dòng)物，老師有這里有一些可愛小動(dòng)物，它們有天上飛的，有地上跑的，還有水里游的，有的外形奇特，有的溫柔可親，有的活潑好動(dòng)，我特別想把他們介紹給你們，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示“愉悅欣賞 認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”。

2.老師剛才播放的影片美不美？對(duì)，那里面有美麗的自然風(fēng)景，還有許多小精靈給這美麗的大自然增添了許多生機(jī)，你們知道是什么嗎？說說看，這里面都有些什么小動(dòng)物？你是什么認(rèn)出他們的？

（外形不同、聲音不同、活動(dòng)方式不同，做的事情也不一樣）所以我們?cè)谟^察動(dòng)物和識(shí)別動(dòng)物時(shí)一定抓住他們的特點(diǎn)。

出示 ：抓特點(diǎn)

外形（看到的）

聲音（聽到的）

事、活動(dòng)（觀察、了解的）

下面老師給同學(xué)們出幾個(gè)謎語，大家猜猜，看能不能根據(jù)謎語所提供的特點(diǎn)把這些小動(dòng)物猜出來，再看看這些謎語都寫出了小動(dòng)物的哪些方面的特點(diǎn)？

二、猜謎語：

紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，蹦蹦跳跳人喜歡。

一只小鳥穿黑襖，尾巴尖尖似剪刀，冬去春來忙銜草，屋檐下面把屋造。

小時(shí)穿黑衣，長大著綠袍，水里過日子，專把害蟲吃。

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。

一個(gè)小賊頭，兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，專在夜里做壞事。

提問：（1）剛才這些謎語分別寫了這些小動(dòng)物的什么特點(diǎn)呢？也就是寫了哪些方面的特點(diǎn)？（外形，生長、叫聲、吃食等方面的特點(diǎn)，生長、叫聲、吃食等方面的特點(diǎn)也就是他們的生活習(xí)性。）

我們?cè)賮砜磶追鶊D片大家去分析判斷一下作者又是抓了這些動(dòng)物的什么特點(diǎn)？

三、觀察分析 了解小動(dòng)物

小結(jié)：猜了謎語，看了圖片，我們更加明白了，抓動(dòng)物的特點(diǎn)，方法實(shí)在是太多，外形、聲音、活動(dòng)、做事，表情、吃食、玩耍、休息、睡覺等等，都有他們各自與眾不同的特點(diǎn)。

不過，要想使你介紹的動(dòng)物形象更加生動(dòng)，內(nèi)容更加充實(shí)，還必須通過具體的事例來加以說明，才能使他們的形象更加豐滿。下面我們就來了解人與動(dòng)物之間的一些有趣故事。

四、有趣故事品味小動(dòng)物

同學(xué)們，這些小動(dòng)物的特點(diǎn)這么多，故事這么有趣，我想一定早就就吸引了你們了吧，有些小朋友可能早就按捺不住，想把自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)及有趣的故事告訴大家了吧？

那么，請(qǐng)你能把你喜歡小動(dòng)物介紹給大家，通過你的介紹，你的小動(dòng)物也給別人也留下深刻的印象，讓別人也象你一樣喜歡上你的小動(dòng)物嗎？可以嗎？

五、暢快交際分享小動(dòng)物

1.小組分享

3.班級(jí)交流，師生互評(píng)

六、回憶寫法，學(xué)寫小動(dòng)物

1、同學(xué)還記得我們?cè)谒膯卧鶎W(xué)過的幾篇描寫動(dòng)物的課文嗎？作者是怎樣也出動(dòng)物的特點(diǎn)的？

要寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)，有哪些辦法？

《白鶴》主要寫了鵝的叫聲、步態(tài)和吃相，突出了鵝高傲的特點(diǎn)。語言風(fēng)趣幽默，運(yùn)用對(duì)比的手法刻畫鵝的形象，如鵝與狗的叫聲對(duì)比，鵝與鴨的步態(tài)對(duì)比。運(yùn)用反語，明貶實(shí)褒，透露自己對(duì)鵝的喜愛之情?！栋坠Z》用擬人的手法寫白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)，突出了鵝的“海軍上將”派頭，用調(diào)侃的語言表達(dá)對(duì)鵝的喜愛之情。

《貓》通過細(xì)致的觀察，用具體的事例、形象的描寫，把貓的古怪性格和小時(shí)候的活潑可愛的形象描繪得淋漓盡致。在平實(shí)細(xì)膩的字里行間透露出對(duì)貓的喜愛之情。

《母雞》以作者的感情變化為線索，描寫了自己對(duì)母雞看法的變化，描寫了母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。語言親切自然。

2、出示下列片段，分析這些片段有什么共同之處，是怎樣把小動(dòng)物的特點(diǎn)寫得具體形象的？（共同點(diǎn)：圍繞中心句寫具體）

A、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步速急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗象京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（與鴨對(duì)比 比喻舉事例）

B她走起路來，慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就象收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長長的脖子，好象頭上頂著一罐水。（抓住動(dòng)作描寫，舉事例、與狗比較、比喻）

C、小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是他的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在頭上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。她在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了也不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。（細(xì)致的觀察、生動(dòng)的事例，形象的描寫，一只淘氣、可愛的小貓浮現(xiàn)在我們眼前）

小結(jié)：描寫小動(dòng)物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，抓住動(dòng)作描寫，舉事例、作比較、打比方等，可以把小動(dòng)物的特點(diǎn)寫得清楚、細(xì)致、感人。

3、注意文章的題目、開頭和結(jié)尾

題目的文章的眼睛，透過眼睛可以看到你的靈魂，開頭和結(jié)尾就好比是雙手，雙手強(qiáng)艱有力就能牢牢地把你抓住，讓你不得不有探究竟。

開頭段：形式不一，表達(dá)喜愛之情。

結(jié)尾段：五花八門，表達(dá)喜愛眷戀之意。

1.你養(yǎng)過動(dòng)物嗎？我家養(yǎng)的小松鼠可愛極了，是個(gè)名副其實(shí)的“搗蛋鬼”。

……

1.我這只名副其實(shí)的“搗蛋鬼”小松鼠呀，就是這么讓人忍俊不禁！你喜歡它嗎？

2俗話說“狗抓老鼠——多管閑事”。哈哈，我家就有一只愛多管閑事的狗呢！

……

2.你看，我家這只“愛多管閑事”抓老鼠的狗本領(lǐng)是不是特強(qiáng)??？佩服吧？希望你也豎起你的大拇指，那它的尾巴會(huì)翹得更高！

3.“八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照,老鼠見了撒腿逃。”猜猜是誰？對(duì)啦，就是我家貓?。?/p>

……

3.有人說，我家總是歡聲笑語的，也許就是因?yàn)橛辛诉@只跟我們朝夕相處又老愛表現(xiàn)自己的頑皮貓吧。

七、嘗試寫作描寫小動(dòng)物

1.出示寫作要求

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.班級(jí)交流，片段講評(píng)。

4.完成習(xí)作

第四篇：《我最喜愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

重視學(xué)生準(zhǔn)備寫作材料的過程，仔細(xì)觀察是寫好此篇習(xí)作的關(guān)鍵。

教給學(xué)生寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的感情。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行寫作。

幫助學(xué)生積累詞語，學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的方法。

激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)他們良好的習(xí)作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

有順序地寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

在寫作中如何表達(dá)自己與小動(dòng)物之間的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

電腦課件（錄像、小動(dòng)物圖片）

教學(xué)過程

導(dǎo)入

提問：同學(xué)們，通過這兩周的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了四位很有個(gè)性的動(dòng)物朋友，你們還記得是哪四位嗎？

欣賞圖片，讓學(xué)生說出自己最喜歡的小動(dòng)物。

板書題目《我最喜歡的小動(dòng)物》

明確習(xí)作要求

學(xué)生閱讀習(xí)作要求。

提問學(xué)生說出習(xí)作要求。

教師總結(jié)習(xí)作要求，投影出示。

交流分享

導(dǎo)語：同學(xué)們，前段時(shí)間，老師請(qǐng)你們?nèi)ビ^察小動(dòng)物。好，現(xiàn)在請(qǐng)來說一說：在觀察中，你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？

小組交流有趣發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生匯報(bào)，師生共同點(diǎn)評(píng)。

讀范文，悟?qū)懛ā?/p>

觀看錄像，小白兔是如何吃食物的？

學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。

讀范文，說一說有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

師生共同評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)習(xí)作的寫法。

教師小結(jié)，學(xué)生自由習(xí)作。

板書設(shè)計(jì)

我最喜歡的小動(dòng)物

特點(diǎn) 外形

習(xí)性（吃食、睡覺、玩耍、走路……）

真情實(shí)感 舉例子

教學(xué)反思：

前段時(shí)間,我執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課<<我最喜歡的小動(dòng)物>>總的來說,教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),教學(xué)效果也不錯(cuò)。

首先,本節(jié)課的課堂氣氛比較溫馨融洽,在課堂教學(xué)中,我利用猜謎語,表演等多種教學(xué)方法和藹充滿激情的語言,使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中,在融洽的師生氛圍中主動(dòng)參與,充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

其次是新課標(biāo)倡導(dǎo)合作、交流理念,使學(xué)生與別人的合作交流中學(xué)會(huì)與人交往,在本節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行小組合作、交流,然后進(jìn)行匯報(bào),就充分體現(xiàn)了上述理念。

最后是激發(fā)學(xué)生課外探究、觀察的興趣方面,學(xué)生能在課前認(rèn)真觀察身邊的小動(dòng)物,并抓住它們的特點(diǎn),從本環(huán)節(jié)來看,落實(shí)得較好,學(xué)生都有話說,而且說得比較完整。

同時(shí),本課教學(xué)還存在一些不足。在教學(xué)中,我預(yù)設(shè)的一個(gè)表感情,舉事例的環(huán)節(jié)由于時(shí)間關(guān)系而沒能進(jìn)行,為本課教學(xué)留下一些遺憾,這是我今后該注意的問題。

第五篇：我喜愛的小動(dòng)物

我喜愛的小動(dòng)物

我有一只可愛的小白兔，它叫白白。

白白長得可漂亮了：一雙紅寶石似的眼睛，鑲嵌在毛茸茸的頭上；一雙長長的大耳朵非常迷人。它最愛吃苦菜了，只要一見到苦菜，便津津有味地吃起來，樣子可愛極了，人見人愛。不過它也有調(diào)皮的時(shí)候。

有一次，白白把家里的東西弄得亂七八糟，我見了，氣得掄起拳頭就打它，只見白白連忙跑到我身邊，用頭蹭蹭我的腿，可憐巴巴地望著我這個(gè)小主人，我頓時(shí)心軟了，抱起白白，心疼地對(duì)它說：“白白，以后不要再這樣了。”說完，我把東西都收拾起來了，這是為了讓白白脫出困境。白白高興地在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像在說：“小主人，謝謝你呀!我今后一定不會(huì)再惹禍了?！?/p>

可是有一次，我和白白出去玩。不一會(huì)兒，白白跑到一個(gè)拐角處的草叢里，我怎么找也沒找到它，以為白白失蹤了，就傷心地大哭起來。白白聽見我的哭聲，馬上跑了出來。我見了，立刻停止了哭聲，抱起白白邊哭邊問：“白白，你跑到哪里去了？以后不要亂跑了?！卑装c(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說：“對(duì)不起，小主人，讓你擔(dān)心了，我以后再也不亂跑了?！蔽液桶装子殖霭l(fā)了，白白在前，我緊跟在后，怕白白又走丟了，可又過了一個(gè)轉(zhuǎn)彎，白白又不見了。我想：“完了，白白真的失蹤了，怎么辦？突然，我暈了過去。從此，我再?zèng)]有見到我那可愛的白白，我真想再抱抱你啊，白白！

我發(fā)現(xiàn)了含羞草的秘密

去年，媽媽買了一盆含羞草，長得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕“羞”的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，過了一會(huì)兒，沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)合攏。

“含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？”“它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)為什么也會(huì)合攏？”“難道它真和人一樣會(huì)害羞？”我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，媽媽說：“你自己去找答案。”我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時(shí)，下面水流走得多，整個(gè)葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞??！我此時(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。世界上還有許多自然之謎，等待我們?nèi)ソ议_，我要努力學(xué)習(xí)，長大探索大自然中更多的奧秘。

雨中的綿綿情意

下雨了，我又想起了媽媽您，又想起了雨天的那件事……我只想對(duì)您歉疚地說一聲：“媽媽，對(duì)不起！”

那天上美術(shù)課，您大老遠(yuǎn)從班上趕回來送我?？商旃蛔髅?，突然下起了雨。您費(fèi)力地蹬著自行車，豆大的雨點(diǎn)落在您的臉上，衣服上，眼鏡上，汗水也悄無聲息地從您臉上滑過，您顧不上擦，仍在使勁地騎著。我把雨傘往您那邊靠靠，您卻關(guān)心地說：“別給我打了，你昨天剛拉完肚子，別再著了涼。”我無言以對(duì)，只好把傘繼續(xù)打在我身上。到了學(xué)校，我見四周一個(gè)人都沒有，心里開始慌了：千萬別今天不上課呀！媽媽為了送我，連在班上睡午覺都放棄了，可如果現(xiàn)在還得讓媽媽又把我送回家，這不瞎搗亂嗎？我急忙跳下車，去問守門的大爺。問完之后，我只覺得如五雷轟頂般，差點(diǎn)嚇出“心臟病”。糟糕透了，今天沒有課！我走到您身邊，支支吾吾地小聲說：“對(duì)不起，媽媽，今天沒有素描課。”您聽了仍然和顏悅色，沉思了一下，和藹可親地點(diǎn)著我鼻尖說：“我就知道今天可能不上課，可有怕萬一上課耽誤你學(xué)習(xí)，小糊涂蛋。我再送你回家吧！我聽了趕緊說：“媽，您不是還得上班嗎？我自己走回去吧?！蹦Σ[瞇地說：“你一個(gè)小孩兒自己回家，我這個(gè)做家長的能放心嗎？快點(diǎn)兒上 車吧！”我依言上了車。一路上，路時(shí)而平坦，時(shí)而坑坑洼洼，我心里不知怎么特別內(nèi)疚，覺得對(duì)不起媽媽。可我的嘴巴跟抹上強(qiáng)力膠水似的，怎么也張不開，即使張開了，喉嚨卻一點(diǎn)兒聲也發(fā)不出來。

到家了，我站在樓門口，看著您漸漸遠(yuǎn)去的身影在茫茫雨霧中徹底消失，我突然發(fā)覺您是那么偉大……

有關(guān)感動(dòng)的作文

好人好事許許多多，不是我自夸，這好人里數(shù)我們小區(qū)的王爺爺最了不起。王爺爺今年74歲了，臉上總是掛著慈祥的微笑，滿頭的銀發(fā)和那微笑成了他的特征，背有點(diǎn)駝的他干起事來卻不含糊。走起路來那精神抖擻的樣子一點(diǎn)都不顯得他已是不惑之年。

在小區(qū)里，在街道里，在馬路上時(shí)常會(huì)看到他的背影，時(shí)常做著一些綠豆芝麻大小事，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們這些小輩：勿以事小而不為，勿以善少而為之！

每次我看見他，他都在做一些力所能及的小事，小事雖小但是他畢竟是74歲了呀！看著他忙碌的身影，我不禁擔(dān)心起來。

星期五下午，烈日當(dāng)空。我讀完書步行回家，突然，一個(gè)熟悉的身影在我眼前閃動(dòng)。這不是王爺爺嗎？他左手拎著一個(gè)涂料桶，右手拿著一把大刷子，腳邊放著垃圾桶和鏟子.....我快速來到王爺爺身旁，“王爺爺！”我親切著叫道。“呦，是××?。∧銇砀墒裁窗?？”王爺爺關(guān)心地問道?！拔疑贤暾n正回家，”我回答道，“您又來美化美 化環(huán)境啦？” “哦，你看這墻上的小廣告太多，有礙市容，是城市“牛皮癬”哦。一來，再過幾天，有個(gè)重要會(huì)議要在咱們地方舉行，省州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來到我們這里。會(huì)說是個(gè)布滿千瘡百孔的地方；說大了我們縣的聲望也會(huì)由此下跌；二來，這些廣告多數(shù)是騙人錢財(cái)?shù)?，有些江湖郎中不但騙人錢財(cái)，還胡亂醫(yī)治，把別人的生命忽視......這例子多得數(shù)不勝數(shù)，我們不能讓它們得趁?！?/p>

爺爺一邊憤怒說著一邊清除小廣告。只見他拿著鏟子把貼有小廣告的地方鏟掉, 廢渣扔進(jìn)垃圾桶，又拿起刷子沾了沾白色涂料，把鏟掉的地方添了添，補(bǔ)了補(bǔ)......我看了說：“王爺爺，我也來幫你，讓我們一起鏟掉惱人的牛皮癬吧。”王爺爺說：“好吧！小區(qū)是我家，愛護(hù)靠大家！只要我們大家做好身邊看似不禁意的小事，我們的天會(huì)變得更藍(lán)，城市會(huì)更整潔！”

王爺爺?shù)呐e動(dòng)帶動(dòng)了我們小區(qū)好多人也熱與參加做好小事的行列，可不是嘛？他不是連我這么懶的人都“改造”了嗎？

我的興趣愛好

我的課余生活豐富多采。我喜歡下棋，因?yàn)樗梢允刮业乃季S能力得到提高;我喜歡打球，因?yàn)樗梢允刮业纳眢w更加健康強(qiáng)壯;我喜歡閱讀一些課外書籍，因?yàn)樗梢允刮耀@得許多知識(shí)，開闊視野;我喜歡養(yǎng)花，因?yàn)樗梢允刮以谝欢尉o張的學(xué)習(xí)之后，調(diào)劑精神;我還喜歡畫畫，因?yàn)樽鎳拇蠛煤由綗o限美好，通過畫畫，使我更 加熱愛自己的祖國。在這多種多樣的課余生活中，使我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從三歲半就開始學(xué)畫畫了。我是怎樣對(duì)畫畫產(chǎn)生興趣的呢?這還得讓我從頭講起：我的爸爸、媽媽都是美術(shù)工作者，他們都熱愛自己的工作。有一天，媽媽在屋子里認(rèn)真地畫著畫，我就坐在板凳上聚精會(huì)神地看著。不一會(huì)兒，媽媽畫完了一部分，想休息休息，剛放下筆，就看見了我正在看她那張畫，便問我：“紅紅，你喜歡畫畫嗎?”我正看得入迷，聽明白媽媽的問話后，馬上連聲回答：“喜歡，喜歡!”媽媽見我十分愛畫畫，就專門為我準(zhǔn)備了繪畫用具，如速寫本、畫板、繪畫筆等等。我畫畫就從那時(shí)開始了，在我幼小的心靈中從此播下了愛好畫畫的種子。

日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了。在學(xué)校里，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)畫畫。一下課，我就畫起來，同學(xué)們都說我是小畫家。每天下午放學(xué)回家，我做完作業(yè)后，就抓緊時(shí)間畫畫，媽媽見我這樣認(rèn)真，就經(jīng)常鼓勵(lì)幫助我，我的畫畫水平也不斷提高。

一直到升入六年級(jí)臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)一天比一天緊張了，但是，我還堅(jiān)持畫畫。天天晚上在緊張的學(xué)習(xí)以后，都要拿起畫筆，在紙上畫出一幅幅美麗的圖畫。一天晚上，我畫了一幅題名為祖國的畫。畫面上有一望無際的海洋，紅彤彤的太陽，一群群嘰嘰喳喳的小鳥和一幢幢拔地而起的樓房。我好像身臨其境，享受大自然的美，憧憬祖國更美好的明天，我手捧著這張畫幅，不由心潮澎湃，思緒萬千??

畫，雖然水平不高，但它使我懂得生活的美好。我熱愛生活，熱愛祖國，更熱愛在這塊土地上辛勤勞動(dòng)的人民。我長大后，一定要像媽媽和爸爸那樣，用畫筆去謳歌最偉大的人民，可愛的祖國。祖國啊祖國，我無數(shù)次親切地呼喚您，我長大了一定要把您描繪得更加美麗。

我愛畫畫，更愛生活，畫畫成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福。

精彩生活

深秋，一個(gè)萬物衰敗的季節(jié)，豐收的碩果已經(jīng)收藏，瑟瑟的秋風(fēng)無情的把樹葉吹黃，就連青蛙也在為準(zhǔn)備冬眠忙碌著，望著這毫無生機(jī)天地，我思緒萬千。一陣颯颯的秋風(fēng)吹來，吹亂了我的頭發(fā)，滿樹的黃葉在風(fēng)中飄散，一陣寒意涌上我的心頭，我趕緊拉上了上衣的鎖鏈。心情也變得如同這秋一樣荒涼失落。

不知不覺中，腳步已經(jīng)踱到了一棵大樹的腳下。我抬頭望了一眼這棵參天大樹，望著被秋風(fēng)吹散的黃葉，如同喪禮中拋灑的紙錢，我的眼中有些迷茫，一股憂傷禁不住在心中涌起。意念間，有一片樹葉落到了我的手上。望著手中的這片樹葉，它黃色的葉片上還有一絲綠的痕跡。我感嘆，時(shí)光易逝生命的短暫，然而，這片落葉迎著陽光，隨著風(fēng)動(dòng)了動(dòng)，我手一松，它悠悠落下。

看著落葉那飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，我仿佛看到了落葉享受陽光照耀時(shí)的安詳，也看到了經(jīng)歷風(fēng)吹雨打時(shí)的泰然。是啊！這就像人短暫的一生，既有順暢也不會(huì)缺少坎坷，這才使得我們的生命更豐富、更精彩?？催@它我突然明白了：生命雖然短暫，而在這僅有的一次生命，最重要不在結(jié)果如何；而是看你如何去點(diǎn)綴它。我重新拾起那剛才丟下的樹葉，它已經(jīng)奄奄一息，但它會(huì)微笑著死去，因?yàn)樗呀?jīng)讓自己這短短的一生充滿精彩?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這也許是它一生的追求，落葉歸根，它終于找到了自己最好的歸宿。

一陣涼風(fēng)又起，樹上落下無數(shù)的黃葉，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)金黃的樹葉撲滿了大地，看起來那么的柔和、那么的溫暖，像一張碩大的地毯。行走在這柔軟的地毯上，感到自己漸漸地也融入了著黃色的海洋中，和那簌簌下落的樹葉一塊跳起了歡快的舞蹈。我要放下煩惱，放下憂傷，背負(fù)起我的理想，在這鋪滿希望的金黃大道上飛翔。

我真的很棒

有一件事情，它令我難忘，我現(xiàn)在想起來，就不禁自我夸獎(jiǎng)，我真的很棒！

一次體育課上，老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)繞操場跑5圈。什么，跑5圈？！所有同學(xué)大驚失色。要知道，這5圈是整整1000米！不等我們抱怨，老師又下令在跑的時(shí)候不能停下來走路。我們只好極不情愿地跑了起來。

第一圈倒還好，我們并沒有感到累，但是第二圈過后，我們的速度大大減慢，我出了汗，呼吸也漸漸急促了。我放慢了腳步，一邊跑，一邊大口大口地喘著粗氣。我開始后悔了，剛開始跟其他同學(xué)生龍活虎地比試著速度你爭我搶，卻在不知不覺中把體力消耗完了。唉，早知如此，在第一圈把速度放慢點(diǎn)兒，保存體力就好了。我咬著牙，硬是跑下了第三圈。此時(shí)的我，雙腿像灌了鉛，掛了沙袋那樣沉重。其他同學(xué)也一樣，臉上滿是痛苦的表情。

第四圈過后，我快撐不住了。許多同學(xué)因身體不適而退出。我累的眼冒金星，牙齒咬得格格直向，腹部也因呼吸急促而發(fā)出一陣陣疼痛。我多次想退出，但轉(zhuǎn)念一想，最后一圈了，還是堅(jiān)持下去吧！堅(jiān)持到底就是勝利。于是我打消了退出的念頭。終于，我跑完了五圈。

我堅(jiān)持到了最后！連我自己都不敢相信這是真的。堅(jiān)持到底就是勝利，我勝利了！啊，我真的很棒！真的很棒！

我盼自己快快長大

人人都必須長大，就像小老虎只有長大才能威震四方，我們也只有長大才能獲得更多的知識(shí)和技能。

我想快快長大，這樣我才能獲得更多的友誼，結(jié)識(shí)更多的朋友，從朋友的話語提煉精華，得到更多的消息和知識(shí)。

我想快快長大，這樣我就可以實(shí)現(xiàn)我的理想，獲得成功的事業(yè)，報(bào)答父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

我想快快長大，這樣我就可以瀏覽中國大地的美景和奇觀，去古建筑里重溫古人生活，去外國建筑里領(lǐng)略異國風(fēng)情。

我想快快長大，這樣我就可以去其他國家學(xué)習(xí)他們的文化和風(fēng)俗，去領(lǐng)略外國奇觀的魅力。

我想快快長大，因?yàn)槲覀儑业氖称钒踩車?yán)重，所以我想當(dāng)一個(gè)檢察“官”，為我國的食品安全做貢獻(xiàn)。

我想快快長大，早實(shí)現(xiàn)我的愿望，愿我好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的愿望打基礎(chǔ)。

我

大家好！我叫××。我不但愛運(yùn)動(dòng)，還很好學(xué)，當(dāng)然也有不少缺點(diǎn)。在班里我個(gè)子不算高，但是從不挨欺負(fù)，可是同學(xué)們老是給我起外號(hào)“

”，我 聽了只好當(dāng)沒聽見。有時(shí)我真怨爸爸，世上有一百多個(gè)姓，為什么偏姓

?？蛇@又有什么辦法呢？這是天注定，也不能光怨爸爸。

我長著一雙烏黑的大眼睛，總是一眨一眨的。眼睛下面長著非常端正的鼻子，還有一張說話漏風(fēng)的小嘴。我總喜歡提一些天真的問題，有時(shí)問的很古怪，使人無以回答。

我特別愛運(yùn)動(dòng)，比如打羽毛球、跑步（必須是短跑）、玩籃球、踢足球……記得小時(shí)候打羽毛球，我和爸爸一打就是兩個(gè)多小時(shí)。媽媽怕我們累，就勸我說：“別打了，再打就累出病了?！蔽覜_著媽媽扮了個(gè)鬼臉，調(diào)皮地說；“母親大人，我和爸爸壯實(shí)的很，您老人家放心好了！”說完我們都哈哈大笑起來。

我也很好學(xué)。我感覺節(jié)假日里最快樂最有意義的事就是逛書店了。只要一到書店，我就像來到了知識(shí)的海洋，如饑似渴地讀著每本書……有時(shí)直到書店關(guān)門，我才戀戀不舍地回家。

讓我再告訴你一個(gè)小秘密吧。不過，你可別笑話我。那是一個(gè)下午，剛下第一節(jié)課，我便和劉朋玩起了“警察抓小偷”的游戲。一開始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的時(shí)候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，這下，可慘了！可是當(dāng)劉朋抓我的時(shí)候又刮到了掛圖，薄薄的掛圖立時(shí)碎成幾片飄到了地上。這時(shí)，同學(xué)們都看到了，全以為是劉朋弄壞的。我趁機(jī)幸災(zāi)樂禍地說：“老劉，你慘了。”他也要哭。正在這時(shí)上課的鈴聲響了，老師走了進(jìn)來。老師看見掛圖壞了便問是誰弄的，同學(xué)們都一口認(rèn)定是劉朋。老師狠狠地批評(píng)了他一頓，又叫他罰站，我心里開始后悔了。雖然沒有人知道弄壞掛圖我也有份，但我為什么不敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤呢？今天我終于把它說出來，就算我的又一次深刻反省吧！

我已經(jīng)說了這么多，這就是我的小秘密，因?yàn)槲野涯惝?dāng)做了最信任的好朋友。你有什么秘密也告訴我，好嗎？