第一篇：我喜愛(ài)的小動(dòng)物作文教學(xué)案例分析

我喜愛(ài)的小動(dòng)物作文教學(xué)案例分析

一、教學(xué)背景

人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第三單元習(xí)作要求學(xué)生寫自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，說(shuō)到小動(dòng)物，可能沒(méi)有人不喜歡，但要將喜愛(ài)的小動(dòng)物寫出來(lái)，對(duì)于生活在農(nóng)村的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，并非人人能做到，為了讓同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，寫作之前我布置學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況，觀察它的外形，了解它的生活習(xí)性。

二、案例描述與分析

（片段一）師談話：這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)好消息，老師出幾個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們猜，猜對(duì)了可獲得精美禮品一份。師出示謎面（1）：圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒(méi)聲音，見(jiàn)到老鼠不要命，同學(xué)們紛紛舉手回答，當(dāng)然所有的同學(xué)都知道答案，我點(diǎn)了平時(shí)不善舉手回答問(wèn)題的符宏才同學(xué)，并將精美的老鼠卡片給了他，頓時(shí)高興勁兒自不需多說(shuō)。接著我又出示了好幾個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)，不管是膽大的，還是膽小的同學(xué)，都爭(zhēng)先恐后的舉手回答，同學(xué)們的興趣很快集中到了課堂上。

分析：用好消息引發(fā)同學(xué)們的好奇心，用猜謎語(yǔ)獲獎(jiǎng)的方式激勵(lì)學(xué)生，引起了同學(xué)們濃厚的興趣，一開(kāi)始便為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松、自由、愉悅的教學(xué)氛圍，同學(xué)們的思維馬上活躍起來(lái)。

（片段二）師：猜謎語(yǔ)有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？學(xué)生回答喜歡。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集的相關(guān)資料拿出來(lái)跟同學(xué)交流，談?wù)勏矚g小動(dòng)物的原因。同學(xué)們可以學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，也可以學(xué)它的叫聲，可以為小動(dòng)物編兒歌，也可以寫一句想對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話。（同學(xué)們交流討論）麗煥：我家小狗十分淘氣，特別逗人喜歡。師：你能講講它淘氣時(shí)的樣子嗎？麗煥：記得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，還用爪子在我背上不停地抓……

當(dāng)學(xué)生積累了豐富的寫作素材，有了強(qiáng)烈的表達(dá)達(dá)欲望，教師若能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的需要，為學(xué)生提供一個(gè)自由表達(dá)的空間，學(xué)生則會(huì)不拘形式地將自己的情感、個(gè)性、淋漓盡致地滲透在文章的字里行間。同是寫公雞，有對(duì)公雞的外形做細(xì)致描寫的，也有對(duì)公雞打架的場(chǎng)面做精彩描寫的。文章結(jié)構(gòu)多樣化，有的以兒歌開(kāi)頭，有的將兒歌穿插文中，有的以兒歌結(jié)尾，學(xué)生作文真正形成了“百花齊放”的風(fēng)格。

（片段四）師：剛才同學(xué)們寫了自己喜歡的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的小運(yùn)物最可愛(ài)。學(xué)生拿出自己的作文在小組內(nèi)評(píng)選，然后小組推薦有代表性的習(xí)作進(jìn)行評(píng)講。學(xué)生討論后推薦出以下學(xué)生習(xí)作。符麗娜在《外婆家的豬》一文中寫到，外婆家的豬可真有意思，它吃過(guò)食后便躺在窩里睡大覺(jué)。大家有需要補(bǔ)充的嗎？生甲問(wèn)：小豬有意思到底表現(xiàn)在哪里呢？師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)小豬吃食和睡覺(jué)嗎？你們能幫她補(bǔ)充一下嗎？大家都很樂(lè)意。生甲：小豬吃食時(shí)，將兩只前爪搭在豬槽里，遇到好吃的便吃得嘩嘩作響，不好吃的，便將豬槽里的豬食拱來(lái)拱去，吃飽了便躺在窩

里呼呼大睡，那鼾聲如雷。生乙：小豬餓了便不停地啃豬圈周圍的木柵欄，還經(jīng)濟(jì)大吼。學(xué)生麗煥在《我喜愛(ài)的小狗》一文中這樣寫到：我家小狗很好玩，見(jiàn)到熟人只搖尾巴，見(jiàn)到生人便汪汪大叫。同學(xué)們又開(kāi)始幫她補(bǔ)充。生：小狗見(jiàn)到熟人一般會(huì)跑到你跟前，在你的身上這聞聞，那嗅嗅，有時(shí)還會(huì)咬著你的褲腳，圍著你轉(zhuǎn)圈圈。見(jiàn)到生人可就不一樣，馬上猛撲過(guò)來(lái)，對(duì)著你大叫，準(zhǔn)會(huì)把你嚇得魂飛魄散。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的補(bǔ)充，學(xué)生習(xí)作逐漸趨于完美。

分析：傳統(tǒng)作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的習(xí)作常常采用“糾謬法”評(píng)價(jià)，教師往往將學(xué)生作文中的不足一一羅列，讓學(xué)生找不到自信以至于對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，提倡作文個(gè)性化，也提倡個(gè)化的評(píng)價(jià)。對(duì)于不同的作文給予不同的評(píng)價(jià)，以“評(píng)優(yōu)法肯”定學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)。當(dāng)然并不是對(duì)學(xué)生習(xí)作中只字不提。老師可采用學(xué)生喜歡的方式積極引導(dǎo)，使學(xué)生習(xí)作不斷趨于完美。向剛才這種引導(dǎo)比在學(xué)生習(xí)作中批注不具體更能激勵(lì)學(xué)生。

第二篇：我喜愛(ài)的小動(dòng)物

我喜愛(ài)的小動(dòng)物

我有一只可愛(ài)的小白兔，它叫白白。

白白長(zhǎng)得可漂亮了：一雙紅寶石似的眼睛，鑲嵌在毛茸茸的頭上；一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵非常迷人。它最愛(ài)吃苦菜了，只要一見(jiàn)到苦菜，便津津有味地吃起來(lái)，樣子可愛(ài)極了，人見(jiàn)人愛(ài)。不過(guò)它也有調(diào)皮的時(shí)候。

有一次，白白把家里的東西弄得亂七八糟，我見(jiàn)了，氣得掄起拳頭就打它，只見(jiàn)白白連忙跑到我身邊，用頭蹭蹭我的腿，可憐巴巴地望著我這個(gè)小主人，我頓時(shí)心軟了，抱起白白，心疼地對(duì)它說(shuō)：“白白，以后不要再這樣了?！闭f(shuō)完，我把東西都收拾起來(lái)了，這是為了讓白白脫出困境。白白高興地在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你呀!我今后一定不會(huì)再惹禍了。”

可是有一次，我和白白出去玩。不一會(huì)兒，白白跑到一個(gè)拐角處的草叢里，我怎么找也沒(méi)找到它，以為白白失蹤了，就傷心地大哭起來(lái)。白白聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲，馬上跑了出來(lái)。我見(jiàn)了，立刻停止了哭聲，抱起白白邊哭邊問(wèn)：“白白，你跑到哪里去了？以后不要亂跑了?！卑装c(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“對(duì)不起，小主人，讓你擔(dān)心了，我以后再也不亂跑了?！蔽液桶装子殖霭l(fā)了，白白在前，我緊跟在后，怕白白又走丟了，可又過(guò)了一個(gè)轉(zhuǎn)彎，白白又不見(jiàn)了。我想：“完了，白白真的失蹤了，怎么辦？突然，我暈了過(guò)去。從此，我再?zèng)]有見(jiàn)到我那可愛(ài)的白白，我真想再抱抱你啊，白白！

我發(fā)現(xiàn)了含羞草的秘密

去年，媽媽買了一盆含羞草，長(zhǎng)得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺(jué)得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕“羞”的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)想到它的葉子又慢慢的舒展開(kāi)了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)合攏。

“含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？”“它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)為什么也會(huì)合攏？”“難道它真和人一樣會(huì)害羞？”我百思不得其解，懷著疑問(wèn)去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“你自己去找答案?！蔽揖腿ゲ橘Y料，查了好久，終于查到了原因：原來(lái)含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時(shí)，下面水流走得多，整個(gè)葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)含羞草并不是真的怕羞啊！我此時(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。世界上還有許多自然之謎，等待我們?nèi)ソ议_(kāi)，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大探索大自然中更多的奧秘。

雨中的綿綿情意

下雨了，我又想起了媽媽您，又想起了雨天的那件事……我只想對(duì)您歉疚地說(shuō)一聲：“媽媽，對(duì)不起！”

那天上美術(shù)課，您大老遠(yuǎn)從班上趕回來(lái)送我?？商旃蛔髅?，突然下起了雨。您費(fèi)力地蹬著自行車，豆大的雨點(diǎn)落在您的臉上，衣服上，眼鏡上，汗水也悄無(wú)聲息地從您臉上滑過(guò)，您顧不上擦，仍在使勁地騎著。我把雨傘往您那邊靠靠，您卻關(guān)心地說(shuō)：“別給我打了，你昨天剛拉完肚子，別再著了涼。”我無(wú)言以對(duì)，只好把傘繼續(xù)打在我身上。到了學(xué)校，我見(jiàn)四周一個(gè)人都沒(méi)有，心里開(kāi)始慌了：千萬(wàn)別今天不上課呀！媽媽為了送我，連在班上睡午覺(jué)都放棄了，可如果現(xiàn)在還得讓媽媽又把我送回家，這不瞎搗亂嗎？我急忙跳下車，去問(wèn)守門的大爺。問(wèn)完之后，我只覺(jué)得如五雷轟頂般，差點(diǎn)嚇出“心臟病”。糟糕透了，今天沒(méi)有課！我走到您身邊，支支吾吾地小聲說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽，今天沒(méi)有素描課?！蹦?tīng)了仍然和顏悅色，沉思了一下，和藹可親地點(diǎn)著我鼻尖說(shuō)：“我就知道今天可能不上課，可有怕萬(wàn)一上課耽誤你學(xué)習(xí)，小糊涂蛋。我再送你回家吧！我聽(tīng)了趕緊說(shuō)：“媽，您不是還得上班嗎？我自己走回去吧?！蹦Σ[瞇地說(shuō)：“你一個(gè)小孩兒自己回家，我這個(gè)做家長(zhǎng)的能放心嗎？快點(diǎn)兒上 車吧！”我依言上了車。一路上，路時(shí)而平坦，時(shí)而坑坑洼洼，我心里不知怎么特別內(nèi)疚，覺(jué)得對(duì)不起媽媽?？晌业淖彀透ㄉ蠌?qiáng)力膠水似的，怎么也張不開(kāi)，即使張開(kāi)了，喉嚨卻一點(diǎn)兒聲也發(fā)不出來(lái)。

到家了，我站在樓門口，看著您漸漸遠(yuǎn)去的身影在茫茫雨霧中徹底消失，我突然發(fā)覺(jué)您是那么偉大……

有關(guān)感動(dòng)的作文

好人好事許許多多，不是我自夸，這好人里數(shù)我們小區(qū)的王爺爺最了不起。王爺爺今年74歲了，臉上總是掛著慈祥的微笑，滿頭的銀發(fā)和那微笑成了他的特征，背有點(diǎn)駝的他干起事來(lái)卻不含糊。走起路來(lái)那精神抖擻的樣子一點(diǎn)都不顯得他已是不惑之年。

在小區(qū)里，在街道里，在馬路上時(shí)常會(huì)看到他的背影，時(shí)常做著一些綠豆芝麻大小事，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們這些小輩：勿以事小而不為，勿以善少而為之！

每次我看見(jiàn)他，他都在做一些力所能及的小事，小事雖小但是他畢竟是74歲了呀！看著他忙碌的身影，我不禁擔(dān)心起來(lái)。

星期五下午，烈日當(dāng)空。我讀完書步行回家，突然，一個(gè)熟悉的身影在我眼前閃動(dòng)。這不是王爺爺嗎？他左手拎著一個(gè)涂料桶，右手拿著一把大刷子，腳邊放著垃圾桶和鏟子.....我快速來(lái)到王爺爺身旁，“王爺爺！”我親切著叫道?！斑?，是××?。∧銇?lái)干什么?。俊蓖鯛敔旉P(guān)心地問(wèn)道?！拔疑贤暾n正回家，”我回答道，“您又來(lái)美化美 化環(huán)境啦？” “哦，你看這墻上的小廣告太多，有礙市容，是城市“牛皮癬”哦。一來(lái)，再過(guò)幾天，有個(gè)重要會(huì)議要在咱們地方舉行，省州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我們這里。會(huì)說(shuō)是個(gè)布滿千瘡百孔的地方；說(shuō)大了我們縣的聲望也會(huì)由此下跌；二來(lái)，這些廣告多數(shù)是騙人錢財(cái)?shù)?，有些江湖郎中不但騙人錢財(cái)，還胡亂醫(yī)治，把別人的生命忽視......這例子多得數(shù)不勝數(shù)，我們不能讓它們得趁。”

爺爺一邊憤怒說(shuō)著一邊清除小廣告。只見(jiàn)他拿著鏟子把貼有小廣告的地方鏟掉, 廢渣扔進(jìn)垃圾桶，又拿起刷子沾了沾白色涂料，把鏟掉的地方添了添，補(bǔ)了補(bǔ)......我看了說(shuō)：“王爺爺，我也來(lái)幫你，讓我們一起鏟掉惱人的牛皮癬吧?！蓖鯛敔斦f(shuō)：“好吧！小區(qū)是我家，愛(ài)護(hù)靠大家！只要我們大家做好身邊看似不禁意的小事，我們的天會(huì)變得更藍(lán)，城市會(huì)更整潔！”

王爺爺?shù)呐e動(dòng)帶動(dòng)了我們小區(qū)好多人也熱與參加做好小事的行列，可不是嘛？他不是連我這么懶的人都“改造”了嗎？

我的興趣愛(ài)好

我的課余生活豐富多采。我喜歡下棋，因?yàn)樗梢允刮业乃季S能力得到提高;我喜歡打球，因?yàn)樗梢允刮业纳眢w更加健康強(qiáng)壯;我喜歡閱讀一些課外書籍，因?yàn)樗梢允刮耀@得許多知識(shí)，開(kāi)闊視野;我喜歡養(yǎng)花，因?yàn)樗梢允刮以谝欢尉o張的學(xué)習(xí)之后，調(diào)劑精神;我還喜歡畫畫，因?yàn)樽鎳?guó)的大好河山無(wú)限美好，通過(guò)畫畫，使我更 加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。在這多種多樣的課余生活中，使我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從三歲半就開(kāi)始學(xué)畫畫了。我是怎樣對(duì)畫畫產(chǎn)生興趣的呢?這還得讓我從頭講起：我的爸爸、媽媽都是美術(shù)工作者，他們都熱愛(ài)自己的工作。有一天，媽媽在屋子里認(rèn)真地畫著畫，我就坐在板凳上聚精會(huì)神地看著。不一會(huì)兒，媽媽畫完了一部分，想休息休息，剛放下筆，就看見(jiàn)了我正在看她那張畫，便問(wèn)我：“紅紅，你喜歡畫畫嗎?”我正看得入迷，聽(tīng)明白媽媽的問(wèn)話后，馬上連聲回答：“喜歡，喜歡!”媽媽見(jiàn)我十分愛(ài)畫畫，就專門為我準(zhǔn)備了繪畫用具，如速寫本、畫板、繪畫筆等等。我畫畫就從那時(shí)開(kāi)始了，在我幼小的心靈中從此播下了愛(ài)好畫畫的種子。

日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了。在學(xué)校里，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)畫畫。一下課，我就畫起來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)我是小畫家。每天下午放學(xué)回家，我做完作業(yè)后，就抓緊時(shí)間畫畫，媽媽見(jiàn)我這樣認(rèn)真，就經(jīng)常鼓勵(lì)幫助我，我的畫畫水平也不斷提高。

一直到升入六年級(jí)臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)一天比一天緊張了，但是，我還堅(jiān)持畫畫。天天晚上在緊張的學(xué)習(xí)以后，都要拿起畫筆，在紙上畫出一幅幅美麗的圖畫。一天晚上，我畫了一幅題名為祖國(guó)的畫。畫面上有一望無(wú)際的海洋，紅彤彤的太陽(yáng)，一群群嘰嘰喳喳的小鳥和一幢幢拔地而起的樓房。我好像身臨其境，享受大自然的美，憧憬祖國(guó)更美好的明天，我手捧著這張畫幅，不由心潮澎湃，思緒萬(wàn)千??

畫，雖然水平不高，但它使我懂得生活的美好。我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，更熱愛(ài)在這塊土地上辛勤勞動(dòng)的人民。我長(zhǎng)大后，一定要像媽媽和爸爸那樣，用畫筆去謳歌最偉大的人民，可愛(ài)的祖國(guó)。祖國(guó)啊祖國(guó)，我無(wú)數(shù)次親切地呼喚您，我長(zhǎng)大了一定要把您描繪得更加美麗。

我愛(ài)畫畫，更愛(ài)生活，畫畫成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福。

精彩生活

深秋，一個(gè)萬(wàn)物衰敗的季節(jié)，豐收的碩果已經(jīng)收藏，瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情的把樹葉吹黃，就連青蛙也在為準(zhǔn)備冬眠忙碌著，望著這毫無(wú)生機(jī)天地，我思緒萬(wàn)千。一陣颯颯的秋風(fēng)吹來(lái)，吹亂了我的頭發(fā)，滿樹的黃葉在風(fēng)中飄散，一陣寒意涌上我的心頭，我趕緊拉上了上衣的鎖鏈。心情也變得如同這秋一樣荒涼失落。

不知不覺(jué)中，腳步已經(jīng)踱到了一棵大樹的腳下。我抬頭望了一眼這棵參天大樹，望著被秋風(fēng)吹散的黃葉，如同喪禮中拋灑的紙錢，我的眼中有些迷茫，一股憂傷禁不住在心中涌起。意念間，有一片樹葉落到了我的手上。望著手中的這片樹葉，它黃色的葉片上還有一絲綠的痕跡。我感嘆，時(shí)光易逝生命的短暫，然而，這片落葉迎著陽(yáng)光，隨著風(fēng)動(dòng)了動(dòng)，我手一松，它悠悠落下。

看著落葉那飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，我仿佛看到了落葉享受陽(yáng)光照耀時(shí)的安詳，也看到了經(jīng)歷風(fēng)吹雨打時(shí)的泰然。是??！這就像人短暫的一生，既有順暢也不會(huì)缺少坎坷，這才使得我們的生命更豐富、更精彩?？催@它我突然明白了：生命雖然短暫，而在這僅有的一次生命，最重要不在結(jié)果如何；而是看你如何去點(diǎn)綴它。我重新拾起那剛才丟下的樹葉，它已經(jīng)奄奄一息，但它會(huì)微笑著死去，因?yàn)樗呀?jīng)讓自己這短短的一生充滿精彩?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！边@也許是它一生的追求，落葉歸根，它終于找到了自己最好的歸宿。

一陣涼風(fēng)又起，樹上落下無(wú)數(shù)的黃葉，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)金黃的樹葉撲滿了大地，看起來(lái)那么的柔和、那么的溫暖，像一張碩大的地毯。行走在這柔軟的地毯上，感到自己漸漸地也融入了著黃色的海洋中，和那簌簌下落的樹葉一塊跳起了歡快的舞蹈。我要放下煩惱，放下憂傷，背負(fù)起我的理想，在這鋪滿希望的金黃大道上飛翔。

我真的很棒

有一件事情，它令我難忘，我現(xiàn)在想起來(lái)，就不禁自我夸獎(jiǎng)，我真的很棒！

一次體育課上，老師讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)繞操場(chǎng)跑5圈。什么，跑5圈？！所有同學(xué)大驚失色。要知道，這5圈是整整1000米！不等我們抱怨，老師又下令在跑的時(shí)候不能停下來(lái)走路。我們只好極不情愿地跑了起來(lái)。

第一圈倒還好，我們并沒(méi)有感到累，但是第二圈過(guò)后，我們的速度大大減慢，我出了汗，呼吸也漸漸急促了。我放慢了腳步，一邊跑，一邊大口大口地喘著粗氣。我開(kāi)始后悔了，剛開(kāi)始跟其他同學(xué)生龍活虎地比試著速度你爭(zhēng)我搶，卻在不知不覺(jué)中把體力消耗完了。唉，早知如此，在第一圈把速度放慢點(diǎn)兒，保存體力就好了。我咬著牙，硬是跑下了第三圈。此時(shí)的我，雙腿像灌了鉛，掛了沙袋那樣沉重。其他同學(xué)也一樣，臉上滿是痛苦的表情。

第四圈過(guò)后，我快撐不住了。許多同學(xué)因身體不適而退出。我累的眼冒金星，牙齒咬得格格直向，腹部也因呼吸急促而發(fā)出一陣陣疼痛。我多次想退出，但轉(zhuǎn)念一想，最后一圈了，還是堅(jiān)持下去吧！堅(jiān)持到底就是勝利。于是我打消了退出的念頭。終于，我跑完了五圈。

我堅(jiān)持到了最后！連我自己都不敢相信這是真的。堅(jiān)持到底就是勝利，我勝利了！啊，我真的很棒！真的很棒！

我盼自己快快長(zhǎng)大

人人都必須長(zhǎng)大，就像小老虎只有長(zhǎng)大才能威震四方，我們也只有長(zhǎng)大才能獲得更多的知識(shí)和技能。

我想快快長(zhǎng)大，這樣我才能獲得更多的友誼，結(jié)識(shí)更多的朋友，從朋友的話語(yǔ)提煉精華，得到更多的消息和知識(shí)。

我想快快長(zhǎng)大，這樣我就可以實(shí)現(xiàn)我的理想，獲得成功的事業(yè)，報(bào)答父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

我想快快長(zhǎng)大，這樣我就可以瀏覽中國(guó)大地的美景和奇觀，去古建筑里重溫古人生活，去外國(guó)建筑里領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。

我想快快長(zhǎng)大，這樣我就可以去其他國(guó)家學(xué)習(xí)他們的文化和風(fēng)俗，去領(lǐng)略外國(guó)奇觀的魅力。

我想快快長(zhǎng)大，因?yàn)槲覀儑?guó)家的食品安全很嚴(yán)重，所以我想當(dāng)一個(gè)檢察“官”，為我國(guó)的食品安全做貢獻(xiàn)。

我想快快長(zhǎng)大，早實(shí)現(xiàn)我的愿望，愿我好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的愿望打基礎(chǔ)。

我

大家好！我叫××。我不但愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還很好學(xué)，當(dāng)然也有不少缺點(diǎn)。在班里我個(gè)子不算高，但是從不挨欺負(fù)，可是同學(xué)們老是給我起外號(hào)“

”，我 聽(tīng)了只好當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)我真怨爸爸，世上有一百多個(gè)姓，為什么偏姓

?？蛇@又有什么辦法呢？這是天注定，也不能光怨爸爸。

我長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛，總是一眨一眨的。眼睛下面長(zhǎng)著非常端正的鼻子，還有一張說(shuō)話漏風(fēng)的小嘴。我總喜歡提一些天真的問(wèn)題，有時(shí)問(wèn)的很古怪，使人無(wú)以回答。

我特別愛(ài)運(yùn)動(dòng)，比如打羽毛球、跑步（必須是短跑）、玩籃球、踢足球……記得小時(shí)候打羽毛球，我和爸爸一打就是兩個(gè)多小時(shí)。媽媽怕我們累，就勸我說(shuō)：“別打了，再打就累出病了?！蔽覜_著媽媽扮了個(gè)鬼臉，調(diào)皮地說(shuō)；“母親大人，我和爸爸壯實(shí)的很，您老人家放心好了！”說(shuō)完我們都哈哈大笑起來(lái)。

我也很好學(xué)。我感覺(jué)節(jié)假日里最快樂(lè)最有意義的事就是逛書店了。只要一到書店，我就像來(lái)到了知識(shí)的海洋，如饑似渴地讀著每本書……有時(shí)直到書店關(guān)門，我才戀戀不舍地回家。

讓我再告訴你一個(gè)小秘密吧。不過(guò)，你可別笑話我。那是一個(gè)下午，剛下第一節(jié)課，我便和劉朋玩起了“警察抓小偷”的游戲。一開(kāi)始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的時(shí)候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，這下，可慘了！可是當(dāng)劉朋抓我的時(shí)候又刮到了掛圖，薄薄的掛圖立時(shí)碎成幾片飄到了地上。這時(shí)，同學(xué)們都看到了，全以為是劉朋弄壞的。我趁機(jī)幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“老劉，你慘了?！彼惨蕖Ｕ谶@時(shí)上課的鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師看見(jiàn)掛圖壞了便問(wèn)是誰(shuí)弄的，同學(xué)們都一口認(rèn)定是劉朋。老師狠狠地批評(píng)了他一頓，又叫他罰站，我心里開(kāi)始后悔了。雖然沒(méi)有人知道弄壞掛圖我也有份，但我為什么不敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤呢？今天我終于把它說(shuō)出來(lái)，就算我的又一次深刻反省吧！

我已經(jīng)說(shuō)了這么多，這就是我的小秘密，因?yàn)槲野涯惝?dāng)做了最信任的好朋友。你有什么秘密也告訴我，好嗎？

第三篇：我喜愛(ài)的小動(dòng)物

十六我喜愛(ài)的小動(dòng)物

──抓住特點(diǎn),描寫具體

【培訓(xùn)內(nèi)容】

選擇自己喜歡的小動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的樣子，按照一定的順序?qū)懗鏊鼈兊耐庑巍?/p>

【教學(xué)目標(biāo)】

1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察小動(dòng)物的習(xí)慣，教給學(xué)生按順序觀察小

動(dòng)物的方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生把描寫小動(dòng)物的句子寫通順、連貫。

4．培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．抓住小動(dòng)物的外形特征進(jìn)行描寫。

2．按一定的順序進(jìn)行觀察。

3．把描寫小動(dòng)物的句子寫具體、生動(dòng)。

4．表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．抓住小動(dòng)物外形特征，發(fā)揮想象。

2．運(yùn)用比喻句、打比方的方法把句子寫具體、生動(dòng)。

3．抒發(fā)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)方法】

觀察法、講授法、提問(wèn)法

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)（35分鐘）

小朋友們，大家好！歡迎來(lái)到快樂(lè)課堂。我們的口號(hào)是：“快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)?！?/p>

各位同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？趕快和老師一起座上今天的快樂(lè)動(dòng)車，開(kāi)始今天美妙地“讀”、“背”、“快”、“講”之旅吧！

【幻燈片】

1、快樂(lè)讀經(jīng)典

（1）先讓學(xué)生們自由的閱讀，目的是對(duì)照拼音，讀準(zhǔn)音調(diào)。

（2）分組比賽，閱讀時(shí)，請(qǐng)閱讀的同學(xué)起立，站好，把書端起來(lái)，這時(shí)候，老師一定要調(diào)整他們閱讀或者回答問(wèn)題時(shí)的姿勢(shì)。

（3）試著背誦，從一句話，到整段，老師要視學(xué)生情況安排。

【幻燈片】

2、搖頭晃腦背古詩(shī)

（1）老師采用故事的形式把這首詩(shī)的大意講出來(lái)，引起孩子的趣味性。

（2）讓學(xué)生對(duì)照拼音，讀熟

（3）試著找學(xué)生背誦

【掌聲鼓勵(lì)】

【幻燈片】

3、格言諺語(yǔ)讀一讀。

（1）對(duì)照拼音，讀一讀

（2）簡(jiǎn)單解釋句意

（3）讓學(xué)生背過(guò)自己喜歡的句子（2-3句）

【幻燈片】

4、我讀得又準(zhǔn)又好。

在讀的過(guò)程中，先讓學(xué)生們自己讀一讀，然后同桌讀一讀。要求是：第一遍——準(zhǔn)確、流利；第二遍——不僅準(zhǔn)確，還要加快速度。然后可以大家比一比，評(píng)出“快嘴冠軍”來(lái)。

【掌聲鼓勵(lì)】

【幻燈片】

5、成語(yǔ)故事大家講。

可以自己讀一讀，了解故事所揭示的道理，并引發(fā)到學(xué)生們生活中，講清需要注意事項(xiàng)。

第二課時(shí)（35分鐘）

一、猜謎引入課題

師：（導(dǎo)語(yǔ)）自然界里有各種各樣的小動(dòng)物。美麗的蝴蝶、辛勤的蜜蜂、勤勞的小螞蟻、美麗可愛(ài)的小金魚、愛(ài)蹦愛(ài)跳的小白兔、敏捷頑皮的小猴子、憨態(tài)可掬的大熊貓等等。這些小動(dòng)物千姿百態(tài)，各有特點(diǎn)，提起它們有說(shuō)不完的話。但你對(duì)小動(dòng)物又了解多少呢？讓我們先從猜謎開(kāi)始，看看你對(duì)小動(dòng)物到底了解多少吧！

【幻燈片】謎語(yǔ)內(nèi)容1—7 師：謎語(yǔ)一： 頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡

吊嗓子。

生：（公雞）

師：謎語(yǔ)二：腿細(xì)長(zhǎng)，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍。生：（鶴）

師：謎語(yǔ)三：尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒(méi)有毛，有腳不

會(huì)走。

生：（蜻蜓）

師：謎語(yǔ)四：凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草

襯著它，好像一朵大紅花。

生：（金魚）

師：謎語(yǔ)五：八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

生：（貓）

師：謎語(yǔ)六：名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最

怕他。

生：（狗）

師：謎語(yǔ)七：椎子尾，橄欖頭，最愛(ài)頭尾殼內(nèi)收，走起路來(lái)慢

又慢，有誰(shuí)比他更長(zhǎng)壽。

生：（烏龜）

師：同學(xué)們都猜的非常準(zhǔn)確、非常棒?？磥?lái)你們已經(jīng)完成老師上節(jié)課布置的觀察作業(yè)了。今天我們就來(lái)寫一寫自己最喜歡的小動(dòng)物。

【板書】我最喜愛(ài)的小動(dòng)物 師：同學(xué)們，前幾天，老師已經(jīng)布置你們?nèi)ビ^察小動(dòng)物，來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，你們都觀察了哪些小動(dòng)物？它們都有哪些特征？

生：（烏龜、小貓、小白兔、小狗、金魚、鸚鵡??）

（學(xué)生自由發(fā)言后，老師出示各種小動(dòng)物的圖片。）

【幻燈片】小動(dòng)物圖片

二、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流，提出要求。

（老師提出要求。愛(ài)好相同的同學(xué)自動(dòng)組成興趣小組。）

師：你們要認(rèn)真觀察，我們舉行一次擂臺(tái)賽，看那個(gè)小組能將自己觀察的動(dòng)物外形、活動(dòng)情況說(shuō)清楚，而且說(shuō)得具體、生動(dòng)。我們將說(shuō)的最好的一組評(píng)為“觀察冠軍”組。

1．觀察同一種動(dòng)物的學(xué)生分成一組，讓他們自由交流，推選代表發(fā)言。

2．抓住特征、指導(dǎo)描述。

每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

（1）抓住小動(dòng)物的外形特征進(jìn)行描寫。外形特征主要是：皮毛、顏色、四肢、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、等?？蛇\(yùn)用比喻句或打比方的方法。

（2）介紹時(shí)要按一定的順序，或者先總后分，或者按照從頭、身、尾、四肢的順序來(lái)觀察小動(dòng)物。

（3）抒發(fā)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

【幻燈片 板書】

·抓外形特征（皮毛、顏色、四肢、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、）·按順序描寫（先總后分，或者從頭→身→尾→四肢）

·運(yùn)用比喻句或打比方修辭手法

·抒發(fā)喜愛(ài)之情

3．民主評(píng)議，選出“冠軍”。

第三課時(shí)（40分鐘）

一、明確要求，自主寫作。

1．按一定的順序進(jìn)行描寫。寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；寫完后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順、不清楚，寫錯(cuò)字的地方，如有，認(rèn)真改一改。

2．學(xué)生回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形特征、自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情等方面去寫，鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊描寫。用“我”手寫“我”口。老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

二、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。

1．小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。

2．集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生力求：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語(yǔ)句是否通順；措詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來(lái)。

【板書設(shè)計(jì)】

我喜愛(ài)的小動(dòng)物

一、開(kāi)頭：總結(jié)式或列舉式

二、內(nèi)容：

1．抓外形特征：皮毛、顏色、四肢、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、2．按順序描寫：先總后分，或者從頭→身→尾→四肢 3．抒發(fā)喜愛(ài)之情

詞語(yǔ)超市：

紅紅的眼睛滴溜溜直轉(zhuǎn)雪白的絨毛堅(jiān)硬的龜殼圓溜溜的眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵小小的身體玲瓏可愛(ài)紅寶石似的眼睛渾身雪白毛茸茸軟綿綿

第四篇：《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

東山小學(xué)

龔安

教學(xué)要求：

1、寫一種自己喜歡的動(dòng)物

2、可以它的外形特點(diǎn)，也可以寫它吃食、睡覺(jué)、玩耍時(shí)的習(xí)性特點(diǎn)，或者寫些

小動(dòng)物之間的趣事

3、按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)它的喜愛(ài) 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能夠按照順序?qū)懗鲂?dòng)物的特點(diǎn)

2、表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情 教學(xué)過(guò)程，一、猜謎語(yǔ)激趣，引入課題

1、同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，怎么樣？看誰(shuí)答的又快又好？出示謎語(yǔ) 身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像將軍，說(shuō)話高嗓子。(鵝)四條腿，寬嘴巴，雪白的肚皮，綠衣裳，一蹬一跳吃害蟲，田間衛(wèi)士叫呱呱。（青蛙）天熱爬上樹梢，總愛(ài)大喊大叫，明明啥也不懂，偏說(shuō)知道知道。(知了)小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當(dāng)明燈。(螢火蟲)同學(xué)們都很聰明呀，那你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？揭示課題

點(diǎn)名讓學(xué)生回答：因?yàn)檫@幾個(gè)謎語(yǔ)都寫出了小動(dòng)物的特點(diǎn)。板書：特點(diǎn) 到底什么是特點(diǎn)呢？讓我們?cè)倩仡櫹挛覀儗W(xué)過(guò)的幾篇描寫動(dòng)物的文章。

二、回顧課文內(nèi)容

（1）同學(xué)們，回想一下，第四組我們學(xué)了哪幾篇文章，大家還記得是那幾篇文章嗎？學(xué)生回答： 《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》 作者在寫的時(shí)候，都抓住了各自不同的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫，以至于我們放下課本時(shí)仍能想起那些小動(dòng)物。

教師可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)分析課文中描寫動(dòng)物特點(diǎn)的語(yǔ)句，此處也可穿插一些寫作時(shí)會(huì)用到的修辭手法和寫作手法（比喻、擬人、對(duì)比、反語(yǔ)）比如：《白鵝》中稱鵝為“鵝老爺”，作者故意貶低自己的身份稱自己為“堂倌”表面上說(shuō)是鵝吃飯講究，實(shí)際上也表達(dá)出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。再比如《白公鵝》中稱鵝是“海軍上將”這些都是反語(yǔ)的應(yīng)用。老舍筆下“滿月的貓”簡(jiǎn)直就是一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子，一會(huì)兒玩羽毛，一會(huì)兒玩線團(tuán)，抱著花枝打秋千，作者在這里就是運(yùn)用了擬人修辭手法的運(yùn)用。從這幾篇文章中學(xué)到了很多描寫小動(dòng)物的方法？

二、審作文要求（結(jié)合預(yù)習(xí)二）

1．本組的習(xí)作課也讓我們來(lái)寫一篇自己喜歡的小動(dòng)物。出示習(xí)作要求（書本78頁(yè)）：一生讀，其他學(xué)生找出習(xí)作要求中的題眼。

2．在口語(yǔ)交際課上同學(xué)們從都多方面交流了自己喜歡的小動(dòng)物特點(diǎn)，回想一下，同學(xué)們都從哪些方面進(jìn)行了交流。（外形，生活習(xí)性（脾氣、嬉戲、進(jìn)食……）

三、范文引路，指導(dǎo)寫作

（一）指導(dǎo)外形描寫

1.范文引路：今天，陳老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示短文）

它長(zhǎng)著兩只耳朵，四條腿，身上的毛是白色的。問(wèn)：你們?yōu)槭裁床虏坏窖?，生評(píng)論這段話。你們?cè)倏纯催@段話寫的是誰(shuí)？

它渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽(tīng)覺(jué)一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力，在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛(ài)極了！這回你為什么能猜到？

小結(jié)：是的，在寫動(dòng)物外形時(shí)，最重要的是要抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)，（板書：抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)）這樣讓人一看就知道它是什么。

（1）寫動(dòng)物時(shí)要把動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫清楚，寫作順序非常重要，請(qǐng)大家再閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙?？（板書：按順序?/p>

（2）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 ：作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。第一句話“兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花?！笔菍?duì)小白兔整體的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，這樣的順序使得讀者讀起來(lái)感覺(jué)清楚有條理。（3）我們可以學(xué)到什么樣的寫作方法呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀概括：

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花（作者運(yùn)用了打比方的方法）②嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。（進(jìn)行有趣的聯(lián)想）

③在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。（擬人的手法給文章增添了不少趣味。）（5）有感情地朗讀，再來(lái)體味作者寫作方法的巧妙吧！

小結(jié)：描寫小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，可從腦袋、耳朵、眼睛、胡子、毛色、尾巴等方面來(lái)具體描寫。在描寫的時(shí)候，要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象，要注意抓住特點(diǎn)人格化的描述，力求寫出情趣來(lái)。

2.學(xué)生練筆（教師出示圖片讓學(xué)生看圖習(xí)作）

現(xiàn)在大家都想寫寫自己喜歡的小動(dòng)物外形了吧，現(xiàn)在寫吧，注意黑板上提的幾點(diǎn)要求。（修改自己的習(xí)作片段）

（二）指導(dǎo)描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性 小結(jié)過(guò)渡：剛才我們已了解了怎樣描寫小動(dòng)物的外形特征。寫動(dòng)物當(dāng)然要寫動(dòng)物的生活習(xí)性，每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性都有其有趣的特點(diǎn)。1.范文引路：

在我的精心照料下，“白馬王子”比那幾個(gè)兄弟都健壯，而且有一點(diǎn)兒通曉人意，只要我喚一聲，它就沖過(guò)來(lái)，斜著身子，歪著頭，好像在說(shuō)：“小主人，又要給我吃什么好東西？”我把食物放下，它便迅速地啄開(kāi)了，還不時(shí)扇動(dòng)著翅膀驅(qū)趕來(lái)吃食的兄弟，這個(gè)小機(jī)靈鬼真有點(diǎn)霸道。有一次，我拿了一條蚯蚓懸在一米高的空中，小雞都扇著翅膀向上跳，展開(kāi)了一場(chǎng)跳高比賽，可都相差十多厘米，就是撲不到，急得圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，“白馬王子”跳上我的膝蓋借勢(shì)再跳，從我手中啄走了蚯蚓?！罢媸莻€(gè)小調(diào)皮鬼！”我搖搖頭，開(kāi)心地笑了。*評(píng)析：這段話是寫雞 的特點(diǎn)，作者觀察得真仔細(xì)，讀一讀，把你認(rèn)為寫得具體、生動(dòng)的詞或句子畫出來(lái)，仔細(xì)品味！

小結(jié)：在描寫的時(shí)候，可結(jié)合著自己的生活實(shí)際，結(jié)合著生活中具體事例來(lái)描述。即敘述一件具體的事例，來(lái)表現(xiàn)所寫的小動(dòng)物的作用。比如寫小貓捉老鼠，老黃牛耕田，小狗看家等等。要注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)，寫出生活的趣味來(lái)。滲透自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。板書：趣事

2.動(dòng)口練寫（運(yùn)用所學(xué)到的方法，口述小動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)）閉眼回憶小動(dòng)物吃東西或玩耍、睡覺(jué)等生活習(xí)性的動(dòng)作。3.評(píng)議

四、綜述指導(dǎo)，整體成文 同學(xué)們，我們剛才都寫了很多，其實(shí)只要我們把前面的關(guān)于外形描寫和習(xí)性描寫結(jié)合起來(lái)，再加上自己的情感就是一篇很好的作文了?，F(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)今天學(xué)到的寫作方法： 開(kāi)頭→具體特點(diǎn)（外形→習(xí)性）→結(jié)尾

①開(kāi)頭，先交待所寫的小動(dòng)物的名稱，在什么地方，什么時(shí)間，看到什么動(dòng)物的等等。開(kāi)頭的語(yǔ)言要簡(jiǎn)捷明白。當(dāng)然，也可以用抒情的方法直接點(diǎn)題，寫出要描寫的動(dòng)物的名稱。

②具體特點(diǎn)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地了描述了。這一段可從兩方面來(lái)具體描寫動(dòng)物的特點(diǎn)。

外形特點(diǎn)：這里是的在文章的重點(diǎn)段落了，應(yīng)該具體描寫一下所的動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如大小的特點(diǎn)，肥瘦的特點(diǎn)，毛色的特點(diǎn)，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點(diǎn)。在描寫的時(shí)候，要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描述，力求把文章的語(yǔ)言描述的生動(dòng)而富有情趣。

習(xí)性特點(diǎn)：描寫動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，是指描述動(dòng)物的吃食、睡覺(jué)、玩耍、鳴叫等方面的特點(diǎn)。在具體描述的時(shí)候，要注意通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。最好要抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫。要結(jié)合著自己的活動(dòng)來(lái)描寫動(dòng)物的習(xí)性，注意寫出自己對(duì)動(dòng)物的思想感情來(lái)。

兩個(gè)特點(diǎn)如何巧妙地聯(lián)系在一起呢？要寫好過(guò)渡段。

③結(jié)尾。當(dāng)然要抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所寫的動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)。如果能通過(guò)一個(gè)生活細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情，就更好了。

板書：

我喜愛(ài)的小動(dòng)物

開(kāi)頭：

交待動(dòng)物的來(lái)歷

外形：

按照順序、展開(kāi)想象

具體特點(diǎn)：

習(xí)性（趣事）： 吃食、睡覺(jué)、玩耍、鳴叫??

結(jié)尾：

抒發(fā)自己的情感

第五篇：我喜愛(ài)的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)第四次課：我喜愛(ài)的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之處說(shuō)出來(lái)。

2、指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：通過(guò)動(dòng)物的特點(diǎn)猜謎語(yǔ)。

1、八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫。只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

2、耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。

3、粽子臉，梅花腳，屁股掛把指揮刀，坐著反比立著高。

4、頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。師：為什么大家一下子就能猜出他們是誰(shuí)呢？ 生：抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)。

師：對(duì)，正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來(lái)了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！

二、如何觀察動(dòng)物

1、觀察樣子

毛、眼睛、嘴、四肢、尾巴等，由整體到部分。大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物有什么外形特點(diǎn)？

2、觀察生活習(xí)性

如吃東西、睡覺(jué)、玩耍時(shí)的樣子以及他平時(shí)最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。

大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物有什么生活習(xí)性？ 光寫這些還不夠，還要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。必須要把小動(dòng)物的可愛(ài)之處寫具體，使人們能通過(guò)你的字里行間，體會(huì)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

三、寫作技法

寫動(dòng)物不是外貌的羅列，不是生活習(xí)性的堆砌，一定要寫活了，寫得有生氣，在行動(dòng)中表現(xiàn)特點(diǎn)。

比如駱賓王的《詠鵝》：

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。詩(shī)的第一句連用三個(gè)“鵝’字，這種反復(fù)詠唱方法的使用，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的熱愛(ài)，增強(qiáng)了感情上的效果。

第二句寫鵝鳴叫的神態(tài)，給人以聲聲入耳之感。鵝的聲音高亢嘹亮，一個(gè)“曲”字，把鵝伸長(zhǎng)脖子，而且仰頭彎曲著嘎嘎嘎地朝天長(zhǎng)鳴的形象寫得十分生動(dòng)。這句先寫所見(jiàn)，再寫所聽(tīng)，極有層次。

以上是寫鵝在陸地上行進(jìn)中的情形，下面兩句則寫鵝群到水中悠然自得游泳的情形。小詩(shī)人用一組對(duì)偶句，著重從色彩方面來(lái)鋪敘鵝群戲水的情況。鵝兒的毛是白的，而江水卻是綠的，“白”“綠”對(duì)照，鮮明耀眼，這是當(dāng)句對(duì)；同樣，鵝掌是紅的，而水波是青的，“紅”“青”映襯，十分艷麗，這也是當(dāng)句對(duì)。而兩句中又“白”“紅”相對(duì)，“綠”“青”相對(duì)，這是上下對(duì)。這樣，回環(huán)往復(fù)，都是對(duì)仗，其妙無(wú)窮。

在這組對(duì)偶句中，動(dòng)詞的使用也恰到好處。“浮”字說(shuō)明鵝兒在水中悠然自得，一動(dòng)不動(dòng)?！皳堋弊謩t說(shuō)明鵝兒在水中用力劃水，以致掀起了水波。這樣，動(dòng)靜相生，寫出了一種變化美。

四、舉例

如何在行動(dòng)中寫貓。逗人愛(ài)的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會(huì)變色又會(huì)變形的珍珠似的眼睛，長(zhǎng)著小小的鼻子和嘴，年紀(jì)雖小，卻已長(zhǎng)出了白白的長(zhǎng)胡須，真是一副調(diào)皮相。

當(dāng)它高興時(shí)，總愛(ài)在我的腳后腳前轉(zhuǎn)，緊依偎著我，還時(shí)不時(shí)地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛(ài)。

當(dāng)它生氣時(shí)，就會(huì)弓著腰，瞪著那發(fā)亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來(lái)，那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛(ài)清潔、愛(ài)美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛(ài)伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來(lái)梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛(ài)逗小貓咪玩。有時(shí)我拿了魚骨頭惹它，它準(zhǔn)會(huì)用后腿支撐著站立起來(lái)，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個(gè)不停，好像在向我討?zhàn)埱笫?。那饞相就別提了。有時(shí)我拿了個(gè)小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來(lái)的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時(shí)，馬上精神抖擻起來(lái)。

它跑到小球旁，用右前腿輕輕地?fù)芘幌滦∏颉Ｐ∏驖L動(dòng)了，它又立即用另一個(gè)前爪把小球擋回來(lái)。小球“嗖”地向遠(yuǎn)處滾去，小貓咪騰地躍了過(guò)去，還擺出捉老鼠的架勢(shì)??小貓咪戲耍時(shí)的調(diào)皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉(zhuǎn)，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲走去，只見(jiàn)它離小飛蟲尺把遠(yuǎn)的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來(lái)不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個(gè)勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見(jiàn)小蟲一動(dòng)也不動(dòng)地躺在腳心底下，它就松開(kāi)爪子。誰(shuí)料到小飛蟲突然飛了起來(lái)，頓時(shí)，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已經(jīng)來(lái)不及了。它只好沖著遠(yuǎn)飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發(fā)泄被戲弄后的憤怒。

五、觀看視頻，口頭創(chuàng)作

在我五，六歲的時(shí)候媽媽給我買來(lái)兩只小鴨子。

只見(jiàn)它們有黃黃的身體，扁扁的嘴巴，肥胖的身體下方長(zhǎng)著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）他們發(fā)出呀呀的叫聲，走起路來(lái)一晃一晃的，看起來(lái)真可愛(ài)。（聲音、狀態(tài)）

我伸手去抱它們，毛茸茸的身體摸起來(lái)舒服極了。它們沒(méi)有躲避，而是張著圓圓的發(fā)亮的小眼睛看著我（眼睛），還用扁嘴來(lái)啄我，好像是餓了。（接下來(lái)講喂食和游泳）

六、習(xí)作要求

1、寫一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物

2、在活動(dòng)中表現(xiàn)動(dòng)物，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

七、教你擬題

一、直接點(diǎn)明要寫的動(dòng)物。如《小白兔》、《小蝸?！贰犊蓯?ài)的小貓咪》等。

二、動(dòng)物名稱加上動(dòng)物的昵稱，如《小狗“汪汪”》 《可愛(ài)的小鴨子“笨笨”》。

三、直接用昵稱為題，如《“紅袍將軍”》，《高傲的“海軍上將”》等。