第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 衛(wèi)星運(yùn)行 教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）

三

乘

法

課題：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（兩、三位數(shù)的乘法）

教學(xué)內(nèi)容：北師大版 四年級(jí) 上冊(cè) 教材第33頁(yè)至34頁(yè)

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能結(jié)合具體情況估計(jì)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算。

過(guò)程與方法：能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程中，獲得成功體驗(yàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：地球及人造地球衛(wèi)星的圖片、課件、題單、實(shí)物投影

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課

出示我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的投影圖片。

師：這是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，它繞地球一圈需要114分。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答？

(設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，此環(huán)節(jié)中教師注意調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生思考，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。)

（二）探究新知

師：它繞地球21圈需要多少分？和同桌說(shuō)說(shuō)算式。（教師板書(shū)算式）114×21 師：估一估，大約需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？將你的想法寫(xiě)在本上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（師板書(shū)，如：114×21≈100×21=2100 分 ?）

師：到底需要多長(zhǎng)時(shí)間？你試著算一算。2分鐘內(nèi)看誰(shuí)想到的方法最多。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）

師：請(qǐng)你帶著自己的算法到小組內(nèi)與同伴交流一下。（學(xué)生分組討論，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

(設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)、生生合作交流的主要環(huán)節(jié)。本課中，教師組織學(xué)生獨(dú)立思考、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。)

師：哪個(gè)組愿意先來(lái)？其他小組要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充、糾正或是提問(wèn)。（全班匯報(bào)交流）

生1：我們組是先算出2個(gè)10圈需用多少分鐘，再加上1圈需用的時(shí)間，算式是：114×10=1140，114×10=1140，114×1=114，1140+1140+114=2394。

【師點(diǎn)撥】先算10個(gè)114，再算10個(gè)114，接著算1個(gè)114，最后相加——拆數(shù)的方法。

生2：我們組的算式是：114×20=2280，114×1=114，2280+114=2394。

我們先算出衛(wèi)星繞地球20圈需多長(zhǎng)時(shí)間再加上1圈需用的時(shí)間，就是繞地球轉(zhuǎn)21圈需用的時(shí)間。

【師點(diǎn)撥】先算20個(gè)114，再算1個(gè)114，最后相加?！饠?shù)的方法 生3：我們組是把21看成7×3，先算出7圈需多長(zhǎng)時(shí)間，再乘3，就是21圈需多長(zhǎng)時(shí)間。

算式是：114×21=114×7×3 =798×3

=2394 【師點(diǎn)撥】轉(zhuǎn)化的思想

??

生：我們是用豎式計(jì)算的： 1

4× 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9 4 生：我們小組匯報(bào)完畢，同學(xué)們還有什么補(bǔ)充或提問(wèn)？

（生生互動(dòng)，教師點(diǎn)撥提升：重敲豎式計(jì)算的規(guī)范寫(xiě)法、算理及講題的全過(guò)程。如：“228”表示什么？為什么？8寫(xiě)在什么位置上？“0”哪去了？）

師：誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)用豎式怎樣計(jì)算？

師：和同桌說(shuō)說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？（手勢(shì)：指豎式法和拆數(shù)法）【師引】你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：看看課前你們的估算，同學(xué)們估的和實(shí)際結(jié)果都比較接近。師：我們剛才解決了什么問(wèn)題？

(設(shè)計(jì)意圖：教師有針對(duì)性地引導(dǎo)點(diǎn)撥：如拆數(shù)的方法、轉(zhuǎn)化的思想、豎式計(jì)算的規(guī)范寫(xiě)法及算理、豎式法和拆數(shù)法之間的聯(lián)系和區(qū)別。不僅幫助學(xué)生弄懂“怎樣算”，更重要地是引導(dǎo)學(xué)生知道“算理”。)

（三）鞏固應(yīng)用

師：你掌握了嗎？我們來(lái)試試！1、135×38 41×312 豎式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

反饋（1）1題一生匯報(bào)，完整講題?！白鲗?duì)的舉手？”“你錯(cuò)在哪？”

（2）2題只展示算法?！柏Q式和他列的不一樣的？為什么這樣列？” 師點(diǎn)撥。列豎式時(shí)，習(xí)慣上將數(shù)位多的放上面。

（3）有錯(cuò)的改錯(cuò)；全作對(duì)的，選一題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

2、408×25 47×210 用你喜歡的方法算 反饋。展示不同算法

點(diǎn)撥：甩0/甩0時(shí)，不要漏0

3、不用計(jì)算，判斷對(duì)錯(cuò) 121×14=605 304×28=952 350×70=2450 498×31=1508

4、一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每天要浪費(fèi)掉112千克水，照這樣計(jì)算，一個(gè)月（按31天計(jì)算）會(huì)浪費(fèi)多少千克水？

（四）小結(jié)：今天我們學(xué)了哪些新知識(shí)？在豎式計(jì)算時(shí)，你要注意什么？

（五）當(dāng)課檢測(cè)

豎式計(jì)算：138×54 32×203

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第30、31頁(yè)?！驹贫ń虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理?！靖倪M(jìn)后教學(xué)目標(biāo)】

1、運(yùn)用舊知遷移探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、能在教師的引導(dǎo)下通過(guò)合作交流理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

3、在交流估算方法的過(guò)程中確定兩、三位數(shù)乘法的積的范圍，并通過(guò)與筆算結(jié)果的對(duì)比感受到估算的價(jià)值。

4、通過(guò)獨(dú)立思考和同伴討論應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決問(wèn)題。

第三篇：新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2.探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。教學(xué)難點(diǎn)：能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

讓學(xué)生講一講事先準(zhǔn)備好的關(guān)于人造地球衛(wèi)星和地球方面的故事，從中引出人造地球衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間。

二、探究新知：

1.我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。2.繞地球2圈、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少時(shí)間？ 3.繞地球21圈需要多少時(shí)間？（如何列式）① 首先學(xué)生估算并加以交流 ② 說(shuō)明理由 4.講解正確解法 1 1 4 ⅹ 2 1 ————

1 4———— 114×1 2 2 8 ———— 114×20 ————

4 ———— 114+2280 5.小結(jié)（略）

三、鞏固新知： 1.練習(xí)：第31頁(yè)試一試 2.第32頁(yè)第4題

四、練習(xí)：

第31頁(yè)練一練第1、2、3題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 114× 1 1 4

1 4 2 2 8 2 3 9 4 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 21= 2394 2 1 ————

———— 114×1 ———— 114×20 ————

———— 114+2280

ⅹ

第四篇：小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教案

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

主備教師：詹聯(lián)運(yùn) 使用教師： 教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)上冊(cè)第33～34頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算 的習(xí)慣。

2、能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)數(shù)方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一． 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的情境、2、老師導(dǎo)說(shuō)：同學(xué)們，你們知道嗎，我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。

3、那么大家想一想，人造衛(wèi)星繞地球2兩圈、3圈、5圈??所需要的時(shí)間，你可以計(jì)算嗎？

4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

5、板書(shū)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影）

（1）、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算 的習(xí)慣。

（2）、能結(jié)合已有的知識(shí)，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)數(shù)方法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。

（3）、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：

請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)自學(xué)第33——34頁(yè)的內(nèi)容。

我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，它繞地球一圈需要時(shí)間114分鐘。

思考：

1、根據(jù)以上信息，繞地球5圈需要多少時(shí)間？10圈、21圈、35圈需要多少時(shí)間？

2、應(yīng)該用什么計(jì)算方法計(jì)算呢？

3、用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)：第一步算什么？乘得的數(shù)的末位與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？第二步算什么，乘得的數(shù)的末位與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？第三步怎樣算？

4、你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？

5、你能總結(jié)計(jì)算方法嗎？

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書(shū)，老師巡視，確保人人積極思考。

2、用自學(xué)獲取的知識(shí)，解決書(shū)上第33頁(yè)的練例題。

四、展示點(diǎn)評(píng)

學(xué)生展示自學(xué)成果

1、列算式

請(qǐng)同學(xué)們列出算式。

師：哪個(gè)同學(xué)展示一下自己的算式（一圈需要114分，5圈就是5個(gè)114，算式是114×5，10圈就是114×10，21圈就是114×21，35圈就是114×35）

（師隨手在黑板上板書(shū)算式）

2、估算

① 要求，你能估一估這個(gè)算式的得數(shù)嗎？ ② 學(xué)生可以把114看做100來(lái)估算，也可以把21看作20來(lái)估算，學(xué)生可能回答：

學(xué)生1：比2000分多 學(xué)生2：比2500分少

3、展示具體計(jì)算：

教師：你還可以用哪些方法進(jìn)行計(jì)算呢？

讓學(xué)生獨(dú)立思考，探索，然后在小組中進(jìn)行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。

解決方法1：

114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時(shí)間）114×1=114 2280+114=2394 解決方法2： 114×21 = 114×7×3（用21看成“7×3”）

= 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）= 2394 解決方法3 1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行類推）×2 1 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4 展示過(guò)程中，要讓學(xué)生說(shuō)明每一步計(jì)算的算理

五、討論、更正、教師點(diǎn)拔

1、“剛才我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，大家回憶一下，用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)：第一步算什么？乘得的數(shù)的末位與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？第二步算什么，乘得的數(shù)的末位與哪個(gè)數(shù)位對(duì)齊？第三步怎樣算？

2、小組討論，匯報(bào)計(jì)算方法。

3、做“試一試”，學(xué)生獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、2 7 5

× 3 1 7 5 ……（）×（）表示275個(gè)（）2 5 ……（）×（）表示825個(gè)（）5 2 5

2、估算96×42時(shí),可以這樣想,96≈(),42≈(),()和()相乘得(),所以96×42≈()

3、試一試（完成P34試一試的內(nèi)容）

135×45

54×312

408×25

47×210（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法

（2）反饋運(yùn)算結(jié)果 ① 54×312 列豎式時(shí)的注意點(diǎn)：寫(xiě)作： 312×54 ② 408×25 因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。③ 47×210因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算

4、森林醫(yī)生

學(xué)生先認(rèn)真觀察算式的每一步計(jì)算，找出錯(cuò)誤的地方，并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，然后，再寫(xiě)出正確的豎式計(jì)算過(guò)程和結(jié)果

七、全課總結(jié)，鞏固方法。

這節(jié)課我們研究了哪些問(wèn)題？你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎樣？讓學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的心理體驗(yàn)。

八、作業(yè) 練一練第1、3題 教學(xué)反思：

第五篇：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè).衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第30—31頁(yè)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法這一基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。教材結(jié)合具體的情境，安排了估算的環(huán)節(jié)，在探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的同時(shí)，鼓勵(lì)算法的多樣化，這也為學(xué)生后續(xù)乘除法的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生有能力通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、交流、討論來(lái)掌握三位數(shù)與二位數(shù)的乘法豎式計(jì)算，但學(xué)生可能會(huì)在估計(jì)積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程和方法：通過(guò)觀察、分析、思考來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力以及自主探索能力。

價(jià)值和情感：通過(guò)聯(lián)系生活，使學(xué)生感受掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及算理。難點(diǎn)：中間或末尾含有“0”的正確的豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

出示人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行的圖片 師：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？” 生：“衛(wèi)星” 生：“人造地球衛(wèi)星”

師：“對(duì)，根據(jù)資料記載，我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分鐘，你能根據(jù)以上給出的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)相關(guān)的乘法問(wèn)題嗎？”（板書(shū)：衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間）

生：“人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？” 師：“非常好！有沒(méi)有同學(xué)能夠幫老師解決這些問(wèn)題？” 生：“114×2=228 114×5=570 114×10=1140”（板書(shū)）

師：“很好，又快又準(zhǔn)！那么現(xiàn)在老師來(lái)提一個(gè)問(wèn)題，衛(wèi)星繞地球21圈需要多長(zhǎng)時(shí)間？”

二、探究新知

師：“請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，該如何列式？” 生：“114×21=”

師：“你們能不能把它的結(jié)果計(jì)算出來(lái)？” 生：“能”

師：“好，在計(jì)算它的結(jié)果之前，我們先來(lái)估算一下它大概有多大？想想你估算出來(lái)的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果大還是小呢”

甲：“把114看做100，把21看做20，100×20=2000” 乙：“把114看做110，把21看做20, 110×20=2200” 丙：“把114看做120，把21看做20，120×20=2400”

師：“三個(gè)同學(xué)估算的結(jié)果都不一樣，但是方法都是正確的，那通過(guò)估算我們可以初步判斷結(jié)果大概是2200到2400之間，接下來(lái)我們就嘗試用自己熟悉的方法把它算出來(lái)?！?/p>

生：“114×20=2280 114×1=114 2280+114=2394（先算出20圈所用的時(shí)間，再算出1圈的時(shí)間，把兩個(gè)加起來(lái)就是21圈所需要的時(shí)間。）”

師：“把21拆成20和1，先分別算出來(lái)再加起來(lái)，很棒的想法！” 生：“用豎式計(jì)算”

1 4 × 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9

4師：“非常好！我們學(xué)過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)我們也可以用豎式來(lái)計(jì)算。你來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)每一步代表什么，計(jì)算步驟又是怎樣的？”

生：“21的個(gè)位1×114=114,21的十位20×114=2280，然后再加起來(lái)?！?/p>

師:誰(shuí)還有其它的方法嗎？

生思考、交流。

師：這么多的算法都能得到精確結(jié)果，你最喜歡用哪種算法呢？

生：豎式，因?yàn)樨Q式寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單。

師：“那么，你覺(jué)得豎式計(jì)算要注意些什么？” 生：“數(shù)位要對(duì)齊，進(jìn)位要細(xì)心”、、、、、、三、鞏固練習(xí)

1、練一練，說(shuō)一說(shuō)。

135×45 408×25 54×312 47×210

2、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：爭(zhēng)分奪秒 408×25= 47×210= 第二關(guān)：火眼金睛

121

304

×

×

———— ———— 484

272

121

———— ————

605

952

第三關(guān)：聰明伶俐

學(xué)校一次運(yùn)回274包練習(xí)本，每包18本。把這些練習(xí)本按平均每班120本發(fā)給41個(gè)班級(jí)，夠嗎？

三、總結(jié)提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？你認(rèn)為自己哪里掌握的比較好？哪里還需要加強(qiáng)？能說(shuō)一說(shuō)乘法豎式計(jì)算要注意什么嗎？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間

114×21=2394（分）114 × 21 ————

→114×1 228 →114×20 ————

2394→114+2280 答：繞地球21圈需要2394分。

五、課后作業(yè)

1、列豎式計(jì)算下面各題。

5×

32=

305

×18=

236×26= 2、2011年7月，北京市開(kāi)通114電話掛號(hào)業(yè)務(wù)，病人可以通過(guò)撥打114向指定的醫(yī)院掛號(hào)。2011年8月，郭阿姨共上班23天，平均每天接電話144個(gè)。

（1）郭阿姨2011年8月要接多少個(gè)電話？估一估，算一算。

（2)與同伴說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。