第一篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《衛(wèi)星運行時間》教案

北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《衛(wèi)星運行時間》教案

教學(xué)內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。（教材第33頁的內(nèi)容，第34頁的“試一試”，“練一練”）重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：因數(shù)中間有0的計算方法。關(guān)鍵：掌握每一步計算的算理。教學(xué)目標：

1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

2、能結(jié)合已有知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能進行正確計算。

3、能利用乘法運算解決一些實際問題 教具準備 :電腦課件 教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情景。

呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分時間。

教師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈??所需要的時間，你可以計算嗎？

1、揭示課題。

2、教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、板書：衛(wèi)星運行時間(二)探索交流，獲取新知

1、舊知鋪墊

（1）提出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多少時間？（2）學(xué)生用算式計算（3）反饋計算結(jié)果

（4）114×2=228分 114×5=570（分）114×10=1140（分）說一說：“114×10“你是怎么算的？

2、探索新知

（1）提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時間？（2）列出算式表示(學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，很容易列出算式：)114×21=（分）（3）估算結(jié)果

① 要求，你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？

② 學(xué)生可以把114看作100來估算，也可以把21看作20來估算，學(xué)生可能回答：

學(xué)生1：比2000分多 學(xué)生2：比2500分少（4）具體計算：

教師：你還可以用哪些方法進行計算呢？

讓學(xué)生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計算方法。解決方法1：

114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時間）114×1=114 2280+114=2394 解決方法2： 114×21

= 114×7×3（用21看成“7×3”）= 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）= 2394 解決方法3 1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）× 2 1 —————— 1 4 ??114×1 2 2 8 ??114×20 —————— 2 3 9 4 展示過程中，要讓學(xué)生說明每一步計算的算理

3、試一試

課文第34頁的“試一試“（1）讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法（2）反饋運算結(jié)果

① 54×312 列豎式時的注意點：寫作： 312×54 ② 408×25 因數(shù)中間有0的計算方法。③ 47×210因數(shù)末尾有0的簡便計算

1 2 4 0 8 4 7 × 5 4 × 2 5 × 2 1 0 —————— —————— —————— 2 4 8 2 0 4 0 4 7 1 5 6 0 8 1 6 9 4 —————— —————— —————— 1 6 8 4 8 1 0 2 0 0 9 8 7 0(三)課堂活動

1、教材第34頁“練一練“的第2題

2、“森林醫(yī)生“先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果(四)鞏固練習(xí)

教材第34頁“練一練“的第1、3、4題。

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》

《衛(wèi)星運行時間》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第30、31頁?！驹贫ń虒W(xué)目標】

1、學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理?！靖倪M后教學(xué)目標】

1、運用舊知遷移探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

2、能在教師的引導(dǎo)下通過合作交流理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

3、在交流估算方法的過程中確定兩、三位數(shù)乘法的積的范圍，并通過與筆算結(jié)果的對比感受到估算的價值。

4、通過獨立思考和同伴討論應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決問題。

第三篇：小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案

衛(wèi)星運行時間

主備教師：詹聯(lián)運 使用教師： 教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級上冊第33～34頁。學(xué)習(xí)目標：

1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算 的習(xí)慣。

2、能結(jié)合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計數(shù)方法，并能進行正確計算。

3、能利用乘法運算解決一些實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：因數(shù)中間有0的計算方法。教學(xué)具準備：課件 教時安排：1課時 教學(xué)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、用電腦課件呈現(xiàn)人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動的情境、2、老師導(dǎo)說：同學(xué)們，你們知道嗎，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。

3、那么大家想一想，人造衛(wèi)星繞地球2兩圈、3圈、5圈??所需要的時間，你可以計算嗎？

4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

5、板書：衛(wèi)星運行時間

二、出示學(xué)習(xí)目標

1、出示學(xué)習(xí)目標

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是（投影）

（1）、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，并逐步養(yǎng)成估算 的習(xí)慣。

（2）、能結(jié)合已有的知識，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計數(shù)方法，并能進行正確計算。

（3）、能利用乘法運算解決一些實際問題。

二、出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：

請認真看書自學(xué)第33——34頁的內(nèi)容。

我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，它繞地球一圈需要時間114分鐘。

思考：

1、根據(jù)以上信息，繞地球5圈需要多少時間？10圈、21圈、35圈需要多少時間？

2、應(yīng)該用什么計算方法計算呢？

3、用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)：第一步算什么？乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊？第二步算什么，乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊？第三步怎樣算？

4、你還可以用哪些方法進行計算呢？

5、你能總結(jié)計算方法嗎？

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視

1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，老師巡視，確保人人積極思考。

2、用自學(xué)獲取的知識，解決書上第33頁的練例題。

四、展示點評

學(xué)生展示自學(xué)成果

1、列算式

請同學(xué)們列出算式。

師：哪個同學(xué)展示一下自己的算式（一圈需要114分，5圈就是5個114，算式是114×5，10圈就是114×10，21圈就是114×21，35圈就是114×35）

（師隨手在黑板上板書算式）

2、估算

① 要求，你能估一估這個算式的得數(shù)嗎？ ② 學(xué)生可以把114看做100來估算，也可以把21看作20來估算，學(xué)生可能回答：

學(xué)生1：比2000分多 學(xué)生2：比2500分少

3、展示具體計算：

教師：你還可以用哪些方法進行計算呢？

讓學(xué)生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計算方法。

解決方法1：

114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時間）114×1=114 2280+114=2394 解決方法2： 114×21 = 114×7×3（用21看成“7×3”）

= 798×3（利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù)）= 2394 解決方法3 1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）×2 1 1 1 4??114×1 2 2 8 ??114×20 2 3 9 4 展示過程中，要讓學(xué)生說明每一步計算的算理

五、討論、更正、教師點拔

1、“剛才我們學(xué)習(xí)了用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，大家回憶一下，用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)：第一步算什么？乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊？第二步算什么，乘得的數(shù)的末位與哪個數(shù)位對齊？第三步怎樣算？

2、小組討論，匯報計算方法。

3、做“試一試”，學(xué)生獨立完成，再說說計算方法。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、2 7 5

× 3 1 7 5 ……（）×（）表示275個（）2 5 ……（）×（）表示825個（）5 2 5

2、估算96×42時,可以這樣想,96≈(),42≈(),()和()相乘得(),所以96×42≈()

3、試一試（完成P34試一試的內(nèi)容）

135×45

54×312

408×25

47×210（1）讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、輔導(dǎo)，特別要關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，使他們掌握筆算方法

（2）反饋運算結(jié)果 ① 54×312 列豎式時的注意點：寫作： 312×54 ② 408×25 因數(shù)中間有0的計算方法。③ 47×210因數(shù)末尾有0的簡便計算

4、森林醫(yī)生

學(xué)生先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果

七、全課總結(jié)，鞏固方法。

這節(jié)課我們研究了哪些問題？你有什么收獲？你覺得自己表現(xiàn)得怎樣？讓學(xué)生自己對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，說說自己的心理體驗。

八、作業(yè) 練一練第1、3題 教學(xué)反思：

第四篇：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊.衛(wèi)星運行時間

《衛(wèi)星運行時間》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第30—31頁的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法這一基礎(chǔ)上的進一步拓展。教材結(jié)合具體的情境，安排了估算的環(huán)節(jié)，在探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的同時，鼓勵算法的多樣化，這也為學(xué)生后續(xù)乘除法的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生有能力通過自主的學(xué)習(xí)、交流、討論來掌握三位數(shù)與二位數(shù)的乘法豎式計算，但學(xué)生可能會在估計積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問題。

教學(xué)目標

知識和技能：結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理，能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

過程和方法：通過觀察、分析、思考來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力以及自主探索能力。

價值和情感：通過聯(lián)系生活，使學(xué)生感受掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和情感。

重點難點

重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及算理。難點：中間或末尾含有“0”的正確的豎式計算。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

出示人造衛(wèi)星繞地球運行的圖片 師：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？” 生：“衛(wèi)星” 生：“人造地球衛(wèi)星”

師：“對，根據(jù)資料記載，我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分鐘，你能根據(jù)以上給出的數(shù)學(xué)信息提出一個相關(guān)的乘法問題嗎？”（板書：衛(wèi)星運行時間）

生：“人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈、10圈需要多長時間？” 師：“非常好！有沒有同學(xué)能夠幫老師解決這些問題？” 生：“114×2=228 114×5=570 114×10=1140”（板書）

師：“很好，又快又準！那么現(xiàn)在老師來提一個問題，衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間？”

二、探究新知

師：“請個同學(xué)來說一說，該如何列式？” 生：“114×21=”

師：“你們能不能把它的結(jié)果計算出來？” 生：“能”

師：“好，在計算它的結(jié)果之前，我們先來估算一下它大概有多大？想想你估算出來的結(jié)果比實際結(jié)果大還是小呢”

甲：“把114看做100，把21看做20，100×20=2000” 乙：“把114看做110，把21看做20, 110×20=2200” 丙：“把114看做120，把21看做20，120×20=2400”

師：“三個同學(xué)估算的結(jié)果都不一樣，但是方法都是正確的，那通過估算我們可以初步判斷結(jié)果大概是2200到2400之間，接下來我們就嘗試用自己熟悉的方法把它算出來?！?/p>

生：“114×20=2280 114×1=114 2280+114=2394（先算出20圈所用的時間，再算出1圈的時間，把兩個加起來就是21圈所需要的時間。）”

師：“把21拆成20和1，先分別算出來再加起來，很棒的想法！” 生：“用豎式計算”

1 4 × 2 1 1 1 4 2 2 8 2 3 9

4師：“非常好！我們學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)我們也可以用豎式來計算。你來具體說一說每一步代表什么，計算步驟又是怎樣的？”

生：“21的個位1×114=114,21的十位20×114=2280，然后再加起來?！?/p>

師:誰還有其它的方法嗎？

生思考、交流。

師：這么多的算法都能得到精確結(jié)果，你最喜歡用哪種算法呢？

生：豎式，因為豎式寫起來簡單。

師：“那么，你覺得豎式計算要注意些什么？” 生：“數(shù)位要對齊，進位要細心”、、、、、、三、鞏固練習(xí)

1、練一練，說一說。

135×45 408×25 54×312 47×210

2、闖關(guān)游戲

第一關(guān)：爭分奪秒 408×25= 47×210= 第二關(guān)：火眼金睛

121

304

×

×

———— ———— 484

272

121

———— ————

605

952

第三關(guān)：聰明伶俐

學(xué)校一次運回274包練習(xí)本，每包18本。把這些練習(xí)本按平均每班120本發(fā)給41個班級，夠嗎？

三、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？你認為自己哪里掌握的比較好？哪里還需要加強？能說一說乘法豎式計算要注意什么嗎？

四、板書設(shè)計

衛(wèi)星運行時間

114×21=2394（分）114 × 21 ————

→114×1 228 →114×20 ————

2394→114+2280 答：繞地球21圈需要2394分。

五、課后作業(yè)

1、列豎式計算下面各題。

5×

32=

305

×18=

236×26= 2、2011年7月，北京市開通114電話掛號業(yè)務(wù)，病人可以通過撥打114向指定的醫(yī)院掛號。2011年8月，郭阿姨共上班23天，平均每天接電話144個。

（1）郭阿姨2011年8月要接多少個電話？估一估，算一算。

（2)與同伴說一說你的計算過程。

第五篇：四年級上冊衛(wèi)星運行時間說課稿

衛(wèi)星運行時間說課稿

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版四年級上冊第三單元《乘數(shù)》中的第一節(jié)《衛(wèi)星運行時間》。

教學(xué)教法：教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。計算教學(xué)都是從簡單到復(fù)雜螺旋上升的，最基礎(chǔ)的計算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。本節(jié)課的教學(xué)以人造衛(wèi)星的轉(zhuǎn)動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過問答的形式，引導(dǎo)學(xué)生動腦，動眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。在教學(xué)中力爭讓每一位學(xué)生參與豎式的形成、經(jīng)歷、計算的過程。如144×21先參照三位數(shù)乘一位數(shù)的格式寫出豎式，計算順序即144×1，后算十位即144×20，并正確寫出積的位置，然后計算兩個積的和，最后還應(yīng)檢查，充分利用學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，把新舊知識結(jié)合在一起，體會計算時的相同點，促進認知同化，完善認知結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。

2、能力目標：進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，培養(yǎng)概括、類推遷移的能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)生認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點： 學(xué)習(xí)、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算的方法，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法、算理。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

提問：大家請看，誰知道圖上這是什么？（人造地球衛(wèi)星）那我們來一起解決問題吧！

師：第一顆人造衛(wèi)星繞地球一周是114分鐘，那么一周、兩周、十周、二十一周分別用多少分鐘？(列式計算：114X1 114X2 114X10 114X21)由三位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)成整十?dāng)?shù)推出課題。

揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。[設(shè)計意圖：現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：精彩的開頭不僅能使學(xué)生很快由抑制到興奮，還能使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)當(dāng)成“自我需要”，使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以開始我創(chuàng)設(shè)動態(tài)畫面。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅復(fù)習(xí)了舊知識，也為新知識的學(xué)習(xí)架起橋梁，可謂一舉兩得。]

2、自主探索，獲取新知

（1）先用以前學(xué)過的估算，來算一算結(jié)果大約是多少？（2）“144×21”與我們以前所學(xué)的乘法計算有什么不同？（3）“144×21”你會用豎式計算嗎？

請你用以前兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，在自己的本子上試一試。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生口答算式：

（4）在小組里交流自己的算法。（5）全班交流。[這一個環(huán)節(jié)，我是在學(xué)生原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，并通過小組討論、全班交流。進而探討出筆算的基本方法。這樣使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中即掌握了知識也培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神。]

3、教師總結(jié)：

（1）計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，然后把兩次所得的積加起來。

（2）著重三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理：

4、鞏固應(yīng)用。

想一想，做一做

[練習(xí)針對性強，有筆算練習(xí)、有改錯練習(xí)，還有解決生活中實際問題的練習(xí)。此外，我創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。不僅讓學(xué)生絲毫沒覺得計算枯燥，反而在游戲的過程中，體驗到學(xué)習(xí)計算的樂趣，既鞏固了新知識，又體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。] 板書設(shè)計：

衛(wèi)星運行時間

144×21=