第一篇：測量小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識與技能

１、通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對電功率概念的理解。

２、通過學(xué)生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能。

３、通過實(shí)驗(yàn)，比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。

（二）、過程與方法

１ 通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力。

２ 通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?，概括能力?/p>

（三）、情感態(tài)度與價值觀

１、通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和態(tài)度。

２、通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

會用伏安法測定小燈泡的功率

對實(shí)際功率和額定功率的理解

教學(xué)難點(diǎn)

電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法

教具準(zhǔn)備

電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、多媒體課件

課時安排: １課時

教學(xué)過程：

一、引入新課

由回憶測量小燈泡的電阻的電阻的方法引入,另外還讓學(xué)生回憶,測量電功率的方法,學(xué)生會想到用伏安法來測，這樣引入新課很自然。

二、進(jìn)行新課探究

１、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

由學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量不同電壓下小燈泡的電功率

２、實(shí)驗(yàn)原理

學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)原理：Ｐ＝ＵＩ

３、實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)器材：干電池、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表、電壓表、滑動變阻器、燈泡

４、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路圖，其中讓一位學(xué)生到黑板上畫，然后教師用課件展示電路圖。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，用課件出示實(shí)驗(yàn)時的要求：

A、使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，觀察小燈泡的亮度，測出小燈泡的功率。

B、使小燈泡兩端的電壓約為額定電壓的１．2倍，又觀察小燈泡的亮度，測出它的電功率。

C、使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，觀察小燈泡的亮度，測出它的電功率。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，先回答以下問題［課件出示］：

（１）、開關(guān)在連接電路時，應(yīng)處于什么狀態(tài)？

（２）、電壓表和電流表在使用前，要進(jìn)行什么？

（３）、電壓表和電流表的使用規(guī)則是什么？

（４）、滑動變阻器的使用規(guī)則是什么？

５、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，要求學(xué)生填好數(shù)據(jù)，和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(記錄表格)：［課件出示］

實(shí)驗(yàn)要求 發(fā)光情況 電流(A)電壓(V)電功率(W)1 小燈泡在額定電壓下工作

小燈泡兩

端電壓是額定電壓的1.2倍

小燈泡兩

端電壓低于額定電壓

６、分析和論證

由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力）

７、交流和評估 由學(xué)生交流和評估，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠從中知道實(shí)驗(yàn)中的不足和做的好的就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

三、小結(jié)

由學(xué)生小結(jié)這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)納能力，并對知識起到鞏固作用。

四、學(xué)生談收獲和疑惑

五、布置作業(yè)

第二篇：測量小燈泡電功率教案

測量小燈泡的電功率

（一）教學(xué)目的

1．掌握用伏安法測定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。

2．加深對額定功率、實(shí)際功率的理解。

3．進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動變阻器的能力。

（二）實(shí)驗(yàn)器材

磁性黑板，電路元件卡片一套。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：每組配備干電池二節(jié)（或低壓學(xué)生電源），電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各一只，“1.5伏”的小燈泡及燈座各一只，導(dǎo)線若干。

（三）教學(xué)過程

1．師生共同討論實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)題1～7題（在教師啟發(fā)下，教師問，學(xué)生答），邊討論邊板書：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、?shí)驗(yàn)電路圖、數(shù)據(jù)表格。

當(dāng)討論到實(shí)驗(yàn)器材時學(xué)生回答一個器材，教師在磁性黑板上貼上相應(yīng)的器材卡片。學(xué)生回答完，磁性黑板上貼有如圖1所示的器材卡片。然后讓學(xué)生觀察自己實(shí)驗(yàn)桌上的器材，再回答下列問題：（下列問題在課前就寫在黑板上相應(yīng)的“器材”位置處）

小燈泡的額定電壓是_____伏；

滑動變阻器：最大電阻值是______歐；

最大允許電流是_______安；

電壓表量程選_______伏；

電流表量程選_______安；

電源________用。

開關(guān)一個，導(dǎo)線若干。

當(dāng)討論到5、6兩題，先后請三位同學(xué)上黑板，第一位同學(xué)畫出自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，第二位同學(xué)按照第一位同學(xué)的電路圖把磁性黑板上的圖9梍4連接起來，第三位同學(xué)把自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表格寫到黑板上。

2．教師講述實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（把下面（1）、（2）兩點(diǎn)課前寫在黑板上）（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)_____，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于______位置。（可對照圖9一4講述）

（2）使U=1.2U額時，要小心移動滑動變阻器，以免因?qū)嶋H電壓超過額定電壓過大，燒壞燈泡。

3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）按照電路圖連接實(shí)物，并認(rèn)真檢查各部分接線是否正確，是否符合要求，若沒有把握，可請老師檢查。

（2）使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，觀察小燈泡的發(fā)光情況，在數(shù)據(jù)表格中記下U、I，算出P額。

（3）使小燈泡兩端電壓約為額定電壓的1.2倍，記錄和計(jì)算。

（4）使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓，記錄和計(jì)算。

4．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和小結(jié)

（l）實(shí)驗(yàn)完畢，請幾組同學(xué)匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，選一實(shí)驗(yàn)做得好的同學(xué)將數(shù)據(jù)填入黑板上的表中。

（2）討論

①從實(shí)驗(yàn)看出，小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？這樣做好不好？在什么情況下小燈泡比正常情況下暗？

②使用用電器時，為什么應(yīng)該讓它在額定電壓下工作？

③若為了測定小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)是2伏，那么滑動變阻器的滑片P應(yīng)向哪個方向移動？若電壓表的示數(shù)是1.2伏，又如何？（對照圖9梍4分析。）

④兩只額定電壓都是1.5伏的相同的小燈泡，如何連接才能正常發(fā)光？（串聯(lián)，電源電壓是3伏；并聯(lián)，電源電壓是1.5伏。）

（3）教師小結(jié)P實(shí)與P額的三種關(guān)系和用電器只有在額定電壓下使用才能正常工作。

（四）說明

l．使用磁性黑板，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而對于學(xué)習(xí)一般或較差，能力不夠的同學(xué)，還可幫助他們順利連接線路，做好實(shí)驗(yàn)。如無磁性黑板可用絨布板（或其他）代替。

2．器材卡片的制作是這樣：找一張較硬的白紙（如掛歷紙），裁成一個長約13厘米、寬12厘米的長方形，在白紙上畫出圖形，如要制作燈泡卡片，就在白紙上畫出如圖9梍5所示的燈泡圖形，用水彩筆涂上色彩，然后在紙上訂上訂書針或別上三四個圓形針，這樣燈泡卡片就做好了，就可以往磁性黑板上貼。如用薄鐵皮做也是一樣。

3．實(shí)驗(yàn)前，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（2），在U=1.2U額的時間不要過長，盡量少損壞小燈泡。電源最好用干電池，也是為了少損壞燈泡。

4．對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，完成實(shí)驗(yàn)較快，可再發(fā)給他們一個“2.5V”的小燈泡，共用電池。把“1.5V”“2.5V”兩個小燈泡串聯(lián)起來，觀察誰亮？為什么？若并聯(lián)呢？

第三篇：測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

第八章 電功率

第三節(jié)

測量小燈泡的電功率

第三節(jié) 測量小燈泡的電功率

●教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

〃會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率?！ɡ斫忸~定功率與實(shí)際功率。2.過程和方法

通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律

3．情感、態(tài)度與價值觀

認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識和合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度?！窠虒W(xué)重點(diǎn)

會測定小燈泡的功率.對實(shí)際功率和額定功率的理解.●教學(xué)難點(diǎn)

電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用.學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟 ●教學(xué)方法

自主合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究 ●教具準(zhǔn)備

電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、教學(xué)課件 ●課時安排 1課時 ●教材分析

安排這個實(shí)驗(yàn)，是為了鞏固電功率的概念，加深學(xué)生對額定功率、實(shí)際功率的理解。同時，也是為了進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動變阻器的能力。教材通過“想想議議”提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考。再根據(jù)上一節(jié)所講的測定功率的方法以及上一章測定小燈泡的電阻的方法，分析要測定小燈泡的電功率，需要測出那些物理量？需要那些器材？學(xué)生很容易想出應(yīng)測定電壓、電流，進(jìn)一步得出應(yīng)該用電壓表、電流表進(jìn)行測量。教材還安排了在額定電壓、1.2倍的額定電壓、低于額定電壓的三種情況下，來測定小燈泡的功率。其目的是讓同學(xué)們通過自己動手操作、親眼觀察，從燈泡的明暗程度的變化，體會用電器的實(shí)際功率與額定功率不一定相等，實(shí)際功率的大小取決于加在用電器兩端的實(shí)際電壓。在老師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，幾個步驟，進(jìn)一步熟悉電壓表、電流表及滑動變阻器的使用培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??！窠虒W(xué)過程

（一）引入新課

［師］同學(xué)們在上一章的第五節(jié)已經(jīng)測量過小燈泡的電阻.還記得是怎么測的嗎？

［生］利用電流表測出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測出了小燈泡兩端的UU電壓，然后利用歐姆定律I=R的變形公式R=I算出了小燈泡的電阻.［生］為了測量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測量，然后求平均值.百度搜索http://wenku.baidu.com/view/11813c34b90d6c85ec3ac693.html（伏安法測小燈泡電阻）

［師］同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握得很好.我們在上節(jié)課剛學(xué)過了電功率，誰來說說什么是電功率？

［生］電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量.用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率.百度搜索（電功率概念）http://baike.baidu.com/view/127731.htm

［師］電功率能測嗎？怎么測？ ［生］可以利用電能表和鐘表測.［生］也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計(jì)算出電功率.［師］如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？ ［生］小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測.百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html（伏安法測小燈泡電功率的方法）

（二）進(jìn)行新課 ［想想議議］

［師］同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個方案來測出小燈泡的功率嗎？

［師］大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時的功率叫（同學(xué)們一起說）額定功率。如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測量的是什么功率，明白了嗎？

百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html（測量小燈泡的電功率）

分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率.（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光.（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度.（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.［師］同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄.（學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動，已能了解實(shí)驗(yàn)活動的基本程序，所以，不必過多討論，用課件提醒學(xué)生即可）

［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html

●設(shè)計(jì)思想（實(shí)驗(yàn)原理）：百度搜索http://zhidao.baidu.com/question/94373958.html ●實(shí)驗(yàn)電路：

●實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

(教師巡視，及時指導(dǎo).設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］ ●實(shí)驗(yàn)操作步驟： ●實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察： ●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄： ●實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：

（教師提醒學(xué)生做第（2）個實(shí)驗(yàn)時，需小心調(diào)節(jié)滑動變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡.在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時指導(dǎo)）

百度搜索http://wenku.baidu.com/view/0cc49718c281e53a5802ff9e.html ［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因分析］ 課件展示［評估和交流］）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇1---2組同學(xué)和大家交流.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：

［實(shí)驗(yàn)步驟］

1.按電路圖連接實(shí)物電路.2.合上開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓,觀察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).3.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).4.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.5.斷開開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材.［說明］（課件展示）

1.按電路圖連接實(shí)物電路時注意：（1）連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài).（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動變阻器正確接法.（3）連接好以后，每個同樣檢查一遍，保證電路連接正確.2.合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整.3.調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小.［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］

由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率.（將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出）［結(jié)論］

（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同.；實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大.（2）小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮.［評估］

能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯誤.<結(jié)束> ［師］我們這組同學(xué)非常自信.大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？

［生］我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯的就是滑動變阻器，阻值最大的位置易錯，滑動變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小.合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激.［生］電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會損壞電表的.［生］實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯，檢查也容易.［生］實(shí)驗(yàn)過程中，滑動變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會從小變到大.測量時為什么不先測低于額定電壓時的功率，依次測量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會兒變大，一會兒變小，還容易錯。

［生］在不是額定電壓下工作時，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？ ［師］同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒.誰能來解釋剛才那幾個同學(xué)的兩個問題呢？ ［生］（同學(xué)討論）不是額定電壓和額定功率時就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以.［生］我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測也不是不可以，但是先測額定電壓更好.這樣在觀察小燈泡亮度時有明顯的區(qū)分，容易觀察.［師］不知道同學(xué)們對他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討.［生］老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測“小燈泡電阻”時的裝置一模一樣.［師］是嗎？還有什么？

［生］測量的內(nèi)容也一樣，都是測燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流.［生］實(shí)驗(yàn)過程中的要求和注意的問題也基本一樣… ［師］有不一樣嗎？

［生］兩次測量的目的不同，上次是要測電阻，這次是要測功率.［生］從今天的測量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻.［師］可以的話，大家算一下電阻.［生］三次測量算出的電阻值基本相同，但有小的差別.將三次測量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了.［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？ ［生］電阻可以求平均值，今天測的功率不能求平均值.［生］上次多次測量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況.U［師］同學(xué)們分析的非常好，請同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式R=I和計(jì)算電功率的公式：P=IU，式中的電流和電壓相同嗎？

［生］如果是同一次測量，就是同一個電流值和電壓值.［師］哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流.（三）小結(jié)

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學(xué)到更多知識.（四）課堂練習(xí)（課件展示：練習(xí)題1、2）

（五）課堂達(dá)標(biāo)檢測（1、2題）

（六）板書設(shè)計(jì)

課題：測量小燈泡的電功率

UU 公式：I=R 導(dǎo)出：R=I

公式：P=IU 教學(xué)反思： 測量小燈泡的電功率是電學(xué)中第二個同時使用電壓表和電流表、滑動變阻器進(jìn)行定量測量綜合實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的要求比較高，對于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。

本節(jié)重點(diǎn)：用伏安法測量小燈泡的實(shí)際功率的方法，區(qū)分額定功率與實(shí)際功率。難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過的探究實(shí)驗(yàn)相比較，更突出了實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題。通過實(shí)驗(yàn)加深了學(xué)生對實(shí)際功率的理解，從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。

本課成功之處：

1． 在探究前理順了實(shí)驗(yàn)原理、計(jì)算電功率的公式、實(shí)驗(yàn)器材、電路圖、滑動變阻器的作用、連接電路圖時應(yīng)注意的事項(xiàng)、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計(jì)后，為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)清理了障礙。2．

2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對三次測量結(jié)果通過計(jì)算得到的三個小燈泡的實(shí)際功率值，能否將這三次的實(shí)際功率值計(jì)算出平均數(shù)，得到小燈泡的平均電功率？在用伏安法測電阻時能否計(jì)算出平均電阻值進(jìn)行比較，通過對比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能更好的理解電功率的意義。3． 通過對比實(shí)際電壓和額定電壓、實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系，能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

本課不足之處：

有的小組在做實(shí)驗(yàn)時沒有嚴(yán)格按照規(guī)定去做，損壞了小燈泡，以至沒有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)管理。

第四篇：《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1．會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率．

2．理解額定功率和實(shí)際功率．

二、過程與方法

通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。

三、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電 器的意識以及節(jié)約用電的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、會用伏安法測量小燈泡的電功率。

2、理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，自主探究、合作交流。課型：新授實(shí)驗(yàn)課

教學(xué)用品： 電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

通過復(fù)習(xí)伏安法測電阻的原理、器材等相關(guān)知識，再由電功率大小與電壓、電流的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何測量小燈泡的電功率呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（1）

學(xué)生獨(dú)立思考，完成學(xué)案自研自探環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)內(nèi)容針對學(xué)生來講，比較簡單，學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌兩個可以相互訂正答案，教師可展示一位同學(xué)的電路圖。在此可提問，需不需要使用滑動變阻器，有什么作用？（2）閱讀課本47頁相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案合作交流環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)同樣是為了下面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，通過學(xué)生的閱讀課本，思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ訌?qiáng)同學(xué)之間的交流和合作，共同完成此實(shí)驗(yàn)的前提準(zhǔn)備工作。

其中，實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)需要同學(xué)間的合作交流，鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力。利用學(xué)案讓學(xué)生思考注意事項(xiàng)時，可以再提出還有那些需要注意的事情。（滑動變阻器的接法，電壓表、電流表量程的選擇）

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

完成以上準(zhǔn)備工作后，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)小組長負(fù)好責(zé)任合理分工。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)的問題。

3、分析論證。

學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，找?guī)捉M同學(xué)代表到黑板展示實(shí)驗(yàn)記錄，并完成學(xué)案上分析論證的幾個問題。

4、評估交流

讓學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)時有沒有出現(xiàn)錯誤，那些環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)這些錯誤后會出現(xiàn)什么后果？以及實(shí)驗(yàn)過程中有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題？

三、拓展與提升

在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了如下問題，讓學(xué)生思考：

1、三次實(shí)驗(yàn)中哪一次測量的是小燈泡的額定功率？若實(shí)驗(yàn)中只要求測出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該怎樣做？此時滑動變阻器的作用是什么？

2、實(shí)驗(yàn)中需對小燈泡的電功率至少進(jìn)行三次測量，能否根據(jù)三次測量數(shù)據(jù)計(jì)算出小燈泡的平均電功率，為什么？

學(xué)生獨(dú)立思考后同組間互相交流，看看有沒有不同的意見，并讓學(xué)生展示結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：

測量小燈泡的電功率

原理：P=UI

器材： 電路圖： 實(shí)驗(yàn)步驟： 分析論證:

小燈泡的實(shí)際功率隨兩端電壓的升高而增大，小燈泡的亮度取決于它的實(shí)際電功率

第五篇：測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

測量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)

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整體設(shè)計(jì)

本節(jié)是上一節(jié)《電功率》學(xué)習(xí)的延伸，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)中較復(fù)雜的一個實(shí)驗(yàn)。本節(jié)實(shí)驗(yàn)中要求同時使用“電流表、電壓表和滑動變阻器”這電學(xué)中的三大基本儀器，對學(xué)生的要求比較高，是電學(xué)中第二個同時使用三大儀器進(jìn)行定量測量的綜合實(shí)驗(yàn)，所以在中考中也占有重要地位。學(xué)好本節(jié)對培養(yǎng)良好的科學(xué)探究能力、加深對電功率的理解具有重要意義。

通過上節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了用伏安法測量用電器電功率的方法，對公式P＝UI有了初步認(rèn)識，通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生能更清楚地了解電流、電壓對電功率的制約關(guān)系。

本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過的探究實(shí)驗(yàn)相比較，更突出了實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題，通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對實(shí)際功率的理解，從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。對探究實(shí)驗(yàn)的要求上升了一個高度，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)報告，并寫出這個實(shí)驗(yàn)的目的、依據(jù)的原理、主要操作步驟、所得到的結(jié)論及實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報告是學(xué)生第一次做，因此完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾?，使學(xué)生能更好地完成本次實(shí)驗(yàn)報告設(shè)計(jì)的全過程。根據(jù)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，要完成教材中相關(guān)問題的討論，可提出如下問題或由學(xué)生提出一些在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中想到的問題，課上拿出一定的時間進(jìn)行討論。

此實(shí)驗(yàn)的方法及原理是什么？

此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用到哪些測量儀器及工具？你能畫出本次實(shí)驗(yàn)的電路圖嗎？

滑動變阻器在本次實(shí)驗(yàn)中起什么作用？閉合開關(guān)前應(yīng)將滑片放在什么位置？實(shí)驗(yàn)中怎樣移動滑片更合理？

為保證本次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不被燒壞，加在小燈泡兩端的電壓最大不能超過多少伏？

怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格更合理？

將本次實(shí)驗(yàn)步驟與用“伏安法測小燈泡電阻”實(shí)驗(yàn)的步驟相比較，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

三次實(shí)驗(yàn)中哪一次是小燈泡的額定功率？若實(shí)驗(yàn)中只要求測出小燈泡的額定功率，你應(yīng)該如何做？

伏安法測電阻也是要求測三次，和這個實(shí)驗(yàn)中的測三次目的一樣嗎？能否依據(jù)三次測量數(shù)據(jù)計(jì)算小燈泡的平均功率，為什么？

小燈泡的實(shí)際功率、發(fā)光情況是怎樣隨它兩端的電壓的改變而改變的？如果用PU圖象表示變化的規(guī)律，圖象會是什么樣的？

實(shí)驗(yàn)分析討論也是一個探究過程，是學(xué)生能力的升華過程，教師應(yīng)給予足夠的重視。

教學(xué)重點(diǎn)：

用伏安法測量小燈泡實(shí)際功率的方法，區(qū)分額定功率與實(shí)際功率。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。

教學(xué)方法：

啟發(fā)討論→觀察實(shí)驗(yàn)→展示成果→總結(jié)交流。

課時安排：1課時

三維目標(biāo)

一、知識與技能

．會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率；

2．理解額定功率與實(shí)際功率。

二、過程與方法

通過探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨著它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。

三、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識以及節(jié)約用電的意識。

課前準(zhǔn)備

2～4人為一組，每組配有：學(xué)生電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。教師制作好。

教學(xué)設(shè)計(jì)

[導(dǎo)入新課]

復(fù)習(xí)引入

展示問題，學(xué)生思考回答。

．什么是電功率？什么是額定功率？什么是實(shí)際功率？

2．如何測量小燈泡的電功率？上節(jié)課我們學(xué)過了哪兩種方法？它們分別是根據(jù)什么公式進(jìn)行測量、計(jì)算的？

學(xué)生紛紛回答：

．電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量，電功率的大小等于它在1秒內(nèi)所消耗的電能；用電器在額定電壓下的功率叫額定功率；用電器在實(shí)際電路中工作時所消耗的功率叫做實(shí)際功率。

2．測量小燈泡的電功率有兩種方法：

方案：可以利用電能表和秒表測。依據(jù)的公式：P＝wt。

方案：也可以利用公式P＝UI測出電壓和電流，計(jì)算出電功率。

如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？因?yàn)樾襞莶荒芙釉诩彝ル娐飞?，所以?yīng)該用第二種方法測。

[推進(jìn)新課]

一、想想議議

展示問題：參考上一章“測量小燈泡的電阻”，你能設(shè)計(jì)一個方法測出小燈泡的電功率嗎？怎樣計(jì)算？

學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。

引導(dǎo)：小燈泡的實(shí)際電壓有很多，對應(yīng)的實(shí)際功率也有很多，為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多種情況下的實(shí)際功率大小。測哪些情況下的功率有代表性呢？分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率即可：

多媒體展示：

測量要求：

分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率。

使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。

使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度。

使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上述要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并把自己小組的實(shí)驗(yàn)方案寫出來。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

．設(shè)計(jì)思想；2.實(shí)驗(yàn)電路；3.實(shí)驗(yàn)器材：；4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。

教師巡視，及時指導(dǎo)。設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

．實(shí)驗(yàn)操作步驟；2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察；3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄；4.實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：

種情況的實(shí)驗(yàn)時，需小心調(diào)節(jié)滑動變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡。在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時指導(dǎo)。)

四、分析和論證

根據(jù)公式P＝UI計(jì)算燈泡的電功率。

五、評估和交流

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。

多媒體投影展示講解：

第一組 實(shí)驗(yàn)報告

實(shí)驗(yàn)名稱：測量小燈泡的電功率

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率。

實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)公式P＝UI，測出小燈泡兩端電壓和通過燈泡的電流，計(jì)算出小燈泡的電功率。

實(shí)驗(yàn)電路：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如右圖所示電路。

說明：用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動變阻器，用來改變小燈泡兩端電壓。

實(shí)驗(yàn)器材：

．小燈泡：額定電壓____________。

2__________,__________；最小格示__________,__________；

3__________,__________；最小格示__________,__________；

4．滑動變阻器：最大阻值______Ω，允許通過最大電流______A。

5．電源______V；6.開關(guān)；7.導(dǎo)線。

說明：電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過大。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：

項(xiàng)目

次數(shù)

實(shí)驗(yàn)要求

發(fā)光

情況

電流

電壓

電功率

小燈泡在額定電壓下工作

小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍

小燈泡兩端電壓低于額定電壓

六、實(shí)驗(yàn)步驟

．按電路圖連接實(shí)物電路。

2．合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

3．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。

4．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并作記錄。

5．?dāng)嚅_開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。

說明：

．按電路圖連接實(shí)物電路時注意：

連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)。

根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動變阻器的正確接法。

連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。

2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在阻值最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大值位置并調(diào)整。

3．調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向滑動滑片可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。

七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

由公式P＝UI計(jì)算小燈泡的功率，將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出：

當(dāng)U實(shí)＝U額時，P實(shí)＝P額，燈泡正常發(fā)光；

當(dāng)U實(shí)＞U額時，P實(shí)＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮；

當(dāng)U實(shí)＜U額時，P實(shí)＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。

八、評估

反思小結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的得失，完成實(shí)驗(yàn)報告，與其他同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)的體會。

引導(dǎo)學(xué)生討論和交流：大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題。

學(xué)生紛紛討論和交流，教師對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)與點(diǎn)評。

即學(xué)即練

多媒體展示：

．小陽在實(shí)驗(yàn)室測量小燈泡的電功率。當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時，電流表的示數(shù)如左下圖所示，此時通過小燈泡的電流為____A，小燈泡的電功率是______w。

2．右上圖是小蘭同學(xué)在“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖。燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約9Ω，滑動變阻器標(biāo)有“20Ω1A”字樣：

把電壓表正確連入電路。

在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P放在______端。

小蘭合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮。小蘭分析產(chǎn)生故障的原因可能是：①小燈泡燈絲斷了；②小燈泡短路；③滑動變阻器開路。請你依據(jù)表1中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況，幫小蘭判斷故障原因，并將其序號填寫在表1對應(yīng)的空格里。

表1

電流表

電壓表

故障原因

示數(shù)不為0

示數(shù)為0

示數(shù)為0

示數(shù)不為0

排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V，依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如右圖所示，此時小燈泡電阻是

Ω。小燈泡的額定功率是

w。

表2

U/V

I/A

R/Ω

燈泡亮度

0.25

暗

2.5

亮

2.8

0.32

很亮

請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓分別為2V、2.5V、2.8V時燈泡的發(fā)光情況和電阻大小，提出一個合理的猜想：___________________________________________________。

答案：1.0.3 0.9 2.電壓表“－”接線柱跟小燈泡左接線柱或電流表“0.6”接線柱相連，電壓表“3”接線柱跟小燈泡右接線柱或滑動變阻器B接線柱相連 A 上空②

下空① 8.33 0.75 小燈泡發(fā)光越亮，其電阻越大。

拓展深化

測量小燈泡的電功率和用伏安法測電阻兩實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系：

測量小燈泡的電功率和用伏安法測電阻兩實(shí)驗(yàn)有相似之處，也有明顯區(qū)別，列表對比分析如下，請同學(xué)們將表中空格處的內(nèi)容整理補(bǔ)充完整：

實(shí)驗(yàn)名稱

測量小燈泡的電阻

測量小燈泡的功率

原理

R＝U/I

P＝UI

器材

電壓表、電流表、電源、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、被測的電阻或小燈泡

電路圖

分析

對比分析測量結(jié)果

結(jié)論

[課堂總結(jié)]

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學(xué)到更多知識。

[布置作業(yè)]

動手動腦學(xué)物理1、2。

板書設(shè)計(jì)

三、測量小燈泡的電功率

一、原理：P＝UI

二、測量儀器：電壓表和電流表

三、所測物理量：燈泡兩端的電壓及燈泡中的電流

四、實(shí)驗(yàn)電路圖：

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

U實(shí)＝U額時，P實(shí)＝P額，燈泡正常發(fā)光；,當(dāng)U實(shí)＞U額時，P實(shí)＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮；,當(dāng)U實(shí)＜U額時，P實(shí)＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。

活動與探究

課題：壞了的燈泡為什么更亮了

內(nèi)容：測完小燈泡功率后，同學(xué)們知道了燈泡的亮度和它的實(shí)際功率有關(guān)系。這讓一個同學(xué)想起了一件事：他們家的一只燈泡有一天不亮了，爸爸把它取下來，看了看說燈絲斷了，就隨手放在了桌子上。同學(xué)也過去拿起來看了看。沒斷呀？他就又小心地把燈泡裝上了，打開開關(guān)，燈果然亮了，并且比原來還亮。爸爸看了一眼說了一句：過不了多久還得滅。果然沒多久，還是壞了。

過程：聽說了這樣的問題，同學(xué)們一下興奮了。經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面找原因：

燈絲斷了，能再連上嗎？

斷了的燈絲，如果再連上和原來的一樣嗎？

再接上的燈為什么“好景不長”？

同學(xué)們開始分頭活動。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因?yàn)闊艚z斷開而不同的燈泡做試驗(yàn)，看能不能再連在一起。

結(jié)論：經(jīng)過同學(xué)們的努力，大家發(fā)現(xiàn)：

燈絲斷開后，再連在一起時不是“連”而是“搭”在了一起，搭在一起后，燈絲沒有原來的長，電阻變小了，電壓不變，實(shí)際功率大于額定功率，很快會被燒壞。

設(shè)計(jì)反思

本節(jié)實(shí)驗(yàn)是電學(xué)中最重要的一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，對學(xué)生來說難度不小，所以在課堂上，給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對一些關(guān)鍵性的問題給予了必要的提示，這樣學(xué)生的正確率得到了明顯的提高，實(shí)驗(yàn)也能夠比較順利地完成。

本節(jié)實(shí)驗(yàn)中三大儀器的連接與規(guī)范使用依然決定著實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行和實(shí)驗(yàn)的成敗，所以對電壓表、電流表及滑動變阻器正確使用與讀數(shù)是教師在教學(xué)過程中需要格外注意的問題。對電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提示可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對電路方面通路、短路和斷路的體會。

本節(jié)課的一個重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的評估與交流能力。評估是對實(shí)驗(yàn)過程的反思，可以培養(yǎng)學(xué)生評估探究過程和探究結(jié)果的意識、從評估中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有利于發(fā)散學(xué)生的批判性思維。通過評估，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的意識和能力，并嘗試改進(jìn)探究方案。

參考資料入出境

電功率實(shí)驗(yàn)中的十大異常現(xiàn)象

測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要實(shí)驗(yàn)，但是由于電路連接或操作等方面的原因，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的異?，F(xiàn)象使實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行甚至毀壞實(shí)驗(yàn)儀器。現(xiàn)將這個實(shí)驗(yàn)經(jīng)常出現(xiàn)的十大異?，F(xiàn)象及其原因簡要分析如下：

現(xiàn)象1：小明連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反轉(zhuǎn)。

辨析：電壓表的“＋”“－”接線柱接反，應(yīng)該是“＋”進(jìn)“－”出。

現(xiàn)象2：小張連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針擺動較小，很難讀出電流值。

辨析：電流表選用的量程偏大。小燈泡的電流一般小于0.6A，所以用0～0.6A的量程即可。

現(xiàn)象3：小華連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針都不動。

辨析：兩表指針都不動說明電路出現(xiàn)開路，電路不通。電源、電流表、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)時一定要使各個接線處接觸良好。

現(xiàn)象4：小宇連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。

辨析：小燈泡特別亮說明它的功率特別大，它的電壓超過了額定電壓，電路中的電流過大，原因是閉合開關(guān)前沒有將滑動變阻器調(diào)到阻值最大。實(shí)驗(yàn)時一定要注意：閉合開關(guān)前應(yīng)該將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大。另外，如果將滑動變阻器的上面兩個接線柱同時接入電路也會出現(xiàn)這種情況。

現(xiàn)象5：小麗連接的電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針不動。

辨析：產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因可能有兩個：一是小燈泡開路，即小燈泡的燈絲斷了或接線沒有接好，這時電路不通，所以電流表無示數(shù)，而此時的電壓表相當(dāng)于接在電源兩端，所以測量的是電源的電壓。另一原因是兩表的位置接反了，將電流表接在了小燈泡的兩端，因?yàn)殡娏鞅淼膬?nèi)阻很小，相當(dāng)于將小燈泡短路，而電壓表的內(nèi)阻又很大，可以認(rèn)為是將電壓表直接接在電源的兩端上，電路中的電流很小，所以電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)，小燈泡不亮。

現(xiàn)象6：小清連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)，但是電壓表指針不偏轉(zhuǎn)。

辨析：小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)說明電路基本正確，電壓表指針不動說明問題在電壓表上。原因很可能是電壓表的接線柱接觸不良。

現(xiàn)象7：小紅連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電流表和電壓表的示數(shù)都不變，且燈光較暗。

辨析：這個實(shí)驗(yàn)是通過滑動變阻器改變小燈泡的電流和電壓的，兩表的示數(shù)都不變，說明滑動變阻器不起作用，肯定是滑動變阻器接錯。而小燈泡較暗，說明是將滑動變阻器的下面兩個接線柱接入了電路，成了一個定值電阻。使用滑動變阻器時一定要注意，接線時要一上一下。

現(xiàn)象8：小明的實(shí)驗(yàn)電路連接正確，但是實(shí)驗(yàn)中無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，小燈泡都不能正常發(fā)光。

原因：小燈泡比較暗，說明它兩端的電壓比較小，而當(dāng)滑動變阻器接入電路的電阻為零時，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，可見，問題只能是電源的電壓太低。因此，完成這個實(shí)驗(yàn)時，電源的電壓一定要比小燈泡的額定電壓大20%以上。

現(xiàn)象9：小穎連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡變亮?xí)r電流表的示數(shù)變大，但是電壓表的示數(shù)卻變小。

辨析：移動滑動變阻器的滑片，小燈泡的亮度發(fā)生變化，說明電路連接正確。移動滑片小燈泡變亮，電流表示數(shù)變大，小燈泡兩端的電壓應(yīng)該變大，但是電壓表的示數(shù)卻變小，說明電壓表測量的不是小燈泡兩端的電壓；而小燈泡的電壓變大，滑動變阻器兩端的電壓正好變小，所以電壓表實(shí)際測量的是滑動變阻器兩端的電壓。

現(xiàn)象10：小勇連接的電路，閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)滑片移近阻值最小端時小燈泡才發(fā)光，而且滑片稍一移動，兩表的示數(shù)就發(fā)生比較大的變化，很難使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓。

辨析：滑動變阻器的阻值移到最小端時，小燈泡才發(fā)光，說明滑動變阻器阻值太大，用這樣的滑動變阻器，滑片稍一移動，阻值就變化較大，很不利于控制電路。因此，完成這一實(shí)驗(yàn)，一定要選擇量程合適的滑動變阻器。004km.cn