第一篇：歡快的青春節(jié)拍教案

第四課 歡快的青春節(jié)拍

第一框 走進青春

【教學目標】

知識目標：了解青春期的特點、青春期身體變化的表現(xiàn)及特點、青春期的心理變化的表現(xiàn)、如何處理青春期的心理矛盾。

能力目標：通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調節(jié)能力。

情感目標：正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長。

【教學重點】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。

【教學難點】

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

【教學方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學過程】

本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對青春期的身心變化進行分析。

[導入]（附上每個季節(jié)有代表性的圖片）春天，空氣中漂浮著花兒的味道； 夏天，整個世界都是知了的歡叫； 秋天，金色訴說著果實的驕傲；

冬天，就剩下麻雀，在雪地里來回地跳。

四季不停地周而復始，每個季節(jié)都有自己獨特的信息。那么，我們長大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學習的內容，走進青春！

[青春悄悄來] 首先，我們交換的欣賞各自準備的相片，并注意一下他（她）的變化。比一比：小時候的我們與現(xiàn)在的我們有什么不同？？？ 想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的 學生回答，教師總結

男孩：喉結突出、長出胡須、肩寬、骨盆窄 女孩：聲調高尖、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬 想一想：這一些變化說明什么呢？？？ 學生回答，教師總結：我們長大了。

好的，既然你們長大了，我就來考考你們對青春期知識的把握，先給一分鐘你們看一下課本P35頁的內容然后進行知識搶答比賽

1、個體從出生到長大成人，有兩個高峰期，分別什么時候？（課本35頁的相關鏈接：乳兒期、青春期）

2、中學生肺活量增大屬于什么方面的變化？（這是身體內部器官的完善）青春期的身體變化有三個方面：

身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟 由這些變化帶來的煩惱有哪些？

（1）想一想：長青春痘，體味明顯了，長得太慢，長胡須等。（2）課本P35 引出36頁相關鏈接（3）發(fā)育速度不一樣

聯(lián)系教師親身經(jīng)歷總結：P36是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

[成長不煩惱] 1．課本P37心理自畫像

例：軍訓想家（新生獨立要求與舊有的依賴性之間的矛盾）同班同學因小事打架問題（情感豐富但易沖動、失控）

2．我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長的代價。

3．課本P37的相關鏈接

4．矛盾既可是動力也可是阻力，我們通過哪些方法可調控內心心理矛盾？

學生發(fā)言，教師總結：

1)向外求助：教師、朋友、家長等 2)自助

正確認識自己（發(fā)揮優(yōu)勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）轉移法（聽音樂去打球）合理宣泄法（聊天寫日記）

若有時間進行心理咨詢門診活動：（每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進事先準備好的箱子里，不記名，抽取部分，請學生當咨詢員為同學排憂解難）

結論：成長不煩惱！【新課小結】 通過這節(jié)課，同學們學到了什么，或者說，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來概括）

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調發(fā)展，順利度過青春期。愿同學們能做到自尊，自重，自愛，自強，因為你們說，自己長大了。愿你們能真正長大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍天里展翅翱翔！

【課后作業(yè)】

寫一寫屬于你的青春箴言。

第二框 感悟青春

【教學目標】

1.知識目標:幫助學生在青春期的一些觀念和行為誤區(qū)有所認識。2.能力目標:培養(yǎng)學生的思辨能力,提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。

3.情感態(tài)度價值觀:正確認識并學會用恰當?shù)姆绞脚c父母、與異性同學之間的情感、交往；引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。

【教學重點】

“青春暢想”，即多角度去思考、解讀青春的意義。【教學難點】

“青春誤讀”，即要澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)?！窘虒W方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學過程】

（一）導入新課

1、結合第四課標題“歡快的青春節(jié)拍”引出青春是世界上最美好、最珍貴的，為后面感悟青春的內涵做鋪墊；

2、結合上節(jié)課講到的進入青春期后生理上和心理上生產(chǎn)的變化，導出“青春誤讀”，即青春期產(chǎn)生的一些觀念和行為誤區(qū)。

（二）講授新課

第一部分：“青春誤讀”，該環(huán)節(jié)有相對應的三個誤區(qū)、三個核心問題、三個消除誤區(qū)的關鍵做法。

設疑引思：師：

1、拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被人取笑，你會有什么感受？

2、在裝扮上標新立異就是有個性？故作姿態(tài)以顯示人格獨立？

3、對男女同學交往過于敏感，在背后指指點點、說三道四，對不對？

生：不合適，難過，自卑???；不尊重、不道德、???，應該相互尊重???；不對，???；

點撥導思：師：上述三個問題的核心在哪里？啟發(fā)引導，盡可能讓學生理出核心問題一：要彼此尊重；核心問題二：要正確看待自己的成長以及與父母之間的關系；核心問題三：正確認識并珍惜男女同學之間的友誼。

質疑托思：師：與同學、與父母等應如何相處（具體做法）？為什么？ 分析小結：

1、要在尊重與關愛中體會青春成長的美好，???。

2、真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負責；追求個性并不一定要在裝扮上標新立異,有個性也不是故作姿態(tài)的外在表現(xiàn)，真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，???。

3、進入青春期，隨著性別意識的增強，出現(xiàn)男女同學交往的不正常反應，如果不正確對待，將會出現(xiàn)男女溝通的障礙。男女同學正常交往，有益于身心健康發(fā)展，可以優(yōu)勢互補，取長補短，營造和諧溫馨、合作團結的氛圍，???。

鋪墊過渡：上述提到在尊重與關愛中體會青春成長的美好，施展美好青春的魅力，現(xiàn)在讓我們敞開思路“暢想青春”。

第二部分：“暢想青春”，本環(huán)節(jié)是要引導學生多角度去思考、解讀青春的意義，領會青春的內涵，提升精神境界。

設疑引思：師：

1、看課本P40的兩幅圖畫，你能感受到什么？

2、聽故事“每天你都要奔跑”，它能給你什么啟示？ 生：美麗、充滿生命力、活力、陽光、自由???。

點撥導思：師：青春僅僅是有秀麗的容顏、健美的身姿？是否還意味著一種更新更高的精神境界？生：???。

質疑托思：（激發(fā)學生的想象力、思維力，暢想青春豐富的內涵）青春是???，???。

設疑引思：青春能否永恒？

點撥導思：決定青春的最重要因素是什么？

分析講解：人的年齡有四種：實際年齡、生理年齡、心理年齡、社會年齡?！拘抡n小結】

1、歸納：青春期認識和行為上的誤區(qū)及糾正；美好青春的豐富內涵和深刻意義。

2、讓我們奏響青春節(jié)拍。

【課后作業(yè)】

青春是否意味著快樂？寫一篇感想。

第三框 祝福青春

【教學目標】

知識目標：讓學生了解擁有青春的幸福，寄語青春。能力目標：通過教學讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。

情感目標：通過教學讓學生充實自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價值。

【教學重點】

讓學生感知青春的絢麗；激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生從內心深處認識到青春可以而且應該“有為”。

【教學難點】

激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質。

【教學方法】

事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學過程】

一、導入新課：

同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。

二、青春的幸福（板書）▲活動：品味幸福

完成P.43的填空并說一說：

（1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）

與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。

與兒童期相比較，我們擁有更多的智慧、靈感、激情和力量??

與老人相比較，我們擁有更多的生機、活力、和朝氣，還有美麗的夢想??（2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)； 因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋。

▲總結：在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

▲音樂：《陽光總在風雨后》

三、寄語青春（板書）

導語：有一位哲學家說，人生是一次沒有回程票的旅程。古人也有不少青春寄語：“少壯不努力，老大徒傷悲”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，古往今來，多少先人諄諄教誨我們，要珍惜青春，把握住青春的脈搏，積極向上，主動爭取。我們周圍也有很多人在關心著我們的健康成長，在祝福我們，今天，讓我們也用青春寫寫明天。

▲當我們走進青春大門的時候，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉壍幕锇閷懸痪淝啻旱募恼Z，帶卓彼此的祝福，開始青春的遠航！

我的寄語是： 他的寄語是： ▲總結：青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！

相關資料：許多有成就的人，就是在青春期內打下良好的基礎并在青春期內開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學會了1O種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎。

▲集體朗讀P44的詩。▲教師寄語：青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的燦爛。

【新課小結】

我們應該怎樣度過自己的青春期？

青春期是學習的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。

【課后作業(yè)】

1、以“青春之歌”為主題每人編寫一份小報。

2、完成作業(yè)本(P.21-22)

第二篇：第四課歡快的青春節(jié)拍

第四課歡快的青春節(jié)拍

主備人：席奇宏審核：政治組打印簽字：課前簽字

第一框走進青春

學生分析：

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在進入初中階段的學生，身體發(fā)育加速，與此同時相應的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學之間給予交流的機會和老師的恰當引導，有助于學生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。學習重點與難點

【教學重點】

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化，正視自己青春期的種種變化。

【教學難點】

學會調控心里矛盾，導入： 歌曲《小小少年》

夢之旅--小小少年小小少年很少煩惱 眼望四周陽光照 小小少年很少煩惱 但愿永遠這樣好 一年一年時間飛跑 小小少年在長高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了

(music)小小少年很少煩惱 無憂無慮樂陶陶 但有一天,**突起 憂慮煩惱都到了 一年一年時間飛跑 小小少年在長高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了 預習導學:

請認真閱讀課本，完成預習自測題

1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

2.如何理解成長過程的不同/

3.如何正確分析青春期的心理矛盾

4.如何解決自己地心理矛盾

做一做：

1.、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴？是什么？

2、你是否也象歌中唱的那樣“但有一天，**突起，憂慮煩惱都到了”？

3、在成長、學習、生活中你都遇到了哪些煩惱？

4.歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶??但愿永遠這樣好”，是

否說明我們遇到的煩心事都是不好的？有哪些切實有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無憂無慮樂陶陶”？

說一說：以預習提綱為載體，小組為單位，討論，明確目標，重難點及易混點

寫一寫：

寫出本站內容的知識體系，進一步明確重難點及易混點

備一備

1、人的一生可以分為幾個不同的發(fā)展階段？

2、什么是青春期？和少兒時期相比較，在青春期，我們的身體會發(fā)生哪些明顯的變化？

3.我們應該以怎樣的心態(tài)看待青春期的各種生理變化

4.、青少年的心理發(fā)展特征有哪些？

5我們應該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？

練一練：

1.在青春期我們的身體將發(fā)生顯著的變化，包括（）

《1》身體外形的變化《2》身體內部器官的變化

《3>性機能的成熟《4》心理充滿著矛盾

A，《1》《2》《3.》B?！?》，《 2.，》《4.?！?/p>

C．《1》《2》《3》《4》D?！?》《3》《4》

2.對處于青春期的不同人來說身體的成長是（）

A．同步的B。具有差異性

C．同一的D。一致的3.揚揚每天晚上都會夢到領班的女孩，他每天都希望能控制自己，但他總是做不到。

請問發(fā)生在揚揚身上的這種現(xiàn)象是否正常？他應該怎么辦？

人的一生可以分為幾個不同的發(fā)展階段，不同的人對人生的發(fā)展階段有不同的劃分方法，但是，很多的人都認為，人的一生可以劃分為以下幾個不同的發(fā)展階段：乳兒時期、幼兒時期、少兒時期、青春期、成年期、壯年期、老年期。

青春期是人生發(fā)展的一個重要階段，是指我們人類的性器官逐漸發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的年齡階段，是我們人類從性不成熟、不能生育的兒童時期轉變?yōu)樾猿墒?、具有生育能力的成年期的過渡時期。通俗地說，也就是我們從兒童少年長成大人的這個過渡期。從年齡上看，一般是指從10歲到19歲這個發(fā)展階段。在青春期，我們的身體將會發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個方面：身體外型的變化，身體內部器官的完善，性機能的成熟

進入青春期以后，我們對自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時，還會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長滿了痘痘，體味越來越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。

我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長得快一些，有的長得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使是同一個人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

青少年期作為個體心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一個過渡期，在心理發(fā)展方面更是錯綜復雜的。青少年期的主要心理特征如下：

1）智力逐步發(fā)展到高峰期：具有比較敏銳的觀察力和很強的記憶力，抽象思維能力迅速發(fā)展，但是，容易產(chǎn)生片面性和主觀性

2）自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈：自我意識高漲，喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習和處理人際關系，容易產(chǎn)生逆反心理

3）情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，容易走向兩個極端：青少年的情感逐漸豐富，富于感染力；情緒高亢激烈，充滿激情，但很不穩(wěn)定，容易沖動。

4）性發(fā)育加速，性意識的覺醒和發(fā)展

青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內心矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是他們構成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好，將會阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學會調控內心的各種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

當我們感到很難解決內心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會尋求幫助，我們也可以學會當自己的心理醫(yī)生，努力調控好自己內心的各

種矛盾，保持心理健康，順利度過青春期。

高手支招&心理咨詢

★在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長時間唱歌、“吊嗓子”，不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水?！锉苊馇榫w緊張，要認識到青春痘是可以自愈的一種暫時性生理現(xiàn)象。平時應當經(jīng)常用溫肥皂水洗臉，避免刺激性飲食及多脂多糖事物，不要用手去擠壓。目前有明確療效的藥物有：（1）四環(huán)素：0.5～1.0克，口服，數(shù)日后減至0.25～0.5克/日，連服2個月為一個療程。（2）硫酸鋅片：0.2克每天3次，連服2個月。（3）維生素B6：30毫克，每日三次，口服，連服2個月。

★關于身高，后天影響最大的是體育鍛煉。尤其是各種各樣的動力性練習，如縱跳、懸垂、跳遠、游泳等。精神因素對長高也有很重要的影響。心理的激奮狀態(tài)能通過內分泌系統(tǒng)對身高發(fā)生積極影響。體育鍛煉后注意休息，保證充足的睡眠；飲食多樣化，多吃富含維生素和礦物質的食品，對長個關系極大。

★青春期是學習的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期。青少年最少保守思想，最易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要把學習

看成是一種樂趣而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。

“自古英雄出少年”，青春年少確立的志向，打下的基礎，直接影響到我們的一生。所以一個人要樹立遠大的理想，并把個人的追求與祖國人民的需要結合起來，對理想不懈地追求，才能走向成功。就像我們的航天英雄、體壇明星們一樣心系著祖國，為使祖國進入世界領先地位而努力拼搏，這樣的青春才有意義，才會閃耀出美麗的光芒！

第三篇：2.2 歡快的青春節(jié)拍 教學設計 教案（推薦）

教學準備

1.教學目標

教學目標.情感態(tài)度價值觀目標：體驗自己擁有的青春幸福，熱愛和珍惜青春，樹立正確的人生態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

過程與方法：通過“曬一曬”青春的幸福，“講一講”青春的幸福故事，“讀一讀”青春的箴言,“炫一炫”青春的靚影，“寫一寫”青春的寄語，“舞一舞”青春的節(jié)拍等活動，體味并創(chuàng)造青春的幸福；通過搜集有關贊美青春的格言，認識到要正確把握青春。知識與能力：知道青春有苦惱，但更多的是幸福。學會對同伴、對自己祝福青春。懂得美好的青春需要我們去創(chuàng)造。提高搜集、處理、運用信息的方法和技能，動手進行一些小制作，學會獨立思考、質疑并自我反思；增強互助合作的意識，學會交流、共享資源。

2.教學重點/難點

教學重難點

教學重點：體會青春的幸福 教學難點：用行動去祝福青春

難點突破：通過學生交流分享自己收集的資料，并現(xiàn)場為同伴、為自己撰寫青春箴言引導學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春的到來。讓學生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

3.教學用具 4.標簽

教學過程 教學過程.【導入】

（一）欣賞歌曲，導入新課.齊唱歌曲《跑出一片天》 師：去年這個時候，學弟學妹們代表我校參加了荊州電視臺《奔跑吧，少年》活動，共有9所學校參賽，賽事為30人31足50米賽跑。當時操場上正訓練得熱火朝天，真是“我的精彩，你的喝彩，愛已滿載，閃耀世界，跑出一片天”。你們的青春一樣可以光芒四射。老師對你們的青春、青春的你們說聲祝福，也向自己逝去的青春致敬。這就是我們今天所學習的（板書課題）祝福青春（板書）

【設計意圖】讓學生在優(yōu)美的旋律中感受青春是美麗、是快樂、是幸福的，為“青春的幸福是什么？”作鋪墊。同時也調動學生參與課堂活動的積極性、趣味性。

（二）互助合作、探究新知.活動一：幸福青春（曬一曬）

播放視頻：看《奔跑吧，江華少年》（視頻內容簡介：經(jīng)過兩個多月的準備，預賽中我校第一跑成績?yōu)榱?，第二跑成績?yōu)榈谖迕煟和ㄟ^視頻的晾曬，你能感受到這是一種什么樣的青春？ 活動二：幸福故事（講一講）

師：我們觸摸、感受、品味到了學弟學妹們的幸福，那就是：活潑的笑臉，蓬勃的朝氣，健美的身姿，陽光的心態(tài)，頑強的意志、完美的合作。我們的幸福是什么？我們的幸福在哪里？現(xiàn)在：

1、小組每人講一個自己的或別人的幸福故事，然后推薦組內最精彩的故事與全班同學分享。

2、談一談自己的青春夢想。準備時間3分鐘。

師：程老師雖然年齡超過40，成為特級教師是我的夢想。去年評選特級沒有通過這說明我離特級教師確實還有差距。夢想激勵我不斷學習、不斷思考、不斷實踐、不斷提升。我依然記得我2011年9月份第一次在《中學政治教學參考》雜志上發(fā)表文章拿到樣刊和稿費后喜極而泣的激動、徹夜難眠的興奮。之后我在《中學政治教學參考》上發(fā)表了一系列的文章。所以，青春不在年齡，而在心境；幸福在于有夢想，有行動，能堅持。桑娜從三年級開始追隨《意林·小淑女》雜志，追了五年，買的雜志、小說摞起來有她人一半高了，最近她為了成為雜志的閨蜜，享有粉絲vip的特權，拜托程老師寫一篇書評和推薦，程老師非常樂意地接受了，原因就是程老師支持有夢想的同學。

師：同學們通過自己的思考，體味到許許多多的幸福。青春的幸福是什么？青春的幸福使我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；青春的幸福使我們可以盡情地放飛自己的夢想，并努力追尋；青春的幸福使我們可以享受同學之間純真的友誼，擁有人生中學習的黃金時期，青春的幸?？梢允刮覀儾慌率。嘈乓磺锌梢詮念^再來！青春是幸福的，我們不能揮霍、虛度、荒廢了青春，讓我們祝福青春，祝福伙伴們也祝福自己，開始青春的遠航?。ò鍟?/p>

（一）青春的幸福：迎接挑戰(zhàn)、追尋夢想、從頭再來）

【設計意圖】 通過問題探究這一活動，既提高學生分析比較能力，又能讓學生真切地感悟到：雖然青春也有痛苦，但更多的是幸福！而這種幸福是需要我們仔細體味的。讓學生感受生活的美好和青春的幸福以激發(fā)熱愛生活、珍惜青春之情。

（三）、（互助合作，探究新知）.活動三：寄語青春（讀一讀）

師：在奔騰的青春長河中，我們應該怎樣去浪遏飛舟，抒寫青春的華章？請學生念讀自己收集的圣賢寄語、師長寄語 活動四：祝福青春（寫一寫）

師：周圍所有人為我們祝福的時候，我們也要為自己祝福。因為青春是美好的，需要我們思想上珍惜，行動上開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

在寫青春寄語前，請欣賞校園生活的兩組照片。得到一些啟發(fā)獲得一些靈感。第一組為我們班學習生活的照片。（照片1：朱夢佳同學六年級時獲得省英語競賽一等獎；照片2：郭翰林同學的書法作品榮獲學校一等獎；照片3：周晨英同學的繪畫作品獲得學校一等獎；照片4：大家與《創(chuàng)新作文》編輯近距離的接觸，聆聽作文理念與技巧；照片5與照片6為互助合作探究學習、捆綁式評價的優(yōu)勝組：張雨潔小組、楊晨小組；照片7：桑娜們與《意林·小淑女》雜志合影；照片8：我班榮獲沙市區(qū)優(yōu)秀班集體稱號，班長周曉莉上臺領獎）（第二組為我們班所參加的學校生活的照片。照片1：大家四年級時參加學校六一合唱比賽；照片2：六年級春游的喜悅與興奮、放松與休閑；照片3：六年級小品彩排；照片4：六年級畢業(yè)文藝匯演的投入與認真；照片5：成為學校六一表彰對象的光榮與自豪；照片6：成為實驗中學西區(qū)分校的渴望與期盼；照片7：七年級上學期參加三天兩夜的拓展訓練，同學們朝夕相處，既鍛煉了生活能力又鍛煉了心理品質；照片8：部分女生參加學校舞蹈《花兒漫漫》的彩排準備迎接區(qū)里的比賽。）

我們應該怎樣開創(chuàng)自己的青春之旅，請從以下兩個方面來抒寫： 我的青春：在學習中閃光；在學校中閃光。（板書）

青春漂流瓶：

1、請給自己或青春伙伴寫一句祝福，折疊好交給組長放入漂流瓶中。（時間3分鐘）

2、漂流瓶開始漂流，從第一個同學依次往后傳，發(fā)言最積極的同學敲鼓。鼓聲停，接到漂流瓶的同學抽取一張念讀。游戲繼續(xù)?！驹O計意圖】通過生生互動，共同祝福青春，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造力，在彼此交流分享青春祝福的過程中，讓學生意識到自己要珍惜寶貴的青春年華，達到青春與理想的結合并滿懷信心開始青春之旅，實現(xiàn)教學目標 將“青春寄語”匯編成冊.（四）詩歌勵志

總結延伸 同學們盤點收獲、鞏固新課。

師：主題是祝福青春，因為青春是幸福的。青春的幸福表現(xiàn)在：迎接挑戰(zhàn)有夢想、追尋夢想有行動、從頭再來能堅持。因為青春是幸福的，所以我們會收到寄語，受到祝福。我們要在思想上珍惜青春，在學習中和在學校中開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。師：課后，1、請班委將同學們的青春寄語整理匯編成青春紀念冊留做紀念

2、跟爸爸媽媽談談自己的青春夢想，聽聽他們的建議?；顒游澹何鑴忧啻海ㄌ惶?/p>

大家的夢想很簡約，三言兩語就能概括，要想實現(xiàn)夢想?yún)s并不簡單，夢想比山高比路長，但“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?！鼻啻褐挥凶C明，青春只有奮斗。最后男生陣營和女生陣營開展對抗賽，看哪個群體更能展現(xiàn)青春的美，更能表現(xiàn)青春律動的氣息。規(guī)則是：男生齊聲朗讀自己的青春宣言。女生舞動青春，在《花兒漫漫》的伴奏帶下翩翩起舞。

師：青春給予我們激情，我們就要熱烈地擁抱生活，青春給予我們力量，我們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春給予我們思考，我們就要理智地做人處世;青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)......青春給予我們一切，我們要以最成功的姿態(tài)回報青春。最后，老師祝愿所有的同學像今天一樣精彩像今天一樣閃亮。

【設計意圖】通過生生互動，達到情感升華，回歸“祝福青春”的主題。同時給學生一些勇氣和祝福，幫助其快樂成長，實現(xiàn)人生的夢想。

課堂小結

本課設計以講授教學、師生互動合作探究的方式進行教學，以學生為教學活動主體，重視學生的需求、體驗、行動，更重視學生能力的提高。讓學生自主參與活動，在活動中找到屬于自己的情感體驗，在情感體驗的基礎上深化知識，從而較深刻的認識青春的美好和幸福。教學從學生生活實際出發(fā)，既營造多種藝術的活動平臺展現(xiàn)自我，又能吸引學生積極參與，以樂觀的心態(tài)迎接青春的到來，使學生在輕松愉快的教學情境中感悟、實現(xiàn)教學目標。在教學設計過程中活動四祝福青春（寫一寫）環(huán)節(jié)和活動五舞動青春（跳一跳）環(huán)節(jié)，更是對學生的人生具有指導作用。

課后習題

一、單項選擇題：

1、古往今來，人們一直在贊美青春，歌唱青春。下面句子里沒有表達青春期積極的人生追求的是

（）

A、盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人 B、莫等閑，白了少年頭，空悲切

C、青春易逝，人生易老，及時當行樂，瀟灑走一回 D、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時

2、青春是一首酣暢的山歌，青春是一篇甜美的樂章，擁有青春，我們是幸福的。這是因為，擁有青春，我們就可以

（）

①每天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)

②盡情放飛自己的夢想，并努力追尋

③不怕失敗，相信一切可以重頭再來

④放縱自己，無所顧忌地盡情享受生活

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

3、中學時代是青少年的黃金時代，我們開始了青春之旅。我們應該

（）

①以尊重和關愛為前提，從我做起，從小事做起，進一步體會青春成長的美好

②努力學習科學文化知識，立志為祖國為人民服務

③敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，并敢于對自己的行為負責

④多與同學交流溝通，為爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體而做出自己的努力

A．①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

二、非選擇題：

4、【歌頌青春】 仿照例子，描述青春： 青春像什么？

青春像火一樣激情四射，青春像花一樣芬芳??

青春像

青春像

5、閱讀感悟

“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮物，那就是青春；充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的方向，充滿著希望、信心的青春?！?/p>

——奧斯特洛夫斯基 你從中受到了什么啟示？ 參考答案：

1、C

2、A

3、D

4、青春像春天的小草一樣勃發(fā)，朝陽一樣充滿希望。

青春像一首首嘹亮的歌曲激昂奔放，像一泓泓清泉叮咚作響。??

5、格言帶給我們的啟示是：青春是幸福的，需要我們仔細體味，青春是美好的，需要我們更加珍惜，并開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。作為一名中學生，就要努力學習科學文化知識，充實自我，提高素質，勤于實踐；樹立自信，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)；正確認識和對待青春期的困惑和矛盾。

第四篇：第四課 歡快的青春節(jié)拍 第二框 感悟青春教案

第四課 歡快的青春節(jié)拍

第二框

感悟青春（導學設計）

教學目標： 讓學生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學會克服青春期的煩惱。重點： 針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。.難點： 男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。教學方法：講授法、討論法。

教學過程：

一、導入新課

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們容易出現(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。

二、講授新課

一、青春誤讀（板書）

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）

討論：在青春期里，我們容易出現(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)？我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

?經(jīng)常談論和取笑同學的生理變化

?經(jīng)常談論和猜疑男女同學之間的關系

?喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

教師在學生發(fā)言的基礎上講解：

1、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

2、如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

3、男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？ “哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

二、青春暢想（板書）

學生活動：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。通過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

學生活動：青春ABC?

找學生朗讀P41的青春的意義。給學生一定的時間續(xù)寫下去，比一比誰寫得好。

教師進行歸納點評，結束教學

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！

課堂小結

青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。

板書設計：

取笑同學的生理變化

青春誤讀

男女同學的交往

感悟青春

逞強、逆反心理

青春暢想

青春的內涵

布置作業(yè)：同步作業(yè)

課后反思：

第四課 歡快的青春節(jié)拍

第三框 祝福青春（導學設計）

一、教學目標：

1、知識目標：進一步加深對青春涵義的理解，感受青春的幸福。

2、能力目標：培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造力、自我組織能力以及語言、文字的表達能力，充分發(fā)揮學生的表演才能。

3、情感態(tài)度價值觀：學生通過自己編導的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

二、教學重、難點：

1、教學重點：寄語青春

2、教學難點：感受青春的幸福

三、教學方法：

討論、學生表演

四、教學過程：

【導入新課】通過前面的學習我們對青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？

（學生回答，教師總結）

青春是夢想、是激情、是幸福、是敢于挑戰(zhàn)自我，善于表演自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機。現(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約。

一、請仔細品味青春的幸福(板書)

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。

?與兒童期相比較，我們擁有更多的?????

?與老人相比較，我們擁有更多的?????

（學生填寫，組內交流，并由代表在班內展示）

2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）

在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

二、青春的祝福(板書)

（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福）

（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對自己的學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）

老師在學生發(fā)言的基礎上進行總結：青春是美好的，同時也是短暫的，我們應珍惜青春，努力拼搏，開創(chuàng)屬于自己的美好未來！

學生齊讀小詩《青春》：

?青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。

她充滿著對明天的向往和追求；

奮斗就是她形影不離的伴侶。

我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會

愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！

?青春如火，熱情奔放。

青春似歌，激情悠揚。

飛舞吧，青春！

（學生交流感受和體會）

五：課堂小結：我們應該怎樣度過自己的青春期？青春期是學習的黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義

六：板書設計：

1、青春的幸福

1）表現(xiàn)

2）原因

2、珍惜青春，開創(chuàng)未來

七：布置作業(yè)：完成本框的同步作業(yè) 八：課后反思：

第五篇：感受青春的節(jié)拍教案

六年級道德與法制備課

第 課時

課題：感受青春的節(jié)拍 教學目標

情感態(tài)度價值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的心理變化，促進心理與生理協(xié)調發(fā)展。能力：感受自己的青春期生理變化和心理變化，促進心理與生理協(xié)調發(fā)展。

知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識

教學重點：我們悄悄長大 教學難點：長大的感覺

預習學案

【學習目標】

情感態(tài)度價值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的心理變化，促進心理與生理協(xié)調發(fā)展。能力：感受自己的青春期生理變化和心理變化，促進心理與生理協(xié)調發(fā)展。

知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。【思辯環(huán)節(jié)】自主預習探索新知

任務一：通過閱讀教材P41-42?我們悄悄長大中的正文和材料，思考回答： 1.根據(jù)P41?觀察思考?想一想：?從哪些方面看出?我?長大了

___________________________________________________________________。

?進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？_________________________________。?面對這些變化自己有怎樣的反應？_______________________________。

④仔細觀察P41?青春期‘生長高峰’圖?，閱讀p41相關鏈接，歸納：青春期是人一生中身體發(fā)育的_______時期。青春期身體的變化主要表現(xiàn)在三個方面：

?__________________________?______________________③___________________。任務二：閱讀教材p42--44?長大的感覺?四段正文和材料，思考回答：

1.進入青春期后，你的心理變化有哪些？___________________________________。2.閱讀教材p43-44段正文，總結概括：（1）青春期會產(chǎn)生的心理矛盾和煩惱有哪些？ ?__________________________________。?___________________________________。?______________________________________________________________。（2）我們應怎樣正確認識這些青春期的心理矛盾和煩惱？

_____________________________________________________________。______________________________________________________________。【預習診斷】

1、青春是多彩的，又是矛盾的。下列不屬于青春期矛盾主要表現(xiàn)的是（）

①渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾 ②心理閉鎖與求得理解的矛盾③性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾 ④身體外形急劇變化與體內機能迅速健全的矛盾 A.①②③ B.①③ C.①②③④ D.④

2、進入中學時代青春期就開始了。青春期到來最明顯的標志是（）

A.身體長高了 B.開始有各種煩惱 C.身體的發(fā)育 D.開始認識自己的性別?差異? 3.進入青春期以后，我們的生理、心理都發(fā)生了一定的變化，下列屬于心理變化的是（）①成人感增強 ②身體外形急劇變化 ③不良情緒容易出現(xiàn) ④產(chǎn)生了與同齡人和父母平等交往的需要 ⑤性機能發(fā)育成熟

六年級道德與法制備課

①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.②④⑤

教學過程

【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設情境，導入新課

【環(huán)節(jié)二】質疑互辯

活動一：根據(jù)自學任務內容，一對一相互提問 師傅提問學友，重點提問基礎知識，解決基本問題，會基本應用，學友不能解決的問題師傅講解。

活動二：四人一組。小組質疑互辯，解決自學中存在的問題，不能解決的問題組長書寫問題清單，準備全班展示。

【環(huán)節(jié)三】：精講點撥

【環(huán)節(jié)五】跟蹤訓練 綜訓 p24 1--5 【環(huán)節(jié)六】總結反思，形成體系

通過這節(jié)課，我學到了 :

今后我打算:

六年級道德與法制備課

【環(huán)節(jié)七】當堂檢測

1、青春是多彩的，又是矛盾的。下列不屬于青春期矛盾主要表現(xiàn)的是（）①渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾 ②心理閉鎖與求得理解的矛盾

③性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾④身體外形急劇變化與體內機能迅速健全的矛盾A.①②③ B.①③ C.①②③④ D.④

2、進入中學時代青春期就開始了。青春期到來最明顯的標志是（）

A.身體長高了 B.開始有各種煩惱 C.身體的發(fā)育 D.開始認識自己的性別?差異? 3.進入青春期以后，我們的生理、心理都發(fā)生了一定的變化，下列屬于心理變化的是

①成人感增強 ②身體外形急劇變化 ③不良情緒容易出現(xiàn) ④產(chǎn)生了與同齡人和父母平等交往的需要 ⑤性機能發(fā)育成熟

A ①②③ B.①③④ C.③④⑤ D.②④⑤（）

4、下列屬于青春期正常心理現(xiàn)象的是（）①逆反心理 ②追逐流行風心理 ③偶像崇拜心理 ④保護隱私心理A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

5、剛升入初中瑪麗因與其他同學不熟悉，他把自己完全封閉起來，性格也變得越來越古怪。為了改變這一現(xiàn)狀，瑪麗應該（）

①認識到閉鎖心理的危害 ②繼續(xù)封閉自己 ③與其他同學積極交往 ④向老師或家長求助A.①②③ B.①③④ C.③④ D.②③ 材料分析：

2016年5月的一項調查表明，處于青春期的青少年在生理和心理方面問題日益突出，越來越多的孩子出現(xiàn)性早熟，網(wǎng)絡成癮、厭學抑郁癥等問題，甚至有的孩子小小年紀就得了?成人病?，令家長擔憂。專家指出，目前青春期疾病的發(fā)病率呈增高趨勢，學生家長和老師一定要注意青少年的生理和心理健康。（1）青春期少年生理和變化的主要表現(xiàn)是什么？

（2）我們應如何正確認識這些變化？